第2章 第3节 理解文章内容及艺术手法——2026年湖南省学业水平合格性考试高二语文复习课件

该高中语文高考复习课件聚焦文言文阅读“理解文章内容及艺术手法”专题，依据高考评价体系梳理了内容理解、艺术手法分析、文言翻译三大核心考点，通过真题解析明确选择题（虚词辨析、内容归纳）占60%、翻译题占30%的权重，归纳出“虚词对比法”“艺术手法效果分析”等常考题型。 课件亮点在于“真题再现+方法指导+巩固训练”的三阶备考模式，以2024湖南学业水平考试《赤壁赋》真题为例，详解“虚词用法对比”（如“于”的介词功能辨析）和“内容理解易错点”（客的悲苦情绪与苏轼的乐观区分），培养学生语言运用和辩证思维素养。通过《阿房宫赋》《促织》巩固练习，助力学生掌握翻译得分技巧，教师可依托考点分布实现精准复习。

第二章　文言文阅读 《2026·普通高中学业水平复习·语文》 第3节 理解文章内容及艺术手法 目录 01 真题再现 02 方法指导 03 巩固练习 真题再现 (2024·湖南学业水平考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。(14分) 赤壁赋(节选)　苏轼 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者 而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 √ 【解析】D。盈：满。 √ 【解析】C。A项，其，前者为代词，指箫；后者为副词，表示商量语气，还是。B项，之，前者为结构助词，的；后者为代词，指秦国。C项，于，两者均为介词，在。D项，而，前者为并列连词，和；后者为转折连词，却。 √ 【解析】B。“表现出积极乐观的人生态度”错误，应是“表现出人事沧桑和吾生有涯的悲苦情绪”。 (曹操)本来是一代英雄，然而现在又在哪里呢？ 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 固一世之雄也，而今安在哉？ 译文：______________________________________________________ 方法指导 归纳内容要点，是学考文言文阅读的必考题目，错误选项的设置以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及文章艺术手法的分析。艺术手法的考查，要注意手法是否正确，效果分析是否合理。此外，我们要整体上把握课文大意，包括对课文重要实词的理解，重要文句的理解翻译，文章主旨的把握等。 巩固训练 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。(14分) 阿房宫赋　杜牧 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机 上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 【解析】B。过：经过。 √ √ 【解析】C。A项，焉，前者为助词，……的样子；后者为兼词，相当于“于此”。B项，之，前者为结构助词，的；后者为代词，指清风明月。C项，于，两者均为介词，比。D项，而，前者为连词，表转折；后者为代词，同“尔”，你的。 【解析】D。“向唐朝以后的统治者发出了警告”说法错误，本文旨在向唐朝当政者发出警告。 C．第三段写秦的横征暴敛导致了农民起义，推翻其统治；第四段意在总结秦亡的历史教训，指出后人如不知借鉴，必将重蹈覆辙，这两段议论由古及今，卒章显志。 D．本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝以后的统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。 √ 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 译文：______________________________________________________ ________________________________________________________________ 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃得到处都是，秦人看着这些宝物，也不是十分爱惜。 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。(14分) 促织(节选)　　蒲松龄 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之 得。”成然之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪 石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。 【解析】D。祝：祷告。 √ √ 【解析】A。A项，以，两者皆为介词，用，拿。B项，为，前者表被动，被；后者为动词，凝结。C项，于，前者为介词，在；后者为介词，比。D项，之，前者为代词，代指前面的“片纸”；后者为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 √ 【解析】D。“成名准备了礼钱去求神”错误，不是成名去求神，而是成名的妻子去求神。 8．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。 译文：______________________________________________________ ________________________________________________________________ 县令严定期限，按期查验追逼，(成名)在十几天中被打了上百板子，两条大腿鲜血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了。 感 谢 观 赏 好好学习，天天向上 1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．何为其然也 然：这样 B．西望夏口 西：向西 C．下江陵 下：攻克 D．盈虚者如彼 盈：轻盈 2．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是(3分)(　　) A． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(其声呜呜然,吾其还也)) B． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(此非曹孟德之诗乎,后人哀之而不鉴之)) C． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(况吾与子渔樵于江渚之上,因击沛公于坐)) D． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(侣鱼虾而友麋鹿,青，取之于蓝，而青于蓝)) ☆3.下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．客伴着苏子的歌声奏起凄婉幽怨的曲子，苏子的情感进而发生转变，由乐转悲。 B．客联想到曹操，感叹生命短暂，渴望与明月共存，表现出积极乐观的人生态度。 C．面对赤壁之景，苏子认为如果从不变的角度看，万物与我们一样，都是永恒的。 D．文章采用“主客问答”的说理方式，逐层阐述作者的观点，思想认识逐步深化。 1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．各抱地势，钩心斗角 　　抱：依顺 B．雷霆乍惊，宫车过也 　　过：拜访 C．秦爱纷奢，人亦念其家 　　念：顾念 D．则递三世可至万世而为君 　　递：依次传递 2．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是(3分)(　　) A． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(盘盘焉，囷囷焉,积土成山，风雨兴焉)) B． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(千万人之心也,耳得之而为声)) C． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(多于周身之帛缕,冰，水为之，而寒于水)) D． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(不敢言而敢怒,而翁归，自与汝覆算耳)) 3．(对点题)下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．第一段运用比喻、夸张、衬托的手法和虚实结合的写法，通过写阿房宫耗材之多、占地之广、规模之大，突出了阿房宫的恢宏气势。 B．第二段从两个方面进行铺陈：一是由人的被践踏写到物品的被践踏，一是写尽豪华奢侈和荒淫骄横。这些描写极尽铺陈夸张之能事，充分体现了“赋”的特点。 5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．宫中尚促织之戏　　　尚：崇尚，喜好 B．操童子业，久不售　　售：卖出。这里指考取秀才 C．又劣弱不中于款　　　款：规格 D．巫从旁望空代祝　　　祝：祝福 6．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是(3分)(　　) A． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(以一头进,以无厚入有间)) B． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(遂为猾胥报充里正役,冰，水为之)) C． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(于败堵丛草处,师不必贤于弟子)) D． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(拾视之,臣闻求木之长者)) 7．(对点题)下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.文章开篇交代了宣德年间，皇宫里盛行斗蟋蟀的背景，为后文写成名的悲剧做了铺垫。 B．成名长期未考中秀才，为人木讷、不善言辞，被刁诈的小吏报到县里，让他担任差事。 C．成名不敢勒索老百姓，又无钱补偿，无计可施，忧愁苦闷，想要寻死，但被妻子劝住了。 D．驼背巫能借鬼神预知吉凶。成名准备了礼钱去求神，驼背巫占卜后给他指明了方向。 $