假期作业2 课内阅读+语言文字运用+文言文阅读+学法指导-【创新大课堂·暑假作业】2025-2026学年高二语文快乐假期讲练测

高二语文每日 假期作业二 课内阅读十语言文 …0练基础题0… [课内阅读] 阅读下面的文言文，完成15题。 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事 而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” (《学而》) 子曰：“君子喻于义，小人喻于利” (《里仁》) 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬 彬，然后君子” (《雍也》) 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。 仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 颜渊问仁子曰克己复礼为仁一日克己复 礼天下归仁焉为仁由己而由人乎哉颜渊曰： “请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼 勿言，非礼勿动。”颜渊日：“回虽不敏，请事斯 语矣。” (《颜渊》) 子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴， 可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事 君。多识于鸟兽草木之名。” (《阳货》) 1.下列对文中划线句子的断句，正确的一项是 () A.颜渊问仁子/曰/克己复礼为仁/一日克 己/复礼天下归仁/焉为仁由己/而由人 乎哉 B.颜渊问仁/子曰/克己复礼为仁/一日克 己/复礼天下归仁焉/为仁由己/而由人 乎哉 C.颜渊问仁/子日/克己复礼为仁/一日克己 复礼/天下归仁焉/为仁由己/而由人乎哉 D.颜渊问仁/子曰/克己复礼为仁/一日克 己/复礼天下归仁/焉为仁由己/而由人 乎哉 2.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 () A.《诗》可以兴，可以观兴：激发人的感情 B.敏于事而慎于言敏：敏捷 C文胜质则史史：虚饰，浮夸 D.君子喻于义，小人喻于利喻：知晓，明白 3.下列对“迩之事父，远之事君”一句的意思理 解错误的一项是 练·练出好成绩 字运用十文言文阅读十学法指导 A.这句话可译为“从近处来说可以侍奉父 母，从长远来说可以辅佐君王” B.这句话强调了“诗”的教化作用和文化地位。 C.这句话充分说明孔子对“诗”的重视。 D.“事君”就是做官，是古代教育的最高理想。 4.下列对课文的分析和理解不正确的一项是 ( A.曾子认为，“仁”应该是读书人毕生追求的 目标，而且责任重大，应为此奋斗终生。 B.“君子喻于义，小人喻于利”，可见孔子的 义利观，从个人道德着眼，主张个人在面 临选择之时，应舍利取义。这里的“利”， 主要是私利。 C.“克己复礼”就是通过人们的道德修养自 觉地遵守“礼”的规定。从这个层面来说， “礼”是“仁”的内化和自觉。 D.孔子认为学《诗经》好处很多，可以激发情 志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨 刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍君王。 5.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然 后君子。 (2)一日克己复礼天下归仁焉为仁由己而由 人乎哉 0f 练高考题0… [语言文字运用] (2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成6~ 8题。 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方， 我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。 第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表 示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什 么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只 许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决 心，只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕 虎，工作还没开始就准备下失败的退路，那 样一定不会成功。①当然，②前进的目的必 须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相 提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建 统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是 成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚 ●● 第一部分 决做坏事，那就不应当了。” 第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就 是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。 ‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎； ‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。 这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的 工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输 工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇 的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代 叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七 步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，柳宗元《江 雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子，这里的‘釜’和 ‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思 相同。” 第三位教师讲得比较简单，话说得比较 少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡 河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己 的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打 败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表 示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 6.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请 标出原句序号后再做修改，并使修改后的语 句与上下文的衔接流畅自然。 7.三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分 别作出评论。要求每条评论不超过25个 字，句子简洁流畅。 8.星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下 列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的 讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确， 语言流畅，不超过60个字。 卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气 …0 练综合题。… [课外阅读] 阅读下面的文言文，完成9~13题。 孔子名丘字仲尼，姓孔氏，生鲁昌平乡陬 邑，其先宋人也。为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼 容。年十七鲁大夫孟釐子病且死诫其嗣懿子 日今孔丘年少好礼其达者欤吾即没若必师之 及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃 息。鲁乱，孔子适齐。与齐太师语乐，闻韶音， 学之，三月不知肉味，齐人称之。其后鲁定公 以孔子为中都宰，一年，四方皆则之。由大司 0 假期作业二 寇行摄相事，与闻国政三月，涂不拾遗。然鲁 自天夫以下皆僭离於正道，鲁终不能用孔子。 孔子遂行。适宋，与弟子习礼大树下。宋司马 桓魑欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可 以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魑其如予 何！”孔子适郑，与弟子相失，独立郭东门。郑 人或谓子贡曰：“东门有人，累累若丧家之狗。” 子贡以实告孔子。孔子欣然笑日：“然哉！然 哉！”孔子在陈蔡之间，陈蔡相与发徒役围孔子 于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子 讲诵弦歌不衰。孔子之去鲁凡十四岁而反乎 鲁。孔子之时，周室微而礼乐废，《诗》《书》缺。 孔子追迹三代之礼，序《书传》，故《书传》《礼 记》自孔氏。古者《诗》三千余篇，及至孔子，去 其重，取可施于礼义，三百五篇孔子皆弦歌之 孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文 言》。子曰：“吾道不行矣，吾何以自见于后世 哉？”乃因史记作《春秋》。孔子以《诗》《书》 《礼》《乐》教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十 有二人。孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月 己丑卒。葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。弟子 及鲁人往从冢而家者百有余室，因命曰孔里。 鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，至于汉二百余 年不绝。 (节选自《史记·孔子世家》，有删改) 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一 项是 A.年十七/鲁大夫孟釐子病且死诫/其嗣懿 子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/ 若必师之/ B.年十七/鲁大夫孟釐子病且死/诫其嗣/懿 子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没》 若必师之 C.年十七/鲁大夫孟釐子病且死/诫其嗣懿 子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没 若必师之/ D.年十七/鲁大夫孟釐子病/且死诫其嗣懿 子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没 若必师之/ 10.下列对文中加点词语的相关内容的解说， 不正确的一项是 A.行摄同义复合，摄即“摄政王”之“摄”，有 代理政事、暂任官职的意思。 B.三代，尧、舜、禹三代的统称，礼乐制度比 较完备，故孔子据以考订礼乐。 C.六艺，古代贵族教育的六种技艺，即礼、 乐、射、御、书、数，也指儒家教育的六经。 D.孔里，即孔林，为孔子及其后代子孙之墓 地，与孔庙、孔府统称曲阜三孔。 高二语文每日 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正 确的一项是 ) A.孔子喜礼好学，深受爱戴。他从小爱玩 模仿祭祀的游戏，成年后学一曲古乐沉 迷多月，生前众弟子随他颠沛流离，死后 有弟子为他结庐守丧。 B.孔子善于治理，政绩突出。他做小吏管 理仓库则准确公平、管理牲畜则牲畜繁 殖得好，他主政地方很快就成各地榜样， 治理国家很快就民风改善。 C.孔子到处碰壁仍从容乐观。他在鲁国政 治失意，周游列国亦不受待见，他被困断 粮仍弦歌不辍，身心俱疲仍开怀自嘲，险 遭不测仍自信有度。 D.孔子传承文化，贡献巨大。他仕途失意 后整理《诗》《书》，写作《春秋》，虽自称是 为了显名后世，但众多经典因其完善整 秩，自其流传后世。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德 于予，桓魑其如予何！” (2)鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，至于汉 二百余年不绝。 13.郑人称孔子为“丧家之狗”，孔子为什么欣 然接受？ …0经典再现0 文言文翻译技巧之“留” 题点一“换” 例T阅读下面一段文言文，把文中画横线的 句子翻译成现代汉语。（注意运用替换法） 先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号 也。(1)先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书 好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句 云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。 十三岁补诸生第一，文名籍甚。举顺治三年 乡试，又十年成进士。(2)出知西安之咸宁， 誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三 辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。 (节选自钱仲联主编《广清碑传集》，有删改) 解析(1)重点是把“生”“喜”“习”“好”“视” “声利”等词依次解释为“出身”“喜欢”“习 气”“崇尚”“把…看”“名利”；“先生生世 族”是省略句，要补充省略的介词“于”。 08 练·练出好成绩 ● (2)重点是把“出”“知”“誓”“以”“污”依次解 释为“出任”“做…知县”“发誓”“因为”“玷 污”；“不以一钱自污”为宾语前置句，需要调 整语序为“不以一钱污自”。 答案(1)先生出身于世代显贵的家族，自 幼不喜欢纨绔子弟的习气，读书崇尚古风， 把名利看得微不足道。 (2)(梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发 誓，不会因一文钱而玷污自己。 [方法指导]换一替换现汉 用现代汉语相应的词句去替换原文的 词句： (1)古单音节词，换现汉双音节词，常用“组 词法”； (2)古今异义，换现代汉语； (3)通假字，换成本字再译； (4)活用字转换现代汉语； :(5)固定句式，判断句和被动句的标志词对 应译出。 题点二“补” 例2阅读下面的文言文，完成题目。 陈汤字子公，山阳瑕丘人也。少好书， 博达善属文。富平侯张勃与汤交，高其能。 初元二年，元帝诏列候举茂材，勃举汤，汤待 迁，父死不奔丧，(1)司隶奏汤无循行，勃选 举故不以实，坐削户二百，会薨，因赐谥曰缪 侯。汤下狱论。久之，迁西域副校尉，与甘 延寿俱出。即日引军分行，未至城三十里， 止营。郅支单于遣使问汉兵何以来，汤因让 之：“我为单于远来，而至今无名王大人见将 军受事者，何单于失客主之礼也！(2)兵来 道远，人畜罢极，食度且尽，恐无以自还，愿 单于与大臣审计策。”郅支单于怒，引兵攻， 战不利，遁入城。汉兵围之。 (节选自《汉书·陈汤传》，有删改) 解析(1)“无循行”译为“没有遵守礼法的 品行”；“选举”是古今异义词，译为“推荐、举 荐”；“坐”是“获罪”的意思。 (2)“罢”是“疲劳”的意思；“度”译为“估计”； “计策”译为“考虑策划” 答案(1)司隶上奏弹劾陈汤没有遵守礼法 的品行，张勃不按照真实情况举荐人才，（张 勃)获罪被削夺二百户食邑，恰好这时（张 勃)死了，因而皇帝赐他“缪侯”的谥号。 (2)(我们的)军队远道而来，人马极其疲劳， 粮草估计也将用完，恐怕不能自行还军了， 希望（单于）同大臣审慎考虑策划。 汇方法指导]补一省略补出 文言文中省略的成分按现代汉语习惯补 出：“补”出省略的主语、谓语、宾语“之”、介 词“于”“以”等。高二语文每日 结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰 东面举行”“7点45分，广场上灯火渐暗，开始了当天 港岛上的第二次降旗仪式”“0时40分，刚刚参加了交 接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上‘不 列颠尼亚’号的甲板”、材料二“午夜来到，历史将香港 从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的 大英帝国统治随之结束”、材料三“英国查尔斯王储的 游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太 阳最终沉落时，天上下雨了”可知都有具体时间、地 点，以及具体人物、事件经过； 由材料一“156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰 长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今 天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这 个地方降下了米字旗”、材料二“英国占领香港，是在 维多利亚女王统治之时”、材料三“全世界通过电视观 看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一 击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱”可知材料 中穿插的史实都是一些真实的材料； 由材料一“在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后 一次在这里降落后”“在蒙蒙细雨中，末任港督告别了 这个曾居住过25任港督的庭院”“156年前…”、材 料二“总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三 圈”、材料三“随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋 的香港今天摆脱了156年的殖民时代”“对香港630万 人民来说，这是未来的黎明”可知材料中提供了许多 准确的数据。 答案新闻中事件发生的具体时间是6月30日下午 到7月1日0时，而这三则材料的发表时间充分体现 了新闻的时效性。真实性体现在以下几个方面：一是 有具体时间、地点，以及具体人物、事件经过；二是材 料中穿插的史实都是一些真实的材料；三是材料中提 供了许多准确的数据， 11.解析本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的 能力。 根据材料一“新华社香港1997年7月1日电”，可知材 料一是中国政府的报道；据“晚6时15分，象征英国管 治结束的告别仪式在…添马舰东面举行”“7时45 分，…开始了当天港岛上的第二次降旗仪式”“0时 40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任 港督彭定康登上‘不列颠尼亚’号的甲板”等语句可 知，材料一以时间为序，记录了“香港回归”这一重大 历史事件；据“156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英 国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国 旗”可知，材料一通过回顾历史，表明了香港回归后强 烈的民族自豪感。 根据材料二“BBC香港1997年7月1日报道”，可知 材料二是英国政府的报道：据“这位最后的香港总督 离开总督府时，…这一刻他准备已久”“总督离开 时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈”“登上‘不列颠 尼亚’号，他给女儿温柔的碰触”等可知，材料二从最 后一任港督彭定康的角度来表现这一历史时刻，并表 明了英国对香港的贡献。 根据材料三“美联社香港1997年6月30日电”，可知 材料三是美国政府的报道；据“开始了在欢欣鼓舞的 共产党中国共产党主权下捉摸不定的新时代”“但是， 这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英 国在世界舞台上的作用已缩小”等语句可知，材料三 从第三方的角度幸灾乐祸地报道了这一历史时刻，语 带嘲讽地揭示了英国的没落 答案①材料一是中国官方媒体的报道，按照时间顺 序记录了香港回归这一重大历史事件，侧重历史回 顾，展现了强烈的民族自豪感。②材料二是英国媒体 的报道，侧重人物活动记录，从最后一任港督彭定康 的角度表现他们经历的这一历史时刻，并特意表明英 5 练·练出好成绩 国对香港的贡献。③材料三是美国媒体的报道，侧重 变革现状写实，从第三方的角度幸灾乐祸地报道了这 一历史转变时刻，语带嘲讽地揭示了英国的没落。 假期作业二 1.C[本题考查学生文言文断句的能力。 “子曰”是主谓句，中间不能断开，排除A:“天下归仁 焉”中的“焉”是句末语气词，与“为仁由己”之间没有意 义关联，“焉”后断开，排除D:“克己复礼”词义固定，联 系紧密，不能断开，排除B。故选C。] 2.B[本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法 的能力。B.敏，勤勉。句意：做事勤勉，说话谨慎。故 选B。] 3.D[本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“‘事君’就是做官”错，“事君”是侍奉君主。故选D。] 4.C[本题考查学生理解文章内容的能力。C.“‘礼'是 ‘仁’的内化和自觉”错，应为“仁”是“礼”的内化和自 觉。故选C。 5.解析本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“质”，质朴；“文”，文采；“野”，粗野；“史”，浮夸； “然”，这样。 (2)“一日”，一旦；“克”，约束；“归”，称赞；“由”，依靠。 答案(1)质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴 就会虚饰浮夸。文采和质朴兼备、匹配适当，然后（才 可以成为)君子。 (2)一旦做到克制自己而言行符合礼的规范，天下的人 就会称赞为仁人。做到仁德要靠自己，难道还靠别 人吗？ 参考译文： 孔子说：“君子，吃饭不要求饱足，居住不要求舒 适，做事勤勉，说话谨慎，到有道的人那里去匡正自己， 这样，可以说是好学了。” (《学而》) 孔子说：“君子明白大义，小人只知道小利。” (《里仁》) 质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会 虚饰浮夸。文采和质朴兼备、匹配适当，然后（才可以 成为)君子。 (《雍也》) 曾子说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚 定，因为他肩负着重大的使命（或责任），路途又很遥 远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大 吗？直到死才停止，这不也是很遥远吗？” 颜渊问什么是仁，孔子说：“抑制自己，使言语和行 动归复于先王之礼就是仁。一旦做到了这些，天下的 人都会称许你有仁德。实行仁德要靠自己，难道是靠 别人吗？”颜渊说：“请问实行仁德的具体途径。”孔子 说，“不合礼的事不看，不合礼的事不听，不合礼的事不 言，不合礼的事不做。”颜渊说：“我虽然不聪敏，请让我 照这些话去做。” (《颜渊》) 孔子说：“同学们，为什么不学那《诗》呢？学诗可 以激发热情，可以观察政治的得失、风俗的兴盛，可以 提高人际交往能力，可以讽刺时政。近可以事奉父母， 远可以事奉君王。还可以多知道些鸟兽草木的名字。” 6,解析由后文“由于时代的局限，古人，尤其是封建统 治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的” 可知，在“前进的目的必须正确”这一点上，是古人比不 上我们，而非我们不及古人，所以第④句表述不当，可 改为“古人不能跟我们相提并论”。 答案语句④：修改为：古人不能跟我们相提并论。 7.解析题干要求对教师的讲解进行评论，故应先分别 梳理三位教师的讲解内容，看其是从什么角度来解读 “破釜沉舟”这个成语的。第一位教师着重从“做事一 参考答案 定要坚决”这一道理出发，强调该成语对学生的意义所！ 在，鼓舞学生前进，但并没有具体解释字词。第二位教 师逐字解释该成语，并在此基础上加以拓展，讲清了词 义和古今词汇的演变，这样可帮助学生增长知识，但其 没有讲解该成语的整体含义及实际应用。第三位教师 讲的篇幅最筒短，介绍了该成语背后的历史故事以及 整体含义，把知识、道理巧妙地结合在一起，解说全面， 语言简明扼要。 答案第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但！ 未解释字词。 第二位教师：①讲清词义和变化，增长知识：②但未讲 整体含义及使用。 第三位教师：①知识、道理结合较好：②解说全面，简明！ 扼要。（任选其中两点作答即可） 8.解析解答本题，首先要分析第三位教师的讲解方法，！ 明确其讲解包含哪些方面内容。梳理可知，第三位教 师先用简洁的语言介绍了成语背后所包含的历史故 事，再在此基础上阐释该成语的含义，由此可知，无论！ 选择题目中所给成语中的哪一个，都必须先介绍其背 后的历史故事，再阐释成语含义。 答案“卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭 前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示 刻苦自勉，奋发图强。 “庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。 ②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。 “一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第 二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头 儿大时，一口气把事情完成。 9C[“鲁大夫孟釐子病且死”，“鲁大夫孟楚子”是主语， “病且死”是谓语；“誡其嗣懿子曰”，主语承前省略，指 鲁大夫孟釐子，“诫”是谓语，故“诫”前应断开，排除A、 D两项。“诫其嗣懿子日”中，“曰”的主语是“鲁大夫孟！ 釐子”，而不是“懿子”，排除B项。故选C。] 10.B[三代是夏、商、周的统称。] 11.D[结合“孔子之时，周室微而礼乐废，《诗》《书》缺。 孔子追迹三代之礼，序《书传》，故《书传》《礼记》自孔 氏”“子曰：‘吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？’乃因 史记作《春秋》”分析可知，“为了显名后世”的说法于 文无据。] 12.解析(1)“速”，赶快、赶紧：“生”，赋予：“如予何”，把我 怎么样。(2)“以岁时”，按时；“奉祠”，祭祀；“绝”，断绝。 答案(1)有弟子说：“我们应该走快点啊！”孔子说： “上天已经把品格赋予了我，桓魑又能把我怎么 样呢！” (2)鲁国世代相传，每年按时到孔子的墓前进行祭祀， 到了汉朝已经有两百多年了还没断绝。 13,解析根据原文“孔子适郑，与弟子相失，独立郭东 门。郑人或谓子贡曰：‘东门有人，累累若丧家之狗。’ 子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：‘然哉！然哉！”可 知孔子是认为别人的话很符合自己当时的状态。 答案孔子认为“丧家之狗”的比喻能反映自己当时： 的状态。孔子微笑认可郑人的评价，也表现出了他的 超脱与通达，也说明他并不以自身的困苦为忧。 参考译文： 孔子名丘字仲尼，姓孔，生在鲁国昌平乡的陬邑， 他的祖先是宋国人。当孔子还是一个孩子与小伙伴！ 们做游戏的时候，就爱把玩具当作祭器摆设起来，模 仿大人祭祀的样子。孔子十七岁的时候，鲁国的孟釐 子病重将死，告诫他的儿子孟懿子说：“现在孔丘从小！ 就喜好礼仪，说不定他就是那个该出现的名人吧？我 就要死了，你一定要拜他为师。”等到孔子长大后，他 先是给季孙氏家当管理仓库的小官，在掌握钱粮的出 入方面准确公平；后来又做过管牲口的小官，牲高也： 繁殖得很好。鲁国发生内乱，孔子就离开鲁国到齐国！ 59 与详解 去了。他和齐国的太师谈论乐理，听到虞舜时的《韶》 乐时，就入迷地学起来，一连三个月连肉味都吃不出 来，齐国人因此赞赏他。后来鲁定公叫孔子做中都 宰，一年之后，周围各地的官员都来效法他。他从大 司寇被任命为代理宰相，参与鲁国政事仅仅三个月， 全国上下形成了路不拾遗的良善风气。然而鲁国从 大夫以下都僭职越权，不守正道，鲁国终究还是没有 任用孔子。于是孔子只好离开了鲁国。孔子到宋国 去，和弟子们在一棵大树下演习礼仪。宋国的司马桓 魑想杀孔子，就派人把那棵大树砍了。孔子就离开了 宋国。有弟子说：“我们应该走快，点啊！”孔子说：“上 天已经把品格赋予了我，桓魑又能把我怎么样呢！”孔 子到郑国去，和他的弟子们失散了，一个人孤零零地 站在郑国的东门口。有个郑国人对子贡说：“东门外 有个人，憔悴颓丧像一只丧家狗。”子贡把那个人的话 如实地对孔子说了。孔子一听反而开心地笑起来， 说：“对啊！对啊！”孔子在陈、蔡两国之间，陈、蔡两国 串通起来发兵把孔子一行人包围在陈、蔡之间的一片 荒郊野地里。孔子他们想走走不了，带的干粮也都吃 完了。那些随从弟子一个个都饿得筋疲力尽，站不起 来了。孔子却还在那里讲诗书，读文章，弹琴唱歌不 停。孔子从离开鲁国去各国游历，到最后返回，前后 共经历了十四个年头。在孔子生活的那个年代，周王 朝已经非常衰弱了，当时礼崩乐坏，《诗》《书》也都残 缺不全。于是孔子就一方面考察夏、商、周三代的礼 乐制度，一方面整理《尚书》，所以《尚书》《礼记》都是 通过孔子传授下来的。古代流传下来的诗有三千多 篇，到了孔子手里，他删掉了那些重复的，选出了那些 可以用来对人们进行礼义教育的，给选出来的三百零 五篇古诗都一一地配上了乐曲来歌唱。孔子到了晚 年特别喜欢《周易》，他给《周易》编写了《彖辞》《系辞》 《象辞》《说卦》《文言》等注释书。孔子说：“我的理想 是不能实现了，那我还能靠着什么让后人认识、了解 自己呢？”于是他就依据鲁国的历史资料写了一部《春 秋》。孔子用《诗》《书》《礼》《乐》教学生，弟子大概有 三千人，精通六艺的就有七十二人。孔子活了七十三 岁，死于鲁哀公十六年四月己丑日。葬于鲁国都城北 面的泗水旁边，弟子们都在那里为他守了三年孝。自 愿搬到孔子的坟墓旁边去住的孔子的弟子和其他鲁 国人有一百多家，于是人们就称这片地方为孔里。鲁 国世代相传，每年按时到孔子的墓前进行祭祀，到了 汉朝已经有两百多年了还没断绝。 假期作业三 1.C[本题考查学生语言表达连贯的能力。 联系后文“是最明显的不诚”，可知所写句子应以假设 承接前文，得出结论“说假话”；而且内容应是与“口中 所说的与心中所想的应该一致”相对。C项最合适。故 选C。」 2.D[本题考查学生理解句子含义，分析论点、论据和论 证方法的能力。 材料二中朱自清说“但是一般人似乎太严格了一些。 照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太多。而年 轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽 是虚伪的”。这句话可以作为理解“一般人似乎将品性 和态度混为一谈”含义的注解。ABC都属于“太严格”， 将品性和态度混淆；而D项只是在标榜自己的减恳，没 有混淆品性与态度。故选D。] 3.B[本题考查学生分析论，点、论据和论证方法的能力。 A.材料二没有并列式结构。文章先说明什么是“品 性”，什么是“态度”；然后说一般人容易将二者混为一 谈：再谈自己的看法“人与人事与事之间各有分际，言 行最难得恰如其分”。这是递进式结构；C.两则材料都 没有运用对比论证。材料一说“汉代经师所尊崇的是