精品解析：浙江省温州市瑞安市2025-2026学年统编版第二学期小学语文六年级第一阶段素养评价材料

2025学年第二学期小学语文六年级第一阶段素养评价材料 2026.04 卷首语：文脉润童心，梦想向未来。在“我们的中国梦——文化进万家”的春风里，我们诵读经典、感悟民俗、传承文明。愿你笔下凝温度，心中蕴文脉，昂首阔步赴新程，向着美好未来振翅高飞、扬帆远航！ 第一主题 【文脉积淀·积累与运用】（共35分） 1．要求字迹端正，卷面整洁。（2分） 1. 请用楷书将下面这句话抄写在横线上，做到正确、美观。 传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。——习近平 ______________________________ 2. 文脉润心田：我会根据要求来完成练习。 在中华文脉的滋养里，我们心怀中国梦，惊叹于华夏大地wàn xiàng gēng xīn（ ）的新春盛（shèng chéng）景，动容于万家灯火相互yī wēi（ ）的温情，更在文化传扬的màn cháng（ ）路上，循着时光的足迹传承经典，不dān ge（ ），不tíng dùn（ ），不徘徊，让千年文脉浸（jìn jìng）润日常烟火，让中华优秀文化走进千家万户，在代代相传中熠熠生辉。 （1）请根据内容将看到的拼音写成词语，把字写端正、规范、整洁。 （2）请给加点字选择正确的读音，打上“√”。 （3）“徘徊”有多种解释，根据语境，选择正确解释。（填字母） A．在一个地方来回地走。 B．比喻犹疑不决。 C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 ①暮色中，我看见马路对面有个中年女子在街角久久徘徊。（ ） ②受市场环境影响，这个公司月产值总在两百万左右徘徊。（ ） ③面对人生的重要选择，她独自徘徊许久，还是无法作出决定。（ ） 文韵伴成长：我会按要求完成练习。（14分） 3. 下列词语中，字形和字音完全正确的一项是（ ） A. 唾沫 蜡肉 蜜饯（jián） 炽热（chì） B. 潺潺 疆绳 吞噬（chì） 獠牙（liāo） C. 挪移 富裕 日晷（guǐ） 野蛮（mán） D. 肿胀 赤裸 簿记（bó） 急遽（jù） 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他惶恐不安地看着非遗大师，嘴里像含了一串冰糖葫芦，半天没说出想拜师的话来。 B. 听到家乡的非遗技艺入选国家级名录的消息，他失魂落魄地跑去把好消息告诉我。 C. 参与“文化进万家”展演，看到观众热情喝彩，非遗小传人心头暖意融融，万般感动。 D. 《文脉润万家》，这部短片是技术与文化完美融合的产物，它采用尖端AI技术打造，每一帧都让中华经典的魅力沁人心脾。 5. 结合“文化传承”主题，下列句子中名言使用不恰当的一项是（ ） A. “路遥知马力，日久见人心。”中华文脉历经千年沉淀，愈发彰显出独特的文化魅力与精神价值。 B. 老艺人常以“读书须用意，一字值千金”教导后辈，传承经典非遗，对每一处技艺细节都要用心钻研。 C. 年轻人在传统技艺上创新突破，让非遗更贴近生活，正所谓“青，取之于蓝而青于蓝”。 D. “听君一席话，胜读十年书。”看来，传承文化只需听前辈讲述，不必用心研读经典、践行技艺。 6. 下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的是（ ） A. 暮色在古戏台前投下柔和的光影，戏台的雕梁画栋看起来格外温润，他的脚步变得更加轻盈了。 B. 看着老师傅手中翻飞的丝线绣出灵动的牡丹，我感觉到周围的光线渐渐暖起来，渐渐亮起来鲜活起来，越来越近越来越真切，我一声不吭，忽然有点儿明白了传承的意义。 C. 非遗展演的舞台请慢一点落幕，让我再看一眼老艺人的精彩表演。再见了，非遗大师！我们的心永远和文化传承在一起。 D. 一阵微风吹过，古镇的青石板路漾起淡淡的花香，非遗小店的铃铛轻轻作响。三两个老人在街边欣赏剪纸作品，那专注的样子，仿佛时光都减慢了流动的速度。 7. 为了使表达丰富多彩，我们积累了一些表示意思相同但说法不同的四字词语。读句子，照样子，在横线上填写表示人多的四字词语。（ ） 又是一年春草绿，又是一年文脉兴，文化传扬正当时。近期，我市“文化进万家”非遗展演现场迎来了大量的游客。非遗戏台前游人如织，手工技艺体验区______，民俗文创摊位前______，经典诵读舞台下______。 A. 人头攒动 摩肩接踵 络绎不绝 B. 兴致盎然 翘首以盼 掌声雷动 C. 匠心独运 巧夺天工 精彩纷呈 D. 薪火相传 文脉赓续 雅俗共赏 8. 同学们在整理“文化进万家”的学习知识，下面正确的一项的是（ ） A. 参与文化宣讲即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 B. 为非遗作品写介绍梗概时，要用简明的复述性语言概括内容，不可补充文化背景。 C. 《藏戏》以藏戏的形成过程为唯一线索，介绍了藏戏的独特艺术特色，展现了这一非遗文化的独特魅力。 D. 《汤姆·索亚历险记》是美国的马克·吐温写的，讲述了主人公是彼得·潘的冒险成长故事，是享誉世界的儿童文学作品，被纳入多国文化推广书单。 9. 下列关于阅读文化经典名著的说法不正确的一项是（ ） A. 读文化经典名著之前先了解名著的创作背景和文化内涵，可以帮助我们理解名著的内容和价值。 B. 读到特别喜欢的经典语段，可以将其摘抄在笔记本中并标注出文化知识点。 C. 遇到经典名著中人物关系比较复杂时，可以画人物关系图谱供随时查阅。 D. 有些文化经典名著读起来比较难懂，为节省时间，我们多读一些通俗易懂的快餐作品。 10. 文苑撷书香：我会结合课本里的知识来填空。 【诗中文化】寒食节，韩翃用“__________，寒食东风御柳斜”，描绘出长安城落花飞舞，斜柳依依的春景；中秋节，王建用诗句“今夜月明人尽望，__________”，委婉地表达了思亲之情。 【名言哲理】“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，__________。”我不禁感慨时光的匆匆。于是我想到《长歌行》中的“__________，__________！”告诫自己不要虚度光阴。 第二主题 【感悟文韵·阅读与鉴赏】（共35分） 民俗润万家 【材料一】 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ——节选自老舍《北京的春节》 【材料二】 ①打小我就爱喝妈妈熬的粥，那是腊八粥的醇厚香味。 ②母亲在厨房忙碌好一阵子，厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。 ③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。 ——节选自江慧妍《亲情是一碗浓香的粥》有删改 【材料三】 ①除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，点燃之后，火花四射，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花。 ②老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 ——节选自肖复兴《过年的花炮》有删改 11. 材料一中“万不得已”的意思是_____________，“必定”的意思是一定，从这两个词语，能感受到_____________________。 12. 材料二中画横线的句子，运用了________的修辞手法，从粥的________、________、形态三个方面详细描写了粥的美味诱人。 13. 材料二第3自然段详写“我”喝粥的过程和感受，仔细品读，补全思维导图。 14. 阅读材料三，下列关于春节民俗的说法，与文章内容不符的一项是（ ） A. 除夕之夜，放花炮有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。 B. 不同经济条件的人，过年放的花炮种类有所不同。 C. 花盒子是老北京过年最具特色的挂花灯形式。 D. 放花盒子是老北京最讲究的一种，它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 15. 我会判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）材料三中提到：我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯，详细写挂花灯，略写放花炮的习俗，更突出挂灯笼有驱邪避灾之意。（ ） （2）材料一围绕除夕真热闹这一线索来展开，从“到处、哪一家、都要”这些词语，可以感受到对传统节日习俗的重视，呈现出一片热闹喜庆、祥和团圆的景象。（ ） （3）材料二作者对粥的美味诱人和吃粥的过程感受描写得很详细，意在突出那碗粥融入了父母对“我”至浓至醇的爱。（ ） 文脉暖人心 【材料一】 ①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报…… ②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午…… ——节选自史铁生《那个星期天》 【材料二】 ①看到炊烟，就看到母亲了…… ②柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。 ③而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 ——《睡在炊烟里的母亲》节选自朱成玉 16. 材料二中“蹿出来”用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。 17. 结合两则材料，对下列说法不合理的一项是（ ） A. 材料一通过一系列连续的动作描写，细腻刻画了“我”等待母亲时的焦急与无聊，让人物的心情真实可感，画面感十足。 B. 材料一中“真奇怪，该是我有理的事啊？”一句，写出了“我”满心期待落空后的委屈与不解，孩童的心思跃然纸上。 C. 材料二将母亲的炊烟比作“手上的戒指”，仅仅是为了突出炊烟的形态优美，与母亲对家人的付出和陪伴无关。 D. 两则材料皆从日常小事落笔，写尽时光里的温情与期盼，也让我们懂得珍惜当下的美好。 18. 两则材料均以孩子的视角刻画了母亲的形象，结合文本内容，对文中母亲形象评价最全面、贴合文意的一项是（ ） A. 材料一中的母亲不守承诺，材料二中的母亲勤劳能干，两位母亲形象反差极大。 B. 材料一中的母亲被生活琐事牵绊，偶有疏忽；材料二中的母亲聪慧勤劳，用烟火气温暖家人，两位母亲都有着平凡生活里最真实的温度。 C. 母亲们总是被生活忙碌裹挟，无暇顾及孩子的感受，这是所有母亲的共同特点。 D. 材料二中的母亲是完美的母亲形象，用爱与智慧撑起家庭，材料一中的母亲则缺乏对孩子的关爱。 19. 对于真情在笔尖流露的表达，我会结合两则材料，进行梳理，并补充完整。 20. 照样子摘录两则材料中细腻描写母亲的句子，读一读，写下自己的感受。 中外经典文化 片段一： 总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西宽慰自己。 ——《鲁滨逊漂流记》（节选） 片段二： 悟空心生一计，变作牛魔王的模样，前往碧波潭哄骗罗刹女。罗刹女不辨真假，将真扇借与他。悟空拿了芭蕉扇，满心欢喜往火焰山去，半路却遇真牛魔王赶来。牛魔王变作猪八戒的样子，又将芭蕉扇骗了回去。悟空怒不可遏，凭一腔勇气与牛魔王大战，众神前来相助，终于降服牛魔王。罗刹女无奈，只得献出真芭蕉扇。悟空扇灭火焰，师徒几人继续西行。 ——《西游记》有改动 片段三： 国家图书馆不断加大投入，积极开展古籍数字化和资源开放共享工作。无论是“中华传统文化百部经典VR作品”等一系列新型古籍阅读产品，还是“《古籍寻游记》VR展览”中的殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案等优质专题，亦或是“中华古籍资源库”中“数字古籍”“数字方志”“碑帖菁华”“哈佛大学哈佛燕京图书馆藏古籍善本”等珍贵特色古籍资源库……当文化典藏与数字技术相遇，原本“养在深闺人未识”的珍贵古籍实现活化，走入了千家万户，也让经典永续流传。 ——摘自新浪网《让文化典籍“飞”入千家万户》 21. 读片段三，国家图书馆积极开展古籍数字化和资源开放共享工作，重点举例一系列新型古籍阅读产品、________、________这三方面的内容，让文化典藏与数字技术相遇，“飞”入千家万户。 22. “勇气”是一种不可多得的品质，联读片段一和二，发现了鲁滨逊、孙悟空的勇气各有不同，请根据内容，分析两位人物的勇气有什么不同，请选择。（填字母） A．看我一个人的力量大无穷，唯我独尊。 B．给周围的人带来正义，自身收到尊敬和喜爱。 C．尝试不同的生活体验。 D．外界环境、身份的地位驱使。 E．摆脱困境，继续前行。 23. 结合自己的阅读感受，为《鲁滨逊漂流记》或《西游记》写一则推荐语。 ________________________________________ 第三主题 【文脉润心·表达与交流】（共30分） 24. 题目：期盼 心怀中国梦，我们总在期盼文化之花绽满万家。有盼望非遗技艺走进校园的那一刻，有期待民俗展演来到家乡的那一瞬间，有盼望经典名著走进乡村的那一幕，有期待文化志愿者来到身边的那一天……在“文化进万家”的路上，总有一些期盼的事情，带给你不一样的感受，回顾成长，选择一件印象深刻的事情来写，写出当时的真情实感。 要求： （1）选择一件事情，回味期盼背后的情怀，把它写具体。 （2）能把感情融入具体的人、事、物中，或借助内心独白直接抒发情感。 （3）书写工整，语句通顺，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期小学语文六年级第一阶段素养评价材料 2026.04 卷首语：文脉润童心，梦想向未来。在“我们的中国梦——文化进万家”的春风里，我们诵读经典、感悟民俗、传承文明。愿你笔下凝温度，心中蕴文脉，昂首阔步赴新程，向着美好未来振翅高飞、扬帆远航！ 第一主题 【文脉积淀·积累与运用】（共35分） 1．要求字迹端正，卷面整洁。（2分） 1. 请用楷书将下面这句话抄写在横线上，做到正确、美观。 传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。——习近平 ______________________________ 【答案】传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。——习近平 2. 文脉润心田：我会根据要求来完成练习。 在中华文脉的滋养里，我们心怀中国梦，惊叹于华夏大地wàn xiàng gēng xīn（ ）的新春盛（shèng chéng）景，动容于万家灯火相互yī wēi（ ）的温情，更在文化传扬的màn cháng（ ）路上，循着时光的足迹传承经典，不dān ge（ ），不tíng dùn（ ），不徘徊，让千年文脉浸（jìn jìng）润日常烟火，让中华优秀文化走进千家万户，在代代相传中熠熠生辉。 （1）请根据内容将看到的拼音写成词语，把字写端正、规范、整洁。 （2）请给加点字选择正确的读音，打上“√”。 （3）“徘徊”有多种解释，根据语境，选择正确解释。（填字母） A．在一个地方来回地走。 B．比喻犹疑不决。 C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 ①暮色中，我看见马路对面有个中年女子在街角久久徘徊。（ ） ②受市场环境影响，这个公司月产值总在两百万左右徘徊。（ ） ③面对人生的重要选择，她独自徘徊许久，还是无法作出决定。（ ） 【答案】（1） 万象更新 依偎 漫长 耽搁 停顿 （2）shèng√ jìn√ （3） ①. A ②. C ③. B 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“新”“偎”“漫”“搁”“顿”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“盛”“浸”的读音。 【小问3详解】 ①描述中年女子在街角的状态，是在一个地方来回地走，对应A。 ②说公司月产值在两百万左右，体现出产值在某个范围内来回波动、起伏，对应C。 ③说面对人生重要选择无法作出决定，表现出犹疑不决，对应B。 文韵伴成长：我会按要求完成练习。（14分） 3. 下列词语中，字形和字音完全正确的一项是（ ） A. 唾沫 蜡肉 蜜饯（jián） 炽热（chì） B. 潺潺 疆绳 吞噬（chì） 獠牙（liāo） C. 挪移 富裕 日晷（guǐ） 野蛮（mán） D. 肿胀 赤裸 簿记（bó） 急遽（jù） 【答案】C 【解析】 【详解】A．腊肉，蜜饯（jiàn）； B．缰绳，吞噬（shì），獠牙（liáo）； D．簿记（bù）。 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他惶恐不安地看着非遗大师，嘴里像含了一串冰糖葫芦，半天没说出想拜师的话来。 B. 听到家乡的非遗技艺入选国家级名录的消息，他失魂落魄地跑去把好消息告诉我。 C. 参与“文化进万家”展演，看到观众热情喝彩，非遗小传人心头暖意融融，万般感动。 D. 《文脉润万家》，这部短片是技术与文化完美融合的产物，它采用尖端AI技术打造，每一帧都让中华经典的魅力沁人心脾。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“惶恐不安”意思是内心害怕，十分不安。在句中描述“他”面对非遗大师时紧张、忐忑的状态，使用该词语能够生动地体现出“他”想拜师又有些胆怯的心理，词语使用恰当； B．“失魂落魄”形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。而家乡非遗技艺入选国家级名录是好消息，听到好消息应该是兴奋、喜悦的状态，用“失魂落魄”来描述与语境不符，该词语使用错误； C．“暖意融融”指温暖舒适的感觉，常用来形容内心感到温暖。句中非遗小传人看到观众热情喝彩，内心受到触动，产生温暖、感动的情绪，用“暖意融融”来形容很合适，词语使用恰当； D．“沁人心脾”原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适，也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。此处用来形容短片让人感受到中华经典魅力的美好体验，使用恰当。 5. 结合“文化传承”主题，下列句子中名言使用不恰当的一项是（ ） A. “路遥知马力，日久见人心。”中华文脉历经千年沉淀，愈发彰显出独特的文化魅力与精神价值。 B. 老艺人常以“读书须用意，一字值千金”教导后辈，传承经典非遗，对每一处技艺细节都要用心钻研。 C. 年轻人在传统技艺上创新突破，让非遗更贴近生活，正所谓“青，取之于蓝而青于蓝”。 D. “听君一席话，胜读十年书。”看来，传承文化只需听前辈讲述，不必用心研读经典、践行技艺。 【答案】D 【解析】 【详解】路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能知道马的力气大小，日子长久才能看清人心善恶。 读书须用意，一字值千金：读书一定要用心钻研，每一个字都价值千金，强调治学、学艺要细心严谨、潜心钻研。 青，取之于蓝而青于蓝：靛青从蓝草中提取，却比蓝草颜色更深，比喻后人能够超越前人、在继承中创新超越。 听君一席话，胜读十年书：听对方一番精辟教诲，收获比得上苦读十年书，形容他人点拨带来极大启发。 D．“听君一席话，胜读十年书”侧重谈话受益，句子后半句曲解句意，认为传承文化只听讲不用研读践行，理解错误，名言使用不当。 6. 下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的是（ ） A. 暮色在古戏台前投下柔和的光影，戏台的雕梁画栋看起来格外温润，他的脚步变得更加轻盈了。 B. 看着老师傅手中翻飞的丝线绣出灵动的牡丹，我感觉到周围的光线渐渐暖起来，渐渐亮起来鲜活起来，越来越近越来越真切，我一声不吭，忽然有点儿明白了传承的意义。 C. 非遗展演的舞台请慢一点落幕，让我再看一眼老艺人的精彩表演。再见了，非遗大师！我们的心永远和文化传承在一起。 D. 一阵微风吹过，古镇的青石板路漾起淡淡的花香，非遗小店的铃铛轻轻作响。三两个老人在街边欣赏剪纸作品，那专注的样子，仿佛时光都减慢了流动的速度。 【答案】C 【解析】 【详解】A．通过描写古戏台的环境、人物的脚步等景物与细节，间接抒发内心的愉悦与宁静，属于间接抒情。 B．借助绣品、光线等场景描写，含蓄表达对传承的感悟，没有直接抒情，属于间接抒情。 C．直接用“请慢一点”“再见了”“心永远和文化传承在一起”直白抒发不舍与热爱，属于直接抒情。 D．通过微风、花香、铃铛、老人等景物与场景描写，间接表达对古镇非遗氛围的喜爱，属于间接抒情。 7. 为了使表达丰富多彩，我们积累了一些表示意思相同但说法不同的四字词语。读句子，照样子，在横线上填写表示人多的四字词语。（ ） 又是一年春草绿，又是一年文脉兴，文化传扬正当时。近期，我市“文化进万家”非遗展演现场迎来了大量的游客。非遗戏台前游人如织，手工技艺体验区______，民俗文创摊位前______，经典诵读舞台下______。 A. 人头攒动 摩肩接踵 络绎不绝 B. 兴致盎然 翘首以盼 掌声雷动 C. 匠心独运 巧夺天工 精彩纷呈 D. 薪火相传 文脉赓续 雅俗共赏 【答案】A 【解析】 【详解】人头攒动：形容人非常多，拥挤着聚集在一起。 摩肩接踵：肩碰着肩，脚挨着脚，形容人十分拥挤。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 兴致盎然：形容兴趣十分浓厚。 翘首以盼：抬头急切地盼望，形容满心期待。 掌声雷动：掌声像打雷一样响亮，形容场面热烈。 匠心独运：形容艺术构思精巧独特。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺高超绝妙。 精彩纷呈：美好的精彩事物接连不断地呈现。 薪火相传：比喻学问、技艺、精神一代代传承下去。 文脉赓续：文化血脉、文明脉络世代延续。 雅俗共赏：高雅和通俗的作品，各类人都能欣赏。 结合语境，例句“游人如织”本身就是形容游客极多，三个空缺处需要全部填写形容人多热闹的词语。 “人头攒动”强调人聚集在一起，头在动，适合“手工技艺体验区”（人围在一起体验），“摩肩接踵”强调人挤人，肩膀挨着肩膀，适合“民俗文创摊位前”（非常拥挤），“络绎不绝”强调人来来往往、连续不断，适合“经典诵读舞台下”（观众不断到来）。 8. 同学们在整理“文化进万家”的学习知识，下面正确的一项的是（ ） A. 参与文化宣讲即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 B. 为非遗作品写介绍梗概时，要用简明的复述性语言概括内容，不可补充文化背景。 C. 《藏戏》以藏戏的形成过程为唯一线索，介绍了藏戏的独特艺术特色，展现了这一非遗文化的独特魅力。 D. 《汤姆·索亚历险记》是美国的马克·吐温写的，讲述了主人公是彼得·潘的冒险成长故事，是享誉世界的儿童文学作品，被纳入多国文化推广书单。 【答案】A 【解析】 【详解】A．此项正确。即兴发言虽然是无准备的现场讲话，但为了条理清晰、重点突出，发言前在脑海中快速组织思路（即“打腹稿”）是非常必要且实用的技巧。这有助于使发言内容更有逻辑，避免混乱。因此，该说法符合语言表达与沟通的实际要求。 B．此项错误。梗概的核心是简明扼要地概括主要内容，但这并不意味着完全不能提及重要的文化背景。恰当、精炼地补充关键的文化背景、历史价值或艺术特色，往往能让梗概更丰满，帮助读者更好地理解非遗作品的意义。选项中“不可补充”的说法过于绝对，不符合实际写作需求。 C．此项错误。课文《藏戏》在介绍时，虽然涉及了形成过程的传奇故事，但并非将其作为“唯一线索”。文章还从藏戏的面具特色、舞台形式、演出方式等多个方面并行展开介绍，这些内容共同构成了文章的线索和脉络。因此，“唯一线索”的说法以偏概全，缩小了文章的叙事维度。 D．此项错误。这是一个明显的常识性错误。《汤姆·索亚历险记》的主人公是汤姆·索亚，而“彼得·潘”是另一部著名童话《彼得·潘》中的主角。虽然作品作者、地位和影响的描述正确，但主人公名字的张冠李戴，使整个选项的表述变为错误。 9. 下列关于阅读文化经典名著的说法不正确的一项是（ ） A. 读文化经典名著之前先了解名著的创作背景和文化内涵，可以帮助我们理解名著的内容和价值。 B. 读到特别喜欢的经典语段，可以将其摘抄在笔记本中并标注出文化知识点。 C. 遇到经典名著中人物关系比较复杂时，可以画人物关系图谱供随时查阅。 D. 有些文化经典名著读起来比较难懂，为节省时间，我们多读一些通俗易懂的快餐作品。 【答案】D 【解析】 【详解】D．快餐作品内容浅显、文化底蕴薄弱，无法替代经典名著的文化价值。面对难懂的经典，我们应当借助方法耐心品读，而非放弃经典、只读快餐作品。故该项是不正确的阅读方法。 10. 文苑撷书香：我会结合课本里的知识来填空。 【诗中文化】寒食节，韩翃用“__________，寒食东风御柳斜”，描绘出长安城落花飞舞，斜柳依依的春景；中秋节，王建用诗句“今夜月明人尽望，__________”，委婉地表达了思亲之情。 【名言哲理】“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，__________。”我不禁感慨时光的匆匆。于是我想到《长歌行》中的“__________，__________！”告诫自己不要虚度光阴。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 不知秋思落谁家 ③. 被初阳蒸融了 ④. 少壮不努力 ⑤. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】本答案出自汉乐府《长歌行》，以流水般不可逆转的时光作比，劝诫人们年少时应勤奋进取，若虚度年华，年老后只能徒然悲伤。 书写时注意“城”“落”“蒸”“融”的正确写法。 第二主题 【感悟文韵·阅读与鉴赏】（共35分） 民俗润万家 【材料一】 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ——节选自老舍《北京的春节》 【材料二】 ①打小我就爱喝妈妈熬的粥，那是腊八粥的醇厚香味。 ②母亲在厨房忙碌好一阵子，厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。 ③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。 ——节选自江慧妍《亲情是一碗浓香的粥》有删改 【材料三】 ①除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，点燃之后，火花四射，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花。 ②老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 ——节选自肖复兴《过年的花炮》有删改 11. 材料一中“万不得已”的意思是_____________，“必定”的意思是一定，从这两个词语，能感受到_____________________。 12. 材料二中画横线的句子，运用了________的修辞手法，从粥的________、________、形态三个方面详细描写了粥的美味诱人。 13. 材料二第3自然段详写“我”喝粥的过程和感受，仔细品读，补全思维导图。 14. 阅读材料三，下列关于春节民俗的说法，与文章内容不符的一项是（ ） A. 除夕之夜，放花炮有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。 B. 不同经济条件的人，过年放的花炮种类有所不同。 C. 花盒子是老北京过年最具特色的挂花灯形式。 D. 放花盒子是老北京最讲究的一种，它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 15. 我会判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）材料三中提到：我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯，详细写挂花灯，略写放花炮的习俗，更突出挂灯笼有驱邪避灾之意。（ ） （2）材料一围绕除夕真热闹这一线索来展开，从“到处、哪一家、都要”这些词语，可以感受到对传统节日习俗的重视，呈现出一片热闹喜庆、祥和团圆的景象。（ ） （3）材料二作者对粥的美味诱人和吃粥的过程感受描写得很详细，意在突出那碗粥融入了父母对“我”至浓至醇的爱。（ ） 【答案】11. ①. 实在没有办法，迫不得已 ②. 在外游子对除夕团圆的深切期盼与重视，以及春节团圆习俗深入人心 12. ①. 比喻、拟人 ②. 香味 ③. 色泽 13. ①牙齿 ②身体 ③心灵 ④撞进绵香软糯的粥里 ⑤通泰舒展 ⑥褪尽疲惫 14. C 15. ①. × ②. √ ③. √ 【解析】 【导语】三段文字均围绕传统年俗展开，以细腻笔触勾勒民俗温情。老舍写除夕热闹，尽显年节团圆喜庆；江慧妍借腊八粥传递亲情暖意，文字温润动人；肖复兴叙老北京花炮，还原民俗趣味与辞旧迎新寓意。整体以民俗为根，融生活气息与人文情怀，既展现传统年俗风貌，又饱含人间温情。 【11题详解】 结合材料一“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”可知，“万不得已”意思是实在没有办法、不得不如此，从这两个词语，能感受到在外的人对回家过年、阖家团圆的极度重视，以及除夕团圆饭在人们心中不可替代的重要地位。 【12题详解】 结合材料二第②段画横线句子可知，运用了比喻、拟人的修辞手法，从粥的气味、颜色、形态三个方面详细描写了粥的美味诱人。 【13题详解】 结合材料二第③段内容可概括出整个思维导图。 结合“再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内”可知①处填“牙齿”、④处填“撞进绵香软糯的粥里”。 结合“我的身体一段段地褪尽疲惫”可知②处填“身体”、⑥处填“褪尽疲惫”。 结合“然后我的味蕾一点点地通泰舒展”可知⑤处填“通泰舒展”。 结合“我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣”可知③处为“心灵”。 【14题详解】 A．结合材料三第①段“除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴”，说法符合原文； B．结合材料三第①段“没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴”，说法符合原文； C．结合三第②段提到花盒子是花炮的一种，并非“挂花灯形式”，说法与原文不符； D．结合材料三第②段“老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子……它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话”，说法符合原文。 【15题详解】 （1）结合材料三第①②段“除夕之夜，花炮最响……老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子”可知，文章只写了放花炮的习俗，没有提到挂花灯，也未说明挂灯笼有驱邪避灾之意，该说法错误。 （2）结合材料一“除夕真热闹。家家赶做年菜……都要守岁”可知，文章以“除夕真热闹”为中心展开，“到处”哪一家”“都要”体现出家家户户对除夕习俗的重视，展现出热闹喜庆、祥和团圆的景象，该说法正确。 （3）结合材料二第②段“母亲在厨房忙碌好一阵子……美如流花”和第③段“母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥……扫去凡尘喧嚣”可知，作者详细描写了粥的诱人模样和喝粥的感受，意在突出粥里融入了母亲对“我”的爱，该说法正确。 文脉暖人心 【材料一】 ①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报…… ②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午…… ——节选自史铁生《那个星期天》 【材料二】 ①看到炊烟，就看到母亲了…… ②柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。 ③而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 ——《睡在炊烟里的母亲》节选自朱成玉 16. 材料二中“蹿出来”用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。 17. 结合两则材料，对下列说法不合理的一项是（ ） A. 材料一通过一系列连续的动作描写，细腻刻画了“我”等待母亲时的焦急与无聊，让人物的心情真实可感，画面感十足。 B. 材料一中“真奇怪，该是我有理的事啊？”一句，写出了“我”满心期待落空后的委屈与不解，孩童的心思跃然纸上。 C. 材料二将母亲的炊烟比作“手上的戒指”，仅仅是为了突出炊烟的形态优美，与母亲对家人的付出和陪伴无关。 D. 两则材料皆从日常小事落笔，写尽时光里的温情与期盼，也让我们懂得珍惜当下的美好。 18. 两则材料均以孩子的视角刻画了母亲的形象，结合文本内容，对文中母亲形象评价最全面、贴合文意的一项是（ ） A. 材料一中的母亲不守承诺，材料二中的母亲勤劳能干，两位母亲形象反差极大。 B. 材料一中的母亲被生活琐事牵绊，偶有疏忽；材料二中的母亲聪慧勤劳，用烟火气温暖家人，两位母亲都有着平凡生活里最真实的温度。 C. 母亲们总是被生活忙碌裹挟，无暇顾及孩子的感受，这是所有母亲的共同特点。 D. 材料二中的母亲是完美的母亲形象，用爱与智慧撑起家庭，材料一中的母亲则缺乏对孩子的关爱。 19. 对于真情在笔尖流露的表达，我会结合两则材料，进行梳理，并补充完整。 20. 照样子摘录两则材料中细腻描写母亲的句子，读一读，写下自己的感受。 【答案】16. “蹿出来”一词运用拟人的修辞手法，将火焰赋予人的动作，生动形象地写出了火焰的活泼与欢快，也从侧面烘托出母亲做饭时认真投入、充满热情的状态，表现出母亲对生活的热爱以及厨房里温馨热闹的氛围。 17. C 18. B 19. 这段时光不好挨 找蚁穴 翻看画报 焦急又兴奋、 乐声 母亲在厨房做饭时认真投入、充满热情，把厨房营造出温馨热闹的氛围。 20. 母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来 为母亲鼓掌。 该句运用通感、拟人的修辞，以灶台场景展现母亲在贫苦中乐观劳作的形象，表达了对母亲勤劳坚韧的赞美；感受到了母亲在苦难中经营生活的生命力和母爱的温暖。 【解析】 【导语】这组阅读选材十分精巧，两篇都聚焦平凡日常里的母亲形象，以小切口承载真挚温情。一篇写等待里被生活琐事牵绊的母亲，一篇写烟火气里操劳持家的母亲，都以细腻细节藏住生活温度，没有刻意煽情，平实文字里满是动人的人间温情，容易唤起读者的情感共鸣。 【16题详解】 结合“灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌”可知“蹿出来”一词运用拟人的修辞手法，将火焰赋予人的动作，生动形象地写出了火焰的活泼与欢快，也从侧面烘托出母亲做饭时认真投入、充满热情的状态，表现出母亲对生活的热爱以及厨房里温馨热闹的氛围。 【17题详解】 C．材料二将母亲的炊烟比作“手上的戒指”，不仅仅是为了突出炊烟的形态优美，更重要的是炊烟象征着母亲对家人的付出和陪伴，就像戒指代表着一种永恒的承诺和情感联系。 【18题详解】 A．材料一中的母亲并非不守承诺，只是被生活琐事牵绊，偶有疏忽，不能因此就认为母亲形象反差极大，该选项评价不全面。 B．材料一中的母亲被生活琐事牵绊，偶有疏忽;材料二中的母亲聪慧勤劳，用烟火气温暖家人，两位母亲都有着平凡生活里最真实的温度，该选项评价全面、贴合文意。 C．“母亲们总是被生活忙碌裹挟，无暇顾及孩子的感受，这是所有母亲的共同特点”说法过于绝对，不能以偏概全，该选项不合理。 D．材料一中的母亲并非缺乏对孩子的关爱只是被生活所迫，该选项评价不准确。 【19题详解】 材料一的第1自然段:文段开篇点明“这段时光不好挨”，整段内容都是围绕“这段时光不好挨”展开描述的，文中依次描述了“我”跳房子、看云彩、找更多的蚁穴、翻看画报这四件事。这些事看似平常且琐碎，但在“我”孤独等待母亲的时候，成为打发时间的方式，从侧面体现出等待的漫长。作者把“焦急又兴奋”的心情融入这些具体事例的叙述中。 从修辞的角度分析句子的表达效果，材料二中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把厨房比作舞台，把围裙比作道具，把锅碗瓢盆比作乐章（乐声），生动形象地写出了母亲在厨房做饭时的熟练、美好，以及母亲对家庭的爱与付出。 【20题详解】 解题的关键在于准确识别出描写母亲的细腻语句，然后从描写手法、表达效果、体现的人物特点或情感等方面进行分析感受。 示例： 摘录：都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。 感受：引用俗语并通过对比，突出母亲在食材匮乏时仍能做出可口饭菜的巧手与持家智慧，表达了对母亲的赞美；感受到了母亲在贫苦中用爱经营生活、温暖家人。 中外经典文化 片段一： 总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西宽慰自己。 ——《鲁滨逊漂流记》（节选） 片段二： 悟空心生一计，变作牛魔王的模样，前往碧波潭哄骗罗刹女。罗刹女不辨真假，将真扇借与他。悟空拿了芭蕉扇，满心欢喜往火焰山去，半路却遇真牛魔王赶来。牛魔王变作猪八戒的样子，又将芭蕉扇骗了回去。悟空怒不可遏，凭一腔勇气与牛魔王大战，众神前来相助，终于降服牛魔王。罗刹女无奈，只得献出真芭蕉扇。悟空扇灭火焰，师徒几人继续西行。 ——《西游记》有改动 片段三： 国家图书馆不断加大投入，积极开展古籍数字化和资源开放共享工作。无论是“中华传统文化百部经典VR作品”等一系列新型古籍阅读产品，还是“《古籍寻游记》VR展览”中的殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案等优质专题，亦或是“中华古籍资源库”中“数字古籍”“数字方志”“碑帖菁华”“哈佛大学哈佛燕京图书馆藏古籍善本”等珍贵特色古籍资源库……当文化典藏与数字技术相遇，原本“养在深闺人未识”的珍贵古籍实现活化，走入了千家万户，也让经典永续流传。 ——摘自新浪网《让文化典籍“飞”入千家万户》 21. 读片段三，国家图书馆积极开展古籍数字化和资源开放共享工作，重点举例一系列新型古籍阅读产品、________、________这三方面的内容，让文化典藏与数字技术相遇，“飞”入千家万户。 22. “勇气”是一种不可多得的品质，联读片段一和二，发现了鲁滨逊、孙悟空的勇气各有不同，请根据内容，分析两位人物的勇气有什么不同，请选择。（填字母） A．看我一个人的力量大无穷，唯我独尊。 B．给周围的人带来正义，自身收到尊敬和喜爱。 C．尝试不同的生活体验。 D．外界环境、身份的地位驱使。 E．摆脱困境，继续前行。 23. 结合自己的阅读感受，为《鲁滨逊漂流记》或《西游记》写一则推荐语。 ________________________________________ 【答案】21. ①. 《古籍寻游记》VR展览优质专题 ②. 中华古籍资源库珍贵特色古籍资源 22. E D B 23. 当你身陷低谷、对生活迷茫无措时，不妨翻开这本《鲁滨逊漂流记》。流落荒岛二十八年的鲁滨逊，在绝境中没有被击垮，反而靠着勇气和乐观开荒种地、搭建居所，把荒芜的小岛变成了专属于自己的世外桃源。他“把好处和坏处对照来看”的人生智慧，会帮你获得直面生活风雨的力量。 【解析】 【导语】这组阅读材料选材颇具巧思，围绕“中外经典文化”核心主题，整合了中外文学经典片段与当代古籍活化的时事素材，兼顾文学赏析与文化认知。既引导读者品读人物特质、感悟经典精神，又呼应经典传承的当代实践，贴合语文核心素养的培养要求。 【21题详解】 结合片段三“无论是‘中华传统文化百部经典VR作品’等一系列新型古籍阅读产品，还是‘《古籍寻游记》VR 展览’中的殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案等优质专题，亦或是‘中华古籍资源库’中‘数字古籍’‘数字方志’‘碑帖菁华’‘哈佛大学哈佛燕京图书馆藏古籍善本’等珍贵特色古籍资源库”可知，国家图书馆在古籍数字化和资源开放共享工作中，重点举例了一系列新型古籍阅读产品、《古籍寻游记》VR展览优质专题、特色古籍资源库建设这三方面的内容，让文化典藏与数字技术相遇，“飞”入千家万户。 【22题详解】 从片段一可知，鲁滨逊在世界上少有的叫人受尽折磨的处境中，能把好处和坏处对照起来看并从中找到宽慰自己的东西。这表明他的勇气源于性格，是内在的一种坚韧和对生活的积极态度促使他勇敢面对困境。鲁滨逊在困境中凭借这种勇气找到宽慰自己的东西，这让他能够在艰难的环境中坚持下来，继续生存和前行。 片段二讲述孙悟空变作牛魔王模样哄骗罗刹女借芭蕉扇，后与牛魔王大战等一系列行为。他这么做是为了帮助师父和团队度过火焰山，完成取经大业，这是由他的任务和身份驱使的。最终，孙悟空扇灭火焰山的火，师徒几人得以继续西行取经，他的勇气不仅帮助了团队，也体现了降妖除魔、护佑唐僧的正义，自身也收到了尊敬和喜爱。 【23题详解】 写推荐语需要先明确推荐的对象是《鲁滨逊漂流记》或《西游记》，要结合自己阅读这两部作品的实际感受，推荐语要语言简洁生动、富有吸引力，能够激发他人的阅读兴趣。 示例一：我推荐《鲁滨逊漂流记》。读这本书，就像跟随鲁滨逊开启了一场惊心动魄又充满启迪的荒岛求生之旅。他在绝境中不坐以待毙，凭借自己的智慧和双手创造生存条件，那种顽强不屈、乐观豁达的精神深深震撼着我。这本书能让你明白，只要有勇气和毅力，再大的困难都能被战胜。 示例二：我推荐《西游记》。这是一部充满奇幻色彩的不朽巨著。师徒四人一路降妖除魔，历经九九八十一难前往西天取经。书中神奇的神话世界令人目不暇接，而他们在磨难中坚守信念、团结协作的精神更给人深刻启迪，读来既能感受奇幻乐趣，又能领悟人生真谛。 第三主题 【文脉润心·表达与交流】（共30分） 24. 题目：期盼 心怀中国梦，我们总在期盼文化之花绽满万家。有盼望非遗技艺走进校园的那一刻，有期待民俗展演来到家乡的那一瞬间，有盼望经典名著走进乡村的那一幕，有期待文化志愿者来到身边的那一天……在“文化进万家”的路上，总有一些期盼的事情，带给你不一样的感受，回顾成长，选择一件印象深刻的事情来写，写出当时的真情实感。 要求： （1）选择一件事情，回味期盼背后的情怀，把它写具体。 （2）能把感情融入具体的人、事、物中，或借助内心独白直接抒发情感。 （3）书写工整，语句通顺，字数不少于450字。 【答案】例文： 期盼 心怀中国梦，我总在期盼着文化之花能绽满万家，尤其是那古老而迷人的非遗技艺能走进我们的校园。 那天，老师兴奋地告诉我们，学校即将邀请非遗传承人来教我们制作传统剪纸。听到这个消息，我的心瞬间像被点燃的烟花，兴奋得“砰砰”直跳。从那一刻起，我就开始了无尽的期盼。 等待的日子里，每一分每一秒都变得无比漫长。我脑海里不断想象着剪纸传承人的模样，想象着那一张张普通的红纸在他们手中会变成怎样精美的图案。我甚至在课余时间，自己找来红纸，尝试着剪一些简单的形状，可总是剪得歪歪扭扭，这更让我对传承人的到来充满了期待。 终于，盼星星盼月亮，传承人来到了我们的校园。他是一位和蔼可亲的老爷爷，脸上带着温暖的笑容。他拿起一张红纸，手法娴熟地折、剪，不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶便出现在我们眼前。我瞪大了眼睛，满心都是惊叹和羡慕。 轮到我们动手实践了，我小心翼翼地拿起剪刀，按照老爷爷的指导，一点点地剪着。可我的手却不听使唤，剪出的线条歪歪扭扭，和老爷爷的相比，简直是天壤之别。我有些沮丧，但一想到自己期盼了这么久，绝不能轻易放弃，便又重新振作起来，认真地向老爷爷请教。 在期盼与努力中，我逐渐掌握了剪纸的技巧。那一刻，我心中满是喜悦和自豪。这次期盼非遗进校园的经历，让我更加热爱传统文化。我期盼着，未来能有更多这样的机会，让传统文化在我们心中生根发芽，绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作以“期盼”为题，围绕文化进万家的主题展开，需选取一件印象深刻的相关事件，将期盼之情写具体，把情感融入人、事、物之中，抒发真情实感，做到内容完整、语句通顺。 二、立意。 通过记叙与期盼文化走进生活相关的一件事，表达对传统文化的喜爱与向往，展现对文化传承、文化惠民的美好期许，传递对家国文化繁荣的真挚情怀。 三、写作思路。 开头：紧扣“期盼”点明主题，引出自己对文化走进身边生活的深切期待，奠定全文情感基调。 中间：围绕所选取的核心事件展开叙述，细致刻画期盼过程中的心理与言行，将情感融入具体场景与细节之中，展现期盼的缘由与内心的真切感受。 结尾：总结事件带来的感悟，升华期盼背后的文化情怀，表达对美好愿景的坚定向往，呼应开篇主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $