期末课外阅读精练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以多元文体阅读为载体，系统整合词语理解、信息提取、分析概括等方法，构建"文本解析-方法提炼-素养提升"的三阶训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |汉字文化|《汉字与中国心》5题|语境解词法、说明方法判定|汉字特点-文化载体-情感凝聚| |人物叙事|《他，不愧为毛泽东的儿子》5题|事件概括法、句子含义分析法|事迹叙述-品质提炼-情感升华| |历史典故|《背水一战》5题|情节梳理法、人物形象分析法|战前谋略-战中实施-战后反思| |哲理散文|《父亲的考题》5题|对比阅读法、主旨归纳法|表象计算-深层寓意-人生启示| |写景状物|《周庄水韵》等3篇|动静结合赏析法、画面描述法|景物特征-感官体验-情感表达|

期末课外阅读精练-2025-2026学年语文五年级下册统编版 课外阅读。 汉字与中国心 ①1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” ②汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、富有诗意的情感，一些看似普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 ③最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，（1）_____吟“清明时节雨纷纷”，（2）_____吟“明月几时有”，（3）_____吟“劝君更尽一杯酒”，（4）_____吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。 ④我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的。 1．根据意思写词语。 （1）半开玩笑地答复。( ) （2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。( ) 2．选择下列合适的词语填到短文中的横线上。（填序号） A．送别时      B．喜悦时      C．中秋时     D．清明时 3．下列关于汉字的表述，不正确的一项是 （   ） A．汉字是人类一绝 B．汉字的形声义俱全 C．汉字既整齐又灵动 D．汉字信息量小于拼音文字 4．根据短文，最能体现汉字特点的是哪一项（   ） A．古典诗词 B．形声义俱全 C．有文化底蕴 D．信息量很大 5．画“ ”的句子运用了（   ）的说明方法。 A．列数字 B．举例子 C．作比较 6．结合短文内容和生活实际，你认为汉字可能被废除吗?为什么? ___________________ 现代文阅读。 他，不愧为毛泽东的儿子 ①朝鲜北部的中国人民志愿军陵园里，长眠着一百多名志愿军的英灵。其中有一座普普通通的圆形坟墓，墓前立着一块三尺高的花岗岩石牌，上面镌刻着七个大字：“毛岸英同志之墓。”毛岸英原籍湖南省湘潭县韶山冲，是中国人民领袖毛泽东同志的长子。1950年他坚决请求参加中国人民志愿军，于1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。 ②1950年，朝鲜半岛的战火烧到鸭绿江边。毛岸英投笔从戎，随彭德怀司令员来到朝鲜战场。 ③11月24日下午，三架美国轰炸机在志愿军总部上空盘旋侦察。彭总发现这一情况；决定除作战室留下两人值班外，其余人员一律进入防空洞隐蔽。人们迅速地隐蔽起来。 ④本来，岸英今天可以不到作战室的木板房去值班，可他想起今天是第二战役第一天，事情千头万绪：彭总的命令要发布到各兵团、各军，前线的胜利捷报要及时传回祖国。想到这，防空警报一解除，他便从防空洞冲出来到作战室去了。“轰……”天空中仿佛惊雷滚滚，那三架B-29轰炸机狡猾地调转机头，又重新飞临总部上空。 ⑤有人大喊：“不好，快进防空洞！”话音未落，炸弹就砸下来了，仅房顶就落了几十颗。顿时，烈焰升腾，蔓延成一片火海！ ⑥毛岸英英勇地以身殉职！ ⑦毛泽东得到毛岸英牺牲的消息 沉默了好一会儿 缓缓地说 谁叫他是毛泽东的儿子 停顿了好一会儿，毛泽东扳着指头算了一下说：“岸英牺牲的时候刚满二十八岁。为了中朝两国人民的共同革命事业，献出了年轻的宝贵生命。作为无产阶级战士、共产党员，他尽到了自己的责任。” ⑧这是一代伟人毛泽东对儿子的评价！毛岸英不愧是毛泽东的儿子。 7．给文段中画横线的句子加上标点符号。 8．联系上下文理解词语。 投笔从戎：_______________________________ 以身殉职：_______________________________ 9．请简单概括一下课文主要讲述了毛岸英的哪件事。 _________________________________________ 10．谈谈你对“谁叫他是毛泽东的儿子”这句话的理解。 _________________________________________ 11．假设能穿越时空和英雄毛岸英对话，你会说些什么？毛岸英又会说些什么？ _________________________________________ 背水一战 ①秦朝灭亡后，天下再次形成诸侯割据的局面。汉王命韩信统率汉军数万，攻取赵国。 ②李左车向赵王献计，说：“汉兵远来，粮草在后。我抄后路截断他们，你统领大军从正面守住井陉口。这样，汉军前进不能、后退无路，不出十天，必定大败。”赵王自恃赵军人多，没有采纳李左车的意见。 ③韩信率领汉军排兵布阵，他带领大部队在距井陉口三十余里的地方驻扎，派一万人马到河边摆阵待命。另外派出两千轻骑，连夜绕道逼近赵营。待汉军与赵军展开激战时，两千轻骑迅速突入赵营，拔掉赵旗，换上汉旗。 ④赵王亲自上阵，决定与汉军正面交锋。他嘲笑韩信不会用兵，怎么会是他的对手。 ⑤韩信从井陉口击鼓出击，两军展开激战，刀枪飞舞，喊杀声惊天动地。汉军的两千轻骑见赵军全营出动，留下一座空营，立即闯进赵营，将赵旗拔掉，换上汉旗。 ⑥韩信此时率汉军佯装节节败退，一直退到水边，与先前到达的一万汉军合兵一处。赵王率赵军追至水边，汉军后退无路，拼命厮杀，勇猛无比。此时赵军遥遥望见赵营中的汉旗随风飘摆，以为营地已被汉军占领，军心动摇，顿时阵脚大乱。汉军前后夹击，赵军四散逃命。最终，赵王被擒，赵军全军覆没。 ⑦李左车被俘后，韩信亲自上前为他解开绳子，毕恭毕敬地伸手邀请他上座，并将他奉为上宾。 ⑧事后，李左车问背水结阵是什么打法。韩信说：“我初为大将，军中威信不高，只好把汉军置于死地，让他们知道只有拼命，才能求生。兵法上说‘置之死地而后生’就是这个道理。” （选文有删改） 12．联系上下文，说说下列词语的意思。 佯装：___________________。 毕恭毕敬：___________________。 13．要想把人物故事讲生动，就要学会梳理故事情节。请你将下列选项的序号填入思维导图中。 ①全营出动，留下空营    ②赵王被擒，赵军全军覆没 ③两军激战，汉军闯进赵营，换上汉旗    ④佯装败退，水边汇合 14．阅读画线的第⑦自然段，这是对韩信的______描写，此时他的心里可能在想___________。 15．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．文章开头介绍了战争的原因是秦朝灭亡后，天下再次形成诸侯割据的局面。 B．韩信能够打败赵王是因为双方军力相差很多，汉军远超赵军。 C．在赵军全营出动之前，韩信就已经计划好让轻骑闯进赵营，换上汉旗。 D．汉军的背水一战让我们明白了“置之死地而后生”的道理。 16．请结合文章内容谈一谈，你觉得韩信是个怎样的人？ ______________ 父亲的考题 ①儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了痴迷的地步。一天，父亲给一向炫耀自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下去98人，又上来103人。” ②儿子紧张的情绪松弛了下来。 ③“在下一站下去73人，又上来132人。” ④儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。 ⑤“再下一站下去91人，上来67人。”父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。 ⑥“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。 ⑦儿子有些心疼父亲，关怀地问：“完了吗？” ⑧“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说，“列车继续往前开到了下一站，这是个小站。只下去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去6个，上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。 ⑨“再下一站又下去101个，上来18个；再下一站就是终点站……” ⑩还没等父亲说完，儿子就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。 ⑪“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台。” ⑫儿子一下子愣住了。 ⑬父亲的语气变得严肃而沉重：“人活着不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多，去世的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：在哪个站台付出少，在哪个站台收获多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦……·认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”儿子恍然大悟，紧紧地抱住了父亲。 17．概括故事的结果，并试着分析父亲的思维过程，填一填。 18．画“______”的句子都是对父亲的描写，这些描写有哪些作用？（     ） A．与儿子的态度形成对比，使读者对父亲的巧妙设题和良苦用心印象深刻。 B．从侧面衬托儿子的形象，表现出父亲与儿子之间情感的真挚。 C．暗示故事情节的发展，为后文写父亲说出那个令儿子吃惊的问题埋下伏笔。 19．判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文从语言、动作、神态等方面描写父亲，不仅贴合人物身份而且生动可感。( ) （2）第⑩段中，儿子得意是因为他心算能力强，能准确说出车上一共下来多少人。( ) （3）前文中儿子的“微笑”与后文中的“愣住”形成了对比，这样写的好处是突出了他前面轻松的样子，强调了他心算能力之强。( ) 20．这是一位怎样的父亲？结合短文内容分析。 __________________ 21．阅读短文，完成练习。 周庄水韵 ①我曾经三次到周庄，两次是在春天，一次是在冬天。每一次都乘船游镇，每一次留下的印象都不一样。 ②第一次到周庄正是仲春。那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中。那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 ③第二次到周庄是冬日。刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。 ④最近一次去周庄是在一个温暖春夜的旅游节里。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。 ⑤我们的小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。 ⑥船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看，那船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝…… ⑦我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变。最奇妙的，当然是我身畔的河水。天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸…… ⑧这真是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！ (1)从文中第⑦自然段找出与下列意思相应的词语。 （1）文中形容古镇在焰火照耀下瞬间呈现出很多种变化。( ) （2）文中形容屋脊长短、高低不齐的样子。( ) (2)下面说法错误的一项是（     ） A．本文写了三次游周庄所见、所闻、所感，表达了作者对周庄的喜爱。 B．本文的第①自然段是总起段，作用是引出下文。 C．作者不同时间游周庄，看到的景象不同，但都表现了周庄之美。 D．第三次游周庄着重描绘了节日里周庄的静态美。 (3)文中描写最详细的是第①____次游周庄。从“小船经过一座拱桥时、②____、③____”这些语句可知，这一次是按照④____的顺序来写的。 (4)赏动静之美，品语言之妙。 （1）第③自然段中“……细细谛听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升”，这句话把____比作____，表现了水声的____。 （2）第⑦自然段中，画“ ”处运用了____描写的方法，通过“参差、勾勒、曲折多变、黑色剪影”等词，让读者感受到了夜色下周庄的静谧之美；画“ ”处运用了动态描写的方法，写出了焰火照耀下周庄河水的____。 (5)本学期我们领略了世界各地丰富多彩的美丽画卷，其中大量运用了静态描写和动态描写。请从下面的情境中任选一个，运用学到的方法写一写吧。 夕阳斜照西山         雨后的校园        秋风吹过树林       群鸟飞过湖面 ___________________ 课外阅读 荔枝 ①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那时，我刚从北大荒回到北京，家中只有孤零零的老母。站在荔枝摊前，脚挪不动步。那时，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买上一斤。那时，我刚在郊区谋上中学老师的职，衣袋里正有当月42元半的工资。 ②回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝，生怕母亲骂我大手大脚，毕竟这是那一年里我买的最昂贵的东西了。 ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你．．．．．．”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。 ⑤母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长路，才又和我们阔别重逢。 ⑥母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝，我一直认为是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。 ⑦而今，荔枝依旧年年红。 （文章有删减） 22．写出下列词语的近义词。 格外－_____________    爱怜－_____________ 23．文章详细叙述了“我”两次为母亲买荔枝的经过，一次是_____，另一次是_____。 24．第②自然段中“我”为什么不敢掏出荔枝？（用原文回答。） ________________ 25．第②自然段中对于母亲洗沙果等内容的描写，表现出母亲什么品质？ __________________ 26．第③自然段画“_____”的句子，是对于母亲见到荔枝时的描写，你能够从中体会出母亲什么样的情感？ ___________________ 27．第④自然段中提到，母亲很喜欢吃荔枝，可是每次都把大个的荔枝给“我”吃，这体现出_____。 28．第④自然段画线句中，“保留节目”的真正含义是（   ） A．家庭聚会 B．表达爱的方式 C．夏季必备水果 D．“我”的礼尚往来 29．最后一个自然段“而今，荔枝依旧年年红。”当作者看到荔枝又红了的时候，会想到什么呢？ _____________________ 阅读 稻花飘香的生命 ①一颗巨星陨落了，一个稻花飘香的生命永远地离开了我们。 ②2021年5月22日，袁隆平院士离世的消息传来，举国同悲。出殡那天，长沙城里阴雨绵绵。人们自发地走上街头，他们手捧鲜花，为他送行…… ③袁隆平，是我国杂交水稻研究领域的开创者和引路人，是享誉世界的“杂交水稻之父”。他一生只做了一件事——研究杂交水稻，让水稻增产。他用一粒种子，实现了自己的人生价值。 ④袁隆平从小立志学农，后来他成了西南农学院（现西南大学）遗传育种专业的学生，毕业后他放弃了大城市的优渥生活，去到条件艰苦的农村，走进稻花飘香的田野。他立下誓言：“作为新中国培育出来的第一代学农大学生，我下定决心要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。”20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑更坚定了他的理想，那就是让所有人都吃饱饭。 ⑤为了实现理想，袁隆平勤勤恳恳地研究、实验。他的一生，几乎都在试验田里度过。即便到了八九十岁的高龄，他也依然奔波在田间地头，爬田埂，蹚泥水。炎炎烈日下，他躬着身子，拿着放大镜，一株一株地寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声无息地没入脚下的泥水中。狂风暴雨后，他立在田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优质稻株。稻田里的那个顶天立地的身影，书写了一代中国知识分子对家国命运的责任与担当。 ⑥经过多年的研究实践，袁隆平研发出一代又一代杂交水稻，产量不断提高，从最初的亩产700公斤，到现在亩产突破1500公斤，他创造了一个中国奇迹——中国用不到世界9%的耕地养活了世界近五分之一的人口。“科学没有国界”，他的科研成果造福了世界人民，数十个国家和地区推广种植了杂交水稻，非洲等贫困地区的许多人因此而增加了生的可能与希望。袁隆平院士对中国乃至世界的贡献，彪炳史册。2004年，他被评为“感动中国人物”，同年还获得“世界粮食奖”。 ⑦也许是长年累月与稻花为伴的缘故，袁隆平身上也浸染了稻花谦恭平和的习性。作为享誉世界的大科学家，他平易近人，生活也非常简朴。平时他总是和其他科研人员一起住宿舍，穿着十几元一件的衬衫、一百元左右的皮鞋，风里来，雨里往，在全国各地弥漫着稻花香的田野来回奔忙。 ⑧袁隆平院士常说：“人就像种子，要做一粒好种子。”他的生命，就像一粒优质水稻种子，在全国乃至世界各地生根，发芽；又像朴实无华的稻花，虽然没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实却很有用。 ⑨斯人已逝，精神长存！稻花飘香，香远益清…… 30．根据文章内容填空。 联系全文可知“彪炳史册”的意思是__________________；“一颗巨星陨落了”是指__________；“他一生只做了一件事”，这件事是_____________________________________。 31．第⑤段采用了________、________的人物描写方法；读文中画曲线的句子，当时，袁隆平的内心可能会想：___________________________。 32．仿照下面对第④段的概括，用关键词概括第⑤⑥段。 ④树立理想→⑤________→⑥________ 33．联系全文谈谈对第③段画横线句子的理解。 ______________________________________________ 34．2025年河南卫视端午奇妙游《二十四时舞》节目“苍龙吐谷”一幕深深震撼了国人，国人都说“中国人的饭碗，要牢牢端在自己手上”，只有五谷丰登，才能国泰民安。此时此刻，我们站在袁隆平教授墓前，最想说的是：__________________________________________________。 阅读理解。 《西栅的梆声》（节选） ——迟子建 ①乌镇是一枝莲，东栅、西栅、南栅、北栅是它张开的花瓣…… ②来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。与它们比起来，依赖车船出行的人，是多么的被动啊。（甲）白鹭来，乘着清风，扇动希丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了，云朵呢，如果它们思念身下这片枕河入梦的人家了，从天宇的某个角落出发，且歌且舞，飘飘洒洒，也是说到就到了。比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处。只要它们起了顽皮，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界早晨的皇帝。 ③西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船。我到乌镇时已是晚上九点，江南的雨淅淅沥沥下着，好像乌镇这个素服女子忙活了一天，正在做安寝前的沐浴。从西栅的码头登船，去通安客栈，大约一刻钟。西栅的渡船是我喜欢的那种，带篷的木船，梭形，人工摇橹，至多坐六人，既不像大船那么笨拙少情调，又不像只能容一两个人坐的小舟，在水波上活跃得像条鱼一样，让人心生不安。不大不小的渡船，如同恰到好处的鞋子，最适合游人的脚。船家是个女子，乌镇人对她们有个亲切的称谓：船娘。而我觉得，女子的性情，最适合在西栅摆渡。因为这儿不是荒凉的海域，需要顶天立地的男人披荆斩棘；西栅是一个宁静的港湾，是个听桨声的地方，由性情温婉的女子做“掌门人”，再妥帖不过了。 ④（乙）船娘戴着斗笠，不紧不慢地摇着橹，虽然落着雨，但岸上投下的灯影，依然盛开在河面上，看来电的筋骨，实在强啊。（丙）没有月亮的夜晚，那一团团湿漉漉的橘黄的灯影， 看上去像是月亮生出的金发婴孩，是那么的鲜润明媚。带着一身的水汽，船停靠在客栈的码头上了。简单吃了点东西，洗漱后躺下，已是深夜了。朦胧中，一阵梆声响起，这是打更的人在报时了。而我并不知晓，这寂寥而空灵的梆声，让睡梦中的我身心顿时为之一爽。 ⑤在西栅，失眠是幸福的，因为你在静得出奇的夜里，能听见淙淙的流水声…… …… 35．联系上下文，结合语境解释词语意思。 （1）枕河入梦：___________________________________ （2）且歌且舞：___________________________________ 36．文中画线的句子描绘事物的动态美还是静态美？请选一选，填一填。 A．动态美            B．静态美 （甲）__________    （乙）__________    （丙）__________ 37．对比阅读，完成表格。 【选文】：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 …… 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱…… 西栅的渡船 威尼斯的小艇 形状 ______ ______ 大小 ______ 二三十英尺长，又窄又深 驾船速度 ______ 非常快 38．失眠是令人痛苦的。文中却说“在西栅，失眠是幸福的”。这是为什么呢？请从原文中找出答案写在横线上。 ________________________________ 39．本文的修辞手法运用非常精妙，请任选一处作简要赏析。 句子：________________________________ 赏析：________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课外阅读精练-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1． 戏答 心潮难已 2．（1）D  （2）C  （3）A  （4）B 3．D 4．A 5．B 6．不可能。汉字确实是人类一绝。其形声义俱全．信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、富有诗意的情感。一些看似普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴。 【导语】本文《汉字与中国心》以美国青年的提问为引，从汉字的独特特点、深厚文化底蕴，到古典诗词对中国人心理结构的塑造，层层递进地阐述了汉字作为中华文化核心载体的价值，最终点明“汉字不应该也不可能被废除”的主旨，展现了汉字与中国人凝聚力之间的紧密联系。 【详解】1．文中第①自然段“我戏答曰”直接对应“半开玩笑地答复”的释义，因此填“戏答”；文中第②自然段“心潮难已”对应“比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制”的释义。 2．“清明时节雨纷纷”出自杜牧《清明》，描写清明时节的景象；“明月几时有”出自苏轼《水调歌头》，写中秋望月怀人；“劝君更尽一杯酒”出自王维《送元二使安西》，是送别友人的诗句；“漫卷诗书喜欲狂”出自杜甫《闻官军收河南河北》，写听闻捷报的喜悦心情。 3．文中第②自然段明确提到“其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字”，因此D选项“汉字信息量小于拼音文字”表述错误。 4．文中第③自然段提到“最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词”，并以多首古典诗词为例，说明汉字通过诗词承载文化内涵、塑造中国人心理结构的特点，因此选A；其余三个选项均是汉字的特点，但不是“最能体现”的载体，因此排除。 5．画线句子列举了“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”等词语，说明汉字背后联结着深厚的文化底蕴，因此运用了举例子的说明方法；文中未使用列数字、作比较的说明方法，因此排除A、C。 6．本题为主观论述题，作答需先明确立场，再提取文中核心依据：一是汉字形声义兼备、信息量大，优势突出；二是汉字承载传统文化，凝聚民族情感，无法被替代。语言合理通顺即可。 示例：我认为汉字不会被废除。汉字形声义俱全，信息量丰富，还承载着中华传统文化，早已融入国人血脉，无法取代。 7．，    ，    ：“    。” 8． 放弃文职参军。 为工作牺牲生命。 9．毛岸英在抗美援朝战争中因敌机轰炸牺牲。 10．毛泽东强调儿子作为普通战士的责任，不搞特殊化，体现伟人胸怀。 11．我会说：“您的牺牲换来了和平，我们永远铭记。”毛岸英可能回答：“保家卫国是每个中国人的责任。” 【导语】这篇短文以克制的叙述，勾勒出毛岸英投笔从戎、以身殉职的壮烈轨迹，文末借毛泽东的评价点题，用朴素文字承载厚重家国情怀，将领袖之子的无私担当与父子间的深沉克制，凝练成震撼人心的英雄礼赞。 【详解】7．“毛泽东得到毛岸英牺牲的消息”和“沉默了好一会儿”是连续的动作描述，中间用逗号隔开；“缓缓地说” 后面是直接引语，用冒号引出说话内容；“谁叫他是毛泽东的儿子”是直接说的话，前后用双引号，结尾用句号。 加上标点符号完整句子为：毛泽东得到毛岸英牺牲的消息，沉默了好一会儿，缓缓地说：“谁叫他是毛泽东的儿子。” 8．从文中第②自然段找到词语“投笔从戎”，结合语境分析，毛岸英原本可以从事文职相关工作，却主动放下笔杆，报名参军奔赴战场，意思是放弃文职工作，投身军旅。故“投笔从戎”的意思是指文人弃文从军，投身保卫国家的战斗中。 从文中第⑥自然段找到词语“以身殉职”，结合语境分析，毛岸英为了完成工作任务、坚守岗位，在敌人的轰炸中牺牲了生命，意思是为了本职工作献出生命。故“以身殉职”的意思是指为了忠于本职工作而牺牲自己的生命。 9．从文章第①到第⑧自然段可知，课文主要讲述了毛岸英的一件事：1950 年他主动请求参加中国人民志愿军，随部队奔赴朝鲜战场，在1950年11月25日的美军轰炸中，为坚守岗位、处理工作而不幸牺牲，将年轻的生命献给了抗美援朝事业。 故答案可写：课文讲述了毛岸英主动参加抗美援朝战争，在美军轰炸志愿军总部时坚守岗位，不幸壮烈牺牲的事。 10．结合上下文理解，这句话是毛泽东得知儿子牺牲时的回应，体现了他作为领袖，不搞特殊化、让儿子和普通战士一样为国牺牲的无私胸怀，也反映出毛岸英以父亲为榜样，主动承担责任的革命精神。 示例：这句话体现了毛泽东不搞特殊化的无私胸怀，以及毛岸英作为领袖之子，主动承担责任、为国牺牲的革命自觉。 11．结合毛岸英主动参战、以身殉职的英雄事迹，对话要体现对英雄的敬意与缅怀，语言要真诚、贴合人物身份，“我”的话表达崇敬与感谢，毛岸英的话则体现他的革命信念与家国情怀。 示例： 我：“岸英叔叔，您的牺牲换来了我们今天的和平，我们永远铭记您！” 毛岸英：“为了祖国和人民，一切都值得，你们要珍惜当下，好好建设祖国。” 12． 文中指韩信故意假装汉军战败，节节后退。 文中指韩信对被俘的李左车态度十分恭敬有礼貌。 13．（从左到右，从上到下）③、④、①、② 14． 动作 李左车足智多谋，是难得的人才，我要好好礼待他，争取他归顺为我所用 15．B 16．韩信是一个足智多谋、精通兵法，同时胸怀宽广、礼贤下士的人：①作战时他提前安排轻骑偷袭赵营换旗扰乱赵军军心，还活用兵法“置之死地而后生”，背水布阵激发汉军死战的勇气，最终以少胜多，可见他足智多谋、善于用兵；②李左车是敌方谋士，被俘后韩信亲自为他松绑，奉他为上宾，可见韩信胸怀宽广、礼贤下士。 【导语】这篇删改后的《背水一战》选文，脉络清晰，以顺叙完整还原了韩信攻赵的井陉之战全过程。它将双方对战部署、进程梳理得条理分明，又通过动作、细节刻画人物，突出韩信的用兵谋略，故事性强节奏紧凑，既保留了历史典故的核心内容，又适配阅读文本的要求，通俗好读。 【详解】12．“佯装”出自第⑥段“韩信此时率汉军佯装节节败退”，结合语境可知核心义是“假装”，代入语境整理即可。 “毕恭毕敬”出自第⑦段韩信对待李左车的行为，结合文意，指韩信对李左车态度十分恭敬。 13．韩信摆兵布阵后，第一步是带兵出击与赵军激战，同时提前安排的轻骑趁机闯入赵营换汉旗，对应③。 接下来韩信按计划假装战败，退到水边与提前布置的一万人马汇合，对应④。 赵军这边，赵王决定正面交锋后，全营出动追击汉军，对应①。 最终赵军大乱，战争结局就是赵王被擒，赵军全军覆没，对应②。 14．第⑦段画线句“解开绳子、伸手邀请、奉为上宾”都是对韩信的动作刻画，因此属于动作描写。揣摩心理要结合上下文：李左车是有谋略的赵军谋士，韩信本就赏识他的才能，围绕“赏识人才、想要招揽”作答即可。 示例：李左车才智过人，赵王不听他的计策才落败，我一定要好好礼待他，让他归顺为我所用。 15．B．原文第②段明确提到赵王“自恃赵军人多”，说明赵军兵力远多于汉军，选项表述错误。 16．结合原文不同情节总结人物特质即可：从作战谋划角度可以总结出韩信善于用兵、足智多谋，从对待俘虏李左车的态度可以总结出他礼贤下士、胸怀宽广，结合原文说明即可。 示例：韩信是一个足智多谋、善于用兵，又礼贤下士、懂得灵活用兵的杰出将领：①他不拘泥兵法教条，能根据自己初掌汉军、威信不足的实际情况，活用“置之死地而后生”的兵法，布置背水阵激发汉军斗志；②他谋略周密，提前安排轻骑偷袭赵营换旗，扰乱赵军军心，战术设计十分高明；③他爱惜人才，俘获谋士李左车后，亲自松绑、将其奉为上宾，礼贤下士。 17．结果：儿子明白了做人的真谛，不再痴迷金钱。 听不进去   出考题    恍然大悟，明白了父亲的良苦用心 18．AC 19． √ × × 20．这是一位睿智且有教育智慧的父亲，他没有直接说教，而是通过巧妙出题的方式引导儿子反思；同时他也很爱儿子，用心良苦，希望儿子明白人生的真谛，不要做金钱的奴隶。 【导语】《父亲的考题》以小见大，借一场心算考题的反转，道破金钱与人生的真谛。作者用儿子的自负与父亲的从容形成张力，情节反转巧妙，语言平实却藏着深刻的叩问，于轻描淡写间完成了对“金钱奴隶”的警醒，是一则意蕴悠长的生活寓言。 【详解】17．从文中第①段“儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了痴迷的地步”和第⑩段“儿子的口气中透着一股得意”可知，儿子自负又痴迷金钱，直接讲道理他听不进去，故“父亲的思维过程”这一部分的第一空可填：听不进去。 从文中第①段“父亲给一向炫耀自己心算能力很强的儿子出了一道题”，以及后文父亲念出一连串上下车人数的情节可知，父亲没有直接说教，而是通过出考题/讲故事的方式引导儿子反思，故“父亲的思维过程”这一部分的第二空可填：出考题（讲故事）。 从文中第⑫段“儿子一下子愣住了”和第⑬段“儿子恍然大悟，紧紧地抱住了父亲”可知，儿子在父亲的引导下，明白了父亲的良苦用心， 故“父亲的思维过程”这一部分的第三空可填：恍然大悟，明白了父亲的良苦用心。 从文中第⑬段“父亲拉着发呆的儿子的手说：‘不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！’儿子恍然大悟，紧紧地抱住了父亲”可知，故事的结果是儿子理解了父亲的教诲，不再痴迷金钱，懂得了做人的真谛， 故“结果”后面可填：儿子明白了做人的真谛，不再痴迷金钱，理解了父亲的爱与教诲。 18．A．从文中第②段“儿子紧张的情绪松弛了下来”、第④段“儿子的嘴角挂了一丝微笑”与父亲念题时“手有些抖”“念得飞快”“态度很认真”的描写形成对比，突出了父亲的良苦用心，该项正确。 B．文中对父亲的描写，目的是突出父亲的教育方式，并非侧面衬托儿子的形象，也未体现父子情感的真挚，该项错误。 C．从文中第⑤段到第⑧段，父亲念题时的认真、投入，为后文第⑪段说出“只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台”这一出人意料的问题埋下伏笔，暗示了情节的反转，该项正确。 19．（1）从第⑤段“父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快”、第⑪段“父亲微笑着说”、第⑬段“父亲的语气变得严肃而沉重”可知，文中从语言、动作、神态等多方面描写父亲，形象生动可感。该项判断正确。 （2）从第⑩段儿子说“您是想马上知道车上一共下来多少人吗？”、第⑪段父亲回答“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台”可知，儿子误解了题目，他的得意源于自己的猜测，并非题目所说的 “能准确说出车上一共下来多少人”。该项判断错误。 （3）从第④段儿子“嘴角挂了一丝微笑”与第⑫段儿子“一下子愣住了”可知，对比是为了表现儿子从自负到震惊的心理变化，突出父亲考题的巧妙，并非强调他心算能力强。该项判断错误。 20．先从文中找出父亲的关键行为，如用出考题而非直接说教的方式教育儿子，结合第①段发现儿子痴迷金钱、第⑪段揭晓考题目的、第⑬段语重心长讲道理的内容，分析他的教育方式与对儿子的爱，最后概括人物形象。 示例：这是一位充满智慧且爱子深沉的父亲。面对痴迷金钱的儿子，他没有空洞说教，而是设计了一道出人意料的考题，引导儿子跳出金钱的计算，领悟人生真谛，既体现了他的良苦用心，也展现了高超的教育艺术。 21．(1) 瞬息万变 参差 (2)D (3) 三 船摇过桥洞 船划到古镇尽头 游览顺序 (4) 水声 江南丝竹乐曲 优美动听/幽远柔美/飘绕不绝 静态 摇曳生辉 (5)示例：雨后的校园浸在湿漉漉的甜香里，法桐的深绿叶片凝着透明的雨珠，连教学楼米白色的墙都洇着淡淡的潮气，操场上空无一人，只留积水坑倒映着天上还未散的云。忽然一阵风擦过教学楼的檐角，道旁的栾树晃了晃身子，攒了满树的雨珠噼里啪啦落下来，砸在树下的积水坑里，溅起一朵朵小小的透明水花，惊得躲在叶底的麻雀扑棱着翅膀飞出来，蹦跳着啄了啄沾了雨的草籽，给安静的校园添了几分灵动的生气。 【导语】《周庄水韵》以三次游踪串起周庄不同时节的水色之美，移步换景脉络清晰。作者善用动静结合，晴冬雪水的柔、春夜焰火河的灵动相映成趣，水墨、版画、童话般的意境层层铺开，贴切的比喻将周庄的水韵柔情写得鲜活可感，字里行间浸着对江南古镇的真心喜爱，读来如临其境。 【详解】（1）（1）结合文章第⑦自然段句子“已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变。”可知古镇在焰火照耀下变化非常快，“瞬息万变”形容变化快、变化多。 （2）结合文章第⑦自然段句子“从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。”可知从河里抬头看，只见屋脊高低不整齐，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。“参差”形容长短高低不整齐。 （2）D．第三次游周庄描写了行船、丝竹声、流动的焰火光影，着重写的是动态美，不是静态美，此项说法错误。 （3）文中三次游周庄，第三次（春夜游周庄）描写篇幅最长、内容最详细；作者按照行船游览的地点变化，依次写了经过拱桥、船摇过桥洞、划到古镇尽头，属于游览（移步换景）的写作顺序。 （4）（1）结合所给句子，运用了比喻的修辞手法，把水声比作江南丝竹乐，突出了水声柔美好听的特点。 （2）结合第⑦自然段画线句子可知描写夜色中屋脊的剪影，是静态描写，展现夜色的静谧；波浪线处动态描写河水，写出了焰火照耀下河水灵动多彩的特点。 （5）结合所给情景，运用动态描写和静态描写相结合的方法，组织语言写出景物的特点，答案不唯一。 示例：夕阳斜照西山：傍晚时分，西山静静伫立，轮廓温柔又清晰。天边铺满橘红色的晚霞，云朵被染成金红，安静地浮在天际。晚风轻轻吹过，霞光缓缓流动，云朵慢慢变幻形状。落日一点点下沉，温柔的余晖洒遍山野，给整片大地披上了一层温暖的轻纱。 雨后的校园：雨停后的校园格外清新，教学楼、操场干净透亮，树叶挂着晶莹的水珠，静静地立在风中。地面的水洼映着蓝天和云朵。微风拂过，树叶轻轻晃动，水珠滴答滴落。同学们走出教室，踩着积水嬉笑奔跑，安静的校园瞬间热闹鲜活起来。 秋风吹过树林：秋日树林色彩斑斓，树木静静挺立，满地落叶铺成柔软的金毯。一阵秋风掠过，枝头树叶纷纷摇晃，金黄的叶片打着旋儿轻轻飘落。林间沙沙作响，细碎的叶影随风晃动，原本静谧的树林，顿时充满灵动的秋意。 群鸟飞过湖面：平静的湖面像一面透亮的镜子，稳稳映着蓝天白云，安宁又温柔。忽然一群飞鸟掠过湖面，翅膀轻轻划破空气。鸟儿低飞掠过水面，惊起层层细碎涟漪，一圈圈荡漾开去。转瞬飞鸟远去，湖面又慢慢恢复了宁静。 22． 分外 怜爱 23． 28岁那年，“我”刚参加工作，第一次给母亲买荔枝尝鲜‌ 母亲去世前的夏天，“我”买了新鲜荔枝给临终的母亲吃‌ 24．生怕母亲骂我大手大脚，毕竟这是那一年里我买的最昂贵的东西了 25．‌表现出母亲勤俭节约、细致认真的品质‌。 26．体现了母亲对荔枝的珍视、初次尝鲜的喜悦以及对儿子孝心的欣慰。 27．母亲对“我”无私的关爱。 28．B 29．想到母亲总把大个的荔枝留给我，自己舍不得吃，想到母亲对我无私的爱。 【导语】这篇短文以荔枝为线索，将细碎日常揉进母子深情：从第一次咬牙买荔枝的窘迫，到母亲不舍得吃、总把大荔枝留给孩子的细节，浅淡文字里藏着满溢的柔软，结尾一句“荔枝依旧年年红”，物是人非的怀念余味悠长，不动声色就戳中人心。 【详解】22．格外‌在第②自然段“果皮上红的纹络显得格外清晰”指超出常规程度，程度较高，故近义词有：特别、尤其；‌爱怜‌在第③自然段“那样爱怜地望着舍不得吞下”，指带着疼惜、喜爱的情感，故近义词有：爱惜、疼爱。 23．‌第一次买荔枝‌对应第①自然段的回忆，发生在“我”28岁刚参加工作时‌，是作者第一次给从未吃过荔枝的母亲买荔枝尝鲜，即28岁那年，“我”刚参加工作，第一次给母亲买荔枝尝鲜‌；‌第二次买荔枝‌对应第⑤自然段，发生在‌母亲去世前的那个夏天‌，荔枝刚上市“我”就买了很多新鲜荔枝，让临终前的母亲吃到了水灵灵的荔枝，即母亲去世前的夏天，“我”买了新鲜荔枝给临终的母亲吃‌。 24．问题对应第②自然段中“我一时竟不敢掏出荔枝”这句话，再梳理上下文‌，可找到原因为“生怕母亲骂我大手大脚，毕竟这是那一年里我买的最昂贵的东西了”。 25．母亲买带疤烂皮的便宜的处理沙果，体现了她勤俭节约的品质；即便买的是处理沙果，母亲也挨个去疤、反复清洗得干干净净，呈现出晶光透亮的状态，体现她做事细致认真。 26．母亲快70岁第一次吃荔枝，连续用“抚摸、划破、剥开、托”这几个轻柔的动作，还把荔枝比作刚啄破蛋壳的小鸡，刻意放缓动作、小心翼翼，足见她对这罕见水果的珍惜，不舍得破坏；爱怜地望着舍不得吞下”，还忍不住询问荔枝怎么能长出红皮白肉，对荔枝充满好奇，体现出初次尝鲜的欣喜与兴奋；是儿子特意给自己买的昂贵水果，母亲轻柔珍视的动作背后，也藏着感受到儿子孝心后，内心的欣慰。 27．母亲本身喜爱荔枝，却因为舍不得把大个头的好荔枝留给自己，次次都把大个留给孩子，体现了母亲疼惜子女、把孩子放在首位的无私母爱。 28．第④自然段提到“我”每年夏天不管荔枝多贵，都会买荔枝让母亲尝尝鲜，这件事承载的是儿子对母亲的孝心；而母亲又总把大个荔枝留给孩子，藏着母亲对孩子的疼爱，所以“一年一度买荔枝”已经不是简单的吃水果，而是一家人之间表达爱意的方式，故本题选B。 29．结合短文母子之间与荔枝相关的往事，围绕对母亲的思念作答。 示例：会想到当年第一次给母亲买荔枝，母亲像孩子一样高兴的模样。 30． 袁隆平的巨大贡献被永远铭记 袁隆平院士去世 研究杂交水稻，让水稻增产 31． 动作描写 神态描写 我不能马虎，也不能懈怠，一定要找到符合要求的稻穗，一定要让水稻产量提上去，这样，人们才能过上好日子。 32． 研究、实验 实现理想 33．袁隆平从小立志学农。为了实现理想，他勤勤恳恳地研究、实验。他的一生，几乎都在试验田里度过。即便到了八九十岁的高龄，他也依然奔波在田间地头。他研发出一代又一代杂交水稻，产量不断提高，他实现了自己的理想，让人们吃饱了饭，所以说他用一粒种子，实现了自己的人生价值。 34．袁爷爷，您毕生潜心研究杂交水稻，用一粒种子解决亿万国人温饱，守护了中国人的饭碗。如今五谷丰盈、国泰民安，山河如您所愿，我们永远感念您的奉献 【导语】这篇纪念袁隆平院士的散文，以“稻花”为线索贯穿全文，托物喻人，将袁老的事业追求与稻花特质自然融合。文章脉络清晰，从立心、钻研到论功，凸显其谦逊质朴的品格，语言平实饱含敬仰，在浅白叙述中彰显袁老的家国担当，点明精神不朽的主旨，感染力十足。 【详解】30．结合上下文推断词义，并在文中找到关键信息。 “彪炳史册”本义是形容伟大的业绩、成就记载在历史上，永远流传。文中指袁隆平对中国乃至世界的巨大贡献，将永远被历史铭记。 “一颗巨星陨落”指袁隆平院士于2021年5月22日逝世，用“巨星”比喻他在农业领域的崇高地位，“陨落”委婉表达他的离世。 “他一生只做了一件事”指研究杂交水稻，让水稻增产，解决粮食问题，让所有人都能吃饱饭。 示例：联系全文可知“彪炳史册”的意思是袁隆平对中国乃至世界的巨大贡献，将永远被历史铭记；“一颗巨星陨落了”是指袁隆平院士于2021年5月22日逝世；“他一生只做了一件事”，这件事是研究杂交水稻，让水稻增产，解决粮食问题。 31．结合第⑤段“弯着身子、拿着放大镜、一株一株地寻找”，通过连续的动作，写出袁隆平在田间工作的细致与艰辛，可知是动作描写；“睿智的目光扫过稻田”这句话通过神态描写，展现出袁隆平院士在田间进行研究工作时专注、聪慧且充满思索的状态。。心理活动要贴合袁隆平的理想和性格。 示例：袁隆平的内心可能会想：再累也值得，多找到一株优质稻穗，就多一份增产的希望，就能让更多人不再挨饿，我一定要坚持下去！ 32．仿照示例，用简洁的动词短语概括段落主旨。 第⑤段写袁隆平为了实现理想，常年扎根田间的过程：勤勤恳恳研究实验、奔波在田间地头、烈日暴雨下寻找优质稻株、几十年如一日的坚持，可以概括为：躬身实践、潜心研究、扎根田野、不懈探索等。 第⑥段写他的研究带来的成果与影响：培育出高产杂交水稻、创造中国奇迹、解决粮食问题、造福世界人民、获得国际荣誉，可以概括为：创造奇迹、造福世界、硕果累累、实现价值等。 33．结合全文，从表层含义和深层含义两方面作答。 表层含义：袁隆平的人生事业，围绕“杂交水稻种子”展开，他通过研究种子、改良种子，培育出高产杂交水稻，完成了自己的科研理想。 深层含义：这粒种子，不仅让水稻大幅增产，解决了中国十几亿人的吃饭问题，还推广到世界数十个国家，让贫困地区的人们获得了生的希望；它承载着袁隆平为国为民的初心，也体现了中国知识分子的责任与担当，让他的人生价值在造福人类的事业中得到了最大实现。 34．结合文章主题，表达对袁隆平院士的缅怀与敬意，贴合“中国人的饭碗要端在自己手上”的背景。 示例：袁爷爷，谢谢您！是您用一生的汗水，让我们端稳了“中国饭碗”，再也不用忍受饥饿。您就像一粒优质种子，把坚韧和奉献的精神种在了我们心里，我们会永远怀念您，也会把您的“种子精神”传承下去！ 35． 文中指乌镇的房屋依河而建，人们枕着河流入睡，形容乌镇水乡的居住特点，带有安宁、静谧的意境。 文中形容云朵从天空落下时的姿态，一边像在歌唱，一边像在舞动，生动写出它们轻盈、灵动的样子。 36． A A B 37． 带蓬，梭形 船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月 至多坐六人,不大不小 不紧不慢 38．因为你在静得出奇的夜里，能听见淙淙的流水声…… 39． 没有月亮的夜晚，那一团团湿漉漉的橘黄的灯影，看上去像是月亮生出的金发婴孩，是那么的鲜润明媚。 这句话运用了比喻的修辞手法，把橘黄灯影比作“月亮生出的金发婴孩”，生动形象地写出了灯影在水汽中鲜润明媚的样子，充满了童趣与诗意，体现出西栅夜景的柔美静谧。 【分析】这篇《西栅的梆声》节选尽显迟子建冲淡柔美的散文风格：开篇以新奇比喻将乌镇化形为莲，又用拟人笔法写白鹭、晨雾，把水乡的灵动气息揉进字里。作者着意刻画渡船、灯影、梆声这些细节，将西栅的安宁闲适晕染得富有感染力，字里行间满是对江南水乡的柔婉喜爱，清淡却余韵悠长。 【详解】35．枕河入梦出现在原文“云朵呢，如果它们思念身下这片枕河入梦的人家了”，结合乌镇水乡依河而建的特点，“枕河”就是依河而居，把河流当作枕头，“入梦”就是进入梦乡，因此整理出符合语境的解释；且歌且舞的结构是“且...且...”，意思是“一边...一边...”，结合原文描述云朵“从天宇的某个角落出发，且歌且舞，飘飘洒洒”，指云朵一边飘荡一边舞动，因此解释为一边唱歌一边跳舞，形容云朵轻盈自在的状态。 36．（甲）句：描写白鹭乘着清风、扇动翅膀翩然而至，属于动态美；（乙）句：描写船娘摇橹、灯影在河面盛开的动态场景，属于动态美；（丙）句：描写夜晚灯影像金发婴孩一样静止在码头的画面，属于静态美。 37．西栅渡船的形状从原文第③段第4句话“带篷的木船，梭形”提取，；威尼斯小艇的形状从给出的选文“二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月”整理，填写对应内容；西栅渡船的大小从原文第③段第4、5句话“不大不小的渡船...至多坐六人”提取；西栅渡船的速度从原文第④段第1句话“不紧不慢地摇着橹”提取。 38．短文第⑤自然段直接告诉我们失眠幸福的原因，西栅的夜晚格外安静，没有城市的喧嚣。失眠时可以清晰听到淙淙的流水声，这种声音轻柔舒缓，能让人内心安宁、放松，所以失眠也成了一种享受。 39．首先通读原文挑选句子，判断句子运用的修辞手法；接着对应区分本体、喻体或是拟人化的事物，解读语句借助修辞写出的景物本身特点；最后分析修辞带来的表达效果，点明语句蕴藏的作者情感。答案不唯一。 示例：句子：白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。” 赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将白鹭的翅膀比作丝绸，生动形象地写出了白鹭翅膀轻盈、柔滑的特点，表现出白鹭飞行时的灵动姿态，也流露出作者对乌镇自然景致的喜爱之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $