假期作业7 课内阅读+语言文字运用+文言文阅读+学法指导·-【创新大课堂·暑假作业】2025-2026学年高二语文快乐假期讲练测

高二语文每日 假期作业七课内阅读十语言文 …0练基出题0… [课内阅读] 阅读《陈情表》，完成1~7题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月， 慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣 孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁 孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚 薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门 五尺之僮，茕茕子立，形影相吊。而刘夙婴疾 病，常在床蓐，臣待汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝 廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞 不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣 洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上 报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣 逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星 火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情， 则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜 育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职 郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至 微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所 希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅， 朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣， 无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区 不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六， 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。鸟 鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士 及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿 陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余 年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧 之情，谨拜表以闻。 1.下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意 思和用法相同的一项是 () 例句：臣以供养无主 A.臣具以表闻 B.伏惟圣朝以孝治天下 C.但以刘日薄西山 D.谨拜表以闻 2.下列语句分为四组，其中全部采用了委婉讳 饰说法的一组是 2 练·练出好成绩 字运用十文言文阅读十学法指导 ①慈父见背 ②舅夺母志 ③猥以微贱 ④愿乞终养 A.①③B.②④ C.①② D.③④ 3.指出表述有误的一项 ( A.晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应 诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷 表文。 B.本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼 年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依 为命的特殊感情，致使君王收回成命。 C.本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动， 富有表现力与强烈的感染力。 D.文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个 字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的 情感。 4.选出划线词词义相同的一项 A.拜臣郎中谨拜表以闻 B.犹蒙矜育不矜名节 C.未曾废离是以区区不能废远 D.但以刘日薄西山报养刘之日短也 5.下列句子中的“见”字，与例句中的“见”字意 义相同的一项是 ( 例：生孩六月，慈父见背 A.转头向户里，渐见愁煎迫 B.吾长见笑于大方之家 C.非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 D.君既若见录，不久望君来 6.指出加点词的意义和用法完全相同的一项 () A.①既无伯叔，终鲜兄弟②祖母无臣，无 以终余年 B.①欲苟顺私情，则告诉不许 ②苟以天下 之大，而从六国破亡之故事 C.①臣以险衅，夙遭闵凶②险以远，则至 者少 D.①猥以微贱②猥自枉屈，三顾臣于草庐 之中。 7.下列说法有误的一项是 ( A.“特下”“切峻”“责臣”“催臣”“逼迫”“临 门”“急于星火”，这一连串动作情势的描 写，从中可以看出晋武帝征召的心切，州 郡长官执行命令的坚决。 B.“臣欲奉诏奔驰”一句形象地写出了作者 恨不能立即奔赴京都，上任就职，以效忠 第一部分 武帝的焦急心情。同时，作者这样写是想 让武帝知道自己确实想有所作为，以不负 武帝的一番器重之心和眷爱之情。作者 言在此而意在彼，忠心令人叹服 C.“则刘病日笃”一句，用“则”字一转，再次 摆出自己的困难。 D.“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”写作者“退” 的艰难，“欲苟顺私情，则告诉不许”写出 作者“进”的困难。 …0练高考题0… [语言文字运用] (2021·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完 成8~10题。 吃喝当然是人生一大乐事，如果生活在太 空，我们还能愉快地享用大餐吗？ 最早的太空餐是让人 的“牙膏”：宇 航员从管子里面挤出半流体的食物，不需要咀 嚼便直接咽下去，没有咀嚼的快感，没有多样 的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然 而，吃货的生产力 ,很快，（)。如 今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐 具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食 品的种类也丰富起来。正因为目前国际空间 站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择 自己的用餐计划一然而这一用餐计划是每 八天循环一次的。而且宇航员们还在不停地 开发新的太空料理：小饼千、寿司、花生酱冰 棍，甚至是“昨天的咖啡”一采访中一位航天 飞机的指挥官曾自豪地展示过一批再生水，而 原料是什么，自然 然而，制订太空菜谱仍然受到很大的限 制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持两天 鲜度，空间站中新鲜食品 ,绝大多数 食品只能脱水或加工成罐头运上太空。目前 科学家们正想方设法解决这一难题。 8.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一 项是 A.望而却步不胜枚举不言而喻寥寥 无几 B.踌躇不前 不可低估心照不宣寥寥 无几 C.望而却步 不可低估不言而喻 极其 稀缺 D.踌躇不前不胜枚举心照不宣 极其 稀缺 0 2 假期作业七 色 9.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的 一项是 A.人们就发明了种种能在无重力环境中使 用的餐具，并且还有咖啡杯和煎锅 B.人们就发明了种种能在无重力环境中使 用的餐具，甚至还有咖啡杯和煎锅 C.人们就将种种能在无重力环境中使用的 餐具发明出来，而且包括咖啡杯和煎锅 D.人们就将种种能在无重力环境中使用的 餐具发明出来，还包括咖啡杯和煎锅 10.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最 恰当的一项是 A.目前国际空间站中有上百种餐品，宇航 员可以自由选择自己的用餐计划一虽 然这一用餐计划是每八天循环一次的。 B.正因为目前国际空间站中有上百种餐 品，使得宇航员可以自由选择自己的用 餐计划一虽然这一用餐计划是每八天 循环一次的。 C.正因为目前国际空间站中有上百种餐 品，所以宇航员可以自由选择自己的用 餐计划一然而这一用餐计划是每八天 循环一次的。 D.目前国际空间站中有上百种餐品，这使 得宇航员可以自由选择自己的用餐计 划一然而这一用餐计划是每八天循环 一次的。 …0练综合题0… [课外阅读] 阅读下面的文言文，完成11~15题。 (一) 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝 廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞 不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣 洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上 报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣 逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星 火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情， 则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 (节选自《陈情表》) (二) 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父 早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝 烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉 事以孝谨闻。刘氏有疾则涕泣侧息未尝解衣 芝 高二语文每日 饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师 事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数 使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征 为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不 应命。乃上疏《陈情表》。帝览之曰：“士之有 名，不虚然哉！” 乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。 司空张华问之曰：“安乐公何如？”密日：“可次 齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用 竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄酷 而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何 碎？”密曰：“昔舜、禹，皋陶相与语，故得简雅； 《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌， 言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从 事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事 白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。 密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太 守，自以失分怀怨。及赐饯东堂。诏密令赋 诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人， 不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之， 于是都官从事奏免密官。后卒于家。 (节选自《晋书·李密传》) 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的 一项是 A.刘氏有疾/则涕泣/侧息未尝/解衣饮膳 汤药必先尝后进。 B.刘氏有疾则涕泣/侧息/未尝解衣饮膳汤 药/必先尝后进。 C.刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳 汤药必先尝后进。 D.刘氏有疾则涕泣/侧息未尝解衣/饮膳汤 药/必先尝后进。 12.下列对文中加点词语的相关内容的解说， 不正确的一项是 ( A.孝廉，汉武帝时设立的察举制中用来选 拔人才的一种科目，通过察举推选孝子 廉吏。 B.征，古代擢用人才的一种制度，中央官署 或地方政府的官吏选用属吏，再向朝廷 推荐。 C.服阙，古代丧礼一般至亲死后需为之守 丧三年，守丧期满除服。一般服阙后官 复原职。 2 练·练出好成绩 一●● D.迁，古代官员调动的一种形式，一般指提 升。而左迁，则指降职贬官，特指贬官 在外。 13.下列对选段内容的理解和分析不正确的一 项是 A.忠孝难全，进退两难。李密《陈情表》情 真意切地表达自己的难处，婉拒皇帝的 征召。 B.年少为官，颇有辩才。李密年少即在蜀 汉做郎官，常出使吴国，口才很好，被人 称赞。 C.士之有名，知识广博。李密细致解说历 史人物和文献知识，妥帖合理，深得皇帝 肯定。 D.怀才不遇，牢骚失官。李密有才能，常盼 望能回朝内做官而不能，因怨言被罢官 免职。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私 情，则告诉不许： (2)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎， 弗之劾也。 15.根据两个文本，分析和概括李密的“孝”体 现在哪些方面。 …o经典再现o 诗歌鉴赏之经典人物形象 题点一 闲人形象 例T阅读下面这首诗，完成下面小题。 钜鹿赠李少府 高适 李侯虽薄宦，时誉何籍籍。 骏马常借人，黄金每留客。 投壶①华馆静，纵酒凉风夕。 即此遇神仙，吾欣知损益②」 [注]①投壶：古代饮宴时的一种游戏。设 投壶一个，宾主依次向壶中投矢，胜者罚负 者饮酒。②损益：对自已有损或有益的朋 友。《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。” ● 第一部分 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ) A.首联中李少府的“薄宦”与其“时誉籍籍” 形成对比，突出李少府的声名卓著。 B.尾联中“神仙”指李少府。诗人以此称之， 包含着对李少府的欣赏和赞美之情。 C.“吾欣知损益”一句运用典故，意思是通过 李少府可以看到自身的优点和不足。 D.全诗质朴的语言中蕴含着诗人的真挚情 意，风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚。 解析C“吾欣知损益”一句运用典故，意为 可以以李少府为典范来辨明朋友的好坏。 答案C (2)请结合诗歌的中间两联，分析李少府的： 形象特点。 解析此诗前两句总括李少府的声名籍籍； 中间四句从慷慨好客和爱好风雅两方面具 体写李少府的能力和格调，以证其并非徒有 虚名；最后两句表明自己仰慕其名声，愿与 之为友，致赞美之意。 答案①慷慨大方。李少府经常将骏马借 与别人，黄金也和他人分享，由此可见，他是 一个慷慨之人。 ②情致高雅。“投壶华馆静”是说，李少府投 壶之时，大家都凝神观赏，大厅内一片寂静， 侧面表现他的情致高雅。 ③潇洒不羁。傍晚时分，凉风习习，李少府 与宾客尽情畅饮，表现出其潇洒不羁的： 一面。 方法指导]古诗中的闲人往往不是真正 的“闲人”，表面上看起来得过且过、日复一 日消磨着岁月而又无可奈何、抑郁不得志， 实则慷慨大方、志趣高雅、潇洒不羁，是高 洁之士。他们或是因为不满黑暗的社会现 实、或是因为无人赏识、壮志难酬，隐居俗 世，待时而飞。 、 题点二廉官干吏形象 例2阅读下面这首诗，完成下面小题。 献浙东王大夫 方干 出镇当时移越俗，致君何日不尧年。 到来唯饮长溪水，归去应将一个钱① 吟处美人擎笔砚，行时飞鸟避旌旃。 四方皆是分忧寄，独有东南戴二天② 29 假期作业七 [注]①一个钱：《后汉书》记载，会稽太守 刘宠在任时除去苛法，爱民如子，任期结束 归去时，百姓送百钱谢之，刘宠难以推辞，就 拿了一个钱离开了。②戴二天：“感戴二天” 的简写，比喻对他人的帮助感激不尽。 本诗写出了王大夫这一形象怎样的特点？ 请简要分析。 解析本题主要考查鉴赏古代诗歌人物形 象的能力。本题要求分析王大夫这一形象 的特点，解题时应逐句分析，分别提取人物 特点。从首联的“移越俗”“尧年”分析可知， 王大夫执政有方，善于治理。结合[注]的内 容，及尾联的对比，都表明王大夫执政有力， 有卓越的治理才能。结合“唯饮长溪水”“应 将一个钱”分析可知，王大夫清正廉洁、不贪 婪。结合“吟处关人擎笔砚”分析可知，是说 佳人端砚磨墨，说明王大夫闲暇之余喜爱吟 诗作赋，有文学修养，能写作。 答案①治理才能卓越。诗歌首联中的“移 越俗”“尧年”，表明王大夫刚“出镇”就改变 了当地的风俗，使当地政通人和；还有诗歌 尾联中的“戴二天”，表明当地百姓对王大夫 的感激与爱戴。这些都表明王大夫执政有 方，有卓越的治理才能。 ②清正廉洁。诗歌额联中的“唯饮长溪水” “应将一个钱”，都表明王大夫清正廉洁，不 贪婪。 ③情致高雅有文才。诗歌颈联中的“吟处美 人擎笔砚”一句，表明王大夫闲暇之余喜爱 吟诗作赋，颇有文人之风。 汇方法指导]古诗中的廉官干吏形象往往 具有爱民恤民、廉洁清正、生活俭约、自省 自律、甘于奉献等特点。 中华民族的传统文化资源浩如烟海、博大 精深。就廉洁文化而言，中华民族也已形 成了一个优良的传统，而中国古代的诗歌 中就包含了丰富的廉洁思想。中国两千多 年的封建社会时期，出现了许许多多为广 大黎民百姓称赞的清官廉吏，他们或为民 请命，或为官清廉，或爱惜民力，或生活简 约，或拒绝受贿，在历史上留下了洁净的历 史痕迹。而他们的事迹又被广大老百姓深 深记在了心里，或给他们立祠建庙永久纪 念，或把他们编入民谣诗歌作品代代相传。高二语文每日 欲的一面。 答案“绕”字，写出了长堤迤逦曲折的态势。“怒涛” 二句，写钱塘江水的澎湃和浩荡。作者抓住“珠玑”“罗 绮”两个细节描写，把市场的繁荣、市民生活的殷实反 映出来，以小见大。 3.B[A、C、D三项中的“能”意为“能够”。B项中的“能” 意为“会，善于”，与文中的“能”意义与用法相同。] 4.D[文中画横线的句子表示强调所陈述的对象属于 “是”后面所说的情况，起到强调俩老头着装整齐的作 用。D项中的“是”字句也起强调作用，说小姑娘的眼 睛、鼻子标致，符合“美人胚子”的标准，与文中画横线 部分语句的用法、作用相同。A、B、C三项的“是”字句 表示对两种不同概念或事物的区分，强调二者不能混 淆，与文中画横线部分语句的用法、作用不同。] 5.解析赏析句子的表达效果，可从修辞手法、内容侧重 点等方面入手。从修辞手法上看，原句连用四个 “…,一起…”，使用了排比的修辞手法，句式整齐， 富有韵律和节奏感。从内容侧重点上看，原句多用短 句，分述“年下办年货”“四月十八奶奶庙庙会”“开会” “送人情出份子”四件事，且后面都跟有“一起……”，侧 重体现两位老人的形影不离；改句将四件事并列形成 较长的句子，侧重体现两位老人一起做了哪些事情。 答案①原句使用了排比的修辞手法，连用四个 “…,一起…”，句式整齐，富有韵律和节奏感，写出 了两位老人的亲密。②原句多用短句，侧重体现两位 老人的形影不离，改句则铺列行为，侧重体现两位老人 一起做了哪些事情。 6.D「“以今衬昔”错，应是“以昔衬今”，“抒发昔盛今衰 之感”错，应是“以过去的热闹反衬今日的凄凉、落 寞”。 7.解析(1)柳词作品主要描写杭州的富庶与美丽。浓 墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。此词一 开头即以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌。极言其为东南一 带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。其中“形胜” “繁华”四字，为，点睛之笔。自“烟柳”以下，便从各个方 面描写杭州之形胜与繁华，表现出整个都市户口的繁 庶。“市列”三句，只抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节，便 把市场的繁荣、市民的般富反映出来。珠玑、罗绮，又 皆妇女服用之物，并暗示杭城声色之盛。“竞豪奢”三 个字明写肆间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，反映 了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。下阕生动地描 绘了一幅国泰民安的游乐图卷。接着词人写达官贵人 到此游乐的场景，在微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词， 赞赏着美丽的水色山光。他日把这美好的景致画出 来，回京升官时向人们夸耀赞美官员的政绩。(2)秦词 不止于追怀过去的游乐生活，还有政治失意之慨叹其 中。这是一首伤春怀旧之作。这首词先是追怀往昔客 居洛阳时结伴游览名园胜迹的乐趣，继写此次重来旧 地时的颓丧情绪，虽然风景不殊，却丧失了当年那种勃 勃的兴致。倚楼之际，于苍茫暮色中，见昏鸦归巢，归 思转切。昔日“俊游”与今日“重来”感情相比，幽婉而 凝重地表现出词人凄苦郁闷的愁情。足见功力之深 厚。“暗换年华”，既指眼前自然界的变化，又指人事沧 桑、政局变化。此种双关的今昔之感，直贯结句思归之 意。换头“西园”三句，从美妙的景物写到愉快的饮宴， 时间则由白天到了夜晚，以见当时的尽情欢乐。“碍” 字和“妨”字，不但显出月朗花繁，而且也显出灯多而交 映，车众而并驰的盛况。把过去写得愈热阁就愈衬出 现在的凄凉、寂寞。“兰苑”二句，暗中转折，逼出“重来 是事堪嗟”，点明怀旧之意，与上片“东风暗换年华”相 呼应。追忆前游，是事可念，而“重来”旧地，则“是事堪 嗟”，感慨至深。此时酒楼独倚，只见烟暝旗斜，暮色苍 茫，既无飞盖而来的俊侣，也无鸣笳夜饮的豪情，极目 所至，已经看不到絮、蝶、桃、柳这样一些春色，只是“时 -06 练·练出好成绩 见栖鸦”而已。这时候，宦海风波，仕途蹉跌，也使得词 人不得不离开汴京，于是归心也就自然而然地同时也 是无可奈何地涌上心头。 答案①柳词表达了对当地人民的美好生活和官员政 绩的赞美之情，并希望获得重用与赏识。②素词表达 的是对过去游乐生活的怀念、政治失意的慨叹和羁旅 思归之情。 假期作业七 1,C「本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法 的能力。例句：连词，因为。句意：臣下因为供奉赡养 祖母的事无人承担。A,介词，用。句意：我用表一一呈 报。B.介词，用。句意：我想晋朝是用孝道来治理天下 的。C.连词，因为。句意：只是因为祖母刘氏寿命即将 终了。D.连词，表目的，来。句意：恭敬地呈上此表来 奏报陛下。故选C。门 2.C[本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。 委婉讳饰是一种修辞手法，又叫避讳，指说话时遇到有 犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖 或装饰美化。 ①句意：慈爱的父亲离开我，讳称父亲去世。 ②句意：第父强迫母亲改变了守节的志向。讳称母亲 改嫁。 ③句意：我凭借卑贱低微的身份。是谦称。 ④句意：乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。 是直接表达。 故选C。 3.B「本题考查学生理解文章内容的能力。B.“本文开 篇就提出不愿应诏”错误，依据原文第二段“臣以供养 无主，辞不赴命……臣具以表闻，辞不就职”和第三段 “是以区区不能废远”可知，本文是在第二段和第三段 提出不愿奉诏的意思，并未开篇就提出不愿应诏：“致 使君王收回成命”错误，文中并未说君王收回成命的结 果，属于无中生有。故选B。」 4.C[本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理 解能力。A.第一个“拜”，授予官职；第二个“拜”，跪拜。 句意：授予我郎中的官职/恭敬地跪拜呈上此表来使陛 下知道这件事。B.第一个“矜”，怜悯；第二个“矜”，看 重、推崇、夸耀。句意：尚且还受到怜悯养育/不顾惜名 声节操。C.两个“废”都是“停止”的意思。句意：从来 就没有停止侍奉而离开她/因此我不能废止侍养祖母 而远离。D.第一个“日”，太阳；第二个“日”，时间。句 意：只是因为祖母刘氏就像太阳靠近西山一样，寿命即 将终了/在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。 故选C。」 5.D[本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法 的能力。例句：用在动词前，表示对自己怎么样。句 意：刚出生六个月，父亲就弃我而死去。A.介词，被。 句意：越来越被悲痛煎熬逼迫。B.介词，被。句意：我将 永远的被懂得大道理的人耻笑。C.动词，看见。句意： 并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能亲眼 目睹明白知晓的。D.用在动词前，表示对自己怎么样。 句意：你既然如此记挂我，希望你不久到来。故选D。] 6.D[本题考查学生理解文言词语一词多义现象的 能力。 A.第一个“终”，又；第二个“终”，终了、结束。句意：既 没有伯伯叔叔，又没有兄弟/祖母如果没有我的照料， 也无法度过她的余生。B.第一个“苟”，姑且；第二个 “苟”，如果。句意：想要姑且顺从自己的私情，但报告 申诉不被允许/如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的 前例。C,第一个“险”，坎坷；第二个“险”，危险的地方。 句意：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸/危险遥远 的地方，那么到达的人就少。D.两个“猥”都是“辱”的 意思。句意：我凭借卑微低贱的身份/反而降低自己的 参考答案 身份，三次到草庐里来访问我。故选D。] 7.D[本题考查学生理解文章内容的能力。D.“‘臣欲奉 诏奔驰，则刘病日笃’写作者‘退’的艰难，‘欲苟顺私 情，则告诉不许’写出作者‘进’的困难。”错误。应该： “臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”写作者“进”的艰难，“欲 苟顺私情，则告诉不许”写出作者“退”的困难。故 选D。] 参考译文： 臣子李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不· 幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候， 舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯 我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁 时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔 伯伯，又缺少兄弟，门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。 在外面没有比较亲近的亲威，在家里又没有照应门户的！ 童仆，生活孤单没有依靠，只有和自己的身影相互慰问。 而祖母刘氏一直被疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她 吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先前 有名叫逵的太守察举臣为孝廉，后来又有名叫荣的刺 史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人 承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我 为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。 我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在： 不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报！ 告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠 慢不敬。都县长官逼迫我，催促我立刻上路；州县的长： 官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇！ 上奔走效劳，但祖母刘氏的疾病一天比一天沉重，想要 姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进： 退两难，十分狼狈。 我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德： 高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦，程 度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的： 官，担任过郎官职务，本来希图宦达，不顾惜名声节操。 现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过 分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决，有非分的企求呢？： 只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂： 危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达： 到今天的地位：祖母如果没有我的照料，也无法度过她 的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能· 废止侍养祖母而远离。 我现在四十四岁了，祖母现在九十六岁了，这样看！ 来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘 氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺 的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。· 我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的！ 长官所能被明白知晓的，天地神明，实在也都能明察。 希望陛下能怜悯我愚昧诚心，满足我微不足道的心愿， 使祖母刘氏能够侥幸保全她的余生。我活着应当杀身！ 报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我 怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地跪拜呈上此： 表来使陛下知道这件事。 8.C[本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，望而却步：形容十分害怕困难和危险。踌躇不 前：犹豫不决，不敢前进。语境强调太空餐难吃，应选 “望而却步”。第二空，不胜枚举：无法一个一个全举出： 来，形容同一类的人或事物很多。不可低估：不能小 看。语境强调“吃货的生产力”不可小看，应选“不可低！ 估”。第三空，不言而喻：指不用说就可以明白。形容： 道理很浅显。心照不宣：指彼此心里明白，而不公开说 出来。前面有“自然”，强调不说就明白，应选“不言而 喻”。第四空，寥寥无几：形容数量少。非常稀少，没有 几个。极其稀缺：极其稀少，短缺。此处强调空间站中 065 与详解 新鲜食品极少，应填“极其稀缺”。故选C。] 9.B[本题考查学生语言表达简洁连贯衔接的能力。语 境强调的是人们的创造力，应保持“人们就发明了 …”的句子结构，排除CD;“还有咖啡杯和煎锅”与前 文形成语意递进，句首应用递进连词，而“并且”表并 列，排除A。故选B。] 0.A[本题考查学生辨析并修政病句的能力。划线句 有语病：一是“正因为……使得”搭配不当，可以删掉 “正因为”“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或者 删掉“正因为”，在“使得”前加“这”，排除B;二是“然 而”使用错误，因为后面的句子是转折句的前半句，故 改为“虽然”，排除CD。故选A。] 1.C[本题考查学生文言文断句的能力。 句意：祖母刘氏一患病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜 里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后 才让祖母用。“刘氏有疾”主谓宾俱全，“疾”是“有”的 宾语，结构完整，宾语后断开，排除BD;“未尝”意思是 “未曾”，副词，修饰“解衣”，中间不可断开，排除A。 故选C。」 2.B[本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识 的能力。B.“征，……中央官署或地方政府的官吏选 用属吏，再向朝廷推荐”错误，征，是皇帝征聘社会知 名人士到朝廷充任要职；辟，是中央官署的高级官僚或 地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。故选B。] 3.C[本题考查学生理解分析文章内容的能力。C.“李 密细致解说历史人物和文献知识，妥帖合理，深得皇 帝肯定”错误，由选文（二）“司空张华问之曰：…华 善之”可知，是得到司空张华的肯定。故选C。 4.解析本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“奔驰”，奔走效劳；“日”，一天比一天；“笃”，严重； “私情”，内心情感；“告诉”，报告申诉；“不许”，被动 句，不被允许。 (2)“白”，禀告；“以”，因为；“清慎”，清廉谨慎；“弗之 劾”，宾语前置，没有弹劾他。 答案(1)我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏 的疾病一天比一天沉重，想要姑且顺从自己的私情， 但报告申诉不被允许。 (2)他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密 在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。 5.解析本题考查学生筛选概括文章信息的能力。 由题干可知，考生需要到两篇文本中找到李密“孝”的 表现，根据这些表现进行概括。 由“刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣”可知，当祖母刘 氏患病在床的时候，李密就哭泣，并且伺候在侧，衣不 解带：由“饮膳汤药，必先尝后进”可知，祖母的饮食汤 药，李密一定要先尝然后再给祖母用；由“臣以供养无 主，辞不赴命”“臣具以表闻，辞不就职”“密以祖母年 高，无人奉养，遂不应命”可知，李密因为祖母年长无 人奉养，婉拒晋武帝的征召，在家尽孝。 答案(1)祖母患病，李密涕泣侧息；(2)李密亲尝饮 食汤药，之后才让祖母饮用；(2)婉拒朝廷征召，不离 祖母左右。 参考译文： () 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任 太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举 臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人 承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命 我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。 像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职 务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以 上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切 严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长 官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要 高二语文每日 急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏： 的病却一天比一天重：想要姑且顺从自己的私情，但！ 报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。 (二) 李密，字令伯，槌为武阳人。他的一个名字叫虔。 父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几 岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自 抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖 母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱 衣。为祖母端饭莱、端汤药，他总要尝过后才让祖母 用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师 一样侍奉谯周，谯周的学生把他和子游和子夏并列： (认为是很有才华的人)。他年少时在蜀汉做郎官。 多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定 后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖 母年高，无人奉养，没有接受官职。就呈上《陈情表》， 皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是徒 有虚名啊。” 于是就停止征召（他）。后来（他的祖母）刘去世！ 了，（他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当 时（有个叫）张华的司空问他说：“（你认为）安乐公这！ 个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华 问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲（的辅助） 而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出！ 户外。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用 黄酷而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问：} “孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过 去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大！ 诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和 对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。” 张华认为他的道理很好。（后来）到外地做温县的县 令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人 不死，鲁国的灾难不会停止。”下属官吏把他的信上报 给司隶，司隶认为李密在县城的名声清廉谨慎，没有」 弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝， 廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己 因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席， 让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里 话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣 明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！”武帝： 对此很生气，于是，都官从事奏请皇帝罢免了李密的： 官职。后来，他在家中辞世。 假期作业八 1.B[本题考查学生筛选并整合文中的信息和归纳概括！ 内容要，点的能力。 B.“钟扬自己”错，由文中“钟扬带着学生在海拔6000！ 多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海 拔最高处的种子植物一鼠麴雪免子”可知，“钟扬自： 己”采摘到错误。故选B。] 2.A[本题考查学生对文中相关内容的概括分析能力。 A“种子达人”这一部分主要写了钟扬冒着生命的危险 收集种子，这里的表述过于拔高。故选A。] 3.解析本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 “种子达人”部分从住房写起，从内容上看，“住房”是 “毛坯房”“连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡 住了半年”“十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有！ 太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米！ 的小屋”“为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖 了，如今的住所是岳父岳母的房子。这个小屋紧挨着 一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母”表现： 了钟扬对生活品质不讲究的特点，衬托出他一心科研， 不注重物质追求的性格特点、：从结构上看，物质上的平 凡与他在研究上的成就形成强烈的对比，更突出他的： 伟大精神。 66 练·练出好成绩 答案从住房写起，表现了钟扬对生活品质不讲究的 特点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就 形成了强烈对比，从而衬托了钟扬献身科学的伟大 精神。 4.解析本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 主要从普通人和科学家两个角度来谈钟扬的优秀品质 即可。作为普通人，“没想到他毫无怨言接受了这个连 煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年”“十 几年过去了，钟杨和家人的住房仍没有太大改善，只是 从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋”他在生 活上十几年如一日，不追求物质享受，“对生活品质不 讲究”；作为科学家，他又精益求精，“主动到西藏采集 种子”“随时出现的高原反应和长时间的体力透支”“迈 着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极 限”甚至有时“随时都会有生命危险”，却仍旧坚持继续 攀登，可见他热爱科研事业，不畏艰难，勇于奉献。 答案个人生活（普通人）：不计较得失，对生活品质不 讲究。 理想追求（科学家）：不怕吃苦，深深扎根艰苦环境，毫 不畏惧，勇于奉献，用生命在高原行走、攀登，用满腔热 忱投身科研一线。 5,解析本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“不解之缘”的意思是不能分开的缘分，形容难 以解除的密切关系。前文提到科学家栾恩杰因为服从 国家的安排，学习了自动控制。也正是因为改学了自 动控制，他与国防和航天事业产生了联系，彼此之间关 系密切。故填“不解之缘”。 第二空，“密不透风”形容包围紧密或防卫严密，连风也 透不进去。前文提到，潜地导弹是欧美国家的秘密武 器，那自然是需要严密防卫的，再由后文“鲜有资料可 供借鉴”可以看出，潜地导弹的资料极少流出，保密性 做得非常好。故填“密不透风” 第三空，“司空见惯”指某事物常见，不觉得奇怪。前文 提到，在“巨浪一号”研制攻关期间，“台、筒、艇”的每一 步都失败过，这说明失败在航天领域的研发过程中是 非常常见的。故填“司空见惯” 答案①不解之缘②密不透风③司空见惯 6.解析本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓 语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状 语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。 从“整个团队按照…的规划开始了‘巨浪一号’的研 制攻关”部分可以提取出句子的主干：整个团队开始 “巨浪一号”的研制攻关。 剩下的句子由“先……再…最后”三个连词引导。第 一个分句中，“先在陆上发射台发射”已经是极为简洁 的表述，可以保留；第二个分句由“以”字组合成了一个 复合句式，可将其拆分为两个单句：“再把导弹装进发 射筒，模拟水下发射的环境”，最后一个分句也已经较 为简洁，可全部摘录。最后，把以上句子组织在一起， 便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一号”的研 制攻关规划是这样的：整个团队先在陆地上的发射台 发射，再把导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境，最 后一步进行潜艇发射。 答案整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关规划， 先在陆地上的发射台发射，再把导弹装进发射筒，模拟 水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射。 7.解析本题考查学生正确使用常见的修辞手法的 能力。 首先明确设问的内容。画横线句子先对研究失败的意 味进行提问，并从辛苦白费，工作更艰苦，可能使中国 在世界航天格局中改变赛道三方面进行回答，充分阐 述了研究失败所带来的影响。