专题05 各类常考句型专项训练六年级下册语文期末复习2025-2026学年（统编版）

**基本信息** 聚焦六年级下册语文园地"词句段运用"，以仿写续写、修辞辨析为核心，系统覆盖句式变换、病句修改等高频考点，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |修辞运用|1-5、7、23-24题|比喻/拟人/排比仿写，夸张句创作|从单修辞模仿到多修辞综合表达| |句式变换|27-37题|句式转换（反问/陈述/双重否定）、扩缩句|遵循"基础变换→句式优化→语境适配"进阶| |情景写作|6、10、18题|情感融入景物描写，毕业赠言创作|实现"景物描写→情感表达→实用写作"迁移| |综合运用|选择题1-26题|病句辨析、标点运用、修辞判断|整合语法知识与文本理解，培养批判性思维|

2026春季学期六年级语文下册期末复习 专题05 各类常考句型专项训练（含答案） （紧扣全册语文园地 “词句段运用” 模块、课内典型句型训练） 【卷首语】 时光匆匆，期末复习的号角已然吹响。为紧扣六年级下册整本书语文园地 “词句段运用” 考点与课内经典例句，立足统编版教材重难点，我们精心编撰本次常考句型专项训练卷。本卷围绕仿写续写、修辞辨析两大核心，囊括比喻、拟人、排比、夸张等修辞实操练习；聚焦情景交融写法，依托景物烘托心境完成语段创作；同时系统设置句式变换、病句修改、标点运用、人物描写辨析题型，穿插点面结合、借景抒情等写作技法训练，全面覆盖本册句型高频考点。 愿同学们在刷题中夯实句式基础，锤炼文字运用本领，稳步提升读写表达能力，从容迎战期中检测，在语言学习中收获进步与成长！ 2026年春季学期六年级下册各类常考句型期末复习专项训练 一、按要求完成句子练习。 1.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。 (请用环境描写突出考场的安静) 考场上安静极了， 。 2.在我们心目中,老师是大树,能够为我们遮风挡雨;老师是 ， ；老师是 ， 。(照样子，补全句子) 3.【仿写】语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;语文是 ，让人 ；语文是 ，让 。 4. 【仿写】大自然给了我们许多启示:成熟的稻谷害羞地低着头,那是要教我们谦虚;蜜蜂 ,那是要教我们 ； ， 。 5.照样子,用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物。 例:把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.从下面的情境中选择一个,就心情“好”与“不好”这两种状态,运用把情感融入景物之中的方法,分别写几句话。 在公园里散步 走在放学路上 我选 。 (1)心情“好”： (2)心情“不好”: 7.关注例句中加点的部分,从下面任选两个字词,发挥想象,仿写夸张句。　　　 　　例:他大吼了一声，大山都抖了三抖。 　　安静　　　哭　　　盼望　　　冷　　　美　　　笑 (1)(　　　):　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)(　　　):　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8.“吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去”,仿照这句话写写你的日子是怎样过的? 的时候，日子从 过去; 的时候,便从 过去。 9.仿照例句续写,构成语意连贯的排比句。 母爱是什么?母爱是冬日里的一抹暖阳,温暖你的心窝;母爱是黑夜里的一明灯,照亮你前进的道路;母爱是 ， 。 10.学校的操场上,同学们正在开心地拍毕业合影。旁边花坛里的花儿 ，树上的鸟儿 ，树叶 ，同学们的脸上也 。(根据情境补全句子，注意写出对身边事物的感受) 11.在横线上写一句话,使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。 欣赏是一种学习,一种感悟,一种特别的收获。欣赏一封短短的家书,会让你想起故乡的亲切与温馨; ， ;欣赏一束淡淡的康乃馨,会让你享受生命的清雅和悠扬…… 12.大自然就是这样神奇:湛蓝的天空像碧玉一样澄澈,苍翠的树木像卫士一样挺拔， 。(续写句子，句式相同,语意连贯) 13.临近毕业,让我们给老师和同学送去最真挚的祝福。如果一滴水代表一个祝福,我送你一片海洋;如果一朵花代表一个祝福,我送你 ;如果 ，我送你 。(照样子，补全句子) 14.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。(照样子,用一连串的动词写句子) 15.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”(照样子，引用名言说明青少年必须多读好书的观点) 16.永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。(运用相同的修辞手法，表达自己对同学的感谢之情) 17.老师,您就是那冬日里的暖阳,温暖我们的心房;您就是那 ， ；您就是那 ， 。(补全句子,表达对老师的感激之情) 18.我一直想养一条小狗,妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑,树上的鸟儿也在欢唱,树叶沙沙作响,好像也在为我高兴。(照样子,通过对周围景物的描写表现人物心情) 这次学校书法大赛中,我获得了一等奖。放学后,我撑着伞走在小雨中， 19.照样子,给自己喜欢的某科老师写毕业赠言。 例:美术老师——浓墨重彩,无不浸透您的谆谆教导。 20.从“热、穷、饿、黑”中任选一个,发挥想象,仿写句子。 例:多--礼堂里人山人海,连根针也插不进去。 21.照样子,写一条有关传统节日的祝福语。 例:一颗甜蜜的红枣,一勺清香的糯米,包成一个开心的粽子送给你,祝你端午节安康! 22.根据下面的情节补充对人物的神态、动作等描写,以表现人物的心理。 这时,一阵激烈的讨论声打断了我的思绪,我猛地一抬头,看见老师正在讲台上注视着我。我 。然后我又 。 23.他大吼了一声,大山都抖了三抖。(试着运用相同的修辞手法,把下面的情境写生动) 李明饿了: 24.农民伯伯顶着烈日在田里劳动,汗水如雨般洒落田间。(仿照加点部分写句子) 25.改写画“ ”的句子,使它和上句构成对偶句。 春到黄花满山,径幽香远;秋天一来花草就变得十分萧条、稀疏了,天显得十分高远，水更加清澈。 改写: 26.仿照例句,从备选词语中任选一个,使用其不同意义写几句话。(要求:表达清晰,50字左右) 果实:芬芳的花朵,红艳的果实,这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样?不经过努力奋斗，怎能有甜美的果实? 备选词语:风雨 灿烂 沉淀 所选词语: 句子： 27.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗? 请你将这句话换种说法,保持句意不变。 28.成长路上您的关爱、叮咛与教诲,我都将铭记在心。(改为双重否定句) 29.雪花飘落。(扩写句子,至少扩两处) 30.那个英国著名化学家正急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句) 31.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。 (1)改为“把"字句: (2)改为“被”字句: 32.这是伟大的奇观。(改为反问句) 33.小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?(改为陈述句) 34.李老师说:“同学们学不好,我不安心。”(改为转述句) 35.妈妈对我说,今天她上班,让我们先吃饭,不要等她。(改为直述句) 36.我不能不去图书馆学习。(改为肯定句) 37.爸爸妈妈都出差了,我只能自己学着做饭,收拾房间。(改为双重否定句) 38.用修改符号修改病句和病段。 (1)小组交流时,他首先第一个发言。 (2)这道题被我们终于解出来了。 (3)为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。 (4)造纸术是中国古代四大发明。 (5)同学们都全神贯注聚精会神地看着王丽花的激情演讲,激烈的掌声不断响起。听了她的演讲,受益匪浅大家。很多同学都下定,改变自己的学习态度,保证以后无论遇到多大的困难,还要努力克服。 （6）用修改符号修改下面一段话。(1个错别字,3处语病) 尽管语文书上有很多一对对繁简字对照的例子,可是离开了简化字,我还是不知道繁体字的读音。于是我去像老师请教。老师亲密地对我说:“这不是你的问题。虽然现在这些字不常出现,所以你不熟悉是正常的。” 二、选择题 1.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.月球车“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。 B.在坚持不懈的练习中,使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。 C.能不能切实提高广大市民的综合素质,是创建文明城市的关键。 D.《红色气质》一书,以独特的视角讲述了中国革命先烈不怕牺牲、英勇奋斗。 2.舟舟在活动中感受到语文的重要性,他给我们分享: 语文是什么?是 ，牵引我欲罢不能的目光;是 ，教会我融情于物的表达;是 ,演绎我字正腔圆的对白;是 ,抒发我意蕴丰富的情感;是妙趣横生的童话,展开我天马行空的想象。 ①含蓄淡雅的散文 ②多彩多姿的戏剧 ③优美凝练的诗歌 ④ 一波三折的小说我觉得舟舟有点搭配不当,正确顺序应是（ ） A. ②④①③ B.③①②④ C.②③④① D.④①②③ 3.下列句子理解有误的一项是（ ） A.苏轼的《浣溪沙》中“休将白发唱黄鸡”的意思是不要因老去而悲叹。 B.“锅中的粥,有声无力的叹气还在继续”“花生仁脱了它的红外套”“靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了”,这三处运用了同样的修辞手法。 C.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,这是毛泽东在张思德的追悼会上讲话时引用司马迁的名言,来说明人总是要死的,但死的意义是不同的。 D.“真理诞生于一百个问号之后”的意思是从常见现象出发,不断发问,追根求源最后找到真理。 4.填入下面句子中的名言,最合适的一项是（ ） 面对异国他乡优厚的待遇，“两弹一星”功勋奖章获得者钱三强不为所动,毅然回国,立志改变当时祖国的落后面貌。回国后,他倾尽心血投入核事业，为祖国的原子能事业作出了不可磨灭的贡献。 A.华罗庚说:“科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。” B.居里夫人说:“科学的基础是健康的身体。” C.巴斯德说:“科学没有国界,但是学者却有他自己的国家。” D.亚里士多德说:“没有一个人能全面把握真理。” 5.下列对诗词名句运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.春归何处?寂寞无行路。(拟人) B.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(比喻) C.迢迢牵牛星,皎皎河汉女。(对偶) D.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。(反问) 6.下列诗词名句中,不适合用来表达志向的一项是（ ） A.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 B.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 C.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 D.谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 7.下面句子表达的意思与其他三句不一样的一项是( )。 A.这件事他不可能不知道。 B.这件事他肯定知道。 C.他不可能知道这件事， D.难道他会不知道这件事? 8.下列关于句子的转换,正确的一项是( )。 老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩，你们一定会喜欢的。” A. 老舍说北京的春节到处悬灯结彩,他们一定会喜欢的。(改为转述句) B.老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们不会不喜欢的。”(改为双重否定句) C.老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们喜欢吗?”(改为反问句) D.老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们可能不会喜欢的。”(改为否定句) 9.下列句子没有语病的一项是( )。 A.他那亲切的话语,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。 B.他兴冲冲地跑进教室,宣布了明天去春游的好消息。 C.看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 D.坚持写日记,写作能力就会迅速增加。 10.把分句依次填入句子中的横线上,最恰当的一项是( )。 幸福是什么?幸福就是“ ”的牵挂,幸福就是“ ”的闲适,幸福就是“ ”的收获,幸福就是“ ”的祝愿。 ①临行密密缝,意恐迟迟归 ②春种一粒粟,秋收万颗子 ③采菊东篱下,悠然见南山 ④但愿人长久,千里共婵娟 A.④②③① B.①③②④ C.④③②① D.①④② ③ 11.把分句依次填人句子中的横线上,最恰当的一项是( )。 有人说,宽容是一种润滑剂， ;宽容是一种镇静剂， ;宽容是一束阳光， ;宽容是一座桥梁， 。 ①可以消融彼此间猜疑的积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦 ③可以将彼此的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 A.②①④③ B①④③② C.②④①③ D.②①③④ 12.下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A.海浪愤怒地拍打着礁石。 B:林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一首悠悠的小令。 C.门外,细雨像烟似的被秋风扫着卷着,不分方向地乱飞。 D.她那慈祥的眼神,像深深的泉水…… 13.下列句子中,标点符号使用有误的一项是( )。 A.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。 B.这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的。 C.我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们吧:那是谁? D.“好了,”猫说:“这回够了,看在女主人的面子上,这次我饶了你。” 14.对下面句子中破折号的作用判断正确的一项是( ) 这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 A.表示注释内容或补充说明　　　　B.表示话题的转换 C.表示声音的延长　　　　　　　　D.表示话语的中断或间隔 15.文言文中凝聚着传统文化。下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（ ） A.以/子之矛陷子/之盾,何如? B.弈秋,通国之善/弈者也。 C.我/以/日初出远,而日/中时近也。 D.此不为/远者小而近者大乎? 16.下列句子运用的修辞手法表述不正确的一项是（ ） A.今天可真热,太阳刚一出来,地上就已经着了火。(夸张) B.看到嫦娥六号成功着陆在月球背面预选着陆区,中华儿女怎能不激动万分?(反问) C.如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱。(比喻) D.我的歌,你飞吧,飞到松林间,飞到溪流里,飞到每一处美好的地方。(排比) 17.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ） A.就要毕业了,我们学校举办了名为《依依惜别》的毕业联欢会。 B.在选用资料时,有的内容很精练,就可以直接拿来用,有的内容太长,就要选取其中最有价值的来用。 C.田老师摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!” D.文章写完后要跟同学们交流一下,看谁写的故事最感人? 18.下列对句子运用的描写方法判断有误的一项是( ) A.我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。(动作描写) B.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。(外貌描写) C.这天天气好极了。水渠里流水潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳边欢唱。(环境描写) D.待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”(语言描写) 19.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A.水是眼波横,山是眉峰聚。(拟人) B.日初出大如车盖,及日中则如盘盂。(比喻) C.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。(夸张) D.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比) 20.把下列句子连贯成段,排列正确的一项是（ ） ① 阅读是什么?是吸收。 ②把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写。 ③好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。 ④阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外。 ⑤ 写作是什么?是表达。 A. ④①⑤③② B.①③⑤②④ C.⑤②①③④ D.④①②⑤③ 22.下列句子没有语病的一项是（ ） A.春天的盐城海堤公路是个美丽的地方,一路风景如画,令人陶醉。 B.班长兴冲冲地跑进教室,有声无力地宣布了明天去春游的好消息。 C.在伸手不见五指的夜晚,我模糊地看到前面几米以外有一个人影。 D.只要我们能坚持每天写日记,写作能力就会得到快速提高和扩大。 23.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ） A.小战士一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一,二,三,四……” B.诸葛亮在“诫子书”中说:“静以修身,俭以养德。” C.“不对,这不是我的书。”明明说:“我的书,封面上有我的名字。” D.花市上,水仙、菊花、山茶、墨兰……等各季鲜花都挤在了一起。 24.下列各句排列顺序最恰当的一项是（ ） ① 这就像我们的身体,肝、肺、胃、阑尾,一切正常时,我们很少感到和想到它们的存在。 ②人在快乐的时候只有快乐,意识不到“我”的存在。 ③乐而忘已,这样的境界,生活中有,读书和冥想时也有。 ④ 快乐的标志是人忘掉了自己。 A.③④②① B.①②③④ C.④②①③ D.③④①② 25.《迢迢牵牛星》一诗中的“终日不成章,泣涕零如雨”形象生动地描写了织女的内心情感。下列诗句运用的修辞手法与它相同的一项是（ ） A.水是眼波横,山是眉峰聚 B.问渠那得清如许?为有源头活水来 C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 26.下列对句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A.十年树木,百年树人。(拟人) B.父亲鼓励我:既有一,何不能有二?(设问) C.我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点人地。(比喻) D.我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞我有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。(排比) 2026年春季学期六年级下册各类常考句型期末复习专项训练 参考答案 一、按要求完成句子练习。 1.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。 (请用环境描写突出考场的安静) 考场上安静极了， 笔尖划过纸张的沙沙声都听得清清楚楚 。 2.在我们心目中,老师是大树,能够为我们遮风挡雨;老师是 春雨 ， 能够滋润我们成长 ；老师是 明灯 ， 能够指引我们前行 。(照样子，补全句子) 3.【仿写】语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;语文是 清新淡雅的清茶 ，让人 神清气爽 ；语文是 意境悠远的画卷 ，让 人心旷神怡。 4.【仿写】大自然给了我们许多启示:成熟的稻谷害羞地低着头,那是要教我们谦虚;蜜蜂 辛勤地往返花丛 ,那是要教我们 勤劳 ； 青松迎着风雪傲然挺立 ， 那是要教我们坚强。 5.照样子,用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物。 例:把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了。 　 把鲜肉、白菜、面皮备齐，包成一个个饺子，让它们在沸水里快活地翻滚，单看白白胖胖的模样，闻着鲜香，口水就止不住往下流。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.从下面的情境中选择一个,就心情“好”与“不好”这两种状态,运用把情感融入景物之中的方法,分别写几句话。 在公园里散步 走在放学路上 我选 走在放学路上 。 (1)心情“好”： 微风轻轻拂过脸颊，路边小花摇晃脑袋，连路边的小树都在朝我招手。 (2)心情“不好”: 冷风呼呼刮在脸上，小花耷拉着脑袋，路边的树枝无精打采地垂着。 7.关注例句中加点的部分,从下面任选两个字词,发挥想象,仿写夸张句。　　　 　　例:他大吼了一声，大山都抖了三抖。 　　安静　　　哭　　　盼望　　　冷　　　美　　　笑 (1)(　冷　):　寒冬腊月，寒风一吹，河水冻得连大地都仿佛冻裂了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)(　盼望):　我盼着放假，眼睛都快要望穿了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8.“吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去”,仿照这句话写写你的日子是怎样过的? 写字 的时候，日子从 笔尖 过去; 玩耍 的时候,便从欢声笑语中 过去。 9.仿照例句续写,构成语意连贯的排比句。 母爱是什么?母爱是冬日里的一抹暖阳,温暖你的心窝;母爱是黑夜里的一明灯,照亮你前进的道路;母爱是 荒漠里的一汪清泉 ， 滋润干涸的心田 。 10.学校的操场上,同学们正在开心地拍毕业合影。旁边花坛里的花儿 绽开灿烂的笑脸 ，树上的鸟儿 放声歌唱 ，树叶 随风轻轻摇摆 ，同学们的脸上也 盛满明媚的笑意 。(根据情境补全句子，注意写出对身边事物的感受) 11.在横线上写一句话,使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。 欣赏是一种学习,一种感悟,一种特别的收获。欣赏一封短短的家书,会让你想起故乡的亲切与温馨; 欣赏一张泛黄的老照片 ， 会让你回味旧日的温暖与美好 ;欣赏一束淡淡的康乃馨,会让你享受生命的清雅和悠扬…… 12.大自然就是这样神奇:湛蓝的天空像碧玉一样澄澈,苍翠的树木像卫士一样挺拔， 碧绿的湖水像镜面一样光洁 。(续写句子，句式相同,语意连贯) 13.临近毕业,让我们给老师和同学送去最真挚的祝福。如果一滴水代表一个祝福,我送你一片海洋;如果一朵花代表一个祝福,我送你 一园鲜花 ;如果 一颗星代表一个祝福 ，我送你 整片星空 。(照样子，补全句子) 14.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。(照样子,用一连串的动词写句子) 我推开房门，放下书包，拿起水杯大口喝水。 15.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”(照样子，引用名言说明青少年必须多读好书的观点) 刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 可见青少年一定要坚持多读好书。 16.永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。(运用相同的修辞手法，表达自己对同学的感谢之情) 感谢朝夕相伴的同桌，感谢失意时的安慰，感谢一路同行的陪伴。 17.老师,您就是那冬日里的暖阳,温暖我们的心房;您就是那 深夜的烛光 ， 照亮求知的旅途 ；您就是那 甘甜的春雨 ， 滋润稚嫩的心灵。 （补全句子,表达对老师的感激之情) 18.我一直想养一条小狗,妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑,树上的鸟儿也在欢唱,树叶沙沙作响,好像也在为我高兴。(照样子,通过对周围景物的描写表现人物心情) 这次学校书法大赛中,我获得了一等奖。放学后,我撑着伞走在小雨中， 细雨温柔地飘落，小花迎着雨水舒展身子，小鸟躲在枝头轻声欢鸣，雨水滴答像是在为我庆贺。 19.照样子,给自己喜欢的某科老师写毕业赠言。 例:美术老师——浓墨重彩,无不浸透您的谆谆教导。 数学老师——加减乘除，算不尽您殷切的期盼。 20.从“热、穷、饿、黑”中任选一个,发挥想象,仿写句子。 例:多--礼堂里人山人海,连根针也插不进去。 热——盛夏的午后酷热难当，地面晒得快要冒出火苗。 21.照样子,写一条有关传统节日的祝福语。 例:一颗甜蜜的红枣,一勺清香的糯米,包成一个开心的粽子送给你,祝你端午节安康! 一轮圆月，几块月饼，拼成满满的团圆送给你，祝你中秋喜乐！ 22.根据下面的情节补充对人物的神态、动作等描写,以表现人物的心理。 这时,一阵激烈的讨论声打断了我的思绪,我猛地一抬头,看见老师正在讲台上注视着我。我 脸颊瞬间发烫，慌忙低下头避开目光； 然后我又 悄悄攥紧衣角，忐忑不安地盯着桌面 。 23.他大吼了一声,大山都抖了三抖。(试着运用相同的修辞手法,把下面的情境写生动) 李明饿了: 李明饿得前胸贴后背，肚子咕咕叫得房顶都在震动。 24.农民伯伯顶着烈日在田里劳动,汗水如雨般洒落田间。(仿照加点部分写句子) 大雪漫天飞舞，鹅毛似的铺满整片田野。 25.改写画“ ”的句子,使它和上句构成对偶句。 春到黄花满山,径幽香远;秋天一来花草就变得十分萧条、稀疏了,天显得十分高远，水更加清澈。 改写: 秋至草木凋零，天高水清。 26.仿照例句,从备选词语中任选一个,使用其不同意义写几句话。(要求:表达清晰,50字左右) 果实:芬芳的花朵,红艳的果实,这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样?不经过努力奋斗，怎能有甜美的果实? 备选词语:风雨 灿烂 沉淀 所选词语: 风雨 句子： 窗外狂风骤雨，打落片片花叶；人生路上的风雨，却能磨炼人的意志，助人收获成长。 27.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗? 请你将这句话换种说法,保持句意不变。 没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。 28.成长路上您的关爱、叮咛与教诲,我都将铭记在心。(改为双重否定句) 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我不能不铭记在心。 29.雪花飘落。(扩写句子,至少扩两处) 漫天洁白的雪花慢悠悠地从空中飘落。 30.那个英国著名化学家正急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句) 化学家走去。 31.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。 (1)改为“把"字句: 乌云把半边天一下子遮黑了。 (2)改为“被”字句: 半边天被浓墨似的乌云一下子遮黑了。 32.这是伟大的奇观。(改为反问句) 这难道不是伟大的奇观吗？ 33.小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?(改为陈述句) 小姑娘纯洁的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 34.李老师说:“同学们学不好,我不安心。”(改为转述句) 李老师说，同学们学不好，他不安心。 35.妈妈对我说,今天她上班,让我们先吃饭,不要等她。(改为直述句) 妈妈对我说：“今天我上班，你们先吃饭，不要等我。” 36.我不能不去图书馆学习。(改为肯定句) 我必须去图书馆学习。 37.爸爸妈妈都出差了,我只能自己学着做饭,收拾房间。(改为双重否定句) 爸爸妈妈都出差了，我不得不自己学着做饭，收拾房间。 38.用修改符号修改病句和病段。 （6）用修改符号修改下面一段话。(1个错别字,3处语病) ①删去“一对对”;②把“像”改为“向”;③把“亲密”改为“亲切”;④把“虽然”改为“因为”。 二、选择题 1.下列句子中没有语病的一项是（ A ） A.月球车“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。 B.在坚持不懈的练习中,使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。 C.能不能切实提高广大市民的综合素质,是创建文明城市的关键。 D.《红色气质》一书,以独特的视角讲述了中国革命先烈不怕牺牲、英勇奋斗。 2.舟舟在活动中感受到语文的重要性,他给我们分享: 语文是什么?是 ，牵引我欲罢不能的目光;是 ，教会我融情于物的表达;是 ,演绎我字正腔圆的对白;是 ,抒发我意蕴丰富的情感;是妙趣横生的童话,展开我天马行空的想象。 ①含蓄淡雅的散文 ②多彩多姿的戏剧 ③优美凝练的诗歌 ④ 一波三折的小说我觉得舟舟有点搭配不当,正确顺序应是（ D ） A. ②④①③ B.③①②④ C.②③④① D.④①②③ 3.下列句子理解有误的一项是（ B ） A.苏轼的《浣溪沙》中“休将白发唱黄鸡”的意思是不要因老去而悲叹。 B.“锅中的粥,有声无力的叹气还在继续”“花生仁脱了它的红外套”“靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了”,这三处运用了同样的修辞手法。 C.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,这是毛泽东在张思德的追悼会上讲话时引用司马迁的名言,来说明人总是要死的,但死的意义是不同的。 D.“真理诞生于一百个问号之后”的意思是从常见现象出发,不断发问,追根求源最后找到真理。 4.填入下面句子中的名言,最合适的一项是（ C ） 面对异国他乡优厚的待遇，“两弹一星”功勋奖章获得者钱三强不为所动,毅然回国,立志改变当时祖国的落后面貌。回国后,他倾尽心血投入核事业，为祖国的原子能事业作出了不可磨灭的贡献。 A.华罗庚说:“科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。” B.居里夫人说:“科学的基础是健康的身体。” C.巴斯德说:“科学没有国界,但是学者却有他自己的国家。” D.亚里士多德说:“没有一个人能全面把握真理。” 5.下列对诗词名句运用的修辞手法判断不正确的一项是（ D ） A.春归何处?寂寞无行路。(拟人) B.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(比喻) C.迢迢牵牛星,皎皎河汉女。(对偶) D.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。(反问) 6.下列诗词名句中,不适合用来表达志向的一项是（ A ） A.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 B.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 C.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 D.谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 7.下面句子表达的意思与其他三句不一样的一项是( C )。 A.这件事他不可能不知道。 B.这件事他肯定知道。 C.他不可能知道这件事， D.难道他会不知道这件事? 8.下列关于句子的转换,正确的一项是( B )。 老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩，你们一定会喜欢的。” A. 老舍说北京的春节到处悬灯结彩,他们一定会喜欢的。(改为转述句) B.老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们不会不喜欢的。”(改为双重否定句) C.老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们喜欢吗?”(改为反问句) D.老舍说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们可能不会喜欢的。”(改为否定句) 9.下列句子没有语病的一项是( B )。 A.他那亲切的话语,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。 B.他兴冲冲地跑进教室,宣布了明天去春游的好消息。 C.看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 D.坚持写日记,写作能力就会迅速增加。 10.把分句依次填入句子中的横线上,最恰当的一项是( B )。 幸福是什么?幸福就是“ ”的牵挂,幸福就是“ ”的闲适,幸福就是“ ”的收获,幸福就是“ ”的祝愿。 ①临行密密缝,意恐迟迟归 ②春种一粒粟,秋收万颗子 ③采菊东篱下,悠然见南山 ④但愿人长久,千里共婵娟 A.④②③① B.①③②④ C.④③②① D.①④② ③ 11.把分句依次填人句子中的横线上,最恰当的一项是( C )。 有人说,宽容是一种润滑剂， ;宽容是一种镇静剂， ;宽容是一束阳光， ;宽容是一座桥梁， 。 ①可以消融彼此间猜疑的积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦 ③可以将彼此的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 A.②①④③ B①④③② C.②④①③ D.②①③④ 12.下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ A ） A.海浪愤怒地拍打着礁石。 B:林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一首悠悠的小令。 C.门外,细雨像烟似的被秋风扫着卷着,不分方向地乱飞。 D.她那慈祥的眼神,像深深的泉水…… 13.下列句子中,标点符号使用有误的一项是( D )。 A.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。 B.这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的。 C.我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们吧:那是谁? D.“好了,”猫说:“这回够了,看在女主人的面子上,这次我饶了你。” 14.对下面句子中破折号的作用判断正确的一项是( A ) 这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 A.表示注释内容或补充说明　　　　B.表示话题的转换 C.表示声音的延长　　　　　　　　D.表示话语的中断或间隔 15.文言文中凝聚着传统文化。下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（D ） A.以/子之矛陷子/之盾,何如? B.弈秋,通国之善/弈者也。 C.我/以/日初出远,而日/中时近也。 D.此不为/远者小而近者大乎? 16.下列句子运用的修辞手法表述不正确的一项是（ C ） A.今天可真热,太阳刚一出来,地上就已经着了火。(夸张) B.看到嫦娥六号成功着陆在月球背面预选着陆区,中华儿女怎能不激动万分?(反问) C.如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱。(比喻) D.我的歌,你飞吧,飞到松林间,飞到溪流里,飞到每一处美好的地方。(排比) 17.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ C ） A.就要毕业了,我们学校举办了名为《依依惜别》的毕业联欢会。 B.在选用资料时,有的内容很精练,就可以直接拿来用,有的内容太长,就要选取其中最有价值的来用。 C.田老师摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!” D.文章写完后要跟同学们交流一下,看谁写的故事最感人? 18.下列对句子运用的描写方法判断有误的一项是( A ) A.我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。(动作描写) B.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。(外貌描写) C.这天天气好极了。水渠里流水潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳边欢唱。(环境描写) D.待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”(语言描写) 19.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ A ） A.水是眼波横,山是眉峰聚。(拟人) B.日初出大如车盖,及日中则如盘盂。(比喻) C.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。(夸张) D.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比) 20.把下列句子连贯成段,排列正确的一项是（ B ） ① 阅读是什么?是吸收。 ②把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写。 ③好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。 ④阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外。 ⑤ 写作是什么?是表达。 A. ④①⑤③② B.①③⑤②④ C.⑤②①③④ D.④①②⑤③ 22.下列句子没有语病的一项是（ A ） A.春天的盐城海堤公路是个美丽的地方,一路风景如画,令人陶醉。 B.班长兴冲冲地跑进教室,有声无力地宣布了明天去春游的好消息。 C.在伸手不见五指的夜晚,我模糊地看到前面几米以外有一个人影。 D.只要我们能坚持每天写日记,写作能力就会得到快速提高和扩大。 23.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ A ） A.小战士一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一,二,三,四……” B.诸葛亮在“诫子书”中说:“静以修身,俭以养德。” C.“不对,这不是我的书。”明明说:“我的书,封面上有我的名字。” D.花市上,水仙、菊花、山茶、墨兰……等各季鲜花都挤在了一起。 24.下列各句排列顺序最恰当的一项是（ C ） ① 这就像我们的身体,肝、肺、胃、阑尾,一切正常时,我们很少感到和想到它们的存在。 ②人在快乐的时候只有快乐,意识不到“我”的存在。 ③乐而忘已,这样的境界,生活中有,读书和冥想时也有。 ④ 快乐的标志是人忘掉了自己。 A.③④②① B.①②③④ C.④②①③ D.③④①② 25.《迢迢牵牛星》一诗中的“终日不成章,泣涕零如雨”形象生动地描写了织女的内心情感。下列诗句运用的修辞手法与它相同的一项是（ A ） A.水是眼波横,山是眉峰聚 B.问渠那得清如许?为有源头活水来 C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 26.下列对句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ C ） A.十年树木,百年树人。(拟人) B.父亲鼓励我:既有一,何不能有二?(设问) C.我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点人地。(比喻) D.我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞我有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。(排比) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $