6.18擘画中国梦宏伟蓝图教学设计--2025-2026学年统编版八年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦中共十八大、中国梦内涵、“五位一体”“四个全面”布局及新发展理念等核心知识点。通过温故知新回顾国防外交旧知，结合《复兴之路》展览图片与史实导入新课，搭建前后知识脉络的学习支架。 此资料以史料实证为支撑，用浙江安吉余村案例进行历史解释，通过小组探究与讲练结合渗透家国情怀。如借助领导人讲话史料分析中国道路，余村案例理解绿色发展，练习题区分五大理念与“四个全面”，助力学生理清知识逻辑，提升教师教学效率。

教案设计 课题 第 18 课 擘画中国梦宏伟蓝图 课程 新授课 教学目标 1. 识记中共十八大召开时间、内容、历史意义与领导核心；掌握中国梦的含义、本质；熟记 “五位一体” 总体布局、“四个全面” 战略布局、五大新发展理念具体内容，理清知识点内在关联，提升史料解读与知识辨析能力。 2.借助史料、课堂探究、随堂习题梳理知识脉络，结合典型案例分析治国理念的现实价值，学会历史解释。 3.感悟中国梦的时代内涵，认同中国特色社会主义发展道路，树立为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的历史使命感与责任意识。 教学重点 中共十八大相关史实；中国梦的内涵；“五位一体” 总体布局、“四个全面” 战略布局、五大新发展理念 教学难点 理解 “五位一体”“四个全面” 与中国梦的内在联系；准确区分五大新发展理念、“四个全面” 各自内涵与定位 教学器材 多媒体设备、课堂练习题 教学方法 讲授法、问答法、史料分析法、小组探究法、讲练结合法 学法指导 圈点勾画关键词、构建知识框架、结合实例理解理论、错题整理归纳 研究问题 如何层层拆解抽象的治国理论，结合史实与案例帮助学生理解知识逻辑，落实重难点内容 板书设计 教师活动 学生活动 1、 温故知新（5 分钟） 1. 组织学生回顾上一课《推进国防军队建设和外交工作》内容，依次提出问题：新世纪新阶段的军事战略方针、军队建设目标分别是什么？新世纪加强军队建设有哪些具体措施？ 2. 继续提问：新世纪我国外交工作总布局是什么？和平发展合作的外交举措包含哪些？我国外交宗旨以及产生的影响是什么？ 3. 结合学生作答情况进行补充、纠错与总结，过渡导入：国防建设与外交工作是新时代国家发展的重要组成部分，今天我们一同学习新时代国家发展的整体规划，了解国家如何擘画民族复兴的宏伟蓝图。 1. 结合所学知识，集体或单独回答问题，回顾旧知内容。2. 认真倾听教师点评，查漏补缺，快速进入课堂学习状态。 2、 新课导入（3 分钟） 1. 展示《复兴之路》展览相关图片，讲述史实：2012 年 11 月 29 日，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时，首次提出实现中华民族伟大复兴的伟大梦想。 2. 抛出设问：这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿，是全体中华儿女的共同期盼。中共十八大以来，党和国家是怎样擘画这一宏伟蓝图的？顺势在黑板书写本节课课题。 1. 观看图片，倾听历史史实，了解中国梦的提出背景。2. 思考教师提出的问题，带着疑问开启新课学习。 三、讲授新课（30 分钟） 板块一：中共十八大与实现中华民族伟大复兴的中国梦 1. 出示知识点表格，引导学生阅读教材，明确中共十八大召开时间为 2012 年。逐一解读会议两大核心内容：一是坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗；二是确立 “两个一百年” 奋斗目标，分别解读建党百年、建国百年的目标内容。 2. 讲解会议历史意义：此次大会召开后，中国特色社会主义进入新时代，党和国家总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。指明新一届中央领导集体核心为习近平，补充讲解从 “全面建设” 到 “全面建成”，意味着小康社会进入最终实现阶段。 3. 讲解中国梦基础内容，明确中国梦的含义是实现中华民族伟大复兴，核心本质分为国家富强、民族振兴、人民幸福三个层面。 4. 出示领导人讲话史料，组织学生研读材料，提出问题：结合历史，说一说实现中国梦为什么要走中国道路？待学生思考发言后，总结归纳：中国道路即中国特色社会主义道路，历经长期实践与探索，立足我国国情，是实现中国梦的必由之路。 5. 发起课堂探究：中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，请大家思考，新时代中学生能为实现中国梦做出哪些努力？学生发言后，梳理总结树立理想、勤学求知、提升素养、艰苦奋斗四个方面要点。 1. 阅读教材内容，在课本圈画中共十八大时间、内容、意义、领导核心等关键信息，认真记录课堂笔记。 2. 牢记中国梦的含义与本质，仔细研读史料，独立思考问题，主动举手分享个人观点。 3. 积极参与课堂探究，踊跃发言说出自身想法，整理教师总结的行动方向。 板块二：统筹推进 “五位一体” 总体布局 1. 讲解 “五位一体” 总体布局，说明该布局在中共十八大正式提出，依次介绍经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五大组成部分。讲解布局设立目的：推动经济高质量发展、发展社会主义民主政治、建设社会主义文化强国、改善民生、建设美丽中国，促进现代化建设全面协调发展。 2. 依次讲解创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念，分别对应讲解各自解决的问题：创新解决发展动力问题，协调解决发展不平衡问题，绿色解决人与自然和谐共生问题，开放解决发展内外联动问题，共享解决社会公平正义问题。 3. 依次出示三道课堂练习题，要求学生独立作答，完成后逐题分析题干、讲解答案与解题思路，区分不同发展理念的适用场景。 （1）优质教育资源全覆盖→共享（A） （2）“一带一路”→开放、协调（①③） （3）天宫、蛟龙、天眼等科技成就→创新（B） 4. 讲述浙江安吉余村的发展故事，介绍当地开山采石致富却破坏环境，后转变发展模式的经历。解读 “绿水青山就是金山银山” 重要理念，总结生态文明建设纳入总体布局的意义，说明国家坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，持续开展污染防治，不断改善生态环境。 1. 识记 “五位一体” 各项建设内容与布局目标，逐条记录五大新发展理念及对应作用，理清概念区别。 2. 独立完成课堂习题，对照讲解订正答案，总结做题思路。 3. 认真倾听余村发展案例，理解生态发展理念的内涵，认识生态文明建设的重要价值。 板块三：协调推进 “四个全面” 战略布局 1. 讲解 “四个全面” 具体内容，结合时间线梳理提出过程：2012 年党的十八大提出全面建成小康社会，它是战略目标，处于引领地位，现已演变为全面建设社会主义现代化国家；2013 年中共十八届三中全会提出全面深化改革，是发展的动力源泉；2014 年中共十八届四中全会提出全面依法治国，是法治保障，同时说明其总目标；2014 年提出全面从严治党，是政治保证。明确后三项均为服务总目标的战略举措。 2. 出示三道配套练习题，让学生自主作答，答题结束后逐题分析题干、解读答案，帮助学生区分 “四个全面” 不同内涵。 （1）打破体制束缚→全面深化改革（A） （2）宪律、赏罚等法治理念→全面依法治国（A） （3）党的建设举措→全面从严治党（A） 3. 组织学生交流讨论，分析 “五位一体”“四个全面” 与中国梦的内在关系。学生讨论结束后进行总结：“五位一体” 划定中国梦的发展领域，“四个全面” 明确中国梦的目标与实施方略，二者共同服务于中华民族伟大复兴。 1. 按照时间顺序记忆 “四个全面” 的提出过程、定位及相互关系，标注重点知识。 2. 独立完成练习题，结合解析辨析知识点，区分四项内容的不同侧重。 3. 参与小组交流讨论，梳理三者逻辑关系，记录教师总结内容。 3、 课堂小结（4 分钟） 结合本节课整体知识脉络，从中共十八大切入，依次回顾中国梦、“五位一体” 总体布局、新发展理念、“四个全面” 战略布局全部内容。梳理各知识点之间的逻辑关系，强调本节课核心考点，帮助学生搭建完整的知识体系。 跟随教师的梳理，整体回顾全课知识，补充完善笔记，背诵核心知识点，巩固课堂所学。 4、 课堂小练（3 分钟） 依次出示五道真题，要求学生限时独立完成。答题结束后，逐题进行讲解，分析题干考点、选项对错，着重讲解易混淆知识点，提醒学生做好标记。 认真审题，独立完成练习题。聆听试题讲解，分析错题原因，标注易错考点，强化知识记忆。 作业 必做 背诵本课核心知识点：中国梦的本质、“五位一体” 总体布局、“四个全面” 战略布局、五大新发展理念； 选做 搜集生活中践行新发展理念的真实事例，简要记录事例内容并说明对应哪一发展理念。 教后反思 本节课理论性内容较多，概念偏抽象，课堂按照知识板块循序渐进讲解，整体授课流程顺畅。但部分学困生对 “五位一体”“四个全面” 与中国梦的内在逻辑理解不够透彻，后续教学可补充简易关系图示，辅助学生理解。 学科网（北京）股份有限公司 $