第5章 第3节 记叙文的写作——2026年湖南省学业水平合格性考试高二语文复习课件

该高中语文高考复习课件聚焦记叙文写作专题，依据高考评价体系梳理了素材选择、情节设计、细节描写、表达方式综合运用等核心考点，明确情节设计（如“三位一体”法）和细节描写为高频考查角度，归纳命题作文等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“知识梳理+实战训练”双轨模式，以“那段温暖的时光”命题作文为例，通过审题指导和细节描写训练，培养学生语言运用与审美创造素养。具体传授“倒叙法”“日记体”等情节优化技巧，帮助学生掌握高分策略，教师可依托此课件精准开展针对性复习，提升学生应试能力。

第3节 记叙文的写作 《2026·普通高中学业水平复习·语文》 第五章　写作 目录 01 知 识 梳 理 02 巩固练习 知识梳理 一、记叙文训练重点 训练角度 如何选择素材 如何设计波澜起伏的情节 如何进行生动细致的描写 多种表达方式的综合运用 二、如何选择素材——挖掘生活中的独到体验 1．反对道德说教——老师爱生如子，抱病坚持讲课；母亲仁慈善良，背我到医院打吊针。 2．反对政治演绎——直接与政治挂钩，写宏观今昔对比。 3．反对抽象空洞——没有真情实感，缺少细节。 4．反对虚假煽情——中考受挫、一模失利；伤病离异，车祸致残；父死母亡、伦理惨剧。 三、设计情节的方法 (一)如何设计情节——反映事物的本质与意义 1．全文完整地记叙一件事。从一件事中得到启发，受到教益，在完整的叙述过程中，辅以一些小事件进行烘托。如朱自清的《背影》。 不平坦、不寻常的事是首选，挫折、曲折、痛苦、困惑等，重点不是成功、鲜花，而是鲜花与成功背后的艰辛、矛盾、分歧、牺牲、失去的欢乐、不屈的抗争。只要写得真切、具体，就容易感人，升华主题。 2．围绕一个中心，记叙多件事。满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多，头绪不能复杂。如莫泊桑的《项链》。 (二)如何设计情节——线索(时间、空间、感情、实物等) 1．“三位一体”法：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、 三段回忆、三个小标题来代替“流水账”。(对避免文章“结构混乱”很有效) 2．情节倒叙法：把结局或最激动人心的场面放在开头，然后按事情发展的先后顺序娓娓道来。 3．日记体：整篇文章的内容按时间先后分为几个片段，每个片段写上日期、天气，合起来就是个完整的故事。 4．书信体：主体是记叙文，而“外壳”是一封信。(对“文体不明”很有效) 四、如何进行描写 仅有一般叙述，没有具体描写，文章就不会生动感人。重点写最能表 现文章中心、最能表现人物个性、最能揭示事物本质的内容，略写或省写只起交代或衔接作用的内容。 1．设计若干细节。或是人物的个性化语言、形态动作、脸部表情，或是事情发展过程中具有特定氛围的某个场面，等等。细节一定要真实，要有生活气息。 2．恰当运用修辞。可用比喻、夸张、对比等手法。 五、叙述中的议论、抒情在文章中的作用 1．阐述/引出话题——与话题主题相配合——实。 2．揭示/深化主题——切中事件本质——深、真。 3．衔接/区分层次——画龙点睛、点到为止——精。 巩固练习 以“那段温暖的时光”为题写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②不少于700字； ③不得透露个人相关信息。 【审题指导】 “那段温暖的时光”中，“那段”强调特指所写内容是过去了的、回忆中的人和事；“温暖”是关键词，文章要明确谁温暖谁，要运用细节描写具体描绘人物细腻的情感体验；“时光”指成长的岁月，暗含着一种时间流逝，岁月变迁，一段经历的感觉；“温暖的时光”，表明那是让人回忆起来感到温馨的一个时间段。本文适合写记叙文。可以写好友的鼓励，让“我”勇往直前；可以写老师的期望，让“我”奋发向上；可以写亲人的关爱，让“我”念念不忘；等等。写作之前要深入思考那段温暖的时光对“我”的成长有何影响。作文不但要突出“温暖”二字，更重要的是要凸显出温暖的时光对于人生的巨大作用与深刻影响。 感 谢 观 赏 好好学习，天天向上 $