假期作业8 课内阅读+语言文字运用+现代文阅读Ⅰ+学法指导-【创新大课堂·暑假作业】2025-2026学年高二语文快乐假期讲练测

高二语文每日 假期作业八课内阅读十语言文 …0 练基出题0… [课内阅读] 阅读课文《“探界者”钟扬》，完成1一4题。 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到 复旦大学，经佐琴成为他的行政秘书、后勤 主管。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡 房。经佐琴临时给他找了一个系里别的老师 提供的毛坯房，当经佐琴愧疚地和钟扬沟通此 事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、 热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大 改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方 米的小屋。这和光鲜亮丽的上海形成了强烈 对比，和他后来担任的复旦大学生命科学学院 常务副院长、研究生院院长的职位也产生了巨 大反差。为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的 房产卖了，如今的住所是岳父岳母的房子。这 个小屋紧挨着一片工地，却住着钟杨一家四口 和他的岳父岳母。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种 子”却一点也不将就。为了自己的“种子事 业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人 区”一西藏。 从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主 动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中 组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收 集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西 藏特有植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收 集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子 能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领 土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有 些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严 重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他深扎在此，努力为人类建一个来自世界 屋脊的“种子方舟”。 3 练·练出好成绩 字运用十现代文阅读[十学法指导 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为 一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如 果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一 把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植 物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的 样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟 扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现 的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却 背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29 块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈 着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物 学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授 拉琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和 惊喜并存。” “那次，我和扎西次仁（钟扬在西藏的首位 植物学博士—记者注)跟着钟老师去采集高 山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出 发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的 高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随 时都会有生命危险。”拉琼回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说： “我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难 找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学 生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被 认为是世界上生长在海拔最高处的种子植 物一鼠麹雪兔子，也攀登到了中国植物学家 采样的最高点。 如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个 玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运 按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授 已经不在了，但是他期待着它们可以派上 用场。 1.下列对课文相关内容的梳理，不正确的一 项是 A.钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大 学一直到最后，住房条件都没有太大改 善，这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对 比，也和他后来担任的复旦大学的职位产 生了巨大反差。 ● 第一部分 B.经过数年的寻找，钟扬自己在“无人 区”一海拔6000多米的珠峰北坡最终 寻获“植物界小白鼠”一拟南芥，也攀登 到了中国植物学家采样的最高点。 C.探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先 锋者，一一个牺牲个体的优势，以换取 整个群体乃至物种新的生存空间和发展 机遇的先锋者。 D.钟扬无论在上海还是西藏，都为国家的科 普教育、科学研究、人才培养和学科建设 作出了重要贡献。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确 的一项是 A.“种子达人”这一部分中的“种子”一语双 关，既是指他收集的种子和培养的学生， 又是指钟扬自己。 B.“生命延续”这部分，西藏大学的老师展示 了钟扬2017年6月24日一天的密密麻 麻的具体行程安排，这样的精准表述了钟 扬“有一种想把时间抢回来的劲头”。 C.文中多次引用了钟扬说过的话，直接表现 了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的 形象，使文章更加真实、准确、可信。 D.钟扬曾说：“一个基因能够拯救一个国家， 一粒种子能够造福万千苍生。”正是这种 胸怀天下的使命感，让他在科研的道路上 奔跑前行，直至生命尽头。 3.“种子达人”部分为什么从钟扬的住房写起？ 4.从节选部分来看，你认为钟扬身上体现了哪 些优秀品质？ …o练高考题 [语言文字运用] (2022·新高考全国卷I)阅读下面的文字，完 成5~7题。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机 系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与 国防和航天事业有了 ① 假期作业八 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业 部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜 地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密 武器，在欧美国家是②的国防项目， 鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自 身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先 在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模 拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开 始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为 “台、筒、艇”，但每一步都失败过。 失败在航天领域的研发过程中是③ 的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工 程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到 火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头 插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个 日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更 加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可 能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是 在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功 就在我们前面。 5.请在文中横线处填入恰当的成语。 6.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的 语句。可以改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。 7.文中画横线的句子使用了设问和排比的修 辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 …0练综合题 [课外阅读] 阅读下面三则材料，完成8~10题。 材料一袁隆平是上世纪七八十年代最 有影响力的“种田人”—中国一半以上的农 田都种上了杂交稻种。民间一度流传，两个 “平”让中国人吃上了饭：一是邓小平，二是袁 隆平。他艰苦卓绝的研究为曾经被饥饿困扰 的国家带来希望，国家的鼎力支持为他带来了 盛名，持久不衰的盛名也给他带来了争议。 高二语文每日 那么，真实的袁隆平是怎样的？他对《环 球人物》记者说：“我日日下田，而已。”他的神 坛下，是无数人的拭目以待；他的眼睛里，却只 有秧苗摇曳的一亩田。他身上有科学家的固 执，也有历史亲历者的豁达。对待外界的争 议，他尽量选择消化于田间。其他的争议他不 予理会，但关于超级稻，他绝不退让。 2014年10月，他在《环球时报》上发表题 为“请别再向超级稻泼脏水”的文章，从历史发 展、现实数据的角度对网友的质疑一一进行驳 斥，承认有问题，但也绝不是一些“居心叵测” 之人描述的那样，文章不卑不亢。结尾处他写 道：“超级稻研究事关国家荣誉和粮食安全，无 论遇到什么困难，我绝不会退缩。” 材料二2000年，隆平高科要上市，想要 使用袁隆平的名字。他没同意，后来多位国家 级领导劝说，加上他考虑到隆平高科成立后， 杂交水稻研究可以不再需要外国人投资，就同 意了。隆平高科许诺每年提供200万元的科 研经费，以及由姓名使用权换算而来的5%股 本。许多人说袁隆平卖掉股份就能轻松拿到 上亿元，他说：“我一分钱都不能卖，我一卖，隆 平高科就垮掉了。人家会想，隆平高科是不是 有什么问题了？”他的名字，就是金字招牌。 上世纪80年代他最负盛名时，湖南省组 织部请他出任省农业科学院院长，正厅级。他 拒绝说：“我不适合，当院长，意味着我要离开 杂交水稻的研究岗位。”隆平高科成立不久，袁 隆平辞去了董事的职务，埋首新一轮超级稻的 研究，他说：“我就是个‘过路财神’。我就是还 想争取新的东西。我们一生有很多东西需要 坚守，如果浮躁了，就难以看清事物的本来面 目；有些事情，我们也要勇于放弃，必要的放 弃，是另一种意义上的坚守。” 材料三“失败那么多次，消耗那么多时 间，究竟是什么支撑你？”记者问道。 他说：“讲大道理的话，就是为人民服务。 但我觉得还有一方面是我的好胜心，有一个内 在的动力，我就是还想争取新的东西。” 这便是科学家的本心，他们天然对获得答 案有着强烈渴望。为了这种渴望，袁隆平错过 了母亲的弥留之际，错过了儿子的成长，上世 纪70年代里唯一一次请假还是妻子突发病毒 03 练·练出好成绩 ● 性脑炎的时候。一连10天在医院照顾妻子， 那是他在中年时代与妻子最长的一次独处：在 病床前为她念诗、唱歌、讲故事……等妻子醒 来，他又继续踏上了前往田野的路。 8.下列对材料相关内容的分析和概括，最恰当 的一项是 () A.袁隆平的研究给国家带来了希望，获得了 国家的大力支持，这既为他带来了盛名， 也不可避免地给他带来了争议。 B.袁隆平身上有科学家的固执和豁达，对于 外界对他的所有争议，他都不予理会。 C.在《请别再向超级稻泼脏水》一文中，袁隆 平承认“三不稻”确实有问题，这体现了他 作为科学家的责任和担当。 D.袁隆平不愿担任省农业科学院院长，后来 还辞去隆平高科董事的职务，完全是因为 他不愿意放下研究水稻的事业。 9.作为一位负有盛名的科研人员，袁隆平有哪 些可贵的品质？请结合文本简要概括。 10.袁隆平“坚守”的是什么？“放弃”的又是什 么？“坚守”和“放弃”的关系是什么？请结 合文本分析说明。 经典再现0… 诗歌鉴赏之经典人物形象 题点一爱国之士形象 例)阅读下面这首诗，完成下面小题。 被檄夜赴邓州幕府① [金]元好问 幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。 未能免俗私自笑，岂不怀归②官有程。 十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。 此生只合田间老，谁遣春官③识姓名？ [注]①古时军队出征，使用帐幕，因而把 军政大吏的府署称为幕府，这里是指邓州 府。②“岂不怀归”出自《诗经·小雅·出 车》。③春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、 选拔、考试诸事。 ●C 第一部分 (1)下列对本诗的理解不正确的一项是( A.首句中“鸟羽轻”意义双关：征召文书上插 有鸟羽，表示事情紧急；文书传送快，如同 飞鸟一般的迅疾。 B.“敝裘羸马”说明诗人来不及收拾准备就 启程，“月三更”更是扣紧题目中的“夜 赴”，写出了诗人连夜赶路的急迫和辛苦。 C.“未能免俗私自笑”，通过神态的细节描 写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑 制的满足与喜悦之态。 D.第三联点明了诗歌的具体时空是春天的： 黄昏，也以回忆的视角描绘出作者一路上 所感受到的祥和宁静的田园风光。 解析本题考查学生对诗歌的综合理解和： 赏析能力。 C.“不可抑制的满足与喜悦之态”错，作者觉 得自己表面清高，其实也不能免俗，是一种 自嘲的笑。故选C。 答案C (2)本诗流露出作者哪些复杂情感？请结合： 诗句进行分析。 解析本题考查学生评价诗歌中作者的思： 想情感的能力。 心念国事。首联写“幕府文书鸟羽轻，敝裘 羸马月三更”，首句“幕府文书鸟羽轻”，单刀 直入，叙述赴邓原因，起势极为迅捷。“幕 府”，古时军队出征，使用帐幕，因而把军政 大吏的府署称为幕府，这里是指邓州州府。 “鸟羽轻”，意义双关：一指征召文书上插有 鸟羽，类似后来的“鸡毛信”，表示紧急；二是 指传送之快，如同飞鸟一般的迅疾。这三个 字，把征召的紧急情态，生动形象地表现了 出来，已经暗含不得不急赴之意。“敞裘羸 马月三更”，诗人穿着破皮袄，骑着瘦马，半 夜里在月光下赶路。这一句用了三个名词： 性的词组，而不用关联词，巧妙地构成了一 幅清冷而略带凄凉的画图，不仅明白表现了 赶路之早，而且隐含着国家时局的艰难和个 人心境的伤感。作者应檄赴邓，着敝跨羸， 星夜赶路，隐含国家时局的艰难和个人心境 的伤感；颌联写“未能免俗私自笑，岂不怀归 官有程”，虽不情愿，但征召有期，国家又有 急难，不得不立即动身，表现了他以国事为 重的可贵精神。 33 假期作业八 希望终老田园。颈联写“十里陂塘春鸭闹， 一川桑柘晚烟平”，十里池塘中，一群群鸭子 正在拍水嬉戏，高声鸣叫，一片热闹景象。 整个川原中种植的桑树和柘树，平展在晚烟 之中，仍然是一派美好景色。这当中，一方 面表现出作者对自然美景的欣赏，但另一方 面，在行进中不知不觉薄暮来临，看到田间 的农夫已纷纷归家，而自己还奔波于道途， 表现作者对自然美景的欣赏和对田园生活 的留恋。 矛盾、无奈之情。尾联写“此生只合田间老， 谁遣春官识姓名”，意思是：我此生只应终老 田间，是谁叫朝廷的春官识得我的姓名呢？ 这最后一联与前面相呼应，补足了第二联的 意思，明白地道出了自己希望终老田园，不 愿出来做官的想法。然而，作者又在马不停 蹄地向前赶路，并非真的要息隐田园，他的 以国家为念的思想，其实是战胜了个人意愿 的，只是有些矛盾罢了。表达了作者虽志在 终老田园，但春官识名，不得不应召为国效 力的矛盾心情。 答案①心念国事。首联写作者应檄赴邓， 着敝裘骑赢马，星夜赶路，隐含国家时局艰 难的担忧；额联写虽不情愿，但征召有期，国 家又有急难，不得不立即动身，表现了他以 国事为重的可贵精神。②希望终老田园。 颈联写十里池塘、群鸭戏水的欢畅热闹以及 川原桑柘在晚烟中平展的美景，表现对自然 美景的欣赏和对田园生活的留恋。③不得 不应召为国效力的矛盾、无奈之情。尾联写 虽志在终老田园，但春官识名，不得不应召 为国效力的矛盾。 汇方法指导]中国人的家国情怀古已有 之。列宁曾说：“爱国主义就是千百年来巩 固起来的对自已的祖国的一种最深厚的感 情。”爱国与忧民是两种不可分割的情感， 热爱国家必定同情劳苦的人民，而一个忧 民爱民的人，必定也是一个热爱国家的人。 爱国忧民诗是我国古典诗歌的一个重要组 成部分。在这些诗歌中，诗人们或表达对 祖国大好河山的无限热爱，或表现对民族 命运和祖国前途的热切关注，或抒发自已 保家卫国、建功立业的壮志豪情，或表达自 已报国无门壮志未酬的苦闷，洋溢着强烈 的爱国主义激情。 高二语文每日一 题点二壮志难酬形象 例2阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠蜀府将① 温庭筠 十年分散剑关秋，万事皆随锦好流。 志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。 雕边认箭寒云重，马上听笳塞草愁。 今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。 [注]①公元829年南诏入侵成都，蜀将抗 击南诏有功。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A.十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别，回： 想起来不禁感叹时光流逝世事变迁。 B.诗中使用“汉节”的典故，表现了诗人已经 用实际行动证明效忠国家的气节。 C.蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己： 的箭，这一细节表现蜀将的武艺精湛。 D.诗中极具边塞特色的意象，营造出压抑悲： 凉的氛围，也暗示蜀将被闲置冷落的 处境。 解析“诗人已经用实际行动证明效忠国家： 的气节”错，不是“诗人”而应是“蜀府将”。 答案B (2)本诗第四句“功名犹自滞吴钩”，与辛弃 疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“把吴钩看 了，栏杆拍遍，无人会，登临意”都使用了“吴 钩”这一意象，请结合诗意比较二者异同。 解析此诗是为蜀将有功劳而无封赏抱不 平之作，写出了对蜀将战功赫赫、忠心耿耿、 文武双全又出身高贵却不能封侯的惋惜和 同情，也隐含着对朝廷忽视功臣的不满。借： 他人之杯酒，浇胸中之块垒。 全诗四联八句。首联“十年分散剑关秋，万 事皆随锦水流”，首句点明自己与蜀将十年 前剑关分别，次句写十年中世事变迁，反托 “滞”字。“万事”表明经历沧桑，下文就是承 “万事”展开。颔联“志气已曾明汉节，功名： 034 练·练出好成绩 一● 犹自滞吴钩”两句是一篇之主，谓蜀将在南 诏入侵时已用“频著功劳”的实际行动表明 了忠于朝廷的志气节操，但十年后功名不 立，“犹自”滞居下位。“已曾”与“犹自”构成 转折关系。著一“滞”字，突出了蜀将的有功 无赏。颈联“雕边认箭寒云重，马上听笳塞 草愁”，写蜀将的文采武功，出句形容蜀将箭 法如神，对句表现蜀将文采风流。“寒云重” “塞草愁”写出蜀将闲置冷落景况，承“滞吴 钩”而申言之。尾联“今日逢君倍惆怅，灌婴 韩信尽封侯”，“今日逢君”点明今日重逢，遥 应首句“十年分散”；“倍惆怅”者，他人才能 功绩不及蜀将者均得封赏，独君犹自留滞不 迁也。结句似谓昔日出身、功业不如蜀将者 如今居然都已封侯显贵，而唯独蜀将一直得 不到封赏。 此诗中二联均贴“蜀将”而言，仅首尾点明昔 别今逢。其在艺术上的主要特色是从不同 角度塑造了蜀将忠勇双全的形象。颔联突 出表现蜀将的忠心耿耿，领联表现蜀将的文 武双全，结句还说明了蜀将还有高贵的出 身。如此将领不得封赏，诗中为蜀将鸣不平 的主旨不言而喻。 答案吴钩，泛指利剑，二者都是比喻从军 立功之志。辛弃疾借“吴钩”表达自己虽有 沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的 苦闷和悲愤。而温庭筠表达的是对蜀将虽 战功赫赫但却不得封赏滞居下位的不公境 遇的感慨和同情。 汇方法指导]古诗中的壮志难酬之士追求 理想、百折不挠，他们为了追求自已的政治 理想和报国愿望不断求索。在这些怀才不 遇人物身上还存在着这样一个共同特点： 具有高度的政治责任感和强烈的爱国热 情。不管在他们人生的何种阶段，高度的 政治责任感和强烈的爱国热情都始终 贯穿。 ---------------------------------------------------------------.---高二语文每日 急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏： 的病却一天比一天重：想要姑且顺从自己的私情，但！ 报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。 (二) 李密，字令伯，槌为武阳人。他的一个名字叫虔。 父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几 岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自 抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖 母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱 衣。为祖母端饭莱、端汤药，他总要尝过后才让祖母 用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师 一样侍奉谯周，谯周的学生把他和子游和子夏并列： (认为是很有才华的人)。他年少时在蜀汉做郎官。 多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定 后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖 母年高，无人奉养，没有接受官职。就呈上《陈情表》， 皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是徒 有虚名啊。” 于是就停止征召（他）。后来（他的祖母）刘去世！ 了，（他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当 时（有个叫）张华的司空问他说：“（你认为）安乐公这！ 个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华 问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲（的辅助） 而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出！ 户外。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用 黄酷而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问：} “孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过 去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大！ 诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和 对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。” 张华认为他的道理很好。（后来）到外地做温县的县 令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人 不死，鲁国的灾难不会停止。”下属官吏把他的信上报 给司隶，司隶认为李密在县城的名声清廉谨慎，没有」 弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝， 廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己 因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席， 让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里 话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣 明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！”武帝： 对此很生气，于是，都官从事奏请皇帝罢免了李密的： 官职。后来，他在家中辞世。 假期作业八 1.B[本题考查学生筛选并整合文中的信息和归纳概括！ 内容要，点的能力。 B.“钟扬自己”错，由文中“钟扬带着学生在海拔6000！ 多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海 拔最高处的种子植物一鼠麴雪免子”可知，“钟扬自： 己”采摘到错误。故选B。] 2.A[本题考查学生对文中相关内容的概括分析能力。 A“种子达人”这一部分主要写了钟扬冒着生命的危险 收集种子，这里的表述过于拔高。故选A。] 3.解析本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 “种子达人”部分从住房写起，从内容上看，“住房”是 “毛坯房”“连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡 住了半年”“十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有！ 太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米！ 的小屋”“为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖 了，如今的住所是岳父岳母的房子。这个小屋紧挨着 一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母”表现： 了钟扬对生活品质不讲究的特点，衬托出他一心科研， 不注重物质追求的性格特点、：从结构上看，物质上的平 凡与他在研究上的成就形成强烈的对比，更突出他的： 伟大精神。 66 练·练出好成绩 答案从住房写起，表现了钟扬对生活品质不讲究的 特点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就 形成了强烈对比，从而衬托了钟扬献身科学的伟大 精神。 4.解析本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 主要从普通人和科学家两个角度来谈钟扬的优秀品质 即可。作为普通人，“没想到他毫无怨言接受了这个连 煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年”“十 几年过去了，钟杨和家人的住房仍没有太大改善，只是 从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋”他在生 活上十几年如一日，不追求物质享受，“对生活品质不 讲究”；作为科学家，他又精益求精，“主动到西藏采集 种子”“随时出现的高原反应和长时间的体力透支”“迈 着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极 限”甚至有时“随时都会有生命危险”，却仍旧坚持继续 攀登，可见他热爱科研事业，不畏艰难，勇于奉献。 答案个人生活（普通人）：不计较得失，对生活品质不 讲究。 理想追求（科学家）：不怕吃苦，深深扎根艰苦环境，毫 不畏惧，勇于奉献，用生命在高原行走、攀登，用满腔热 忱投身科研一线。 5,解析本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“不解之缘”的意思是不能分开的缘分，形容难 以解除的密切关系。前文提到科学家栾恩杰因为服从 国家的安排，学习了自动控制。也正是因为改学了自 动控制，他与国防和航天事业产生了联系，彼此之间关 系密切。故填“不解之缘”。 第二空，“密不透风”形容包围紧密或防卫严密，连风也 透不进去。前文提到，潜地导弹是欧美国家的秘密武 器，那自然是需要严密防卫的，再由后文“鲜有资料可 供借鉴”可以看出，潜地导弹的资料极少流出，保密性 做得非常好。故填“密不透风” 第三空，“司空见惯”指某事物常见，不觉得奇怪。前文 提到，在“巨浪一号”研制攻关期间，“台、筒、艇”的每一 步都失败过，这说明失败在航天领域的研发过程中是 非常常见的。故填“司空见惯” 答案①不解之缘②密不透风③司空见惯 6.解析本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓 语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状 语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。 从“整个团队按照…的规划开始了‘巨浪一号’的研 制攻关”部分可以提取出句子的主干：整个团队开始 “巨浪一号”的研制攻关。 剩下的句子由“先……再…最后”三个连词引导。第 一个分句中，“先在陆上发射台发射”已经是极为简洁 的表述，可以保留；第二个分句由“以”字组合成了一个 复合句式，可将其拆分为两个单句：“再把导弹装进发 射筒，模拟水下发射的环境”，最后一个分句也已经较 为简洁，可全部摘录。最后，把以上句子组织在一起， 便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一号”的研 制攻关规划是这样的：整个团队先在陆地上的发射台 发射，再把导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境，最 后一步进行潜艇发射。 答案整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关规划， 先在陆地上的发射台发射，再把导弹装进发射筒，模拟 水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射。 7.解析本题考查学生正确使用常见的修辞手法的 能力。 首先明确设问的内容。画横线句子先对研究失败的意 味进行提问，并从辛苦白费，工作更艰苦，可能使中国 在世界航天格局中改变赛道三方面进行回答，充分阐 述了研究失败所带来的影响。 ●● 参考答案 再看排比的使用。在设问的答句中，连用三个“意味 着”，句式整齐，很有节奏感，回答了“这些失败意味着 什么”的同时，在影响的程度上，层层递进，由浅入深地 阐述由此带来的后果。研究失败的后果如此严重，可 失败却是司空见惯、屡见不鲜的事情，足以说明航天研 发过程的艰难。 而设问和排比都有突出强调的作用，由此可以概括出 强调航天研发过程艰难的信息，而这些艰难困苦，无不 烘托了航天工作者的艰辛以及这一工作的重要地位或 价值意义。综合分析后，再组织答案即可。 答案一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩 杰和航天工作者产生的影响；三个“意味着”句式整齐， 节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过 程的艰难，侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航天· 工作的重要性。 8.D[本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要 整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要！ 将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区： 间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“这既为他 带来了盛名，也不可避免地给他带来了争议”曲解文 意，原文是“持久不衰的盛名也给他带来了争议”；B项， “对于外界对他的所有争议，他都不予理会”以偏概全，！ 原文是“但关于超级稻，他绝不退让”：C项，“超级稻”和 “三不稻”概念混淆。故选D。] 9.解析本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、 概括能力。能力层级C。本题要求概括传主的品质，解！ 答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区 间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。 由“他对《环球人物》记者说：‘我日日下田，而已。’”“他 的眼睛里，却只有秧苗摇曳的一亩田”概括出专注科 研：由“许多人说袁隆平卖掉股份就能轻松拿到上亿 元，他说：‘我一分钱都不能卖，我一卖，隆平高科就垮} 掉了。人家会想，隆平高科是不是有什么问题了？’他！ 的名字，就是金字招牌”“上世纪80年代他最负盛名 时，湖南省组织部请他出任省农业科学院院长，正厅！ 级。他拒绝说：‘我不适合，当院长，意味着我要离开杂！ 交水稻的研究岗位。’隆平高科成立不久，袁隆平辞去 了董事的职务，埋首新一轮超级稻的研究”概括出不慕 名利；由“结尾处他写道：‘超级稻研究事关国家荣誉和 粮食安全，无论遇到什么困难，我绝不会退缩。，”“隆平 高科要上市，想要使用袁隆平的名字。他没同意，后来 多位国家级领导劝说，加上他考虑到隆平高科成立后， 杂交水稻研究可以不再需要外国人投资，就同意了”概 括出勇于担当：由“袁隆平错过了母亲的弥留之际，错 过了儿子的成长，上世纪70年代里唯一一次请假还是 妻子突发病毒性脑炎的时候。一连10天在医院照顾 妻子，那是他在中年时代与妻子最长的一次独处：在病！ 床前为她念诗、唱歌、讲故事…等妻子醒来，他又继 续踏上了前往田野的路”概括出甘于奉献；由“他说：！ ·讲大道理的话，就是为人民服务。但我觉得还有一方 面是我的好胜心，有一个内在的动力，我就是还想争取 新的东西。’”概括出乐于创新。 答案①专注科研②不慕名利③勇于担当④甘！ 于奉献⑤乐于创新 10,解析本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文 中信息的能力。 此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要，点 的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并 加以概括。 根据“他的眼睛里，却只有秧苗摇曳的一亩田。他身： 上有科学家的固执，也有历史亲历者的豁达。对待外： 界的争议，他尽量选择消化于田间。其他的争议他不} 67 与详解 予理会，但关于超级稻，他绝不退让”“他在《环球时 报》上发表题为‘请别再向超级稻泼脏水’的文章…… 结尾处他写道：‘超级稻研究事关国家荣誉和粮食安 全，无论遇到什么困难，我绝不会退缩。’”分析他的 坚守； 根据“许多人说袁隆平卖掉股份就能轻松拿到上亿 元，他说：‘我一分钱都不能卖，我一卖，隆平高科就垮 掉了。人家会想，隆平高科是不是有什么问题了？” “上世纪80年代他最负盛名时，湖南省组织部请他出 任省农业科学院院长，正厅级。他拒绝”“袁隆平错过 了母亲的弥留之际，错过了儿子的成长，上世纪70年 代里唯一一次请假还是妻子突发病毒性脑炎的时候” 分析他的放弃； “我们一生有很多东西需要坚守，如果浮躁了，就难以 看清事物的本来面目；有些事情，我们也要勇于放弃， 必要的放弃，是另一种意义上的坚守”，这是对“放弃” 与“坚守”的辩证理解，据此分析“放弃”与“坚守”的 关系。 答案①袁隆平坚守的是他的水稻研究，是对国家和 人民的责任。他几十年如一日，不管失败多少次仍然 坚持创新：无论别人对他的研究有着怎样的争议和质 疑，他都不卑不亢地回应，并对国家和人民负责。 ②袁隆平放弃的是对名利的追求、对家人的守护。袁 隆平不愿担任省农业科学院院长，后来还辞去隆平高 科董事的职务，一开始不愿意用自己的名字命名“隆 平高科”，都说明他放弃了对名利的追求；为了研究， 他错过了母亲的弥留之际，错过了儿子的成长，错过 了与妻子大部分的相处时光。③他的“放弃”是另外 一种“坚守”。他放弃了名利，放弃了对家人的守护， 都是为了坚守他对科学的追求和对国家与人民的责 任。这“坚守”与“放弃”正体现了袁隆平的甘于奉献、 勇于担当的精神品质 假期作业九 1.C[本题考查对小说中人物形象的把握能力。解答此 类题目，要审清题干要求，然后根据文本内容，认真核 对选项，通过分析比对，选出正确的答案。 《祝福》中的“我”是一个非常特殊的人物，他既是叙述 人，又是小说世界中的一个形象。这个叙述人和整个 故事保持着若即若离的关系。他的存在，看似和整个 故事没有关系，但其实关系最紧密，因为在整个鲁镇 中，只有他是最关心祥林嫂命运的人，而且他还和小说 主人公直接发生了交往，他回答祥林嫂的问话，不能说 和祥林嫂的死没有关系。他和整个事件的这种关系， 就决定这篇小说的叙述语调，既客观冷静，又满含感 情。在客观冷静中，使读者尽量趋近故事本身，了解故 事的真实原委：而不动声色的同情之中，使整个故事不 再是单纯的一个事件的叙述，而是隐含了许多难以言 传的复杂情感。所以“我”是线索人物，叙述祥林嫂半 生遭遇，串联情节，使得小说结构紧凑。A项，“‘我’是 鲁迅本人，小说里所写的都是他亲身经历的真人真 事”，表述错误。小说中的“我”不是作者本人，是作者 虚构的人物与事件，不是真人真事。B项，“是虚拟的一 个人物，表明这件事是作者想象出来的，现实中没有” 说法过于绝对，表述错误。“我”虽然是虚构的一个人 物，但是小说当中的人物也是源于生活，所以“现实中 没有”说法过于绝对。D项，“是一个激进的革命青年， 不满现状，热心助人，代表中国的希望”表述错误。 “我”是一个善良、进步的知识分子，既不敢大胆否定这 些迷信说法，又无力救治祥林嫂的精神创伤，是一个软 弱无能的好人。故选C。」 2.C[本题考查对文本内容理解与分析鉴赏能力。解答 此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文 本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答