期末学业综合检测·情境卷-2025-2026学年小学语文四年级下册·统编版

**基本信息** 以“春日研学+非遗竹编”为整体情境，整合字词积累、阅读分析、习作表达等全要素，融合文化传承与语言运用，适配四年级期末综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词乐园|20分|字音、字形、词语书写|结合研学场景考查“茅檐”“竹篾”等情境化词语| |非连续性文本阅读|11分|信息提取、图表分析|选用“非遗竹编进校园”热点材料，培养文化自信| |课外阅读|14分|人物分析、情感理解|节选《青铜葵花》经典片段，深化思维能力| |习作天地|24分|叙事完整、情感表达|要求写研学事件，体现真实体验与审美创造|

2025-2026学年度第二学期四年级期末综合检测 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 小学语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 题序 — 二 三 四 五 六 七 总分 得分 考试主题：春日研学行，巧手传非遗 （温馨提示：本次试卷以学校春日研学、非遗体验活动为整体情境，邀你一路闯关，在语文世界收获知识与快乐！） 一、字词乐园（20分） 春日研学路上，花草相伴、笑语连连，先来挑战字词关卡，夯实语文基础吧！ 1.选出每组中加点字读音错误的一项，将序号填在括号里。（4分） （1）A.慰藉（jiè） B.绮丽（qǐ） C.曝晒（bào） D.胆怯（qiè）（ ） （2）A.剖开（pōu） B.挣扎（zhá） C.单于（dān） D.机械（xiè）（ ） （3）A.效率（lǜ） B.重荷（hè） C.率领（shuài） D.应和（hé）（ ） （4）A.解剖（pōu） B.搓手（cuō） C.浑浊（zhuó） D.弥漫（ní）（ ） 2.读拼音，结合研学情境写词语，注意书写工整。（8分） （1）春日的郊外，máo yán下百花齐放，xī shū的篱笆旁，蜻蜓、蝴蝶翩翩起舞，一派生机盎然的景象。 （2）研学队伍来到非遗工坊，工匠师傅拿出jì jìng的竹篾，双手灵活穿梭，mǐn jié地编织出精致的竹编摆件。 （3）面对复杂的编织步骤，有同学心生jǔ sàng，但大家互相鼓励，jiān dìng信念，坚持完成了手工体验。 （4）傍晚返程，夕阳màn miè在远山之间，同学们一路畅谈研学收获，内心充满xìng fú。 3.选择正确的字形，打“√”。（4分） （1）（滩 摊）位 沙（滩 摊） （2）（捎 梢）信 树（捎 梢） （3）（详 祥）细 吉（详 祥） （4）（践 浅）行 （践 浅）显 4.给下列多音字选择正确读音，填序号。（4分） 【①sāi ②sài ③sè】 【①gū ②gǔ】 （1）边塞（ ） 堵塞（ ） 塞住洞口（ ） （2）花骨朵（ ） 骨气（ ） 骨碌（ ） 二、词语积累与运用（16分） 研学途中积累词语，辨析词义、活用成语，让表达更生动！ 1.给加点字选择正确解释，填序号。（4分） 举：A.向上抬；B.推选；C.全；D.举动 （1）这次研学活动，大家举手推荐手工能手上台展示竹编作品。（ ） （2）万里长城是举世闻名的建筑奇迹。（ ） （3）他一举一动都透着认真，编织竹篮时格外专注。（ ） （4）老师举起竹编样品，向我们讲解非遗文化。（ ） 2.选词填空（填序号）。（3分） A.锐利 B.敏锐 C.猛烈 （1）老鹰有着（ ）的眼睛，能在高空发现地面的猎物。 （2）春日的狂风（ ）地摇晃着路边的大树。 （3）竹编剪刀有着（ ）的刀刃，轻松剪开厚实的竹篾。 3.补充四字词语，并按要求完成练习。（5分） （ ）（ ）为力 一丝（ ）（ ） 欣喜（ ）（ ） 临（ ）不（ ） 相（ ）并（ ） 从容（ ）（ ） （1）形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎的词语是：__________。 （2）研学体验遇到难题时，班长（ ），主动带领大家寻找解决办法。 4.读词语，写出对应的人物、故事或典故。（4分） 囊萤夜读（ ） 铁杵成针（ ） 凿壁偷光（ ） 神机妙算（ ） 三、句子工坊（11分） 玩转句子，积累经典名句，练习句式变换，提升表达能力！ 1.日积月累，按课文内容填空。（4分） （1）天行健，____________________________________________。——《周易》 （2）________________________________，自胜者强。——《老子》 （3）采菊东篱下，________________________________。——陶渊明 （4）相看两不厌，________________________________。——李白《独坐敬亭山》 2.按要求完成句子练习。（7分） （1）小小的竹篾在同学们手中变成了一件件精美的工艺品。（缩句）（1分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）雨水冲刷着路边的花草。（扩句，至少扩两处）（1分） 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168 238 占比 90% 75% 60% 85% 1.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）竹编是我国新兴的现代手工技艺。（ ） （2）多地小学借助课后服务、社团开展竹编课程。（ ） （3）鄞州这所小学的竹编课程开设不足10年。（ ） （4）参与调查的学生中，九成学生喜欢竹编课程。（ ） 2.根据材料二选择答案，将序号填在括号里。（3分） （1）四年级学生中，占比最低的一项是（ ） A.喜欢竹编课程 B.独立完成简易作品 C.愿意传承技艺 （2）结合调查表分析，下列说法不正确的是（ ） A.大部分学生掌握了基础编织手法 B.所有学生都能独立编织竹编作品 C.绝大多数学生愿意传承竹编这门非遗技艺 3.结合两则材料，说说学校开展竹编进校园活动有哪些意义？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、口语交际（4分） 班主任通知全体同学：本周五学校组织春日研学+非遗竹编体验活动，上午8点在学校大门口集合，统一乘坐大巴前往非遗工坊；活动全程遵守纪律，自带水杯，不要携带零食、玩具；活动结束后，每人写一篇简短的研学感悟。 请你把这条通知完整、简洁地转述给不在场的同桌。 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⑥按照约定，该青铜去上学了。可青铜却连连摆手，又把两颗银杏重新放进瓦罐，坚持让葵花再抓一次。一家人都明白青铜的心思，心里满是感动。几番推让之后，最终，全家人一致决定：让葵花去上学。 ⑦清晨，葵花背着崭新的书包走向学校。青铜牵着牛，远远地站在路边望着她。阳光洒在青铜的脸上，他的目光里有羡慕，有祝福，却没有一丝埋怨。他默默地转身，牵着牛走向田野，继续承担起放牛的活儿。从此以后，每天清晨，青铜都会目送葵花去上学，这成了乡村里一道安静又温暖的风景。 1.联系上下文，解释词语。（2分） （1）煞有介事：____________________________________________________________________________________ （2）日思夜想：____________________________________________________________________________________ 2.梳理短文内容，完成填空。（3分） 青铜和葵花都渴望上学，但家中只能供一人读书，两人互相______________________________；青铜想出了______________________________的办法决定人选；最终家人决定让______________________________去上学。 3.品读句子，回答问题。（4分） （1）“学校，是青铜日思夜想的一个梦。”这句话中的“梦”指什么？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“阳光洒在青铜的脸上，他的目光里有羡慕，有祝福，却没有一丝埋怨。”从这句话中，你体会到青铜怎样的人物品质？（2分） 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本次春日研学+非遗竹编体验活动中，一定有让你印象深刻的瞬间：或许是编织失败后重新尝试的坚持，或许是帮助同学的快乐，或许是读懂非遗匠人心后的感悟…… 请以研学中的一件事为内容，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：1.把事情的起因、经过、结果写清楚，写出真情实感；2.语句通顺，标点正确，字迹工整；3.字数不少于350字；4.文中不得出现真实校名、人名。 100 200 300 400 400 400 400 400 400 400 参考答案 一、字词乐园（20分） 1. 答案：（1）C （2）C （3）D （4）D 解析：本题考查四下重点易错字音。（1）“曝晒”读pù shài；（2）“单于”读chán yú；（3）“应和”读yìng hè；（4）“弥漫”读mí màn。 2. 答案：（1）茅檐 稀疏 （2）寂静 敏捷 （3）沮丧 坚定 （4）漫灭 幸福 解析：考查四下课本重点看拼音写词语，结合研学情境出题，均为单元高频易错词。 3. 答案：（1）摊√ 滩√ （2）捎√ 梢√ （3）详√ 祥√ （4）践√ 浅√ 解析：考查形近字辨析，是四年级下册基础考点。 4. 答案：（1）② ③ ① （2）① ② ① 解析：考查多音字辨析，“塞”“骨”为全册重点多音字。 二、词语积累与运用（16分） 1. 答案：（1）A （2）C （3）D （4）A 解析：一字多义是四下常考题型，结合语境判断字义。 2. 答案：（1）B （2）C （3）A 解析：近义词辨析。敏锐侧重感官灵敏；猛烈形容气势大；锐利形容器物锋利、目光尖锐。 3. 答案：无 巨；不 苟；若 狂；危 惧；提 论；不 迫 （1）一丝不苟 （2）临危不惧 解析：补充四下必背四字词语，并考查词语语境运用。 4. 答案：车胤；李白；匡衡；诸葛亮 解析：考查课本文言文、历史人物典故，均为四年级下册第七单元核心考点。 三、句子工坊（11分） 1. 答案：（1）君子以自强不息 （2）胜人者有力 （3）悠然见南山 （4）只有敬亭山 解析：均为四年级下册全册日积月累必背内容。 2. （1）答案：竹篾变成了工艺品。 解析：缩句保留句子主干，删去修饰词。 （2）示例：绵绵的春雨温柔地冲刷着路边五颜六色的花草。 解析：扩句合理即可，至少添加两处修饰成分。 （3）答案：青铜对家人说，他不用上学，让妹妹去读书。 解析：直述句改转述句，去掉引号、冒号，人称对应转换。 （4）示例：还丰富了我们的课余生活。 解析：“不仅……还……”递进关联词，语句通顺即可。 （5）答案：这次非遗研学活动，使同学们感受到了传统文化的魅力。（或：通过这次非遗研学活动，同学们感受到了传统文化的魅力。） 解析：原句缺少主语，“通过”和“使”连用造成病句，删去其一即可。 四、非连续性文本阅读（11分） 1. 答案：（1）× （2）√ （3）× （4）√ 解析：（1）竹编是历史悠久的传统技艺，并非新兴技艺；（3）材料一明确写课程坚持17年，并非不足10年。 2. 答案：（1）B （2）B 解析：结合表格数据，能独立完成作品占比60%，为最低；并非所有学生都能独立完成作品。 3. 示例：①锻炼学生的动手能力、专注力；②让学生近距离接触传统技艺，了解非遗文化；③传承中华优秀传统文化；④丰富课后服务与校园课程内容。（答出两点即可满分） 解析：信息提取题，从材料一梳理要点作答。 五、口语交际（4分） 示例：同桌，本周五我们学校要组织春日研学和非遗竹编体验活动。早上8点在学校大门口集合，统一坐大巴去非遗工坊。活动时要遵守纪律，只带水杯，不能带零食和玩具。活动结束后，我们每人还要写一篇研学感悟哦。 解析：转述要求：信息完整、语气自然、语句简洁，关键信息（时间、地点、要求、任务）不可遗漏。 六、课外阅读（14分） 1. 答案：（1）装模作样，故作姿态。（2）白天黑夜不停地想念。 解析：结合上下文解释词语，意思相近即可。 2. 答案：推让；抓红、绿银杏；葵花 解析：梳理文章叙事脉络，提取核心情节。 3. （1）答案：“梦”指青铜内心深处渴望走进校园读书学习的愿望。 （2）答案：体会到青铜善良、懂事、疼爱妹妹、无私奉献的美好品质。 解析：人物形象分析，结合动作、神态、心理描写作答。 4. 示例：说它“安静”，是因为青铜只是默默站在路边目送妹妹，没有喧闹；说它“温暖”，是因为青铜心甘情愿放弃上学机会，真心祝福妹妹，兄妹之间真挚的情感让人感动。这幅画面饱含亲情，所以是一道温暖的风景。 解析：深层理解题，分别解释“安静”与“温暖”的含义，结合人物情感作答。 5. 示例：我会想：哥哥为了让我上学，放弃了自己的梦想，每天辛苦放牛。我一定要好好读书，不辜负哥哥的付出，以后也要好好报答哥哥。 解析：开放性题目，贴合葵花的身份与心境，情感真挚即可。 七、习作天地（24分） 评分标准 1. 题目（2分）：自拟题目，贴合习作内容，简洁通顺。 2. 内容（10分）：完整写出研学中一件事的起因、经过、结果，细节具体，紧扣“研学/非遗体验”主题。 3. 情感（6分）：融入真情实感，写出自身感悟、收获或成长。 4. 语言（4分）：语句通顺，用词恰当，标点使用正确，无明显语病。 5. 书写（2分）：字迹工整，卷面整洁，字数达标（不少于350字），无真实人名、校名。 参考范文 指尖上的竹编乐趣 这个周五的春日研学活动，竹编体验课让我收获满满，也让我读懂了坚持的意义。 来到非遗工坊，竹编传承人杨师傅先给我们讲解竹编的历史，随后拿出细细的竹篾，演示基础的穿插手法。看着师傅灵活翻飞的双手，一个个精致的小竹篮慢慢成型，我心里跃跃欲试。 轮到我们动手时，难题立刻出现了。软软的竹篾总不听使唤，要么穿插错位，要么直接折断。试了三次，我的作品还是乱糟糟一团，我沮丧地把竹篾放在桌上，不想再尝试。杨师傅走到我身边，轻声鼓励我：“竹编讲究耐心，慢慢来，找准经纬线就不难了。” 听了师傅的话，我重新拿起竹篾。我放慢速度，仔细分辨经线和纬线，按照步骤一点点穿插。手指被竹篾磨得微微发痒，我也没有停下。不知不觉，半个多小时过去了，一个小巧的竹编蝈蝈笼终于完成了。虽然做工不算精致，但这是我亲手做出的第一件竹编作品。 返程的路上，我捧着小竹笼格外开心。这次研学不仅让我认识了竹编这门古老的非遗技艺，更让我明白：做任何事情都不能半途而废，只要坚持下去，就一定能收获成功。这真是一次难忘的研学之旅！ 学科网（北京）股份有限公司 $