第八课 把握辩证分合 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦“把握辩证分合”专题，覆盖辩证思维的含义与特征、分析与综合的辩证关系两大核心考点，依据高考评价体系分析近五年主观题高频考查趋势及分值权重，归纳体现类、措施类等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题演练+方法建模+素养提升”，精选2025山东、2024北京等真题，以2023辽宁卷分析与综合应用题为典型，提炼“分析基础—综合先导—辩证统一”答题步骤，培养学生政治认同（理论与实践统一）和健全人格（理性思维）素养，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，高效备战高考。

自主复习背诵 【 课前三分钟】 1.辩证思维的重要特征是什么？怎样理解（必要性、含义、作用）？ P74-75 2.整体性与动态性的辩证性质是怎样的？ P76-1 3.分析与综合的辩证关系P78 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法：分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 第三单元：运用辩证思维方法 2 2027届高三政治一轮复习 选必三 逻辑与思维 第八课 把握辩证分合 一、辩证思维的含义与特征 二、分析与综合及其辩证关系 课标要求 考点 考题 考情分析 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。 2.理解分析与综合的辩证关系。 辩证思维 的含义与特征 2024安徽 2024·广东高考·T20（2） 辩证分合的考点在近五年真题中主要以主观题形式进行考察，选择题较少涉及。该部分内容总体在考试中出现频率较高，且所占分值较大，反映出其在考试中的重要地位。 分析与综合 及其辩证关系 2025山东 2024福建 2024甘肃、浙江1月 2024广东 课标、考情、预测 含义、作用、特点 分析与综合 辩证思维的含义与特征 含义、弊端 分析 综合 形而上学思维 辩证思维的特征 整体性 动态性 含义、作用、特点、要求 1.必要性 2.含义 3.优点、缺点 4.分析的常用方法 1.必要性 2.含义 3.优缺点 4.常用方法 辩证关系 分析与综合的正确运用 （要求） 方 法 本课体系 把握辩证分合 辩证思维的含义 含义：用联系、发展、全面的观点看待事物思考问题 实质与核心：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 考向一　辩证思维的含义与特征 典题1　(2025·云南卷，15，3分)中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鹖冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是(　　) ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ 题组导引 D 考点一：辩证思维的含义与特征 一、 辩证思维的含义 1、含义 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 2、实质 与核心 运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 3、依据 ①世界是普遍联系、变化发展着的，认识应该反映客观事物变化发展的规律。 ②事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。 ③我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说 丰富深化 4、辩证思维的发展过程（自发走向自觉） 比较辩证思维和形而上学思维 比较 辩证思维 形而上学思维 区别 主要观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物 特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止 作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远、活、真 阻碍事物发展 联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物 含义 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 作用 ①不同事物：能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。 ②同一个(类)事物：能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 ③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 要求 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性。辩证思维在整体性与独立性的对立统一中把握事物。 对应马克思主义哲学中的“联系观” 二、辩证思维的特征 1.整体性是辩证思维的重要特征 含义 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 依据 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 作用 ①能够科学地把握事物的发生、发展过程。 ②事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 要求 ①我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 ②辩证思维强调动态性，不排斥相对的静态性。辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物。 （运动：绝对/无条件/永恒的；静止：相对/有条件/暂时的） 2.动态性是辩证思维的又一重要特征 对应马克思主义哲学中的“发展观“ （1）辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； （2）辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 （3）辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一 示例：人生如一盘棋，每走一步都要深思熟虑，三思而行，一步不慎，可能全盘皆输。同时，在下棋的时候，还要学会,顾全大局，高瞻远瞩，不贪一时一地之微利，不在细微末节上纠缠不休，而着眼于全局的胜利。 3.辩证思维中的对立统一关系 整体性 动态性 区别 原因 认识对象均由要素、联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 要求 全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来 作用 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系 能科学地把握事物的发生、发展过程 特点 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考，能科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 动态性的辩证思维看问题，侧重于从时间上来认识事物 联系 有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 【小结】辩证思维特征：整体性与动态性 4.辩证思维与诡辩论的根本区别 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维与诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。 ——是否用实践的观点看问题。 知识拓展： 主观主义、相对主义、折中主义的世界观和思维方法，都称为“诡辩论”。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、机械类比、轻率概括、含糊其辞、捏造论据等。故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。 5.学习辩证思维的意义 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 （2025·山东·高考真题）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（   ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【详解】①：材料中习近平指出“缺乏科学精神、求实态度，会带来了一堆问题”，启示我们，做事情要弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一，即理论必须结合实际条件，避免盲目蛮干，①正确。④：材料批评只凭热情而缺乏科学分析的行为，启示我们主观能动性（“热”）必须建立在正确认识和利用客观规律（“冷”）的基础上，这体现了主观能动性与客观规律的辩证统一，④正确。②：物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发，而非从“理念”出发，②错误。③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析，③错误。 B 真题演练 (2024·北京卷，4，3分)每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法(　　) ①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性 ②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境 ③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念 ④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ B 题组导引 （1） 必要性 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象 （2）含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 （3）目的 人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律 （4） 优缺点 优点 ①优点——精确：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。 缺点 ②缺点——片面认识：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 一、分析与综合的含义——1、分析 考点二：分析与综合及其辩证关系 整体→部分 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析 质：有没有、是不是 ②定量分析 量：“有多少” ③功能分析 “有什么作用” ④因果分析 “为什么” 社会生活中 矛盾分析法： 对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析 认清社会发展规律 和发展阶段 哲学中 【最高层次、最具概括性】 矛盾分析法：辩证唯物主义阐明了事物 矛盾的普遍性和特殊性的关系、 主要矛盾和次要矛盾的关系、 矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 （5）常用的分析思维方法 1.正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。 2.西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。 3.引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。 4.由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。 判断下列属于分析思维的何种方法？ 练一练 定量分析 功能、定性分析 因果分析 功能分析 （1） 必要性 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 （2） 含义 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 2、综合思维： 部分→整体 【注意】 ①综合不是各个部分、各个要素的简单的相加，而是优化组合。 ②人们运用综合方法的目的是形成对事物整体的认识。 领域 科学研究中 哲学中 方法 结构综合和功能综合等多种方法 辩证分析与综合方法 目的 获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 （3）综合思维的方法和目的： 结构综合 一台汽车由底盘、引擎、车身、轮胎等多个组成部分构成，而这些部分的组合形成了一台完整的汽车。 功能综合 一台汽车由发动机、变速箱、悬架、气囊等多个组成部分构成，而这些部分的组合形成了一台完整的汽车。 （4）综合思维的特点（优点及缺点）： ①优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ②缺点：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。（不精确） 必要性： 只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 辩证关系 ①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 ②分析是综合的基础，综合是分析的先导 ③分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 哲学基础 ①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体 ②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。 要求 ①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析 ②要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 二、分析与综合的辩证关系（大题考点） 归纳：分析与综合 比较 分析 综合 区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特征不同 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识， 整体性是其重要特征 常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律 联系 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 (2025·山东)毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（    ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 【详解】②：物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发，而非从“理念”出发，②错误。 ③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析，③错误。 真题演练 25 [2023·辽宁卷，19(2)，8分]阅读材料，完成下列要求。 独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。 为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。 结合材料，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。 真题演练 [答案]　①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系；分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析；要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。②技术人员在研发过程中，研究并确定桥梁钢的各项参数，再经过不断对比、调整，总结经验，解决了技术难题，取得了研发的成功。 方法点拨：一是明确设问对知识的限定，从措施角度运用分析与综合的辩证思维方法来说明，而不是从体现类或原因类角度来说明。二是解答的关键，不是分析如何分析和如何综合的，而是分析如何处理好两者关系，即分析的是如何在分析的基础上综合、如何在综合的指导下分析等。 答题模板：“把握辩证分合 ”的知识 一.运用辩证思维的含义与特征 ①辩证思维具有整体性，用全面的观点、从整体的角度看问题。整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，整体与部分之间的关系，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 ②辩证思维具有动态性，用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。把握事物变化发展的规律。 ③辩证思维要求我们坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一 ④辩证思维用实践的观点看问题 二、分析与综合的辩证关系 内容：①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 要求: ①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 $