浙江省绍兴市第一初级中学2025-2026学年七年级下学期期中考试历史题

**基本信息** 聚焦隋唐至宋元历史，以基础识记、史料分析与主题探究构建梯度，融合唯物史观与时空观念，适配七年级期中能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|隋朝统一、唐宋民族政策、宋元经济等|分层设题，从识记（如大运河中心）到应用（如《清明上河图》史料解读）| |非选择题|4题/50分|大运河评价、科举制影响、统一多民族国家发展|材料分析题结合皮日休诗句等史料实证，探究题通过表格梳理与观点论证（如民族交融）培养历史解释能力|

浙江绍兴绍兴市第一初级中学2025-2026学年七年级下学期历史期中考试题 （考试时间：90分钟 满分：100分） 第I卷 选择题（共25题，每题2分，共50分） 一、识记类（基础题，共30分，每题2分） 1．589年，隋文帝统一全国。隋朝统一全国的历史意义包括（     ） ①结束了长期分裂的局面 ②促进了社会经济的发展 ③开创了科举制度 ④加强了南北文化交流 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．隋朝大运河以哪座城市为中心（     ） A．长安 B．洛阳 C．建康 D．余杭 3．“贞观之治”是哪位皇帝统治时期出现的盛世局面（     ） A．隋文帝 B．唐高祖 C．唐太宗 D．唐玄宗 4．唐朝时期，被称为“天可汗”的皇帝是（     ） A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗 5．唐朝时，从朝鲜半岛传入的佛教宗派是（     ） A．禅宗 B．净土宗 C．华严宗 D．天台宗 6．唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为（     ） A．贞观之治 B．开元盛世 C．贞观遗风 D．康乾盛世 7．导致唐朝由盛转衰的历史事件是（     ） A．安史之乱 B．黄巢起义 C．藩镇割据 D．宦官专权 8．北宋建立后，宋太祖为加强中央集权，在地方采取的措施包括（     ） ①派文臣担任地方长官 ②设置通判以分知州权力 ③设转运使将地方财赋收归中央 ④设立枢密院掌管军事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．宋太祖为防止宰相权力过大，采取的措施是（     ） A．设立三省六部 B．设立中书门下 C．设立参知政事 D．设立军机处 10．辽国是由哪个民族建立的（     ） A．女真族 B．契丹族 C．党项族 D．蒙古族 11．西夏的建立者是（     ） A．耶律阿保机 B．完颜阿骨打 C．元昊 D．成吉思汗 12．金国是由哪个民族建立的政权（     ） A．契丹族 B．党项族 C．女真族 D．蒙古族 13．岳飞的抗金事迹中，最著名的战役是（     ） A．澶州之战 B．郾城大捷 C．采石之战 D．崖山海战 14．南宋时期，经济重心南移完成。当时流传的谚语是（     ） A．“苏湖熟，天下足” B．“江南好，风景旧曾谙” C．“上有天堂，下有苏杭” D．“湖广熟，天下足” 15．宋代在主要港口设立的海外贸易管理机构是（     ） A．市舶司 B．盐铁司 C．转运司 D．榷场 二、理解类（中档题，共12分，每题2分） 16．隋朝大运河的开通，其主要作用是（     ） A．便利了隋炀帝的巡游 B．加强了南北经济文化交流 C．促进了海上丝绸之路的发展 D．巩固了隋朝对全国的统治 17．唐太宗说：“水能载舟，亦能覆舟。”他认识到（     ） A．人民力量的重要性 B．统治者要勤于政事 C．要善于纳谏 D．要廉政爱民 18．科举制度在隋唐时期的主要作用是（     ） A．选拔有才能的人做官 B．巩固了门阀士族的地位 C．推动了文化教育事业的发展 D．加强了中央集权 19．唐朝时期，中外文化交流频繁。以下属于唐朝对外交往特点的是（     ） A．以陆上丝绸之路为主 B．以海上丝绸之路为主 C．以宗教传播为主要形式 D．以和平友好交往为主要形式 20．宋朝 “崇文抑武” 政策的影响不包括（     ） A．促进了文化教育的发展 B．导致了军事力量的削弱 C．抑制了商品经济的发展 D．推动了科举制度的完善 21．辽宋夏金元时期民族关系发展的主流是（     ） A．战争冲突 B．和亲通婚 C．民族交融 D．割据对峙 三、应用类（难题，共8分，每题2分） 22．以下材料反映的历史现象是（     ） “（宋代） 市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬。……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝。” A．农村商品经济发展 B．城市商业时间限制被打破 C．海外贸易繁荣 D．纸币开始流通 23．以下四幅图片中，能够反映宋代商品经济繁荣的是（     ） A．《步辇图》 B．《清明上河图》 C．《富春山居图》 D．《韩熙载夜宴图》 24．以下关于隋唐时期历史特征的表述，最准确的是（     ） A．政权分立与民族交融 B．繁荣与开放的时代 C．民族关系发展和社会变化 D．统一多民族国家的巩固与发展 25．以下表格反映的历史趋势是（     ） 时期 人口数量 隋朝（609年） 约4600万 唐朝（755年） 约8000万 北宋（1110年） 约1.2亿 南宋（1223年） 约7600万 A．隋唐时期人口持续增长 B．北宋时期人口达到高峰 C．南宋时期人口大幅减少 D．人口增长与经济繁荣相关 第II卷 非选择题（共50分） 四、材料分析题（共3题，共30分） 26．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！” ——（唐）皮日休《汴河怀古》 材料二 “尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” ——（唐）皮日休《汴河怀古》 请回答： （1）材料一和材料二中的“此河”指的是哪条河？它的中心在哪里？（2分） （2）结合所学知识，说明隋朝开凿这条河的主要目的。（2分） （3）根据材料并结合所学知识，评价隋朝大运河的历史作用。（6分） 27．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 “贞观十五年，（太宗）以文成公主妻弄赞……弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源。见公主，执子婿之礼甚恭。” ——《旧唐书》 材料二 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” ——唐太宗 请回答： （1）材料一反映的是哪一历史事件？这一事件发生在哪位皇帝统治时期？（2分） （2）材料二表明唐太宗实行怎样的民族政策？（2分） （3）结合所学知识，列举唐朝处理民族关系的其他两种方式，并各举一例说明。（6分） 28．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 “宋朝的科举制度比唐朝更为完备。宋太祖时，正式确立殿试制度。宋代科举取士名额比唐代大为增加，考试内容也有所变化。” ——摘自统编版《中国历史》七年级下册 材料二 宋代科举制度大事记：  977年，宋太宗大幅度增加进士录取名额  992年，开始实行 “糊名” 制度（密封考生姓名）  1015年，开始实行誊录制度（由专人抄录试卷） 请回答： （1）根据材料一，指出宋代科举制度与唐代相比有哪些发展？（2分） （2）根据材料二，宋代科举 “糊名” 和 “誊录” 制度的主要目的是什么？（2分） （3）结合所学知识，分析科举制度对宋代社会发展的影响。（6分） 五、探究题（共1题，共20分） 29．（20分）围绕 “统一多民族国家的发展” 这一主题，完成下列任务。 任务一：梳理史实（8分） （1）根据所学知识，完成下表。（每空2分，共8分） 朝代 主要措施 意义 隋朝 ①             结束长期分裂，实现统一 唐朝 实行开明的民族政策，设置②             加强对边疆地区的管辖 北宋 ③             加强了中央集权，维护了国家统一 元朝 ④             统一全国，促进民族交融 任务二：观点论证（12分） （2）请从下面两个观点中选择一个，结合所学知识进行论证。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，不少于100字） 观点一：统一多民族国家的发展是历史发展的必然趋势。 观点二：民族交融促进了统一多民族国家的发展。 参考答案及评分细则 第I卷 选择题（每题2分，共50分） 题号 答案 考点 认知层次 1 B 隋朝统一的意义 识记 2 B 大运河中心 识记 3 C 贞观之治 识记 4 B 天可汗 识记 5 D 佛教宗派传播 识记 6 B 开元盛世 识记 A 安史之乱 识记 8 A 宋太祖加强中央集权措施 识记 9 C 宋朝削弱相权措施 识记 10 B 辽国民族 识记 11 C 西夏建立者 识记 12 C 金国民族 识记 13 B 岳飞抗金 识记 14 A 经济重心南移 识记 15 A 市舶司 识记 16 B 大运河作用（理解） 理解 17 A 唐太宗治国思想（理解） 理解 18 A 科举制作用（理解） 理解 19 D 唐朝对外交往特点（理解） 理解 20 C 崇文抑武政策影响（理解） 理解 21 C 民族关系主流（理解） 理解 22 B 材料分析（宋代商业） 应用 23 B 图文对应（宋代社会） 应用 24 B 隋唐时期特征概括 应用 25 D 数据分析 应用 解析示例（第1题） 考点：隋朝统一的历史意义。 解析：隋朝统一全国（589年）结束了南北朝长期分裂的局面，为南北经济文化交流创造了条件，促进了社会经济的发展。③“开创了科举制度”不是隋朝统一的意义，且科举制度创立于隋炀帝时期。故正确选项为B（①②④）。 易错点：学生容易将隋朝统一与科举制度创立混淆。 解析示例（第22题） 考点：宋代商业繁荣的表现。 解析：材料“夜市直至三更尽，才五更又复开张”说明宋代城市商业活动打破了时间限制，出现了夜市和早市。A项“农村”与材料“市井经纪之家”不符；C项海外贸易材料未体现；D项纸币 材料未涉及。故正确选项为B。 第Ⅱ卷 非选择题 四、材料分析题（共30分） 26．（10分） （1）隋朝大运河（1分）；洛阳（1分）。 （2）加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治（2分）。 （3）评分标准：  积极影响（4分）：加强了南北地区政治、经济和文化交流（2分）；促进了沿岸地区城镇和工商业的发展（2分）。  消极影响（2分）：开凿工程给人民带来沉重负担，是隋朝灭亡的原因之一（2分）。 总分：①目的（2分）+②作用（6分） 易错点：学生可能遗漏消极影响，或对积极影响的表述不够全面。 27．（10分） （1）文成公主入藏（1分）；唐太宗（1分）。 （2）开明、平等的民族政策（2分）。 （3）评分标准：每类2分，共6分。  示例1：战争方式。如唐太宗击败东突厥，设立安西都护府进行管理。  示例2：和亲方式。如文成公主入藏（材料已用），也可举金城公主入藏。  示例3：设置行政机构。如设置安西都护府和北庭都护府管辖西域地区。  示例4：册封方式。如册封南诏、回纥等少数民族首领。 总分：①史实（2分）+②政策（2分）+③方式及举例（6分） 易错点：学生可能将材料已用的“和亲”方式重复使用，需注意要求列举“其他方式”。 28．（10分） （1）发展：①正式确立殿试制度（1分）；②录取名额增加（1分）。 （2）防止考官徇私舞弊，保证考试公平（2分）。 （3）评分标准：每条2分，共6分。  积极影响（4分）：①选拔了大量人才，扩大了统治基础（2分）；②推动了文化教育事业的繁荣（2分）。  消极影响（2分）：考试内容逐渐僵化，束缚了思想发展（2分）。 总分：①发展（2分）+②目的（2分）+③影响（6分） 易错点：学生容易只写积极影响，忽略消极影响。 五、探究题（20分） 29.（20分） 任务一：梳理史实（8分，每空2分） 朝代 主要措施 意义 隋朝 ①隋文帝灭陈，统一全国 结束长期分裂，实现统一 唐朝 实行开明的民族政策，设置②安西都护府和北庭都护府 （答出其中一个即可） 加强对边疆地区的管辖 北宋 ③实行“崇文抑武”政策/加强中央集权措施 加强了中央集权，维护了国家统一 元朝 ④1279年灭南宋，统一全国 统一全国，促进民族交融 评分标准：每空2分，意思相近即可得分。 易错点：唐朝的设置机构需明确具体名称。 任务二：观点论证（12分） 评分标准： 等级 分值 表现 一等 10-12分 观点明确，史论结合，论证充分，条理清晰，字数达标 二等 7-9分 观点较明确，有史实依据，但论证不够充分 三等 4-6分 观点不够明确，有简单史实罗列 四等 0-3分 观点错误或未提出观点，与材料无关 参考示例1：选择观点一 “统一多民族国家的发展是历史发展的必然趋势” 观点： 统一多民族国家的发展是历史发展的必然趋势。 论证： 1. 隋朝统一：589年隋文帝灭陈，结束了南北朝长期分裂的局面，顺应了历史发展潮流，为隋唐盛世奠定了基础。 2. 唐朝治理：唐太宗实行开明的民族政策，被尊为 “天可汗”，设立安西都护府等机构，促进了各民族交往交融，巩固了统一多民族国家。 3. 北宋集权：宋太祖通过 “杯酒释兵权” 等措施加强中央集权，结束了五代十国的分裂局面，为经济发展创造了稳定的政治环境。 4. 元朝大统一：1279年元朝灭南宋，实现全国统一，促进了民族交融，形成了新的民族——回族。 结论： 从隋唐到辽宋夏金元时期，尽管出现过分裂和战乱，但统一始终是历史发展的主流，统一多民族国家在曲折中不断发展壮大。 参考示例2：选择观点二 “民族交融促进了统一多民族国家的发展” 观点： 民族交融促进了统一多民族国家的发展。 论证： 1. 唐朝民族政策：唐太宗实行开明民族政策，文成公主入藏，促进了唐蕃友好关系，加强了中原与西藏地区的联系。 2. 辽宋夏金时期的交融：这一时期，虽然政权并立，但各民族通过和亲、贸易、战争等方式不断交往，契丹、女真等民族逐渐接受中原文化，促进了民族交融。 3. 元朝民族交融：元朝统一后，大量少数民族内迁，汉族人民也迁往边疆地区，各民族杂居相处，形成了回族等新民族，进一步巩固了统一多民族国家。 结论： 民族交融是统一多民族国家发展的重要动力，各民族在交往中相互学习、相互促进，共同推动了中华民族的发展。 总分：①观点（2分）+②史实论证（8分，             至少4个史实）+③结论 （2分） 学科网（北京）股份有限公司 $