5.1 走近老师 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦教师职业特点、作用及时代要求，通过视频《百年大先生》导入，激发学生兴趣并引出教师对国家发展的意义，再以自主学习、小组讨论为支架，梳理教师职业内涵与价值。 特色在于情境创设与合作探究结合，视频导入渗透家国情怀培养道德修养，小组讨论分析教师多角色理解不易增强责任意识，引用《教师法》条文体现法治观念。帮助学生形成尊师情感，为教师提供清晰教学路径提升课堂效果。

七年级上册5.1走近老师教学设计 课题： 5.1走近老师 单元：第二单元 年级： 七年级上册 学科： 道德与法治 单 元 目 标 本单元主要讲述了师生之间以及家庭的相关知识，人的一生需要和各种各术而作为中学生,与同学、朋友的交往,与老师、父母的交往是初中阶段最主要的人际懂得如何与他人交往,是初中学生健康成长的必修课。通过本单元的学习，让学生了解老师的工作,学会尊重老师；积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的情感；知道家的意义，体会父母为抚养自己付出的辛劳,学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理；增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 课 程 分 析 《走近老师》是七年级上册第二单元第五课的第一框内容。师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。本节课主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感；同时了解新时代对好老师的要求和教育家精神，引导学生尊敬爱戴老师。 教 学 目 标 1、阅读相关材料，并结合案例分析，知道教师这一职业的特点和教师的责任使命; 2、通过小组合作探究，知道老师在我们的成长过程中发挥着重要作用。进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感。 3.通过案例老师事迹的讲述，学习老师的品格，提升道德修养； 重 难 点 教学重点：认识教师含义、作用及要求 教学难点：在学习生活中理解老师尊重老师 突 破 方 法 学生通过情境创设法、自主学习法、合作探究法学习新知识，教师重在引导、精讲点评、归纳总结知识等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激情导入 播放视频：《百年大先生》 设计意图：视频导入的方法，激发学生兴趣，同时也从视频中得出教师对民族及国家的发展有着重要的意义 ‌‌思考：设问：你了解教师这个职业吗？老师的存在价值又是什么？ 学生自由回答： 教师引导引入——《5.1走进老师》 二、探究新知 （预习书本61-64页内容，完成下列填空） 三、激情汇报（随机抽2名同学） 形式：学生代表以口述的形式展示“自主学习”的学习成果。 四、教师点评） 先点评学生代表的回答情况，再对知识点进行点评与拓展： 1.展示从古到今的教师发展历程及其影响，从而归纳出：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 2.展示图片： 思考:做教师为什么要有这么多“小本本”? 教师：教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。①《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 ②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 归纳总结1、教师职业的特点？ ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。 五、小组讨论 （要求：全员参与，小组组长组织成员进行讨论，并选出发言人。） 讨论：1、你同意以下同学的观点吗？说说你的理由。 六、激情汇报 要求：声音洪亮，观点明确。 形式：小组代表上台展示“小组讨论”的学习成果 1、第一、二组代表展示问题1； 2、第二、三组代表展示问题2； 3、其余小组代表进行补充； 七、教师点评 (一)解决疑难 结合学生的回答，带领学生分析材料，进行归纳总结： 归纳总结：2、教师的重要性？ ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 ③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 探究：老师=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学术研究者+电话咨询服务员+侦探+文职人员+维修人员...... 思考：新的时代，对教师提出了哪些新的要求? 归纳：3、时代发展对老师的要求： 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 （一）课堂小结 1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括学习的意义、正确认识学习以及学会学习的方法。 2.鼓励学生在今后的学习生活中积极运用所学，努力实现自己的学习梦想。 （二）巩固练习 1、习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子”由此可见，教师能够（ )。 A.确保社会公平正义真正得以实现B.保证每一位青少年学生健康成长 C.为青少年健康成长奠定坚实基础D.解决每位青少年学生的心理矛盾 2、袁枚的《苔》，这首20字的小诗被乡村支教老师梁俊和山里的孩子唤醒。感动亿万观众的不单是孩子们质朴无华的天籁之声，更多的是梁老师给予孩子们“即使渺小如苔米，也要在自己的王国里绽放出牡丹一样的光彩”的鼓励。做孩子们的好老师，要（ ） ①有理想信念 ②有道德情操 ③有鲜明个性 ④有仁爱之心 ⑤有扎实学识 A.①②④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.③④⑤ 3.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对不同风格的老师，应该（ ） ①承认老师的差异 ②尽量避免与老师主动交往 ③发现不同风格老师的优点 ④了解老师教育行为的目的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 设计意图 【通过案例导入，让学生通过故事原型启发，激发学生学习兴趣。】 【通过自主学习培养学生自主学习和独立思考的能力；通过小组讨论提高学生的课堂参与度，促进对本课知识的理解。】 【展示所学能够让学生参与到课堂的互动中来，体验课堂的乐趣。 【教师点评，对知识点进行评讲和归纳，促进学生对老师职业特点以及教师的重要性等知识进一步理解。】 【加入小组合作的讨论，不仅能让学生了解全面当代教师的重要性，还能让学生在课堂的合作中，加深对这一框的知识理解】 【本节课进行小结，梳理知识脉络，及本节课的重难点，帮助学生更好地记忆知识点。】 【通过几道课堂练习，及时检测学生的学习效果，改。】 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $