第4章 第3节 分析人物形象——2026年湖南省学业水平合格性考试高二语文复习课件

该高中语文高考复习课件聚焦“分析人物形象”核心考点，依据高考评价体系明确外在特点与内在品质两大考查维度，通过2022年湖南学业水平考试真题分析，归纳出“概括+分析”的常考题型，突出结合情节、描写手法的高频考查方向，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“真题引领+方法建模+素养提升”，以红鸟形象分析为例，运用“抓描写、联情节、析环境”三步法，培养学生思维能力与语言运用素养，通过知识梳理中的描写手法表格和巩固练习实例，帮助学生规范答题逻辑，教师可据此实现高效复习指导，助力学生高考冲刺。

第四章　现代文阅读 《2026·普通高中学业水平复习·语文》 第3节 分析人物形象 目录 01 真题再现 02 方法指导 03 知 识 梳 理 04 巩固练习 真题再现 (2022·湖南学业水平考试)阅读下面的文章，完成1～3题。(16分) 啼血红鸟　钱岩 木镇依山傍水。山重重，阻断了路，水潺潺，行不了舟。青年诗人小鱼费尽周折才来到这偏僻的小镇。小鱼来到木镇是为了见见诗友红鸟。 小鱼想自费出版一本诗集，手头缺钱，于是想到红鸟。红鸟为创办一本诗刊《瀑布》，曾向自己约过稿，小鱼的诗在省内诗歌圈子里有一定的影响。诗歌现在不景气，诗人们正忙不迭地“逃离”和“自杀”。小鱼不相信一个山村青年能创办一本诗刊，向作者支付稿酬更让小鱼觉得是天方夜谭。 小鱼后来还是很随便地寄去了几首短诗，但根本不抱希望。没想到半年后，小鱼真的收到了一本很不错的油印诗刊，同时还收到了五十元稿酬，小鱼很是激动了一番。一个先富起来的山村青年，竟如此钟情诗歌，这实在让人兴奋。 很遗憾，小鱼一连问了几个人，都摇头不知道木镇有个名人叫红鸟。第六位是个青年，他耐心地听完了小鱼的解释，便暧昧地笑道：“你要找的人是丁二宝吧？” 众人闻罢恍然大悟起来： “对，对，丁傻子写诗……” “红鸟？傻鸟吧！” “哗——”众人哄笑着四下散去，又在远处立定，目光再肆意地把诗人小鱼剥光了一次又一次。小鱼诧异不已。 小鱼立在白房子前问门口的汉子。汉子坐在那翻飞着篾片编织着篾器。 汉子抬眼白了一下诗人小鱼，旋又低下，同时从嘴里挤出两个字：“死了！” “这不可能！”小鱼失态地惊叫一声。 汉子再一次抬起头，面无表情：“我是他父亲。我说他死了，那他肯定就是死了。” “这……”难言的悲哀迅速扩充小鱼全身。小鱼突然觉得自己迷失了方向，于是失魂落魄地在光滑的青石小道上踢踢踏踏。 “我领你去，我儿子现在一人住在后面的山上。”从屋子里走出来个老妇人，朝小鱼笑笑，笑得很悲哀。小鱼默默地点点头，是该到红鸟坟前向他道个谢，问声好。 上了山，让小鱼惊喜的是小鱼看到的不是坟头，而是一间茅棚。在翠翠青竹间，茅棚安详得宛如摇篮中的婴孩。 茅棚门锁着。 “大概又是下山给人家抬石头去了，这一下就不得回来了。他抬上几 个月石头挣上一笔钱后，就待在这屋里写诗，编诗。” “他老子反对他写诗、编诗，说弄这玩意生不来钱还耗钱。他不听，他老子便把他从家里撵出来了。撵出来了他也不恼，在山上搭个茅棚还写，还编。” “镇上人都笑话他为丁傻子。我看这孩子是有点傻了，我只这一个儿子呢！” …… 小鱼脸紧贴门缝，和阳光一起挤进屋。目光所及，仅是零零几件破落的用品，唯有一台油印机崭新，这让小鱼灵魂震撼。 “镇上有家闺女是个跛子。我托人去说亲，人家姑娘说，自己腿不好，再找个脑不好的，这日子怎么过？” “邻镇还有个瞎女，我想过几天托个媒人去说说。” …… 老妇人还要唠叨，小鱼突然转过脸来，吼道：“你怎么这样作践你儿子？你儿子不是傻子，是诗人！诗人！懂吗？” “我懂！我懂！”老妇人忙赔上笑脸，小心地问，“这么说我儿子以后能讨上媳妇？闺女，你别哄我。” “真的，你儿子一定能娶上很好的媳妇的。”小鱼望着茅棚说话时泪水已铺天盖地。此时，茅棚已被阳光涂抹成一只啼血红鸟。 (有改动) 1．请简要分析开头一段景物描写的作用。(4分) 【答案】①交代故事发生的地理环境：小镇偏僻遥远。②小镇依山傍水，暗示主人公具有纯洁高尚的心灵和崇高的人格。③突出路途的艰难，侧面表现了青年诗人小鱼想见“红鸟”的强烈愿望。④推动故事情节发展。山阻断了路，舟行艰难，为下文写“红鸟”艰难曲折的人生做铺垫。 ☆2.请简要分析红鸟这一人物形象。(6分) 【答案】①“红鸟”热爱文学：“红鸟”是农村文学青年丁二宝的笔名，他生活在偏僻落后的山村，生活清贫，但非常热爱文学，创办诗刊，在山上搭个茅棚写诗歌，屋内只有一台油印机崭新。②“红鸟”具有崇高的人格和对理想执着追求的精神：不被家人和乡亲们理解，却依然坚守自己的文学理想，像“啼血红鸟”一样坚守着自己的精神家园。 3．本文情节引人入胜，一波三折，试加以分析。(6分) 【答案】文中多次设悬念、埋伏笔：①小鱼收到印质不错的诗刊及五十元稿酬，便认为“红鸟”是“一个先富起来的山村青年”；②小鱼问到“红鸟”，村人却称“红鸟”为“傻子”；③父亲说儿子“死了”，老妇人领小鱼到后山，小鱼以为是到红鸟的坟地。这些伏笔和悬念使小说情节跌宕起伏、引人入胜，也使诗人“红鸟”坚韧、执着的形象立体丰满起来。 方法指导 一、准确地概括人物形象 1．读懂故事情节，了解作者对文中的人物是赞扬还是批判，是肯定还是否定。 2．抓住文中某处具体的人物言行进行细节分析，分析时不能孤立地分析，应着眼全篇、前后观照，要结合作品的大背景和具体的情境来分析。 3．分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，不能任意拔高或贬损。 4．使用概括形象特点的词语要字斟句酌，认真推敲，最好能借助文 中出现的词语。 5．注意题干用语，区别“性格特点”与“形象特点”的不同。“性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容；而“形象特点”更加宽泛，主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。 6．筛选出有关人物的正面与侧面信息。人物形象特点主要通过人物自身的言行举止、所思所想表现出来，一方面，把这些内容一点不漏地筛选出来并加以分析评判；另一方面，将有关人物的侧面信息结合起来考虑，如别人的评价、环境特点等。 7．注意在情节中把握人物。大多数考生只注意人物的言行举止等描写性文字，却忽略了在情节发展的过程中把握人物形象。情节是人物的性格史，这一点恰是文中无相关文字说明而又须好好把握住的地方。 8．注意人物的角色定位，认识到人物性格的多面性。人在社会中扮演多种不同的角色，角色不同，其行为举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色定位来全面把握人物。 二、分析人物形象特点 分析人物形象是读懂文章的关键。小说或写人记事的散文主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。对人物形象的概括与分析， 几乎是小说(写人记事类散文)阅读的必考题。有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。 人物的形象特点包括两个方面：外在特点和内在特点。外在特点是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特点是指人物的心理状态、精神品质等。 把握人物的形象特点要从以下两点入手：一是重视文中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合文中对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特点。 知识梳理 1．运用各种描写手法来塑造人物形象。 描写手法 具体分析 正 面 描 写 类别 特点、作用 肖像 描写 肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教养，甚至内在性格 描写手法 具体分析 正 面 描 写 语言 描写 语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格 动作 描写 动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露 续表 描写手法 具体分析 正 面 描 写 心理 描写 心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展，可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义 细节 描写 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写，能起到刻画人物性格、烘托环境气氛和揭示主题思想的作用 侧面描写 侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出　　 续表 2.人物的身份、地位、经历、教养、气质等，直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。 如《祝福》中的鲁四老爷，他是“一个讲理学的老监生”，是封建礼教的坚决捍卫者，他思想僵化，反对新党，反对一切变革，已经是民国时代了，而他还停留在封建时代。对于祥林嫂，起初只是因为她是寡妇，觉得很不吉利罢了，但还能容忍；后来祥林嫂改嫁回来，他实在无法容忍，因为在他的封建伦理观念里，改嫁是女子最大的罪恶，他害怕玷污了祖先。正因为这种歧视，才彻底地毁灭了祥林嫂想要活下去的希望，她被扫地出门，悲惨而死，还要被骂一句“谬种”。 3．借助情节来展现人物的形象(性格)特征。情节是文章故事推进的过程，是人物性格的发展史。 在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，必须从情节入手。 4．把人物置于特定的社会历史背景中进行展现。文章中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。 鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不可能理解人物形象的社会意义。因为人物的个性形成与他的生活环境有关，作者塑造一个人物，都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。一个人物形象塑造得成功与否，不但要看他是否有鲜明的“个性”，还要看他是否有广泛的“共性”。而对人物“共性”的分析，就必须放到一定的社会历史背景中去把握。如祥林嫂就是半殖民地半封建社会时期中国农村下层妇女的典型代表。 巩固练习 阅读下面的文章，完成1～3题。(16分) 钓鱼的医生　汪曾祺 王淡人，姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。 王淡人是一名医生，这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。 他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子， 就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫作“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 王淡人的家很好认。进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种 来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。 王淡人什么病都看。外科用的药里有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳槌，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了几起重症，多半是一些小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，都得要等“三节算账”，——端午、中秋、过年。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋，或是一升芝麻，或是半布袋鹌鹑！遇有实在困难的，王淡人不但诊费免收， 连药钱也白送了。 有人说：王淡人很傻。去年、今年，他就办了两件傻事。 去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只 船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分系在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。 另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！” 王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。王淡人祖上传下来的麝香、 冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的“搭背”收口生肌，好了。 有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” 王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问王淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” 王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 (有改动) 1．(对点题)王淡人做的两件“傻事”分别体现了他什么样的品质？请简要概括。(4分) 【答案】①急公好义(热心助人)；②医者仁心(仁厚善良)。 2．请简要分析文章开头写王淡人钓鱼的作用。(6分) 【答案】①激发读者的阅读兴趣，一个医生却喜爱钓鱼，且钓得与众不同；②丰富人物形象，展现王淡人自得其乐、闲适恬然的生活状态，表现他洒脱淡泊的性格。 3．请赏析文中画横线的句子。(6分) 【答案】语言含蓄深婉，既写出了王淡人所过的清苦淳朴、恬淡自然的乡村生活，又赞扬了王淡人作为医者救济患者如春雨润物，宁愿满架秋风，一生清贫，也不愿放弃内心坚守的高贵品质。 感 谢 观 赏 好好学习，天天向上 $