精品解析：湖南省常德市澧县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2025年上学期六年级学科质量监测 语文 一、积累与运用 1. 下面是六（1）班某同学毕业纪念册的“成长序言”，请你根据音节拼写词语，注意书写规范、美观。 时光如白驹过隙，小学生活即将结束。那些种在校园里长不大的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真：入学时的yòu zhì（ ），茫然时的pái huái（ ），成功时的fèi téng（ ），失败时的jīng huáng（ ）……好在青春有bù kě sī yì（ ）的力量，一路走来，我们勇敢循梦而行，慢慢遇见更好的自己。少年向远方，带着希望启航！ 【答案】 ①. 幼稚 ②. 徘徊 ③. 沸腾 ④. 惊惶 ⑤. 不可思议 【解析】 【详解】书写时注意“稚、徊、腾、思”的正确写法。 选择题 2. 下列选项中读音完全正确的一项是（ ） A. 耽搁（dān） 汤匙（shi） 剥削（xuē） 栖息（xī） B. 掺和（cān） 栗子（lì） 心扉（fēi） 汗涔涔（cén） C. 缰绳（jiāng） 挑剔（ti） 目眩（xuàn） 咽口水（yàn） D. 花圃（pú） 抵御（yù） 亲戚（qi） 固执（zhì） 【答案】C 【解析】 【详解】A．汤匙（chí），栖息（qī）； B．掺和（chān）； D．花圃（pǔ），固执（zhí）。 3. 下列词语书写准确无误的一项是（ ） A. 万象更新 山青水秀 焉知非福 司空见惯 B. 精兵简政 见微知著 忘乎所以 声泪俱下 C. 自愧弗如 心平气和 死得其所 过尤不及 D. 潸然泪下 荒芜人烟 翻箱倒柜 追悔莫及 【答案】B 【解析】 【详解】A．山清水秀； C．过犹不及； D．荒无人烟。 4. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 他滔滔不绝地讲起了自己与人工智能机器人聊天的感受。 B. 这个笑话太好笑了，我听后忍不住哄堂大笑。 C. 这是他的传家宝，不到万不得已，他是绝不肯轻易变卖的。 D. 班级足球联赛马上开始了，队员们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“哄堂大笑”指全屋子的人一起大笑，句子中只有“我”一个人，不符合词语的使用语境。 5. 下面两幅书法作品（左图中楷书运笔自然，点画圆润多姿；右侧作品笔力遒劲有气势）分别出自哪两位书法家（ ） A. 王羲之 毛泽东 B. 赵孟頫 朱德 C. 柳公权 陈毅 D. 赵孟頫 毛泽东 【答案】D 【解析】 【详解】左图：《三门记》是元代赵孟頫的楷书代表作，字体圆润秀美、笔画丰满、运笔自然，契合题干“点画圆润多姿”的特点。 右图：《七律・长征》诗词作者与书法创作者都是毛泽东，他的草书笔势奔放遒劲、气势雄浑，符合题干“笔力遒劲有气势”的描述。 6. 下列诗句对应的节日、习俗有误的一项是（ ） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食节——禁火吃冷食） B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节——放爆竹贴桃符） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（端午节——插茱萸挂艾草） D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（中秋节——赏月吃月饼） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，诗句写重阳节登高、插茱萸；插艾草、挂菖蒲是端午节民俗，诗句和节日、习俗搭配错误； 7. 依次填入下面语段横线上的词句，最恰当的一项是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是________，少读也不能算是________。________，必能养成深思熟虑的习惯。涵泳优游，以至于变化气质；________，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。 ①多读而不求甚解 ②荣誉 ③少读如果彻底 ④羞耻 ⑤世间许多读书人只为装点门面 ⑥多读如果彻底 ⑦骄傲 A. ⑦④⑥① B. ②④⑥① C. ②④⑥⑤ D. ②④③① 【答案】D 【解析】 【详解】句子前半段“读书原为自己受用”，说明读书是为了自己受益，所以“多读”本身不是一件值得炫耀的“荣誉”，因此第一空填“荣誉”；“少读”也不是一件丢人的“羞耻”，因此第二空填“羞耻”；后面提到“深思熟虑”，说明这里强调的是读得少但读得精、读得彻底，因此是“少读如果彻底”；最后这个比喻说的是看得多却没收获，对应前面的多读但不深入，也就是“多读而不求甚解”。 综上所述，应依次填②④③①。 8. 下列各句中所用的修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 旅游景点车辆来来往往，游人如织，好不热闹。 B. 他跑得比火箭还快，眨眼人就没影了。 C. 教室里鸦雀无声，只能听到我的心跳声与同学们的呼吸声。 D. 老虎仰天怒吼，那声音传遍山岗，震得地动山摇。 【答案】A 【解析】 【详解】A．把游人比作织布的丝线，运用比喻修辞。 B．“他跑得比火箭还快”，夸大了人的跑步速度，运用了夸张的修辞手法。 C．“只能听到我的心跳声与同学们的呼吸声”，夸大了教室安静的程度，运用了夸张的修辞手法。 D．“那声音传遍山岗，震得地动山摇”，夸大了老虎吼声的威力，运用了夸张的修辞手法。 9. 下列说法正确的一项是（ ） A. 在阅读名著时，我们可以通过画情节图、人物关系图等方式梳理书籍内容，并留意人物语言、动作、神态等细节描写，往往人物特点都是单一的，可只抓一个角度评价人物。 B. “负荆请罪”是一个汉语成语，最早出自于中国名著《三国演义》。 C. “它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。”这是法国哲学家卢梭对《骑鹅旅行记》的极高评价。 D. 汤姆·索亚具有聪明顽皮、富有冒险精神、正义勇敢等多重性格特征，是美国作家马克·吐温在《汤姆·索亚历险记》中塑造的经典儿童形象。 【答案】D 【解析】 【详解】A．人物性格是复杂多样的，并非单一，要多角度评价； B．负荆请罪讲廉颇、蔺相如，出自《史记》，不是《三国演义》； C．卢梭这句话是评价《鲁滨逊漂流记》，并非《骑鹅旅行记》。 根据要求写句子 10. 西汉时期的司马迁是我国古代杰出的史学家和文学家。（缩句） _______________________________________ 【答案】司马迁是史学家和文学家。 【解析】 【详解】缩句需删去修饰限定词语，“西汉时期的”修饰司马迁，“我国古代杰出的”修饰史学家和文学家，只保留主语司马迁、谓语是、宾语史学家和文学家。 缩句为：司马迁是史学家和文学家。 11. 人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。（改为反问句） ____________________________________ 【答案】人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 【解析】 【详解】陈述句改为反问句的方法：将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词。在句中的恰当位置添加反问语气词，如“怎、怎么、难道、何尝”等。在句末添加对应的疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。本题句中加上“怎能/难道”，“使”变成“不使”，句末添加反问语气词“呢/吗”，最后把句号改成问号即可。 本句改为：人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？（或：人与山的关系日益密切，难道不使我们感到亲切与舒服吗？） 12. 父亲告诉我：“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”（改成转述句） ______________________________________ 【答案】父亲告诉我，没有什么，不要怕。让我跟他到外面看看去。 【解析】 【详解】改写转述句的方法：1．改标点把句中“说”“问”“喊”等字后的冒号改为逗号，句中的前后双引号删掉。2．改人称把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。当句中出现第二人称（你、你们）时，若“你”或”你们”在句中能明确看出具体指代什么人，那么后面就需要用具体的人名来转述；若没有具体指代，则用提示语中的第二个人来指代，有时候就是用“我”。 把题干中的冒号删掉，换为逗号，去掉双引号；将“星儿”改成“我”，“我”改成“他”。 原句改为：父亲告诉我，没有什么，不要怕。让我跟他到外面看看去。 13. 一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。（修改病句） _______________________________________________ 【答案】一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他能否做出突出的成绩。 【解析】 【详解】两面对一面。前文“高低”是正反两面，后文只写“做出成绩”单面，加上“能否”前后对应。 改为：一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他能否做出突出的成绩。 14. 他是闰月生的，五行缺土。 他的父亲叫他闰土。（用关联词语把两句话合成一句话） ________________________________________________ 【答案】因为他是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 【解析】 【详解】分析分句逻辑关系：题目给出的两句话中，前一句是取名的原因，后一句是结果，两句话是典型的前因后果的因果关系。应选用表示因果关系的关联词“因为……所以……”合并句子。 示例：因为他是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 二、文化积累 15. 古诗词是中华民族最珍贵的文化遗产之一。习近平总书记曾说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。” （1）一句诗就是一幅画。王维送别元二时所见为“渭城朝雨浥轻尘，________________”这样明朗清新的画面；李白送孟浩然至江边，绘就“________________，唯见长江天际流。”意境开阔的送别画。 （2）一幅画就是一种境界。“________？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”展现的是苏轼积极乐观、旷达超脱的人生境界；司马迁的“人固有一死，或重于泰山，________”更是体现了一种崇高的人生境界，激励着人们要让生命在有意义的事业中绽放光彩。 （3）一种境界就是一种传承。“人生自古谁无死，________”是文天祥视死如归的高风亮节；“________，烈火焚烧若等闲。”展示了于谦不畏艰难、刚正不阿的精神面貌；“________，任尔东西南北风。”表达了清代郑燮坚定的原则和立场。 （4）句明理：老师谆谆告诫同学们：“________，一字值千金。”明明调皮地说：“老师，我今天到校最早算最用功的一个！”同桌莞尔一笑：“________________，更有早行人。”接着老师用汉乐府《长歌行》中的“少壮不努力，________”来鼓励我们要珍惜时光，不要等老了再后悔。 【答案】 ①. 客舍青青柳色新 ②. 孤帆远影碧空尽 ③. 谁道人生无再少 ④. 或轻于鸿毛 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 千锤万凿出深山 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 读书须用意 ⑨. 莫道君行早 ⑩. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“客、柳、影、碧”的正确写法。 （2）书写时注意“谁、道、鸿”的正确写法。 （3）书写时注意“留、照、锤、凿、磨、劲”的正确写法。 （4）书写时注意“读、意、莫、道、徒”的正确写法。 综合性学习 16. 家是一个承载爱的地方。竹篱茅舍是家，高楼大厦是家，人人心中都藏着一个家。父母和我是一个小家，我和同学们是一个大家，五十六个民族组成一个国家。小家、大家、国家，我们都有一个家。“我爱我家”综合性实践活动即将开始，请你快快参加吧！ （1）如果你是班长，请你即兴发言，鼓励同学们积极参加活动。 ________________________________ （2）请你参照已有的活动版块，再设计两个活动。 活动一：开展“祖国在我心中”演讲比赛 活动二：举办“爸爸妈妈我爱你”朗诵比赛 活动三：________________________________ 活动四：________________________________ （3）请你仿照以下句式，在横线上补写一句话，表达你对家的认识。 家，是饥饿时热气腾腾的饭菜，消除你独行的寂寞； 家，________________________________________ 家，________________________________________ 【答案】（1） 同学们，家是温暖的港湾，小家和睦成就大国兴旺。本次“我爱我家”实践活动，既能让我们感悟亲情温暖，又能加深对祖国大家庭的热爱。希望大家踊跃报名，积极参与活动！ （2） ①. 开展“最美全家福”照片征集展览 ②. 举办“家国情怀”手抄报评比 （3） ①. 是疲惫时柔软安稳的床铺，卸下你奔波的劳累 ②. 是哭泣时温暖宽厚的怀抱，治愈你满心的委屈 【解析】 【小问1详解】 发言要点明活动主题意义；说明活动可以收获成长、感悟亲情家国；号召同学们踊跃报名、积极参与。语言口语化，亲切有号召力，符合班长身份即可。 示例：同学们，家是温暖的港湾，小家和睦成就大国兴旺。本次“我爱我家”实践活动，既能让我们感悟亲情温暖，又能加深对祖国大家庭的热爱。希望大家踊跃报名，积极参与活动！ 【小问2详解】 设计的活动要贴合“爱家、爱国”主题，活动形式多样（故事会、征文、图片展、手抄报等均可），句式和示例统一即可。 示例：举办“我的暖心小家”征文比赛 开展“家国故事我来讲”主题故事会 【小问3详解】 例句前半选取生活困境场景+家里的实物，后半写这个事物带来的心灵抚慰，紧扣家的温暖内核。 用比喻修辞手法把家比作生活里的暖心物件。仿写时先选定一种低落/孤单的处境，搭配家中对应的具体事物，运用比喻写出这件事物带来的情绪治愈效果即可。 示例：家，是失意时温柔贴心的叮嘱，抚平你受挫的忧伤； 家，是寒冬里明亮温暖的灯火，驱散你漂泊的寒凉。 17. 辩一辩 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如小学生使用智能手机利大于弊/小学生使用智能手机弊大于利。针对这一问题，六（1）班的菁菁认为：小学生使用智能手机利大于弊；她妈妈却坚持：小学生使用智能手机弊大于利。请你分别从菁菁和妈妈的角度出发，阐述各自的观点。 菁菁：_______________________________________________________________ 妈妈：______________________________________________________________ 【答案】 ①. 我认为小学生使用智能手机利大于弊。智能手机可以查阅学习资料、线上听课答疑，遇到难题能快速查找答案；闲暇时还能通过科普视频拓展课外知识，方便和同学、老师沟通联络，开阔眼界。 ②. 我认为小学生使用智能手机弊大于利。小学生自控力弱，容易沉迷游戏、短视频，耽误学习、分散注意力；长时间看屏幕损伤视力，还可能接触不良网络信息，不利于身心健康成长。 【解析】 【详解】菁菁的观点是小学生使用智能手机利大于弊，可以围绕学习、沟通、拓宽知识面三个好处写。 示例：我认为小学生使用智能手机利大于弊。智能手机是学习工具，遇到不会的题目可以查资料、看讲解；能联系老师同学请教问题；还能观看科普、纪录片，增长课外见识，帮助高效学习。 妈妈的观点是小学生使用智能手机弊大于利，可以围绕影响学习、伤眼睛、沉迷、不良信息坏处写。 示例：小学生使用智能手机弊大于利。小学生自控能力差，容易沉迷手机游戏和短视频，耽误写作业、影响学习；长期盯着屏幕损伤视力；网络信息杂乱，容易接触不良内容，危害身心健康。 三、阅读与理解 课内阅读 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 18. 《两小儿辩日》选自《________》，文中的孔子是________家学派的创始人。 19. 解释加点字的意思。 （1）两小儿辩斗（ ） （2）及其日中如探汤（ ） 20. 用现代汉语翻译文中划线的句子。 ________________________ 21. 本文给我们带来多方面的启示，请联系实际谈谈你有什么启发。 ________________________ 【答案】18. ①. 列子·汤问 ②. 儒 19. ①. 争辩 ②. 热水 20. 谁说你的知识渊博，很有智慧呢？ 21. 知识无穷，学无止境，我们要实事求是，不懂就承认；同时我们要善于观察生活、敢于质疑、勇于争辩，遇到问题积极思考探究；平时学习遇到疑问要大胆提问，不能不懂装懂，生活里留心观察身边现象。 【解析】 【导语】这篇《两小儿辩日》以简洁的对话展现了古代孩童对自然现象的观察与思考。两小儿分别从视觉（大小）和触觉（温度）角度论证太阳远近，体现了朴素的辩证思维。孔子“不能决”的坦率，既反映了当时科学认知的局限，也展现了圣人的求真态度。结尾的反问“孰为汝多知乎”巧妙点出认知的相对性，暗示知识无穷、学无止境的哲理。全文通过生活化的场景，将哲学思辨融入叙事，展现了《列子》善用寓言阐发深意的典型风格。 【18题详解】 课文出自《列子·汤问》，《列子》是列御寇编撰的先秦古籍，《汤问》是其中篇目。孔子创立儒家，是儒家学派鼻祖。 【19题详解】 （1）看见两个小孩子在争辩。辩：争辩。 （2）等到正午人感觉像把手伸进热水里。汤：热水。 【20题详解】 孰：谁；汝：你；为：同“谓”，说；知：通假字，通“智”，智慧。译文：谁说你的学识渊博，很有智慧呢？ 【21题详解】 孔子角度：博学如孔子也有不能解答的难题，启示我们知识没有尽头，做人实事求是，不懂不装懂。 两小儿角度：孩子凭视觉、体感观察自然、大胆提问辩论，启示我们留心生活、善于观察、敢于质疑、独立思考。 联系实际示例：学习中碰到不会的题目，坦然承认不足，主动请教；日常多观察自然现象，遇事多动脑提问。 示例：学无止境，做人要实事求是；平时善于观察、大胆质疑，勤于思考。学习中虚心求教，遇事主动探究。 【点睛】参考译文： 孔子向东边游学，看见两个小孩子在争辩，便询问他们争辩的缘由。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时远，正午的时候离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚升起大得像车盖，到了正午就小得像盘子，这不正是远处看着小、近处看着大的道理吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来时天气清凉，等到正午人感觉像把手伸进热水里，这不正是近的地方热、远的地方凉的道理吗？” 孔子没法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你的学识渊博、很有智慧呢？” 课外阅读 ________ ①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。但谁都没有想起买一个灯泡来换掉。 ②父亲过来看我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，便下了楼。不过几分钟的工夫，他便拿了灯泡上来，一声不响地安好，瞬间走廊有了温暖通透的光亮，我看着父亲脸上淡然的微笑，说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。” ③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”我笑道：“可不是人人都像您这样乐于助人。”父亲没吱声。过了一会儿，父亲拿起身边的扫帚，一层层地扫着丢在楼梯上的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。 ④几日后，我突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？” ⑤父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，才说：“何时你将心里那人还款的日期改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了。假如人家忙得忘记了，你打电话一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那不就得不偿失了吗？” ⑥我依然心里憋闷：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，没有丝毫要还的迹象。” ⑦父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且他若打算不还你，你再怎么催促，也得不到这笔钱。不如心中先轻轻放下，这样轻松的是你。” ⑧隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 （选自《文苑》，有删改） 22. 请给短文加个合适的题目。 23. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _________________________ 24. 第②自然段中的第一句话是对人物的________进行描写，体现了父亲________________。 25. 联系上下文，理解第②自然段中“光明使者”是指（ ）；第③自然段的“光明使者”是指（ ）。 A．每一个路过的人 B．文中的父亲和“我” C．文中的父亲 D．文中的“我” 26. 细读第④自然段画“——”的句子，你认同父亲说的话吗？说说你的看法。 _________________________ 27. 联系生活实际，说说你对第⑧自然段画波浪线句子的理解。 _________________________ 【答案】22. 轻轻一放 23. 父亲主动修好坏掉的楼道声控灯，还打扫楼道卫生；“我”借钱给熟人却迟迟收不回款想要质问，父亲开导“我”放下执念、宽容待人，让“我”领悟到做人的智慧。 24. ①. 动作 ②. 乐于助人 25. ①. C ②. A 26. 我认同父亲。钱财已经借出，反复催促容易伤害彼此情谊；就算对方刻意欠钱，频繁追责只会让自己一直陷在气愤里，不如看淡损失，借此认清人品，远离不讲信用的人。 27. 化解矛盾不用尖锐较真、硬碰硬，包容体谅、温柔放下才是最好的方式。生活里与人产生争执时，宽容待人，放下计较，既能化解矛盾，也能让自己收获内心轻松。比如朋友无意间犯错，不必苛责指责，谅解对方就能化解不愉快。 【解析】 【导语】这篇短文通过修楼道灯泡、劝导“我”放下欠款两件生活化小事，以小见大塑造出善良豁达的父亲形象，前文借父亲主动修灯诠释举手行善的温暖，后文用开导欠款一事道出宽容处世的人生哲理，结尾点睛升华，朴实的文字里藏着朴素通透的生活智慧，既暖心又引人深思。 【22题详解】 文章结尾点明主旨：“人生中一切矛盾的化解……是那最朴素最温暖的轻轻一放”，因此《轻放》或者《轻轻一放》都能概括主题。 【23题详解】 概括题要抓住主要人物（父亲和“我”）、主要事件（换灯、借钱风波）和结果悟出的道理。事件一：父亲上门，主动自费更换楼道坏灯泡、清扫楼道杂物，以身作则行善； 事件二：熟人欠钱不还，“我”气愤想要讨要，父亲劝导“我”看淡欠款、学会宽容；这两件事都体现了父亲化解人生矛盾的境界，同时给了“我”启发。把这些用通顺的语言串联起来即可。 【24题详解】 “过来”“看”“放下”“下了楼”都是表示动作的词语，属于动作描写。通过这些动作可以看出父亲看到“我”需要帮助后毫不犹豫地行动，体现了他对儿子的关心和愿意主动帮忙的品质。 【25题详解】 第②段中“我”对父亲说“你可真是光明使者”，这里的“光明使者”特指父亲本人。第③段中父亲说“其实路过的每一个人，都可以是光明使者”，这里的范围扩大到所有人，强调人人可为。 【26题详解】 结合文章主旨和父亲的智慧，我们是认同父亲的话。可从三个角度展开：①催讨可能无果；②避免伤害人际关系；③学会放下，轻松的是自己。用通顺的语言按条理表面观点。 示例：我认同父亲的话。因为借钱给熟人本是一种信任，如果对方故意不还，催讨往往也要不回钱，反而伤了感情、失去朋友。父亲的做法是用金钱看清一个人的人品，及时止损，同时也让自己心态平和。 【27题详解】 先解释句子含义，即化解矛盾应采用包容、体谅、放下的温和方式，而非尖锐对抗；再结合文中父亲处理“借钱”一事的具体做法来阐述“轻轻一放”的智慧；最后引导学生联系生活实际，举例如原谅无心之失，并阐述这样做的好处。 示例：这句话点明文章主旨，意思是化解矛盾不能靠争吵、较真、尖锐对峙，而要用宽容与包容的心放下执念。文中父亲没有指责不修灯的邻居，自费修好楼道灯，也没有让我上门讨要欠款、和熟人翻脸，正是用温和放下的方式处理问题；生活里和亲友、同学产生矛盾时，硬碰硬只会加深隔阂，学会体谅退让、放下计较，矛盾才能顺利化解。 四、习作与表达 28. 以下两道作文题，请任选一题进行写作。文章中不要出现学校、校长、老师、同学或自己的真实姓名。 1．感谢有你 提示：回首小学六年生活，总有那么一个人，为你的成长倾注了无数心血；总有那么一个人，能让你获得前行路上的精神力量；总有那么一个人，默默陪伴见证了你的喜悦与忧愁…成长路上，你最想感谢谁？回忆你们之间发生的最难忘的事情，请以《感谢有你》为题，写一篇不少于400字的文章，要求事例具体，感情真挚。 2．我得到了________ 提示：以“我得到了________”为题，在横线上填上恰当的词语，如“表扬”“教训”“鼓励”“锻炼”“理解”等，把题目补充完整，写一篇不少于400字的文章，要求写一件事，把事情发展过程中人物的情感变化写清楚。 【答案】例文一： 感谢有你 匆匆六年小学时光转眼快要画上句号，细数一路成长的点点滴滴，身边出现过很多温暖的人，而我心底最想要郑重道谢的，是日夜陪伴我的外婆。六年里，她用细碎温柔的陪伴，帮我跨过学习与生活里的一道道难关，成为我成长路上最坚实的依靠。 上学期深秋，市级学科竞赛来临，接连三次模拟测试，我的成绩接连下滑，错题越攒越多。看着满是红叉的试卷，我整日垂头丧气，把自己关在房间，既害怕辜负期待，又萌生了直接放弃比赛的念头。细心的外婆很快察觉到我的低落，没有严厉批评，也没有空洞地讲道理。每天晚饭过后，她就搬一把木凳坐在我的书桌旁，安安静静陪着我整理错题。我埋头钻研难题到深夜，她总会温好一杯热牛奶轻轻放在桌边；我因为题目晦涩烦躁落泪时，她握着我的手慢慢开导，告诉我做事贵在坚持，一步一步踏实走就没有跨不过的坎。 整整二十多天，在外婆日复一日的陪伴与鼓励下，我静下心梳理薄弱知识点，一点点补齐短板。正式竞赛当天，我沉着冷静完成答卷，最终拿到了校级优秀奖。捧着奖状回家时，外婆眉眼弯弯，眼里满是欣慰。 外婆没有渊博的学识，没办法辅导我的功课，却用最朴素的陪伴包容我的脆弱、支撑我的坚持。漫漫成长旅途，感谢有你，外婆。你的温柔与偏爱，化作我前行路上源源不断的勇气，往后我会带着这份温暖，踏实走好往后的每一步。 例文二： 我得到了锻炼 曾经的我天生内向怯懦，只要站在众人面前说话，就会脸颊发烫、声音发抖，连贯的话语都说不完整。一次班级主题演讲选拔赛，意外被老师推选参赛，这场经历，让我实实在在得到了一次宝贵的锻炼。 刚收到参赛通知时，我满心抗拒，第一时间找到老师想要推脱，内心满是惶恐，生怕登台失误被同学们取笑。无奈推辞无果，我只能硬着头皮撰写演讲稿。刚开始在家练习，我磕磕绊绊频频忘词，练到一半就委屈泄气，把稿子扔在一边不想再尝试。爸爸妈妈看出我的退缩，耐心开导我，每天抽出晚间的时间当我的专属听众。 从字词停顿、语气起伏，到肢体神态，他们陪着我逐字打磨。起初我只能对着房间小声朗读，慢慢过渡到站在客厅大声脱稿演说。日复一日的练习里，我慢慢褪去内心的胆怯，不再畏惧开口。 正式比赛那天，站在偌大的演讲台上，台下坐满了各班同学与评委，一瞬间紧张还是席卷而来。我攥紧手心，深呼吸回忆连日的练习，慢慢稳住心神，顺着熟记的内容平稳演讲。等到话音落下，台下响起阵阵掌声，我顺利完成了整场演讲。 最后我没能斩获靠前的名次，但走下舞台的那一刻，我的内心满是成就感。从前连当众发言都不敢的我，战胜了与生俱来的怯懦。 这场演讲比赛，没有带来耀眼的荣誉，却让我得到了刻骨铭心的锻炼。我终于明白，勇气从来不是与生俱来，所有从容，都藏在一次次咬牙坚持的尝试里。往后再遇见陌生的挑战，我都会勇敢迈步，不再轻易退缩。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 限定文体记叙文，题目固定不能修改；写作范围：小学六年成长里具体某一个人，选取一件难忘真实事例，字数≥400字，不得出现校名、师生真名，核心：依托具体事件抒发真挚感恩之情。 二、立意。 借一件成长小事，写人物对自己的帮扶、陪伴，抒发发自内心的感激，赞美温暖的亲情/友情。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出要感谢的人，总起全文，引出下文往事。 中间：完整记叙一件具体事例，细化动作、神态、语言、心理描写，写清事情起因、经过、高潮，重点刻画对方帮扶自己的细节。 结尾：回扣题目，总结这件事带来的成长，再次抒发感恩，点明对方带给自己的成长力量。 选文二： 一、审题。半命题作文，先要在横线补充词语（鼓励、教训、理解、锻炼等），记叙文，一件完整事件，清晰写出人物全程情感变化，字数≥400字，禁用真实校名人名。 二、立意。 记叙亲身经历的一件事，从事件中收获感悟，写出自己从前到后的心理转变，点明这件事带给自己的成长收获。 三、写作思路。 开头：补全题目，总起，简单铺垫背景，引出即将记叙的事件。 中间：完整叙事，分层写事件起因→发展→高潮，细致刻画自己从紧张/自卑→失落→醒悟/喜悦的心理变化，搭配人物动作、神态细节。 结尾：总结收获，回扣题目，写这件事给自己带来的成长启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期六年级学科质量监测 语文 一、积累与运用 1. 下面是六（1）班某同学毕业纪念册的“成长序言”，请你根据音节拼写词语，注意书写规范、美观。 时光如白驹过隙，小学生活即将结束。那些种在校园里长不大的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真：入学时的yòu zhì（ ），茫然时的pái huái（ ），成功时的fèi téng（ ），失败时的jīng huáng（ ）……好在青春有bù kě sī yì（ ）的力量，一路走来，我们勇敢循梦而行，慢慢遇见更好的自己。少年向远方，带着希望启航！ 选择题 2. 下列选项中读音完全正确的一项是（ ） A. 耽搁（dān） 汤匙（shi） 剥削（xuē） 栖息（xī） B. 掺和（cān） 栗子（lì） 心扉（fēi） 汗涔涔（cén） C. 缰绳（jiāng） 挑剔（ti） 目眩（xuàn） 咽口水（yàn） D. 花圃（pú） 抵御（yù） 亲戚（qi） 固执（zhì） 3. 下列词语书写准确无误的一项是（ ） A. 万象更新 山青水秀 焉知非福 司空见惯 B. 精兵简政 见微知著 忘乎所以 声泪俱下 C. 自愧弗如 心平气和 死得其所 过尤不及 D. 潸然泪下 荒芜人烟 翻箱倒柜 追悔莫及 4. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 他滔滔不绝地讲起了自己与人工智能机器人聊天的感受。 B. 这个笑话太好笑了，我听后忍不住哄堂大笑。 C. 这是他的传家宝，不到万不得已，他是绝不肯轻易变卖的。 D. 班级足球联赛马上开始了，队员们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 5. 下面两幅书法作品（左图中楷书运笔自然，点画圆润多姿；右侧作品笔力遒劲有气势）分别出自哪两位书法家（ ） A. 王羲之 毛泽东 B. 赵孟頫 朱德 C. 柳公权 陈毅 D. 赵孟頫 毛泽东 6. 下列诗句对应的节日、习俗有误的一项是（ ） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食节——禁火吃冷食） B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节——放爆竹贴桃符） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（端午节——插茱萸挂艾草） D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（中秋节——赏月吃月饼） 7. 依次填入下面语段横线上的词句，最恰当的一项是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是________，少读也不能算是________。________，必能养成深思熟虑的习惯。涵泳优游，以至于变化气质；________，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。 ①多读而不求甚解 ②荣誉 ③少读如果彻底 ④羞耻 ⑤世间许多读书人只为装点门面 ⑥多读如果彻底 ⑦骄傲 A. ⑦④⑥① B. ②④⑥① C. ②④⑥⑤ D. ②④③① 8. 下列各句中所用的修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 旅游景点车辆来来往往，游人如织，好不热闹。 B. 他跑得比火箭还快，眨眼人就没影了。 C. 教室里鸦雀无声，只能听到我的心跳声与同学们的呼吸声。 D. 老虎仰天怒吼，那声音传遍山岗，震得地动山摇。 9. 下列说法正确的一项是（ ） A. 在阅读名著时，我们可以通过画情节图、人物关系图等方式梳理书籍内容，并留意人物语言、动作、神态等细节描写，往往人物特点都是单一的，可只抓一个角度评价人物。 B. “负荆请罪”是一个汉语成语，最早出自于中国名著《三国演义》。 C. “它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。”这是法国哲学家卢梭对《骑鹅旅行记》的极高评价。 D. 汤姆·索亚具有聪明顽皮、富有冒险精神、正义勇敢等多重性格特征，是美国作家马克·吐温在《汤姆·索亚历险记》中塑造的经典儿童形象。 根据要求写句子 10. 西汉时期的司马迁是我国古代杰出的史学家和文学家。（缩句） _______________________________________ 11. 人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。（改为反问句） ____________________________________ 12. 父亲告诉我：“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”（改成转述句） ______________________________________ 13. 一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。（修改病句） _______________________________________________ 14. 他是闰月生的，五行缺土。 他的父亲叫他闰土。（用关联词语把两句话合成一句话） ________________________________________________ 二、文化积累 15. 古诗词是中华民族最珍贵的文化遗产之一。习近平总书记曾说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。” （1）一句诗就是一幅画。王维送别元二时所见为“渭城朝雨浥轻尘，________________”这样明朗清新的画面；李白送孟浩然至江边，绘就“________________，唯见长江天际流。”意境开阔的送别画。 （2）一幅画就是一种境界。“________？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”展现的是苏轼积极乐观、旷达超脱的人生境界；司马迁的“人固有一死，或重于泰山，________”更是体现了一种崇高的人生境界，激励着人们要让生命在有意义的事业中绽放光彩。 （3）一种境界就是一种传承。“人生自古谁无死，________”是文天祥视死如归的高风亮节；“________，烈火焚烧若等闲。”展示了于谦不畏艰难、刚正不阿的精神面貌；“________，任尔东西南北风。”表达了清代郑燮坚定的原则和立场。 （4）句明理：老师谆谆告诫同学们：“________，一字值千金。”明明调皮地说：“老师，我今天到校最早算最用功的一个！”同桌莞尔一笑：“________________，更有早行人。”接着老师用汉乐府《长歌行》中的“少壮不努力，________”来鼓励我们要珍惜时光，不要等老了再后悔。 综合性学习 16. 家是一个承载爱的地方。竹篱茅舍是家，高楼大厦是家，人人心中都藏着一个家。父母和我是一个小家，我和同学们是一个大家，五十六个民族组成一个国家。小家、大家、国家，我们都有一个家。“我爱我家”综合性实践活动即将开始，请你快快参加吧！ （1）如果你是班长，请你即兴发言，鼓励同学们积极参加活动。 ________________________________ （2）请你参照已有的活动版块，再设计两个活动。 活动一：开展“祖国在我心中”演讲比赛 活动二：举办“爸爸妈妈我爱你”朗诵比赛 活动三：________________________________ 活动四：________________________________ （3）请你仿照以下句式，在横线上补写一句话，表达你对家的认识。 家，是饥饿时热气腾腾的饭菜，消除你独行的寂寞； 家，________________________________________ 家，________________________________________ 17. 辩一辩 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如小学生使用智能手机利大于弊/小学生使用智能手机弊大于利。针对这一问题，六（1）班的菁菁认为：小学生使用智能手机利大于弊；她妈妈却坚持：小学生使用智能手机弊大于利。请你分别从菁菁和妈妈的角度出发，阐述各自的观点。 菁菁：_______________________________________________________________ 妈妈：______________________________________________________________ 三、阅读与理解 课内阅读 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 18. 《两小儿辩日》选自《________》，文中的孔子是________家学派的创始人。 19. 解释加点字的意思。 （1）两小儿辩斗（ ） （2）及其日中如探汤（ ） 20. 用现代汉语翻译文中划线的句子。 ________________________ 21. 本文给我们带来多方面的启示，请联系实际谈谈你有什么启发。 ________________________ 课外阅读 ________ ①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。但谁都没有想起买一个灯泡来换掉。 ②父亲过来看我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，便下了楼。不过几分钟的工夫，他便拿了灯泡上来，一声不响地安好，瞬间走廊有了温暖通透的光亮，我看着父亲脸上淡然的微笑，说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。” ③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”我笑道：“可不是人人都像您这样乐于助人。”父亲没吱声。过了一会儿，父亲拿起身边的扫帚，一层层地扫着丢在楼梯上的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。 ④几日后，我突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？” ⑤父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，才说：“何时你将心里那人还款的日期改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了。假如人家忙得忘记了，你打电话一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那不就得不偿失了吗？” ⑥我依然心里憋闷：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，没有丝毫要还的迹象。” ⑦父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且他若打算不还你，你再怎么催促，也得不到这笔钱。不如心中先轻轻放下，这样轻松的是你。” ⑧隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 （选自《文苑》，有删改） 22. 请给短文加个合适的题目。 23. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _________________________ 24. 第②自然段中的第一句话是对人物的________进行描写，体现了父亲________________。 25. 联系上下文，理解第②自然段中“光明使者”是指（ ）；第③自然段的“光明使者”是指（ ）。 A．每一个路过的人 B．文中的父亲和“我” C．文中的父亲 D．文中的“我” 26. 细读第④自然段画“——”的句子，你认同父亲说的话吗？说说你的看法。 _________________________ 27. 联系生活实际，说说你对第⑧自然段画波浪线句子的理解。 _________________________ 四、习作与表达 28. 以下两道作文题，请任选一题进行写作。文章中不要出现学校、校长、老师、同学或自己的真实姓名。 1．感谢有你 提示：回首小学六年生活，总有那么一个人，为你的成长倾注了无数心血；总有那么一个人，能让你获得前行路上的精神力量；总有那么一个人，默默陪伴见证了你的喜悦与忧愁…成长路上，你最想感谢谁？回忆你们之间发生的最难忘的事情，请以《感谢有你》为题，写一篇不少于400字的文章，要求事例具体，感情真挚。 2．我得到了________ 提示：以“我得到了________”为题，在横线上填上恰当的词语，如“表扬”“教训”“鼓励”“锻炼”“理解”等，把题目补充完整，写一篇不少于400字的文章，要求写一件事，把事情发展过程中人物的情感变化写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $