哲学原理方法论总结 -2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治高考复习知识清单全面覆盖辩证唯物主义与历史唯物主义核心内容，包含唯物论、辩证法、认识论、社会历史观、人生价值观五大知识板块，系统梳理探索世界与把握规律、认识社会与价值选择等关键模块。 清单以原理+方法论+应用提示构建知识体系，★标注高频考点如规律客观性、实践与认识关系等，结合国家政策、经济改革等实例培养政治认同与责任意识。特设易错点警示与答题思路指引，助力学生自主构建知识网络，教师可据此优化复习策略提升备考效率。

一、辩证唯物主义 第一单元 探索世界与把握规律 第一部分：辩证唯物论-----第二课 〖探究世界的本质〗 一、世界的物质性P17-21 （一）自然界的物质性原理：P17 自然界在本质上是物质的，自然界的存在和发展是客观的，要求我们承认自然界的客观性，尊重自然，保护自然，顺应自然，与自然和谐相处。 （二）人类社会的物质性原理：P19 ①人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会。 ②人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素：地理环境、人口因素和生产方式（生产力和生产关系）。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 （三）意识是物质世界长期发展的产物（意识的起源）P19-21 ⑴意识是自然界长期发展的产物 ⑵意识是社会发展的产物 ①从意识的生理基础看：意识是人脑的机能。人脑是意识活动的物质器官。 ②从意识的内容与形式看：意识是对客观存在的反映 （四）世界的物质统一性原理：P21 ①自然界在本质上是物质的；人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性；人的意识本身就根源于物质。 ②物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。 ③世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 【方法论】我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚持科学无神论立场,反对一切有神论。 二、运动的规律性 (一)物质和运动的辩证关系原理：P21-22 ①物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 ③反对离开运动谈物质的形而上学和离开物质谈运动的唯心主义。 （二）规律的客观性原理：（规律的客观性和人的主观能动性辩证关系原理）P23★ ①规律具有客观性和普遍性，要求我们尊重规律，按规律办事，实事求是。（这是前提） ②人具有主观能动性，可以认识和利用规律。 ③在尊重规律的基础上充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 （三）物质和意识的辩证关系原理：P23-24★ （1）物质决定意识，意识是物质的反映。【方法论】要求我们一切从实际出发，主观符合客观。 （2）意识具有能动作用，①人能够能动地认识世界（意识能够能动的反映世界），意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 ②人能够能动地改造世界（意识能动的反作用于物质），意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。【方法论】要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 ③意识的能动性受客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目的；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 （四）如何做到一切从实际出发，实事求是：P25 ①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。 ②要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 第二部分：唯物辩证法---第三课〖把握世界的规律〗 一、世界是普遍联系的---唯物辩证法的联系观（是唯物辩证法的一个总特征）★ （一）联系的特征P28 1.联系具有普遍性。【方法论：】要用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。 2.联系具有客观性。①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ②自在事物的联系在人类产生以前就存在了,它们不以人的意志为转移 ③人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移。 【方法论：】①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（人为事物的联系） 3. 联系具有多样性。事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 【方法论：】①要求善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。 ②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；③既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；④既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 （二）整体与部分辩证关系原理P30 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分。 【方法论：】要树立全局观念，立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②整体是由部分构成的，离开部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论：】要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （三）掌握系统优化的方法P31 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要求我们用综合的思维方式来认识事物。 二、世界是永恒发展的---唯物辩证法的发展观（是唯物辩证法的另一个总特征）★ （一）发展的普遍性原理：P32 发展具有普遍性，物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 【方法论：】要求我们用发展的眼光看问题。 （二）发展的实质：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要坚持与时俱进，树立创新意识。 （三）（发展的形式或状态：）量变与质变的辩证关系P34 ①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。 【方法论：】要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 【方法论：】要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 ③事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。【方法论：】要坚持量变与质变的统一。 ④当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变 【方法论：】坚持适度原则。 （四）事物发展的过程（环节或根本途径）：辩证否定观P34 ①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 ②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 ③辩证的否定是联系和发展的环节。 【方法论：】树立创新意识。 （五）（发展的趋势或途径：）事物发展是前进性与曲折性的统一P34-35 ①事物的发展是前进性与曲折性的统一。 ②事物发展的前途是光明的。【方法论：】要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。 ③事物发展的道路是曲折的。【方法论：】要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 三、唯物辩证法的实质与核心---唯物辩证法的矛盾观（辩证法的根本观点）★ （一）矛盾即对立统一【方法论：】要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题。P36 （二） 矛盾的基本属性原理：斗争性和同一性P36-37 （1）矛盾即对立统一，同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两个基本属性。+A与B是对立统一的关系。 （2）①同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结，矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；+分析A与B统一的一面 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 （3）斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。+分析A与B对立区别的一面 （4）关系①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；（同一性以斗争性为前提） ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。； ③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 【方法论：】要求在对立中把握同一，在同一中把握对立，既要看到矛盾双方的对立又要看到矛盾双方的统一，坚持一分为二、全面的观点看问题。 （三）矛盾的普遍性P38 矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。【方法论：】要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 （四）矛盾的特殊性P38 矛盾具有特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。主要有三种情形：（1）不同事物有不同的矛盾；（2）同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；（3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论：】要求我们坚持具体问题具体分析 （五）矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理P39（矛盾问题的精髓） ①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。分析：+A与B是普遍性和特殊性的关系 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面,特殊性也离不开普遍性。分析：+把A与B代入 ③二者在一定条件下相互转化。 ④【方法论：】要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、绝对和相对的具体的历史的统一。 具体理解二者统一：①既要在普遍性指导下具体分析特殊性，做到一切从实际出发，具体问题具体分析。 ②又要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性。 （六）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理P40 ①主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。 【方法论：】要求我们想问题办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾； ②主、次矛盾相互依赖相互影响，并且在一定条件下相互转化。【方法论：】要求要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 ③要坚持两点论与重点论的统一。 （七）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 P41 ①在每一个矛盾中主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。【方法论：】要求看问题要分清主流、支流，着重抓主流。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 【方法论：】要求我们看问题要全面，不能忽视次要方面。 ③要坚持两点论与重点论的统一。 （八）坚持两点论和重点论的统一P42 ①坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。要坚持两点论，反对一点论。 ②坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。要坚持重点论，反对均衡论。 ③要求我们坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。 （9） 矛盾分析法（认识事物的根本方法）---矛盾的所有方法论 第二单元  认识社会与价值选择 第三部分：辩证唯物主义认识论---第四课〖探索认识的奥秘〗 一、人的认识从何而来 （一）感性认识与理性认识的关系原理：P48 ①感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 （二）实践的特征：P49 ①实践具有客观物质性。②实践具有主观能动性。③实践具有社会历史性 （三）实践与认识的辩证关系原理：P50-52★ （1）实践是认识的基础（实践决定认识）:①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的。 【方法论：】要求重视实践的作用，坚持实践第一的观点，自觉投入到实践中去。 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识推动实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。【方法论：】要求我们重视真理的作用，重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。 二、在实践中追求和发现真理（真理是绝对性与相对性的统一） （一）真理的含义及客观性原理：P53 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；客观性是真理最基本的属性。对于一个确定的事物，真理只有一个。 【方法论：】我们要坚持真理，反对谬误；坚持真理面前人人平等。 （二）真理是具体的有条件的：P53-54 ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 ②真理是具体的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ③真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行的。 【方法论：】①要求我们要不断丰富、发展和完善真理，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②要正确认识和改正错误。 （三）认识具有差异性P53 ①认识的含义P48；②主体因素：P55；③客体因素：P55；④认识具有反复性+含义 （四）追求真理是一个过程：（认识的特征---认识的反复性、无限性和上升性）P55★ 认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。【方法论：】要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 二、历史唯物主义（唯物史观） 第一部分：社会历史观--第五课〖寻觅社会的真谛〗 一、社会历史的本质 （一）社会生活在本质上是实践的：P57-58 ⑴劳动是社会历史的起点 ①劳动创造了人,劳动推动了人类社会的产生和发展。 ②劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 ⑵全部社会生活在本质上是实践的。 （二）社会存在与社会意识辩证关系：P60-61★ （1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。要求从社会存在的实际出发。 （2）社会意识具有相对独立性。①从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但社会意识有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化、发展。 ②社会意识对社会存在具有能动反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 【方法论：】这要求既要重视社会存在对社会意识的决定作用，又要重视社会意识对社会存在的用，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 应用:国家政策的变更、思想领域出现的变动、新现象、新名词。 识记:实践观点是唯物史观的基本观点;历史唯物主义的根本观点是社会存在决定社会意识. 二、社会历史的发展 （一）物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。P61-62 运用:注重实体经济的发展，经济效益的提高。 （二）两大基本矛盾运动及规律：（①基本矛盾是：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾；②社会发展的普遍规律是：生产关系一定要适应生产力状况的规律，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律）★ 1.生产力与生产关系的辩证关系P62 ①生产力决定生产关系：生产力的状况决定生产关系的性质;生产力的变化发展迟早起生产关系的变革。 ②生产关系对生产力具有反作用：当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；反之，就会阻碍生产力的发展。 规律:生产关系一定适合生产力状况的规律一根本规律。 应用:各种各样的经济体制改革:a.所有制：三权分置，家庭联产承包责任制；b.分配制：财政，税收，社保，扶贫，公益等；c.市场经济体制；还有：和谐的劳资关系等 2.经济基础与上层建筑的辩证关系P63 ①经济基础决定上层建筑 ②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，促进经济基础的巩固和完善；反之，会阻碍经济基础的发展和改革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 规律:上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 应用:各种各样的政治体制改革(政治体制、文化、法制建设、民主政治建设、政府简政放权、以及各种方针政策的调整) （三）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。P64 ①社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 应用:社会(经济)的发展 ②实现方式:社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。 ③解决矛盾方式:在阶级社会里，社会的基本矛盾的解决主要通过阶级斗争实现，阶级斗争是推动阶级社展的直接动力； ④社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，这一矛盾是非对抗性的矛盾。只能通过社会主义的自我完善和自我发展加以解决。// 改革是社会主义的自我完善和自我发展(性质)(体现了辩证否定观原理)；// 改革是社会主义社会发展的直接动力(作用)；// 改革的根本目的就是使生产关系适合生产力的发展，使上层建筑适合经济基础的发展。★ ⑤社会主义社会是共产主义社会的初级阶段。共产主义的目标是消灭阶级对立，建立一个自由人的联合体 （四）社会历史的主体P64-65 1.人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富创造者,是社会精神财富创造者，是社会变革的决定力量。【方法论】要求我们坚持群众观点和群众路线，坚持人民主体地位。坚持人民是决定党和国家前途命运的根本力量。★ 2.群众观点:相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，心向人民群众学习。是党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 群众路线:一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去,是党的根本领导法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 群众路线的哲学依据:人民群众是历史的创造者；正确的价值判断与价值选择的标准；在个人与社会的统一中实现价值；实践是认识的基础;矛盾的普遍性与特殊性辩证统一 第二部分：人生价值观--第六课〖实现人生的价值〗 （一）人生价值P69 ① 人生的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要,人既是价值的创造者，又是价值的享受者。(或：人生价值是社会价值和自我价值的统一。)②对一个人的价值评价归根到底看他的贡献（或：主要在于对社会的贡献。） 应用:英雄人物或杰出人物的贡献和社会对他们的物质、精神奖励。 （二）价值观的导向作用P71-72 ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。人生道路和生活方式的选择，都是在一定的世界观和价值观指导下进行的。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论：】①要求我们树立正确的价值观，倡导社会主义核心价值观和集体主义价值观；②在正确价值观的作用下，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。 应用:科学发展观、生态价值观、英雄人物或杰出人物贡献体现的哲理 （3） 培育和践行社会主义核心价值观P73 ⑴社会主义核心价值观的基本内容 ①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；（建设什么样的国家） ②自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向；（建设什么样的社会） ③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。（培育什么样的公民） ⑵为什么弘扬社会主义核心价值观 ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ②既体现了社会主主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代特征。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $