期末阅读训练一-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以“抓住关键语句体会思想感情”为核心，构建“知识总结-方法提炼-训练应用”体系，系统培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识总结|1知识框架+答题步骤|关键语句类型（5类）+三步答题法（定位-理解-体会）|概念界定→类型作用→答题应用，形成完整认知链| |阅读训练|2文本+15题（含基础/赏析/作用题）|修辞手法/句段作用分析技巧|以“乡村生活”为主题载体，从基础积累到深层赏析，梯度落实语文要素|

（四下）期末阅读训练一 班级： 姓名： 第一部分：单元主题和阅读训练点 单元主题： 乡村生活 单元训练点： 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 具体关注方向： 1.关注总起全文或者总结全文的语句——文章开头的总起句往往点明主题、引出下文；结尾的总结句常常概括全文、升华情感。 2.关注文章的中心句和过渡句——中心句集中表达了文章的主旨；过渡句在文中起承上启下的作用，帮助理解文章的结构和作者思路的变化。 3.留意作者反复强调的语句——文中多次出现的句子往往包含着作者特别想传达的情感，需要格外关注。 第二部分：单元语文要素知识总结 一、知识总结 1.什么是“关键语句”？ 关键语句是指那些在文章中起重要作用的句子，它们或点明主题，或表达情感，或串联结构。抓住这些句子，就能更好地理解作者想要表达的思想感情。 2.关键语句的类型及作用 类型 常见位置 含义 作用 课文示例 总起句 文章开头 开篇点题、引出下文的句子 总领全文，为下文作铺垫 《乡下人家》开篇描绘农家房前屋后的景物 总结句 文章结尾 概括全文、升华情感的句子 总结全文，点明中心，深化主题 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。” 中心句 文中或文末 集中表达文章主旨的句子 点明文章核心思想 同上，这句话也是全文的中心句 过渡句 段与段之间 承上启下的句子 连接上下文，使文章结构紧凑 《天窗》中藏在课文中间的关键句 反复句 文中多处出现 作者反复强调的句子 突出某种情感或主题 “小小的天窗是你唯一的慰藉”在《天窗》中两次出现 3.如何从关键句中体会思想感情？ 阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想。具体可以从以下方面入手： （1）从关键词语中去体会——抓住句子里蕴含情感的词语，如“独特”“迷人”“慰藉”等。 （2）从重点句中去体会——中心句、过渡句、总结句、反复句等是作者思想感情的集中体现。 （3）从修辞手法中去体会——比喻、拟人等修辞手法往往蕴含着作者的情感。 （4）从景物描写中去体会——“借景抒情”，注意从景物描写中体会作者的情感。 二、常见提问方式及答题步骤 1.常见提问方式 （1）文中哪句话是全文的中心句？请用“____”画出来。 （2）文章结尾的这句话有什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ （3）文中“××××”这句话在文中起什么作用？ （4）文中两次出现“××××”，这样写有什么好处？ （5）画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 2.答题步骤 第一步：定位——先明确关键句在文中的位置（开头、中间还是结尾）。 第二步：理解——读懂这句话的意思，看看它写了什么内容。 第三步：体会——结合全文，体会作者通过这句话表达了怎样的思想感情（如喜爱、赞美、热爱、怀念等）。 3.答题示例 问题： 《乡下人家》结尾写道：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这句话有什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ 答案： 这句话是全文的总结句（定位），概括了乡下人家一年四季都有独特迷人的景致（理解），表达了作者对乡下人家的喜爱和赞美之情（体会）。 第三部分：阅读训练 📖 阅读训练一：《秋在农村》 温馨提示：阅读时注意关注文章的总起句、总结句和中心句，体会作者对秋天乡村的喜爱之情。 ①家乡的秋天很明朗，初秋到秋末，四处洋溢着喜悦。睁开眼睛可以看到，张开嘴巴可以尝到，闭上眼睛也会闻到淡淡的香味。秋，无处不在，像是举行一场盛大无比的典礼，四处洋溢着浓浓气氛。 ②秋在农村能看得到的。秋风悄然而至，吹遍山山崖崖，吹走了夏天的炎热，吹来了凉爽，吹得大地一片金黄，吹来了丰收。走出家门，绚丽斑斓的秋景映入眼帘。紫色的茄子，橘黄的南瓜，红彤彤的枣儿爬满了枝头，金黄的谷穗压弯了腰，枯黄的树叶在秋风中飘落，碧玉的葡萄在秋阳中显耀，酸的野果，甜的鸭梨，肥胖的玉米，柔细的糜子，黑的芝麻…… ③农村的秋啊，走在哪里哪里就是秋。山崖上红了的酸枣似乎要掉进忙碌的农人嘴巴里，黑黝黝的杜梨圆润而馋嘴。天空蓝了，树叶黄了。处处是硕果，处处是喜悦，迷得人们眉开眼笑。 ④树叶落了一地，厚厚的，踩上去软软的，像刚刚苏醒的春土。在城市是感觉不到的，更不要说享受了。无论城市的院子里，还是街道上，环卫工清扫得干干净净。乡下就不同了，落下的树叶一堆又一堆，没有人清扫，没几日堆得如小山。来来往往的小牛小羊逮个正着，吃得肥胖肥胖。枣树下少年们拿着竹竿打得快，树下的妇女、老人、小孩子拾得快。果园里摘果子，葡萄架下摘葡萄，田野里收秋的农民唱得一个比一个起劲。 ⑤秋在农村可以尝到的。城市的街头，偶尔也能看到卖烤红薯和玉米，野味远远比不上农村的正宗。在农村，农田里掰几个玉米棒子，地下挖个沟，把玉米放到上面，捡些柴禾在下面烧上，便开始了野餐；到田地里拔几个细且长的萝卜，用清澈的河水冲冲，咬一口，又甜又脆；或者摘个青辣椒，烧几个土豆，一口青辣椒一口土豆，香味十足。 ⑥秋，在农村吸吸鼻子就能闻到。在城市的超市里，把乡下运来的土豆、萝卜、辣椒、黄瓜、梨等等都装在盒子里包上保鲜膜，大概就是无菌食品。反正，我很少去光顾。整天忙碌的城市人忘却了秋天的喜悦，习惯在超市买上一些蔬菜回去做着吃便罢了。在农村就不同了，站在院子里，或者站在山岗上，瓜果飘香，花草芳香四溢，随风而来的香味醉得人心儿都甜了。 ⑦深秋来了，天气渐渐地凉了。山山沟沟、川道小丘、菜园小畦失去了往日的峥嵘，一片凄凉。但走进家家户户的院子，秋，仍然毫不逊色。一串串鲜红的辣椒挂满墙面，一堆堆金黄的谷子摆满了院子，一个个金黄的玉米架起架子来。打谷场上、院子里忙得不可开交：打谷子、晒豆子、扬糜子，不要说亲手去做了，看着也忙，也喜悦。 ⑧秋，在农村是个聚宝盆，是收获的季节，喜气盈盈的季节。 一、基础积累题 1. 给下列加点的字注音。 （6分） （1）绚（  ）丽斑斓  （2）糜（  ）子  （3）吮（  ）吸 （4）峥（  ）嵘   （5）硕（  ）果  （6）溢（  ）出 2. 写出下列词语的近义词和反义词。 （6分） 词语 近义词 反义词 喜悦 忙碌 绚丽 3. 联系上下文，解释下列词语在文中的意思。 （4分） （1）斑斓：________________________________________ （2）峥嵘：________________________________________ 二、整体感知题 4. 文章围绕“秋在农村”从哪几个方面来写的？请用简洁的语言概括。 （4分） 5. 请用一句话概括这篇文章的主要内容。 （3分） 三、关键语句赏析题 6. 文章第①段中写道：“秋，无处不在，像是举行一场盛大无比的典礼，四处洋溢着浓浓气氛。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （4分） 7. 文章第④段画线句“树叶落了一地，厚厚的，踩上去软软的，像刚刚苏醒的春土”中，把“落叶”比作“刚刚苏醒的春土”，这样写有什么好处？ （3分） 8. 文中多次出现“喜悦”一词（第①段“洋溢着喜悦”、第③段“处处是喜悦”、第⑦段“看着也忙，也喜悦”、第⑧段“喜气盈盈”），作者反复强调“喜悦”，这样写有什么作用？ （4分） 四、重点句子作用题 9. 文章结尾“秋，在农村是个聚宝盆，是收获的季节，喜气盈盈的季节”在文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ （4分） 10. 文章第②段的第一句话“秋在农村能看得到的”在文中起什么作用？ （3分） 五、写作手法赏析题 11. 作者在文中多次将农村和城市进行对比（如第④段、第⑤段、第⑥段），请找出一处并分析这样写的好处。 （4分） 12. 第④段中画“ ”的句子“枣树下少年们拿着竹竿打得快，树下的妇女、老人、小孩子拾得快。果园里摘果子，葡萄架下摘葡萄，田野里收秋的农民唱得一个比一个起劲”运用了什么描写方法？表现了什么？ （3分） 📖 阅读训练二：《一声虫鸣，那就是乡村的眼睛》 温馨提示：阅读时注意关注文中反复出现的语句和表达作者观点的关键句，体会作者对乡村虫鸣的独特情感。 1 草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。 ②乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂，虫鸣却未必任何人都能了悟。更多的时候，它以歌唱的形式被我们发现。乡村里，雄鸡一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，村庄里万籁俱寂，人们已经入睡，犬也不吠了，唯有虫子跳上草尖，在开演唱会。 ③有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。没有律动感不说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼睛。不止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒。 ④乡村的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场，是虫子唱起的赞美诗。一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。 ⑤到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声…… ⑥我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。它们生活在最隐秘的角落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。它们是乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。 ⑦不同的虫子，不同的鸣唱，组成了一首首和谐的乐曲。蟋蟀的鸣唱像是小提琴的琴弓在琴弦上轻轻划过，悠长而婉转；纺织娘的叫声像织布机的声音，节奏紧凑而有力；蝉鸣则是夏日里最响亮的高音，穿透力极强，仿佛要把整个夏天的热情都释放出来。这些声音交织在一起，如同一支庞大的交响乐团在演奏，每一个声部都不可或缺。 ⑧到了夜晚，虫鸣更加清晰了。在静谧的夜色中，虫鸣成了乡村最动听的背景音乐。忙碌了一天的农人躺在院子里的竹椅上，摇着蒲扇，听着虫鸣，一天的疲惫仿佛都被这音乐洗涤干净了。孩子们在虫鸣声中听着爷爷奶奶讲故事，渐渐地进入梦乡。虫鸣，就这样陪伴着乡村的每一个夜晚。 ⑨想起《诗经》里的那些虫子：“喓喓草虫，趯趯阜螽；未见君子，忧心忡忡。”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，人却因为思念远方的故人，心如万千只小虫在跳着。那个在远方的他（她），是否会在此刻也想起故乡的虫唱呢？这些裹挟在虫鸣里的故事，虫子不说，恐怕也没人能说得清。 ⑩如今，我离开了故乡，住进了城市。城市的夜晚，霓虹闪烁，车水马龙，却听不到一声虫鸣。每当夜深人静时，我总会想起故乡的虫鸣，想起那些在虫鸣声中度过的夜晚。虫鸣，就是乡村的眼睛，也是我心中永远抹不去的乡愁。 一、基础积累题 1. 写出下列词语的反义词。 （6分） 喧嚣——（  ）  了悟——（  ）  呆板——（  ） 隐秘——（  ）  清晰——（  ）  悠长——（  ） 2. 解释下列词语在文中的意思。 （6分） （1）万籁俱寂：________________________________________ （2）了悟：________________________________________ （3）裹挟：________________________________________ 3. 给下列加点的字注音。 （4分） （1）嚣（  ）张  （2）蛐（  ）蛐  （3）蚱（  ）蜢  （4）霓（  ）虹 二、整体感知题 4. 文章从哪几个方面写了乡村的虫鸣？请简要概括。 （4分） 5. 请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 （3分） 三、关键语句赏析题 6. 文中哪句话是作者的核心观点（中心句）？请用“____”在原文中画出来。这句话在文中出现了几次？请找出来。这样反复强调有什么作用？ （6分） 7. 文中第⑦段画线句“蟋蟀的鸣唱像是小提琴的琴弓在琴弦上轻轻划过，悠长而婉转；纺织娘的叫声像织布机的声音，节奏紧凑而有力；蝉鸣则是夏日里最响亮的高音”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （4分） 8. 文中第④段画线句“一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱”运用了什么修辞手法？请简要赏析。 （4分） 9. 文章第③段中“不止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒”这句话中，“叫声就是它们的光芒”该怎么理解？ （3分） 四、重点句子作用题 10. 文章第⑧段在文中起什么作用？请简要分析。 （4分） 11. 文章结尾写道：“虫鸣，就是乡村的眼睛，也是我心中永远抹不去的乡愁。”这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ （4分） 五、词句理解与品味题 12. 文章第④段写道：“乡下人把鸟与青蛙也称为‘虫子’，可见他们是爱这些小精灵的。”从这句话中你体会到了什么？ （3分） 13. 文中第⑩段写道：“城市的夜晚，霓虹闪烁，车水马龙，却听不到一声虫鸣。”这句话运用了什么写法？有什么作用？ （3分） 六、拓展延伸题 14. 作者为什么说“虫鸣才是乡村的眼睛”？请结合文章内容，至少写出三点理由。 （6分） 15. 文中第⑨段引用了《诗经》中的句子“喓喓草虫，趯趯阜螽；未见君子，忧心忡忡”，作者引用这句诗有什么作用？ （3分） 参考答案： 阅读训练一 一、基础积累题 1. 给下列加点的字注音。 （6分，每空1分） （1）绚（xuàn）丽斑斓  （2）糜（méi）子  （3）吮（shǔn）吸 （4）峥（zhēng）嵘  （5）硕（shuò）果  （6）溢（yì）出 解析：本题考查学生对生字读音的掌握。注意“绚”读xuàn，不读xún；“糜”读méi，是农作物；“吮”读shǔn，是常见易错字；“硕”读shuò，“溢”读yì。 2. 写出下列词语的近义词和反义词。 （6分，每空1分） 词语 近义词 反义词 喜悦 高兴/快乐/欢喜 悲伤/忧愁/痛苦 忙碌 繁忙/劳碌 清闲/悠闲/空闲 绚丽 绚烂/灿烂/瑰丽 暗淡/素淡/单调 解析：近义词和反义词的答案不唯一，只要意思接近即可。 3. 联系上下文，解释下列词语在文中的意思。 （4分，每小题2分） （1）斑斓： 颜色灿烂多彩。文中指秋天的景色色彩丰富、美丽多姿。（2分） （2）峥嵘： 高峻、茂盛的样子。文中指深秋时山野失去了往日的茂盛和生机。（2分） 解析：本题考查结合上下文理解词语含义的能力。注意要写出词语的本义和在文中的具体意思。 二、整体感知题 4. 文章围绕“秋在农村”从哪几个方面来写的？请用简洁的语言概括。 （4分） 文章从三个方面描写了农村的秋天：（答出三点即可，每点1分，共3分，概括准确完整1分） （1）秋在农村能看得到的——描写了秋天丰富的景色，如金黄的谷穗、红彤彤的枣儿、丰收的果实等。 （2）秋在农村可以尝到的——描写了农村秋天的各种美食，如烤玉米、萝卜、烧土豆等。 （3）秋在农村吸吸鼻子就能闻到的——描写了农村秋天的瓜果飘香、花草芳香四溢。 解析：本题考查对文章结构和内容的把握。文中用“秋在农村能看得到的”“秋在农村可以尝到的”“秋，在农村吸吸鼻子就能闻到”三个句子领起三个方面的描写，是明显的并列结构。 5. 请用一句话概括这篇文章的主要内容。 （3分） 文章描写了农村秋天看得见、尝得到、闻得着的丰收景象和喜悦氛围，表达了作者对农村秋天的喜爱和赞美之情。（3分） 解析：本题考查概括文章主要内容的能力。概括时要注意包含“谁+什么地方+什么事+表达什么情感”等要素。 三、关键语句赏析题 6. 文章第①段中写道：“秋，无处不在，像是举行一场盛大无比的典礼，四处洋溢着浓浓气氛。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （4分） 这句话运用了比喻的修辞手法，把“秋”比作“盛大无比的典礼”。（2分） 好处： 生动形象地写出了秋天到来时到处洋溢着丰收和喜悦的热闹气氛，让读者感受到秋天在乡村的隆重和美好，表达了作者对秋天乡村的喜爱之情。（2分） 解析：本题考查对比喻修辞手法的识别和赏析。答题格式为：手法+运用+情感。先判断修辞手法，再结合句子内容分析其表达效果，最后体会作者的情感。 7. 文章第④段画线句“树叶落了一地，厚厚的，踩上去软软的，像刚刚苏醒的春土”中，把“落叶”比作“刚刚苏醒的春土”，这样写有什么好处？ （3分） 这样写生动形象地写出了落叶的厚实和松软（1分），让读者仿佛能感受到踩在落叶上的舒适感觉（1分），表达了作者对秋天乡村的喜爱之情（1分）。 解析：本题考查对比喻修辞手法的赏析。答题格式为：写出了什么特点+让读者感受到什么+表达了什么情感。 8. 文中多次出现“喜悦”一词（第①段“洋溢着喜悦”、第③段“处处是喜悦”、第⑦段“看着也忙，也喜悦”、第⑧段“喜气盈盈”），作者反复强调“喜悦”，这样写有什么作用？ （4分） 作者反复强调“喜悦”，突出了秋天乡村丰收的欢乐气氛（1分），表现了人们在丰收时的快乐心情（1分），强烈地表达了作者对秋天农村的喜爱和赞美（1分），同时使文章的情感更加鲜明、突出（1分）。 解析：本题考查对反复出现的词语的分析。反复强调的词语往往承载着作者最想表达的情感，答题时要联系全文内容，体会作者的思想感情。 四、重点句子作用题 9. 文章结尾“秋，在农村是个聚宝盆，是收获的季节，喜气盈盈的季节”在文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ （4分） 作用： 这句话是全文的总结句（或中心句）（1分），总结了秋天乡村是个聚宝盆、是充满喜悦的收获季节这一主题，收束全文（1分）。 思想感情： 表达了作者对农村秋天的喜爱和赞美之情，以及对丰收的喜悦之情。（2分） 解析：本题考查对结尾关键句作用的分析。答题步骤：先定位（总结句）→理解（概括了秋天乡村的特点）→体会（喜爱和赞美之情）。 10. 文章第②段的第一句话“秋在农村能看得到的”在文中起什么作用？ （3分） 这句话是总起句（1分），起领起下文的作用（1分），引出下文对农村秋天所看到的景物的具体描写（1分）。 解析：本题考查对过渡句/总起句作用的分析。文中第②段、第⑤段、第⑥段开头各有一句总起句，分别领起三个方面。 五、写作手法赏析题 11. 作者在文中多次将农村和城市进行对比（如第④段、第⑤段、第⑥段），请找出一处并分析这样写的好处。 （4分） 示例一：第④段中，城市里的落叶“环卫工清扫得干干净净”，而乡下“落下的树叶一堆又一堆，没有人清扫”，形成了鲜明对比。（2分） 好处： 通过对比，突出了农村生活的自然、随意和充满生活气息，表现了农村秋天独有的真实和质朴，表达了作者对农村秋天的喜爱和向往。（2分） 示例二：第⑥段中，城市人“习惯在超市买上一些蔬菜回去做着吃便罢了”，而农村“站在院子里，或者站在山岗上，瓜果飘香，花草芳香四溢”，形成鲜明对比，突出了农村秋天的浓郁和真切，表达了作者对农村秋天的赞美。 解析：本题考查对比手法的赏析。对比的作用是突出强调某一方的特点，从而更好地表达作者的情感。答题时先找出对比的内容，再分析对比的效果和表达的情感。 12. 第④段中画“ ”的句子“枣树下少年们拿着竹竿打得快，树下的妇女、老人、小孩子拾得快。果园里摘果子，葡萄架下摘葡萄，田野里收秋的农民唱得一个比一个起劲”运用了什么描写方法？表现了什么？ （3分） 运用了动作描写和场面描写（1分），生动形象地写出了秋天农村人们忙碌而又快乐的劳动场景（1分），表现了丰收时人们的喜悦心情（1分）。 解析：本题考查描写方法的识别和作用分析。“拿着竹竿打得快”“拾得快”“摘果子”“唱得一个比一个起劲”都是动作描写，整体构成了一个热闹的场面。 阅读训练二 一、基础积累题 1. 写出下列词语的反义词。 （6分，每空1分） 喧嚣——（宁静/安静/寂静） 了悟——（迷惑/困惑/糊涂） 呆板——（灵活/生动/活泼） 隐秘——（公开/显露/暴露） 清晰——（模糊/朦胧/含混） 悠长——（短暂/短促） 解析：反义词答案不唯一，意思相反即可。 2. 解释下列词语在文中的意思。 （6分，每小题2分） （1）万籁俱寂： 形容四周非常寂静，没有一点声音。文中指夜晚虫鸣时，村庄里十分安静，只有虫鸣声。（2分） （2）了悟： 领悟、明白、理解。文中指虫鸣的含义不是每个人都能理解和领悟的。（2分） （3）裹挟： 本文指虫子鸣叫的声音中包含着、夹杂着各种故事和情感，使人不由自主地被带入其中。（2分） 解析：本题考查结合上下文理解词语含义的能力。注意要写出词语的本义和在文中的具体意思。 3. 给下列加点的字注音。 （4分，每空1分） （1）嚣（xiāo）张  （2）蛐（qū）蛐  （3）蚱（zhà）蜢  （4）霓（ní）虹 解析：注意“嚣”读xiāo，“蛐”读qū，“蚱”读zhà，“霓”读ní。 二、整体感知题 4. 文章从哪几个方面写了乡村的虫鸣？请简要概括。 （4分） 文章从以下四个方面写了乡村的虫鸣：（答出四点即可，每点1分） （1）虫鸣是乡村夜晚独特的音乐——各种虫鸣交织成美妙的乐章。 （2）虫鸣陪伴着乡村人的生活——农人听虫鸣消除疲惫，孩子在虫鸣中入睡。 （3）虫鸣寄托着人们对故乡的思念——由虫鸣联想到远方的故人。 （4）虫鸣已成为作者心中永远的乡愁——离开故乡后对虫鸣的深深怀念。 解析：本题考查对文章结构和内容的把握。需要从全文各个段落中提取关键信息进行概括。 5. 请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 （3分） 文章通过对乡村虫鸣的细致描绘，写出了虫鸣是乡村夜晚最独特的声音，它陪伴着乡村人的生活，寄托着人们对故乡的思念，表达了作者对故乡虫鸣的深深眷恋和怀念之情。（3分） 解析：本题考查概括文章主要内容的能力。概括时要包含“描写了什么+表达了什么情感”等要素。 三、关键语句赏析题 6. 文中哪句话是作者的核心观点（中心句）？请用“____”在原文中画出来。这句话在文中出现了几次？请找出来。这样反复强调有什么作用？ （6分） 中心句： “我认为虫鸣才是乡村的眼睛。”（1分） 出现的次数及位置： 出现了三次（3分） 第一次：第③段“我认为虫鸣才是乡村的眼睛。” 第二次：第③段“叫声就是它们的光芒。”（与中心句意思呼应） 第三次：第⑩段“虫鸣，就是乡村的眼睛，也是我心中永远抹不去的乡愁。” 作用： 作者反复强调这句话，层层递进地突出了虫鸣对于乡村的重要意义——虫鸣让乡村的夜晚充满生机和活力，虫鸣是乡村独有的、最具生命力的事物。（1分）反复强调也强烈地表达了作者对乡村虫鸣的深深喜爱和无限怀念之情。（1分） 解析：本题考查对反复出现的关键语句的识别和分析。文中反复出现的语句往往包含着作者的深意，需要特别关注。答题时先找出句子，再分析反复出现的作用——突出主题、强化情感。 7. 文中第⑦段画线句“蟋蟀的鸣唱像是小提琴的琴弓在琴弦上轻轻划过，悠长而婉转；纺织娘的叫声像织布机的声音，节奏紧凑而有力；蝉鸣则是夏日里最响亮的高音”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （4分） 运用了比喻和排比的修辞手法。（2分） 好处： 运用比喻，生动形象地写出了不同虫鸣各自的特点——蟋蟀的悠长婉转、纺织娘的紧凑有力、蝉鸣的高亢响亮；运用排比，句式整齐，增强了语言的节奏感和气势。（1分）表达了作者对乡村虫鸣的喜爱和欣赏之情。（1分） 解析：本题考查对修辞手法的综合赏析。答题格式为：手法+运用+情感。 8. 文中第④段画线句“一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱”运用了什么修辞手法？请简要赏析。 （4分） 运用了排比和拟人的修辞手法。（2分） 赏析： 把蛐蛐、黄鹂、蛤蟆的鸣叫比作人的“独唱”“二重奏”“合唱”，生动形象地写出了乡村夜晚虫鸣的丰富多彩和热闹非凡（1分），表达了作者对乡村夜晚虫鸣的喜爱之情（1分）。 解析：本题考查对修辞手法的识别和赏析。答题格式为：手法+效果+情感。 9. 文章第③段中“不止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒”这句话中，“叫声就是它们的光芒”该怎么理解？ （3分） 这句话的意思是：那些不会发光的虫子虽然不能像萤火虫那样发出光亮，但它们的鸣叫声在夜晚同样引人注目，同样让人感受到它们的存在。（1分）叫声在黑暗中像光芒一样清晰可辨，给乡村的夜晚带来了生机和活力（1分），表达了作者对虫鸣的独特认识和赞美（1分）。 解析：本题考查对关键句深层含义的理解。要结合上下文，理解比喻手法的内在含义。 四、重点句子作用题 10. 文章第⑧段在文中起什么作用？请简要分析。 （4分） 第⑧段起承上启下（过渡）的作用。（2分） 分析： 上文（第①—⑦段）主要描写了虫鸣的声音特点和热闹场景，第⑧段写虫鸣陪伴着农人和孩子的生活，既承接了上文虫鸣之声（1分），又为下文写虫鸣引发乡愁、寄托思念作了铺垫（1分）。 解析：本题考查对过渡段作用的分析。过渡段在文中起连接上下文的作用，答题时要分别说明承接了什么、引出了什么。 11. 文章结尾写道：“虫鸣，就是乡村的眼睛，也是我心中永远抹不去的乡愁。”这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ （4分） 作用： 这句话是全文的总结句（1分），总结了全文，点明了虫鸣是乡村的眼睛这一主题，同时将虫鸣升华为“心中永远抹不去的乡愁”，深化了文章的中心（1分）。 思想感情： 表达了作者对乡村虫鸣的深深喜爱和无限怀念，以及对故乡的深切眷恋之情（“乡愁”）。（2分） 解析：本题考查对结尾关键句作用的分析。答题步骤：先定位（总结句）→理解（概括了虫鸣与乡愁的关系）→体会（喜爱、怀念、眷恋之情）。 五、词句理解与品味题 12. 文章第④段写道：“乡下人把鸟与青蛙也称为‘虫子’，可见他们是爱这些小精灵的。”从这句话中你体会到了什么？ （3分） 从这句话中可以体会到：乡下人和这些小精灵之间有着亲密和谐的关系（1分），他们把鸟和青蛙当作自己生活中的伙伴，用亲切的称呼表达了对它们的喜爱和亲近（1分），体现了乡村人与自然和谐共处的美好氛围（1分）。 解析：本题考查从细节描写中体会思想感情的能力。抓住“称为‘虫子’”“爱这些小精灵”等关键词语来体会。 13. 文中第⑩段写道：“城市的夜晚，霓虹闪烁，车水马龙，却听不到一声虫鸣。”这句话运用了什么写法？有什么作用？ （3分） 运用了对比的写法。（1分） 作用： 将城市夜晚的热闹喧嚣与没有虫鸣的寂静形成对比，突出了乡村虫鸣的独特和珍贵（1分），表达了作者对乡村虫鸣的深深怀念和对城市生活的某种遗憾（1分）。 解析：本题考查对比手法的识别和作用分析。城市越是热闹，越反衬出虫鸣的不可替代。 六、拓展延伸题 14. 作者为什么说“虫鸣才是乡村的眼睛”？请结合文章内容，至少写出三点理由。 （6分） （答出三点即可，每点2分，观点明确1分，结合内容1分） 理由一： 虫鸣让乡村的夜晚充满生机和活力。虫子一唱，村庄里万籁俱寂，唯有虫鸣在夜晚响起（第②段），是乡村夜晚最独特的风景。 理由二： 虫鸣是乡村独有的声音，是乡村的标志。不像月亮那样有时会被阴雨遮蔽（第③段），虫鸣永远在乡村的夜晚响起，像眼睛一样始终“看着”乡村。 理由三： 虫鸣陪伴着乡村人的生活，是乡村生活的见证者。农人在虫鸣中消除疲惫，孩子在虫鸣中入睡（第⑧段），虫鸣融入了乡村人的日常生活。 理由四： 虫鸣承载着乡村的故事和乡愁。作者联想到《诗经》中的诗句（第⑨段），虫鸣让人思念远方的故人，寄托了人们对故乡的深切怀念。 解析：本题考查对文章中心句的深入理解。需要结合全文内容，从多个角度分析作者为什么有这样的观点。答题时要引用文中的具体语句作为依据。 15. 文中第⑨段引用了《诗经》中的句子“喓喓草虫，趯趯阜螽；未见君子，忧心忡忡”，作者引用这句诗有什么作用？ （3分） 作用： （1）引用古诗，增添了文章的文化韵味和文学色彩（1分）；（2）通过写古人也由虫鸣引发思念，引出下文作者对故乡和故人的思念（1分）；（3）深化了文章的主题——虫鸣承载着人们的情感，是乡愁的寄托（1分）。 解析：本题考查引用古诗的作用分析。引用古诗的作用一般有：增添文化韵味、佐证观点、引出下文、深化主题等。 学科网（北京）股份有限公司 $