期末情境素养测评（一）—2025-2026学年语文六年级下册（统编版）

**基本信息** 以“策马踏春”为情境主线，融合长征精神、非遗文化等时代素材，覆盖字词、阅读、习作等核心知识，注重文化自信与语言运用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|5题/38分|拼音写字词、病句修改、古诗文默写|结合长征胜利90周年考查“革命”“责任”等词语，强化文化传承| |阅读题|3题/30分|非连文本（非遗）、课文片段（《为人民服务》）、现代文（《爱美》）|非遗阅读关联“文化和自然遗产日”，培养思维能力与审美创造| |综合与习作|2题/32分|毕业纪念册设计、“温暖着我”半命题作文|实践题引导制作纪念册，习作聚焦生活细节，提升语言运用与创新表达|

期末情境素养测评(一) (考试时间：90分钟 考试内容：一至四单元 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 亲爱的同学们，期末的号角已经吹响！愿你们以马为梦，策马扬鞭，在字里行间奔赴热爱。请沉着冷静，细心作答，用智慧和汗水书写这份属于你的成长答卷！加油！ 字词是语文的基石。快马加鞭，在此刻把基础打牢，做个“千里马”！ 任务一：策马夯实基础 一、根据语境，看拼音，写词语。(7分) 2026年是红军长征胜利九十周年。回望过去，那段màn cháng 又波澜壮阔的gé mìng 岁月让人热血fèi téng 。在 重重kùn jìng 面前,红军战士们bǐ cǐ 扶持，爬雪山、过草地，用理想信念筑起了坚不可摧的钢铁长城。当冲锋的号角在山谷间回 荡，无数先烈为民族jiě fàng 甘愿抛头颅、洒热血，他们的壮举 铸就了伟大的长征精神。作为新时代的少年，我们有zé rèn 继承和发扬这种精神。 二、先补充词语，再选词填空(填序号)。(5分) ①见( )知( ) ②焉知( )( ) ③心( )( )和 ④奄奄( )( ) ⑤重( )( )日 ⑥万象( )( ) 1、科学家们善于 ，透过很小的现象洞察本质，作出科学的论断。 2、新春伊始，街头张灯结彩，家家户户换上新颜，一派 的热闹景象。 三、选择题。(12分) 1、下列加点字的读音有误的一项是( )。(2分) A.丑恶(è) 剥削(xuē) B.畜养(xù) 分外(fēn) C.薄雾(bó) 汤匙(chí) D.铺户(pù) 吞咽(yàn) 2、下面加点字的解释不正确的一项是( )。(2分) A.不以为然(对) B.随心所欲(想要) C.走马观花(走路) D.载渴载饥(则，又) 3、读下面的语段，加点词语中意思与其他不同的一项是( )。(2分) 还记得刚入学的我们第一次在学校运动会上亮相，各班的运动员为班级荣誉奋勇拼搏。最终，(1)班在拔河比赛中摘得桂冠，(2)班在4×100米接力赛中拔得头筹，(3)班在跳大绳比赛中勇夺第一，(4)班在“两人三足”趣味跑中名列前茅。 A.摘得桂冠 B.拔得头筹 C.勇夺第一 D.名列前茅 4、下列句子中有语病的一项是( )。(2分) A.2025年10月31日，我国成功发射“神舟二十一号”载人飞船，取得圆满成功。 B.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我们要铭记历史，砥砺前行。 C.第十五届全国运动会的两个吉祥物以中华白海豚为原型，分别取名“喜洋洋”和“乐融融”，寓意喜气洋洋、其乐融融、团圆和美。 D.在故宫博物院建院100周年的重要时刻，纪录片《百年守护》隆重播出，为观众呈现了一场视觉与文化的盛宴。 5、对下面语段主要意思的概括，最准确的一项是( )。(2分) “叕”“槑”等网络用语激活了沉睡在字典中的“死”字；“敲黑板”“开脑洞”等词语鲜活贴切地描绘了生活中的现象，体现了网友的想象力和创造力；“锦鲤”表达了人们对好运的期待……网络语言正向我们呈现一种全新的、朝气蓬勃的语言文化现象。 A.互联网将网络语言送进我们的生活。 B.网络用语鲜活、贴切，富有趣味性，应提倡使用。 C.网络用语体现了网友的想象力和创造力。 D.网络语言展现了一种全新的、朝气蓬勃的语言文化现象。 6、下面说法有误的一项是( )。(2分) A.《三门记》是元代书法家赵孟𫖯的楷书代表作之一。 B.“卜算子”“浣溪沙”“清平乐”都是词牌名。 C.《腊八粥》主要写了“等粥”“喝粥”两部分内容，其中“喝粥”的过程写得比较详细。 D.《学弈》通过对比两个人一起学习下棋时的不同态度和结果，告诉我们只有专心致志才能有所成就。 四、按要求完成练习。(7分) 1、过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。(照样子，补充句子)(1分) 他看起来非常愤怒， 。 2、仿照例句中的修辞手法，任选下面一种情境写一写。(2分) 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，接着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ①汤姆在洞里觉得很饿。(关键词“饿”) ②贝琪在洞里盼望得救。(关键词“盼望”) 3、用修改符号修改下面语段中的四处语病。(4分) “为人民服务”一文告诉我们：人要有正确的生死观，要正确接待批评，同 志之间要团结。读了这篇文章，使我很受教育。我也许一定会照着这些要求去努力。 五、根据所学知识完成练习。(7分) 1、名言警钟启迪人生。我从“读书须用意， ”中知道了读书时应该用心，书中的文字凝聚着人类的智慧；从“ ，子欲养而亲不待”中懂得了要及时孝敬、陪伴父母；从“路遥知马力， ”中明白了时间长了，才能看出人心的善恶。(3分) 2、语文是一首诗，诗里有“ ，浪淘风簸自天涯”的雄伟气势和“ ，乌蒙磅礴走泥丸”的英勇豪迈；语文是一幅画，画中有“ ，水村山郭酒旗风”的美景，也有朱熹笔下“ ，万紫千红总是春”的风光。(4分) 任务二：踏春品读经典 6、 非连续性文本阅读。(10分) 【材料一】 6月14日是今年的“文化和自然遗产日”。2025年非遗宣传展示活动的主题为“融入现代生活——非遗正青春”，活动将聚焦青年传承人培养、非遗融入现代生活、科技赋能非遗保护等内容。 ——文化和旅游部办公厅 【材料二】 注:此处70后是指1970年—1979年出生的人;80后是指1980年—1989年出生的人。 【材料三】 使用非物质文化遗产，应当尊重其形式和内涵。禁止以歪曲、贬损等方式使用非物质文化遗产。 ——《中华人民共和国非物质文化遗产法》 1、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)阅读材料一，可以推测非遗将会逐步融入现代生活，越来越“青春”。( ) (2)根据2024年某社交平台的数据，00后是对非遗最感兴趣的人群，说明非遗正受到许多年轻人的喜欢。 ( ) (3)某电商非遗手艺人呈现年轻化的趋势，其中90后占比最高。( ) 2、以下“非遗正青春”提议中，不符合实际的一项是( )。(2分) A.在艺术节、运动会等活动中加入非遗元素，让非遗走进校园。 B.组织相关研学活动，走进文化馆、非遗馆，让同学们更了解非遗。 C.购买大量的AI软件、3D打印机等，用于制作非遗相关产品。 D.邀请非遗传承人到学校宣讲，营造浓浓的“非遗进校园”氛围。 3、同学们对“非遗正青春”建言献策，请你参与。(5分) (1)下列关于同学们的说法，表述不恰当的一项是( )。(2分) A.将非遗元素融入现代艺术，并关注年轻群体，这个想法很有创意。 B.我们可以结合自己的讲解特长介绍非遗项目，为非遗传承贡献自己的力量。 C.我们只需以游客身份体验非遗就够了，不必像清清那样深入思考如何创新。 D.从大家的发言中，可以看出同学们对传承非遗文化充满兴趣和热情。 (2)有同学认为“潮言潮语”的说法会伤害非遗文化。你是否赞同这一做法?请结合材料和对非遗保护的理解，阐述理由。(3分) 七、阅读课文片段，完成练习。(9分) 为人民服务(节选) ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 1、《为人民服务》是 同志在1944年9月 8 日为纪念 同志而作的演讲。(1分) 2、推断下列对第①段的理解和分析，不恰当的一项是( )。(2分) A.这段话的主要观点是“人总是要死的，但死的意义有不同”。 B.第二句话引用司马迁的名言，强调了为人民的利益而死就比泰山还重。 C.第三句话分号前后的句式区别不大，但感情完全不同，前面极力颂扬，后面极为憎恶。 D.第四句话逗号前后是因果关系，前面是因，后面是果。 3、课文第②段话都是围绕“ ”这个中心意思来写的，但每句意思各不相同，理清句子之间的关系，完成下面的思维导图。(4分) 4、有人说：航天工匠魏文举在危急时刻挺身而出，与张思德非常相似，他的牺牲是重于泰山的。你认同这个说法吗？为什么？请结合【链接材料】说说你的观点。(2分) 【链接材料】在一次重大的火箭发射前，火箭助推器上的脉动压力传感器出现渗漏，指挥部决定终止发射并泄出燃料。在抢险过程中，魏文举七进七出火箭贮箱，更换了七个传感器和密封插头。在第八次进入贮箱时，他因吸入过多毒气，最终牺牲在火箭舱门入口处。 八、现代文阅读理解。(11分) 爱 美 ①20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里。小女孩们，至多穿一条简简单单的布裙，不好意思转圈，甚至不好意思照镜子。更多的时候，只穿长裤，在泥地里用力奔跑。 ②小时候，姑姑在上海工作。她来看奶奶，给我捎来一条奶黄色的直筒半身裙。穿在身上，小小年纪，便觉得自己端庄得要命，连步子也不肯迈大，说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前，照了又照，穿着裙子，像住在春天的花园里似的。 ③母亲责令我不要再穿：“小女孩还没到爱美的年纪，心思就歪了！”不穿就不穿，哪怕看一眼，也会莫名兴奋啊！哪怕只是放在衣柜里，也让身边的女孩羡慕不已！这样，就足够开心了。 ④美在小镇上还是“禁忌”，可我总是忍不住。花是乡间常有的，放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，自得其乐。 ⑤少女，不一定懂得美，但一定懂得快乐。 ⑥衣柜一侧有几个抽屉，最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。 ⑦我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目。 ⑧终归是件提心吊胆的事，于是草草“谢幕”。项链，也要在被发现之前，“完璧归屉”。不想，戴时容易解时难，搭扣怎么也解不开了。我心里一急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力，绳子就被扯断了，大珠小珠落玉盘。 ⑨我慌张至极，心想：一顿痛打，恐怕在所难免。边边角角，一通寻找，也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，打个死结，送回抽屉……奇怪的是，此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发现，至今，仍旧是个谜。爱美，无疑是人的天性，可在美的启蒙年代，也是少女忐忑的秘密。 ⑩如今，方才知晓，那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。 1、短文围绕“爱美”写了哪些事?哪些事写得详细?为什么?补充思维导图并填空。(4分) 这几件事中， (填序号)写得比较详细。作者之所以要花大量笔墨写这件事，是因为 。 2、如果要给第④段配上插图，你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物?写出你的理由。(3分) A.湛蓝的天空 乡间的小路 绚丽的花朵 B.灰蒙蒙的天空 夕阳的余晖 飘落的树叶 (填序号)组景物，因为 3、读第⑥~⑨段，体会作者自然流露的情感，填写思维导图。(2分) 4、对画“ ”的句子理解最准确的一项是( )。(2分) A.就像妈妈说的那样：小女孩不能太爱美，不然心思就歪了。 B.因为当时美在小镇上是“禁忌”，所以不被需要。 C.美是一种生活态度，只有永葆一颗爱美的心，才能获得快乐。 D.生活中并不需要美，只需要快乐就够了。 　 任务三：展喉畅言协作 九、综合实践。(7分) 六年的小学生活，如同一本色彩斑斓的画册，记录着我们的欢笑和泪水。我们在老师和同学的陪伴下，学会了读书写字，学会了与人相处……临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动。 ◎活动一 分享成长路 1、成长路上有悲有喜，满满都是回忆，请从下面两种类型中任选一种写一写，注意不要出现真实的人名和校名。(2分) 最开心的事 最难过的事 ◎活动二 制作纪念册 2、在分享了成长故事后，我们准备制作一本成长纪念册来珍藏这段难忘的记忆。老师提议大家给纪念册起个好听的名字，同学们纷纷赞同，有的打算叫《时光印记》，有的打算叫《歌声与微笑》……你会给自己的纪念册起什么名呢?请说说你起名的理由。(3分) ◎活动三 送上祝福语 3、毕业后大家见面的机会就不多了，大家可能去不同的地方上学，老师也很难再见一面。临别之际，请给你最喜欢的老师或同学送上几句祝福语吧！注意要有称呼。(2分) 任务四：凌云挥毫绘景 十、习作。(25分) 生活中，一张笑脸、一个背影、一只小手，一本书、一首歌、一瓶水……都可能给予我们无限的温暖。请以“ 温暖着我”为题，补充题目，完成习作。注意：详略得当，把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。不少于400字。 参考答案 一、漫长、革命、沸腾、困境、彼此、解放、责任 二、①见微知著 ②焉知非福 ③心平气和 ④奄奄一息 ⑤重见天日 ⑥万象更新 1、① 2、⑥ 三、1、B 2、C 3、D 4、A 5、D 6、C 四、1、示例：眼睛里仿佛要喷出火来，头发都竖了起来。 2、示例①：汤姆饿得前胸贴后背，肚子里像有一万只小虫子在咬，连说话的力气都快没有了。 示例②：贝琪盼望着得救，眼睛都望穿了，连风吹草动都以为是救援的声音。 3、修改： ①“为人民服务”→《为人民服务》 ②“接待批评”→“对待批评” ③删去 “使” ④删去 “也许”（或 “一定”） 五、1、一字值千金；树欲静而风不止；日久见人心 2、九曲黄河万里沙；五岭逶迤腾细浪；千里莺啼绿映红；等闲识得东风面 六、1、(1)√ (2)× (3)× 2、C 3、(1) C (2) 示例一：不赞同。将潮言潮语刻在木版年画上，可能会歪曲非遗的内涵，违背了《中华人民共和国非物质文化遗产法》中 “禁止以歪曲、贬损等方式使用非物质文化遗产” 的规定，不利于非遗的保护与传承。 示例二：赞同。这种做法是对非遗的创新传播，能让传统年画更贴近年轻人的生活，吸引更多人关注非遗，只要不歪曲其核心内涵，就能促进非遗的传承与发展。（言之有理即可） 七、1、毛泽东；张思德 2、D 3、中心意思：我们要为人民的利益坚持好的，改正错的（或：我们要接受批评，为人民服务） 范围：不管是什么人，谁向我们指出都行 标准：只要你说得对，我们就改正；你说的办法对人民有好处，我们就照你的办 例证：李鼎铭先生提出 “精兵简政” 的意见，我们就采用了 4、认同。因为魏文举为了保障火箭发射、维护国家航天事业的利益，不顾个人安危，最终牺牲，他的死是为人民、为国家的利益而死，比泰山还重。 八、1、思维导图补充： b. 摘野花戴在头上 c. 偷戴母亲的珍珠项链 写得详细：c 理由：这件事是 “我” 爱美天性的集中体现，情节曲折、充满少女的忐忑与秘密，更能突出 “美是一种快乐” 的主题，给 “我” 留下了深刻的印象。 2、A；因为第④段写 “我” 在放学路上摘野花戴在头上自得其乐，画面需要体现乡间的美好与少女的快乐，A 组景物色彩明快，符合情境。 3、a. 好奇、期待 b. 戴上项链、裙子，顾盼自赏 c. 慌张、害怕 d. 发现项链没被发现，事情不了了之 4、C 九、1、示例： 最开心的事：三年级运动会上，我和同学们参加接力赛，大家齐心协力，最后反超对手拿到了冠军，全班都为我们欢呼，那是我最难忘的开心时刻。 2、示例：纪念册名字《拾光小筑》，理由：“拾光” 谐音 “时光”，寓意拾起小学六年的美好时光；“小筑” 像一个温暖的小屋，珍藏着我们的回忆与友情。 3、示例：亲爱的王老师，六年时光匆匆而过，您的谆谆教诲我永远记在心里。感谢您像园丁一样浇灌我们成长，祝您桃李满天下，工作顺利，永远年轻！ 十、习作范文 那碗姜汤温暖着我 那是一个飘着冷雨的傍晚，我发着高烧，昏昏沉沉地趴在书桌上写作业。窗外的雨越下越大，风拍打着窗户，我只觉得浑身发冷，连握笔的手都在发抖。 不知什么时候，房门被轻轻推开了，妈妈端着一碗热气腾腾的姜汤走了进来。她把碗放在桌上，摸了摸我的额头，轻声说：“快趁热喝了，发发汗就好了。” 我看着碗里漂浮的姜片，皱了皱眉 —— 平时我最怕喝这种辛辣的东西。妈妈好像看穿了我的心思，笑着说：“放了红糖，不苦的。” 我端起碗，一股暖流顺着喉咙滑进胃里，暖意在全身蔓延开来。妈妈坐在我身边，用勺子轻轻搅着碗里的姜汤，时不时问我：“还冷吗？要不要再加件衣服？” 她的声音很温柔，像春日的阳光，驱散了我心里的寒意。喝完姜汤，我裹着被子躺下，妈妈坐在床边，用湿毛巾一遍遍地给我擦额头。迷迷糊糊中，我看见她眼里的担忧，也感受到她手心的温度。 后来我才知道，那天妈妈为了找生姜，冒雨跑了两条街。那碗姜汤，不仅治好了我的感冒，更温暖了我的整个童年。原来温暖从来都不是轰轰烈烈的大事，而是藏在一碗姜汤里的关心，藏在妈妈温柔的目光里，陪我走过一个又一个寒冷的夜晚。 现在每次想起那个雨夜，我心里还是暖暖的。那碗姜汤的味道，我永远不会忘记，它是妈妈的爱，也是我成长路上最温暖的光。‌ 学科网（北京）股份有限公司 $