押题专辑一：押题+解题+范文+点评（全国通用）2025-2026学年七年级语文下学期期末作文备考押题

【期末押题】 2025年秋季学期七年级语文（下册）期末考试作文押题 专辑一 全国通用 押题+解题+范文+点评 积累 训练 迁移 【前言】 七年级下册的语文学习即将迎来期末检验，作文依然是展现大家语文综合素养的关键。结合广东省近年的命题趋势与七年级学生的生活实际，我们精心编制了这份押题专辑。本专辑共收录8道高频考题，涵盖了半命题、命题、材料作文等多种题型，主题聚焦于成长感悟、身边人物、情感体验、校园生活四大核心板块。 本专辑严格遵循“贴合学情、直击考点、实用落地”的原则，每道题均保留原题表述，并配套了精准的解题思路、真情实感的原创范文、逐段细致的点评以及灵活的迁移写作指导。我们相信，好的作文不是华丽辞藻的堆砌，而是对生活真诚的观察与记录。希望这份资料能成为你期末冲刺的得力助手，让你在考场上文思泉涌，下笔有神。 一、半命题作文（共4道） 押题一：半命题作文（记住______） 【原题呈现】 （广东七下期末）生活是一张白纸，要你在纸上绘出五彩图画；生活是一杯龙井茶，要你去品味其中的美妙滋味。生活就像一只万花筒，异彩纷呈，使人留恋忘返。 请以“记住______”为题目（横线处可填：老师的眼神、这件事、那抹绿色、你的爱……），写一篇不少于600字的作文。 要求：①补题后作文；②内容具体，情感真挚，积极向上；③书写规范，不能出现真实的姓名、班级等信息。 【解题指导】 审题核心：“记住”是题眼，意味着所写内容必须是对“我”产生深刻影响、值得铭记于心、难以忘怀的人、事、物或情感。补题的范围很广，可以是具体的（如“那个夜晚”），也可以是抽象的（如“那份纯真”）。核心是展现“为什么记住”，即这件事或这个人带给你的触动与成长。 立意方向：聚焦感恩、成长、温暖，传递“生活中的点滴美好都值得被铭记，并化为前行的力量”的积极态度。要写出“记住”背后的情感价值。 选材技巧：优先选择以小见大的生活化素材。例如：记住“妈妈的一个拥抱”（在失意时给予的无声安慰）；记住“老师的一次批评”（在犯错后及时的指正与教导）；记住“自己的一次失败”（从中汲取的教训与重新站起的勇气）。素材要包含事件经过——情感触动——铭记于心——获得成长的完整链条。 结构建议：开头用抒情或回忆的方式点题（如“时光荏苒，许多记忆都已模糊，但我永远记住那个夜晚……”）；中间2-3段详写具体事件，注重细节描写（动作、语言、心理）；结尾升华主题，再次点题，说明“记住”这件事对自己长远的影响。 【范文：记住那个夜晚】 我想我会永远记住那个夜晚，永远记得那一刻，眼里流出的是眼泪，心间流淌的是幸福。 夜很静，静得有些可怕。我努力闭着眼，努力地深呼吸，努力地让自己做出这样的假象：我睡着了。 “吧嗒吧嗒”——是拖鞋在地上走动发出的，很静，很轻，很容易就能感受到声音的发出者正尽量让自己安静。她，正是我的妈妈。 她从不“过早”入睡，起码从我有意识以来。可是今天，她竟已在梳洗。11点，我在心中默念，离期末考试还有9个小时。我睡不着，决不是因为紧张——我相信自己。 她在我身边躺下，为我紧了紧被子。我闭紧双眼，尽量装出熟睡的样子。时间一分一秒走过，这是我平生第一次失眠。有些许的辗转反侧，但我自信已装得像模像样了。也许她依旧能感觉出，因为她是母亲。 “孩子……睡不着吗？”我没有马上作声，犹豫了一下答道：“嗯……”此时此刻，多希望她能不为我担心…… 她把身子移近我，轻轻把手放在我的肩上，轻轻地开始拍打，一下一下。霎时，我竟有些回不过神。 曾几何时，没有妈妈怀抱就不肯入睡的人儿，竟已长大，不再需要母亲的怀抱，而急于去开拓自己的天地。当我固执地甩开母亲的手，她却依然停留在原地，只是静静看着我…… 她轻轻地拍着我，一下一下。没有任何话语，只是拍打。突然，有些意外地，我好像流泪了。那种感觉恰似山间潺潺流过的小溪，隆冬过后的第一场春雨，那么安静，那么温柔…… 我很轻地抹去眼泪，努力不发出声音。这个寂静的夜晚，但愿永远没有尽头…… 有些日子，有些事，即使没有刻意去怀念，依旧会萦绕在心间。我会永远记住这个夜晚，记住几个小时之前，那个温柔的，久违了的感觉…… 晚安，妈妈……晚安…… 【总评及迁移文指导】 总评：本文以“考试前夜妈妈无声的陪伴”为核心素材，紧扣“记住”这一主题。文章最大的特点是细节动人、情感细腻。作者没有写惊天动地的大事，而是捕捉了“拖鞋声”、“掖被子”、“轻轻拍打”这几个细微的动作，将一个母亲无言的爱刻画得淋漓尽致。心理描写真实自然，从装睡到流泪，情感层层递进，最后将对母爱的感恩与“记住”的主题完美融合，是一篇以情动人的佳作。 迁移文指导：若补题为“记住那份温暖”，可选材“雨天同学主动分享雨伞”，细节可聚焦“两人挤在小小的雨伞下，肩膀都被淋湿了却还在说笑”，突出同学间的友谊带来的温暖；若补题为“记住那个微笑”，可选材“一个陌生的保洁阿姨在我摔倒时递来纸巾和鼓励的微笑”，细节聚焦“阿姨布满老茧的手”和“如阳光般灿烂的笑容”，突出陌生人给予的善意。 押题二：半命题作文（这个______真了不起！） 【原题呈现】 （广东七下期末）初中生活中，总有一些特别的同学：勇于担当的“领头羊”，温暖人心的“贴心人”，带来欢笑的“开心果”，思维敏捷的“智多星”。 请以“这个______真了不起！”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）从“领头羊”“贴心人”“开心果”“智多星”中任选一个，将题目补写完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【解题指导】 审题核心：题目限定了写作对象是“初中同学”，补题必须从四个特定词语中选择。每个词都有明确的人格特质：“领头羊”代表担当与领导力；“贴心人”代表细心与关怀；“开心果”代表乐观与幽默；“智多星”代表聪明与机智。核心是写出一件或两件具体事例，来证明这位同学“真了不起”，表达你对他的敬佩与赞赏。 立意方向：聚焦发现身边同学的闪光点，传递榜样就在身边，要善于学习他人的优秀品质的积极态度。 选材技巧：选材要紧密贴合所选择的角色特质。例如选“领头羊”：可选班级大扫除时，他如何统筹安排、带头干最累的活；或运动会上，他如何组织大家为运动员加油、鼓舞士气。选“贴心人”：可选他如何发现你的不开心并默默陪伴、开导你；或他如何记得每位同学的生日并送上小惊喜。选“开心果”：可选他在课堂气氛沉闷时的一句俏皮话；或他在同学间发生矛盾时的幽默化解。选“智多星”：可选他在大家束手无策时想出的巧妙办法；或他如何用独特的学习方法帮助大家理解难题。 结构建议：开篇点明人物及所选特质；中间用1-2个具体事例来证明其“了不起”，注意详略得当；结尾总结人物品质，再次点题，并表达自己的感悟。 【范文：这个“贴心人”真了不起！】 转学到新班级的第一天，我攥着书包带站在教室门口，紧张得手心冒汗。陌生的环境像一片深海，让我这只小鱼不知所措。这时，一个扎着马尾辫的女孩笑着朝我走来：“你是新同学吧？我叫小陈，坐我旁边吧！”她的声音像春日暖阳，瞬间驱散了我的局促。后来我才知道，她就是班里公认的“贴心人”。 接下来的日子里，小陈的贴心无处不在。我不熟悉课程进度，她每天放学后都会把笔记借我参考，还耐心讲解我没听懂的知识点；我忘记带文具，她总能从书包里掏出备用的笔和本子；知道我喜欢吃甜食，她偶尔会悄悄塞给我一块巧克力，笑着说：“补充能量，好好学习！” 最让我感动的是那次运动会。我报名了跳远项目，却因为紧张频频失误，最终没有拿到名次。我蹲在操场角落，眼泪不争气地掉下来。这时候，小陈跑过来，她没有说空洞的安慰话，比如“没关系，下次努力”，而是轻轻拍着我的后背，递给我一张纸巾，安静地陪着我。等我的情绪平复了一些，她才说：“你第一次参加就已经很棒了！下次我们一起练习，肯定能取得好成绩。” 我以为这只是句安慰，但她真的放在了心上。之后的每天放学后，她都会陪着我在操场练习，教我调整助跑节奏和起跳姿势。夕阳把我们的影子拉得很长，她陪着我一遍又一遍地练习。那一刻，我心里暖暖的，觉得有这样一个朋友真好。 这就是我的好朋友小陈。她的贴心像涓涓细流，滋润着身边的每个人。她总能敏锐地察觉到别人的难处，并给予最需要的帮助。这个“贴心人”真了不起！她让我明白，真诚的关怀能让陌生的环境变得温暖如家。从她身上，我也学会了要用心去关心身边的人。 【总评及迁移文指导】 总评：本文紧扣“贴心人”这一特质，通过“初来乍到的帮助”和“运动会后的陪伴与练习”两个事例，具体生动地展现了小陈细心、温暖、真诚待人的品质。文章结构清晰，事例典型，细节真实（如“悄悄塞巧克力”、“安静地陪着我”），情感层层递进，从陌生到熟悉再到感动与学习，最后点明“贴心人”给自己带来的积极影响，立意深刻。 迁移文指导：若选择“领头羊”，可写班长在合唱比赛中如何组织大家排练、解决分歧，最终带领班级获奖的故事；若选择“开心果”，可写同桌总能用幽默化解尴尬或缓解考前紧张气氛的故事；若选择“智多星”，可写某位同学在科技节或数学难题上想出奇思妙想的故事。 押题三：半命题作文（当我______的时候） 【原题呈现】 （广东七下期末）请以《当我______的时候》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【解题指导】 审题核心：题目规定了特定的时间或情境节点，要求考生聚焦于“我”在某个具体时刻的心理状态和行为表现。补题是关键，可填情绪状态（如“沮丧”“激动”）、行为动作（如“选择坚持”“想起你”）、或特定时刻（如“面对失败”“读懂父爱”）。核心是展现“我”在那个时刻的内心世界与成长。 立意方向：通过描述特定情境下的自己，展现内心的挣扎、顿悟或蜕变，传递积极向上的成长感悟。可以是学会了一种品质（如坚持），也可以是理解了某种情感（如亲情）。 选材技巧：选择自己最有感触、最真实的经历。例如，写“当我选择坚持的时候”，可选体育考试长跑最后一段的挣扎与突破；写“当我流泪的时候”，可选与朋友发生误会后和解的释然之泪；写“当我读懂父爱的时候”，可选父亲默默为自己做的一件事。要着重刻画“那一刻”的心理活动，使情感真实可感。 结构建议：开头直接进入情境；中间详写事件经过，重点刻画“我”的心理变化过程；结尾点明这次经历给自己的感悟与成长，与开头呼应。 【范文：当我选择坚持的时候】 体育考试的长跑项目像座大山，压得我喘不过气。每次模拟测试，我都在队伍后半段，看着同学们逐渐远去的背影，挫败感如潮水般将我淹没。但那次训练，当我选择坚持的时候，一切都变得不一样了。 那天训练，才跑了一半，我的呼吸就乱了，双腿像灌了铅，每迈一步都异常艰难。我看着身边一个个超过我的同学，心里的退堂鼓敲得越来越响。“要不，放弃吧，反正也追不上了。”这个念头刚冒出来，就被我压了下去。我想起体育老师说的话：“长跑拼的不是速度，是坚持。” 我调整呼吸，尽量让节奏平稳些，把目光聚焦在前方不远处的同学身上，把他当作目标。一步，两步，我感觉肺部火辣辣地疼，喉咙也干得像要冒火。汗水顺着额头流下，模糊了视线，我抬手胡乱擦了一把，继续往前跑。 跑到最后一圈，我几乎是凭着本能在迈腿。耳边是呼呼的风声和自己沉重的呼吸声，周围的一切仿佛都成了模糊的背景。我感觉自己的力气快要耗尽了，甚至能听到心脏剧烈跳动的声音。就在我快要撑不住的时候，我看到了终点线，也看到了跑道旁同学们鼓励的目光。“坚持住！”“快到了！”同学们的呐喊声传入耳中，像一股暖流注入我的身体，给了我最后的力量。 我咬紧牙关，使出全身的力气，奋力向前冲去。冲过终点线的那一刻，我累得直接瘫倒在地上，大口大口地喘着气。虽然成绩依旧不算顶尖，但我没有像往常一样失落，心中反而涌起一股强烈的自豪感。 那一刻，我才明白，放弃是一个念头，而坚持是一种选择。当我选择坚持的时候，我战胜的不是别人，而是那个想退缩的自己。这次选择坚持的经历，让我明白，在面对困难时，坚持或许会让我们痛苦，但跨过那道坎，收获的不仅是成功，更是面对未来挑战的勇气。 【总评及迁移文指导】 总评：本文紧扣“选择坚持”这一核心，完整地记叙了一次长跑训练中从“想要放弃”到“咬牙坚持”的心理过程。心理描写和感官描写十分出色（如“肺火辣辣地疼”“双腿像灌了铅”“心脏剧烈跳动”），让读者感同身受。结尾的感悟“放弃是一个念头，而坚持是一种选择”点明了主旨，使文章立意得到了升华。 迁移文指导：若写“当我面对失败的时候”，可选材一次考试或比赛失利后的心路历程，从沮丧到反思再到重新振作，突出从失败中汲取教训的成长；若写“当我读懂父爱的时候”，可选材父亲不善言辞却通过具体行动（如修自行车、送伞）表达爱，自己从误解到理解的情感转变。 押题四：半命题作文（与______对话） 【原题呈现】 （广东七下期末）当你在考砸后独自走过操场，当争吵后的沉默填满房间，当深夜的台灯映出作业本上未写完的句子……你是否渴望和某个特别的“对象”说说话？它可以是书桌里泛黄的旧笔记本，藏着曾经的稚嫩心事；可以是老家那棵歪脖子槐树，记得你爬树摔疼时的眼泪；也能是未来西装革履的自己…… 请以“与______对话”为题，先将题目补充完整，写一篇作文。要求：①围绕一次真实的对话经历展开，内容具体，表达真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【解题指导】 审题核心：“对话”是核心，但这里的对话并非简单的人际交流，而是“我”与某个特殊对象（可以是物、可以是过去的自己、可以是虚拟的未来自己）之间进行的灵魂交流与情感倾诉。这是一场跨越时空、穿透虚实的对话，目的是为了寻求安慰、获得力量或得到答案。 立意方向：通过与特殊对象的对话，梳理自己的情绪，解开心中的困惑，获得成长的力量或人生的启迪。立意要新颖、深刻。 选材技巧：选材要新颖。可以选“与旧笔记本对话”，倾诉考试失利后的沮丧，并从笔记本记录的过往努力中获得鼓励；可以选“与老家槐树对话”，回忆童年无忧无虑的时光，治愈当下的烦恼；可以选“与未来的自己对话”，通过想象未来成功的样子，为当下的迷茫找到方向。关键在于要将“对话”具体化，通过“我”的倾诉和“对象”的“回应”（可以是想象、回忆或感悟）来展开。 结构建议：开头设置一个需要倾诉的情境（如考砸后、争吵后）；中间详细描写对话过程，将回忆、想象与现实结合，让对话“活”起来；结尾点明对话后的感悟与变化，说明这次对话的意义。 【范文：与书桌里的旧笔记本对话】 攥着满是红叉的数学试卷，我蹲在教室角落，指尖无意识地抠着书桌底板。抽屉里传来纸张摩擦的轻响，是那本泛黄的旧笔记本——封面还贴着小学时的贴纸，边角被反复翻看磨得发卷。我把它抽出来，指尖抚过扉页上歪歪扭扭的字，忽然想和它说说话。 “你还记得吗？”我对着笔记本轻声开口，声音里还带着刚憋回去的哽咽，“三年级那次数学考了65分，我躲在房间里哭，是你替我记下‘下次要考80分’的誓言。”我翻开第一页，铅笔写的字迹早已晕开，却还能看清旁边画的笑脸。那时每天放学，我都对着这本笔记本列错题，晚上把它放在枕头边，好像它能给我勇气。可现在，我连曾经的目标都达不到了。 笔记本安安静静躺在我膝头，像在认真听我说话。我翻到中间一页，那里夹着一张干枯的银杏叶，是去年秋天在操场捡的。“那天我数学考了92分，特意把落叶夹给你当礼物。”我指尖捏着脆薄的叶子，忽然笑了，“你看，我其实也做到过啊。可这次……”话没说完，眼泪又掉在笔记本上，晕开一小片水渍。 风从窗户吹进来，笔记本哗啦翻到最后一页，那里是我上个月写的：“期中要冲进班级前十！”字迹比以前工整，却带着急功近利的潦草。我忽然想起，这段时间总想着快点进步，刷题时囫囵吞枣，遇到难题就跳过，连笔记本都好久没翻开过了。“是我太心急了，”我摸着那行字，声音轻得像叹息，“忘了你教我的，要一步一步来。” 夕阳透过窗户，把笔记本染成暖金色。我把试卷铺在旁边，对着笔记本说：“从今天起，我还像以前那样，每天把错题抄在你这里，好不好？这次不贪多，每天弄懂一道题就好。”笔记本的纸页轻轻颤动，像是在点头。我把它抱在怀里，忽然觉得心里踏实——原来我不是一个人，这本藏着我所有心事的笔记本，一直都在陪着我。 收拾好东西起身时，我把笔记本放进书包最里层。走出教室，晚风拂过操场，我想起刚才和笔记本的对话，脚步渐渐轻快起来。原来有些话不必说给别人听，和藏着自己过往的旧物对话，就像和曾经努力的自己重逢，总能找回继续向前的勇气。 【总评及迁移文指导】 总评：这是一篇构思巧妙、情感真挚的佳作。作者选择与“旧笔记本”对话，对象新颖且富有深意。文章通过回忆笔记本中记录的“誓言”“进步”“近期目标”等几个片段，巧妙地将过去的努力、当下的挫败和未来的希望串联起来。对话形式让情感的抒发更加自然流畅，最后从对话中获得力量，找到了解决问题的方向，完美诠释了“对话”的意义。 迁移文指导：若写“与未来自己对话”，可选材在迷茫的深夜，想象与十年后成为科学家的自己对话，未来的“我”会如何鼓励现在的“我”打好基础、不要放弃梦想；若写“与老家槐树对话”，可选材在与父母争吵后回到老家，对着槐树倾诉委屈，回忆起儿时在树下无忧无虑玩耍的场景，从而理解父母的辛劳与关爱。 二、命题作文（共2道） 押题五：命题作文（我心中，你最重） 【原题呈现】 （广东七下期末）每个人的心中都有一片属于自己的心灵家园，那里收藏着珍贵的记忆与情感，可能是某一个（群）人，也可能是某一个（些）物品或深刻的情感。也许对别人而言，这些都无足轻重，但你确信，在你的心中，他们占据着特别重要的位置。 请以“我心中，你最重”为题，写一篇不少于800字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【解题指导】 审题核心：“我心中”强调了主观感受；“最重”是题眼，意味着地位最高、分量最重、无可替代。写作对象可以是人（亲人、朋友、老师）、物（礼物、纪念品）或抽象情感（故乡情、爱国情）。核心是要通过具体事例，写出这个“你”为什么在“我”心中占据最重要的位置，这份“重”体现在哪里。 立意方向：聚焦感恩、珍惜、传承，通过书写对自己影响最深的人或物，表达真挚的情感和深刻的感悟。要写出“最重”背后的情感价值和精神力量。 选材技巧：选择对自己人生影响最深远的人或物。例如：写爷爷，通过爷爷教你种竹子、教你做人道理等事件，写出他如何塑造了你的品格；写母亲，通过一个深夜她默默陪伴你的细节，写出母爱的深沉与伟大；写一件家传物品，如一块老怀表，通过它背后的家族故事，写出历史的重量与传承的意义。 结构建议：开篇点明心中最重要的对象是谁/是什么；中间用2-3个具体、生动的事例来充分证明其“最重”，详略得当，细节饱满；结尾升华情感，再次强调“最重”的原因和意义。 【范文：我心中，你最重】 时光的长河奔腾不息，冲淡了许多记忆的色彩，然而，在我的心中，有一个身影却始终清晰如昨，占据着最重要的位置，那便是我的爷爷。 小时候，父母工作忙碌，我便被送到乡下爷爷家。爷爷家的小院，便是我童年的乐园。院子里有一棵枝繁叶茂的老槐树，每到夏天，浓密的枝叶就像一把巨大的绿伞，为我们撑起一片清凉。爷爷总是坐在树下的摇椅上，手持一把大蒲扇，慢悠悠地给我讲着古老而有趣的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，那些奇妙的故事在爷爷富有磁性的声音中娓娓道来，我听得如痴如醉，常常趴在爷爷腿上，不知不觉就进入了甜美的梦乡。 除了讲故事，爷爷还会带着我在田间地头玩耍。春天，我们一起在田野里放风筝；夏天，我们挽起裤脚，下到河里捉鱼摸虾；秋天，金黄的麦浪在风中翻滚，爷爷手把手教我收割庄稼；冬天，当雪花纷纷扬扬飘落，爷爷会和我一起堆雪人、打雪仗。小小的院子里，装满了我们的欢声笑语。 记得有一次，我在玩耍时不小心摔倒，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我吓得哇哇大哭，爷爷听到哭声，急忙从屋里跑出来。他小心翼翼地把我抱起来，一边用手帕轻轻擦拭伤口周围的血迹，一边温柔地安慰我：“乖孩子，别怕，爷爷在呢。”随后，他背着我一路小跑来到村里的诊所。趴在爷爷宽厚温暖的背上，我闻着他身上淡淡的烟草味，听着他急促的呼吸声，心里的害怕和疼痛竟渐渐消散了。在爷爷的悉心照料下，我的伤口很快就好了，可他当时那焦急又心疼的眼神，却深深地印在了我的心里。 后来，我到了上学的年纪，不得不回到城里。离别的那天，爷爷紧紧地拉着我的手，眼中满是不舍：“孩子，到了城里要听爸爸妈妈的话，好好学习。”我看着爷爷日渐增多的白发和满脸的皱纹，泪水忍不住夺眶而出。 如今，爷爷已经离开我多年，但他的音容笑貌、他对我的关爱与呵护，却永远刻在我的心间。他教会我勇敢，教会我善良，更教会我如何去爱。在我心中，爷爷是最重的人，他给予我的温暖与爱，是我一生最宝贵的财富。这份爱，将伴随我走过人生的每一个阶段，永不褪色。 【总评及迁移文指导】 总评：本文情感真挚，细节动人。作者选取了与爷爷相处的几个典型片段——树下讲故事、田间玩耍、受伤时被背去诊所，生动地塑造了一位慈爱、能给予孙辈安全感的爷爷形象。文章语言朴实流畅，却饱含深情，尤其是趴在爷爷背上的细节描写，极具感染力。结尾的抒情和感悟，将“最重”的意义升华到“人生财富”的高度，扣题紧密，感人至深。 迁移文指导：若写物，可以“一块旧手表”为题，写这是父亲省吃俭用送给自己的升学礼物，它时刻提醒自己要珍惜时间、努力学习，这块表在心中的分量最重；若写情感，可以“故乡的泥土”为题，写自己跟随父母离开故乡时带走的一捧土，它承载着对故乡和童年玩伴的全部思念，这份乡愁在心中最重。 押题六：命题作文（校园角落的故事） 【原题呈现】 （广东七下期末）校园的操场上，有挥洒汗水的拼搏；教室的桌前，有专注学习的身影；走廊的转角，有欢声笑语的交流。校园里的每个角落，都承载着青春的故事，见证着我们的成长。 请以“校园角落的故事”为题，写一篇不少于500字的记叙文，分享属于你的校园记忆。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名。（2）不少于500字。（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【解题指导】 审题核心：“校园角落”限定了故事发生的地点必须是校园中一个具体、有特点的地方（如图书角、小花园、老槐树下、楼梯间等）；“故事”则要求记叙一件或几件发生在这个角落的、对自己有意义的往事。核心是通过这个角落的故事，展现自己的成长、友谊或感悟。 立意方向：校园角落是青春记忆的载体。立意可以是通过角落的故事，表达对友情的珍视、对师长的感恩、对拼搏精神的赞美，或是对逝去时光的怀念。要写出角落与个人成长之间的紧密联系。 选材技巧：选择校园中最熟悉、最有感情的一个角落。例如，写“图书馆的角落”，讲述自己在那里与一本书相遇，获得精神力量的故事；写“操场的角落”，讲述自己在那里与队友为了比赛拼命训练，最终收获友谊与成长的故事；写“教室后排的角落”，讲述那里是几个“难兄难弟”互相鼓励、共同进步的“秘密基地”。 结构建议：开篇点明要写的校园角落及它的特点；中间讲述发生在这个角落的1-2个具体故事，注重环境描写与人物刻画，让故事鲜活起来；结尾点明这个角落对自己的意义，升华主题。 【范文：校园角落的故事】 校园西北角有一棵老槐树，树下横卧着一段被岁月磨得光滑的青石台阶。那里没有操场的喧嚣，没有教室的肃穆，却是属于我的秘密角落。 初一下学期，我陷入了前所未有的迷茫。理科公式像天书般晦涩，文科背诵如沙上筑塔般徒劳。成绩单上不断下滑的名次，像一道道枷锁，让我喘不过气。一个黄昏，我无意中踱到老槐树下。夕阳透过层叠的树叶，在青石板上洒下斑驳的光影。我意外发现石缝中嵌着一本泛黄的笔记本，封面上用工整的楷书写着“1998级学长留念”。 怀着好奇，我轻轻翻开。里面没有课堂笔记，而是一幅幅精细的植物素描——三叶草的纹理、蒲公英的绒球、槐花的剖面，每一笔都透着专注与热爱。在笔记本的最后一页，写着这样一段话：“今天生物竞赛又失败了，但画下这朵残缺的槐花时，我突然明白：不完美也是生命的一部分。就像这棵老槐树，经历过雷击、干旱，却依然向着阳光生长。” 那一刻，仿佛有一个素未谋面的朋友穿越时光，给予我最温暖的拥抱。此后每天傍晚，我都会来到这个角落，有时带着难题，有时只是静静坐着。在这方寸之地，我学会了与不完美的自己和解。我不再因为一次考试的失利而灰心丧气，而是像那位学长一样，试着从失败中找到继续前行的力量。 深秋的一天，我在石阶旁发现一株嫩绿的槐树苗，显然是老槐树的后代。我学着笔记本里的样子，为它画下了第一张素描，在旁边写道：“谢谢你，陌生的朋友。原来每个迷茫的青春，都能找到自己的生长方向。” 如今每当我经过那个角落，总会想起那个不曾谋面的学长。也许他成为了植物学家，也许从事着完全无关的工作，但那个笔记本曾经温暖过一个少年的迷茫时光，这就够了。那段青石台阶依然静卧在老槐树下，继续聆听着新的故事。它让我懂得：校园里最珍贵的角落，不在于它本身，而在于它如何安放我们成长的困惑与希冀，如何让不同的青春在时空中相遇，彼此照亮。 【总评及迁移文指导】 总评：本文选材新颖，立意深刻。作者没有选择常见的校园角落，而是聚焦于一个“有故事的角落”——因一本旧笔记本而与多年前的学长“相遇”。文章将现实的迷茫与偶然的发现巧妙结合，通过笔记本中的文字获得了跨越时空的鼓励与启示。构思精巧，将“角落”的意义提升到“安放困惑、让青春相遇”的高度，是一篇充满哲思的佳作。 迁移文指导：若写“教室的图书角”，可写那里是班级“书虫”们的聚集地，大家分享好书、交流心得，在那里你找到了志同道合的朋友，也开拓了眼界；若写“音乐教室的角落”，可写那里有一架旧钢琴，你每天放学后都会去那里练习，它见证了你从生疏到熟练的艰辛过程，也承载了你的音乐梦想。 三、材料作文（共2道） 押题七：材料作文（你______的样子很美） 【原题呈现】 （广东七下期末）邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你______的样子很美”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭，不要套作。 【解题指导】 审题核心：题目为半命题，但提供了材料。材料提示了“美”的内涵在于“坚守、努力、选择”等精神品质。补题是关键，需要填入一个能体现人物美好品质的词语（如“努力”“坚守”“善良”等）。核心是通过具体场景或事件，展现“你”在特定状态下的样子，并论证为什么这个“样子”是“美”的。 立意方向：聚焦发现平凡中的闪光点，赞美那些体现人性光辉的品质，如坚持、善良、勇敢、专注等。要写出这种“美”的感染力和教育意义。 选材技巧：选材可大可小。大可选像邓稼先一样的伟人，但易空洞；建议选择身边的普通人，如“老师深夜备课的样子”、“同学努力解题的样子”、“妈妈操持家务的样子”。重在细节刻画、定格瞬间。例如，写“你努力的样子很美”，可以选取同学为了攻克一道难题，眉头紧锁、反复演算，最终露出笑容的瞬间。 结构建议：开篇点题，引出要写的人物及其“样子”；中间详写1-2个具体场景，用慢镜头的方式定格那个“很美”的瞬间，进行细致的描写；结尾升华，点明这种“美”的意义，以及它带给“我”的感动或启发。 【范文：你坚持的样子很美】 时光匆匆，总有一些画面在记忆中定格，成为永恒的风景。于我而言，你坚持跑步的样子，便是那道最美的风景。 那是一个寒风刺骨的冬日清晨，天空还沉浸在墨色的寂静中，整个世界仿佛被按下了静音键。我因要参加学校长跑比赛，早早来到操场练习，却意外撞见了好朋友小宇。 他身着单薄运动服，在凛冽寒风中显得有些单薄。双脚有节奏地交替，每一步都踏得坚实有力，双臂随步伐规律摆动，带起一阵小小的风。他的头发被风吹得凌乱，可眼神始终坚定地凝视着前方，仿佛前方有无比珍贵的宝藏等待探寻。 我快步上前，惊讶地问：“这么冷，你咋这么早来跑步呀？”他微微喘气，脸上却挂着灿烂笑容：“我想趁早上人少，多练练，争取下次比赛拿个好成绩。”看着他那坚定的神情，敬佩之情在我心底油然而生。 我们一同跑了起来。起初，我还能勉强跟上他的节奏，可没过多久，我就气喘吁吁，双腿像灌了铅。而他，依旧匀速前行，步伐稳健，呼吸均匀。我渐渐放慢脚步，想要放弃：“我跑不动了，歇会儿吧。”他却回过头，边跑边鼓励我：“别放弃！坚持就是胜利！再坚持一下，肯定行！”说着，他放慢速度，拉起我的手，带着我继续向前。 在他的鼓励和带动下，我咬紧牙关，努力跟上。一圈，两圈……汗水湿透了我们的衣衫，呼出的热气在冷空气中凝成白雾。寒风吹在身上，却不再那么寒冷。我们跑过了操场的每个角落，跑过了清晨的第一缕阳光。 完成预定计划后，我瘫坐在地，大口喘气。小宇虽也满脸通红，但眼神里满是满足与喜悦。他拍拍我的肩，笑着说：“看，坚持就能做到！”那一刻，晨曦恰好穿过云层，照在他满是汗水的脸上，我感觉他整个人都在发光。 此后，无论寒暑，我总能在操场看到他坚持跑步的身影。他用行动诠释了坚持，也感染了我。你坚持的样子，如诗如画，美得动人心弦。那不仅是运动之美，更是青春奋斗、永不言弃的精神之美。 【总评及迁移文指导】 总评：本文紧扣“坚持”这一品质，通过冬日清晨与小宇一起跑步的亲身经历，生动地刻画了一个坚持锻炼、永不言弃的少年形象。文章环境描写与人物描写相得益彰，成功地定格了“坚持的样子很美”这一主题。结尾的升华，将个人的坚持之美上升到青春奋斗的精神之美，立意更高。 迁移文指导：若写“你善良的样子很美”，可选材一次公交车上，一个陌生人主动为老人让座并搀扶其入座的瞬间，定格那个温柔的笑容和搀扶的动作；若写“你专注的样子很美”，可选材图书馆里，一位同学完全沉浸在书本世界中，眼神专注、神情宁静的画面，写出那种心无旁骛的美丽。 押题八：材料作文（______影响我成长） 【原题呈现】 （广东七下期末）打开七年级下册语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、航天英雄杨利伟……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们务实、向善、求真。请选择一位你尊敬的身边人物作为对象，写人物对你成长的影响。 请以“______影响我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请在横线上补写一个人物的名称，将题目“______影响我成长”补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【解题指导】 审题核心：题目明确要求写身边人物，而非课本中的历史或虚拟人物。横线需补上一个人物称谓（如“爷爷”“李老师”“好朋友小明”）。核心是写清楚这个“人”是通过什么具体的事情、话语或品质，“影响”了“我”的成长，让“我”发生了怎样的积极改变。 立意方向：聚焦榜样的力量，通过书写身边人对自己的积极影响，表达感恩之情，并展现自己从中获得的成长（如学会了某种品质、懂得了某个道理）。 选材技巧：选择对自己影响最深的身边人。例如，写“父亲影响我成长”，可选材父亲面对工作困难从不抱怨、而是积极解决的态度，教会了你什么是担当；写“同桌影响我成长”，可选材同桌乐观开朗、乐于助人的性格，感染了原本内向的你，让你学会了如何与人交往；写“外婆影响我成长”，可选材外婆对生活的热爱和对弱者的同情，让你懂得了善良与温柔的力量。 结构建议：开篇点明人物及他/她对自己总的影响；中间详写1-2个具体事例，通过“我”的所见所闻所感，展现这个人物的品质，以及这个品质是如何在具体事件中“影响”到“我”的；结尾总结人物对自己的深远影响，表达感激与传承的决心。 【范文：爷爷影响我成长】 院角的青竹又抽出了新枝，看着那些亭亭玉立的身影，我总会想起爷爷侍弄竹子的模样。他从不说什么大道理，却用双手在我心里种下了一片竹林，教会我什么是坚韧与从容。 去年春天，爷爷在院角刨坑种竹苗。我蹲在旁边看，见他把细瘦的竹苗放进坑里，不是立刻填满土，反而轻轻往上提了提。“这是让根须舒展，”他粗糙的手掌抚过竹苗的茎秆，“就像做人，得把心放宽了，才能站得稳。”那时我正为竞选班长失败耿耿于怀，听着这话，忽然觉得脸颊发烫。 梅雨季节来得猝不及防，一夜狂风卷着暴雨砸在窗上。我担心新栽的竹子，天刚亮就往院子跑，只见竹苗被吹得东倒西歪，有些叶片还被打烂了。爷爷却早拿着竹竿在捆扎，他把倾斜的竹苗扶直，用绳子松松系在竹竿上，又往根部培了些新土。“竹子看着脆，骨子里硬着呢。”他擦了擦额头的雨水，“你看这断了的枝桠，过阵子就会长出新芽。” 那之后我总爱观察那些竹子。被风雨打弯的茎秆慢慢挺直，断口处果然冒出嫩绿色的新芽。爷爷每天清晨都会去浇水，用剪刀剪掉枯黄的叶片，动作轻得像在呵护婴儿。有次我问他累不累，他指着竹影里的光斑笑：“你看它们多精神，看着就高兴。” 现在我遇到难题时，总会想起爷爷种竹的样子。上次运动会跑八百米，跑到最后一圈时双腿像灌了铅，耳边全是喘息声。忽然想起爷爷说的“竹子扎根时闷在土里，破土后就使劲往上长”，脚下竟又生出力气。冲过终点线的那一刻，阳光落在身上，和院角竹影里的光一样暖。 院角的竹子已长得比墙头还高，风过时沙沙作响，像爷爷在说什么悄悄话。那些他没说出口的道理，都藏在竹节里，陪着我，一节一节往上长。爷爷用他侍弄竹子的方式，教会了我坚韧、从容和不急不躁的智慧。他影响我的，不是一时的成绩，而是一生的品格。 【总评及迁移文指导】 总评：本文是“借物喻人”“托物言志”的典范。作者巧妙地通过“爷爷种竹、爱竹”这一具体事件，将竹子“坚韧、从容、向上”的品格与爷爷对“我”的无声教诲融为一体。文章语言优美，意境深远，种竹、护竹的细节描写充满了画面感和哲理意味。结尾处将爷爷的教诲内化为自己面对困难时的力量，完美诠释了“影响我成长”的主题，余韵悠长。 迁移文指导：若写“老师影响我成长”，可选材老师如何通过一堂精彩的课或一次耐心的辅导，点燃了你对某门学科的兴趣，改变了你的学习态度；若写“好朋友影响我成长”，可选材在你因失败而一蹶不振时，好朋友如何用他自己的故事或真诚的鼓励，帮助你重新振作，让你学会了乐观与坚强。 结语 以上8道押题，涵盖了广东省七年级下学期期末作文的各类高频题型与核心主题。从“记住”生活中的点滴温暖，到发现身边“了不起”的同学；从在特定“时候”的心理成长，到与万物“对话”的奇妙体验；从心中“最重”的亲情羁绊，到“校园角落”里的青春故事；从定格他人“很美”的瞬间，到感念身边人对自己“成长”的深远影响。 希望同学们能认真研读每道题的解题思路，学习范文如何将真情实感融入细节描写之中，并灵活运用迁移指导举一反三。请记住，作文的最高境界不是炫技，而是“以我手写我心”，用真诚的文字记录生活，抒发感悟。愿这份押题专辑为你的期末备考插上翅膀，祝你下笔如有神，取得优异成绩！ 试卷第2页，共33页 第1页，共33页 学科网（北京）股份有限公司 $