第四单元 学习项目一 走进合唱指挥的艺术世界教案 2025-2026学年人教版（简谱）初中音乐七年级下册

该初中音乐教案聚焦合唱指挥艺术，核心知识点涵盖合唱基础知识（定义、类型、声部）与指挥技能（姿势、手势、起收拍）。通过播放儿童合唱《See You Again》导入，引导学生思考合唱艺术，再结合《黄河大合唱》欣赏感知和声美，逐步学习指挥技巧，最终以《大鱼》实践巩固，构建从感知到实践的学习支架。 该教案亮点在于融合以美育人与实践体验理念，通过欣赏《黄河大合唱》培养审美感知，小组合作练习《大鱼》指挥提升艺术表现，鼓励设计个性化动作促进创意实践。教师示范指挥手势与分组展示结合的教学方法，助力学生掌握技能，为教师提供系统教学框架与实践案例，提升教学效率。

走进合唱指挥的艺术世界 一、教学理念 以美育人：依据课程标准中 “以美育人” 的理念，通过合唱指挥教学，引导学生感受合唱的和谐之美、指挥艺术的灵动之美，培养学生对音乐艺术的审美感知，提升学生的审美情趣，让学生在美的熏陶中成长。 实践与体验：秉持 “强调艺术实践，培养学生的艺术表现能力” 的理念，组织学生进行指挥手势练习、《大鱼》合唱实践，让学生在实践中掌握合唱指挥技能，获得丰富的艺术体验，增强自信心与表现力。 二、教学目标 审美感知：学生能够敏锐感知合唱中不同声部交织产生的和声美，以及指挥通过手势、身体动作传达的节奏美与动态美。在欣赏《黄河大合唱》《大鱼》等作品时，准确把握作品的风格、情感基调，提升对音乐艺术的审美鉴赏力，增强对多元音乐文化的理解与包容。 艺术表现：熟练掌握合唱指挥的基本姿势、各类手势技巧、起拍收拍规范，精准运用到《大鱼》等歌曲的指挥实践中。在指挥过程中，能依据歌曲情感变化灵活调整指挥动作，引导合唱团队展现出富有感染力的表演，提升自身艺术表现力与舞台掌控能力。 创意实践：鼓励学生在合唱指挥中大胆创新，根据歌曲特点设计个性化的指挥动作或表现形式。在小组合作练习中，积极参与讨论、提出创意想法，共同探索新颖的合唱指挥方式，培养创新思维与实践能力。 文化理解：通过学习合唱指挥，深入了解合唱艺术在不同文化背景下的发展历程与特点，认识到合唱艺术是文化传承与交流的重要载体。在演唱不同风格合唱作品时，理解作品背后蕴含的文化内涵，增强文化自信与文化认同感。 三、教学重难点 教学重点：合唱的基础知识，包括定义、类型、声部构成等；合唱指挥的基本姿势、手势技巧、起拍和收拍技巧；运用所学知识和技巧，进行《大鱼》的合唱指挥实践。 教学难点：准确把握各声部的配合，实现和谐的合唱效果；精准运用指挥手势和眼神，传达音乐情感和意图，引导合唱团队；在实践练习中，提升学生的节奏感、表现力和团队协作能力，确保合唱指挥的流畅性和艺术性。 四、教学方法 讲授法：讲解合唱与合唱指挥的相关知识，如定义、特点、类型、指挥作用等，使学生建立系统的知识框架，为后续学习奠定基础。 演示法：教师亲自示范指挥的基本姿势、手势技巧、节拍图示等，让学生直观地看到正确的动作规范，便于学生模仿学习，增强学习效果。 欣赏法：引导学生欣赏《黄河大合唱》等优秀合唱作品，让学生感受合唱的魅力和艺术表现力，培养学生的音乐感知能力和审美能力 。 练习法：安排学生进行高低音手势、强弱拍手势、起拍和收拍等练习，以及《大鱼》的合唱指挥实践练习，使学生在反复练习中巩固所学技能，提高指挥水平。 小组合作法：组织学生分组进行合唱指挥练习和展示，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时让学生在相互学习中共同进步。 四、教学过程 （一）导入 同学们好！今天咱们一起走进合唱指挥的艺术世界。在正式开始前，我先来听一听儿童合唱《See You Again》？你们觉得合唱是怎样的艺术？ （二）新授 1. 合唱的魅力与基础 师：这节课我们将要学习的是合唱的魅力与基础、合唱指挥的基础知识、指挥手势技巧和实践练习。我们先来了解合唱的魅力与基础。 （1）合唱的定义与特点 师：合唱，是集体演唱多声部声乐作品的艺术形式，特别强调和声效果和团队协作。像《黄河大合唱》，大家应该都听过，那气势，特别磅礴，这就是合唱的魅力。而且，合唱通过不同声部配合，能创造出丰富的音乐层次。童声合唱的声音特别纯净，混声合唱的音色就更丰富啦。 师：合唱的类型有同声合唱和混声合唱。同声合唱就是童声、女声或者男声合唱；混声合唱就包含男女声部，每个声部音色都不一样。 师：合唱和独唱也有很大区别。合唱注重团队协作与和声效果，大家一起配合，让声音融合得特别和谐；独唱呢，主要突出个人表现力，用个人技巧展现音乐的细腻之处。 （2）欣赏《黄河大合唱》，感受大合唱的磅礴气势。 再讲讲声部构成与特点。混声合唱有四个基本声部，分别是女高音、女低音、男高音和男低音，也就是我们常说的S、A、T、B。女高音的音域是c1 - c3，音色明亮、轻盈还特别有穿透力；女低音音域是a - a2，音色相对柔和、丰满。男高音和女高音音域差不多，也是c1 - c3，音色明亮有力；男低音音域是E - e2，音色低沉、浑厚。各声部相互配合特别重要，就像女高音的明亮和女低音的沉稳相互衬托，这样才能让整个合唱听起来更和谐。 2. 合唱指挥的基础知识 （1）指挥的作用与重要性 师：了解了合唱，接下来看看合唱指挥的基础知识。指挥可是合唱队的关键人物，是组织者、领导者。指挥要统一节奏、力度和速度，引导各个声部协调配合。而且，指挥可不只是传达技术，更重要的是表达音乐情感，能赋予合唱作品独特的艺术魅力。指挥和合唱团之间通过手势、眼神沟通，合唱团根据指挥的指示配合，两者相辅相成。 （2）指挥的基本姿势 师：那指挥的基本姿势是什么样的呢？（教师示范） 身体姿势：要双脚分开，和肩膀同宽或者略宽一点，挺直但要放松，脊椎伸展，双肩自然下垂，重心均匀分布在双脚，这样才能保持稳定。 手臂姿势：双臂自然下垂，手肘微微弯曲。准备指挥的时候，大臂和身体大约成45度，小臂和大臂成90度，双手放在胸前肚脐到下巴这个区域。指挥的时候以肩为轴，大臂带动小臂，根据音乐的力度和情感调整动作幅度。 手部姿势：手掌自然打开，掌心向内或者向下，根据旋律走向调整。手指自然弯曲，拇指和其余四指成弧形，用一些细微动作来辅助指示。头部要端正平视，可以随着音乐轻轻摆动。眼神要环视合唱队，和队员互动，专注特定声部或者有特殊处理的时候，要用明确的眼神信号告诉大家。还有节拍图示，比如二拍子、四拍子、三拍子、六拍子，这些不同的节拍图示都有各自的特点，大家之后可以慢慢熟悉。（教师简单示范各节拍的挥拍要点） 3. 指挥手势技巧 师：下面讲讲指挥手势技巧。先说说高低音手势，高音手势位置比较高，手掌向上，动作要大而且舒展，这样能引导合唱队员把声音上扬；低音手势位置低，手掌向下，动作相对小且沉稳，让声音下沉。大家可以自己试着做做高低音手势。 师：还有强弱拍手势，强拍手势力度大，动作幅度也大，通常是向下或者向外，突出音乐的力度；弱拍手势力度轻，动作幅度小，向上或者向内，体现音乐的细腻。咱们分组练习一下强弱拍手势，互相观察，有不对的地方及时纠正，这样能提高手势的准确性。 师：起拍和收拍也很重要。起拍有三个步骤，准备姿势、预示拍、起唱拍。预示拍的速度、方向和幅度要准确传达歌曲的速度和力度。收拍动作要果断、干净，这样才能确保合唱结束得整齐划一。大家可以多练习起拍和收拍。 4. 实践练习（参考） 同学们，经过前面的学习，相信大家都迫不及待想要一展身手了。接下来，咱们就以动画电影《大鱼海棠》的主题歌《大鱼》为例，进行实践练习。这首歌旋律优美、情感真挚，非常适合用来检验我们今天所学的合唱指挥知识。 首先，我们进行分组。按照同学们的座位，每[X]人为一组，每组推选一名组长。组长负责组织大家练习，协调组内的各项事务。 分组完成后，大家先在组内一起熟悉《大鱼》的旋律和歌词。会唱的同学可以带着其他同学一起哼唱，感受歌曲中蕴含的情感，比如那种对梦想的追寻、对离别的不舍等。在哼唱的过程中，大家要注意歌曲的节奏和速度，因为这会影响我们后续指挥动作的把握。 熟悉完歌曲后，每个小组开始尝试进行合唱指挥练习。在练习时，组内同学轮流担任指挥，其他同学充当合唱团成员。指挥同学要运用今天学到的指挥知识，比如基本姿势、高低音手势、强弱拍手势、起拍和收拍技巧等，来引导“合唱团”演唱。充当合唱团成员的同学，要认真观察指挥的手势和眼神，积极配合，根据指挥的指示调整自己的演唱，注意声音的和谐统一。 在练习过程中，大家要多交流、多讨论。如果发现指挥的手势不准确，或者合唱时出现节奏不一致、声音不和谐等问题，组内成员要及时互相指出，一起分析原因并改进。比如，要是觉得强拍手势不够有力，就一起讨论怎样的动作幅度和力度更合适；要是合唱声音忽大忽小，就思考是不是指挥在力度指示上不够明确。 另外，大家还可以发挥自己的创意。根据《大鱼》这首歌的情感变化，尝试设计一些独特的指挥动作或表现方式。比如，在歌曲高潮部分，加大指挥动作的幅度，让合唱更有气势；在抒情部分，用更轻柔、细腻的手势引导大家唱出深情的感觉。 每个小组练习一段时间后，我们会进行小组展示。每个小组推选一名表现最佳的同学担任指挥，为全班进行合唱指挥展示。其他小组的同学要认真观看，从指挥的姿势、手势运用、与合唱团的配合等方面进行评价，学习他人的优点，同时也反思自己小组在练习中存在的不足。展示结束后，我们一起进行总结和点评，老师也会给大家提出一些针对性的建议，帮助大家进一步提升合唱指挥的能力。 希望大家在这次实践练习中，充分享受合唱指挥的乐趣，将所学知识运用到实际操作中，不断提高自己的音乐素养和团队协作能力。现在，大家就开始练习吧！ [作者] 2 学科网（北京）股份有限公司 $