第23课《马说》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 《马说》同步练习以“基础达标+文言文阅读”分层设计，通过基础积累与对比阅读的梯度进阶，强化文言核心知识，培养托物寓意思维与文化理解能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|文言字词句（默写、解释、翻译）、文学常识、语言运用|以记忆理解为主，如文常填空、重点句默写，结合综合性学习（含马字成语/诗句），夯实语言运用基础| |文言文阅读|课外对比阅读（《龙说》《医说》《猫虎说》）、虚词辨析、断句、托物寓意分析|通过多文本对比深化课内知识，如结合《龙说》分析托物寓意，设现实探究题（如“千里马”条件），提升思维能力与文化自信|

第23课《马说》同步练习 (建议完成时间:45分钟) 一、基础达标(45分) 1.文常填空:韩愈,字_,自谓郡望昌黎,世称 “_”,_代文学家、思想家、教育家,“_” 之一,与_同为古文运动的倡导者,并称 “韩柳”。代表作有《师说》《马说》《左迁至蓝关示侄孙湘》等。(5分) 2.根据课文内容默写。(8分) (1)《马说》开篇点明伯乐对千里马命运起决定性作用的句子是:“_,_。” (2)有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话:“_?_!” (3)在《马说》中,文中描写千里马因没有伯乐发现,在喂马人手中艰难生存的句子是:“_,_。” (4)在《马说》中,文中用设问句,引发读者思考,揭示文章主旨的句子是:“_?_!” 3.解释下列加点字的意思。(10分) (1)只辱于奴隶人之手  辱:_ (2)骈死于槽枥之间  骈:_ (3)不以千里称也  称:_ (4)一食或尽粟一石  或:_ (5)才美不外见  见:_ (6)且欲与常马等不可得 且:_  (7)策之不以其道  策:_ (8)食之不能尽其材  材:_ (9)鸣之而不能通其意  通:_ (10)执策而临之  临:_ 4.用现代汉语翻译下列句子。(8分) (1)世有伯乐,然后有千里马。 _ (2)千里马常有,而伯乐不常有。 _ (3)食不饱,力不足,才美不外见。 _ (4)其真无马邪?其真不知马也。 _ 5.下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分) A.且/欲与常马等/不可得 B.世有伯乐,然后有/千里马 C.食马者/不 第23课《马说》同步练习 （建议完成时间：45分钟） 一、基础达标（45分） 1.文常填空：韩愈，字________，自谓郡望昌黎，世称 “________”，________代文学家、思想家、教育家，“________” 之一，与________同为古文运动的倡导者，并称 “韩柳”。代表作有《师说》《马说》《左迁至蓝关示侄孙湘》等。（5分）【答案】退之 韩昌黎 唐代 唐宋八大家 柳宗元 2.根据课文内容默写。（8分） （1）《马说》开篇点明伯乐对千里马命运起决定性作用的句子是：“___________________，___________________。”【答案】世有伯乐 然后有千里马 （2）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：“___________________？___________________！”【答案】千里马常有 而伯乐不常有 （3）在《马说》中，文中描写千里马因没有伯乐发现，在喂马人手中艰难生存的句子是：“___________________，___________________。”【答案】只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 （4）在《马说》中，文中用设问句，引发读者思考，揭示文章主旨的句子是：“___________________？___________________！”【答案】其真无马邪 其真不知马也 3.解释下列加点字的意思。（10分） （1）只辱于奴隶人之手  辱：___________ （2）骈死于槽枥之间  骈：___________ （3）不以千里称也  称：___________ （4）一食或尽粟一石  或：___________ （5）才美不外见  见：___________ （6）且欲与常马等不可得 且：___________  （7）策之不以其道  策：___________ （8）食之不能尽其材  材：___________ （9）鸣之而不能通其意  通：___________ （10）执策而临之  临：___________ 【答案】（1）辱：受屈辱 （2）骈：本义为两马并驾，引申为并列 （3）称：著称 （4）或：有时 （5）同“现”，显现、显露 （6）且：犹，尚且。 （7）策：用马鞭驱赶 （8）材：才能、才干 （9）通：通晓、明白 （10）临：面对 4.用现代汉语翻译下列句子。（8分） （1）世有伯乐，然后有千里马。 _________________________________________________________________________________________ （2）千里马常有，而伯乐不常有。 _________________________________________________________________________________________ （3）食不饱，力不足，才美不外见。 _________________________________________________________________________________________ （4）其真无马邪？其真不知马也。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】 （1）世上有了伯乐，然后才会有千里马。 （2）千里马经常有，但是伯乐却不经常有。 （3）吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面。 （4）难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 5．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（    ）（2分） A．且/欲与常马等/不可得 B．世有伯乐，然后有/千里马 C．食马者/不知其能千里而食也 D．食之/不能尽其材 【答案】B 【解析】B.句意：世上有了伯乐，然后才会有千里马。“然后”是连词，不能断开，应在“然后”后停顿；所以正确断句为“世有伯乐，然后/有千里马”。 6．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ）（2分） A．虽有千里之能 安求其能千里也 B．策之不以其道 其真无马邪 C．而伯乐不常有 鸣之而不能通其意 D．只辱于奴隶人之手 马之千里者 【答案】C 【解析】A.名词，才能、本领/动词，能够、可以； B.代词，代指千里马，它的/语气副词，表反问，难道； C.都是：连词，表转折，但是、可是； D.结构助词，的/定语后置的标志，无实义，起调整语序的作用。 7．下列说法有误的一项是（    ）（2分） A．韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 B．“说”是古代的一种体裁，可以发表议论，也可以记事。这种文体跟现在的散文大致相近。 C．“唐宋八大家”中有两位是唐代文学家，分别是韩愈和柳宗元。 D．《马说》托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指能识别和选用人才的人。 【答案】B 【解析】B.“说”是古代一种议论性文体，核心以发表议论、阐明道理为主，并非以记事为主要功能；且其文体特点与现在的杂文/议论文相近，而非宽泛的“散文”，因此该项表述有误；故选B。 8.学习了韩愈《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参与并完成下面题目。（8分） （1）如果请你做这次活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少引用一句含马字的古诗或者两个含马字的成语。（3分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （2）下面是“马”字不同时期的字形，请按照汉字演变的进程选择排序正确的一项（    ）（2分） A．③②①④ B．②①③④ C．②③④① D．②③①④ （3）韩愈在《马说》一文中说：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”他认为，在二者关系中，伯乐起决定性作用。也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它都依然会在任何地方显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。（3分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 【答案】 （1）示例：同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们的生活愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧。 （2）D （3）示例：我同意“只要是千里马，总能显示出自己的才能”的观点。因为只要是金子总会发光的，就像现实中的人才，即使暂时没有被发现，也能凭借自身的努力与才华，在实践中创造出不平凡的成绩，比如在公司里面工作的员工，只要有才能，总会找到机会创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可，伯乐只是锦上添花。 二、文言文阅读（45分） （一）阅读下面两篇文言文语段，完成9-13题。（18分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （韩愈《马说》） 【乙】 龙说① 龙嘘气②成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋③穷乎玄间，薄日月，伏光景，感④震电，神变化，水下土，汩⑤陵谷，云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神⑥其灵矣。失其所凭依，信不可欤！ 异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。” 【注释】①【乙】文题为《龙说》，是《马说》的姊妹篇，文中的龙和云分别喻指君与臣。②嘘气：吐气，呼气。③茫洋：辽阔无边际的样子。④感：通“撼”，摇动，震动。⑤汩（gǔ）：淹没。⑥神：这里是显示的意思。 9．解释下列句中加点的词。（4分） （1）一食或尽粟一石　或：________________  （2）执策而临之　 　 临：________________  （3）云固弗灵于龙也 固：________________ （4）乃其所自为也　 乃：________________       10．请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。（2分） 则 非 云 之 所 能 使 为 灵 也 11．将下面的句子译成现代汉语。（4分） （1）其真无马邪？其真不知马也。 _________________________________________________________________________________________ （2）然龙弗得云，无以神其灵矣。 _________________________________________________________________________________________ 12．【甲】【乙】两文主要运用了什么共同的写作手法？请结合乙文简要分析。（4分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 13．在现实生活中，想成为有用武之地的“千里马”，需要具备哪些条件？请谈谈你的看法。（4分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 【答案】 9.（1）有时 （2）面对 （3）本来 （4）竟然 10.则 / 维云之所能 / 使为灵也 11.（1）难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得干里马吧！ （2）但龙如果没有云，它的神妙神通就无法展现出来了， 12.借物寓意，乙文，以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后”乘是气，茫洋穷乎玄间（宇宙间）“的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贵臣铺佐的道理。 13.主观条件：要具备千里马的能力： 心客观条件：还要得到赏识，有施展才能的平台。 现实中，我们不仅要提高自己的各种知识能力，随时都能施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐表现自己，得到赏识。 （二）阅读下面两篇文言文语段，完成14-17题。（12分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】善医者，不视人之瘠肥，察其脉①之病否而已矣；善计天下者，不视天下之安危，察其纪纲②之理乱而已矣。天下者，人也；安危者，肥瘠也；纪纲者，脉也。脉不病，虽瘠不害；脉病而肥者，死矣。通于此说者，其知所以为③天下乎！夏、殷、周之衰也，诸侯作④而战伐日行矣。传数十王而天下不倾者，纪纲存焉耳。秦之王天下也，无分势于诸侯，聚兵而焚之，传二世而天下倾者，纪纲亡焉耳。是故四支⑤虽无故，不足恃⑥也，脉而已矣；四海虽无事不足矜也纪纲而已矣。 （选自韩愈杂说二《医说》） 【注释】①脉：脉相，中医四诊法之一就是通过脉相判断病情。②纪纲：法度。③为：这里指治理。 ④作：这里指作乱。⑤支：同“肢”。⑥恃：仗恃、依靠。 14.下列句中加点词语意思和用法相同的一项是（    ）（2分） A.是故四支虽无故 是故学然后知不足（《虽有嘉肴》） B.不视天下之安危 安求其能千里也（《马说》） C.聚兵而焚之 鸣之而不能通其意（《马说》） D.无分势于诸侯 男有分，女有归（《大道之行也》） 15.请用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）脉不病，虽瘠不害。 _________________________________________________________________________________________ （2）传二世而天下倾者，纪纲亡焉耳。 _________________________________________________________________________________________ 16.请用“/”给下面的句子断句，限断两处。（2分） 四 海 虽 无 事 不 足 矜 也 纪 纲 而 已 矣 17.【甲】文中的策马之道，体现在【乙】文中就是行医之道和治国之道。【乙】文中哪句话最能诠释行医之道？哪句话最能表现作者主张的治国之道？ （请依次用原文回答） （4分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 【答案】 14.A；【解析】A.因此；B.安稳/怎么； C.表修饰/却；D.分别/职分，职守。 15.（1）脉象上没有病变，（这个人）即使再瘦也不会有危害。 （2）传了两代天下就灭亡了，这是因为秦朝的法度不严明罢了。 16.四海虽无事 / 不足矜也 / 纪纲而已矣 17.（善医者，不视人之瘠肥)察其脉之病否而已矣； （善计天下者，不视天下之安危)察其纪纲之理乱而已矣。 （三）阅读下面两篇文言文语段，完成18-21题。（14分） 【甲】马说 [唐]韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】猫虎说① [唐]来鹄 ①农民将有事②于原野，其老曰：“遵故实以全③，其秋④庶可望矣。”乃具所嗜为兽之羞⑤。祝而迎曰：“鼠者，吾其猫乎！豕者，吾其虎乎！”其幼憾曰：“迎猫可也，迎虎可乎？豕盗于田逐之可去虎来无豕馁将若何？抑又闻虎者不可与之全物，恐其决⑥之之怒也；不可与之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕生而且全，其怒滋甚。射而攫⑦之，犹畏其来，况迎之乎？噫，吾亡无日矣！” ②或有决于乡先生，先生听而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又迎何物焉？” ③由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。 【注释】①古代农民迎猫神和虎神，来收拾糟蹋庄稼的老鼠和野猪。②有事：有祭祀活动。③遵故实以全：遵照祖宗传下的陈规，用整只牲口作祭品。④秋：秋后丰收。⑤羞：同“馐”，美味的食品。⑥决：咬断。⑦擭（huò）：装有机关捉野兽的笼子，这里作动词用。 18．参考表格给出的提示，解释文言语句中加点的词。（4分） 文言语句 提示 解释 策之不以其道 【词类活用】一狼洞其中。（《狼》） （1）_______________ 执策而临之 【成语推断】临危不惧 （2）_______________ 乃具所嗜为兽之羞 【课内迁移】见渔人，乃大惊（《桃花源记》） （3）_______________ 吾亡无日 【查阅字典】①逃跑；②失去：③灭亡。 （4）________（填序号） 19．用“/”为下面句子断句，限断三处。（3分） 豕 盗 于 田 逐 之 可 去 虎 来 无 豕 馁 将 若 何？ 20．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）其真无马邪？其真不知马也！ _________________________________________________________________________________________ （2）射而攫之，犹畏其来，况迎之乎？ _________________________________________________________________________________________ 21．两篇“说”都用了“托物寓意”手法，借动物表达对社会现实的思考。请结合两文中“千里马”和“虎”的特点，说说作者在其中寄寓的深意。（4分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 【答案】 18．（1）用马鞭驱赶 （2）面对 （3）于是，就 （4）③ 19．豕盗于田/逐之可去/虎来无豕/馁将若何？ 20．（1）难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ （2）用箭射它、用笼子捕它，尚且怕它来，何况是迎接它呢？ 21．《马说》千里马：象征怀才不遇的贤才，寄托作者对统治者不识人才、埋没人才的批判。 《猫虎说》虎：象征残暴的势力，借迎虎引发祸患，讽刺社会上贪官污吏比虎鼠更危害百姓，揭示社会黑暗。 【乙】参考译文： 农民将要到田野里举行祭祀活动，他的老人说：“遵照祖宗传下的陈规，用整只牲畜作祭品，秋天的丰收大概就有希望了。”于是准备了野兽爱吃的美味祭品，祷告着迎接它们说：“祸害庄稼的老鼠啊，你们的克星是猫！糟蹋庄稼的野猪啊，你们的克星是虎！”他的儿子不满地说：“迎接猫还可以，迎接虎怎么可以呢？野猪在田里糟蹋庄稼，赶走它就可以，可虎神来了，没有野猪供它吃，它会怎样呢？而且我又听说，不能把完整的东西给老虎，怕它咬断东西发怒；不能把活物给老虎，怕它杀死活物发怒。如果能让野猪活着并且完好地献给老虎，它的怒气会更厉害。用箭射它、用笼子捕它，尚且怕它来，何况是迎接它呢？唉，我们离灭亡的日子不远了！” 有人向乡里的先生请教这件事，先生听了笑着说：“为了对付老鼠而迎接猫，为了对付野猪而迎接虎，这都是因为食物受到了侵害。然而贪官污吏掠夺百姓，百姓又该迎接什么来对付他们呢？” 农民由此知道自己无法免除灾祸，于是撤去了准备的祭品，不再讨论迎猫迎虎的事了。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $