6.2《为了忘却的记念》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 练习以《为了忘却的记念》为核心，分积累与运用、阅读理解、写作三层，梯度从基础认知到综合应用，强化文化自信与思维能力，适配新授课知识巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|文本基础概念（立意、品格、情感基调等）|选择题聚焦核心知识点，夯实文化自信根基| |阅读理解|文本分析与对比（节选理解、与传统悼文/《记念刘和珍君》对比）|节选精读与跨文本对比题，提升逻辑思维与审美创造| |写作|文本精神与现实结合的综合表达|情境化写作任务，促进语言运用与辩证思维迁移|

6.2《为了忘却的记念》练习 一、积累与运用 阅读下面的文字，完成1-8题。 《为了忘却的记念》是鲁迅后期经典回忆性抒情杂文，创作于1933年，是作者为纪念两年前被国民党反动派秘密杀害的五位左翼青年作家而作，其中重点追忆了柔石、白莽两位进步青年的生平与品格。彼时国民政府实行严酷的文化围剿，禁锢进步思想、迫害进步文人，黑暗专制的社会环境压抑窒息，无数热血青年为追求光明、坚守理想、传播进步思想惨遭屠戮，而世人却日渐淡漠遗忘，麻木苟安于黑暗现实。鲁迅以【看似忘却、实则铭记】的独特行文立意，打破传统悼文的书写范式，跳出单纯哀伤抒情的框架，将个人悲痛、友人逝去、时代黑暗、国民麻木融为一体，文字沉郁克制却力量千钧。文章深情追忆五位烈士【纯粹赤诚、坚韧勇毅、质朴善良、坚守理想、矢志报国】的可贵品格，细致刻画他们身处逆境依旧追逐光明、坚守正义、传播新思想的青年风貌。不同于直白控诉的杂文，本文情感隐忍深沉，将巨大的悲愤藏于平淡叙事之中，以日常交往的细碎回忆勾勒友人鲜活形象，用温和的文字承载沉痛的悼念，极具感染力。作者痛感世人对英烈牺牲的漠然与淡忘，深知【遗忘即是背叛，淡漠即是沉沦】，因此以文字为炬，记录烈士事迹、留存青年风骨、批判时代黑暗、警醒麻木世人。文章既饱含对逝去青年挚友的深切痛惜与真挚怀念，也饱含对反动势力残暴专制的无声控诉，更蕴含对民族觉醒、光明降临的执着期许。全文兼具纪实性、抒情性与批判性，以小见大、情理交融，既留存了左翼青年的热血信仰，也揭露了旧时代的黑暗腐朽。时至今日，文章依旧具备深刻的时代价值，警醒当代青年铭记热血先烈、坚守理想初心、拒绝精神麻木、传承信仰力量，在平凡时代坚守热爱、勇担使命、赓续精神火种。 1. 下列对文段中本文核心行文立意理解最准确的一项是（ ） A. 以忘却之名行铭记之实，悼英烈、斥黑暗、拒遗忘、传信仰 B. 释怀过往伤痛，彻底淡忘烈士牺牲与时代苦难 C. 单纯追忆与友人的日常过往，抒发私人怀旧之情 D. 批判青年进步思想，否定左翼文人的理想追求 2. 下列不属于本文赞颂左翼青年烈士精神品格的一项是（ ） A. 纯粹赤诚，心怀理想，执着追求光明进步 B. 质朴善良，待人真诚，坚守本心与道义 C. 怯懦畏缩，趋利避害，屈服于黑暗强权 D. 坚韧勇毅，不惧迫害，坚守信仰矢志不渝 3. 下列对【看似忘却、实则铭记】行文构思解读不正确的一项是（ ） A. 表面想要摆脱悲痛，实则终生铭记英烈牺牲与热血 B. 以“忘却”为反语，反衬记忆的深刻与悲痛的绵长 C. 体现作者无力释怀，彻底沉沦于伤痛无法自拔 D. 对抗世俗遗忘，以文字留存历史、守护英烈风骨 4. 下列对本文情感基调与行文风格表述正确的一项是（ ） A. 隐忍沉郁、平淡叙事藏沉痛，克制文字含千钧力量 B. 慷慨激昂、直白激烈，通篇充斥愤怒控诉 C. 轻松平和、淡然舒缓，无沉痛情感与批判意识 D. 消极颓废、悲观绝望，完全丧失对光明的希望 5. 下列对本文写作背景与创作目的理解正确的一项是（ ） A. 创作于文化围剿时期，纪念烈士、批判黑暗、警醒世人 B. 盛世安稳时期，单纯追忆友人、记录生活琐事 C. 为迎合时代潮流，歌颂专制统治、弱化青年牺牲 D. 因个人情绪低落，借文字宣泄消极悲观心境 6. 下列不属于本文批判的社会现实弊病的一项是（ ） A. 反动势力文化专制，迫害进步青年、禁锢思想 B. 社会民众麻木淡漠，淡忘英烈牺牲、安于黑暗 C. 思想禁锢压抑，进步力量遭受打压、难以发声 D. 青年坚守理想、追逐光明、传承热血信仰 7. 下列对本文文体与艺术特色赏析不正确的一项是（ ） A. 回忆性杂文，纪实抒情与社会批判完美融合 B. 以小见大，日常细节凸显人物风骨与时代苦难 C. 情感直白外露，毫无克制，抒情方式单一僵化 D. 语言质朴凝练，平淡文字承载深沉家国情怀 8. 下列最能概括本文核心主旨的一项是（ ） A. 铭记英烈热血，对抗世俗遗忘，批判黑暗、守望光明 B. 淡忘历史伤痛，妥协于黑暗专制与世俗麻木 C. 仅记录与友人的交往细节，无思想与精神升华 D. 否定青年理想信仰，感慨时代苦难无可改变 二、阅读理解 阅读下列材料，回答问题。 材料一（《为了忘却的记念》节选一） 我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。两年的时光，如水一般流去，世人早已将这几位为理想献身的青年渐渐淡忘。当年的热血奔走、执着求索、惨烈牺牲，都在庸常的岁月里慢慢褪色，世间依旧昏暗，愚昧与麻木依旧盘踞人心，专制与压迫从未消散。无数进步青年怀揣赤诚，以笔墨为刃、以理想为光，试图刺破时代阴霾，唤醒沉睡的国民，最终却惨遭迫害、悄然陨落，甚至无人铭记、无人叹息。我深知，所谓忘却，从来不是真正的释怀，而是对逝者的背叛，对光明的辜负。越是想要摆脱悲痛，越是铭记深刻。于是我提笔撰文，以单薄的文字留存厚重的记忆，以无声的笔墨祭奠滚烫的热血。不为宣泄私人情绪，只为对抗世俗的遗忘，留存青年信仰的火种，让世人知晓，曾有一群纯粹的青年，为光明、为理想、为家国，义无反顾奔赴绝境、以身殉志。在沉郁黑暗的时代，这份铭记，是对逝者最好的告慰，也是对黑暗最坚定的抗争。 9. 下列对材料一内容理解正确的一项是（ ） A. 作者想要撰文，只为彻底摆脱悲痛、轻松度日 B. 时光流逝让世人渐渐淡忘牺牲的进步青年 C. 作者认为遗忘英烈是对逝者的善意释怀 D. 黑暗时代中民众已然觉醒，彻底摆脱麻木 10. 下列对材料一艺术构思赏析不正确的一项是（ ） A. 开篇点题，阐释“忘却”的深层内涵，立意深刻 B. 以自我心理剖析切入，情感真挚、代入感极强 C. 运用反语构思，表层表意与深层主旨截然相反 D. 语言华丽浮夸，借助繁复辞藻渲染悲痛情绪 11. 结合材料一，简要概括作者坚持撰文纪念烈士的核心原因。 阅读下列材料，回答问题。 材料二（《为了忘却的记念》节选二） 柔石的性格，是质朴而坚韧的，他憨厚老实、纯粹赤诚，待人温和宽厚，从不计较个人得失，始终怀揣着对底层民众的悲悯与对光明未来的向往。身处风雨如晦的乱世，面对严酷的文化围剿与强权压迫，他从未退缩妥协，始终坚守进步理想，执着传播新思想、新文化，以笔墨为武器，为底层发声、为正义奔走。他不慕名利、不惧危难，即便身陷绝境、遭受迫害，依旧初心不改、矢志不渝。与世俗趋炎附势、苟且偷生的庸人不同，柔石身上有着青年最可贵的赤诚与坚守，纯粹热烈、干净坦荡，以渺小的身躯扛起时代的责任。白莽亦是如此，年轻热烈、意气风发，心怀滚烫家国情怀，不畏强权打压，执着追逐光明，在艰难困苦的境遇中依旧保持少年热血与理想热忱。这些年轻的生命，本可安于庸常、保全自我，却选择逆流而上、以身殉道。他们的逝去，是时代巨大的损失，是进步力量的重创，却让纯粹的信仰、无畏的风骨永远留存，在黑暗岁月里点亮微弱却坚定的星火。 12. 下列对材料二内容理解不正确的一项是（ ） A. 柔石质朴坚韧、赤诚坦荡，坚守理想不惧强权 B. 白莽热血赤诚、心怀家国，执着追逐光明理想 C. 烈士安于庸常、畏惧危难，刻意保全自我利益 D. 青年烈士的牺牲惨烈悲壮，却留存不朽精神风骨 13. 下列对材料一、材料二对比赏析最准确的一项是（ ） A. 材料一明主旨、释立意，材料二塑人物、颂风骨，相辅相成 B. 两则材料立意对立，情感基调与写作目的完全不同 C. 材料二否定材料一的铭记初衷，主张淡忘过往伤痛 D. 材料一侧重赞美人物，材料二侧重阐释写作缘由 14. 对比分析两则材料的行文侧重点与逻辑关联。 阅读下列材料，回答问题。 材料三（传统悼文节选） 古来悼亡之文，多以追忆逝者生平、颂扬逝者德行、寄托个人哀思为核心，行文温婉内敛，情感凄切悲凉，重在抒发离别之痛、生死之憾。传统悼文多聚焦私人情感与个体事迹，记录逝者过往点滴，赞颂其品性德行，以此慰藉逝者、安抚生者，侧重情感缅怀与个人寄托。传统悼文极少关联时代背景与社会现实，不承载社会批判与思想启蒙的功能，行文格局多局限于私人情谊，以哀婉抒情为主，无深刻的社会反思与时代期许。其核心价值在于留存逝者个体形象，传递亲友哀思，完成对逝者的送别与纪念，是纯粹的情感寄托类文字，不具备唤醒世人、抗争黑暗、传承时代精神的社会功用。 15. 下列对材料三传统悼文特点理解正确的一项是（ ） A. 聚焦私人哀思，侧重缅怀抒情，缺乏社会批判性 B. 格局宏大，关联时代，兼具启蒙与抗争价值 C. 擅长社会反思，以文字批判现实、唤醒世人 D. 突破私人情感，承载时代精神传承使命 16. 下列对材料二、材料三对比赏析不正确的一项是（ ） A. 鲁迅悼文兼具缅怀与批判，传统悼文仅重私人抒情 B. 材料二格局开阔，融个人纪念与时代担当于一体 C. 材料三立意深远，远超鲁迅杂文的思想高度 D. 二者均追忆逝者、颂扬德行，但格局功用不同 17. 结合文本，简要概括本文相较于传统悼文的独特价值。 阅读下列材料，回答问题。 材料四（《记念刘和珍君》对比节选） 鲁迅悼文多以血泪事实为底色，以沉痛笔墨记时代牺牲。《记念刘和珍君》聚焦三一八惨案的群体性青年牺牲，直面军阀强权的残暴血腥，以激烈锋利的文字直击时代黑暗，痛斥民众麻木、强权无道，情感外放、悲愤浓烈，重在唤醒国民、反思牺牲价值、批判社会弊病。文章的悲痛源于公开的暴力惨案，抗争指向显性的强权暴政，语言犀利尖锐，批判力度极强，抒情直白浓烈，警醒世人挣脱麻木、拒绝苟活。而同为鲁迅悼亡杂文，两篇文章虽皆以铭记英烈、批判黑暗、守望光明为核心，却因时代事件、牺牲场景不同，形成截然不同的行文风格与情感表达，共同构成鲁迅悼文深沉厚重的精神内核。 18. 下列对材料四文意赏析不正确的一项是（ ） A. 《记念刘和珍君》情感外放、文字锋利、批判直白 B. 两篇鲁迅悼文核心精神相通，均重铭记与抗争 C. 两篇文章行文风格、情感表达完全趋于一致 D. 鲁迅悼文立足现实，以文字承载时代责任 19. 下列对材料一、材料四对比赏析正确的一项是（ ） A. 二者同属鲁迅悼文，精神内核一致，风格各有侧重 B. 材料一情感直白锋利，材料四风格隐忍沉郁 C. 二者创作目的、思想内核、行文逻辑完全不同 D. 材料一侧重社会批判，材料四侧重私人抒情 20. 结合文本，概括《为了忘却的记念》与《记念刘和珍君》的异同。 三、写作 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅在《为了忘却的记念》中以“刻意铭记”对抗“世俗遗忘”，以笔墨留存五位左翼青年烈士的理想与热血。乱世之中，青年以赤子之心坚守信仰、以身殉道，在黑暗中燃灯前行；鲁迅以文字为薪，守护精神火种、批判时代麻木、延续理想微光。当下和平时代，历史虚无主义、英烈遗忘、精神躺平、理想淡化等现象时有发生，不少人淡忘先辈热血、消解崇高信仰、沉溺庸常安逸。铭记先烈不是固守伤痛，传承信仰才是时代初心；不忘过往不是拘泥历史，奔赴新生才是青春使命。 请结合文本精神与当代青年生活实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1.A（B曲解立意，文章拒绝淡忘；C不止私人抒情，兼具时代批判；D作者高度肯定青年理想） 2.C（该项是懦弱妥协的表现，与烈士赤诚勇毅的品格相悖） 3.C（作者悲痛却未沉沦，以铭记抗争黑暗、守望光明） 4.A（BCD均不符合文本隐忍沉郁、克制深沉的情感与行文风格） 5.A（B非盛世，兼具时代批判；C批判专制、歌颂青年信仰；D不止宣泄个人情绪） 6.D（该项是正向青年风貌，不属于文本批判的社会弊病） 7.C（本文情感隐忍克制，并非直白外露、单一僵化） 8.A（精准概括文章铭记英烈、对抗遗忘、批判黑暗、守望光明的主旨） 9.B（A撰文为铭记抗争，非轻松度日；C遗忘是背叛；D民众依旧麻木愚昧） 10.D（文本语言质朴凝练、平淡深沉，无华丽浮夸的辞藻） 11.（1）对抗世俗对英烈的淡漠与遗忘，拒绝背叛逝者；（2）留存青年理想火种，铭记热血牺牲与赤诚信仰；（3）批判时代黑暗麻木，以文字抗争、守望光明。 12.C（烈士逆流而上、以身殉道，不甘庸常、不惧危难） 13.A（B基调一致、立意相通；C材料二深化铭记主旨；D材料一释立意，材料二塑人物） 14.（1）材料一侧重阐释写作初衷，点明“铭记抗遗忘”的核心立意；（2）材料二侧重刻画烈士品格，歌颂青年热血与理想风骨；（3）一理一人，立意与形象互补，层层深化主题。 15.A（BCD均为鲁迅悼文特点，不符合传统悼文局限私人抒情的特征） 16.C（传统悼文格局狭小，思想深度远不及鲁迅批判性杂文） 17.（1）突破私人抒情格局，融合个体纪念与时代反思；（2）兼具悼念与批判，直面社会黑暗与民众麻木；（3）承载精神传承与思想启蒙，赋予纪念永恒时代价值。 18.C（两篇文章风格差异显著，一隐忍沉郁、一犀利直白） 19.A（B材料一隐忍，《记念刘和珍君》直白；C内核一致；D二者均兼具抒情与批判） 20.（1）相同：均铭记英烈、痛惜青年、批判黑暗、寄托光明期许；（2）差异：本文隐忍沉郁，侧重对抗遗忘、留存信仰；（3）《记念刘和珍君》犀利直白，侧重唤醒麻木国民、反思牺牲。 21.作文解析与范文 （一）作文命题分析 ①紧扣文本内核：立足文章“以铭记对抗遗忘、以热血传承信仰”的核心主旨，深挖鲁迅悼文的精神内涵。 ②贴合时政热点：对接抵制历史虚无主义、铭记英烈事迹、拒绝精神躺平、传承红色信仰的时代热点。 ③高考思辨鲜明：辩证辨析忘却与铭记、安逸与坚守、历史传承与青年担当的对立统一关系。 ④立足青年视角：贴合当代青年成长困境，引导青年摒弃虚无心态、赓续英烈精神、勇担时代使命。 （二）作文范文 以铭记拒遗忘，以热血续星火 鲁迅在《为了忘却的记念》中写下最沉重也最坚定的告白：所谓忘却，是为了挣脱个人悲痛，而真正的初心，是为了永恒铭记。在风雨如晦的旧中国，柔石、白莽等左翼青年，以纯粹赤诚的信仰冲破时代阴霾，以年轻热血对抗专制黑暗，最终以身殉道、悄然陨落。世人日渐淡忘他们的牺牲，而鲁迅执笔为炬，以文字留存热血、以笔墨对抗遗忘，让青年信仰的星火不被岁月湮灭。百年岁月流转，硝烟散尽、山河安宁，【以铭记对抗淡漠，以信仰抵御庸常】，依旧是新时代青年不可或缺的精神必修课。 遗忘是精神的沉沦，铭记是最好的传承。时光最易冲淡血色，庸常最易消解崇高。百年前，无数热血青年舍弃安逸、奔赴绝境，以笔墨为刃、以初心为光，为民族觉醒、思想解放燃尽青春。可岁月流转，很多牺牲渐渐被世俗淡忘，部分人漠视历史、消解英烈价值，陷入历史虚无的误区。更有当代青年沉溺安逸、精神躺平，丧失热血信仰、消解理想追求，在庸常生活中麻木度日。鲁迅的文字跨越百年依旧振聋发聩：遗忘英烈，便是背叛初心；淡漠历史，便是精神沉沦。铭记从不是沉溺伤痛，而是守住民族的精神根脉，留住青年的热血风骨。 乱世以身殉道，盛世以行践志。旧时代的青年，生于黑暗、长于苦难，以生命为代价，为民族探寻光明前路。他们质朴纯粹、心怀家国，不惧强权、坚守正义，用短暂的一生诠释了青年的担当与信仰。时代更迭，和平盛世无需我们以身殉志、直面黑暗，但英烈留存的精神火种永不过时。新时代的铭记，从来不是空洞的缅怀与形式的纪念，而是内化于心、外化于行的坚守。科研青年潜心钻研、攻坚克难，传承先辈求索之志；青年学子笃学奋进、修身立德，延续先辈赤诚之心；基层青年扎根一线、服务社会，践行先辈担当之风。 拒绝精神躺平，以青春之力赓续时代星火。当下，多元思潮交织碰撞，历史虚无主义、精致利己、佛系躺平等心态悄然蔓延，部分青年丧失理想信念，看淡家国大义，在安逸中消磨斗志，在麻木中淡忘初心。殊不知，我们当下的盛世安宁，正是无数先辈以热血与生命换来的。铭记英烈，就是要挣脱庸常桎梏、拒绝精神麻木，永葆青年该有的赤诚与热烈；传承信仰，就是要立足时代、脚踏实地，以坚定的理想、扎实的本领扛起时代责任。 岁月无声，热血永存；笔墨有尽，精神无疆。鲁迅以文字留住了百年前的青年星火，而我辈青年当以初心延续不灭的信仰。不遗忘过往牺牲，不辜负盛世山河，以铭记抵御淡漠，以坚守对抗庸常，以青春热血续写时代华章，让英烈风骨代代相传、生生不息。 学科网（北京）股份有限公司 $