假期作业6 课内阅读+语言文字运用+古代诗歌阅读+学法指导-【创新大课堂·暑假作业】2025-2026学年高二语文快乐假期讲练测

第一部分 假期作业六 课内阅读十语言文 …0练基础题o… [课内阅读] 阅读下面的宋词，完成1~2题。 望海潮 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟 柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤 沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗 绮，竞豪奢。 重湖叠嫩清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥 高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景， 归去凤池夸。 1.下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是 () A.此词一开头即以鸟瞰式镜头摄下杭州全 貌，点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭 示出所咏主题。 B.“烟柳”后三句从多个方面描写杭州之形 胜与繁华，写街巷河桥的美丽、居民住宅 的雅致、都市人口的繁庶。 C.“云树”三句由郊外说到市内，只见钱塘江 堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，犹 如云雾一般。 D.这首词艺术构思上匠心独运，上片写杭 州，下片写西湖，以点带面，明暗交叉，铺 叙晓畅，形容得体。 2.谈谈“绕”“怒涛”的艺术表现力。“珠玑”“罗 绮”是用了什么表现手法来展现杭州的哪方 面特点？ 0 假期作业六 字运用十古代诗歌阅读十学法指导 …。练高考题 0… [语言文字运用] :(2023·全国乙卷)阅读下面的文字，完成3~ 5题。 郭老头、耿老头，俩老头。这两个老头，从 前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁。他们 今年都已经做过七十整寿了。身体真好！郭 老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里， 蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼 过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去 打酒，一手接酒，一手交钱。售货员找了钱给 他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点恍惚： 记得是打给他了呀？—售货员低头数钱的 功夫，二两酒已经进了他的肚子。俩老头非常 “要好”—这地方的方言，“要好”是爱干净爱 整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩 乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖 子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩 老头还都爱穿撒鞋，斜十字实纳帮，皮梁、薄 底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是 专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车 夫也爱穿，抱脚，精神！ 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年 货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开 会，一起到场：送人情出份子，一起进门。生产 队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老 头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他 们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按 说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话 的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 3.下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义 和用法相同的一项是 A.她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人 能看见她的脸。 B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬 河、滔滔不绝。 C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场 所都不能吸烟。 D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而 过，非常不便。 3 高二语文每日 4.下列句子中画横线部分与文中画横线部分 的语句，用法和作用相同的一项是( A.稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子 是稗子，要分清楚。 B.说话办事一定要公私分明，公是公，私是 私，不能公器私用。 C.从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们 俩井水不犯河水。 D.瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子， 真是个美人胚子。 5.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、 四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子， 都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果 更好，为什么？ …0 练综合题o… [课外阅读] 阅读下面的宋词，完成6~7题。 望海潮 秦观① 梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金 谷②俊游，铜驼巷陌，新晴细履平沙。长记误随 车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分 春色到人家。 西园③夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。 兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒 旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗 随流水到天涯。 [注]①元佑年间(1086年一1094年)，秦观 先后于朝廷供职达五年之久，常参与公卿名流 的文酒期会。绍圣元年(1094年)政局大变，秦 观坐党籍被贬，即将遣离汴京，重游其地，有感 而作此词。②③金谷、西园：即金谷园。金谷 园是西晋石崇的花园，洛阳西北。 6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 项是 ( A.“望海潮”这一词牌为柳永创制，柳永《望 海潮（东南形胜）》所写的城市是杭州，秦 观的这首词所写的城市是洛阳。 B.上阕起头三句，写初春景物。“暗换年 华”，既指眼前自然界的变化，又指人事沧 桑、政局变化。 C.“兰苑”二句，暗中转折，逼出“重来是事堪 嗟”，点明怀旧之意，感慨至深，与上文“东 风暗换年华”相呼应。 0 2 练·练出好成绩 ●● D.这首词上片先写今后写昔，下片先承上写 昔后再写今；大量运用对比手法，以今衬 昔，抒发了昔盛今衰之感 7.本词与柳永的《望海潮（东南形胜）》所表达 的思想感情有何不同，请简要概括。 …0经典再现0… 诗歌鉴赏之经典人物形象 题点一离人送客形象 例1阅读下面这首诗，完成下面小题。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士， 常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时 知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人 物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋 长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆 怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加 以分析。 解析苏轼此诗，谆谆嘱咐，劝勉有加，壮爱 国之行色，见兄弟之亲情。 首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是 常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼 兄弟情谊颇深，苏辙23岁前与兄住在一起， 未曾一日分离。23岁进入仕途，从此宦游四 方，会少离多。尽管如此，他们仍息息相关 苏轼一生屡遭贬谪，苏辙受累不怨。在“鸟 台诗案”中，苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄， 感人至深。故《宋史·苏辙传》说：“辙与兄 进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃， 无少怨尤，近古罕见。”苏辙此去，虽为远别， 但暂作分离，一向乐观旷达的苏轼自然不作 儿女之态。“那因远适更沾巾”化用王勃“无 为在歧路，儿女共沾巾”句意。 颌联劝勉。上句勉励苏辙不辞辛苦，其中的 “驿骑”原指驿站快马。此代使臣；“凌风雪” 写出了路途的艰辛。下句鼓励兄弟不辱使 命，汉朝时匈奴自称天骄，以后用以代异族。 第一部分 凤风是传说中的祥瑞之鸟；麟是传说中的仁德 之兽，此以之代辙。既指子由之美德，更见 国家之仁惠。这句是说，要让辽主认识你这 仁德之国派出的使臣。既要不辱使命，更要 不失大国风范。 颈联嘱咐。上句要子由身居沙漠，时时回望 汴京的月亮，不要忘记故国。下句设想子由 梦境，梦中的湖光山色应该是杭州的湖光山 色。当时苏轼任职杭州，故有此语。 尾联望归。这里用李揆指子由，这不仅因为 苏轼兄弟在当时的名位与声望，举世皆有所 闻，而且以此告诫子由，出使北蕃，决不可追 求盛名，须小心谨慎，安全而归。联系当时 辽国每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心 并非多余。用李揆故事，又以国家利益为 重，实乃警精含蓄之语。 这首诗以送别为题，写出苏轼对子由出使辽 国的复杂心理，一再劝勉，谆谆嘱咐，殷殷盼 归。语言平实，自然流畅，属对工稳，用事精 警。写寻常之题材，寄兄弟之亲情，明国家 之大义，实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作。 答案表现了诗人旷达的性格。 苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在 京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别， 诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。 汇方法指导]送别诗，是抒发诗人离别之 情的传统诗歌。著名的代表人物有李白， 王维，王昌龄等。送别诗抒写离别情绪，是 分离时迸发的情感火花。要把这种情感火 花表达出来，并不是一件容易的事。清代 著名诗人袁枚对此深有体会：“凡作诗，写 景易，言情难。何也？景从外来，目之所 触，留心便得；情从心出，非有一种芬芳悱 恻之怀，便不能哀感顽艳。” 古往今来，许多文人墨客对于离别总 是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往 还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒 发友情，或用于寄托诗人自已的理想抱负。 另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极 向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛 唐的精神风貌。 古时候由于交通不便，通信极不发达， 亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所 以古人特别看重离别。离别之际，人们往 往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话 别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的 一个永恒的主题。 假期作业六 一般是按时间、地点来描写景物，表达 离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送 别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、 秋等。诗歌题目通常以“赠、别、送”等字 眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友 人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客 之别。所用的手法常常是直抒胸臆或借景 杼情。其艺术特点，有的格调豪放旷达，有 的委婉含蓄，有的词浅情深。 题点二思妇形象 例2 阅读下面这首诗，完成下面小题。 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。 小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉② 翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③ [注]①作者—作秦观。②讳愁：隐瞒内 心的痛苦。③劫：围棋术语。双方可以轮流 提取对方棋子的情况。围棋规则规定，打劫 时，被提取的一方不能直接提回，必须在其 他地方找劫材使对方应一手之后方可提回。 末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？ 是如何表现的？请简要阐述。 解析词先写春风吹雨已自凄凉，而花枝已 调残矣，风雨仍依旧吹打不舍，景象更为惨 淡；词的下阕，由写景转入抒情，抒写女主人 公愁情难遣。此词虽短，却写得针线细密， 颇有章法，格局不俗。 答案末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、 无法排遣的愁情。是通过主人公自身的细 节描写来表现的。写女子回身整理残棋的 动作，以及因心事重重，犹豫不决，落子迟缓 的心理描写。 汇方法指导]思妇诗是很有意思的一个话 题，翻开历史的画卷，我们会找到许多这样 :的诗歌，我们发现在魏晋南北朝时期，思妇 :诗的特点与以往朝代是大不相同的，而且 :这些诗歌大多是由男性文人作的。一般认 为是恩爱的夫妻由于某种原因而暂时离 别，于是将这种离别之痛，相思之苦寄予诗 歌，用以表达思念和牵挂对方的感情，逐渐 发展成为“思妇诗”。思妇诗与怨妇诗有 定差异，怨妇诗通常描写女子对负心之人 的怨恨（如《卫风·氓》），而思妇诗多注重 思念之苦和盼归之意。● 参考答案 发的娇美活力，有蔚蓝翻滚的光泽雄姿，有深沉浑厚的} 深渊音响，有滔滔向前的奔腾气势。更有反复无常的！ 激情变化，时而温柔娴静，如风鼓船帆，顺水推舟：时而 惊涛骇浪，似闪电裂空，地动山摇；时而深情缝绻，像朋 友告别，召唤等待；时而抑郁幽怨，给朋友分忧，如诉如 泣。总之，大海有博大的胸怀，恢弘的气度，奇伟的力 量，是自由和力量的象征。有风卷残云、扫荡一切的伟 力，有狂放不羁、冲决网罗的魄力。诗人纵情歌唱大海 的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景 仰，对伟力的崇尚。其次，诗人还声情并茂地向大海倾 诉了自己的苦恼和伤心。这里有作者想摆脱黑暗，投 奔自由而不得的难言之苦：有心灵挣扎，归于枉然的无 奈决绝：更有追随大海，奔向远方而未能如愿的遗憾。 但是，自由也是两面性的，大海面前，诗人时而徘徊茫 然，时而狂欢高歌，时而深情呼唤：喜怒哀乐，毫不保留！ 的泼向大海。如诗中写：“我曾想永远地离开/你这寂 寞和静止不动的海岸。/怀着狂欢之情祝贺你，/并任！ 我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，/但是我却未能如愿 以偿！”大海波飞浪涌，滚滚向前，奔向远方，这一画面 形象鲜明地传达了作者反抗暴政，追求光明，传播自由 的信念：让自由之波奔向远方，让自由之歌唱响世界， 让自由之心沸腾激荡 答案大海的自由奔放，勾起了诗人对自由的“苦思”。 如诗句“苦思着我那珍爱的愿望”，这里“珍爱的愿望”， 即第6节诗人所写的“直到现在，我还不能离开…随 着你的山脊跑开！”诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。 3.解析本题考查理解诗歌中意象的特点和象征意义的： 能力。 第一问：大海的特征： 在诗人的眼中，由“再见吧，自由的元素”“在我眼前你 的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观”“我 爱听你黄昏时分的幽静”“渺小的帆凭着你的喜怒无常： 的保护在两齿之间大胆地滑过”等可知，大海既是“自！ 由”“翻滚起伏”“闪烁壮观”“幽静”“深沉”“有力”“倔 强”的，同时也是“沉郁”“喑哑”“任性”“喜怒无常”的， 它壮阔雄浑，有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色， 它具有无穷的力量和魅力，它可以自由地展示自己性： 格中的任何一面。 第二问，大海的象征意义： 当时的诗人正被沙皇软禁在米哈依洛夫村过着与世隔 绝、孤寂的幽禁生活，此时的他多么希望自己能像海浪 一样冲破束缚，无拘无束地奔腾跳跃。诗人停留在海 岸边，与大海依依作别，面对大海的期待和召唤，诗人 感觉到了自己被缚的现实。而诗歌的开头以“再见吧， 自由的元素”直接揭示了这种象征意义，即“大海”在诗 人心中，象征着“自由的元素”，也就是挣脱束缚、追求 自由的精神。 答案①诗人笔下的大海是“自由”“翻滚起伏”“闪烁 壮观”“幽静”“深沉”“有力”“倔强”的，同时也是“沉郁” “暗哑”“任性”“喜怒无常”的，它壮阔雄浑，有广阔的胸 怀、惊人的威力、壮丽的景色，它具有无穷的力量和魅 力，它可以自由地展示自己性格中的任何一面。 ②诗中的大海，是自由精神的象征。诗歌的第一句“再 见吧，自由的元素！”即提示了这种象征意义。大海可 以自由地展示自己性格中的任何一面，这正体现了大 海的自由精神。 4.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①空，前面介绍了“眼中风”分为缺血性和出血性眼 中风，其中视网膜动脉阻塞属于缺血性眼病：联系后面 介绍的三种情况“第一种是中央动脉阻塞”“第二种是 分支动脉阻塞”“第三种是睫状动脉阻塞”可知，这三种！ 都是“动脉堵塞”，属于缺血性眼中风，并且此句放在段 首，应当是总领句。据此写“视网膜动脉阻塞有三种情： 况”；第②空，由前面介绍两种动脉阻塞的顺序可知，此！ 63 与详解 处句子应与“会造成患者视力丧失，甚至永久失明”“视 力下降程度不像第一种那么严重”照应，谈视力下降情 况，且比前两种情况轻，据此可写“视力下降程度相对 较轻微”；第③空，由前文“视网膜动脉阻塞时”可知后 面要写危害；后文有“缺血超过90分钟”“缺血超过4 小时”可知，缺血时间越长，对视功能危害越大。据此 写“视网膜缺血时间越久”。 答案①视网膜动脉阻塞有三种情况：②视力下降程 度相对较轻微；③视网膜缺血时间越长。 5.解析本题考查学生语言表达之分析词语含义及得名 原因的能力。 “眼中风”与“脑中风”的相似之处在于，它们都与大脑 血管或视网膜缺血或出血有关。然后分析“打仗”和 “打笔仗”的相似之处。 含义：“打仗”是指正在对立面的两方或几方拿着武器 互相攻击，目的是战胜对方。再看“打笔仗”，就是持有 不同观点的人以笔为武器进行论辩，目的是说服对方。 由此得出“打笔仗”的含义：以所写的文章为武器进行 斗争，围绕不同观点展开辩驳和论证。 得名缘由：“打笔仗”一词来源于打仗，其和“打仗”有相 似之处，进行“打仗”或“打笔仗”的双方或多方观点、立 场不同，甚至对立；双方都用武器攻击对方，只不过一 个用的是文章，一个用的是兵器。 答案①含义：以所写的文章为武器进行斗争，围绕不 同观点展开辩驳和论证。②缘由：“打笔仗”一词来源 于打仗，其和“打仗”有相似之处，都是双方进行交锋、 对抗，只不过一个用的是文章，一个用的是兵器。 6.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有：句式杂糅或不合逻辑，“最迟不超过4小 时内”，“最迟”后面必须跟确定的数字，而不能是一个 范围，因此可将“内”删掉；“并”表示并列关系，而前后 句子是目的关系，把“并”改为“以” 答案示例：因此，患者最好能在2小时之内，最迟不 超过4小时接受治疗，以尽可能保住自己的视力。 7.解析本题考查学生体会文本中重要语句的丰富含意 的能力。 这句诗意味着诗人开始走出年青时起充满“爱情、希望 和平静的光荣”的自我世界，在现实中有所清醒；这不 是一个成年人告别少年时代的一般感慨，而是作者对 现实的不满，它反映了一代进步青年的觉醒，他们已经 明确意识到，在专制制度的压迫下，祖国处于黑暗中， 人民没有自由。 答案我们并没有把追求爱情、希望和平静的光荣放 在第一位。 8.解析本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观 点态度的能力。 “年青时的欢乐已成为往事，像梦像朝雾一般消退”暗 示了诗人从此告别年青时代的欢乐，目光开始投注于 社会现实，诗中微带感伤的情绪。在诗人看来，个人的 幸福和前途，那不过是年少幼稚的幻想，所以要把心灵 的美丽火焰献给祖国的解放事业，这是诗人代表一代 进步青年所立的誓言，也是向同龄人发出的号召。 答案以梦和朝雾作比喻，表明自己已经不再沉溺于 青春的欢乐之中，志趣已转向国家大事方面。 假期作业六 1.C[“三句由郊外说到市内”分析错误，应是“由市内说 到郊外”。] 2.解析一“绕”字尽显古树成行，长堤迤通之态；“怒 涛”，写江潮来势之猛，犹如鏖战的貔虎，不就是“震撼 激射”的景象吗？写出了狂涛汹涌，波浪滔滔之势。 “市列”三句，只抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节，通过妇 女服用之物便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来，并 暗示杭城声色之盛，反映了杭州这个繁华都市穷奢极 高二语文每日 欲的一面。 答案“绕”字，写出了长堤迤逦曲折的态势。“怒涛” 二句，写钱塘江水的澎湃和浩荡。作者抓住“珠玑”“罗 绮”两个细节描写，把市场的繁荣、市民生活的殷实反 映出来，以小见大。 3.B[A、C、D三项中的“能”意为“能够”。B项中的“能” 意为“会，善于”，与文中的“能”意义与用法相同。] 4.D[文中画横线的句子表示强调所陈述的对象属于 “是”后面所说的情况，起到强调俩老头着装整齐的作 用。D项中的“是”字句也起强调作用，说小姑娘的眼 睛、鼻子标致，符合“美人胚子”的标准，与文中画横线 部分语句的用法、作用相同。A、B、C三项的“是”字句 表示对两种不同概念或事物的区分，强调二者不能混 淆，与文中画横线部分语句的用法、作用不同。] 5.解析赏析句子的表达效果，可从修辞手法、内容侧重 点等方面入手。从修辞手法上看，原句连用四个 “…,一起…”，使用了排比的修辞手法，句式整齐， 富有韵律和节奏感。从内容侧重点上看，原句多用短 句，分述“年下办年货”“四月十八奶奶庙庙会”“开会” “送人情出份子”四件事，且后面都跟有“一起……”，侧 重体现两位老人的形影不离；改句将四件事并列形成 较长的句子，侧重体现两位老人一起做了哪些事情。 答案①原句使用了排比的修辞手法，连用四个 “…,一起…”，句式整齐，富有韵律和节奏感，写出 了两位老人的亲密。②原句多用短句，侧重体现两位 老人的形影不离，改句则铺列行为，侧重体现两位老人 一起做了哪些事情。 6.D「“以今衬昔”错，应是“以昔衬今”，“抒发昔盛今衰 之感”错，应是“以过去的热闹反衬今日的凄凉、落 寞”。 7.解析(1)柳词作品主要描写杭州的富庶与美丽。浓 墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。此词一 开头即以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌。极言其为东南一 带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。其中“形胜” “繁华”四字，为，点睛之笔。自“烟柳”以下，便从各个方 面描写杭州之形胜与繁华，表现出整个都市户口的繁 庶。“市列”三句，只抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节，便 把市场的繁荣、市民的般富反映出来。珠玑、罗绮，又 皆妇女服用之物，并暗示杭城声色之盛。“竞豪奢”三 个字明写肆间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，反映 了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。下阕生动地描 绘了一幅国泰民安的游乐图卷。接着词人写达官贵人 到此游乐的场景，在微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词， 赞赏着美丽的水色山光。他日把这美好的景致画出 来，回京升官时向人们夸耀赞美官员的政绩。(2)秦词 不止于追怀过去的游乐生活，还有政治失意之慨叹其 中。这是一首伤春怀旧之作。这首词先是追怀往昔客 居洛阳时结伴游览名园胜迹的乐趣，继写此次重来旧 地时的颓丧情绪，虽然风景不殊，却丧失了当年那种勃 勃的兴致。倚楼之际，于苍茫暮色中，见昏鸦归巢，归 思转切。昔日“俊游”与今日“重来”感情相比，幽婉而 凝重地表现出词人凄苦郁闷的愁情。足见功力之深 厚。“暗换年华”，既指眼前自然界的变化，又指人事沧 桑、政局变化。此种双关的今昔之感，直贯结句思归之 意。换头“西园”三句，从美妙的景物写到愉快的饮宴， 时间则由白天到了夜晚，以见当时的尽情欢乐。“碍” 字和“妨”字，不但显出月朗花繁，而且也显出灯多而交 映，车众而并驰的盛况。把过去写得愈热阁就愈衬出 现在的凄凉、寂寞。“兰苑”二句，暗中转折，逼出“重来 是事堪嗟”，点明怀旧之意，与上片“东风暗换年华”相 呼应。追忆前游，是事可念，而“重来”旧地，则“是事堪 嗟”，感慨至深。此时酒楼独倚，只见烟暝旗斜，暮色苍 茫，既无飞盖而来的俊侣，也无鸣笳夜饮的豪情，极目 所至，已经看不到絮、蝶、桃、柳这样一些春色，只是“时 -06 练·练出好成绩 见栖鸦”而已。这时候，宦海风波，仕途蹉跌，也使得词 人不得不离开汴京，于是归心也就自然而然地同时也 是无可奈何地涌上心头。 答案①柳词表达了对当地人民的美好生活和官员政 绩的赞美之情，并希望获得重用与赏识。②素词表达 的是对过去游乐生活的怀念、政治失意的慨叹和羁旅 思归之情。 假期作业七 1,C「本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法 的能力。例句：连词，因为。句意：臣下因为供奉赡养 祖母的事无人承担。A,介词，用。句意：我用表一一呈 报。B.介词，用。句意：我想晋朝是用孝道来治理天下 的。C.连词，因为。句意：只是因为祖母刘氏寿命即将 终了。D.连词，表目的，来。句意：恭敬地呈上此表来 奏报陛下。故选C。门 2.C[本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。 委婉讳饰是一种修辞手法，又叫避讳，指说话时遇到有 犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖 或装饰美化。 ①句意：慈爱的父亲离开我，讳称父亲去世。 ②句意：第父强迫母亲改变了守节的志向。讳称母亲 改嫁。 ③句意：我凭借卑贱低微的身份。是谦称。 ④句意：乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。 是直接表达。 故选C。 3.B「本题考查学生理解文章内容的能力。B.“本文开 篇就提出不愿应诏”错误，依据原文第二段“臣以供养 无主，辞不赴命……臣具以表闻，辞不就职”和第三段 “是以区区不能废远”可知，本文是在第二段和第三段 提出不愿奉诏的意思，并未开篇就提出不愿应诏：“致 使君王收回成命”错误，文中并未说君王收回成命的结 果，属于无中生有。故选B。」 4.C[本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理 解能力。A.第一个“拜”，授予官职；第二个“拜”，跪拜。 句意：授予我郎中的官职/恭敬地跪拜呈上此表来使陛 下知道这件事。B.第一个“矜”，怜悯；第二个“矜”，看 重、推崇、夸耀。句意：尚且还受到怜悯养育/不顾惜名 声节操。C.两个“废”都是“停止”的意思。句意：从来 就没有停止侍奉而离开她/因此我不能废止侍养祖母 而远离。D.第一个“日”，太阳；第二个“日”，时间。句 意：只是因为祖母刘氏就像太阳靠近西山一样，寿命即 将终了/在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。 故选C。」 5.D[本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法 的能力。例句：用在动词前，表示对自己怎么样。句 意：刚出生六个月，父亲就弃我而死去。A.介词，被。 句意：越来越被悲痛煎熬逼迫。B.介词，被。句意：我将 永远的被懂得大道理的人耻笑。C.动词，看见。句意： 并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能亲眼 目睹明白知晓的。D.用在动词前，表示对自己怎么样。 句意：你既然如此记挂我，希望你不久到来。故选D。] 6.D[本题考查学生理解文言词语一词多义现象的 能力。 A.第一个“终”，又；第二个“终”，终了、结束。句意：既 没有伯伯叔叔，又没有兄弟/祖母如果没有我的照料， 也无法度过她的余生。B.第一个“苟”，姑且；第二个 “苟”，如果。句意：想要姑且顺从自己的私情，但报告 申诉不被允许/如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的 前例。C,第一个“险”，坎坷；第二个“险”，危险的地方。 句意：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸/危险遥远 的地方，那么到达的人就少。D.两个“猥”都是“辱”的 意思。句意：我凭借卑微低贱的身份/反而降低自己的