专题01 基础知识综合（两大题型）（湖南通用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 2026年湖南中考二模语文基础综合专题汇编，精选岳阳、长沙等地市真题，以湖湘文化（如岳麓书院、岳阳楼）、时代热点（如AI、北斗导航）、校园情境为素材，实现文化传承与能力考查的融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |湖南地域特色语材基础综合|7组综合题|字音字形（“殉/绚”辨析）、病句修改（成分残缺）、语句排序（时间逻辑）|情境化（研学发言稿修改），融入湖湘精神（“心忧天下”）| |通用语材基础综合|12组综合题|成语运用（褒贬辨析）、标点符号（破折号作用）、信息概括（导航流程）|结合时代热点（春晚《贺花神》），延续“基础+情境+文化”中考命题趋势|

专题01 基础知识综合 题型概览 题型01 湖南地域特色语材基础综合 题型02 通用语材基础综合 选题地区 湖南：岳阳市、常德市、长沙市、衡阳市、邵阳市、永州市、娄底市、湘潭市、湘西州、绵阳市 考情速递 2026 年湖南各地市中考二模语文基础知识综合专题，整体紧扣湖南中考命题方向，立足部编版教材，融合地域特色、时代热点与校园生活，题型稳定、考点集中、难易梯度合理，全面考查学生语文基础素养与综合运用能力，是湖南中考语文分值占比稳定、区分基础能力的核心题型。 从命题选材来看，本专题呈现三大鲜明方向，地域特色尤为突出。第一类为本土湖湘素材，也是湖南二模考查主流，高频选取湖湘红色文化、韶山革命旧址、岳麓书院、岳阳楼、湘绣、花鼓戏、女书、吊脚楼等民俗非遗、湖湘名人事迹与地域文旅内容，融入 “心忧天下、敢为人先” 的湖湘精神，厚植地方文化认同感。第二类是时代热点素材，聚焦 AI 应用、数字科技、古籍数字化、全民阅读、春晚文化节目、北斗导航、科技创新等当下热点，接轨社会发展，体现语文生活化。第三类为校园情境素材，围绕研学活动、主题班会、毕业季、学科节、读书活动、美育实践、五四青春主题等校园场景设题，贴合学生日常学习生活，情境真实自然。三类素材相互融合，打破纯知识考查模式，实现文化、时代、校园三位一体的命题思路。 在题型设置上，各地试卷保持高度统一，形成固定考查模块，涵盖字音字形、词语运用、成语辨析、病句修改、标点运用、语句排序、修辞手法、语法知识、古诗文默写、语段综合改写、信息概括、口语采访、标语拟写等经典题型。其中字音字形侧重考查形近字、同音字、多音字、方言易读错字，以及语境中的错别字辨析，多结合语段语境设题；词语与成语运用重点辨析近义成语、褒贬误用、语境误用，同时考查根据释义填写成语的题型；病句与标点为必考内容，常见病句类型包括成分残缺、语序不当、搭配不当、句式杂糅、语义重复，标点则聚焦顿号、分号、破折号、省略号的规范使用；语句衔接与排序多按照时间顺序、逻辑递进、由景及理等思路设题，侧重考查语言逻辑；另外，语段综合修改、情境交际、图文概括、古诗文理解性默写为高频综合题型，兼顾基础与运用。 结合各地二模答题情况分析失分规律，学生薄弱点集中在四方面：一是形近字、同音字辨析失误，如 “殉 / 绚”“谛 / 缔”“澜 / 斓” 等书写错误，多音字、习惯性误读字注音出错；二是成语理解片面，易混淆词义、褒贬色彩、使用对象，望文生义现象普遍；三是病句辨析、标点运用、语法知识掌握不扎实，对句子成分、复句类型判断混淆；四是语句排序、信息概括题逻辑梳理不清，口语交际、标语拟写语言表达不够简洁得体。 从命题趋势分析，2026 年湖南中考基础知识综合延续 “基础为主、情境载体、文化赋能、学以致用” 的特点。一是坚持湖湘地域特色常态化，本土文化素材占比持续提升；二是强化情境化命题，所有考点均融入完整语段或真实活动场景，脱离单独字词机械考查；三是注重知识融合，字音字形、词语、病句、语法等考点不再单独出题，整合在同一语段内综合考查；四是紧扣传统文化与时代精神，将经典诗文、传统民俗、红色文化与数字科技、青春奋斗等热点结合，落实文化传承与德育目标。整体命题稳中求新，侧重考查学生在真实语境中运用语文基础知识解决实际问题的能力，引导学生夯实基础、关注生活、传承文化。 湖南地域特色语材基础综合 题型1 一、（2026-湖南永州·二模）“赓续红色血脉·致敬青春湖南”研学活动前，小潇拟写了一段发言稿，准备在班上朗读分享，请你修改完善。 地方文化不仅是一个地区的独特标识，更能赋予人们认同感和归属感。湖湘文化（①历久弥新 ②焕然一新），其生命力正在于“创造性转化、创新性发展”的鲜活实践。 作为一座传承千年的学府，岳麓书院搭建起连接历史与未来、传统与青春，在传承中接续文脉，在传播中活化精神；韶山脚下“行走的思政课”，让革命旧址成为“红色教室”，青年一代在历史现场叩问自身使命，在沉浸式体验中厚植家国情怀、汲取奋进力量；岳阳楼的数字光影，铺展开文化和科技融合的壮阔图景，彰显时代的创新创造，也让我们看见文化赋能经济社会发展的巨大潜力。 文化的生命力，既在于守护历史根脉的定力，也在于面向未来的创造力。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，以“心忧天下”的胸襟锚定航向，以“敢为人先”的睿气破浪前行，以“实事求是”的作风行稳至远——放眼湖湘大地，活力（①源源不断 ②生生不息）。 1. 小潇将语段中的“汲”读成了“xī”，该字正确的读音是“________”；语段画横线部分，写错了两个字，应改为“________”“________”。 2. 从语段中的括号内选择最符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。 3. 语段中画波浪线部分有语病，请提出修改意见。 【答案】 1.①. jí ②. 锐 ③. 致 2. ① ② 3. 在“青春”后加上“的桥梁”。 【解析】 【1题详解】 注意“汲”的读音，注意“锐”“致”的字形。 【2题详解】 第一空： 历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更有活力。 焕然一新：形容出现了崭新的面貌。 此处强调湖湘文化在漫长历史中通过不断转化和创新而永葆青春活力，并非面貌完全改变，“历久弥新”更能体现文化传承中的鲜活生命力。 第二空： 源源不断：形容连续不断，没有止境。 生生不息：指生命力强，代代相传，永不停止。 此处写湖湘大地的活力在传承中延续不止、薪火相传，“生生不息”更能体现文化生命力的延续与传承。 【3题详解】 原句“搭建起连接历史与未来、传统与青春”存在宾语残缺的语病，正确的修改是在“青春”后加上“的桥梁”。 二、（2026-湖南郴州·二模）小潇同学收集了一段关于“湖南未来”的文字，准备在班级展示，请你帮他完善。 三湘四水，自古物华天宝；明日湖南，更当奋楫争先。①从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发；从八百里洞庭的云蒸霞蔚，到株洲动车的风驰电掣；从韶山冲的星星之火，到湖南金融中心的资本潮涌；②从长沙铜官窑的釉下多彩，到工程机械的纵横四海——湖湘大地，正以只争朝夕之势，抢抓时代机遇。湖南人深知：每一片新叶都从旧枝萌发，每一道曙光都曾在暗夜中酝酿。守望传统，非安于现状，不求进取；眺望未来，须dǐ_______砺前行。③湖南人不沉溺于过往的荣光，也不畏惧前路的崎岖，④他们将在时间的河床上描绘出气吞山河的崭新画卷。 4. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 弦歌（ ） 酝酿（ ） dǐ砺（ ） 5. 请将文中划横线的句子替换成四字成语 6. 下列相关说法不正确的一项是（ ） A. 第①句“从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发”运用了对偶的修辞手法。 B. 第②句“从长沙铜官窑的釉下多彩，到工程机械的纵横四海——”中破折号的作用是总结上文。 C. 第③句“湖南人不沉溺于过往的荣光，也不畏惧前路的崎岖”是复句，前后分句之间是并列关系。 D. 第④句“他们在时间的河床上描绘出气吞山河的画卷”是单句，句子的主干是“他们描绘画卷”。 【答案】 4.①xián ②niàng ③砥 5. 示例：固步自封 6. A 【解析】 【4题详解】 注意“弦”“酿”的读音；注意“砥”的写法。 【5题详解】 “安于现状，不求进取”对应的成语较多。 示例：固步自封、墨守成规、裹足不前、停滞不前、因循守旧等。 【6题详解】 A.对偶要求上下句字数相等、结构相同、意义对称。“从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发”中，“岳麓书院”与“马栏山视频文创园”结构不同，不是对偶。 三、（2026-湖南邵阳四月·二模）某中学举办以“科技创新，强国有我”为主题的系列活动，请你参与并完成下面的任务。 【我阅读】 下面是小莆打算向校报投稿的文章《科技为器，文化为魂》，请你阅读下面的文字并完成问题。 当马王堆碰撞“数字化”，沉睡千年的文化瑰宝换发新生；当“中国V谷”接入“大模型”，创意内容生产发生效率变革；当湖湘文化注入创新基因，新的文化业态和产业生态动能澎湃……当前，文化资源大省湖南，正积极探索并心中没有另外的追求地推进文化和科技融合，着力实现文化建设数字化赋能、信息化转型，努力把文化资源优势转化为文化发展优势。 湖南“无门槛”的文化资源使用模式已悄然渗入二次创作的每一寸土壤，在一次又一次实践中，激发传统文化的无限活力。湘绣非遗传承人运用动态捕捉和3D建模技术打造“数字绣娘”虚拟IP，让千年针法在元宇宙空间演译湖湘美学；长沙花鼓戏院团借助全息投影与5G直播技术，在梅溪湖大剧院呈现虚实交融的沉浸式幻境秀《新刘海砍樵》，吸引百万年轻观众在线互动……文化和科技融合使湖湘文化更好地发扬与传承。 “我们积极支持创新平台加强文化科技领域应用布局，强化算力底层支撑。”湖南省科学技术厅相关负责人表示，“当前，湖南各公共服务平台正长久坚持下去地推进文化建设，加速带动文化科技和文化产业深度融合。” 7. 语段画横线部分，小莆写错了两个字，应分别改为“___________”“___________”；他将“悄然”中的“悄”读成了“qiāo”，该字应读作“____________”。 8. 请帮助小莆把语段中画波浪线部分分别换作成语“_____________”“______________”。 9. “文化和科技融合使湖湘文化更好地发扬与传承”有语病，请写出修改意见。 【我概括】 各班同步开展了以“科技创新，强国有我”为主题的综合性实践活动，下面是关于“北斗卫星导航系统”的相关介绍。 北斗卫星导航系统为我们的日常开车出行带来便利，其导航基础操作流程如下：首先，进行设备启动与模式选择，车载导航启动后通过中控屏点击“导航”图标进入主界面，部分车型支持语音唤醒；手机导航需打开地图应用，点击首页“导航”按钮。其次，进行目的地设置，支持手写、语音，坐标输入，或扫描路牌/车牌快速定位，输入模糊关键词时系统会通过AI智能推荐自动匹配历史记录或周边POI（兴趣点）。然后，进行路线规划与确认，系统默认提供“最快”“最短”“躲避拥堵”等路线，可手动切换，高德等系统会结合实时路况、用户习惯推荐最优路径并动态调整。最后，进行导航执行与交互，全程通过自然语言播报路口转向、限速提示等，AR导航模式下摄像头画面叠加方向箭头，特别适用于复杂立交桥场景。 10. 请阅读上述材料，简要概括导航操作流程（每步骤不超过10个字）。 第一步：设备启动与模式选择； 第二步：___________； 第三步：___________； 第四步：___________； 【我采访】 11. 学校邀请杨教授来校报告厅参加开幕式以及讲座，在讲座结束后要采访杨教授，请根据采访提纲，在空缺处补充两个采访问题。 采访提纲 时间、地点 12月26日下午讲座结束后，讲座活动现场 采访对象 杨长风教授（长期担任北斗卫星导航系统工程总设计师） 采访目的 了解杨教授团队在北斗系统攻克技术难关的经验、动人事迹、成功原因以及意义。 采访问题 ①_______________________ ②_______________________ 【答案】 7. ①焕 ②绎 ③qiǎo 8. ①心无旁骛 ②持之以恒 9. 把“发扬与传承”改为“传承与发扬” 10. ①第二步：目的地设置 ②第三步：路线规划与确认 ③第四步：导航执行与交互 11. ①示例：杨教授，在北斗系统研发过程中，团队遇到了哪些极具挑战性的技术难题，又是通过什么创新方法成功攻克这些难题的呢？ ②示例：杨教授，在北斗系统从研发到成功的漫长历程中，有没有哪些特别让您和团队成员们动容的事迹，能和我们分享一下吗？ 【解析】 【7题详解】 注意“绎”的写法，注意“悄”的读音。 【8题详解】 注意“骛、恒”的写法。 【9题详解】 语序不当，按照文化传承与发展的逻辑顺序，应当先传承（继承、保留），再发扬（弘扬、发展），故将“发扬与传承”调整为“传承与发扬”。 【10题详解】 第二步：根据“其次，进行目的地设置，支持手写、语音，坐标输入……”可知，这一步的核心动作就是设置目的地，概括为：目的地设置。 第三步：根据“然后，进行路线规划与确认，系统默认提供……路线，可手动切换……”可知，这一步先规划路线再进行确认，概括为：路线规划确认。 第四步：根据“最后，进行导航执行与交互，全程通过自然语言播报……”可知，这一步是开始导航并与人机交互，概括为：导航执行与交互。 【11题详解】 补充采访问题需紧扣采访目的，结合采访对象杨长风教授作为北斗卫星导航系统工程总设计师的身份，聚焦“技术难关攻克经验、动人事迹、成功原因、意义”四大核心，同时兼顾问题的针对性、层次性和口语化，符合现场采访场景。首先，问题需贴合“科技创新”主题，紧扣北斗系统研发核心，避免空泛；其次，要区分不同侧重点，两个问题需各有侧重，不重复，可分别对应“技术攻克”和“团队事迹/成功密码”，或“成功原因”与“时代意义”，确保覆盖采访目的的关键角度；最后，语言需简洁得体，符合学生采访的身份，既要引导教授深入分享，又要贴合现场交流氛围，避免过于专业晦涩，让采访更具实效性和感染力。 示例：①杨教授您好，北斗系统研发过程中，您和团队遇到的最棘手的技术难关是什么？最终是如何攻克这个难关的？ ②您能和我们分享一个北斗团队在研发过程中，让您印象最深刻的动人事迹吗？这些事迹对团队攻克难关、取得成功有什么影响？ 四、（2026-湖南衡阳适应性试卷·二模）湘湘同学摘抄了一段有关湖湘书院文化的文字，请你阅读，完成以下题。 古代书院教育常以儒家经典为本，强调义高于生命，尤其在民族危亡或道义沦丧时，士人应以气节彰显风骨、用生命践行信仰。一部厚重博大的湖湘书院文化史，就是一部气节书写的“修身齐家治国平天下”的忠义传；一部在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强的湖湘士人奋斗史，就是一部风骨镌刻的“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的节烈志。一代代湖湘士人恪守忠孝节义的道德观念，从书院出发，自江湖而入庙堂、自中国而至世界。①晚清时期，谭嗣同以身绚道，光照千古，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”成为湖湘士人舍生取义的精神标杆。②宋元之交，岳麓师生奔赴国难，十战九死，书院虽毁，但文脉延续、浩气长存；③明清之际，岳麓学子王夫之立下志愿，绝不改变，拒不仕清，以“六经责我开生面，七尺从天乞活埋”的崇高气节，隐居著述40载，誓为华夏留存精神火种；新时代青年要领悟舍生取义的真缔，唤醒对精神信仰的敬畏，坚决捍卫“义”所承载的文化理想与人间正道，展现刚健自信、挺膺担当的昂扬风貌，以实际行动践行“强国有我”的青春誓言。 （节选自《以湖湘书院文化滋养青年的志气骨气底气》） 12. 语段画横线部分，湘湘同学摘抄错了两个字，应分别改为①“________”②“________”；她将加点字“恪”读成了“gè”，该字应读作③“________”。 13. 语段画波浪线部分可以分别换作成语①“________”②“________”。 14. 语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排序是（ ） A. ①③② B. ②③① C. ②①③ D. ③②① 【答案】 12.① 殉 ② 谛 ③ kè 13.① 不屈不挠 ② 矢志不渝 14. B 【解析】 【12题详解】 注意“殉”“谛”的书写和“恪”的读音。 【13题详解】 ①不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。句中形容湖湘士人面对困境时的顽强精神，应用“不屈不挠”； ②矢志不渝：指立下志愿，绝不改变。句中形容王夫之坚守志向、不改气节的态度，应用“矢志不渝”。 【14题详解】 按时间顺序排列，②句“宋元之交”时间最早，③句“明清之际”次之，①句“晚清时期”最晚，因此正确顺序为②③①。 五、（2026-湖南湘潭市岳塘区湘钢二中·二模）学校正在开展以“宣扬湖湘文化 传承中华文脉”为主题的语文综合实践活动，小湘同学草拟了一段有关湖湘山水的文字，请你协助修改完善，完成下面小题。 ①中华文明源远流长、多元一体，走过了从涉天星斗到皓月当空，从江河日下到江河汇流的发展历程。②湖湘文化作为中华文明的重要支脉，早在旧石器时代，湖湘大地就已出现古人类活动足jì。③道县玉蟾岩遗址发现的距今1.2万年以上的栽péi稻和陶制品，中国目前已知的时代最早的古城澧县城头山遗址、长沙马王堆汉墓、炭河里遗址、里耶古城遗址和里耶秦简、老司城遗址等……一系列全国重大考古发现，彰显着三湘四水在华夏历史长河中的深厚积淀。④炎帝南徙、舜帝南巡、大禹治水、祝融取火等人文传说广为传颂，强化了湖湘大地对中华文化、人文传承的历史认同和价值认同。 15. 小湘草拟上述文字的时候，对不会写的汉字进行了注音，请你帮忙书写：______、______；小湘不太确定“徙”字的读音，请你注音：______。 16. 这段文字中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 源远流长 B. 皓月当空 C. 江河日下 17. 这段文字中有一句标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。 第______句，修改意见：___________________ 【答案】 15.① 迹 ②. 培 ③. xǐ 16. C 17.① ③ ②. 删去省略号（……） 【解析】 【15题详解】 注意“迹、培”的写法，注意“徙”的读音。 【16题详解】 A.源远流长：形容历史悠久，根基深厚。句中用来形容中华文明发展历史久远，使用恰当； B.皓月当空：明亮的月亮高悬在天空，比喻发展态势明朗、局面开阔。此处用来比喻文明发展走向繁荣兴盛，使用恰当； C.江河日下：指江河的水一天天向下流，比喻情况一天天地坏下去，局势日渐衰落。原句用它和“江河汇流”对举，想表达文明发展由分散到交融壮大，该成语含义与语境完全相悖，使用不恰当。 【17题详解】 第③句中“等”字本身就表示列举未尽，省略号和“等”作用重复，二者不能同时使用，因此需要删掉省略号。 六、（2026-湖南岳阳市弘毅新华中学等校·二模）阅读下面语段，完成下面小题。 岳阳，一座浸润千年诗意的城市。洞庭烟波浩渺，岳阳楼巍然矗立，汨罗江文脉绵长。这里既有文韵的温润雅致，又有江湖的磅bó壮阔。一代代岳阳人赓续文脉，传承精神，让古老文化在新时代焕发光彩。行走岳阳，目之所及皆是风景，心之所向皆为美好。 18. 语段中根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 磅礴 赓（gēng）续 B. 滂博 赓（gēn）续 C. 磅薄 赓（gèng）续 D. 滂礴 赓（gēn）续 19. 语段中画线词语使用恰当的一项是（ ） A. 浩渺 B. 矗立 C. 绵长 D. 以上都对 20. 语段中有语病的一项是（ ） A. 岳阳，一座浸润千年诗意的城市。 B. 这里既有文韵的温润雅致，又有江湖的磅礴壮阔。 C. 一代代岳阳人赓续文脉，传承精神。 D. 行走岳阳，目之所及皆是风景，心之所向皆为美好。 【答案】18. A 19. D 20. B 【解析】 【18题详解】 注意“礴”字的写法；注意“赓”字的读音。 【19题详解】 A.浩渺：形容水面、烟雾等辽阔悠远、无边无际的样子。语段中用来描写洞庭湖的水景，“洞庭烟波浩渺”准确表现出洞庭湖水面广阔、水汽弥漫、一望无际的壮阔景象，与洞庭湖的地理特点相符，使用恰当。 B.矗立：指高大物体笔直地立着，侧重高耸、稳固。语段中用来写岳阳楼，“岳阳楼巍然矗立”形象地表现出岳阳楼高大雄伟、笔直挺立的姿态，符合楼阁建筑的特征，使用恰当。 C.绵长：指延续久远、连绵不断，多用于形容历史、文脉、情感等抽象事物。语段中用来形容汨罗江的文脉，“汨罗江文脉绵长”突出当地文化历史悠久、代代相传、从未中断，与语境表意一致，使用恰当。 【20题详解】 B.语序不当。“文韵的温润雅致”是人文底蕴，“江湖的磅礴壮阔”是自然风光，描写景物与风貌时，应遵循由自然盛景到人文底蕴的顺序，先写江湖雄浑壮阔的自然气势，再写城市文雅柔和的文化气韵。因此，应将“文韵的温润雅致”和“江湖的磅礴壮阔”调换位置。 七、（2026-湖南湘西州教育共同体·二模）小湘同学草拟了一段介绍湘南风物的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 九嶷山下，斑竹婆娑，传说中舜帝的英魂浸润出满山苍萃。潇水河畔，古渡清幽，沧海桑田，唯有石板路上的苔藓，默默镌刻着千年足迹。江永女书在田间灶头悄然流转，那些弯弯曲曲的字形另有一番风格，与众不同、很有特色，宛若母亲低语时舒展的眉纹。道县玉蟾岩中，一万年前的稻种依旧安然沉睡，文明底蕴博大精深、历史悠久，代代传承，仿佛在向世人诉说：这里，是华夏稻作文明的摇蓝。 21.语段画横线部分，小湘同学写错了两个词语，请找出并改正。他将“苍萃”写错，应改为“ ”；将“摇蓝”写错，应改为“ ”。他将“婆娑”的“娑”读成了“shā”，该字应读作“ ”。 22.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”和“ ”。 23.下面是从另一位同学撰写的《湖湘风物志》中抽取的三句话，请选出语意最连贯的排列顺序 ①湘西的吊脚楼依山傍水，楼上住人，楼下养畜，既适应了地形，又节约了土地。 ②这种建筑智慧，正是湖湘先民“因地制宜、天人合一”理念的生动体现。 ③一座座吊脚楼悬在溪边，远远望去，像是从山腰里长出来的蘑菇。 A.①②③ B.①③② C.③①② D.③②① 【答案】 21.苍翠 摇篮 suō 22.别具一格（或：独树一帜）；源远流长。 23.C 【解析】 【21题详解】 本题考查字音、字形（同音字、形近字辨析）。解答时需要结合具体的语境和词语的含义，注意区分同音字、形近字，并准确掌握易错字的读音。 ①“苍萃”应为“苍翠”，“翠”指青绿色，形容草木等植物深绿；“萃”意为聚集、草丛生，此处形容满山绿意，应选“翠”。 ②“摇蓝”应为“摇篮”，“篮”指用竹、藤、柳条等编成的盛东西的器具；“蓝”多指颜色，此处比喻华夏稻作文明的发源地，应选“篮”。 ③“婆娑”的“娑”正确读音为“suō”，形容枝叶纷披、盘旋舞动的样子，注意不要误读为“shā”。 【22题详解】 本题考查词语（成语）的辨析与运用。解答时需要准确理解原句的意思，调动平时的成语积累，找出意思相近且符合语境的成语。 ①“另有一番风格，与众不同、很有特色”形容事物具有独特的风格，与众不同，可换作成语“别具一格”或“独树一帜”。 ②“历史悠久，代代传承”形容历史久远，经过漫长的时间流传下来，可换作成语“源远流长”。 【23题详解】 本题考查句子的连贯与语序排列。解答此类题目，需要通读所有句子，寻找总起句、过渡句和总结句，理清句与句之间的内在逻辑（如由表及里、由现象到本质等）。 观察三句话，③句“一座座吊脚楼悬在溪边……”是对吊脚楼外观的生动描写，适合作为引入；①句“湘西的吊脚楼依山傍水……”具体介绍了吊脚楼的结构特点及实用功能，是对③句的进一步说明；②句“这种建筑智慧……”中的“这种建筑智慧”是对前两句（③①）中吊脚楼建筑特点的总结与升华，点明了湖湘先民的理念，应放在最后。因此，正确的语序应为语序应为③①②。 通用语材基础综合 题型2 一、（2026-湖南衡阳·二模）小潇同学搜集了一段有关2026年春晚《贺花神》的文字，准备在小组内朗读交流，请你帮他修改完善。 2026年马年春晚舞台上，歌咏创意秀《贺花神》以虚拟与现实交织的方式，让十二花境次第浮现。桂花雨簌簌飘落，杏花辫随风轻扬，演员们身着华服，将十二个月份的意蕴从容不迫、生动亲切而有条理地说出来。这场表演的背后，是“十二花神”深厚的文化底蕴——每一位花神的故事都立着一部部不朽的中华典籍：林逋的风骨藏于《林和靖先生诗集》，陆游的情怀见于《精选陆放翁诗集》，周敦颐的哲思凝于《周元公集》…… 如何让尘封的古籍走出“深闺”，让千年文脉活起来?字节跳动联合北京大学打造的“识典古籍”平台给出了答案。该平台近日上线了“十二花神”专题数据库，以花神为线索，深度串联起中华典籍、历史人物与审美意境。平台 ， ， ，让古籍从冰冷的文字符号，转化为可感、可品、可沉浸的文化体验，读者在朔源花神故事的过程中，能触摸到古籍中蕴藏的千年智慧。AI赋能，让千年典籍走出书斋、走近大众，让中华文脉在数字时代不断生长，永不停歇。 (选自《人民网》2026年2月21日，有删改) 1. 语段中画横线的部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“______”“______”；他将“簌”读成了“shuā”，该字的正确读音是“_____”。 2. 语段中画波浪线的部分可以分别换作成语“______”“______”。 3. 将下面①②③句嵌入文中横线空格处，你认为语意最连贯的排列是（ ） ①还搭配播客等多元传播形式， ②又匹配相关古籍资源， ③既为读者呈现花神文化的概述， A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①② 【答案】 1.① 朔改为溯； ② 辫改为瓣 ③ sù 2.① 娓娓道来 ② 生生不息 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“溯”“瓣”的写法；注意“簌”的读音。 【2题详解】 第一空，结合释义可知，此处成语为“娓娓道来”，本义是说话连续不倦、从容动听地讲述。在此语境中，强调演员以不急不躁、亲切自然、条理分明的方式讲述花神故事。 第二空，结合释义可知，此处成语为“生生不息”，本义是不断地生长、繁殖，永不停止。在此语境中，强调中华文脉借助数字技术获得了新的生命力，持续传承、永不断绝。 【3题详解】 三句构成“既……又……还……”的递进关联句式，逻辑层层推进。③句是最基础的内容呈现，②句是在内容基础上的资源补充，①句则是进一步拓展传播渠道。由内容到资源再到形式，语意由内而外、由主到次，最为连贯。故排序为：③②①。 二、（2026-湖南邵阳·二模）2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，奉献了一场彰显文化自信的视听盛宴。某学校拟开展“赏春晚，品年韵，话传承”主题活动，请你参与并完成各题。 【春晚品韵】 4. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 春晚匠心独运，开场表演《马上有奇迹》融合器乐与舞蹈，气势恢弘；创意节目《绘新春》以杂技语言勾勒动人画卷；戏曲《春晖满梨园》荟萃南北名家，唱腔高kàng（1）______婉转，尽显国粹魅力；零点时分，《难忘今宵》的熟悉旋律再次传递了对国泰民安的新年祈（2）______愿。 5. 春晚节目《贺花神》以花为媒，演绎了中华传统文化的独特魅力，下列表述错误的一项是（ ） A. “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，周敦颐在《爱莲说》中塑造了荷花洁身自好的君子形象，因此在节目中他被誉为荷花神。 B. “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林逋在《山园小梅》中以传神笔墨描绘梅花清绝之姿，因此在节目中他被誉为梅花神。 C. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中描绘了梨花满树开放的美景，营造出奇特壮美的意境，因此在节目中他被誉为梨花神。 D. “采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明在《饮酒·其五》中展现了菊花与隐逸情怀的关联，因此在节目中他被誉为菊花神。 6. 下面是改编于某报刊有关2026年春晚的一段文字，其中有一处语病，请你提出修改意见。 春晚最悠扬的旋律，来自薪火相传的中华文脉。①《立春》在诗意春景中唱出万象更新的盎然生机。②歌咏创意秀《贺花神》，“十二花神”带观众穿梭于不同时空，沉浸式领略四季更迭的时令节律和东方意蕴。③从千年壁画中踏乐而来的舞者，在《丝路古韵》中重现飞天乐舞。④戏曲《春晖满梨园》，老中青幼四代同台演唱，京剧、豫剧、越剧……等荟萃一堂，展现戏曲艺术的枝繁叶茂。 （1）有语病的一句：________（填写序号） （2）修改意见：___________ 【答案】 4.① 亢 ② qí 5.C 6. ④ 去掉“……”或“等” 【解析】 【4题详解】 注意“亢”的写法；注意“qí”的读音。 【5题详解】 C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”并非真实描绘梨花盛开的景象，而是以梨花喻冬雪的经典比喻。诗句描写的是塞北大雪纷飞，树枝上落满白雪，远远望去如同梨花一夜之间尽数绽放的奇景，核心咏叹的是雪景，与梨花本身无关。 【6题详解】 句④中“……”和“等”都表示列举未尽，同时使用造成成分赘余，属于语病，因此需要删去其中一个。 三、（2026-湖南岳阳·二模）下面是小博同学为演讲比赛拟写的开场白的节选片段，请根据内容完成各题。 自强不息，是前贤寄予青少年的箴言；开拓创新，是时代不断进步的秘决。新时代的青少年在各个领域的贡献是不言而喻的：他们前仆后继，在奥运赛场上尽显风流；他们恪尽职守，在祖国的边疆奉献青春；他们心无旁骛，在广袤的原野建设乡村；他们勇于开拓，在浩缈的宇宙孜孜不倦地探求。只要我们不断汲取自强不息的精神力量，智慧、勇气和担当也会与日俱增，成功对我们来说便不再是可望而不可即的。 7. 对文段中加点字的字音和字形分析正确的一项是（ ） A. “箴言”的“箴”读“jiān’，“秘决”的“决”应写作“诀”。 B. “恪尽职守”的“恪”读“kè”，“心无旁骛”的“骛”应写成“鹜” C. “广袤”的“袤”读“mào”，“与日俱增”的“俱”应写作“具”。 D. “浩缈”的“缈”应写作“渺”，“汲取”的“汲”读“jí”， 8. 文段中划线的成语使用有误的一项是（ ） A. 不言而喻 B. 前仆后继 C. 孜孜不倦 D. 可望而不可即 【答案】7. D 8. B 【解析】 【7题详解】 本题考查字音字形。 A.“箴言”的“箴”读zhēn； B.“心无旁骛”是正确写法； C.“与日俱增”是正确写法； 故选D。 【8题详解】 本题考查词语运用。 A.不言而喻：意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。本句用来形容青少年的贡献人们都明白，使用正确； B.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。本句用来形容青少年在奥运赛场上的表现，不符合语境，使用错误； C.孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。本句用来形容探索开拓精神，使用正确； D.可望而不可即：意思是距离遥远，无法企及。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。本句前面加否定词，用来形容成功是可以做到的，使用正确； 故选B。 四、（2026·湖南娄底·二模）阅读下面文字，按要求完成以下小题。 ①青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响了岁月的华章；青春，宛如一幅绚丽的画卷，描绘了生命的色彩；青春，宛如一座明亮的灯塔，照亮了前行的航道。青春注定要面对各种风雨与挫折，但青春的旋律不因风雨而低沉，青春的脚步不因挫折而停止。 ②让青春飞扬，绽放出独属于自己的色彩。青春是我们独一无二的资本，梦想则赋予其非凡的价值。只有有恒心，有毅力，坚持不懈，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能让梦想劈波斩浪、扬帆远航。彼时回首，这段放飞梦想的青春岁月，定将成为余生的珍藏。 ③青春，它是一段充满生机与活力的美好时光，恰似初升的太阳，散发着无限的光茫。让我们一起去勾勒那五彩斑澜的青春画卷，让青春遇见________（A不约而同 B不期而遇）的美好。让我们背对灯火，面朝星光，在非凡中诠释平凡，实现自己的人生价值。 9. 语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“________”“________”；他将加点的“绚”字读成了“xùn”，该字应读作“________”。 10. 语段画波浪线部分可以换作成语“________”，空白横线处应选择成语________（填字母）。 11. 下列有关语法知识表述不正确的一项是（ ） A. “青春飞扬”“放飞梦想”“生机与活力”“美好时光”四个短语结构类型不同。 B. “只有孜孜不倦，方能让梦想劈波斩浪、扬帆远航”是假设复句。 C. “青春的脚步不因挫折而停止”的句子主干是“脚步不停止”。 D. “激昂的交响曲”中“激昂”是形容词，“肆意翱翔”中“翱翔”是动词，“余生的珍藏”中“余生”是名词。 【答案】 9.① 芒 ② 斓 ③ xuàn 10.① 锲而不舍 ② B 11. B 【解析】 【9题详解】 第一空：注意“芒”的字形。 第二空：注意“斓”的字形。 第三空：注意“绚”的读音。 【10题详解】 第一空：画波浪线部分“有恒心，有毅力，坚持不懈”对应成语“锲而不舍”（或“持之以恒”）。 第二空：不约而同：指事先没有经过商量或约定，而彼此的看法或行动完全一致。不期而遇：‌事先没有约定而意外地相逢‌，指在没有指定时间或地点的情况下偶然碰见。句中用于形容青春里意外遇见的美好，故应选填“不期而遇”。 【11题详解】 B．“只有……，方能……”是表条件关系的关联词语，故该句是条件复句，不是假设复句。 五、（2026-湖南省邵阳市邵东市·二模）阅读下面的语段，完成下面小题。 暮色漫过青石巷时，我驻足于老银匠的铺门前。老人布满沟（hè）的手掌托着錾刀，银片在他指间翻飞如蝶，錾刻的牡丹纹路逐渐舒展成栩栩如生的模样——这是传承三代的绝技，刀尖游走的弧度里藏着数十年磨砺的（xián）熟。巷口电子屏突然爆发的霓虹光束刺破黄昏，几个少年踩着滑板呼啸而过，智能腕带投射的全息投影在青砖墙上炸开一串数据流。他们脖颈后闪烁的芯片蓝光映着瞳孔里跳动的光斑，对橱窗里精雕细琢的银器投来不以为然的嗤笑。 12. 给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 ①铺门__________ ②沟（hè）__________ ③（xián）熟__________ 13. 语段中画线词语使用不正确的一项是（ ） A. 翻飞如蝶 B. 栩栩如生 C. 精雕细琢 D. 不以为然 【答案】 12. ①. pù ②. 壑 ③. 娴 13. D 【解析】 【12题详解】 第一空，“铺”作动词，表示陈列、安置，读作pū；读pù时多用于名词，如店铺、商铺。“铺门前”指店铺门前，是名词，所以读pù。 第二、三空：略。 【13题详解】 A.翻飞如蝶：比喻某物在空中轻盈飘舞，如同蝴蝶飞翔一般‌。文中用来形容银片在老人指尖灵动轻盈、飞舞变幻的样子，比喻生动贴切，词语使用正确； B.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真。文中形容錾刻出的牡丹纹路鲜活逼真、如同活物一般，精准贴合工艺细腻逼真的特点，词语使用正确； C.精雕细琢：指做事认真细致打磨。文中用来形容老银匠世代传承、精工细作、用心打磨银器匠人工艺，符合语境，词语使用正确； D.不以为然：不认为是正确的，表示不同意、不赞同。句中要表达的是少年不把传统银器放在心上、不在意，应该用“不以为意”，词语使用错误。 六、（2026-湖南娄底5月·二模）树人学校九年级（1）班开展以“书香浸润成长路”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【品读经典诗文】 小潇同学草拟了一段有关经典诗文的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 中华古典诗文底蕴深厚。这里有清新雅至的诗作，有意韵绵长的短文，有言辞简练而意思完备的睿语，有掷地有生的绝章，也有值得人仔细体会琢磨的轶事……这些经典诗文，已然成为润泽我们精神家园的汩汩甘泉。①《诗经》《楚辞》《史记》等典籍充盈书架，②徜徉于古韵悠悠的文化长廊，③先贤智慧与青春气息在此交融，④一缕缕清雅的书香，悄然浸润着整个校园。 14. 语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“________”“________”；他将“徜”字读成了“tǎng”，该字应读作“________”。 15. 语段画波浪线部分可以分别换作成语“________”“________”。 16. 语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ） A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 【书香伴行成长】 17. 小湘同学设计了四块有关“校园书香文化”的宣传展板，其中有一处有语病，请你提出修改意见。 展板一：诗文诵读 展板二：书籍漂流 展板三：笔墨书香 展板四：读书分享 经典诗文诵读比赛，是同学们展示诗文功底的重要平台，深受师生喜爱。 班级图书角收藏了各类经典书籍，涵盖诗文、史书、诸子散文等，丰富了同学们的阅读生活。 书法社团开展的经典名句书写活动，是传承中华优秀文化的有效途径。 “每日读书一小时”活动，让同学们养成了阅读的习惯，增强了文化素养。 18. 小湘同学设计了一张海报（见下图），请你根据图中的信息，说说这张海报是否贴合“书香浸润成长路”的活动主题。请简述理由。 【答案】 14. ① 致 ② 声 ③ cháng 15. ① 言简意赅 ② 耐人寻味 16. D 17. 把展板四中的“增强”改为“提升（提高）”。 18. 贴合。海报展示了翻开的书籍和书写的动作，搭配“一笔一画记经典，一字一句悟成长”的文字，既体现了阅读、书写的书香氛围，又点明了经典滋养成长的内涵，与“书香浸润成长路”的活动主题高度契合。 【解析】 【14题详解】 注意“致”“声”的写法；注意“徜”的读音。 【15题详解】 “言辞简练而意思完备”可以换作成语“言简意赅”，“言简意赅”意思是话不多，但意思都有了，形容说话写文章简明扼要。注意“赅”的写法； “值得人仔细体会琢磨”可以换作成语“耐人寻味”，“耐人寻味”意思是形容值得让人仔细体会、琢磨。注意“耐”的写法。 【16题详解】 ②句“徜徉于古韵悠悠的文化长廊”是总起句，引出下文对经典诗文的介绍。①句“《诗经》《楚辞》《史记》等典籍充盈书架”是对②句的进一步说明，具体列举了经典诗文的典籍。③句“先贤智慧与青春气息在此交融”是对①句的总结，强调了经典诗文的价值。因此，语意最连贯的排列是②①③。 【17题详解】 展板四词语搭配不当，“增强”与“素养”搭配不当，应将“增强”改为“提高”“提升”等。 【18题详解】 解答时需仔细观察海报中的文字和图案，分析他们与活动主题之间的关系，理由结合海报的场景、文字、图案元素，紧扣“书香”“成长”两个核心要点分析即可。 首先海报左边是手写经典的场景，右边写着“一笔一画记经典，一字一句悟成长”的文字，还有书本。然后活动主题是“书香浸润成长路”，核心两个点：一是“书香（经典阅读/经典文化）”，二是“成长浸润（助力成长）”。 海报的元素：有手写经典书法的场景图、书籍图案，都对应“书香”（经典诗文阅读书写，属于书香校园的内容）；海报的文字“一笔一画记经典，一字一句悟成长”，直接点出了记录经典、在书香经典中感悟收获成长，正好呼应了“书香浸润成长”的核心，经典书香滋养成长，完全贴合主题。 示例：贴合。理由：这张海报展示了书写经典的场景，配文“一笔一画记经典，一字一句悟成长”，既呼应了“书香（经典阅读）”的内容，又点出了书香促进成长的内涵，搭配书本元素，完全贴合活动主题。 七、（2026-湖南岳阳市岳阳县·二模）小语同学写了一段感悟，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 （人生的高度取决了阅读积淀的厚度。）优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，疑聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的书藉，如同与一个个高贵的灵魂对话，我们感受的不仅是作者的心灵寄托，更有一个个鲜活人物的情感和生命渴望。文学作品对人的影响，是不知不觉地起变化的。打开书本读书就会有益处，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 19.语段画横线部分，小语同学写错了两个字，应分别改为“ ”“ ”，他将“淀”字读成了“dìng”，该字应读作“ ”。 20.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”“ ”。 21.括号里的句子有语病，请你提出修改意见。 【答案】 19.凝 籍 diàn 20.潜移默化 开卷有益 21.把“取决了”改为“取决于”。 【解析】 【19题详解】 本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。 “疑聚”应为“凝聚”，“书藉”应为“书籍”；“淀”读作“diàn”。 【20题详解】 本题考查词语含义理解。根据平时积累，结合语境解释词语。 潜移默化：不知不觉地起变化。 开卷有益：打开书本读书就会有益处。 【21题详解】 本题考查病句修改。答题时，先分辨病因，再结合病因、句子含义进行修改。 “取决了”属于动宾搭配不当，“取决”是不及物动词，需与介词“于”搭配，构成“取决于”的固定结构，才能引出决定因素。 八、（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）青春扬风帆，奋斗谱华章。2026年5月4日是五四运动107周年纪念日，九年级举行了以“青春奋斗”为主题的系列活动。 ①忆往昔峥嵘岁月，一群先进青年在山河破碎、风雨如晦的时代高举爱国、进步、民主、科学的旗帜，发起五四运动，唤醒沉睡的民族。②从范仲淹（1）“______________，______________”的政治情怀，到文天祥（2）“______________？______________”的慷概就义，一代代仁人志士将个人命运与国家命运紧紧相连，在血雨星风中，用热血与奋斗铺就了民族独立、人民解放的漫漫征途。 ③看今朝繁盛中国，从广袤田畴到企业车间，从科研一线到风雪边关，广大青年小题大做、笃定前行。④他们用青春的激情奏响“清澈的爱，只为中国”，用青春的行动践行“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。⑤一代又一代青年前赴后继，抵砺奋斗，让青春在中华民族伟大复兴的征程中绽放异彩。 ⑥展未来复兴伟业，新时代中国青年要担负时代使命，把握历史机遇，展现青春作为，彰显青春风采，贡献青春力量。⑦广大青少年要以青年为榜样，在课堂中求知，在实践中磨砺，积蓄成长的力量，誓做堪当大任的时代新人。 22. 上面是小语同学关于“青春奋斗”的演讲稿初稿，下列对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） A. “广袤”的“袤”读“mào”，“风雨如晦”的“晦”读“huǐ”。 B. “铮铮”的“铮”读“zhēng”，“前赴后继”的“赴”读“pū”。 C. “田畴”的“畴”应写为“筹”，“慷概就义”的“概”应写为“慨”。 D. “抵砺”的“抵”应写为“砥”，“血雨星风”的“星”应写为“腥”。 23. 请根据语境，在语段的横线处补上古诗文名句，使演讲词更流畅。 （1）______________，______________。 （2）______________？______________。 24. 下列对文段中词语运用、病句辨析、标点使用的分析，正确的一项是（ ） A. 第①句中的第一处“、”使用正确，后三处“、”使用不当，宜改成“，”。 B. 第③句中“小题大做”使用得当，这里赞美青年沉稳担当、做事认真。 C. 第④句成分残缺，应该在“清澈的爱，只为中国”后面补充宾语中心语“的时代强音”。 D. 第⑥句语序不当，应该改为“贡献青春力量，彰显青春风采，展现青春作为”。 【答案】 22. D 23. ① 先天下之忧而忧 ② 后天下之乐而乐 ③ 人生自古谁无死 ④ 留取丹心照汗青 24. C 【解析】 【22题详解】 A.“风雨如晦”的“晦”读“huì”； B.“前赴后继”的“赴”读“fù”； C.“田畴”的“畴”写法是正确的，不能写为“筹”。 【23题详解】 注意“忧”“汗青”等字词的写法。 【24题详解】 A.错误。第①句中“爱国、进步、民主、科学”是并列的词语，共同作“旗帜”的定语，中间使用顿号是完全正确的，不需要改成逗号。 B.错误。“小题大做”是贬义词，比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做的意思。用在第③句中赞美广大青年显然褒贬误用，不符合语境。 D.错误。第⑥句的逻辑语序是合理的。按照事物发展的规律，通常是先“展现作为”（做出实际行动），再“彰显风采”（展现出精神面貌），最后“贡献力量”（达成最终成果）。原句语序并无不当。 九、（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）为落实“五育并举”育人目标，学校常态化开展“文墨寻美，以美润心”系列主题实践活动。请你一起参加。 26．阅读回答问题。 学科美育，是践行“五育并举”、夯实精神底蕴的重要途径。以文润心、以美育人，如今已然蔚然成风。必须重视课堂中的语文美育，提升学生的审美鉴赏能力，帮助学生养成健全人格、培育高雅情趣，营造浓厚的文化氛围，为青少年漫长的成长道路，持续输送源源不断的精神力量。建议多多品读经典佳作，体悟人文精神的深邃。因为经典文章意蕴深厚，耐人寻味，可以此涵养品性、陶冶情操。 上面是校园美育活动宣传文段。对其中的字音、字形及词语运用解说正确的一项是（ ） A．注意加点字的读音，“底蕴（yùn）”“氛（fèn）围”“深邃（suí）”三个词中加点的字注音均正确 B．注意词语的字形，“夯实”“涵养”“陶冶”均书写正确。 C．关注词语的运用，“必须”的使用有误，应该为“必需”。 D．注意成语的运用，“蔚然成风、耐人寻味”是贬义词，在文中使用不当。 【文墨寻美】 26．为发挥文化长廊的育人功能，同学们精选经典诗文布置长廊，请你用原文帮忙补全。 为感受自然意趣、体悟闲适情怀，选用欧阳修《醉翁亭记》中，描绘山间野花绽放，树木浓密的名句：① ， 。为勉励少年志存高远、眼界开阔，选用王安石《登飞来峰》中抒发远大抱负的诗句：② ， 。 【活动介绍】 27．下面是活动宣传稿中的一段话，请你阅读后选出说法不正确的一项是（ ） ①为全面落实五育并举目标，提升学生审美素养，培育高雅志趣，学校有序开展并精心策划各类学科美育实践活动。②漫步文化长廊，品读经典诗文、驻足书香角落，感受笔墨韵味。③一幅幅书法作品、一首首古典诗文笔法苍劲、气韵悠长。④多样的美育活动既能陶冶学生情操，又能提高审美眼界，助力全面发展。 A．第①句要将“有序开展”和“精心策划”互换位置，才合逻辑。 B．第②句两个分句结构对称，中间顿号应改为分号。 C．第③句应该将“笔法苍劲、气韵悠长”互换位置才表达准确。 D．第④句中词语“提高”与“眼界”搭配不当。 【标语拟写】 28．学校在楼梯转角打造“微美育文化角”，张贴诗词短句、水墨小品画。请你为这个文化角拟一个四字雅致标语，并简述理由。 【答案】 25.B 26.①野芳发而幽香 佳木秀而繁阴（注意“阴”的书写） ②不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 27.C 28.示例：标语：墨韵诗香 理由：既呼应了文化角的水墨小品画与诗词短句，又凝练展现出古典雅致的美育氛围，契合楼梯转角文化角的布置，能让师生在上下楼时感受传统文化的浸润。 【解析】 【25题详解】 本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 A.有误，“氛围”的“氛”应读作“fēn”，“深邃”的“邃”应读作“suì”。 B.正确。 C.有误，文中表示事理上情理上一定要重视，应用“必须”，无需改换“必需”。 D.有误，“蔚然成风、耐人寻味”都是褒义词，在文中使用恰当。 故选：B。 【26题详解】 本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【27题详解】 本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 ABD.正确； C.有误，本句子是搭配不当，应该删去“笔法苍劲”。 故选：C。 【28题详解】 本题考查拟写宣传标语。此考点要求能够围绕给定的主题，运用简洁、生动、有感染力的语言设计宣传标语。 这道题需要我们为楼梯转角的“微美育文化角”拟一个四字雅致标语，还要说明理由。位置：楼梯转角；内容：诗词短句、水墨小品画；主题：微美育（传递美感、文化浸润）；要求：四字、雅致。示例：墨韵诗香 拟标语：墨韵诗香“墨韵”对应水墨小品画，体现书画的雅致韵味；“诗香”对应诗词短句，体现文学的诗意美感；四个字结构工整，符合“雅致”的要求，也贴合美育文化角的主题。这个标语既呼应了文化角张贴的水墨小品画与诗词短句，又凝练地展现出古典雅致的美育氛围，契合楼梯转角处文化角的布置，能让师生在上下楼时感受到传统文化的浸润。示例：转角见美“转角”直接点明文化角的位置（楼梯转角），“见美”突出“微美育”的核心，简洁雅致。理由：直接点出文化角的位置，同时强调在转角处就能遇见美好，贴合文化角的美育功能与场景，简洁好记。示例：雅韵盈隅“雅韵”对应诗词、水墨的雅致韵味，“盈隅”指充满这个角落（楼梯转角），意境雅致。理由：“雅韵”呼应文化角的诗词、水墨内容，“盈隅”体现角落的空间特点，四字雅致，凸显文化角的美育氛围。 十、（2026-湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）积累运用 29.积累 初中三年的旅程，少年们结伴前行，心怀热忱奔赴顶峰之约。途中纵使前路崎岖，倔强的少年又怎会轻言退缩？大家相互扶持，并肩欣赏沿途清风流云；畅谈理想，期许未来能摘得理想桂冠。这一路上，我们虽风尘pú（ ）pú（ ）却欢声笑语。这段携手同行的时光温暖又珍贵，不负韶华，亦不留遗憾。 请给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。 倔（ ）强 风尘pú（ ）pú（ ） 30. 运用 名，是个会意字。①许慎《说文解字》中解析“名，自命也，从口，从夕。夕者冥也，冥不相见，故以口自名”。②“名”的甲骨文是由“夕”和“口”字组成，表示夜间看不清人，通过喊人的名字来辨别。③名是由长辈所取的第一个正式称谓，是出生后个人最核心的身份代码，用于日常称呼和区分个体，具有唯一性和亲密性。【甲】④先有名而后有字。字由名而生，通常遵循“名、字相应”。【乙】⑤一个人的名字就是他的名片，可以让他更好地开展各类社交活动。 对以上语段的修改或分析正确的一项是（ ） A. 第①句中句末的句号应放在引号里面。 B. “例如：诸葛亮，名亮，字孔明；苏轼，名轼，字子瞻；文天祥，名天祥，字宋瑞”这句话应放在【甲】处。 C. 第④句画横线的句子无语病，不需修改。 D. 第⑤句采用比喻的修辞手法，生动形象地写出了名字对一个人的重要作用。 31. “名字文化”激发了同学们的兴趣，同学们“异想天开”想为自己的书桌命名。以下几个名称均来自古代诗文，请选择一个作为你书桌的名称，并说明命名由来和寓意。 ①陋桌 ②方塘 ③莲台 ④雪亭 【答案】 29.① jué ② 仆 ③ 仆 30. D 31 示例一：选择陋桌。 命名由来：取自刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”。 寓意：效仿古人安贫乐道的心境，不求书桌华美，只愿在此静心读书、修养品德。 示例二：选择方塘。 命名由来：取自朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。 寓意：希望以读书充实自我，让学识如同方塘活水一般源源不断，保持思想鲜活。 【解析】 【29题详解】 倔强：读音为 jué jiàng。注意 “倔” 是多音字：读 jué 时，形容性格刚强、不屈服（常用在倔强一词中）；读 juè 时，多单用，指言语、态度生硬。文中形容少年不肯退缩的性格，故读 jué。 风尘仆仆：拼音：fēng chén pú pú。仆仆：形容旅途奔波、忙碌劳累。这是固定四字词语，字形为两个 “仆”，不要误写为 “扑扑”“普普”。词语本义是行路长久，满身尘土，结合语境，指初中三年一路奔走、历经辛劳，却始终欢乐相伴。 【30题详解】 A.引文属于句子的一部分，并非独立完整引用，句末句号应放在引号外； B.所给句子是列举古人名与字对应的实例，是对“名、字相应”的具体阐释，应放在乙处； C.第④句成分残缺，“通常遵循‘名、字相应’”缺少宾语中心语，应在句末添加“的原则”。 【31题详解】 陋桌：《陋室铭》是古代经典托物言志的名篇，作者身居简陋居所，却不在意外在条件的简朴，一心追求品德与学识的提升，传递出不慕荣华、淡泊名利的人生态度。将书桌命名为“陋桌”，化用文中内涵，并非指代书桌破旧，而是以此时刻提醒自己，学习的价值不在于器物是否精致，而在于内心是否沉静。身处简单的学习环境中，摒除浮华杂念，把全部精力投入书本，在日复一日的阅读与思考中锤炼心性、涵养德行，坚守求学的初心。 方塘：朱熹《观书有感》以方塘作比喻，水塘之所以清澈明净，是因为有活水不断注入，诗人借此阐明治学道理，人只有坚持读书学习，不断吸收新知识，才能眼界开阔、思路清晰。把书桌取名为“方塘”，是将学习之地比作澄澈的水塘，寄托了长久坚持阅读、主动积累知识的愿望。督促自己不停止求知的脚步，持续汲取书中养分，不让思想停滞僵化，始终保持思维的灵动与眼界的开阔，在勤学积累中不断完善自我。 莲台：《爱莲说》极力赞颂莲花出淤泥而不染、濯清涟而不妖的特质，莲花成为品行高洁、坚守原则、不同流俗的经典意象。书桌是每日静心学习、修身成长的地方，取名“莲台”，便是以莲花的品格自我勉励。当下外界常有浮躁功利的风气，以此为名，意在时刻警醒自己，专注于学业本身，不贪图虚荣、不随波逐流，在求知路上坚守纯粹本心，做到品行端正、内心澄澈，兼具学识与高尚的道德修养。 雪亭：“映雪”讲述孙康家境贫寒，借着雪地反射的微光坚持夜读之事，这份不畏艰难、勤勉向学的精神被后世传为佳话。白雪象征纯净坚贞，亭台代表远离喧嚣、潜心静处的空间，二者相融，既呼应勤学苦读的传统，也暗含对高尚品格的追求。以此作为书桌之名，便是以先贤为榜样，勉励自己不惧学习中的困难，始终保持勤勉踏实的态度。同时借白雪的品性自守内心澄澈，不被外界杂念干扰，在一方小天地里专心研习知识，在日积月累的苦读中锤炼意志、修养品格。据此任选其一作答，言之成理即可。 示例一：选择莲台。 命名由来：取自周敦颐《爱莲说》，莲花象征高洁品格。 寓意：以莲自勉，在学习生活中坚守本心，品行端正，不被外界浮躁风气影响。 示例二：选择雪亭。 命名由来：化用孙康映雪读书的典故，结合亭中静读的意境，古人以雪光照明勤学苦读，雪与亭共同勾勒出静心向学、坚守本心的画面。 寓意：愿在书桌前沉心学习，拥有如雪一般纯净平和的心态，潜心求知。 十一、（2026-湖南省长沙市雨花区雅境中学·二模）阅读下面语段,完成小题。 青春是火,点燃奋斗的火炬;青春是歌,唱响时代的旋律。站在中考的门槛前,回望来路:那些挑灯夜读的坚持、攻克难题的喜悦、并肩前行的温暖,都将成为青春里最珍贵的印记。不必彷徨,不必怯懦,少年自有少年狂,敢借长风破万浪。让我们以笔为剑,以梦为马,不负韶华,不负自己。 32.下列对语段中加点字的字音、字形及词语运用的分析,正确的一项是（ ） A.“门槛”的“槛”读kǎn，“彷徨”的“彷”读fáng，字音均正确。 B."挑灯夜读””的"挑”应读tiāo，意为用细长的东西拨弄。 c.“并肩前行”没有错别字，“不负韶华””的“负”是“辜负”的意思。 D.语段中“以笔为剑，以梦为马”运用不当，该词语只能用于形容军旅出征的场景，与学生备考逐梦的语境完全不符。 33.古诗文名句默写。 青春追梦路上,难免遭遇失意坎坷。 （1）当你在备考中陷入低谷,却仍相信困境里藏着新的转机时,可用王《次北固山下》的名句:___________，___________。 （2）少年当胸襟开阔,看淡得失,常怀从本心,可用范仲淹《岳阳楼记》:___________，___________。 34.下列对文段中病句辨析、标点使用的分析,正确的一项是（ ） A."站在中考的门槛前,回望来路"一句成分残缺,缺少主语,可在"回望"前加上"我们", 句子即可完整。 B."那些挑灯夜读的坚持、攻克难题的喜悦、并肩前行的温暖"中顿号使用不当,应全部改为逗 号。 C."不必彷徨,不必怯懦,少年自有少年狂"中逗号使用不当,应全部改为分号。 D."少年自有少年狂,敢借长风破万浪"引用诗句时,应加上书名号,否则标点使用不规范。 【答案】 32.C 33.（1）海日生残夜，江春入旧年 （2）不以物，不以己悲 34.A 【解析】 【32题详解】 本题综合考查字音、字形、词语辨析与运用。A 选项，“门槛” 的 “槛” 应读kǎn，“彷徨” 的 “彷” 应读páng，选项字音标注错误；B 选项，“挑灯夜读” 的 “挑” 此处意为拨动灯火，读音为tiǎo，但选项标点将引号错误附着在字词后，表述不规范；C 选项，“并肩前行” 无错别字，“不负韶华” 中 “负” 为辜负之意，词语理解和字形均正确；D 选项，“以笔为剑，以梦为马” 是通用励志语句，既可用于军旅，也可形容学子拼搏追梦，语境运用恰当，该选项判断错误。综上，本题答案选C。 【33题详解】 本题考查古诗文名句理解性默写，需结合语境精准作答。第（1）题，题干要求填写表现困境中蕴含转机的诗句，王湾《次北固山下》里 “海日生残夜，江春入旧年” 借时序交替，揭示新旧更迭、困境逢新生的哲理，契合题意；第（2）题，范仲淹《岳阳楼记》中 “不以物喜，不以己悲”，表达了超脱外物得失、坚守本心的豁达胸襟，对应 “胸襟开阔，看淡得失” 的要求。默写时注意字词书写准确，无错别字。 【34题详解】 本题考查病句辨析与标点符号运用。A 选项，“站在中考的门槛前，回望来路” 整句话缺少主语，在 “回望” 前添加主语 “我们”，句子成分就变得完整，分析正确；B 选项，“挑灯夜读的坚持、攻克难题的喜悦、并肩前行的温暖” 是三个并列的偏正短语，顿号使用规范，无需改为逗号；C 选项，“不必彷徨，不必怯懦，少年自有少年狂” 是短句并列，逗号使用符合标点规则，分号一般用于分句之间，此处不适用；D 选项，“少年自有少年狂，敢借长风破万浪” 属于普通语句引用，并非诗词篇目名称，不需要添加书名号。因此本题答案选A。 十二、（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）某校科技文化艺术节开展了系列活动、请你参加并完成下列任务。 35.下面是某同学在校园科技文化艺术节开幕式上的发言稿片段，下列修改不正确的一项是 　 　 ①本次科技文化艺术节以“科技赋能传统，文化浸润校园”为主题，目的是为了搭建科技与文化融合的展示平台，让校园既有书香底蕴又有时代朝气。②我们以科技为翼，让传统文化在创新中薪火相传，避免故步自封，以文化为根，让莘莘学子在耳濡目染中涵养品格，树立高远志向。③此次活动精彩纷呈，科技与文化相辅相成、既筑牢精神根基，又点亮创新之路，共同培育德智体美劳全面发展的时代新人。④不少同学表示，通过参与活动，不仅对传统文化在科技时代的传承与创新有了深刻理解，更提升了动手实践能力。 A.第①句句式杂糅，可删去“目的是”或“为了”。 B.第②句中“故步自封”后的逗号改为分号。 C.第③句中，“相辅相成”改为“适得其反”。 D.第④句中，“对传统文化在科技时代的传承与创新有了深刻理解”与“提升了动手实践能力”位置互换。 36.在“玩转科学”展台前，有同学问道：“掌心玩火为什么不会烧伤手呢？”请你根据老师提供的下列知识，用简洁的语言予以解答。（不超过50字） 相关物理、化学知识 “掌心玩火”的操作特点 物质由液态变为气态的过程叫作汽化，汽化是吸热过程，会吸收大量热量，从而有效降低接触物体的温度；丁烷燃烧的火焰温度虽高，但持续时间短，热量传递有限。 进行掌上玩火实验时，需先将手掌、手臂充分打湿，再捧起充入丁烷气体的泡沫。随后点燃泡沫，火焰仅在手掌上方燃烧，不直接灼烧皮肤。 【答案】 35.C 36.手掌打湿后水分汽化吸热起隔热作用，且丁烷燃烧时间短、热量传递有限，故不会烧伤手。 【解析】 【35题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力，涉及句式杂糅、标点符号误用、不合逻辑以及语序不当等常见语病类型。解答时需结合语境，准确判断句子结构及逻辑关系。 ABD.正确。 C.有误，“相辅相成”意为互相补充、互相配合，符合科技与文化融合的语境，若改为“适得其反”则意思完全相反，属于不合逻辑的错误修改。 故选：C。 【36题详解】 本题考查语言表达的简明、连贯能力。要求根据给定的材料信息，提取核心要点，并用简洁准确的语言进行概括表达，同时需严格遵守字数限制。 解答此题需要整合表格中的物理化学知识和操作特点。核心要素包括：①前提条件（手掌充分打湿形成水膜）；②物理原理（水汽化/蒸发吸热，起到隔热保护作用）；③燃烧特性（丁烷燃烧时间短，热量传递有限）。将这些要点进行提炼和重组，确保在50字以内表述清晰即可。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 题型概览 题型01 湖南地域特色语材基础综合 题型02 通用语材基础综合 选题地区 湖南：岳阳市、常德市、长沙市、衡阳市、邵阳市、永州市、娄底市、湘潭市、湘西州、绵阳市 考情速递 2026 年湖南各地市中考二模语文基础知识综合专题，整体紧扣湖南中考命题方向，立足部编版教材，融合地域特色、时代热点与校园生活，题型稳定、考点集中、难易梯度合理，全面考查学生语文基础素养与综合运用能力，是湖南中考语文分值占比稳定、区分基础能力的核心题型。 从命题选材来看，本专题呈现三大鲜明方向，地域特色尤为突出。第一类为本土湖湘素材，也是湖南二模考查主流，高频选取湖湘红色文化、韶山革命旧址、岳麓书院、岳阳楼、湘绣、花鼓戏、女书、吊脚楼等民俗非遗、湖湘名人事迹与地域文旅内容，融入 “心忧天下、敢为人先” 的湖湘精神，厚植地方文化认同感。第二类是时代热点素材，聚焦 AI 应用、数字科技、古籍数字化、全民阅读、春晚文化节目、北斗导航、科技创新等当下热点，接轨社会发展，体现语文生活化。第三类为校园情境素材，围绕研学活动、主题班会、毕业季、学科节、读书活动、美育实践、五四青春主题等校园场景设题，贴合学生日常学习生活，情境真实自然。三类素材相互融合，打破纯知识考查模式，实现文化、时代、校园三位一体的命题思路。 在题型设置上，各地试卷保持高度统一，形成固定考查模块，涵盖字音字形、词语运用、成语辨析、病句修改、标点运用、语句排序、修辞手法、语法知识、古诗文默写、语段综合改写、信息概括、口语采访、标语拟写等经典题型。其中字音字形侧重考查形近字、同音字、多音字、方言易读错字，以及语境中的错别字辨析，多结合语段语境设题；词语与成语运用重点辨析近义成语、褒贬误用、语境误用，同时考查根据释义填写成语的题型；病句与标点为必考内容，常见病句类型包括成分残缺、语序不当、搭配不当、句式杂糅、语义重复，标点则聚焦顿号、分号、破折号、省略号的规范使用；语句衔接与排序多按照时间顺序、逻辑递进、由景及理等思路设题，侧重考查语言逻辑；另外，语段综合修改、情境交际、图文概括、古诗文理解性默写为高频综合题型，兼顾基础与运用。 结合各地二模答题情况分析失分规律，学生薄弱点集中在四方面：一是形近字、同音字辨析失误，如 “殉 / 绚”“谛 / 缔”“澜 / 斓” 等书写错误，多音字、习惯性误读字注音出错；二是成语理解片面，易混淆词义、褒贬色彩、使用对象，望文生义现象普遍；三是病句辨析、标点运用、语法知识掌握不扎实，对句子成分、复句类型判断混淆；四是语句排序、信息概括题逻辑梳理不清，口语交际、标语拟写语言表达不够简洁得体。 从命题趋势分析，2026 年湖南中考基础知识综合延续 “基础为主、情境载体、文化赋能、学以致用” 的特点。一是坚持湖湘地域特色常态化，本土文化素材占比持续提升；二是强化情境化命题，所有考点均融入完整语段或真实活动场景，脱离单独字词机械考查；三是注重知识融合，字音字形、词语、病句、语法等考点不再单独出题，整合在同一语段内综合考查；四是紧扣传统文化与时代精神，将经典诗文、传统民俗、红色文化与数字科技、青春奋斗等热点结合，落实文化传承与德育目标。整体命题稳中求新，侧重考查学生在真实语境中运用语文基础知识解决实际问题的能力，引导学生夯实基础、关注生活、传承文化。 湖南地域特色语材基础综合 题型1 一、（2026-湖南永州·二模）“赓续红色血脉·致敬青春湖南”研学活动前，小潇拟写了一段发言稿，准备在班上朗读分享，请你修改完善。 地方文化不仅是一个地区的独特标识，更能赋予人们认同感和归属感。湖湘文化（①历久弥新 ②焕然一新），其生命力正在于“创造性转化、创新性发展”的鲜活实践。 作为一座传承千年的学府，岳麓书院搭建起连接历史与未来、传统与青春，在传承中接续文脉，在传播中活化精神；韶山脚下“行走的思政课”，让革命旧址成为“红色教室”，青年一代在历史现场叩问自身使命，在沉浸式体验中厚植家国情怀、汲取奋进力量；岳阳楼的数字光影，铺展开文化和科技融合的壮阔图景，彰显时代的创新创造，也让我们看见文化赋能经济社会发展的巨大潜力。 文化的生命力，既在于守护历史根脉的定力，也在于面向未来的创造力。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，以“心忧天下”的胸襟锚定航向，以“敢为人先”的睿气破浪前行，以“实事求是”的作风行稳至远——放眼湖湘大地，活力（①源源不断 ②生生不息）。 1. 小潇将语段中的“汲”读成了“xī”，该字正确的读音是“________”；语段画横线部分，写错了两个字，应改为“________”“________”。 2. 从语段中的括号内选择最符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。 3. 语段中画波浪线部分有语病，请提出修改意见。 二、（2026-湖南郴州·二模）小潇同学收集了一段关于“湖南未来”的文字，准备在班级展示，请你帮他完善。 三湘四水，自古物华天宝；明日湖南，更当奋楫争先。①从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发；从八百里洞庭的云蒸霞蔚，到株洲动车的风驰电掣；从韶山冲的星星之火，到湖南金融中心的资本潮涌；②从长沙铜官窑的釉下多彩，到工程机械的纵横四海——湖湘大地，正以只争朝夕之势，抢抓时代机遇。湖南人深知：每一片新叶都从旧枝萌发，每一道曙光都曾在暗夜中酝酿。守望传统，非安于现状，不求进取；眺望未来，须dǐ_______砺前行。③湖南人不沉溺于过往的荣光，也不畏惧前路的崎岖，④他们将在时间的河床上描绘出气吞山河的崭新画卷。 4. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 弦歌（ ） 酝酿（ ） dǐ砺（ ） 5. 请将文中划横线的句子替换成四字成语 6. 下列相关说法不正确的一项是（ ） A. 第①句“从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发”运用了对偶的修辞手法。 B. 第②句“从长沙铜官窑的釉下多彩，到工程机械的纵横四海——”中破折号的作用是总结上文。 C. 第③句“湖南人不沉溺于过往的荣光，也不畏惧前路的崎岖”是复句，前后分句之间是并列关系。 D. 第④句“他们在时间的河床上描绘出气吞山河的画卷”是单句，句子的主干是“他们描绘画卷”。 三、（2026-湖南邵阳四月·二模）某中学举办以“科技创新，强国有我”为主题的系列活动，请你参与并完成下面的任务。 【我阅读】 下面是小莆打算向校报投稿的文章《科技为器，文化为魂》，请你阅读下面的文字并完成问题。 当马王堆碰撞“数字化”，沉睡千年的文化瑰宝换发新生；当“中国V谷”接入“大模型”，创意内容生产发生效率变革；当湖湘文化注入创新基因，新的文化业态和产业生态动能澎湃……当前，文化资源大省湖南，正积极探索并心中没有另外的追求地推进文化和科技融合，着力实现文化建设数字化赋能、信息化转型，努力把文化资源优势转化为文化发展优势。 湖南“无门槛”的文化资源使用模式已悄然渗入二次创作的每一寸土壤，在一次又一次实践中，激发传统文化的无限活力。湘绣非遗传承人运用动态捕捉和3D建模技术打造“数字绣娘”虚拟IP，让千年针法在元宇宙空间演译湖湘美学；长沙花鼓戏院团借助全息投影与5G直播技术，在梅溪湖大剧院呈现虚实交融的沉浸式幻境秀《新刘海砍樵》，吸引百万年轻观众在线互动……文化和科技融合使湖湘文化更好地发扬与传承。 “我们积极支持创新平台加强文化科技领域应用布局，强化算力底层支撑。”湖南省科学技术厅相关负责人表示，“当前，湖南各公共服务平台正长久坚持下去地推进文化建设，加速带动文化科技和文化产业深度融合。” 7. 语段画横线部分，小莆写错了两个字，应分别改为“___________”“___________”；他将“悄然”中的“悄”读成了“qiāo”，该字应读作“____________”。 8. 请帮助小莆把语段中画波浪线部分分别换作成语“_____________”“______________”。 9. “文化和科技融合使湖湘文化更好地发扬与传承”有语病，请写出修改意见。 【我概括】 各班同步开展了以“科技创新，强国有我”为主题的综合性实践活动，下面是关于“北斗卫星导航系统”的相关介绍。 北斗卫星导航系统为我们的日常开车出行带来便利，其导航基础操作流程如下：首先，进行设备启动与模式选择，车载导航启动后通过中控屏点击“导航”图标进入主界面，部分车型支持语音唤醒；手机导航需打开地图应用，点击首页“导航”按钮。其次，进行目的地设置，支持手写、语音，坐标输入，或扫描路牌/车牌快速定位，输入模糊关键词时系统会通过AI智能推荐自动匹配历史记录或周边POI（兴趣点）。然后，进行路线规划与确认，系统默认提供“最快”“最短”“躲避拥堵”等路线，可手动切换，高德等系统会结合实时路况、用户习惯推荐最优路径并动态调整。最后，进行导航执行与交互，全程通过自然语言播报路口转向、限速提示等，AR导航模式下摄像头画面叠加方向箭头，特别适用于复杂立交桥场景。 10. 请阅读上述材料，简要概括导航操作流程（每步骤不超过10个字）。 第一步：设备启动与模式选择； 第二步：___________； 第三步：___________； 第四步：___________； 【我采访】 11. 学校邀请杨教授来校报告厅参加开幕式以及讲座，在讲座结束后要采访杨教授，请根据采访提纲，在空缺处补充两个采访问题。 采访提纲 时间、地点 12月26日下午讲座结束后，讲座活动现场 采访对象 杨长风教授（长期担任北斗卫星导航系统工程总设计师） 采访目的 了解杨教授团队在北斗系统攻克技术难关的经验、动人事迹、成功原因以及意义。 采访问题 ①_______________________ ②_______________________ 四、（2026-湖南衡阳适应性试卷·二模）湘湘同学摘抄了一段有关湖湘书院文化的文字，请你阅读，完成以下题。 古代书院教育常以儒家经典为本，强调义高于生命，尤其在民族危亡或道义沦丧时，士人应以气节彰显风骨、用生命践行信仰。一部厚重博大的湖湘书院文化史，就是一部气节书写的“修身齐家治国平天下”的忠义传；一部在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强的湖湘士人奋斗史，就是一部风骨镌刻的“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的节烈志。一代代湖湘士人恪守忠孝节义的道德观念，从书院出发，自江湖而入庙堂、自中国而至世界。①晚清时期，谭嗣同以身绚道，光照千古，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”成为湖湘士人舍生取义的精神标杆。②宋元之交，岳麓师生奔赴国难，十战九死，书院虽毁，但文脉延续、浩气长存；③明清之际，岳麓学子王夫之立下志愿，绝不改变，拒不仕清，以“六经责我开生面，七尺从天乞活埋”的崇高气节，隐居著述40载，誓为华夏留存精神火种；新时代青年要领悟舍生取义的真缔，唤醒对精神信仰的敬畏，坚决捍卫“义”所承载的文化理想与人间正道，展现刚健自信、挺膺担当的昂扬风貌，以实际行动践行“强国有我”的青春誓言。 （节选自《以湖湘书院文化滋养青年的志气骨气底气》） 12. 语段画横线部分，湘湘同学摘抄错了两个字，应分别改为①“________”②“________”；她将加点字“恪”读成了“gè”，该字应读作③“________”。 13. 语段画波浪线部分可以分别换作成语①“________”②“________”。 14. 语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排序是（ ） A. ①③② B. ②③① C. ②①③ D. ③②① 五、（2026-湖南湘潭市岳塘区湘钢二中·二模）学校正在开展以“宣扬湖湘文化 传承中华文脉”为主题的语文综合实践活动，小湘同学草拟了一段有关湖湘山水的文字，请你协助修改完善，完成下面小题。 ①中华文明源远流长、多元一体，走过了从涉天星斗到皓月当空，从江河日下到江河汇流的发展历程。②湖湘文化作为中华文明的重要支脉，早在旧石器时代，湖湘大地就已出现古人类活动足jì。③道县玉蟾岩遗址发现的距今1.2万年以上的栽péi稻和陶制品，中国目前已知的时代最早的古城澧县城头山遗址、长沙马王堆汉墓、炭河里遗址、里耶古城遗址和里耶秦简、老司城遗址等……一系列全国重大考古发现，彰显着三湘四水在华夏历史长河中的深厚积淀。④炎帝南徙、舜帝南巡、大禹治水、祝融取火等人文传说广为传颂，强化了湖湘大地对中华文化、人文传承的历史认同和价值认同。 15. 小湘草拟上述文字的时候，对不会写的汉字进行了注音，请你帮忙书写：______、______；小湘不太确定“徙”字的读音，请你注音：______。 16. 这段文字中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 源远流长 B. 皓月当空 C. 江河日下 17. 这段文字中有一句标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。 第______句，修改意见：___________________ 六、（2026-湖南岳阳市弘毅新华中学等校·二模）阅读下面语段，完成下面小题。 岳阳，一座浸润千年诗意的城市。洞庭烟波浩渺，岳阳楼巍然矗立，汨罗江文脉绵长。这里既有文韵的温润雅致，又有江湖的磅bó壮阔。一代代岳阳人赓续文脉，传承精神，让古老文化在新时代焕发光彩。行走岳阳，目之所及皆是风景，心之所向皆为美好。 18. 语段中根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 磅礴 赓（gēng）续 B. 滂博 赓（gēn）续 C. 磅薄 赓（gèng）续 D. 滂礴 赓（gēn）续 19. 语段中画线词语使用恰当的一项是（ ） A. 浩渺 B. 矗立 C. 绵长 D. 以上都对 20. 语段中有语病的一项是（ ） A. 岳阳，一座浸润千年诗意的城市。 B. 这里既有文韵的温润雅致，又有江湖的磅礴壮阔。 C. 一代代岳阳人赓续文脉，传承精神。 D. 行走岳阳，目之所及皆是风景，心之所向皆为美好。 七、（2026-湖南湘西州教育共同体·二模）小湘同学草拟了一段介绍湘南风物的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 九嶷山下，斑竹婆娑，传说中舜帝的英魂浸润出满山苍萃。潇水河畔，古渡清幽，沧海桑田，唯有石板路上的苔藓，默默镌刻着千年足迹。江永女书在田间灶头悄然流转，那些弯弯曲曲的字形另有一番风格，与众不同、很有特色，宛若母亲低语时舒展的眉纹。道县玉蟾岩中，一万年前的稻种依旧安然沉睡，文明底蕴博大精深、历史悠久，代代传承，仿佛在向世人诉说：这里，是华夏稻作文明的摇蓝。 21.语段画横线部分，小湘同学写错了两个词语，请找出并改正。他将“苍萃”写错，应改为“ ”；将“摇蓝”写错，应改为“ ”。他将“婆娑”的“娑”读成了“shā”，该字应读作“ ”。 22.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”和“ ”。 23.下面是从另一位同学撰写的《湖湘风物志》中抽取的三句话，请选出语意最连贯的排列顺序 ①湘西的吊脚楼依山傍水，楼上住人，楼下养畜，既适应了地形，又节约了土地。 ②这种建筑智慧，正是湖湘先民“因地制宜、天人合一”理念的生动体现。 ③一座座吊脚楼悬在溪边，远远望去，像是从山腰里长出来的蘑菇。 A.①②③ B.①③② C.③①② D.③②① 一、（2026-湖南衡阳·二模）小潇同学搜集了一段有关2026年春晚《贺花神》的文字，准备在小组内朗读交流，请你帮他修改完善。通用语材基础综合 题型2 2026年马年春晚舞台上，歌咏创意秀《贺花神》以虚拟与现实交织的方式，让十二花境次第浮现。桂花雨簌簌飘落，杏花辫随风轻扬，演员们身着华服，将十二个月份的意蕴从容不迫、生动亲切而有条理地说出来。这场表演的背后，是“十二花神”深厚的文化底蕴——每一位花神的故事都立着一部部不朽的中华典籍：林逋的风骨藏于《林和靖先生诗集》，陆游的情怀见于《精选陆放翁诗集》，周敦颐的哲思凝于《周元公集》…… 如何让尘封的古籍走出“深闺”，让千年文脉活起来?字节跳动联合北京大学打造的“识典古籍”平台给出了答案。该平台近日上线了“十二花神”专题数据库，以花神为线索，深度串联起中华典籍、历史人物与审美意境。平台 ， ， ，让古籍从冰冷的文字符号，转化为可感、可品、可沉浸的文化体验，读者在朔源花神故事的过程中，能触摸到古籍中蕴藏的千年智慧。AI赋能，让千年典籍走出书斋、走近大众，让中华文脉在数字时代不断生长，永不停歇。 (选自《人民网》2026年2月21日，有删改) 1. 语段中画横线的部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“______”“______”；他将“簌”读成了“shuā”，该字的正确读音是“_____”。 2. 语段中画波浪线的部分可以分别换作成语“______”“______”。 3. 将下面①②③句嵌入文中横线空格处，你认为语意最连贯的排列是（ ） ①还搭配播客等多元传播形式， ②又匹配相关古籍资源， ③既为读者呈现花神文化的概述， A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①② 二、（2026-湖南邵阳·二模）2026年央视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，奉献了一场彰显文化自信的视听盛宴。某学校拟开展“赏春晚，品年韵，话传承”主题活动，请你参与并完成各题。 【春晚品韵】 4. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 春晚匠心独运，开场表演《马上有奇迹》融合器乐与舞蹈，气势恢弘；创意节目《绘新春》以杂技语言勾勒动人画卷；戏曲《春晖满梨园》荟萃南北名家，唱腔高kàng（1）______婉转，尽显国粹魅力；零点时分，《难忘今宵》的熟悉旋律再次传递了对国泰民安的新年祈（2）______愿。 5. 春晚节目《贺花神》以花为媒，演绎了中华传统文化的独特魅力，下列表述错误的一项是（ ） A. “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，周敦颐在《爱莲说》中塑造了荷花洁身自好的君子形象，因此在节目中他被誉为荷花神。 B. “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林逋在《山园小梅》中以传神笔墨描绘梅花清绝之姿，因此在节目中他被誉为梅花神。 C. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中描绘了梨花满树开放的美景，营造出奇特壮美的意境，因此在节目中他被誉为梨花神。 D. “采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明在《饮酒·其五》中展现了菊花与隐逸情怀的关联，因此在节目中他被誉为菊花神。 6. 下面是改编于某报刊有关2026年春晚的一段文字，其中有一处语病，请你提出修改意见。 春晚最悠扬的旋律，来自薪火相传的中华文脉。①《立春》在诗意春景中唱出万象更新的盎然生机。②歌咏创意秀《贺花神》，“十二花神”带观众穿梭于不同时空，沉浸式领略四季更迭的时令节律和东方意蕴。③从千年壁画中踏乐而来的舞者，在《丝路古韵》中重现飞天乐舞。④戏曲《春晖满梨园》，老中青幼四代同台演唱，京剧、豫剧、越剧……等荟萃一堂，展现戏曲艺术的枝繁叶茂。 （1）有语病的一句：________（填写序号） （2）修改意见：___________ 三、（2026-湖南岳阳·二模）下面是小博同学为演讲比赛拟写的开场白的节选片段，请根据内容完成各题。 自强不息，是前贤寄予青少年的箴言；开拓创新，是时代不断进步的秘决。新时代的青少年在各个领域的贡献是不言而喻的：他们前仆后继，在奥运赛场上尽显风流；他们恪尽职守，在祖国的边疆奉献青春；他们心无旁骛，在广袤的原野建设乡村；他们勇于开拓，在浩缈的宇宙孜孜不倦地探求。只要我们不断汲取自强不息的精神力量，智慧、勇气和担当也会与日俱增，成功对我们来说便不再是可望而不可即的。 7. 对文段中加点字的字音和字形分析正确的一项是（ ） A. “箴言”的“箴”读“jiān’，“秘决”的“决”应写作“诀”。 B. “恪尽职守”的“恪”读“kè”，“心无旁骛”的“骛”应写成“鹜” C. “广袤”的“袤”读“mào”，“与日俱增”的“俱”应写作“具”。 D. “浩缈”的“缈”应写作“渺”，“汲取”的“汲”读“jí”， 8. 文段中划线的成语使用有误的一项是（ ） A. 不言而喻 B. 前仆后继 C. 孜孜不倦 D. 可望而不可即 四、（2026·湖南娄底·二模）阅读下面文字，按要求完成以下小题。 ①青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响了岁月的华章；青春，宛如一幅绚丽的画卷，描绘了生命的色彩；青春，宛如一座明亮的灯塔，照亮了前行的航道。青春注定要面对各种风雨与挫折，但青春的旋律不因风雨而低沉，青春的脚步不因挫折而停止。 ②让青春飞扬，绽放出独属于自己的色彩。青春是我们独一无二的资本，梦想则赋予其非凡的价值。只有有恒心，有毅力，坚持不懈，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能让梦想劈波斩浪、扬帆远航。彼时回首，这段放飞梦想的青春岁月，定将成为余生的珍藏。 ③青春，它是一段充满生机与活力的美好时光，恰似初升的太阳，散发着无限的光茫。让我们一起去勾勒那五彩斑澜的青春画卷，让青春遇见________（A不约而同 B不期而遇）的美好。让我们背对灯火，面朝星光，在非凡中诠释平凡，实现自己的人生价值。 9. 语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“________”“________”；他将加点的“绚”字读成了“xùn”，该字应读作“________”。 10. 语段画波浪线部分可以换作成语“________”，空白横线处应选择成语________（填字母）。 11. 下列有关语法知识表述不正确的一项是（ ） A. “青春飞扬”“放飞梦想”“生机与活力”“美好时光”四个短语结构类型不同。 B. “只有孜孜不倦，方能让梦想劈波斩浪、扬帆远航”是假设复句。 C. “青春的脚步不因挫折而停止”的句子主干是“脚步不停止”。 D. “激昂的交响曲”中“激昂”是形容词，“肆意翱翔”中“翱翔”是动词，“余生的珍藏”中“余生”是名词。 五、（2026-湖南省邵阳市邵东市·二模）阅读下面的语段，完成下面小题。 暮色漫过青石巷时，我驻足于老银匠的铺门前。老人布满沟（hè）的手掌托着錾刀，银片在他指间翻飞如蝶，錾刻的牡丹纹路逐渐舒展成栩栩如生的模样——这是传承三代的绝技，刀尖游走的弧度里藏着数十年磨砺的（xián）熟。巷口电子屏突然爆发的霓虹光束刺破黄昏，几个少年踩着滑板呼啸而过，智能腕带投射的全息投影在青砖墙上炸开一串数据流。他们脖颈后闪烁的芯片蓝光映着瞳孔里跳动的光斑，对橱窗里精雕细琢的银器投来不以为然的嗤笑。 12. 给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 ①铺门__________ ②沟（hè）__________ ③（xián）熟__________ 13. 语段中画线词语使用不正确的一项是（ ） A. 翻飞如蝶 B. 栩栩如生 C. 精雕细琢 D. 不以为然 六、（2026-湖南娄底5月·二模）树人学校九年级（1）班开展以“书香浸润成长路”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【品读经典诗文】 小潇同学草拟了一段有关经典诗文的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 中华古典诗文底蕴深厚。这里有清新雅至的诗作，有意韵绵长的短文，有言辞简练而意思完备的睿语，有掷地有生的绝章，也有值得人仔细体会琢磨的轶事……这些经典诗文，已然成为润泽我们精神家园的汩汩甘泉。①《诗经》《楚辞》《史记》等典籍充盈书架，②徜徉于古韵悠悠的文化长廊，③先贤智慧与青春气息在此交融，④一缕缕清雅的书香，悄然浸润着整个校园。 14. 语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“________”“________”；他将“徜”字读成了“tǎng”，该字应读作“________”。 15. 语段画波浪线部分可以分别换作成语“________”“________”。 16. 语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ） A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 【书香伴行成长】 17. 小湘同学设计了四块有关“校园书香文化”的宣传展板，其中有一处有语病，请你提出修改意见。 展板一：诗文诵读 展板二：书籍漂流 展板三：笔墨书香 展板四：读书分享 经典诗文诵读比赛，是同学们展示诗文功底的重要平台，深受师生喜爱。 班级图书角收藏了各类经典书籍，涵盖诗文、史书、诸子散文等，丰富了同学们的阅读生活。 书法社团开展的经典名句书写活动，是传承中华优秀文化的有效途径。 “每日读书一小时”活动，让同学们养成了阅读的习惯，增强了文化素养。 18. 小湘同学设计了一张海报（见下图），请你根据图中的信息，说说这张海报是否贴合“书香浸润成长路”的活动主题。请简述理由。 七、（2026-湖南岳阳市岳阳县·二模）小语同学写了一段感悟，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 （人生的高度取决了阅读积淀的厚度。）优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，疑聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的书藉，如同与一个个高贵的灵魂对话，我们感受的不仅是作者的心灵寄托，更有一个个鲜活人物的情感和生命渴望。文学作品对人的影响，是不知不觉地起变化的。打开书本读书就会有益处，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 19.语段画横线部分，小语同学写错了两个字，应分别改为“ ”“ ”，他将“淀”字读成了“dìng”，该字应读作“ ”。 20.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”“ ”。 21.括号里的句子有语病，请你提出修改意见。 八、（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）青春扬风帆，奋斗谱华章。2026年5月4日是五四运动107周年纪念日，九年级举行了以“青春奋斗”为主题的系列活动。 ①忆往昔峥嵘岁月，一群先进青年在山河破碎、风雨如晦的时代高举爱国、进步、民主、科学的旗帜，发起五四运动，唤醒沉睡的民族。②从范仲淹（1）“______________，______________”的政治情怀，到文天祥（2）“______________？______________”的慷概就义，一代代仁人志士将个人命运与国家命运紧紧相连，在血雨星风中，用热血与奋斗铺就了民族独立、人民解放的漫漫征途。 ③看今朝繁盛中国，从广袤田畴到企业车间，从科研一线到风雪边关，广大青年小题大做、笃定前行。④他们用青春的激情奏响“清澈的爱，只为中国”，用青春的行动践行“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。⑤一代又一代青年前赴后继，抵砺奋斗，让青春在中华民族伟大复兴的征程中绽放异彩。 ⑥展未来复兴伟业，新时代中国青年要担负时代使命，把握历史机遇，展现青春作为，彰显青春风采，贡献青春力量。⑦广大青少年要以青年为榜样，在课堂中求知，在实践中磨砺，积蓄成长的力量，誓做堪当大任的时代新人。 22. 上面是小语同学关于“青春奋斗”的演讲稿初稿，下列对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） A. “广袤”的“袤”读“mào”，“风雨如晦”的“晦”读“huǐ”。 B. “铮铮”的“铮”读“zhēng”，“前赴后继”的“赴”读“pū”。 C. “田畴”的“畴”应写为“筹”，“慷概就义”的“概”应写为“慨”。 D. “抵砺”的“抵”应写为“砥”，“血雨星风”的“星”应写为“腥”。 23. 请根据语境，在语段的横线处补上古诗文名句，使演讲词更流畅。 （1）______________，______________。 （2）______________？______________。 24. 下列对文段中词语运用、病句辨析、标点使用的分析，正确的一项是（ ） A. 第①句中的第一处“、”使用正确，后三处“、”使用不当，宜改成“，”。 B. 第③句中“小题大做”使用得当，这里赞美青年沉稳担当、做事认真。 C. 第④句成分残缺，应该在“清澈的爱，只为中国”后面补充宾语中心语“的时代强音”。 D. 第⑥句语序不当，应该改为“贡献青春力量，彰显青春风采，展现青春作为”。 九、（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）为落实“五育并举”育人目标，学校常态化开展“文墨寻美，以美润心”系列主题实践活动。请你一起参加。 26．阅读回答问题。 学科美育，是践行“五育并举”、夯实精神底蕴的重要途径。以文润心、以美育人，如今已然蔚然成风。必须重视课堂中的语文美育，提升学生的审美鉴赏能力，帮助学生养成健全人格、培育高雅情趣，营造浓厚的文化氛围，为青少年漫长的成长道路，持续输送源源不断的精神力量。建议多多品读经典佳作，体悟人文精神的深邃。因为经典文章意蕴深厚，耐人寻味，可以此涵养品性、陶冶情操。 上面是校园美育活动宣传文段。对其中的字音、字形及词语运用解说正确的一项是（ ） A．注意加点字的读音，“底蕴（yùn）”“氛（fèn）围”“深邃（suí）”三个词中加点的字注音均正确 B．注意词语的字形，“夯实”“涵养”“陶冶”均书写正确。 C．关注词语的运用，“必须”的使用有误，应该为“必需”。 D．注意成语的运用，“蔚然成风、耐人寻味”是贬义词，在文中使用不当。 【文墨寻美】 26．为发挥文化长廊的育人功能，同学们精选经典诗文布置长廊，请你用原文帮忙补全。 为感受自然意趣、体悟闲适情怀，选用欧阳修《醉翁亭记》中，描绘山间野花绽放，树木浓密的名句：① ， 。为勉励少年志存高远、眼界开阔，选用王安石《登飞来峰》中抒发远大抱负的诗句：② ， 。 【活动介绍】 27．下面是活动宣传稿中的一段话，请你阅读后选出说法不正确的一项是（ ） ①为全面落实五育并举目标，提升学生审美素养，培育高雅志趣，学校有序开展并精心策划各类学科美育实践活动。②漫步文化长廊，品读经典诗文、驻足书香角落，感受笔墨韵味。③一幅幅书法作品、一首首古典诗文笔法苍劲、气韵悠长。④多样的美育活动既能陶冶学生情操，又能提高审美眼界，助力全面发展。 A．第①句要将“有序开展”和“精心策划”互换位置，才合逻辑。 B．第②句两个分句结构对称，中间顿号应改为分号。 C．第③句应该将“笔法苍劲、气韵悠长”互换位置才表达准确。 D．第④句中词语“提高”与“眼界”搭配不当。 【标语拟写】 28．学校在楼梯转角打造“微美育文化角”，张贴诗词短句、水墨小品画。请你为这个文化角拟一个四字雅致标语，并简述理由。 十、（2026-湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）积累运用 29.积累 初中三年的旅程，少年们结伴前行，心怀热忱奔赴顶峰之约。途中纵使前路崎岖，倔强的少年又怎会轻言退缩？大家相互扶持，并肩欣赏沿途清风流云；畅谈理想，期许未来能摘得理想桂冠。这一路上，我们虽风尘pú（ ）pú（ ）却欢声笑语。这段携手同行的时光温暖又珍贵，不负韶华，亦不留遗憾。 请给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。 倔（ ）强 风尘pú（ ）pú（ ） 30. 运用 名，是个会意字。①许慎《说文解字》中解析“名，自命也，从口，从夕。夕者冥也，冥不相见，故以口自名”。②“名”的甲骨文是由“夕”和“口”字组成，表示夜间看不清人，通过喊人的名字来辨别。③名是由长辈所取的第一个正式称谓，是出生后个人最核心的身份代码，用于日常称呼和区分个体，具有唯一性和亲密性。【甲】④先有名而后有字。字由名而生，通常遵循“名、字相应”。【乙】⑤一个人的名字就是他的名片，可以让他更好地开展各类社交活动。 对以上语段的修改或分析正确的一项是（ ） A. 第①句中句末的句号应放在引号里面。 B. “例如：诸葛亮，名亮，字孔明；苏轼，名轼，字子瞻；文天祥，名天祥，字宋瑞”这句话应放在【甲】处。 C. 第④句画横线的句子无语病，不需修改。 D. 第⑤句采用比喻的修辞手法，生动形象地写出了名字对一个人的重要作用。 31. “名字文化”激发了同学们的兴趣，同学们“异想天开”想为自己的书桌命名。以下几个名称均来自古代诗文，请选择一个作为你书桌的名称，并说明命名由来和寓意。 ①陋桌 ②方塘 ③莲台 ④雪亭 十一、（2026-湖南省长沙市雨花区雅境中学·二模）阅读下面语段,完成小题。 青春是火,点燃奋斗的火炬;青春是歌,唱响时代的旋律。站在中考的门槛前,回望来路:那些挑灯夜读的坚持、攻克难题的喜悦、并肩前行的温暖,都将成为青春里最珍贵的印记。不必彷徨,不必怯懦,少年自有少年狂,敢借长风破万浪。让我们以笔为剑,以梦为马,不负韶华,不负自己。 32.下列对语段中加点字的字音、字形及词语运用的分析,正确的一项是（ ） A.“门槛”的“槛”读kǎn，“彷徨”的“彷”读fáng，字音均正确。 B."挑灯夜读””的"挑”应读tiāo，意为用细长的东西拨弄。 c.“并肩前行”没有错别字，“不负韶华””的“负”是“辜负”的意思。 D.语段中“以笔为剑，以梦为马”运用不当，该词语只能用于形容军旅出征的场景，与学生备考逐梦的语境完全不符。 33.古诗文名句默写。 青春追梦路上,难免遭遇失意坎坷。 （1）当你在备考中陷入低谷,却仍相信困境里藏着新的转机时,可用王《次北固山下》的名句:___________，___________。 （2）少年当胸襟开阔,看淡得失,常怀从本心,可用范仲淹《岳阳楼记》:___________，___________。 34.下列对文段中病句辨析、标点使用的分析,正确的一项是（ ） A."站在中考的门槛前,回望来路"一句成分残缺,缺少主语,可在"回望"前加上"我们", 句子即可完整。 B."那些挑灯夜读的坚持、攻克难题的喜悦、并肩前行的温暖"中顿号使用不当,应全部改为逗 号。 C."不必彷徨,不必怯懦,少年自有少年狂"中逗号使用不当,应全部改为分号。 D."少年自有少年狂,敢借长风破万浪"引用诗句时,应加上书名号,否则标点使用不规范。 十二、（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）某校科技文化艺术节开展了系列活动、请你参加并完成下列任务。 35.下面是某同学在校园科技文化艺术节开幕式上的发言稿片段，下列修改不正确的一项是 　 　 ①本次科技文化艺术节以“科技赋能传统，文化浸润校园”为主题，目的是为了搭建科技与文化融合的展示平台，让校园既有书香底蕴又有时代朝气。②我们以科技为翼，让传统文化在创新中薪火相传，避免故步自封，以文化为根，让莘莘学子在耳濡目染中涵养品格，树立高远志向。③此次活动精彩纷呈，科技与文化相辅相成、既筑牢精神根基，又点亮创新之路，共同培育德智体美劳全面发展的时代新人。④不少同学表示，通过参与活动，不仅对传统文化在科技时代的传承与创新有了深刻理解，更提升了动手实践能力。 A.第①句句式杂糅，可删去“目的是”或“为了”。 B.第②句中“故步自封”后的逗号改为分号。 C.第③句中，“相辅相成”改为“适得其反”。 D.第④句中，“对传统文化在科技时代的传承与创新有了深刻理解”与“提升了动手实践能力”位置互换。 36.在“玩转科学”展台前，有同学问道：“掌心玩火为什么不会烧伤手呢？”请你根据老师提供的下列知识，用简洁的语言予以解答。（不超过50字） 相关物理、化学知识 “掌心玩火”的操作特点 物质由液态变为气态的过程叫作汽化，汽化是吸热过程，会吸收大量热量，从而有效降低接触物体的温度；丁烷燃烧的火焰温度虽高，但持续时间短，热量传递有限。 进行掌上玩火实验时，需先将手掌、手臂充分打湿，再捧起充入丁烷气体的泡沫。随后点燃泡沫，火焰仅在手掌上方燃烧，不直接灼烧皮肤。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $