第10课 当代中国的法治与精神文明建设 课件--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

该高中历史课件聚焦当代中国法治与精神文明建设，以“七一勋章”获得者黄文秀事迹导入，系统梳理法治建设从1949年启程到十八大后全面推进的阶段历程，以及精神文明建设从革命时期到社会主义核心价值观的发展脉络，通过概念解析、史料引用和思考问题搭建学习支架。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用1954年宪法、十一届三中全会公报等原始材料，结合时空观念清晰划分法治与精神文明建设的阶段特征，突出家国情怀通过李四光、黄文秀等模范案例深化价值观认同。采用案例导入与问题驱动教学，小结通过阶段梳理与表格对比帮助学生构建知识体系，学生能提升史料分析能力与爱国情感，教师可借助考情分析和丰富资源优化教学。

第10课 当代中国的法治与精神文明建设 课标要求：了解当代中国的法制建设和精神文明建设成就。 第三单元 法律与教化 东景的高中历史课堂 唯物史观 理解社会主义精神文明建设与法制建设的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念 认识当代中国的法治与精神文明建设所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证 通过历史资料，了解当代中国法律制定的广泛性和规范性，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释 运用文献资料所提供的有效信息，深刻理解社会主义核心价值观的伟大历史意义，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀 通过教学让学生培养崇尚法治的精神和民主法治意识，加深对社会主义核心价值观的理解,形成高尚的爱国主义情感和道德情操。 教学目标与核心素养 东景的高中历史课堂 高考考情分析 时间 全国卷 地方卷 2025 安徽·农民精神生活日益丰富 广东·电影创作和发行体制的市场化 四川·社会主义精神文明建设 2024 安徽·新中国政府倡导婚姻新风尚 江苏·科学家报国的情怀 2023 【甲卷】新中国的“国家记忆” 2022 天津·20世纪80年代的群众性精神文明建设活动 重庆·中华民族共同体意识的传承和发展 2021 湖北·女排精神激励国人 东景的高中历史课堂 知识坐标 东景的高中历史课堂 导入 黄文秀 “七一勋章”获得者、 “时代楷模” 2018年3月26日，黄文秀响应组织的号召，到乐业县偏远的百坭村担任第一书记。有同学问过她，为什么要放弃在大城市工作的机会，偏偏回到贫穷的家乡？她回答：“很多人从农村走了出去就不想再回去了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人。” 黄文秀在入党申请书中写道：“只有把个人的追求融入党的理想之中，理想才会更远大。一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。” 黄文秀曾对朋友说：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？”“作为驻村第一书记，不获全胜，绝不收兵！” 黄文秀在驻村期间，曾在笔记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” 东景的高中历史课堂 基础、前提条件 立足点、归宿、发展前途 指法律和制度，是立法、执法和守法的总称。在这个意义上，任何国家有法律和制度； 是一种与人治相对应的治理社会的理论、原则、理念和方法，用法律科学管理；其核心是强调社会治理的普遍性、稳定性和权威性；强调社会治理主体的自觉性、能动性。 二者都体现了中国共产党对国家的政治领导。 一字之改对依法治国的重大意义在于，目标更明确，使之有了必然的精神内容；将更严格地遵守执法原则；从重视制度建设，发展为既重视制度，又重视国家法律制度的贯彻实施。 “建设社会主义法治国家”比“建设社会主义法制国家”更完整、更全面、更能体现政府对国家依法治理的决心和目的。 概念解析 一、从“法制”到“法治”——新中国的法治建设进程 东景的高中历史课堂 初创： 20世纪50年代 重创： “文化大革命”时期遭到严重破坏 进一步加强： 20世纪90年代至2010 新发展： 改革开放初期（20世纪80年代） 一、从“法制”到“法治”——新中国的法治建设进程 启程： 中国人民政治协商会议第一届全体会议 全面推进： 党的十八大以来（2012年） 东景的高中历史课堂 1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议制定了《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国务院组织法》《中华人民共和国人民法院组织法》《中华人民共和国人民检察院组织法》。 一、新中国的法治建设进程 1.初创与奠基：20世纪50年代 新中国初期法治建设的意义：确立了社会主义中国的政治制度、立法制度、司法制度，初步奠定了中国法治建设的基础。 思考：依据材料和所学，分析新中国 初期法治建设的意义。 材料4 会议听取了中华人民共和国宪法起草委员会委员刘少奇《关于中华人民共和国宪法草案的报告》和中央人民政府政务院总理周恩来《政府工作报告》。会议制定和颁布了中国历史上第一部人民的宪法——《中华人民共和国宪法》。会议通过了《中华人民共和国国务院组织法》、《中华人民共和国法院组织法》、《中华人民共和国人民检察院组织法》。 ——第一届全国人大历次会议·新华网 东景的高中历史课堂 材料5 种种历史原因又使我们没有能把党内民主和国家政治社会生活的民主加以制度化、法律化，或者虽然制定了法律，却没有应有的权威。”……在社会主义条件下进行所谓 ‘一个阶级推翻一个阶级’ 的政治大革命，既没有经济基础，也没有政治基础。它必然提不出任何建设性的纲领，而只能造成严重的混乱、破坏和倒退。” ——《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》 2.曲折与徘徊：“文化大革命”时期 一、新中国的法治建设进程 教训：民主和法制不健全；民主和法制观念淡薄。 思考：依据材料和所学，分析“文革” 时期我国法治建设的教训。 东景的高中历史课堂 3.新的发展期：改革开放后到80年代 一、新中国的法治建设进程 材料6 为了保障人民民主，必须加强社会主义法制，使民主制度化、法律化，使这种制度和法律具有稳定性、连续性和极大的权威，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。从现在起，应当把立法工作摆到全国人民代表大会及其常务委员会的重要议程上来。检察机关和司法机关要保持应有的独立性；要忠实于法律和制度，忠实于人民利益，忠实于事实真相；要保证人民在自己的法律面前人人平等，不允许任何人有超于法律之上的特权。 ——《中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议公报》 提出法制建设方针 “有法可依、 有法必依、 执法必严、 违法必究” 东景的高中历史课堂 1982年，我国通过了《中华人民共和国宪法》，在此前后，我国还制定了《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华人民共和国中外合资经营企业法》、《中华人民共和国经济合同法》和《中华人民共和国居民身份证条例》等一批基本法律，中国的法治建设进入新的发展时期。 材料7 1982年12月，第五届全国人民代表大会第五次会议对1978年宪法做重大修改。此次修宪，比较彻底地剔除了“文化大革命”给政治制度留下的影响，成为迄今为止所进行的政治体制改革、建设有中国特色社会主义民主政冶的基本法律框架。 ——白钢《中国政治制度史》 一、新中国的法治建设进程 3.新的发展期：改革开放后到80年代 成 就 东景的高中历史课堂 一、从“法制”到“法治”——新中国的法治建设进程 3.新发展：改革开放初期（20世纪80年代） 1982年，我国通过了《中华人民共和国宪法》，在此前后，我国还制定了《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》等一批基本法律，中国法治建设进入了新的发展时期。 目录 序言 第一章 总纲 第二章 国家机构 第三章 公民的基本权利和义务 第四章 国旗、国徽、首都 序言 目录 序言 第一章 总纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构 第四章 国旗、国徽、首都 序言 【思考】结合材料找到五四宪法与八二宪法的不同，谈谈你对“加强人民当家作主制度保障”的理解。 82年宪法把公民的权利与义务放在国家机构前面，凸显公民的地位，说明我国越来越重视保障公民的合法权利，尊重保障人权。 东景的高中历史课堂 一、从“法制”到“法治”——新中国的法治建设进程 4.进一步加强：20世纪90年代至2010 到2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。 意义： ①中国特色社会主义法律体系的形成，使国家经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面建设实现有法可依。 ②推动了我国社会主义制度不断自我完善和发展。 ③为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的法制基础。 届数 时间 制定、修订的法律 第五届 1978-1982 18部 第六届 1983-1987 7部 第七届 1988-1992 13部 第八届 1993-1997 10部 第九届 1998-2002 73部 第十届 2003-2008 115部 【思考】为什么要不断修改宪法？ 材料：宪法不是天衣无缝，总是会有缺点的。“天衣无缝”，书上是这样说过。“天衣”——我没有看见过，我看到的衣服都是有缝的，比如我穿的这件衣服就是有缝的。 ——毛泽东 东景的高中历史课堂 材料11 依法治国就是依照体现人民意志和社会发展的法律法治国家，而不是依照个人意志，主张治理国家；要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动通通依照法律进行，而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏。 ——《十八大报告将“依法治国”方略提到新高度》 建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。 切实贯彻落实科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的依法治国方针，推进国家治理体系和治理能力现代化，全面依法治国进入一个新阶段。 一、新中国的法治建设进程 5.全面推进依法治国：中共十八大以来（2012年至今） 东景的高中历史课堂 2020年5月，十三届全国人大三次会议通过《中华人民共和国民法典》，这是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，被称为“社会生活的百科全书”。 《民法典》 ▪ 第一编 总则 ▪ 第二编 物权 ▪ 第三编 合同 ▪ 第四编 人格权 ▪ 第五编 婚姻家庭 ▪ 第六编 继承 ▪ 第七编 侵权责任 ▪ 附则 一、新中国的法治建设进程 5.全面推进依法治国：中共十八大以来（2012年至今） 《中华人民共和国民法典》共7编、1260条，各编依次为总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任，以及附则。2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起施行。婚姻法、继承法、民法通则、收养法、担保法、合同法、物权法、侵权责任法、民法总则同时废止。 东景的高中历史课堂 阶段 内容 意义 1949年 《共同纲领》、《中央人民政府组织法》、 《政治协商会议组织法》 开始法治建设历程 20世纪50年代 《婚姻法》、《土地改革法》、《宪法》、《组织法》 初步奠定中国法治建设基础 20世纪80年代 修改《宪法》、《刑法》、《诉讼法》、《经济合同法》 法治建设进入新时期 20世纪90年代 ——2010年 “依法治国”、“尊保人权”入宪 法治建设进一步加强 十八大以来 反恐怖主义法、国家安全、网络安全、《宪法修正案》、《民法典》 形成中国特色社会主义法律体系 【思考】结合表格分析中国法治建设进程呈现出的特点？ 与时俱进 以人为本 注重实践 继承发展 宪法主体 曲折发展 一、从“法制”到“法治”——新中国的法治建设进程 东景的高中历史课堂 社会主义革命和建设时期 英勇奋斗、艰苦奋斗 20世纪80年代 五讲四美三热爱 21世纪以来 社会主义核心价值观 20世纪90年代 三大系列创建活动 （文明城市、村镇、行业） 爱国主义、以德治国 二、从“救国”到“强国”——社会主义精神文明建设 东景的高中历史课堂 （一）社会主义革命和建设时期（1949-1976） 1.背景： 二、从“救国”到“强国”——社会主义精神文明建设 面对百废待兴、物质匮乏的困难局面，中国人民发扬英勇奋斗的革命传统和艰苦奋斗的精神，涌现出大批英雄模范集体和个人。 雷锋：爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强 掏粪工人时传祥： 宁肯一人脏，换来万户净 焦裕禄：艰苦奋斗、科学求实”的党的好干部 铁人王进喜：宁可少活二十年，也要拿下大油田 孟泰：钢铁战线的老英雄 李四光：用科学知识回报祖国的地质学家 华罗庚：最迷糊的店铺伙计、最优秀的数学家 思考点：下面这些建国初期的“明星”身上折射出怎样的精神和风尚？ 艰苦奋斗的精神 健康向上的道德风尚 东景的高中历史课堂 极大激发了全国人民的热情和干劲。 工业学大庆，农业学大寨活动 红旗渠竣工 成昆铁路勘探 新中国电影 二、从“救国”到“强国”——社会主义精神文明建设 （一）社会主义革命和建设时期（1949-1976） 2.表现： （1）道德风尚：健康向上。 （2）政治氛围：热爱党、热爱社会主义。（3）行动准则：关心集体、无私奉献、全心全意为人民服务。（4）人际关系：互相关心、互相爱护、互相帮助。 3.影响： 东景的高中历史课堂 （二）改革开放后 1.背景 （1）内在要求：我国在建设社会主义物质文明的同时，加强社会主义精神文明建设。 （2）中央推动：中共中央颁布有关加强社会主义精神文明建设指导方针的决议，号召并鼓励开展群众性精神文明创建活动。 2.表现 20世纪80年代 20世纪90年代 1994年 2001年 “五讲四美三热爱”是群众性精神文明建设最响亮的口号 开展以创建文明城市、文明村镇、文明行业为主要内容的三大系列创建活动 中共中央将爱国主义教育作为加强精神文明建设的基础工程加以推进 中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》，从以德治国的高度进一步规划思想道德建设 二、从“救国”到“强国”——社会主义精神文明建设 东景的高中历史课堂 （三）弘扬社会主义核心价值观 国家层面：是国家的建设目标，居最高层次，起统领作用 社会层面：是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。 个人层面：是公民基本道德规范，评价道德行为的基本标准 二、从“救国”到“强国”——社会主义精神文明建设 1.背景： （1）2006年10月，中共十六届六中全会：第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务。（2）2007年10月，中共十七大：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”（3）2012年11月，中共十八大：进一步提炼、概括，形成简明扼要、便于传播和弘扬的“社会主义核心价值观”。 2.内容： 东景的高中历史课堂 （1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 （2）培育和践行社会主义核心价值观，涌现出一大批全国道德模范。 （3）为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量。 七一勋章部分获得者 共和国勋章 时代楷模黄文秀与黄大年 （三）弘扬社会主义核心价值观 二、从“救国”到“强国”——社会主义精神文明建设 3.意义： 东景的高中历史课堂 （1）全面推进依法治国离不开社会主义核心价值观的支撑和引领，社会主义核心价值观的培育和践行也离不开全面推进依法治国的促进和保障。 （2）全面推进依法治国的过程，也是社会主义核心价值观传播和落地生根的过程。 （3）社会主义核心价值观建设和全面推进依法治国相辅相成相互促进，统一于实现民族复兴的伟大事业中。 【思考】依法治国与培育和践行社会主义核心价值观的关系？ 材料：法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。 ——习近平2016年12月9日在十八届中央政治局第三十七次集体学习时的讲话 东景的高中历史课堂 当代中国的法治与精神文明建设 从“救国”到“强国” ——社会主义精神文明建设 从“法制”到“法治” ——新中国的法治建设进程 社会主义革命和建设时期 改革开放后 社会主义核心价值观 启程：中国人民政治协商会议第一届全体会议 初创：20世纪50年代 重创：“文化大革命”时期 新发展：改革开放初期（20世纪80年代） 进一步加强：20世纪90年代至2010 全面推进：党的十八大以来（2012年） 本课小结 东景的高中历史课堂 1．（2025安徽）1985年9月12日，陕西一农民在日记中写道，夏收后，家人从西安买回一台“黄河”牌彩色电视机，他赋诗一首：“电视机，真方便，不用银幕不用片，千里以外把戏演，坐在家里就能看。科学技术大发展，黑白又把彩色换，红红绿绿多鲜艳，老人娃娃都爱看。”这反映了 A．农民精神生活日益丰富 B．农村商品市场更加繁荣 C．公共文化服务趋于完善 D．科教兴国战略得到实施 2．（2025广东）20世纪80年代中后期，中国电影从重视启蒙和教育、个性和自我，走向重视娱乐和盈利。1988年，全国上映的娱乐片达80余部，占故事片总量的60%以上。这反映了 A．西方电影的大量引进对国产片造成冲击 B．其他娱乐方式的缺失助推电影消费热潮 C．社会经济的发展为电影市场注入活力 D．电影创作和发行体制实现充分市场化 A C 本节精练 东景的高中历史课堂 D A 东景的高中历史课堂 5．（2024海南）码头工人是中国近代城市中典型的“苦力”群体，在上海尤具代表性。建国后上海码头工人的工作开始“竞赛化"。1951年上海市运输公司举办的首次劳动竞赛分为团体和个人赛，前三甲可以获得一定奖励。码头工人还被宣传为“替国家增加了财富，爱护人民财产”的模范。这一转变反映了 A．社会主义基本制度在中国的建立 B．社会主义工业化建设取得显著成效 C．中国社会发展方向发生根本改变 D．中国从落后农业国变为先进工业国 6．（2024江苏）1980年，攀枝花当地报纸发表《关心群众生活，为子孙后代造福》一文，表达了人民迫切希望喝到优质水的心声。南京大学地质系肖楠森教授闻讯后多次到当地勘查，利用他的“新构造控水理论”成功找到了地下水。难能可贵的是，他一生不畏艰难，为全国许多地方解决了饮用水问题。这反映出 A．人民脱贫致富的愿望 B．科研成果助力三线建设 C．生态环境得到了改善 D．科学家至诚报国的情怀 C D 东景的高中历史课堂 $