第18课《井冈翠竹》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计聚焦《井冈翠竹》托物言志手法、象征意义及语言品味，以“红色精神宣讲”活动为情境任务驱动，通过设计海报感知翠竹特点、设计宣传语梳理历史贡献、为翠竹“重命名”深化精神内涵，构建由表及里的学习支架。 此设计以情境式任务贯穿课堂，如“重命名”活动引导学生精读文本品析内涵，联系现实赋予新意义，彰显文化自信与思维能力培养，语言运用训练贯穿筛选、概括与表达。既提升学生文本解读与红色精神感悟力，又为教师提供可操作的红色文化教学范例。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 -七年级下册第五单元第18课《井冈翠竹 》教学设计 课程基本信息 主备人 聂娜 课型 新授课 学科 语文 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版第五单元18课 教学目标: 1.赏析托物言志的表现手法。 2.理解井冈翠竹的象征意义。 3.品味文章富有感染力的语言。 教学重难点:1. 梳理文章描写翠竹的角度,把握井冈翠竹的特点。 2. 理解托物言志的写法,体会翠竹所象征的革命精神。 3. 结合历史背景,理解作者借翠竹赞美革命军民的深层情感,感悟井冈精神的时代内涵。 学情分析: 七年级学生具备基础的散文阅读能力,能够感知景物描写的语句,但对托物言志的写作手法理解较为浅显,同时对井冈山革命历史背景不够熟悉,难以快速将翠竹与革命精神建立关联,需要借助史料、图片辅助理解,通过问题引导逐步突破难点。 教学准备:1.多媒体课件2.完成导学案 教学过程 学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计(自主学习、小组活动、课堂展示) 设计意图 导入新课 同学们,春风拂过,翠影婆娑。我校为了弘扬革命精神,活跃学校文化,将开展“红色精神宣讲”活动,我们将利用这节课为本次宣讲做准备,我们宣讲选择的是“井冈翠竹” 倾听教师导入,明确本节课的学习任务,初步了解“井冈翠竹”主题宣讲的背景与意义。 以“红色精神宣讲”活动为情境,创设真实任务驱动,激发学生学习的兴趣,明确本节课的学习任务。 活动一 任务一:设计宣传海报 我们要进行宣讲,首先想设计一张海报进行宣传,宣传海报该如何设计呢? 1.朗读课文,思考:井冈山宣传海报上的翠竹,可以根据这篇文章的哪些内容来设计画面? 2.有感情的读一读,品一品找到的文