8.《中国建筑的特征》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕梁思成《中国建筑》，系统梳理中国建筑的特征、“文法”“词汇”及文化传承。通过苏州园林、颐和园等传统建筑图片情境导入，从具体建筑到体系特点，结合作者背景与文体常识，搭建递进式学习支架。 其亮点在于以情境导入激发兴趣，用举例子、作比较等说明方法解析九大特征，借文学比喻阐释建筑“文法”，并融入思维导图法培养思维能力。通过分析斗拱、对比中外建筑“可译性”，增强文化自信与审美创造，助力学生提升信息筛选能力，为教师提供系统教学框架。

1 学习目标 语言建构与运用： 理解中国建筑的“词汇”、“文章” 和“文法”。 思维发展与提升： 明确阅读说明文的方法，用找关键词法和思维导图法，培养学生筛选信息的能力。 审美鉴赏与创造: 了解中国建筑特征，感受中国建筑之美。 文化传承与理解： 体会文章的人文精神。理解建筑是一种文化，文化在于创新，更在于传承。争做文化的传承者，增强民族自豪感。 情境导入 中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家。 这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒。 苏州园林 颐和园 周庄古镇 仿唐建筑 乌镇 徽派建筑 北京四合院 吊脚楼 情境导入 苏州园林 情境导入 颐和园 周庄古镇 仿唐建筑 乌镇 徽派建筑 北京四合院 吊脚楼 在世界建筑版图中，中国建筑是延续最久、体系最完整的独立派系。从古宫殿到寻常宅院，万变不离一套成熟营造法则。我们这节课就来看看这个法则是什么。 知人论世 1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，后在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，1946年为清华大学创办了建筑系。主要著作《清室营造则例》、《中国建筑史》。他参加了北京市城市规划工作，曾主持中华人民共和国国徽设计和 、扬州唐鉴真大和尚纪念堂的建筑设计。他对中国建筑学的科学研究有重大贡献。 【1901—1972】 人民英雄纪念碑 我国著名_____家，清华大学教授， 一代才女______的丈夫。 建筑 林徽因 当之无愧的“建筑宗师” 作者简介 写作背景 本文发表于1954年1月。建国初期，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。为此，梁思成奔走呼告，然而，他的呼吁无济于事，城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了...... “一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象。” “中国建筑的个性乃即我民族之性格。” “一国一族之建筑恰能反鉴其物质精神、继往开来之面貌。 ” 科普说明文 定义：是指反映和总结处于世界前沿的科学的发展状况、科研动向和最新科研成果的文章。 说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 说明方法 举例子、下定义、引用、作比较、打比方、摹状貌、列数字、分类别、列图表、作诠释（解说） 表达方式 以说明为主，但也使用描写、叙述、议论等手法 语言特点 简明、确切、通俗、生动 说明对象 自然科学和技术工程（如太空探测、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观探索、植物转基因研究等）及社会科学方面 文体常识 整体感知 快速阅读文章，梳理文章脉络 第一部分(第1、2段):从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。 第二部分(第3~13段): 作者概括了中国建筑的九点基本特征。 第三部分(第14~17段): 提出了中国建筑的“文法”和“词汇”问题。 第四部分(第18~20段):各民族建筑间的可译性。 感悟中国建筑 的特征 中国建筑体系的特点： 空间上分布广 这个体系分布到很广大的地区： 西起葱岭， 东至日本、朝鲜， 南至越南、缅甸， 北至黑龙江， 包括蒙古人民共和国的区域在内。这些地区的建筑和中国中心地区的建筑， 或是同属于一个体系， 或是大同小异， 如弟兄之同属于一家的关系。 请阅读第1～2段，思考中国的建筑体系有什么特点？ 考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了。它的基本特征一直保留到了最近代。三千五百年来，中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，不断地在技术上和艺术上把它提高，达到了高度水平，取得了辉煌成就。 成型较早 创新发展 世代相承 中国建筑体系的特点： 时间上历史悠久 请阅读第1～2段，思考中国的建筑体系有什么特点？ 用简洁的语言概括中国建筑的九大特征 立体构成 平面布局 总体特征 木材结构 斗拱 举折和举架 结构方法 结构特征 屋顶的装饰作用 大胆着色 部件的装饰作用 材料的装饰作用 装饰特征 主 次 整体 局部 分析第二部分： 阅读3—13段， 简要分析每处使用的说明方法。 特征一：个别建筑的整体构成 屋顶 主体 台基 作诠释 特征二：平面布置——群体建筑的构成 一所房子：若干座，有联系的建筑物，围绕一个或若干个庭院或天井建造而成。 左右对称，成显著的轴线 采取向南的方向 户外起居室 A 获取更多的阳光 B “坐北朝南”为尊 （举例子、打比方） 特征三：木材结构 立柱与横梁（ 2根立柱+2根以上的横梁）构成承重框架 梁架之间用枋、檩搭起来。 功能：承重 梁架 墙壁 特点：不负重 功能：隔断内外、划分内部空间 立柱 横梁 檩 枋 （作比较、下定义） 26 特征四：斗拱（斗+拱） “拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。 斗 拱 拱 斗 作用： 减少立柱和横梁交接处的剪力，减少横梁折断的可能性也有装饰性的作用。 （下定义、举例子） 特征五：举折、举架 “梁”是多层的， 上层比下层短，矮柱加高。 内部： 外部： 屋顶成了缓和的弯曲面。 h d 说明方法：（下定义、摹状貌） 特征六：屋顶翘角 屋顶是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“如鸟斯革，如翚斯飞”的屋顶是我们民族文化的骄傲。 作比较 引 用 特征七：颜色——朱红、彩绘 中国建筑 举例子 作比较 特征八：部件的装饰作用 门环 雕饰 门环 瓦当 举例子 特征九：材料的装饰作用 浮雕 彩漆 琉璃 作诠释 中国建筑的 文法和词汇 文章题目是《中国建筑的特征》，作者 介绍完九大特征，文章就可以结束了， 为什么还要用大量笔墨写中国建筑的 “文法”“词汇” “可译性”？ 阅读14-17段，谈谈怎样理解中国建筑的文法和词汇？ 文学 建筑学 文法 中国建筑的惯例法式 词汇 建筑的单个构件和相对独立的建筑个体 第15自然段： 这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现…… 这种“拘束性”和“灵活性”表现在哪里？用了哪些修辞手法？ “拘束性”指建筑物必须严格遵守一定的“文法”，即惯例；“灵活性”是可以在惯例下出现不同的样式。这种特点体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑一贯的风格，又具有其独特性。用了比喻的修辞，使得说明生动，让读者易于理解。 阅读14-17段，谈谈怎样理解中国建筑的文法和词汇？ 让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。 语言和文学 建筑学 词汇 文法 文章 大文章 小品 横额对联 建筑的单个构件和因素 中国建筑的规则和惯例 建筑或建筑群 宫殿、庙宇等 山亭、水榭等 影壁、牌楼等 阅读19段，谈谈怎样理解中国建筑的“可译性”？ 罗马的圆亭 中国的天坛 阅读19段，谈谈怎样理解中国建筑的“可译性”？ 罗马的圆亭 法国的凯旋门 中国的琉璃牌楼 阅读19段，谈谈怎样理解中国建筑的“可译性”？ 罗马的圆亭 法国的凯旋门 这是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 拓展升华 荣耀使命，传承薪火 梳理结构 从1950年开始，北京随着旧城改造和地铁修建，古建筑开始消失。历史记载，1952年，长安左门和长安右门被拆除，1954年，地安门被拆，遭受同样命运的，1956年是朝阳门，1965年是崇文门和阜成门、东直门，到1969年，是西直门。 在明清古城墙被拆毁时，梁思成和林徽因抚砖痛哭。 梁思成先生将建筑“特征”的外延延伸到文化的层面，拓到“各民族的建筑之间”，拓展到“不同的民族”、“不同的时代”进行对照联系。 梁思成先生不仅是一个伟大的建筑学家，更是一个具有民族、国家意识的中国人。本文的写作目的也不止在于向大众介绍中国建筑的特征，而是呼吁继承发扬中国建筑的优秀传统，以创造中国的新建筑。 希望大家带着所学所思， 成为古建筑坚定的守护者，让古老的建筑 在新时代继续讲述中国故事！ $