第3课《列夫·托尔斯泰》知识梳理及同步练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

人教版七年级语文下册第3课《列夫·托尔斯泰》知识梳理及同步练习 知识梳理 一、作家作品（必背考点） 1. 作者：茨威格，奥地利著名作家、评论家，擅长写人物传记和小说。代表作：《伟大的悲剧》《三作家》《罗曼·罗兰》。 2. 主人公：列夫·托尔斯泰，俄国批判现实主义文学巨匠。 代表作：长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 3. 文体：人物传记（散文），采用欲扬先抑写法。 4. 核心评价：课文既写外貌平庸，更突出眼睛的锐利与灵魂的伟大。 二、汉字音形（高频易错） 1. 重点字音 胡髭（zī）长髯（rán）鬈发（quán） 黝黑（yǒu）滞留（zhì）愚钝（yú） 轩昂（xuān）犀利（xī）颔首低眉（hàn）锃亮（zèng）盎然（àng） 广袤无垠（mào yín）粗糙（cāo）崎岖（qí qū）禁锢（gù） 侏儒（zhū rú）尴尬（gān gà）炽热（chì） 2. 多音字 恶：深恶痛绝（wù）、恶心（ě）、凶恶（è） 藏：隐藏（cáng）、宝藏（zàng） 相：相貌（xiàng）、相信（xiāng） 壳：外壳（ké）、地壳（qiào） 3. 形近字 胡髭/髫年/髯须 黝黑/呦呦 犀利/栖息 滞留/带领 轩昂/杆子 锃亮/程度 禁锢/涸辙 崎岖/倚靠 三、重点词语解释 1. 禁锢：束缚、限制。 2. 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 3. 颔首低眉：低着头，形容谦卑恭顺。 4. 诚惶诚恐：形容小心谨慎、惶恐不安的样子。 5. 无可置疑：事实明显，没有什么可怀疑的。 6. 广袤无垠：广阔无边。 7. 黯然失色：相比之下显得暗淡无光。 8. 犀利：目光、语言等锋利、锐利。 9. 炽热：温度极高，感情热烈。 10. 愚钝：愚笨迟钝。 四、佳句品味（必考） 1. “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 赏析：运用夸张，突出眼睛观察力敏锐、情感丰富、洞察世事。 2. “当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的……” 赏析：把眼睛比作匕首，生动写出目光锐利、深刻、直击灵魂。 3. “这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。” 赏析：突出托尔斯泰观察细致、思想深邃，能看透社会本质。 4. “直到年纪大了以后……他才终于懂得了要把自己的幸福同人类的幸福结合在一起。” 赏析：点明托尔斯泰伟大的人格与崇高的追求。 五、文章结构 1. 第一部分（1-5段）：写外貌（抑） 突出面容平庸、丑陋、普通，甚至粗鄙，为后文铺垫。 2. 第二部分（6-9段）：写眼睛（扬） 突出眼睛敏锐、深邃、有神、充满威力，展现灵魂伟大。 3. 整体结构：先抑后扬，层层深入 六、中心主旨 本文通过对列夫·托尔斯泰外貌和眼睛的细致刻画，运用欲扬先抑的手法，赞美他天才的灵魂、深邃的思想、伟大的人格，表达作者对文学巨匠的崇敬。 七、写作手法（核心考点） 1. 欲扬先抑：先写外貌平庸，再赞美眼睛与灵魂，对比鲜明。 2. 大量比喻、夸张：语言生动形象，增强感染力。 3. 细节描写：外貌、神态、目光刻画细腻传神。 4. 对比衬托：用外表普通衬托精神伟大。 5. 夹叙夹议：描写中融入评价，突出人物品质。 八、常考题型 1. 文学常识填空： 本文作者是________（国家）作家________，主人公是俄国作家________，代表作有《 》《 》。 2. 给加点字注音 颔首低眉（）锃亮（）广袤无垠（）炽热（） 3. 找出并改正错别字 禁固（） 轩昂（） 犀厉（） 暗然失色（） 4. 本文采用了什么写作手法？有什么作用？ 5. 作者为什么重点描写托尔斯泰的眼睛？ 6. 赏析句子：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 7.下列关于文学常识表述有误的一项是（）？ A.《列夫·托尔斯泰》作者是奥地利作家茨威格。 B.托尔斯泰是俄国批判现实主义作家。 C.本文采用欲扬先抑写法。 D.《朝花夕拾》是托尔斯泰的代表作。 8.下列成语使用不正确的一项是（） A.他颔首低眉，显得十分恭敬。 B.他的目光犀利，无可置疑。 C.他的才华让众人黯然失色。 D.小明上课诚惶诚恐，认真听讲。 参考答案 1. 奥地利、茨威格；列夫·托尔斯泰；战争与和平、安娜·卡列尼娜、复活（任选两个） 2. hàn、zèng、mào、chì 3.锢、利、黯 4. 欲扬先抑。先写托尔斯泰外貌平庸丑陋，再突出他眼睛的锐利和灵魂的伟大，形成强烈反差，更突出人物精神品质，给读者深刻印象。 5.眼睛是心灵的窗户，通过写眼睛表现他观察力敏锐、思想深邃、情感丰富、人格伟大。 6. 运用夸张修辞，强调他观察力极强、视野广阔、能洞察一切。 7.D 8.D 同步练习 一、基础知识题 1.给下列加点字注音 胡髭（ ） 长髯（ ） 鬈发（ ） 黝黑（ ） 滞留（ ） 禁锢（ ） 锃亮（ ） 盎然（ ） 2.根据拼音写汉字 脸jiá（ ） 崎qū（ ） 粗cāo（ ） 平yōng（ ） 广mào（ ） zhì息（ ） 吹xū（ ） 简lòu（ ） 3.文章主要从哪些方面描写了托尔斯泰的外貌？突出了他怎样的外貌特征？ 4.文中画线句子“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 5.分析下面句中加点词的表达作用 （1）希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。 （2）直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 （3）永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿。 （4）托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。 （5）一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 6.分析下面句子所用修辞手法的作用与效果 （1）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起一座真正的俄式皮帐篷来好不了多少。 （2）这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢； （3）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。 （4）高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 7.说说你对下列句子的理解。 （1）他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 （2）它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。 （3）可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 （4）作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。 8.课文在刻画列夫·托尔斯泰时，运用了映衬与欲扬先抑的写作手法，请结合课文内容具体分析。 二、现代文阅读 （一）阅读语段，完成后面的问题。 列夫•托尔斯泰（节选） ①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。 ②这种穿透心灵的审视不仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。′高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” ③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 ④具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。 9．通读本文段，说说托尔斯泰眼睛有哪些特点？ 10．托尔斯泰是一位文学巨匠，作者却特意在本选文之前着力描绘“巨匠的平庸、丑陋、普通的外貌”，作者为什么这样写？ 11．如何理解下面第③段画线句的含义？ 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 12．作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。例如作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想象和联想。试着用这种方法写写身边同学的外貌。 要求：①写一段人物的外貌描写，运用一定的修辞手法。②50字左右。 （二）人靠什么活着 （俄）列夫·托尔斯泰 ①在一个寒冷的冬夜里，一个鞋匠在守了一整天空荡荡的店铺后，拖着一身疲累，返回他那破旧的小屋。突然，他发现，在街角一座小礼拜堂那儿，仿佛有个白色的东西在蠕动……哎呀！是一个人呢！凛冽的寒风中，他竟然光溜溜的一丝不挂！ ②鞋匠走到他的面前，脱下了自己的外套，披到他身上，脱下脚上的鞋子，替他穿上。那人依旧动也不动。“走吧，到我家去。”鞋匠说。鞋匠太太看到丈夫领了个陌生人回来，脸上的表情瞬间换了个样，因为，她丈夫的衣服竟然全穿在那个陌生人身上。“给他一些食物吧！”鞋匠对他的妻子说。“只剩一块面包了！”鞋匠太太大声抱怨着。鞋匠压低了声音说：“给他吧！他看起来好像已经饿了很久，要是再不吃些东西，他会死的。”鞋匠太太将柜子里仅剩的一块面包拿给了那位陌生人。那人看了看鞋匠夫妇的脸庞，苍白的脸上浮起了一丝微笑。 ③就这样，鞋匠夫妇收留了这个倒在雪地的年轻人，并且教他做鞋子。无论教他干什么，他都领会得很快，干起来就像缝鞋缝了一辈子似的。 ④日子一天一天、一星期一星期地过去，年轻人仍旧在鞋匠家住着，干他的活。他的名声传开了，谁做靴子也没有他做得利落、结实。这一带的人都找他做靴子，鞋匠家渐渐富裕起来。 ⑤冬季里的一天，鞋匠正在干活，有辆马车摇着铃铛驶到屋前。由车厢里钻出一位穿皮大衣的老爷。老爷把一个包着皮子的包袱放在桌上说：“这是德国货，值20卢布。你能用这块皮子给我做一双靴子吗？”“行，大人。”“你得给我做一双一年穿不坏、不变形、不开绽的靴子。我给10卢布工钱。” ⑥送走了老爷，鞋匠对年轻人说：“活儿我们接了，可别惹祸。皮子贵重，老爷又凶，可不能出岔子。你比我眼力好，你裁料，我上靴头。”年轻人接过皮子，铺在桌面上，一折二，拿起刀子就裁。“你这是怎么啦？真要我的命！老爷定做的是靴子，可你做的是什么？” ⑦他的话音未落，门环响了，进来的是那位老爷的仆人。一进门就大声嚷嚷：“不用做了！老爷还没到家就死在车里了。太太对我说：‘你去告诉鞋匠，靴子不用做了，赶快拿那块料做一双给死人穿的便鞋。 ⑧六年过去了，年轻人一直留在鞋匠家中，他像往常一样，不出门，不多嘴，这些年来只笑过两次，第一次是女主人给他端上晚饭的时候，第二次是向那位老爷笑。鞋匠对自己的雇工满意极了，再不问他的来历，只怕他离开。 ⑨有一天，有个女人上鞋匠家来了，身上穿得干干净净，一手牵着一个穿皮袄、戴绒头巾的小姑娘。两个小姑娘长得一模一样，只是其中一个左腿有毛病，一步一跛的。女人在桌边坐下，说：“我想给两个小丫头做皮鞋，春天穿。” ⑩鞋匠量了尺寸，指着小瘸子说：“她是怎么成这个样子的，多好看的一个小姑娘，生下就这样吗？”“这是五六年前的事了，”她说，“那时候我和我男人在乡下种地，跟她们的父母是邻居。那家只有当家的一个男人，在林子里干活。有一回，一棵树放倒的时候压在他身上，把五脏六腑都快压出来了，抬到家就断了气。那个星期他女人生下一对女儿，就是这两个。家里穷，又没人帮忙，那女人孤零零地生下孩子，又孤零零地死了。“村里的妇女只有我在奶孩子，人们就把两个丫头暂时抱到我家去了。那时候我年轻力壮，吃的又好，奶水多得直往外冒。上帝让这两个丫头长大了，而我的孩子第二年却死了。以后上帝再也没有给我孩子，可是日子越过越好。要是没有这两个丫头，我该怎么过啊！” ⑪鞋匠送妇人出去的时候回头看了看年轻人，只见他坐在那里，把叉在一起的两手搁在膝头上，望天微笑。鞋匠走到他跟前问：“你怎么啦？” ⑫年轻人从板凳上站起来，放下活计，解了围裙，向鞋匠鞠了一躬，说：“请主人原谅。上帝已经宽恕了我，请你们也宽恕我。 ⑬“我本是天使，上帝派我去取一个女人的灵魂。我降到地上，看见一个女人病在床上，她一胎生了两个女儿。两个小东西在母亲身边蠕动，母亲无力起来喂她们吃奶。她看见我，明白是上帝派我来取她的灵魂，就哭了，并且说：‘天使啊！我男人刚死，是在林子里给树砸死的。我没有姊妹，也没有三姑六婆，没人帮我养孩子。你先别取我的灵魂，让我自己把两个孩子抚养成人！孩子没爹没娘活不成啊！’我听信了她的话，对上帝说：‘我不能取一个产妇的灵魂。’上帝说：‘你去取这产妇的灵魂，以后你会明白三个道理：人心里有什么，什么是人无能为力的，人靠什么活着。等你明白了这三个道理，再回天上来。’我又回去取了那产妇的灵魂。 ⑭“两个婴儿从母亲怀里滚到床上，母亲的身体倒下时压坏了一个婴儿的一条腿。我升到这个村子上空，准备把产妇的灵魂交给上帝，但是一阵风吹来，折断了我的翅膀。那灵魂独自到上帝那里去了，我摔到地上，倒在大路旁。” ⑮…… ⑯“我现在明白了，人们活着完全是靠爱。谁生活在爱中，谁的生活里就有上帝，谁心中就有上帝，因为上帝就是爱。（有删改） 13．下列对小说相关思想内容的分析和概况，不正确的一项是（ ） A．小说中写鞋匠太太看到丈夫领了个陌生人回家，脸上表情瞬间换了个样；听到丈夫吩咐她还要给陌生人食物时，鞋匠太太是大声的抱怨。这些情节并不能说明鞋匠太太是一个缺乏同情心、心中乏爱之人。 B．小说写“我”第一次取产妇的灵魂，因心生同情而违背了上帝的旨意，在上帝要他明白“三个道理”后再回天上后，天使回去取了产妇的灵魂。这说明上帝心中虽有爱，但爱是有选择性的。 C．鞋匠家因收养了“我”这陌生人而“渐渐富裕起来”和妇人因收养了“两个女孩”而“日子越过越好”，都是因为心中有爱的结果。 D．“我”在完成了“上帝交给的取产妇的灵魂”任务后，却受到一阵风的袭击，折断了翅膀来到了人间，是上帝要我明白“三个道理”。 14．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说以天使为线索，精心设置了“三个故事”以启迪人类明白“三个道理”。 B．这篇小说篇幅虽小，但也极好地体现了列夫·托尔斯泰的“平民思想”和“朴素文风”。 C．小说注重细节描写，如多次写到年轻人的“微笑”，巧妙而有力地推动和发展了故事的情节。 D．小说结尾处“天使自述受上帝之命取产妇的灵魂”一节，巧妙地运用了插叙手法，极好地回应了开头。 15．有人认为，小说以“人靠什么活着”为标题欠妥，改为“三个道理”更为恰当。对此，你有何看法？请结合小说内容简要分析。 16．小说以天使的“经历讲述”为结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品内容简要分析。 参考答案 一、基础知识题 1.zī；rán；quán；yǒu；zhì；gù；zèng；àng 2.颊；岖；糙；庸；袤；窒；嘘；陋 3.文章主要从须发、整体面部轮廓、五官多个方面描写托尔斯泰的外貌，突出其外貌平庸普通、粗鄙丑陋，与普通俄国大众无异的特征。 4.运用了比喻的修辞手法，将眉毛比作纠缠不清的树根，生动形象地写出了托尔斯泰眉毛浓密、杂乱的特点，使读者对托尔斯泰的外貌有更直观的印象。 5.（1）“魔法” 本义指神奇、虚幻的法术。这里生动夸张，写出人们极度嫌弃托尔斯泰粗陋丑陋的外貌，迫切想抹去他粗糙须发、糟糕面容的心理；反衬外表的平庸粗鄙，为后文突出眼睛的不凡做铺垫。 （2）“解冻” 原指冰雪融化。运用比喻，将晚年托尔斯泰的面容比作冰封的悲凉土地，生动写出他晚年阴郁消沉的神情慢慢消散，面容逐渐温和慈祥，心灵获得安宁与通透，暗含对人物精神蜕变的赞美。 （3）流浪：拟人手法，写出天才灵魂高傲、孤独、无处安放，不安于世俗平庸，始终在精神世界求索漂泊。归宿：指落脚安身之处。两词对比，突出伟大超凡的灵魂，却寄居在平凡粗陋的外表之下，形成强烈反差，凸显托尔斯泰外表普通、灵魂深邃的特点。 （4）“混” 字口语化、用词精准。生动写出托尔斯泰长相极其普通、毫无辨识度，默默无闻、泯然众人；极力渲染外表的平庸普通，与他伟大的精神、深邃的灵魂形成鲜明对比。 （5）“射” 是动词，极具力量感。精准刻画托尔斯泰目光锐利、凌厉、穿透力极强的特点，像利箭一般直击人心，生动表现他眼神的敏锐、深邃与洞察力，极具震慑力。 6.（1）修辞手法：比喻（以“低矮的陋屋”“俄式皮帐篷” 比喻托尔斯泰粗陋平凡的外貌）。作用与效果：将托尔斯泰的外貌比作简陋的房屋，与“天才的灵魂” 形成强烈反差，突出其外表的平庸粗鄙，反衬内在灵魂的高贵深邃，也暗含了作者对这种反差的惊叹与深刻洞察。 （2）修辞手法：对比、比喻（以“庙堂” 与 “囚牢” 对比，将脸比作 “囚牢”）作用与效果：将托尔斯泰的脸比作“禁锢思想的囚牢”，与 “传播智慧的庙堂” 形成鲜明对比，强烈否定了他外貌的美感，极言其粗鄙、阴沉，无法传递智慧的光芒，进一步强化了外表与内在的反差。 （3）修辞手法：比喻（将目光比作“锃亮的钢刀”）。作用与效果：用“钢刀” 的锋利、精准来比喻托尔斯泰的目光，生动形象地写出了他目光的锐利、穿透力与震慑力，表现出其深刻的洞察力，能直击人心，看穿伪装，极具张力。 （4）修辞手法：夸张（“一百只眼珠” 是夸张说法）。作用与效果：用“一百只眼珠” 的夸张表述，突出托尔斯泰眼睛的观察力极强、情感极其丰富，能洞察万物、感知人心，也暗示了他作品中对世界、人性的全面而深刻的描摹，极具表现力。 7.（1）托尔斯泰外貌平凡普通，和俄国底层民众别无二致；深层含义是他不脱离人民，心系百姓、体察社会苦难，思想与人民紧密相连，扎根民族与现实，所以长相贴合大众，灵魂与人民融为一体。 （2）“它们” 指代托尔斯泰的眼睛。运用拟人，写出他的目光无比犀利、清醒深刻，看透世俗的虚伪、人性的伪装与社会的弊病，敢于戳破假象、批判虚假，直面真实的现实与人性。 （3）运用比喻，写托尔斯泰的眼界广阔、洞察力极强，能收纳世间万象、洞悉人间百态；再通过文字与思想，精准、深刻地反映时代现实、剖析社会与人性，给时代以警醒与思考。 （4）托尔斯泰拥有看透真相、洞察一切的清醒，也正因过于清醒，看清了人性丑恶、社会黑暗与世间苦难，内心背负沉重的悲悯与痛苦；清醒的人最痛苦，看透世事反而无法获得世俗的安稳与快乐，所以难以拥有个人的幸福。 8.欲扬先抑：文章先大量笔墨描写托尔斯泰平庸、粗鄙、丑陋的外貌，极力“抑”；再转而浓墨重彩赞美他深邃、锐利、富有洞察力的眼睛，歌颂其伟大的灵魂与思想，层层 “扬”。反差强烈，突出托尔斯泰外表平凡、精神不朽的特点。 映衬手法：①以外貌的丑陋平庸，映衬灵魂的高贵深邃；②以普通人的外在形象，映衬天才的思想与眼界；③以脸部其他器官的粗糙普通，映衬眼睛的非凡与神奇，丰富人物形象，深化文章主旨。 9．目光的犀利；眼睛深刻、准确的洞察力；蕴藏着丰富的感情。 10．运用了欲扬先抑的手法，通过反差来突出其灵魂的深邃、伟大，带给读者深刻的印象。 11．这句话写出了作为思想家艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。 12．她的大眼睛如钻石般闪烁着，散射出迷人的光芒，小巧的鼻子点缀在脸的中部，一张如樱桃般红润的小嘴微张着。 13．B 14．D 15．认为“人靠什么活着”更恰当。 ①暗示和概括着小说的主要故事情节；有贯穿小说始终的作用。 ②凸显了鞋匠一家和妇人等人物在自己的生活也窘迫情形下仍关爱帮助他人的性格和形象。 ③能揭示和深化小说“人靠爱活着”主题。 ④问句形式，吸引读者阅读兴趣。 16.①照应前后情节，使情节发展合情合理。 ②这一处置使“天使”有了贯穿全文的线索作用，使得“三个故事”对应“三个道理”，设置巧妙。 ③让之前的人物具有了清晰的内涵对应，人物形象鲜明起来。 ④彰显“人靠‘爱’活着”的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $