第10讲 寓言四则（暑假预习讲义）新七年级语文新教材统编版

第10讲 寓言四则 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1. 了解寓言的文体特点，疏通文意，积累文言词语。2.学习拟人手法的运用和运用对话描写刻画人物的方法。 3.学习为人处世的道理，学会多角度辩证地看问题。 学习重点 理解四则寓言故事内容，把握寓意，学习借故事讲道理的写法。 情｜境｜启｜思 中华文化源远流长，留下了数不胜数的文学瑰宝，寓言便是其中独具特色的一支。它脱胎于生活，以虚构的故事为载体，或讽刺荒唐行为，或劝诫世人向善，语言凝练、寓意深远，千百年来一直被人们广为传诵。今天我们要学习的四则寓言，皆是流传千古的经典之作。接下来，就让我们一同走进文本，梳理故事情节，分析人物形象，挖掘故事背后蕴含的人生哲理，感受古典寓言独有的文学魅力与思想力量。 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是众神之首宙斯的儿子。雕像者，雕刻塑像的人。题目交代了故事的主要人物。 蚊子与狮子。题目点明了文中所写的两种动物。“蚊子”是体型极小的动物，“狮子”是体型庞大的动物。文章以两种体型、力量悬殊的动物为题，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 “穿井得一人”的意思是打水井得到一个人。以此为题，概括了故事的中心内容，同时设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 “杞人忧天”的意思是有个杞国人担心天塌下来。以此为题，概括了故事的主要内容。。 2.作者简介 伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。后人以他的名义汇集古希腊的寓言故事，编成《伊索寓言》。《伊索寓言》文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》《狼和小羊》《乌鸦喝水》《农夫和他的儿子们》《蚊子和狮子》《龟兔赛跑》等已成为家喻户晓的故事。 吕不韦(?-前235年)，姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳(今河南省安阳市滑县)人。 战国末年卫国商人、政治家、思想家，后为秦国丞相，姜子牙的二十三世孙。主持编纂《吕氏春秋》(又名《吕览》)，包含八览、六论、十二纪，汇合了先秦诸子各派学说，“兼儒墨，合名法”，史称“杂家”。 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关于他的传说。 3.知识链接 寓言：用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的一种文学体裁。 特点：①篇幅短小，语言精辟简练，结构简单，极富表现力。 ②有鲜明的讽刺性和教育性。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。 ③故事情节的虚构性。主人公可以是人，也可以是物。 ④常用比喻、夸张、拟人等手法。 主要作品 ： 中国：《亡羊补牢》《守株待兔》《东郭先生和狼》《刻舟求剑》等。 外国：《农夫和蛇》《狼和小羊》《乌鸦喝水》《狐狸和葡萄》《乌鸦和狐狸》等。 《吕氏春秋》 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物、古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。 《列子》 《列子》，道家学派著作。《列子》今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，如“愚公移山”“歧路亡羊”等成语均出自其中。《列子》把“道”融入故事之中，入乎其内，出乎其外，具有很高的文学价值，并包含深刻的哲学思想。主旨为万物生于无形，变化不居，人要掌握并利用自然规律。 二、读通文本 原文 解读 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 第一部分：写赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，“三问三答”后得知自己的雕像一文不值。 这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 第二部分：点明寓意，言简意赅，收束全篇。） 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 第一部分：写蚊子与狮子较量，蚊子得胜后忘乎所以，最终被蜘蛛消灭。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 第二部分：言简意赅，指出故事讽刺的对象并点明了寓意，告诫人们在任何时候都要谨慎行事，切不可得意忘形。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲， 宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水 常一人居外。及其家穿井， 浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一 告人曰：“吾穿井得一人。” 口井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” 有听说并传播这件事的人，说：“丁家打井挖出了一 国人道之，闻之于宋君。 个人。”都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见 宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰： 了。宋国国君派人去问姓丁氏。丁氏回答说：“（我的“得一人之使，非得 意思是挖井后是）得到一个人的劳力，并不是从井中 一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 挖出一个人来呀。”像这样听信传闻，不如不听。 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠， 杞国有一个人，担心天会坠落下来、地会崩塌下 身亡所寄，废寝食者。 去，自己没有地方依托，（因此）睡不着觉，吃不下 又有忧彼之所忧者， 饭。又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人 因往晓之，曰：“天，积气耳， 担忧，于是前去开导他，说:“天,是聚积在一起的气 亡处亡气。若屈伸呼吸， 体罢了，没有什么地方没有气。你一屈一伸、一呼一 终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 吸，整天都在天中活动，为什么担忧天会坠落呢？” 其人曰：“天果积气， 那人说：“假如天果真是聚积在一起的气体，日 日月星宿，不当坠耶？” 月星辰不应当坠落了吗？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中 开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起 之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 的有光的气体，即使坠落，也不会击中、打伤人。” 其人曰：“奈地坏何？” 那人说：“地塌了怎么办呢？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚， 开导者说：“大地是聚积在一起的土块，四处都 亡处亡块。若躇步跐蹈， 塞满了，没有地方没有土块。你整天踩踏着它，整天 终日在地上行止，奈何忧其坏？” 在地上行走，为什么要担心它会崩塌呢？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非常高兴。 [句解：交代了赫耳墨斯到雕像者店里的目的，表现了赫耳墨斯爱慕虚荣的性格特点，设置了悬念。] [句解：一问一答 赫耳墨斯首先问宙斯雕像的价格，大有与最高之神一比高下之意，足见其盲目自大。][句解：二问二答 这一笑将他内心的窃喜暴露无遗，为下文他满怀信心询问自己雕像的价钱做铺垫，且起到强烈的讽刺效果。] [句解：心理描写 赫耳墨斯的内心所想反映了他的虚荣自负、自以为是] [句解：三问三答 对比 “这个算添头，白送”的答语，轻轻一笔便点出自命不凡的人的实际价值。可见在人们心中，神的雕像的价值大小并不与其职位高低成正比。雕像者的回答与赫耳墨斯的期待形成了极大的反差，极具讽刺性。] [句解：语言描写 蚊子的话令人震惊。这句话表明蚊子在挑战狮子之前经过了深思熟虑，充满自信。〕 〔以“女人同男人打架”来讽刺狮子，言语中体现了蚊子对狮子的不屑。〕 〔动作描写 “吹着喇叭”表现了蚊子的勇敢无畏与自信。“冲”“咬”生动地描写出蚊子进攻狮子时凶猛的样子，表明蚊子善于抓住狮子的弱点，以己之长攻彼之短。〕 〔对比 蚊子将要被吃掉时的“叹息”与上文的“吹起喇叭，唱着凯歌”形成鲜明的对比，写出了蚊子懊悔而又无可奈何的心理，突出了蚊子下场的可悲可笑，极具讽刺意味。〕 ①节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。题目是编者加的。穿，挖掘、开凿。《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦(？一前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 ②〔宋〕西周及春秋战国时期诸侯国，在今河南商丘一带。 ③〔溉汲〕打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。 ④〔及〕待，等到。 ⑤〔国人〕指居住在国都中的人。 ⑥〔道〕讲述。 ⑦〔闻之于宋君〕使宋国的国君知道这件事。 闻，知道、听说，这里是“使知道”的意思。 ⑧〔对〕应答，回答。 ⑨〔得一人之使〕得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。 ①节选自《列子·天瑞》。题目是编者加的。杞，周朝诸侯国。《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。 ②〔亡（wú）〕无，没有。 ③〔晓〕告知，开导。 ④〔积气〕聚积的气体。 ⑤〔若〕你。 ⑥〔行止〕行动，活动。 ⑦〔奈何〕为何，为什么。 ⑧〔只使〕纵使，即使。 ⑨〔中伤〕伤害。 ⑩〔积块〕聚积的土块。 ⑪〔四虚〕四方。 ⑫〔躇（chú）步跐（cǐ）蹈〕这四个字都是踩、踏的意思。 ⑬〔舍（shì）然〕消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。 三、深度解析 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 交代故事发生的地点及挖井的原因。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 埋伏笔 这句有歧义的话，为下文他人理解错误埋下伏笔，这是故事的开端。 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。” 听者没有充分掌握背景信息，不明白丁氏所说“穿井得一人”的真正含义，于是就把这句话理解成了“丁家挖井挖到了一个人”，从而造成了误会，产生了讹传。这是故事的发展。 国人道之，闻之于宋君。 国都里的人都在讲述这件事，（并）向宋国国君报告这件事。人们热衷于谈论、传播这种离奇的消息。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 丁氏纠正不实传闻，澄清事实。 求闻之若此，不若无闻也。 议论 以议论作结，点明寓意——道听途说的事情不可信。 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 开门见山，紧扣文题，交代杞人之忧。“废寝食”写出了杞人忧虑难安的情状。 又有忧彼之所忧者，因往晓之。 “晓之者”十分热心，主动去开导杞人，引出下文两人的对话。 曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” “晓之者”解释了天的构成，希望帮助杞人解忧。 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” “晓之者”的劝解不但没有消除杞人的忧虑，反而使他有了新的忧虑。 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” “晓之者”向杞人解释日月星辰是由发光的气体聚积而成的，进一步消除杞人的忧虑。 其人曰：“奈地坏何？” 关于天的忧虑消除了，杞人接着提出对“地坏”的忧虑。 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” “晓之者”以“地积块耳”向杞人解释，劝他不必担心地会“坏”。 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 交代故事的结局，杞人的担忧消除了，很高兴，开导他的人也很高兴。 四、基础知识 雕像（diāo xiàng）：用材料经过特殊工艺，雕塑出各种像的一种作品。 庇护（bì hù）：袒护;掩护。 爱慕（ài mù）：喜欢羡慕。 虚荣（xū róng）：虚幻的荣耀。 较量（jiào liàng）：通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下。 凯歌（kǎi gē）：1.得胜时所唱的歌 2.歌唱胜利。 杞人忧天（qǐ rén yōu tiān）：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（贬义） 1、身亡所寄 通“无”，没有 2、其人舍然大喜 通“释”，解除，消除 (二)一词多义 1.闻 （1）有闻而传之者 听到。 （2）闻之于君 使……听到。 2.于 （1）闻之于宋君 介词，被。 （2）非得一人于井中 介词，在。 3.之 （1）得一人之使 助词，的。 （2）闻之于宋君 代词，指“穿井得一人”这个事。 （3）求闻之若此 定语后置标志 4.奈何 （1）奈何忧崩坠乎 为什么 （2）奈地坏何 拿……怎么办 5.中 （1）终日在天中行止 在一定的范围内 （2）不能有所中伤 打中，击中 6.舍 （1）太丘舍去 丢下 （2）舍然大喜 解除、消除 （三）古今异义 1、及其家穿井 古义：待，等到 今义：连词，和。 2、丁氏对曰 古义：应答，回答 今义：正确。 3、因往晓之 古义：告知，开导 今义：知道，懂得。 4、奈何忧崩坠乎 古义：为何，为什么 今义：怎么办。 5、充塞四虚 古义：方，处 今义：空虚、虚假等。 6、若躇步跐蹈 古义：你 今义：如果。 7、其人舍然大喜 古义：解除、消除 今义：舍弃。 8、亦不能有所中伤 古义：伤害，受伤 今义：诬陷或恶意造谣。 （四）词类活用 闻之于宋君 使动用法，使听到。 （五）文言句式 倒装句：杞国有人忧天地崩坠 定语后置，应为“杞国有忧天地崩坠之人”。 五、主题思想 《赫耳墨斯和雕像者》本文以神喻人，通过记叙自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大而不被重视的人。 《蚊子和狮子》本文通过叙述蚊子战胜了狮子，最终却被蜘蛛消灭的故事，讽刺了那些取得了一点成绩就得意忘形的人。 《穿井得一人》记叙了宋国丁家打井得到了一个劳动力被误传为从井中挖出了一个人的故事,告诉我们:对于道听途说的话,一定要细察,不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。 《杞人忧天》讲述了一个杞国人担心天崩地裂,寝食难安,后来在“晓之者”的劝导下恍然大悟的故事,启迪人们不要为不必要忧虑的事情而忧虑,要面对现实,大胆地去做事。 六、写作特色 《赫耳墨斯和雕像者》 ❶形象鲜明 文章通过叙述赫耳墨斯和雕像者之间的三问三答，表现了赫耳墨斯爱慕虚荣、自以为是、自命不凡的特点。人物形象鲜明，耐人寻味。 ❷讽刺绝妙 赫耳墨斯自命不凡，认为自己身为神使，又是商人的庇护神，身价一定会比别的神高，不料其雕像在商人眼里只是个一文不值的“添头”，这种讽刺可谓绝妙至极。 《蚊子和狮子》 ❶运用拟人，生动形象 文章运用拟人的修辞手法，赋予动物以人的情感和性格特征。如文中将蚊子的叫声说成“吹起喇叭，唱着凯歌”，形象生动地写出了蚊子在战胜狮子之后的得意忘形之态。 ❷情节曲折，对比鲜明 这则寓言情节大起大落，由开头的一个极端——弱小的蚊子敢于挑战强大的狮子并取得了胜利，转向结尾的另一个极端——战胜了强大狮子的蚊子最终却葬身蛛腹。在这大起大落中，两个结果形成了鲜明的对比，给人深刻的启示。 《穿井得一人》 ❶幽默风趣。 姓丁的人说的话，因有一个多义词“人”（既可以理解为“人”，也可以理解为“劳动力”）而被误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了，最后道出真相，事实与传闻相差太大，不禁令人发笑，文章就是在笑中教育了人们不可轻信传闻。 ❷叙事简练，寓意深刻。 本文不足百字，却完整地讲述了一个故事。从丁家无井浇田，到挖井得人引发流言，最终破除流言，叙事简洁，结构完整，层次清晰。最后一句是对全文的总结，揭示了寓意，告诫人们不要轻信流言。 《杞人忧天》 ❶对话描写，反映人物的内心活动。 这则寓言对人物对话中的语气把握得非常准确，较好地传达出了人物当时的心理，如杞人的问话，“天果积气，日月星宿，不当坠耶”， 写出了杞人的怀疑，而“晓之者”的话，“只使坠，亦不能有所中伤”，则消除了杞人的怀疑，杞人由“忧”到“喜”的心理变化过程都是通过人物的对话描写来表现的。 习｜题｜典｜例 一 阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说你对寓言的理解。 【答案】《赫耳墨斯和雕像者》：赫耳墨斯自命不凡，在雕像者的店里碰了一鼻子灰。生活中也有很多这样的人。如果一个人，妄自尊大、自以为是，结果只会自取其辱。 《蚊子和狮子》：蚊子战胜强大的狮子最终却被蜘蛛消灭。这就告诉我们尺有所短、寸有所长。如果一个人取得了一点儿成就就得意忘形，忽视自己的短处，就会因短处而被打败。 二从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一下。 【答案】①在交际中，语言表达很重要，要讲清楚、说明白，避免产生歧义，引起不必要的误会。②对于道听途说的话不可轻信，更不能盲目传播流言。 在现实生活中，对待传闻，我们要有调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。 三人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？ 【示例】“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“传达出强烈的忧患意识”也是可以的。其实《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借“精卫填海”的传说和“杞人忧天”的寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。（此题具有开放性，可以各抒己见，言之有理即可） 考｜点｜精｜练 考点一：字音 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．骄傲（ào） 粘住（nián） 凯歌（kǎi） B．爪牙（zhǎo） 吹嘘（xū） 倘若（tǎng） C．蜘蛛（zī） 蜕变（tuì） 讥讽（jǐ） D．凶恶（xiōng） 率领（lǜ） 障碍（zhàn） 考点二：字形 2．下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．雕象 庇护 添头 B．神像 饶头 较量 C．供俸 的确 赫耳墨斯   D．寓言 价值 幕名 考点三：断句 3．下列对文中画波浪线部分的朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．亦/积气中之有/光耀者 B．亦积气/中之/有光耀者 C．亦/积气中之/有光耀者 D．亦积气/中之有/光耀者 考点四：内容理解 4．3．故事《蚊子和狮子》中“蜘蛛网”的出现，主要作用是？（   ） A．说明蜘蛛是比狮子更强大的生物 B．通过意外结局强化“骄兵必败”的寓意 C．表现蚊子对蜘蛛的轻视 D．暗示狮子与蜘蛛是同盟关系 考点五：文学常识 5.4．下列文学常识说法有误的一项是(　　) A．寓言叙述的故事含有教训、劝导的意味。 B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 C．伊索是古罗马著名的寓言家，他所编的寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。 D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．下列加点字读音完全正确的一项是（   ） A．庇（bì）护 添（tiān）头 较（jiǎo）量 B．雕（diāo）像 饶（ráo）头 称（chèng）心 C．赫（hè）耳墨斯 慕（mù）名 供（gōng）奉 D．寓（yù）言 价（jià）值 的（dí）确 2．下列加点字注音和字形全部正确的一项是（   ） A．星宿（sù）    较量    赫耳墨斯（hè）    废寝妄食 B．庇护（bì）    行止    中伤（zhōng）    爱幕虚荣 C．粘住（nián）    雕象    充塞四虚（sè）    无可奈何 D．宙斯（zhòu）    呼吸    杞人忧天（qǐ）    躇步跐蹈 3．下列关于《赫耳墨斯与雕像者》的文学体裁及特点，表述错误的一项是（   ） A．属于寓言体裁，以简短故事揭示深刻道理，常用拟人、夸张等手法。 B．故事结构分为“叙事”与“寓意”两部分，结尾直接点明讽刺对象。 C．寓言中的“雕像店”象征现实社会的民意调查场所，反映民众对权贵的真实评价。 D．语言风格庄重严肃，通过赫耳墨斯与雕像者的对话展现神性与人性的冲突。 4．下列表述不准确的一项是（   ） A．寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。 B．两则寓言都主要运用了动作描写。 C．两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。 D．《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。 5．《蚊子和狮子》中蚊子战胜狮子后，它的行为顺序是？（   ） A．吹嘘自己→嘲笑狮子→被蜘蛛捕获 B．被蜘蛛捕获→吹嘘自己→嘲笑狮子 C．嘲笑狮子→被蜘蛛捕获→吹嘘自己 D．吹嘘自己→被蜘蛛捕获→嘲笑狮子 6．关于《赫尔墨斯和雕像者》的体裁，下列说法正确的是（   ） A．选自《伊索寓言》，是以散文体写成的神话故事 B．选自《希腊神话》，是以诗歌形式写成的寓言 C．选自《伊索寓言》，是以散文体写成的讽刺性寓言 D．选自《荷马史诗》，是以韵文写成的英雄传说 7．下列有关文学常识的说法，有误的一项是（   ） A．《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。 B．伊索是古希腊作家，传说他善讲寓言讽刺权贵，所编寓言经后人加工、结集，成为后世流传的《伊索寓言》。 C．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》又称《吕览》，为先秦杂家代表著作。 D．《杞人忧天》选自《列子·天瑞》。杞，秦朝诸侯国。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。 8．下列关于《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．这两则寓言的结构相同，都是第1段讲述一个简短的故事，第2段简短发表议论、揭示道理。 B．这两则寓言的表达方式都相同，都采用语言描写、动作描写和心理描写来刻画主人公。 C．这两则寓言的表现手法不同，《赫耳墨斯和雕像者》把神当人来写，《蚊子和狮子》赋予了动物人的情感和性格特征。 D．这两则寓言的寓意不同，《赫耳墨斯和雕像者》讽刺爱慕虚荣的人，《蚊子和狮子》讽刺取得一点成绩就得意忘形的人。 9．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（   ） A．雕像    庇护（pì）    赫耳墨斯（hè） B．较量    星宿（xiù）    躇步跐蹈（cǐ） C．凯歌    中伤（zhōng）    杞人优天（qǐ） D．爱慕    概汲（gài）    天地崩坠（zhuì） 10．阅读下面的文字，完成小题。 去阅读吧，走进文学世界，欣赏不一样的风景。走进童话，________；走进诗歌，________；走进神话，________；走进寓言，________。 下列填入文中横线处的语句，排列顺序最恰当的一项是（   ） ①领略离奇曲折的情节 ②感受夸张大胆的想象 ③收获意味深长的启迪 ④吟诵朗朗上口的韵律 A．①③②④ B．①④②③ C．③①②④ D．③④①② 二、能力提升练 （25-26七年级上·陕西安康·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）身亡所寄( )        （2）天，积气耳( ) （3）奈何忧崩坠乎( )    （4）终日在地上行止( ) 2．下列句子中加点的“之”与“因往晓之”中“之”的用法相同的一项是（   ） A．下车引之 B．宋之丁氏 C．夫君子之行 D．久之，目似瞑 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）只使坠，亦不能有所中伤。 （2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 4．对于“杞人忧天”，有人认为杞人是不必要的担忧，也有人认为其中包含着强烈的忧患意识，你同意哪种看法？请说明理由。 （25-26七年级上·河南商丘·期末）阅读下面文言文，完成后面各题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 5．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．及其家穿井  及：待，等到 B．穿井得一人  穿：挖掘，开凿 C．国人道之  道：道路 D．闻之于宋君  闻：使听到 6．把下面的句子翻译成现代汉语。 得一人之使，非得一人于井中也。 7．文章虽短，人物性格鲜明，请举例分析作者是通过什么描写方法达到这一效果的？ 8．从这个故事你得到了什么生活启示？ （25-26七年级上·山东泰安·期末）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 ①杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。汝屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日、月、星、宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。汝躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 9．下列对文言词句的分类梳理，不正确的一项是（   ） 选项 类别 示例 A 通假字 其人舍然大喜        吾十有五而志于学 B 词类活用 日、月、星、宿，不当坠耶    其一犬坐于前 C 古今异义 亦不能有所中伤        与儿女讲论文义 D 特殊句式 天，积气耳        弈秋，通国之善弈者也 A．A B．B C．C D．D 10．下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这则寓言故事常用来讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 B．本文语言富有表现力，如“废寝食”生动地写出了杞人极度忧虑的样子。 C．文中“晓之者”耐心地开导杞人，让杞人消除了疑虑，二人“舍然大喜”。 D．本文在刻画杞人时主要运用了语言、心理、神态等描写手法，细致传神。 （25-26七年级上·上海宝山·期末）阅读下文，完成下面小题 赫尔墨斯和雕像者 ①赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” ②这故事适用于那些爱慕虚荣而不被重视的人。 11．文中的“赫拉”是古希腊神话里掌管婚姻和家庭的神，由选文内容推断出：赫尔墨斯的身份是_________。 12．阅读第①段内容，梳理故事情节的发展以及赫尔墨斯行为表现背后的心理。 13．对于这则寓言故事的寓言理解不正确的一项是（   ） A．这则故事显性的寓言是：讽喻了那些爱慕虚荣而不被重视的人。 B．这则故事说教的寓意是：告诫人们要谦虚谨慎，不要自命不凡。 C．从“雕像者”视角得出的寓意是：告诉人们处事为人要脚踏实地且务实。 D．从“赫尔墨斯”视角得出的寓意：告诉人们要善于挖掘自身不凡的价值。 14．《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子与狮子》《穿井得一人》等都是寓言。联系单元学习经历，谈谈你对寓言这种文学体裁的认知。（写出2点） 示例：寓言往往篇幅短小，以故事为主。 （1）_______；（2）_________。 （24-25七年级上·全国·课后作业）阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，回答问题。 《赫耳墨斯和雕像者》 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 《蚊子和狮子》 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 15．《赫耳墨斯和雕像者》中，“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱?’”如何理解句中的“笑”呢? 16．《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么? （1）战斗前：____________________________________________________________________________ （2）战斗后：____________________________________________________________________________ 17．请分别用一个成语概括两则寓言的寓意。 （1）《赫耳墨斯和雕像者》：_______________________________ （2）《蚊子和狮子》：_____________________________________ 18．请用简洁的语言概括《蚊子和狮子》中“蚊子”的形象。 三、培优拓展练 （25-26七年级上·四川泸州·期末）阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋·慎行论》） 【乙】 三人成虎 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 （节选自《战国策·魏策二》） 1．下列对文中乙文划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（   ） A．夫市之无虎/明矣/然而三人言而成虎 B．夫市之无虎明矣/然而三人言/而成虎 C．夫市之无虎/明矣然而/三人言而成虎 D．夫市之/无虎明矣然而/三人言而成虎 2．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．及其家穿井               及：待，等到 B．国人道之                 道：讲述 C．今邯郸去大梁也远于市     去：离开 D．愿王察之矣               察：明察 3．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①宋之丁氏                 ②愿王察之矣 B．①庞葱与太子质于邯郸       ②今邯郸去大梁也远于市 C．①有闻而传之者             ②而谗言先至 D．①宋君令人问之于丁氏       ②闻之于宋君 4．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文通过丁氏“穿井得一人”的传言，讽刺了以讹传讹的荒谬。 B．乙文庞葱用“三人成虎”的比喻，劝诫魏王不要轻信他人谗言。 C．甲文中“闻之于宋君”和乙文中“谗言先至”，均体现了谣言的传播速度之快。 D．两文均以寓言故事揭示道理，甲文强调“不信谣言”，乙文强调“谣言可畏”。 5．用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）今一人言市有虎，王信之乎？ 6．（25-26七年级下·四川绵阳·开学考试）阅读下面文段，完成下列各题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （《穿井得一人》） 【乙】 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②遣争者出，顾州纪纲③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃服而就罪。 （选自《北史・李惠传》，有删改） 【注释】①藉：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纪纲：州府的主簿。 (1)下列对词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“及其家穿井”与“将复何及”两句中的“及”意思不同。 B．“得一人之使”与“使争者视之”两句中的“使”意思相同。 C．“不若无闻也”与“若屈伸呼吸”两句中的“若”意思不同。 D．“人有负盐负薪者”与“负荆请罪”中的“负”意思相同。 (2)下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“有闻而传之者”与“各言藉背之物”两句中的“之”意义和用法不同。 B．“惠遣争者出”与“晓之者曰”两句中的“者”意义和用法相同。 C．“以杖击之”与“意将隧入以攻其后也”两句中的“以”意义和用法相同。 D．“家无井而出溉汲”与“学而不思则罔”两句中的“而”意义和用法不同。 (3)下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中的谣言产生于道听途说，揭示了“以讹传讹”的危害，告诫人们要审慎对待传闻。 B．甲文“穿井得一人”的真相是丁家打水井，省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。 C．乙文中“群下咸无答者”，表明官员认为这个羊皮案过于复杂，一时想不出断案的方法。 D．乙文这个故事主要目的是要劝诫我们“不要贪图他人财物”。 (4)乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上标出。（限断两处，涂选超过两处不给分。） 惠A令人B置羊皮C席上D以杖击之E见少盐屑 (5)用现代汉语翻译下面的句子。 ①国人道之，闻之于宋君。 ②使争者视之，负薪者乃服而就罪。 (6) 甲、乙两文都涉及“查明真相”的情节，请结合文本，说说两人身上共有的可贵品质。 （25-26七年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 《穿井得一人》 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》）【乙】 《桑中生李》 南顿①张助于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君③令我目念，谢以一豚④。”目痛乃小疾，亦行自念。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声⑤，远近翕赫⑥，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。问一岁余。张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫⑦之。 （选自《六朝志怪小说选》） 【注】①南顿：古县名。②空桑：枯空的桑树。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和，随声传闻。⑥翕赫（xī hè）：轰动、惊动。⑦斫（zhuó）：用刀、斧等砍。 7．根据表格中的方法，解释下列句子中加点的词。 句子 方法 释义 及其家穿井 查阅词典：①赶上，追上；②待，等到；③和，与 （1）及：填序号_______ 国人道之 参考成语：津津乐道、能说会道 （2）道：_______ 顾见空桑中有土 联系课内：元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） （3）顾：_______ 8．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（   ） A．有闻而传之者  而两狼之并驱如故（《狼》） B．宋君令人问之于丁氏  禽兽之变诈几何哉（《狼》） C．乃我所种耳  地，积块耳（《杞人忧天》） D．南顿张助于田中植禾  闻之于宋君（《穿井得一人》） 9．【乙】文画波浪线的句子需要断句（限断两处），恰当的一项是（   ） A．其下/车骑/常数千百 B．其/下车/骑常数千百 C．其下车/骑常/数千百 D．其下/车骑常数/千百 10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）此有何神，乃我所种耳。 11．同学们对【甲】【乙】两文进行了讨论，请根据对文章的理解和分析，补全对话。 小蒙：两个故事都与谣言有关。《穿井得一人》中的谣言是（1）_____________。 小山：《桑中生李》这个故事中的谣言是（2）______________。 小蒙：这两个故事都蕴含着相同的道理，那就是（3）_____________。 小山：没错，我们一定要理性思考，不做谣言的创造者和传播者。 （25-26七年级上·河北衡水·期末）[甲] 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋》） [乙] 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上啖②菱，并壳入口。或③曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知并壳者欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐④强不知以为知也。 （选自《雪涛小说》，有删改） ①[菱]俗称菱角，盛产于我国中部和南部，果实有硬壳。②[啖（dàn）]吃。③[或]代词，有人，有的。④[坐]因为。 12．解释下列句子中加点的词语。 （1）及其家穿井  及：______ （2）国人道之  道：______ （3）其人自护其短  护：______ 13．下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（   ） A．我非不/知并壳者欲以去热也 B．我非不知并壳/者欲以去热也 C．我非/不知并壳者欲以去热也 D．我非不知并壳者/欲以去热也 14．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）求闻之若此，不若无闻也。 （2）或曰：“啖菱须去壳。” 15．活动中，小冀说：“甲、乙两文的主人公或关键人物若能做出一点改变，就能避免此类错误或笑话。”请结合两文主旨，分别说说丁氏和北人可以做出怎样的改变。 （25-26七年级下·陕西西安·开学考试）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （选自《列子·天瑞》） 【乙】 近塞上之人有善术①者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽②不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀③。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极④，深不可测也。 （选自《淮南子·人间训》） 【注释】①术：术数，推测人事吉凶祸福的术法，如看相、占卜等。②遽，就。③髀：大腿骨。④极：穷究、深探。 16．解释下列句子中加点的词语。 （1）若屈伸呼吸( )          （2）舍然大喜( ) （3）马无故亡而入胡( )    （4）此独以跛之( ) 17．下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（   ） A．若屈伸呼吸/求闻之若此，不若无闻也 B．其人舍然大喜/公欣然曰：白雪纷纷何所似 C．近塞上之人有善术者/择其善者而从之 D．此独以跛之故/两狼并驱如故 18．翻译下列句子。 （1）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 19．寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理；【甲】文通过杞人担忧天塌地陷的故事，讽刺缺乏根据、为不必要之事过度忧虑的人；【乙】文通过塞翁失马的故事，告诉人们（1）_________（可用原文句子）的道理；这两个故事告诉我们，要做一个（2）_________的人。 （25-26七年级上·山东菏泽·期末）阅读文言短文，完成下面小题。 【甲】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之目似瞑意暇甚，屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 20．解释下列加点词在文中的意思。 （1）顾野有麦场_____（2）一狼洞其中____ （3）家无井而出溉汲_____（4）国人道之____ 21．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．一狼洞其中   及其家穿井 B．两狼之并驱如故   国人道之 C．其一犬坐于前  非得一人于井中也 D．后狼止而前狼又至  有闻而传之者 22．请用“/”标出文中画波浪线句子的停顿（标两处） 久  之  目  似  瞑  意  暇  甚 23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 24．下列从选文得出的道理，只能在甲文中得到体现的一项是（    ） ①除恶应彻底  ②传言不可信  ③遇事需沉着  ④思考应辩证 A．①④ B．①③ C．②③ D．③④ （25-26七年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文言文段，完成下面小题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】 庞恭①与太子质②于邯郸③，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣，愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行而谗言先至后太子罢质果不得见。 （选自《战国策·魏策》） 【注释】①战国时期，诸侯国之间常互派太子或重臣作为人质以维持盟约。魏国大臣庞恭（一作庞葱）奉命陪同魏太子前往赵国都城邯郸作人质。临行前，庞恭预感到自己离开后，朝中可能会有人散布关于他的谣言，便用寓言向魏王进谏。②质：做人质。③邯郸：赵国国都。 25．下列对加点词语解释有误的一项是（   ） A．及其家穿井（挖掘） B．丁氏对曰（应答） C．今邯郸去大梁也远于市（距离） D．而议臣者过于三人矣（过错） 26．下列句子中加点“于”的意义和用法不同于其他三项的一项是（   ） A．非得一人于井中也（《穿井得一人》） B．吾十有五而志于学（《论语·为政》） C．不义而富且贵，于我如浮云（《论语·述而》） D．其一犬坐于前（《狼》） 27．文末画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 于是A辞行B而谗言C先至D后太子E罢质F果不G得见 28．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．【甲】文中“宋君令人问之于丁氏”是因为宋君不太相信“穿井得一人”的事情，从中看出他是一个疑心很重的君王。 B．【甲】文“求闻之若此，不若无闻也”一句总结全文，揭示了文章的中心，告诉人们：道听途说的事情不可轻信。 C．根据【乙】文可知成语“三人成虎”的意思是：讹传一再重复，就可能以假充真。 D．【乙】文中的魏王缺乏独立判断的精神，易受群体意见影响和裹挟。 29．请用现代汉语翻译下面的句子。 夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。 30．结合两文有关“传言”的做法，联系生活实际，说说你从中得到的启示。 （25-26七年级上·全国·课后作业）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 墨与砚 ①有一天，黑墨忽然长叹一声，对砚台说：“老兄啊！我不想跟你厮守下去了。就凭我这副乌黑硬朗的身骨，到哪儿不受欢迎呢？为什么要在你这小天地里转一辈子呢？” ②“我劝你别好高骛远了，”砚台笑了笑对黑墨说，“事实证明，我们只有密切配合，才能发挥作用，否则我们将一事无成。” ③“哼！你压制我的才能这么多年了，难道还想压制我一辈子吗？”黑墨拉长了他那副黑面孔，气势汹汹地质问砚台。说完，黑墨一腾身跳出砚台，在桌面上一边转一边高声对砚台说：“今天，我要让你看看我的能耐！瞧我转得多灵活，简直就像在溜冰场上进行滑冰表演一样！” ④黑墨转啊转，转得头昏眼花，猛地跌倒在桌面上，可是桌面上却一点墨汁也没有。 ⑤砚台诚恳地说：“你把自己的能耐估计得太高了。其实，离开了水和我，你又能有什么作为呢？快回来吧！” ⑥黑墨重新跳进砚台，转上几圈，脚下就涌出了乌黑的墨汁。 ⑦从此以后，黑墨就安心地在砚台里转磨，再也没有跳出去了。 （有删改）材料二 蜗牛争名 ①一只蜗牛爬到农民脚边，探头探脑地质问农民：“我的名字里也有个‘牛’字，你们为什么不给我牛的荣誉、牛的地位、牛的礼遇？” ②农民说：“好啊，蜗牛先生，我们可以给你你所要的一切。可为了让你名副其实，还是先请你下田来拉拉犁吧！” ③蜗牛听了，灰溜溜地逃走了。 （有删改） 31．下列对以上两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．两则材料都是寓言，都把作者的思想寄寓在故事里，让读者从中领悟到一定的道理。 B．两则材料都以物喻人，具有鲜明的讽刺性和教育性。 C．两则材料都运用外貌、动作、神态描写等描写方法，把每一个形象都描绘得活灵活现。 D．两则材料都通过对话展开故事情节，生动有趣，可读性强。 32．请简要概括《墨与砚》的寓意。 33．为避免成为《蜗牛争名》中的“蜗牛”，请结合生活实际，谈谈我们应该怎么做。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10讲 寓言四则 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1. 了解寓言的文体特点，疏通文意，积累文言词语。2.学习拟人手法的运用和运用对话描写刻画人物的方法。 3.学习为人处世的道理，学会多角度辩证地看问题。 学习重点 理解四则寓言故事内容，把握寓意，学习借故事讲道理的写法。 情｜境｜启｜思 中华文化源远流长，留下了数不胜数的文学瑰宝，寓言便是其中独具特色的一支。它脱胎于生活，以虚构的故事为载体，或讽刺荒唐行为，或劝诫世人向善，语言凝练、寓意深远，千百年来一直被人们广为传诵。今天我们要学习的四则寓言，皆是流传千古的经典之作。接下来，就让我们一同走进文本，梳理故事情节，分析人物形象，挖掘故事背后蕴含的人生哲理，感受古典寓言独有的文学魅力与思想力量。 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是众神之首宙斯的儿子。雕像者，雕刻塑像的人。题目交代了故事的主要人物。 蚊子与狮子。题目点明了文中所写的两种动物。“蚊子”是体型极小的动物，“狮子”是体型庞大的动物。文章以两种体型、力量悬殊的动物为题，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 “穿井得一人”的意思是打水井得到一个人。以此为题，概括了故事的中心内容，同时设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 “杞人忧天”的意思是有个杞国人担心天塌下来。以此为题，概括了故事的主要内容。。 2.作者简介 伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。后人以他的名义汇集古希腊的寓言故事，编成《伊索寓言》。《伊索寓言》文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》《狼和小羊》《乌鸦喝水》《农夫和他的儿子们》《蚊子和狮子》《龟兔赛跑》等已成为家喻户晓的故事。 吕不韦(?-前235年)，姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳(今河南省安阳市滑县)人。 战国末年卫国商人、政治家、思想家，后为秦国丞相，姜子牙的二十三世孙。主持编纂《吕氏春秋》(又名《吕览》)，包含八览、六论、十二纪，汇合了先秦诸子各派学说，“兼儒墨，合名法”，史称“杂家”。 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关于他的传说。 3.知识链接 寓言：用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的一种文学体裁。 特点：①篇幅短小，语言精辟简练，结构简单，极富表现力。 ②有鲜明的讽刺性和教育性。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。 ③故事情节的虚构性。主人公可以是人，也可以是物。 ④常用比喻、夸张、拟人等手法。 主要作品 ： 中国：《亡羊补牢》《守株待兔》《东郭先生和狼》《刻舟求剑》等。 外国：《农夫和蛇》《狼和小羊》《乌鸦喝水》《狐狸和葡萄》《乌鸦和狐狸》等。 《吕氏春秋》 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物、古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。 《列子》 《列子》，道家学派著作。《列子》今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，如“愚公移山”“歧路亡羊”等成语均出自其中。《列子》把“道”融入故事之中，入乎其内，出乎其外，具有很高的文学价值，并包含深刻的哲学思想。主旨为万物生于无形，变化不居，人要掌握并利用自然规律。 二、读通文本 原文 解读 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 第一部分：写赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，“三问三答”后得知自己的雕像一文不值。 这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 第二部分：点明寓意，言简意赅，收束全篇。） 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 第一部分：写蚊子与狮子较量，蚊子得胜后忘乎所以，最终被蜘蛛消灭。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 第二部分：言简意赅，指出故事讽刺的对象并点明了寓意，告诫人们在任何时候都要谨慎行事，切不可得意忘形。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲， 宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水 常一人居外。及其家穿井， 浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一 告人曰：“吾穿井得一人。” 口井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” 有听说并传播这件事的人，说：“丁家打井挖出了一 国人道之，闻之于宋君。 个人。”都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见 宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰： 了。宋国国君派人去问姓丁氏。丁氏回答说：“（我的“得一人之使，非得 意思是挖井后是）得到一个人的劳力，并不是从井中 一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 挖出一个人来呀。”像这样听信传闻，不如不听。 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠， 杞国有一个人，担心天会坠落下来、地会崩塌下 身亡所寄，废寝食者。 去，自己没有地方依托，（因此）睡不着觉，吃不下 又有忧彼之所忧者， 饭。又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人 因往晓之，曰：“天，积气耳， 担忧，于是前去开导他，说:“天,是聚积在一起的气 亡处亡气。若屈伸呼吸， 体罢了，没有什么地方没有气。你一屈一伸、一呼一 终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 吸，整天都在天中活动，为什么担忧天会坠落呢？” 其人曰：“天果积气， 那人说：“假如天果真是聚积在一起的气体，日 日月星宿，不当坠耶？” 月星辰不应当坠落了吗？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中 开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起 之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 的有光的气体，即使坠落，也不会击中、打伤人。” 其人曰：“奈地坏何？” 那人说：“地塌了怎么办呢？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚， 开导者说：“大地是聚积在一起的土块，四处都 亡处亡块。若躇步跐蹈， 塞满了，没有地方没有土块。你整天踩踏着它，整天 终日在地上行止，奈何忧其坏？” 在地上行走，为什么要担心它会崩塌呢？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非常高兴。 [句解：交代了赫耳墨斯到雕像者店里的目的，表现了赫耳墨斯爱慕虚荣的性格特点，设置了悬念。] [句解：一问一答 赫耳墨斯首先问宙斯雕像的价格，大有与最高之神一比高下之意，足见其盲目自大。][句解：二问二答 这一笑将他内心的窃喜暴露无遗，为下文他满怀信心询问自己雕像的价钱做铺垫，且起到强烈的讽刺效果。] [句解：心理描写 赫耳墨斯的内心所想反映了他的虚荣自负、自以为是] [句解：三问三答 对比 “这个算添头，白送”的答语，轻轻一笔便点出自命不凡的人的实际价值。可见在人们心中，神的雕像的价值大小并不与其职位高低成正比。雕像者的回答与赫耳墨斯的期待形成了极大的反差，极具讽刺性。] [句解：语言描写 蚊子的话令人震惊。这句话表明蚊子在挑战狮子之前经过了深思熟虑，充满自信。〕 〔以“女人同男人打架”来讽刺狮子，言语中体现了蚊子对狮子的不屑。〕 〔动作描写 “吹着喇叭”表现了蚊子的勇敢无畏与自信。“冲”“咬”生动地描写出蚊子进攻狮子时凶猛的样子，表明蚊子善于抓住狮子的弱点，以己之长攻彼之短。〕 〔对比 蚊子将要被吃掉时的“叹息”与上文的“吹起喇叭，唱着凯歌”形成鲜明的对比，写出了蚊子懊悔而又无可奈何的心理，突出了蚊子下场的可悲可笑，极具讽刺意味。〕 ①节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。题目是编者加的。穿，挖掘、开凿。《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦(？一前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 ②〔宋〕西周及春秋战国时期诸侯国，在今河南商丘一带。 ③〔溉汲〕打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。 ④〔及〕待，等到。 ⑤〔国人〕指居住在国都中的人。 ⑥〔道〕讲述。 ⑦〔闻之于宋君〕使宋国的国君知道这件事。 闻，知道、听说，这里是“使知道”的意思。 ⑧〔对〕应答，回答。 ⑨〔得一人之使〕得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。 ①节选自《列子·天瑞》。题目是编者加的。杞，周朝诸侯国。《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。 ②〔亡（wú）〕无，没有。 ③〔晓〕告知，开导。 ④〔积气〕聚积的气体。 ⑤〔若〕你。 ⑥〔行止〕行动，活动。 ⑦〔奈何〕为何，为什么。 ⑧〔只使〕纵使，即使。 ⑨〔中伤〕伤害。 ⑩〔积块〕聚积的土块。 ⑪〔四虚〕四方。 ⑫〔躇（chú）步跐（cǐ）蹈〕这四个字都是踩、踏的意思。 ⑬〔舍（shì）然〕消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。 三、深度解析 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 交代故事发生的地点及挖井的原因。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 埋伏笔 这句有歧义的话，为下文他人理解错误埋下伏笔，这是故事的开端。 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。” 听者没有充分掌握背景信息，不明白丁氏所说“穿井得一人”的真正含义，于是就把这句话理解成了“丁家挖井挖到了一个人”，从而造成了误会，产生了讹传。这是故事的发展。 国人道之，闻之于宋君。 国都里的人都在讲述这件事，（并）向宋国国君报告这件事。人们热衷于谈论、传播这种离奇的消息。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 丁氏纠正不实传闻，澄清事实。 求闻之若此，不若无闻也。 议论 以议论作结，点明寓意——道听途说的事情不可信。 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 开门见山，紧扣文题，交代杞人之忧。“废寝食”写出了杞人忧虑难安的情状。 又有忧彼之所忧者，因往晓之。 “晓之者”十分热心，主动去开导杞人，引出下文两人的对话。 曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” “晓之者”解释了天的构成，希望帮助杞人解忧。 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” “晓之者”的劝解不但没有消除杞人的忧虑，反而使他有了新的忧虑。 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” “晓之者”向杞人解释日月星辰是由发光的气体聚积而成的，进一步消除杞人的忧虑。 其人曰：“奈地坏何？” 关于天的忧虑消除了，杞人接着提出对“地坏”的忧虑。 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” “晓之者”以“地积块耳”向杞人解释，劝他不必担心地会“坏”。 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 交代故事的结局，杞人的担忧消除了，很高兴，开导他的人也很高兴。 四、基础知识 雕像（diāo xiàng）：用材料经过特殊工艺，雕塑出各种像的一种作品。 庇护（bì hù）：袒护;掩护。 爱慕（ài mù）：喜欢羡慕。 虚荣（xū róng）：虚幻的荣耀。 较量（jiào liàng）：通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下。 凯歌（kǎi gē）：1.得胜时所唱的歌 2.歌唱胜利。 杞人忧天（qǐ rén yōu tiān）：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（贬义） 1、身亡所寄 通“无”，没有 2、其人舍然大喜 通“释”，解除，消除 (二)一词多义 1.闻 （1）有闻而传之者 听到。 （2）闻之于君 使……听到。 2.于 （1）闻之于宋君 介词，被。 （2）非得一人于井中 介词，在。 3.之 （1）得一人之使 助词，的。 （2）闻之于宋君 代词，指“穿井得一人”这个事。 （3）求闻之若此 定语后置标志 4.奈何 （1）奈何忧崩坠乎 为什么 （2）奈地坏何 拿……怎么办 5.中 （1）终日在天中行止 在一定的范围内 （2）不能有所中伤 打中，击中 6.舍 （1）太丘舍去 丢下 （2）舍然大喜 解除、消除 （三）古今异义 1、及其家穿井 古义：待，等到 今义：连词，和。 2、丁氏对曰 古义：应答，回答 今义：正确。 3、因往晓之 古义：告知，开导 今义：知道，懂得。 4、奈何忧崩坠乎 古义：为何，为什么 今义：怎么办。 5、充塞四虚 古义：方，处 今义：空虚、虚假等。 6、若躇步跐蹈 古义：你 今义：如果。 7、其人舍然大喜 古义：解除、消除 今义：舍弃。 8、亦不能有所中伤 古义：伤害，受伤 今义：诬陷或恶意造谣。 （四）词类活用 闻之于宋君 使动用法，使听到。 （五）文言句式 倒装句：杞国有人忧天地崩坠 定语后置，应为“杞国有忧天地崩坠之人”。 五、主题思想 《赫耳墨斯和雕像者》本文以神喻人，通过记叙自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大而不被重视的人。 《蚊子和狮子》本文通过叙述蚊子战胜了狮子，最终却被蜘蛛消灭的故事，讽刺了那些取得了一点成绩就得意忘形的人。 《穿井得一人》记叙了宋国丁家打井得到了一个劳动力被误传为从井中挖出了一个人的故事,告诉我们:对于道听途说的话,一定要细察,不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。 《杞人忧天》讲述了一个杞国人担心天崩地裂,寝食难安,后来在“晓之者”的劝导下恍然大悟的故事,启迪人们不要为不必要忧虑的事情而忧虑,要面对现实,大胆地去做事。 六、写作特色 《赫耳墨斯和雕像者》 ❶形象鲜明 文章通过叙述赫耳墨斯和雕像者之间的三问三答，表现了赫耳墨斯爱慕虚荣、自以为是、自命不凡的特点。人物形象鲜明，耐人寻味。 ❷讽刺绝妙 赫耳墨斯自命不凡，认为自己身为神使，又是商人的庇护神，身价一定会比别的神高，不料其雕像在商人眼里只是个一文不值的“添头”，这种讽刺可谓绝妙至极。 《蚊子和狮子》 ❶运用拟人，生动形象 文章运用拟人的修辞手法，赋予动物以人的情感和性格特征。如文中将蚊子的叫声说成“吹起喇叭，唱着凯歌”，形象生动地写出了蚊子在战胜狮子之后的得意忘形之态。 ❷情节曲折，对比鲜明 这则寓言情节大起大落，由开头的一个极端——弱小的蚊子敢于挑战强大的狮子并取得了胜利，转向结尾的另一个极端——战胜了强大狮子的蚊子最终却葬身蛛腹。在这大起大落中，两个结果形成了鲜明的对比，给人深刻的启示。 《穿井得一人》 ❶幽默风趣。 姓丁的人说的话，因有一个多义词“人”（既可以理解为“人”，也可以理解为“劳动力”）而被误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了，最后道出真相，事实与传闻相差太大，不禁令人发笑，文章就是在笑中教育了人们不可轻信传闻。 ❷叙事简练，寓意深刻。 本文不足百字，却完整地讲述了一个故事。从丁家无井浇田，到挖井得人引发流言，最终破除流言，叙事简洁，结构完整，层次清晰。最后一句是对全文的总结，揭示了寓意，告诫人们不要轻信流言。 《杞人忧天》 ❶对话描写，反映人物的内心活动。 这则寓言对人物对话中的语气把握得非常准确，较好地传达出了人物当时的心理，如杞人的问话，“天果积气，日月星宿，不当坠耶”， 写出了杞人的怀疑，而“晓之者”的话，“只使坠，亦不能有所中伤”，则消除了杞人的怀疑，杞人由“忧”到“喜”的心理变化过程都是通过人物的对话描写来表现的。 习｜题｜典｜例 一 阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说你对寓言的理解。 【答案】《赫耳墨斯和雕像者》：赫耳墨斯自命不凡，在雕像者的店里碰了一鼻子灰。生活中也有很多这样的人。如果一个人，妄自尊大、自以为是，结果只会自取其辱。 《蚊子和狮子》：蚊子战胜强大的狮子最终却被蜘蛛消灭。这就告诉我们尺有所短、寸有所长。如果一个人取得了一点儿成就就得意忘形，忽视自己的短处，就会因短处而被打败。 二从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一下。 【答案】①在交际中，语言表达很重要，要讲清楚、说明白，避免产生歧义，引起不必要的误会。②对于道听途说的话不可轻信，更不能盲目传播流言。 在现实生活中，对待传闻，我们要有调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。 三人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？ 【示例】“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“传达出强烈的忧患意识”也是可以的。其实《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借“精卫填海”的传说和“杞人忧天”的寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。（此题具有开放性，可以各抒己见，言之有理即可） 考｜点｜精｜练 考点一：字音 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．骄傲（ào） 粘住（nián） 凯歌（kǎi） B．爪牙（zhǎo） 吹嘘（xū） 倘若（tǎng） C．蜘蛛（zī） 蜕变（tuì） 讥讽（jǐ） D．凶恶（xiōng） 率领（lǜ） 障碍（zhàn） 【答案】B 【详解】本题考查字音。 A.粘住（nián）——zhān； C.蜘蛛（zī）——zhī，讥讽（jǐ）——jī； D.率领（lǜ）——shuài，障碍（zhàn）——zhàng； 故选B。 考点二：字形 2．下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．雕象 庇护 添头 B．神像 饶头 较量 C．供俸 的确 赫耳墨斯   D．寓言 价值 幕名 【答案】B 【详解】本题考查字形。 A.雕象——雕像； C.供俸——供奉； D.幕名——慕名； 故选B。 考点三：断句 3．下列对文中画波浪线部分的朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．亦/积气中之有/光耀者 B．亦积气/中之/有光耀者 C．亦/积气中之/有光耀者 D．亦积气/中之有/光耀者 【答案】C 【详解】本题考查朗读节奏划分。 句意：也是积聚的气体中那些能发光的东西。“亦”是副词，单独停顿；“积气中”是一个整体，不宜拆开；“之”是结构助词，连接“积气中”和“有光耀者”，可附在“积气中”之后，在“之”后停顿；故朗读节奏为：亦/积气中之/有光耀者。 故选C。 考点四：内容理解 4．3．故事《蚊子和狮子》中“蜘蛛网”的出现，主要作用是？（   ） A．说明蜘蛛是比狮子更强大的生物 B．通过意外结局强化“骄兵必败”的寓意 C．表现蚊子对蜘蛛的轻视 D．暗示狮子与蜘蛛是同盟关系 【答案】B 【详解】本题考查对故事情节作用的分析。 根据课文《蚊子和狮子》第①段“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”可知，蚊子战胜强大的狮子后，因骄傲自满而放松警惕，最终落入蜘蛛网。这一意外结局并非为了突出蜘蛛的强大，也没有体现蚊子对蜘蛛的轻视（文中无蚊子轻视蜘蛛的描写），更不存在狮子与蜘蛛是同盟的表述。而是通过这一出人意料的结局——刚刚战胜强敌的胜利者却败给一个看似不起眼的对手，进一步强化了“骄兵必败”的核心寓意，即骄傲自满往往会导致失败，哪怕之前取得再大的胜利； 故选B。 考点五：文学常识 5.4．下列文学常识说法有误的一项是(　　) A．寓言叙述的故事含有教训、劝导的意味。 B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 C．伊索是古罗马著名的寓言家，他所编的寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。 D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。 【答案】C 【详解】C. “伊索是古罗马著名的寓言家”有误，应为“伊索是古希腊著名的寓言家”。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．下列加点字读音完全正确的一项是（   ） A．庇（bì）护 添（tiān）头 较（jiǎo）量 B．雕（diāo）像 饶（ráo）头 称（chèng）心 C．赫（hè）耳墨斯 慕（mù）名 供（gōng）奉 D．寓（yù）言 价（jià）值 的（dí）确 2．下列加点字注音和字形全部正确的一项是（   ） A．星宿（sù）    较量    赫耳墨斯（hè）    废寝妄食 B．庇护（bì）    行止    中伤（zhōng）    爱幕虚荣 C．粘住（nián）    雕象    充塞四虚（sè）    无可奈何 D．宙斯（zhòu）    呼吸    杞人忧天（qǐ）    躇步跐蹈 3．下列关于《赫耳墨斯与雕像者》的文学体裁及特点，表述错误的一项是（   ） A．属于寓言体裁，以简短故事揭示深刻道理，常用拟人、夸张等手法。 B．故事结构分为“叙事”与“寓意”两部分，结尾直接点明讽刺对象。 C．寓言中的“雕像店”象征现实社会的民意调查场所，反映民众对权贵的真实评价。 D．语言风格庄重严肃，通过赫耳墨斯与雕像者的对话展现神性与人性的冲突。 4．下列表述不准确的一项是（   ） A．寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。 B．两则寓言都主要运用了动作描写。 C．两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。 D．《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。 5．《蚊子和狮子》中蚊子战胜狮子后，它的行为顺序是？（   ） A．吹嘘自己→嘲笑狮子→被蜘蛛捕获 B．被蜘蛛捕获→吹嘘自己→嘲笑狮子 C．嘲笑狮子→被蜘蛛捕获→吹嘘自己 D．吹嘘自己→被蜘蛛捕获→嘲笑狮子 6．关于《赫尔墨斯和雕像者》的体裁，下列说法正确的是（   ） A．选自《伊索寓言》，是以散文体写成的神话故事 B．选自《希腊神话》，是以诗歌形式写成的寓言 C．选自《伊索寓言》，是以散文体写成的讽刺性寓言 D．选自《荷马史诗》，是以韵文写成的英雄传说 7．下列有关文学常识的说法，有误的一项是（   ） A．《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。 B．伊索是古希腊作家，传说他善讲寓言讽刺权贵，所编寓言经后人加工、结集，成为后世流传的《伊索寓言》。 C．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》又称《吕览》，为先秦杂家代表著作。 D．《杞人忧天》选自《列子·天瑞》。杞，秦朝诸侯国。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。 8．下列关于《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．这两则寓言的结构相同，都是第1段讲述一个简短的故事，第2段简短发表议论、揭示道理。 B．这两则寓言的表达方式都相同，都采用语言描写、动作描写和心理描写来刻画主人公。 C．这两则寓言的表现手法不同，《赫耳墨斯和雕像者》把神当人来写，《蚊子和狮子》赋予了动物人的情感和性格特征。 D．这两则寓言的寓意不同，《赫耳墨斯和雕像者》讽刺爱慕虚荣的人，《蚊子和狮子》讽刺取得一点成绩就得意忘形的人。 9．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（   ） A．雕像    庇护（pì）    赫耳墨斯（hè） B．较量    星宿（xiù）    躇步跐蹈（cǐ） C．凯歌    中伤（zhōng）    杞人优天（qǐ） D．爱慕    概汲（gài）    天地崩坠（zhuì） 10．阅读下面的文字，完成小题。 去阅读吧，走进文学世界，欣赏不一样的风景。走进童话，________；走进诗歌，________；走进神话，________；走进寓言，________。 下列填入文中横线处的语句，排列顺序最恰当的一项是（   ） ①领略离奇曲折的情节 ②感受夸张大胆的想象 ③收获意味深长的启迪 ④吟诵朗朗上口的韵律 A．①③②④ B．①④②③ C．③①②④ D．③④①② 二、能力提升练 （25-26七年级上·陕西安康·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）身亡所寄( )        （2）天，积气耳( ) （3）奈何忧崩坠乎( )    （4）终日在地上行止( ) 2．下列句子中加点的“之”与“因往晓之”中“之”的用法相同的一项是（   ） A．下车引之 B．宋之丁氏 C．夫君子之行 D．久之，目似瞑 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）只使坠，亦不能有所中伤。 （2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 4．对于“杞人忧天”，有人认为杞人是不必要的担忧，也有人认为其中包含着强烈的忧患意识，你同意哪种看法？请说明理由。 （25-26七年级上·河南商丘·期末）阅读下面文言文，完成后面各题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 5．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．及其家穿井  及：待，等到 B．穿井得一人  穿：挖掘，开凿 C．国人道之  道：道路 D．闻之于宋君  闻：使听到 6．把下面的句子翻译成现代汉语。 得一人之使，非得一人于井中也。 7．文章虽短，人物性格鲜明，请举例分析作者是通过什么描写方法达到这一效果的？ 8．从这个故事你得到了什么生活启示？ （25-26七年级上·山东泰安·期末）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 ①杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。汝屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日、月、星、宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。汝躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 9．下列对文言词句的分类梳理，不正确的一项是（   ） 选项 类别 示例 A 通假字 其人舍然大喜        吾十有五而志于学 B 词类活用 日、月、星、宿，不当坠耶    其一犬坐于前 C 古今异义 亦不能有所中伤        与儿女讲论文义 D 特殊句式 天，积气耳        弈秋，通国之善弈者也 A．A B．B C．C D．D 10．下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这则寓言故事常用来讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 B．本文语言富有表现力，如“废寝食”生动地写出了杞人极度忧虑的样子。 C．文中“晓之者”耐心地开导杞人，让杞人消除了疑虑，二人“舍然大喜”。 D．本文在刻画杞人时主要运用了语言、心理、神态等描写手法，细致传神。 （25-26七年级上·上海宝山·期末）阅读下文，完成下面小题 赫尔墨斯和雕像者 ①赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” ②这故事适用于那些爱慕虚荣而不被重视的人。 11．文中的“赫拉”是古希腊神话里掌管婚姻和家庭的神，由选文内容推断出：赫尔墨斯的身份是_________。 12．阅读第①段内容，梳理故事情节的发展以及赫尔墨斯行为表现背后的心理。 13．对于这则寓言故事的寓言理解不正确的一项是（   ） A．这则故事显性的寓言是：讽喻了那些爱慕虚荣而不被重视的人。 B．这则故事说教的寓意是：告诫人们要谦虚谨慎，不要自命不凡。 C．从“雕像者”视角得出的寓意是：告诉人们处事为人要脚踏实地且务实。 D．从“赫尔墨斯”视角得出的寓意：告诉人们要善于挖掘自身不凡的价值。 14．《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子与狮子》《穿井得一人》等都是寓言。联系单元学习经历，谈谈你对寓言这种文学体裁的认知。（写出2点） 示例：寓言往往篇幅短小，以故事为主。 （1）_______；（2）_________。 （24-25七年级上·全国·课后作业）阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，回答问题。 《赫耳墨斯和雕像者》 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 《蚊子和狮子》 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 15．《赫耳墨斯和雕像者》中，“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱?’”如何理解句中的“笑”呢? 16．《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么? （1）战斗前：____________________________________________________________________________ （2）战斗后：____________________________________________________________________________ 17．请分别用一个成语概括两则寓言的寓意。 （1）《赫耳墨斯和雕像者》：_______________________________ （2）《蚊子和狮子》：_____________________________________ 18．请用简洁的语言概括《蚊子和狮子》中“蚊子”的形象。 三、培优拓展练 （25-26七年级上·四川泸州·期末）阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋·慎行论》） 【乙】 三人成虎 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 （节选自《战国策·魏策二》） 1．下列对文中乙文划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（   ） A．夫市之无虎/明矣/然而三人言而成虎 B．夫市之无虎明矣/然而三人言/而成虎 C．夫市之无虎/明矣然而/三人言而成虎 D．夫市之/无虎明矣然而/三人言而成虎 2．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．及其家穿井               及：待，等到 B．国人道之                 道：讲述 C．今邯郸去大梁也远于市     去：离开 D．愿王察之矣               察：明察 3．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①宋之丁氏                 ②愿王察之矣 B．①庞葱与太子质于邯郸       ②今邯郸去大梁也远于市 C．①有闻而传之者             ②而谗言先至 D．①宋君令人问之于丁氏       ②闻之于宋君 4．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文通过丁氏“穿井得一人”的传言，讽刺了以讹传讹的荒谬。 B．乙文庞葱用“三人成虎”的比喻，劝诫魏王不要轻信他人谗言。 C．甲文中“闻之于宋君”和乙文中“谗言先至”，均体现了谣言的传播速度之快。 D．两文均以寓言故事揭示道理，甲文强调“不信谣言”，乙文强调“谣言可畏”。 5．用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）今一人言市有虎，王信之乎？ 6．（25-26七年级下·四川绵阳·开学考试）阅读下面文段，完成下列各题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （《穿井得一人》） 【乙】 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②遣争者出，顾州纪纲③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃服而就罪。 （选自《北史・李惠传》，有删改） 【注释】①藉：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纪纲：州府的主簿。 (1)下列对词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“及其家穿井”与“将复何及”两句中的“及”意思不同。 B．“得一人之使”与“使争者视之”两句中的“使”意思相同。 C．“不若无闻也”与“若屈伸呼吸”两句中的“若”意思不同。 D．“人有负盐负薪者”与“负荆请罪”中的“负”意思相同。 (2)下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“有闻而传之者”与“各言藉背之物”两句中的“之”意义和用法不同。 B．“惠遣争者出”与“晓之者曰”两句中的“者”意义和用法相同。 C．“以杖击之”与“意将隧入以攻其后也”两句中的“以”意义和用法相同。 D．“家无井而出溉汲”与“学而不思则罔”两句中的“而”意义和用法不同。 (3)下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中的谣言产生于道听途说，揭示了“以讹传讹”的危害，告诫人们要审慎对待传闻。 B．甲文“穿井得一人”的真相是丁家打水井，省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。 C．乙文中“群下咸无答者”，表明官员认为这个羊皮案过于复杂，一时想不出断案的方法。 D．乙文这个故事主要目的是要劝诫我们“不要贪图他人财物”。 (4)乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上标出。（限断两处，涂选超过两处不给分。） 惠A令人B置羊皮C席上D以杖击之E见少盐屑 (5)用现代汉语翻译下面的句子。 ①国人道之，闻之于宋君。 ②使争者视之，负薪者乃服而就罪。 (6) 甲、乙两文都涉及“查明真相”的情节，请结合文本，说说两人身上共有的可贵品质。 （25-26七年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 《穿井得一人》 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》）【乙】 《桑中生李》 南顿①张助于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君③令我目念，谢以一豚④。”目痛乃小疾，亦行自念。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声⑤，远近翕赫⑥，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。问一岁余。张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫⑦之。 （选自《六朝志怪小说选》） 【注】①南顿：古县名。②空桑：枯空的桑树。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和，随声传闻。⑥翕赫（xī hè）：轰动、惊动。⑦斫（zhuó）：用刀、斧等砍。 7．根据表格中的方法，解释下列句子中加点的词。 句子 方法 释义 及其家穿井 查阅词典：①赶上，追上；②待，等到；③和，与 （1）及：填序号_______ 国人道之 参考成语：津津乐道、能说会道 （2）道：_______ 顾见空桑中有土 联系课内：元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） （3）顾：_______ 8．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（   ） A．有闻而传之者  而两狼之并驱如故（《狼》） B．宋君令人问之于丁氏  禽兽之变诈几何哉（《狼》） C．乃我所种耳  地，积块耳（《杞人忧天》） D．南顿张助于田中植禾  闻之于宋君（《穿井得一人》） 9．【乙】文画波浪线的句子需要断句（限断两处），恰当的一项是（   ） A．其下/车骑/常数千百 B．其/下车/骑常数千百 C．其下车/骑常/数千百 D．其下/车骑常数/千百 10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）此有何神，乃我所种耳。 11．同学们对【甲】【乙】两文进行了讨论，请根据对文章的理解和分析，补全对话。 小蒙：两个故事都与谣言有关。《穿井得一人》中的谣言是（1）_____________。 小山：《桑中生李》这个故事中的谣言是（2）______________。 小蒙：这两个故事都蕴含着相同的道理，那就是（3）_____________。 小山：没错，我们一定要理性思考，不做谣言的创造者和传播者。 （25-26七年级上·河北衡水·期末）[甲] 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋》） [乙] 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上啖②菱，并壳入口。或③曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知并壳者欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐④强不知以为知也。 （选自《雪涛小说》，有删改） ①[菱]俗称菱角，盛产于我国中部和南部，果实有硬壳。②[啖（dàn）]吃。③[或]代词，有人，有的。④[坐]因为。 12．解释下列句子中加点的词语。 （1）及其家穿井  及：______ （2）国人道之  道：______ （3）其人自护其短  护：______ 13．下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（   ） A．我非不/知并壳者欲以去热也 B．我非不知并壳/者欲以去热也 C．我非/不知并壳者欲以去热也 D．我非不知并壳者/欲以去热也 14．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）求闻之若此，不若无闻也。 （2）或曰：“啖菱须去壳。” 15．活动中，小冀说：“甲、乙两文的主人公或关键人物若能做出一点改变，就能避免此类错误或笑话。”请结合两文主旨，分别说说丁氏和北人可以做出怎样的改变。 （25-26七年级下·陕西西安·开学考试）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （选自《列子·天瑞》） 【乙】 近塞上之人有善术①者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽②不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀③。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极④，深不可测也。 （选自《淮南子·人间训》） 【注释】①术：术数，推测人事吉凶祸福的术法，如看相、占卜等。②遽，就。③髀：大腿骨。④极：穷究、深探。 16．解释下列句子中加点的词语。 （1）若屈伸呼吸( )          （2）舍然大喜( ) （3）马无故亡而入胡( )    （4）此独以跛之( ) 17．下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（   ） A．若屈伸呼吸/求闻之若此，不若无闻也 B．其人舍然大喜/公欣然曰：白雪纷纷何所似 C．近塞上之人有善术者/择其善者而从之 D．此独以跛之故/两狼并驱如故 18．翻译下列句子。 （1）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 19．寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理；【甲】文通过杞人担忧天塌地陷的故事，讽刺缺乏根据、为不必要之事过度忧虑的人；【乙】文通过塞翁失马的故事，告诉人们（1）_________（可用原文句子）的道理；这两个故事告诉我们，要做一个（2）_________的人。 （25-26七年级上·山东菏泽·期末）阅读文言短文，完成下面小题。 【甲】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之目似瞑意暇甚，屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 20．解释下列加点词在文中的意思。 （1）顾野有麦场_____（2）一狼洞其中____ （3）家无井而出溉汲_____（4）国人道之____ 21．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．一狼洞其中   及其家穿井 B．两狼之并驱如故   国人道之 C．其一犬坐于前  非得一人于井中也 D．后狼止而前狼又至  有闻而传之者 22．请用“/”标出文中画波浪线句子的停顿（标两处） 久  之  目  似  瞑  意  暇  甚 23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 24．下列从选文得出的道理，只能在甲文中得到体现的一项是（    ） ①除恶应彻底  ②传言不可信  ③遇事需沉着  ④思考应辩证 A．①④ B．①③ C．②③ D．③④ （25-26七年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文言文段，完成下面小题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】 庞恭①与太子质②于邯郸③，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣，愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行而谗言先至后太子罢质果不得见。 （选自《战国策·魏策》） 【注释】①战国时期，诸侯国之间常互派太子或重臣作为人质以维持盟约。魏国大臣庞恭（一作庞葱）奉命陪同魏太子前往赵国都城邯郸作人质。临行前，庞恭预感到自己离开后，朝中可能会有人散布关于他的谣言，便用寓言向魏王进谏。②质：做人质。③邯郸：赵国国都。 25．下列对加点词语解释有误的一项是（   ） A．及其家穿井（挖掘） B．丁氏对曰（应答） C．今邯郸去大梁也远于市（距离） D．而议臣者过于三人矣（过错） 26．下列句子中加点“于”的意义和用法不同于其他三项的一项是（   ） A．非得一人于井中也（《穿井得一人》） B．吾十有五而志于学（《论语·为政》） C．不义而富且贵，于我如浮云（《论语·述而》） D．其一犬坐于前（《狼》） 27．文末画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 于是A辞行B而谗言C先至D后太子E罢质F果不G得见 28．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．【甲】文中“宋君令人问之于丁氏”是因为宋君不太相信“穿井得一人”的事情，从中看出他是一个疑心很重的君王。 B．【甲】文“求闻之若此，不若无闻也”一句总结全文，揭示了文章的中心，告诉人们：道听途说的事情不可轻信。 C．根据【乙】文可知成语“三人成虎”的意思是：讹传一再重复，就可能以假充真。 D．【乙】文中的魏王缺乏独立判断的精神，易受群体意见影响和裹挟。 29．请用现代汉语翻译下面的句子。 夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。 30．结合两文有关“传言”的做法，联系生活实际，说说你从中得到的启示。 （25-26七年级上·全国·课后作业）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 墨与砚 ①有一天，黑墨忽然长叹一声，对砚台说：“老兄啊！我不想跟你厮守下去了。就凭我这副乌黑硬朗的身骨，到哪儿不受欢迎呢？为什么要在你这小天地里转一辈子呢？” ②“我劝你别好高骛远了，”砚台笑了笑对黑墨说，“事实证明，我们只有密切配合，才能发挥作用，否则我们将一事无成。” ③“哼！你压制我的才能这么多年了，难道还想压制我一辈子吗？”黑墨拉长了他那副黑面孔，气势汹汹地质问砚台。说完，黑墨一腾身跳出砚台，在桌面上一边转一边高声对砚台说：“今天，我要让你看看我的能耐！瞧我转得多灵活，简直就像在溜冰场上进行滑冰表演一样！” ④黑墨转啊转，转得头昏眼花，猛地跌倒在桌面上，可是桌面上却一点墨汁也没有。 ⑤砚台诚恳地说：“你把自己的能耐估计得太高了。其实，离开了水和我，你又能有什么作为呢？快回来吧！” ⑥黑墨重新跳进砚台，转上几圈，脚下就涌出了乌黑的墨汁。 ⑦从此以后，黑墨就安心地在砚台里转磨，再也没有跳出去了。 （有删改）材料二 蜗牛争名 ①一只蜗牛爬到农民脚边，探头探脑地质问农民：“我的名字里也有个‘牛’字，你们为什么不给我牛的荣誉、牛的地位、牛的礼遇？” ②农民说：“好啊，蜗牛先生，我们可以给你你所要的一切。可为了让你名副其实，还是先请你下田来拉拉犁吧！” ③蜗牛听了，灰溜溜地逃走了。 （有删改） 31．下列对以上两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．两则材料都是寓言，都把作者的思想寄寓在故事里，让读者从中领悟到一定的道理。 B．两则材料都以物喻人，具有鲜明的讽刺性和教育性。 C．两则材料都运用外貌、动作、神态描写等描写方法，把每一个形象都描绘得活灵活现。 D．两则材料都通过对话展开故事情节，生动有趣，可读性强。 32．请简要概括《墨与砚》的寓意。 33．为避免成为《蜗牛争名》中的“蜗牛”，请结合生活实际，谈谈我们应该怎么做。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $