浙江省温州市瑞安市2025-2026学年六年级下学期语文学科素养综合评价材料

2026年小学六年级毕业班语文学科素养综合评价材料 2026.06 风过林梢，夏蝉鸣响，毕业的钟声悄悄响起。六年的校园时光，藏着我们最鲜活的 成长足迹。让我们以“难忘的小学生活”为序，一起编辑这本成长纪念册，珍藏每一段 闪闪发光的小学记忆。 封面设计·定格时光【积累运用】（34分) 1.书写端正，卷面整洁。(2分) 2. 大家围绕主题制定了封面，请用楷书规范书写封面主题。(2分) 那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。 (一)卷首语：忆时光，赴远方 3. 我会根据语境完成练习。(10分) 六年的小学时光，是一段被时光rèq1ng(▲)包裹的旅程。回望中，那些无 法wnhu1(▲)的瞬间依然鲜活：在ming mèi（▲)的春光里奔跑，在寂静 的课堂上学习，运动会的fèi teng(▲)、领奖台的荣光，都成了青春里明亮的注 脚。让我们带着成长的zéren（▲)，探索更广阔的l1ngy心（▲）吧！ 注 水表意，表示将水灌入；主表声，主有君主义，表示水灌入犹如臣民顺 从君主。本义是灌注。字典中的解释有：①灌入。②集中在一点。③赌注。 ④记载、登记。⑤解释字句的文字。 (1)请结合语境，根据拼音填上词语（每个1分，共6分） (2)语段中“注脚”的“注”字，其解释对应字典中的义项（▲）（1分) (3)我会选择下列“注”字的不同意思。(3分) 注册（▲） 全神贯注（▲） 孤注一掷（▲） (二)文字勘误·守护书香 4.下列字音正确的一项是（▲)(2分) A.悼（diào)念 缰（jiang)绳 眩(xuan)晕 B.潺潺(chn) 圈(quan)养 萦 （y1ng)绕 C.刨（po)土 花圃(pǔ) 锲(q1)而不舍 D.剔（tI)除 祈(q1)祷 菱(11ng)角 5.下列词语中没有错别字的一组是（▲）(2分) A搅拌困境 荒芜 B.鼓励 侵袭 书藉 C.倒霉侵覆通宵 D.寂莫 缺乏 唯恐 6.下列句子，没有语病的一项是（▲)（2分) A.她的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 B.在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。 六年级语文（2026.06)第1页共6页 C从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。 D.虽然唐东杰布在江上留下了58座铁索桥，但是他成了藏戏的开山鼻祖。 (三)活动回眸·定格精彩 7.在写毕业赠言活动中，一位同学担心交不到新朋友，对新生活既憧憬，又有所顾虑。 下列哪句诗句最适合写在毕业赠言中送给他（▲）(2分) A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B.才始送春归，又送君归去。 C.海内存知己，天涯若比邻。 D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 8.在班级“聊书吧”活动中，以下关于名著阅读的说法错误的一项是（▲)(2分) A.读外国名著时，遇到陌生的地名、人名，可以先跳过去，不影响理解主要情节。 B.阅读《鲁滨逊漂流记》时，可以用表格梳理鲁滨逊在荒岛上遇到的困难和解决办法。 C.阅读名著时，不需要关注作者的生平与创作背景，只需要关注故事情节。 D.读完《骑鹅旅行记》后，可以和同学分享你最喜欢的情节，并说说理由。 9.关于举办的班级辩论赛，下面说法不正确的一项是（▲)(2分) A.辩论前，既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 B.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。 C.我方陈述时，为了清晰表达自己的观点，可以随时停顿思考再发言。 D.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞进行反驳。 10.请积累名人名家的“理想与心愿”，完成题目。(6分) 内容 名人 理想或心愿 ①▲ 快走踏清秋。 李贺 ②▲ 若有人知春去处， ③▲ 黄庭坚 惜春 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有 毛泽东 一切为了人民 ④▲ ，就不怕别人⑤▲■ 指出。 ⑥▲ ， 西出阳关无故人。 王维 珍惜友谊 11.构思如何编排这本成长纪念册时，下面编排方法不合理的一项是（▲）(2分) A.给成长纪念册取一个比较贴切的名字，设计个性化的封面。 B.扉页为“卷首语”或“成长感言”，一定要请老师或家长写才有意义。 C.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多样，可以给文字配图，写上标题。 D.有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。 文海拾趣·品读时光【阅读理解】（36分) (一)民俗品读·烟火温情（13分) 【材料一】 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子， 提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻赋的感觉呢。…住方家大院的八儿， 今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备 整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。…“妈，妈，你抱我起来看看吧！” 于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。…夜饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子 六年级语文（2026.06)第2页共6页 已成了一面小鼓了。 —沈从文《腊入粥》（节选） 【材料二】 腊月初一，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿。腊月初八，家家都熬腊八粥。但这 些都不如除夕热闹。 除夕之夜，欢乐达到高潮。家家贴对联，挂年画，穿新衣，吃年夜饭，放鞭炮，熬 夜守岁。我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。” 爷爷在院子里放鞭炮，噼里啪啦响成一片。我穿着新衣服，兜里装着压岁钱，和小伙伴 们满村跑着看烟火。 今年是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。 一刘绍棠《本命年的回想》（节选) 12.根据两篇选文内容，完成下面的思维导图。（共5分） 《腊八粥》 《本命年的回想》 ①▲ 腊月初一 根据思维导图，材料二《本命年的 ②▲ 回想》中③▲是详写。这样写的 喝粥 除夕 好处 ④A 13.阅读材料一、材料二，下列有关内容理解说法不正确的是（▲)(2分) A.【材料一】中“喜得快要发疯了”用了夸张的手法，生动地表现了八儿对腊八粥 的渴望。 B.【材料二】中“但这些都不如除夕热闹”一句，既总结了前文，又引出了下文对 除夕的详写，起到了承上启下的作用。 C.【材料一】和【材料二】都按时间顺序写了从腊八到除夕的过年过程。 D.【材料一】文中，“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长 了许多白胡胡的老孩子”这句话，用排比的句式写出了所有人都喜欢腊八粥。 14.比较两篇选文在情感表达上的相同点和不同点，完成下表。（共3分) 相同点 不同点 内容： 表达情感的方式：材料一结尾处“靠着妈妈斜立着的八 都写了节日里的日常风俗。 儿，肚子已成了一面小鼓了”，侧重于（▲），自 情感： 然地流露情感。材料二结尾处“颇有返老还童之感”， 用了（▲）的方式抒发情感。 A.融情于事 B.直接表达 15.【材料一】结尾不直接写“八儿很开心”，而是写“肚子已成了一面小鼓”。作者为 什么这样写？请从“读者感受”或“表达效果”的角度，说说这样写的好处？(3分) (二)科创实践·成长逐光（12分) 材料一青科会上的“少年提问” 世界青年科学家峰会每年在温州举办，特设少年科普对话专场，面向温州全市中小 六年级语文（2026.06)第3页共6页 学生征集科学疑问。孩子们围绕瓯江生态、家乡物产、人工智能、日常生活现象大胆提 问，与院士、青年科学家面对面交流。活动不追求标准答案，重在保护少年好奇心，鼓 励独立思考、敢于发问、乐于探究，成为温州青少年科学启蒙的重要平台。 一改编自《温州日报》科教新闻版块 材料二温州市某区（市、县)“红领巾科学营”成长记 温州市某区（市、县)某小学的“红领巾科学营”，从2021年成立至今，已经走 过了4个年头。2021年：第一次活动，孩子们只会照着说明书做手工，实验失败了就急 着放弃。2022年：尝试做“瓯江水质小调查”，第一次采样时，水样洒了、数据记录错 了，大家蹲在河边哭鼻子。2023年：学会了分工合作，有人负责采样、有人记录数据、 有人请教老师，终于完成了调查报告，还在区（市、县)里的科技节上拿了奖。2024 年：开始自己设计小课题，比如“如何让校园里的雨水循环利用”，还邀请了社区的工 程师来做指导。营队的指导老师说：“比起拿奖，更重要的是孩子们学会了如何直面失 败，做到分工合作，坚持探究，这才是真正的成长。” 一改编自温州市某区（市、县)中小学社团实践活动纪实报道 材料三实践活动感悟 实践活动类型 参与人数占比 学生最大收获自评 科剑探究活动 68% 学会观察思考、敢于动手尝试 志愿服务活动 56% 懂得乐于助人、有责任担当 劳动体验活动 75% 提升自理能力、懂得珍惜劳动成果 研学走访活动 42% 开阔眼界、了解家乡文化 一改编自温州市某区（市、县)教育局中小学生实践活动抽样调查表 16.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共3分） (1)世界青年科学家峰会的“少年提问”活动鼓励孩子们围绕瓯江生态、人工智能等 话题大胆提问，不追求标准答案。 (▲) (2)温州市某区（市、县）“红领巾科学营”2021年的活动中，孩子们能独立完成复 杂实验，失败后会主动寻找解决办法。 (▲) (3)根据材料三，参与“劳动体验活动”的学生占比最高，且学生自评最大收获是“提 升自理能力、懂得珍惜劳动成果”。 (▲) 17.下列关于三则材料的理解，不正确的一项是（▲)(2分) A.【材料一】“少年提问”活动通过让中小学生对科学家提问，成为温州青少年科 学启蒙的平台。 B.【材料二】“红领巾科学营”2024年的活动体现了从“模仿实践”到“自主设计” 的成长。 C.【材料三】显示，“研学走访活动”的参与人数占比最低，说明学生对该类活动 兴趣不足。 D.三则材料共同强调：实践、挫折、好奇心是青少年成长的重要因素 六年级语文（2026.06)第4页共6页 18.材料二的“红领巾科学营”成长记，生动展现了学生从失败走向成功的过程。请仔 细阅读材料二，梳理孩子们在2021年到2024年的活动表现，完成下表，体会他们 成长的变化。(3分) 面对挫折的表现 对应的实践活动类型 获得的核心能力 年份 (材料二) (材料三) (材料三) 2021年 只会照搬说明、遇失败就放弃 2022年 (1) 学会观察思考、 学会分工合作、请教老师、完成 (3) 2023年 敢于动手尝试 报告并获奖 2024年 (2) 19.材料二营队的指导老师说“真正的成长”是“直面失败、分工合作、坚持探究”， 材料三显示不同实践活动带来不同收获。请结合两则材料，谈谈你对“成长是过程 而非结果”的理解，并联系自己的实践活动经历（如科学实验、志愿服务等）说明。 (不少于80字)(4分) (三)科悦读·心怀美好(11分) 带上她的眼睛（节选） 我要去度假，主任让我再带一双“眼睛”去。主任递给我一双眼镜，薄薄的，像两 片透明的玻璃片，通过感应装置，可以把我看到的一切，实时传给另一个人。 “目的地是草原，你很喜欢那里，对吧？”主任说，“但这次不是单纯度假，你要 带着这双眼睛，替一个人看看这个世界。” “是谁？”我好奇地问。 “一位地航飞船的女宇航员。她被困在地心深处，永远无法回到地面了。以后，她 只能永远待在封闭狭小的飞船舱体里，四周是上千度的高温和无边的黑暗。” 我的心猛地一沉，默默接过了那副传感眼镜。 第二天，我独自来到辽阔的草原。刚踏上草地，耳边就响起了一个轻柔又带着惊喜 的女孩声音：“哇，是青草的味道！好清新响！” 我知道，是那位被困地心的女孩，正在通过我的眼睛感受一切。“请蹲下来，离小 草近一点，再近一点。”她轻声请求。我照做了。微风拂过草丛，细碎的野花星星点点 开在绿草间。 “看那朵小野花，淡紫色的，太好看了。我想好好看看它的花瓣，看看花蕊” 她的声音满是珍视，“在地心，只有厚重的岩石、无尽的黑暗，没有花草，没有微风， 更没有蓝天白云。” 我慢慢走着，她像一个从未见过世界的孩子，对一切都充满好奇。“有风！风轻轻 吹在脸上，好舒服。”“快看天上的云，好白好软，像棉花糖一样。”“远处的小河， 水好清，能看见水底的小石头呢！” 我走到河边，把手伸进清凉的河水里。她立刻欢呼起来：“是凉水！凉凉的，太美 六年级语文(2026.06)第5页共6页 好了！我已经很久很久，感受不到这样的温柔了。” 夕阳缓缓落下，金色的霞光铺满整个草原，天地问一片温暖安宁。她静静地看着落 日，声音轻轻的，带着一丝伤感，也带着满足：“原来落日这么美，地面的世界，这么 值得珍惜。” 夜幕降临，满天繁星挂满夜空。她久久沉默着，轻声说：“我再也看不到真正的日 出日落，再也吹不到草原的风，看不到满天的星星了。但谢谢你，让我用眼睛，好好拥 抱过一次人间的美好。” 那一刻，我的心里满是感动与心酸。我忽然明白，我们习以为常的蓝天白云、花草 清风、日月星辰，对有些人来说，却是一生都无法奢望的珍宝。往后，我会带着她的眼 时，多看山河辽阔，多看人间烟火，替她好好感受这个美好的世界。 一选自刘慈欣短篇小说集《带上她的眼晴》（有改动) 20.文中的传感眼镜是一种神奇的科学技术，它有以下功能：(3分) (1) (2) (3) 21.作者在文中多次描写草原的景物（如青草、野花、白云、落日等），这样写有什么 好处？请至少答出两点。（2分) 22.根据文章内容，判断女宇航员在不同场景下的情感，选择正确的选项填入括号内（填 序号即可)。(3分) A.珍视、满足 B.惊喜、好奇 C.伤感、遗憾 (1)当女宇航员第一次通过传感眼镜闻到青草香味、看到淡紫色野花时，她的心情是 (▲)： (2)当她静静欣赏草原落日、感受微风与凉水的清凉时，她的心情是（▲)； (3)当她意识到自己永远无法亲自回到地面，再也看不到真正的日出日落时，她的心 情是（▲）。 23.生活中，难免会留下一些遗憾，比如因为小小的失误而错失了奖牌，因为偷懒而考 砸了成绩，因为羞于开口失去了一位好朋友…有人说：科技可以弥补生活中的遗 憾：也有人说：科技弥补不了生活中的遗憾。你支持哪一方的观点？请做出选择， 再说理由。（3分) 正方：科技可以弥补生活中的遗憾 反方：科技弥补不了生活中的遗憾 我支持(1分)：▲理由(2分)： ▲ 毕业抒怀·感恩同行【习作表达】（30分) 24.按要求完成习作。(30分) 六年小学生活，是一本写满温暖与成长的纪念册。在这段逐梦时光里，总有一个人 或许是老师、同学、家人，用尊重、鼓励与关爱，点亮你的自信，陪伴你一路前行。 请以纪念册里的温暖为主题，选择一件印象最深刻的事，写下你的感恩与怀念。 要求：题目自拟，内容具体，感情真实，语句通顺，字数不少于450字，文中不 得出现真实的校名、人名等信息。 六年级语文（2026.06)第6页共6页