精品解析：甘肃酒泉市2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

酒泉市2026年中考第三次适应性检测 语文试卷 考生注意：本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。注意书写工整美观，保持卷面干净整洁。 一、积累与运用（共28分） 一曲骊歌，一季别离。在即将离别母校，踏上新征程之际，初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 【任务一：撰写感言】 1. 初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。请你阅读小轩的毕业典礼发言稿（部分），完成题目。 相识犹如昨日，离别却又在即。回首这似水年华，我们有缘相聚在这书香氤氲的校园，共度一段青葱美好的青春时光。朝夕相伴的日子里，我们一同伏案苦读，洒下过无数奋斗的汗水；我们一同嬉笑相伴，收获过无尽纯粹的欢乐与温暖。时光匆匆，转眼就要挥手作别，心头不免涌起缕缕怅wǎng。人的一生，本就是一场不停奔赴的远行，注定要途经无数个人生“驿站”。而每一处驿站，不仅是过往一段青春旅途的圆满落幕，更象征着一段全新人生征程的崭新开启。 漫漫人生长路，从来不会永远一帆风顺，既有阳光明媚的顺遂坦途，也有阴mái笼罩的坎坷逆境。纵使前行的道路上荆棘丛生、坎坷遍布，我们也绝不会轻言退缩、心生气馁【甲】纵使追梦途中偶有风雨飘摇、颠簸疲惫，我们也会稍作停留、短暂休整，整理好心情与行囊，依旧坚定初心，勇敢向前迈进。那坚持不懈的努力过程，是岁月送给我们的一首最动听的歌。为了这首岁月长歌，我们在时光的长河中不畏艰难、顽强拼搏；为了这首青春赞歌，我们在人生的征途中脚踏实地、奋力跋涉；为了这首成长之歌，我们在知识的海洋里潜心钻研、辛勤耕耘。岁月自有别样风情，不只有春日的淡雅清新、温柔缱绻，更有盛夏的苍翠繁茂、蓬勃生机，有深秋的天高云淡、心旷神怡，亦有寒冬的素净安然、静谧高远【乙】回望这一路如歌岁月，细数沿途遇见的风景与相逢的温暖，不由让人百感交集、心潮澎湃，满怀憧憬与期许！ （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 ①怅wǎng ______ ②阴mái ______ ③气馁 ______ ④荆棘 ______ （2）在语段甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 。—— B. ；…… C. 。…… D. ；—— （3）下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中“收获”“驿站”“虽然”“淡雅”分别是动词、名词、连词、形容词。 B. “似水年华”“艰难拼搏”“奋力跋涉”“如歌岁月”都是偏正短语。 C. 画横线句子的主干是“过程是岁月”。 D. 画波浪线的句子有语病，语义重复，应删除“崭新”。 【答案】（1） ①. 惘 ②. 霾 ③. něi ④. jí （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意“霾”字写法，注意“馁”字读音。 【小问2详解】 “纵使前行的道路上荆棘丛生、坎坷遍布，我们也绝不会轻言退缩、心生气馁”“纵使追梦途中偶有风雨飘摇、颠簸疲惫，我们也会稍作停留、短暂休整，整理好心情与行囊，依旧坚定初心，勇敢向前迈进”是两个句式相同的分句，为并列关系，且分句内部使用了逗号，可知【甲】处应用分号； “不只有春日的淡雅清新、温柔缱绻，更有盛夏的苍翠繁茂、蓬勃生机，有深秋的天高云淡、心旷神怡，亦有寒冬的素净安然、静谧高远”，描写岁月的各种风景，列举未完，【乙】处应该用省略号。 【小问3详解】 C.画横线句子中，“那坚持不懈的努力”是定语，“过程”是主语，“是”是谓语，“岁月送给我们的一首最动听的歌的”是定语，“歌”是宾语，主干是“过程是歌”。 【任务二：临别寄语】 2. 初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。下面是部分老师对初三学子的寄语，相信你一定读懂了老师们的殷切希望和美好祝愿。请阅读寄语，完成题目。 语文老师：奋斗是王安石笔下“不畏浮云”的勇气，是郑板桥笔下“咬定青山”的坚韧，是陆游笔下“少壮工夫老始成”的耐心。 物理老师：让我们以理想为支点，以辛勤为杠杆，以奋斗为作用力，撬动属于自己的美好明天！ 体育老师：初中三年像什么？就像一场马拉松。只有不断超越自身极限，永不放弃，才能在终点成功“撞线”。 音乐老师：同学，你看——那一个个跃动的音符在为你起舞，它们邀你一起舞出青春的活力、奋斗的激情、理想的丰盈。 （1）小语用一段话对老师寄语中修辞手法的使用进行了分析，请你帮他完善内容。 语文老师运用①______的修辞手法，形象生动地写出奋斗的内涵就是勇于迎接挑战，坚韧克己；物理老师用“支点”“杠杆”“作用力”等物理名词巧妙作比，告诉我们如何创造美好明天；体育老师以②______的修辞手法引发我们思考，用形象的语言鼓励我们超越自我；音乐老师运用拟人的修辞手法，激励同学们在青春岁月展现活力，努力奋斗，实现理想。 （2）毕业赠言环节中，请你引用熟悉的古诗文名句，为要好的朋友小军写一段毕业赠言。（不少于80字） 【答案】（1） ①. 排比、引用； ②. 设问、比喻 （2）示例：小军，毕业在即，愿你如李白所言“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。同窗数载，我们并肩前行、互勉互励，那些一起奋斗的时光，终会成为青春里最珍贵的回忆。愿你前路坦荡，前程似锦，无论奔赴何方，都能坚守热爱、不负韶华，我们顶峰相见！ 【解析】 【小问1详解】 语文老师用三句结构一致的“是……”句式，构成排比，同时引用王安石、郑板桥、陆游的诗文名句阐释奋斗的内涵，因此①填：排比、引用。 体育老师先提出问题“初中三年像什么”，再自行给出答案，自问自答的修辞手法是设问；把初中三年比作马拉松，是比喻的修辞手法。因此②填“设问、比喻”，既引发思考，又生动形象。 【小问2详解】 毕业赠言要求情感真挚，贴合好友身份，题干要求引用初中常见古诗文名句，字数不少于80字，符合要求即可。 示例：小军，三年并肩同行的时光转瞬即逝，马上我们就要踏上新的旅程了。还记得我们一起为了梦想熬夜刷题，一起在操场畅谈未来的日子吗？“海内存知己，天涯若比邻”，就算我们相隔千里，我们的友谊也永远不会变质，祝你前程璀璨，万事顺意！ 【任务三：制作班史】 初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动，完成习题 3. 根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。（要求：语言简洁流畅，条理清晰） 4. 请你根据示例完善班史板块设计。 板块名称 板块内容 板块一 生活如诗 展示班级大事记的编年诗 板块二 ①______ 展示班级同学的青春风貌 板块三 名师荟萃 ②_____ 【答案】3. 示例：首先进行书名征集、封面征集和内容征集；然后书名和封面征集择优选取，内容征集分类筛选后进行文字编辑；接着进行装帧设计；最后排版成书。 4. ①. 示例：青春剪影； ②. 展示各科老师风采及育人故事 【解析】 【3题详解】 先梳理流程图的分支，明确有书名征集、封面征集、作品分类这三项并行起始环节。接着看后续，书名和封面征集后是择优选用；作品分类后要经文字编辑，再进行装帧设计。然后是排版印刷，最后装订成册。按流程顺序，清晰说明各环节先后与关联，语言简洁明了即可。 示例：由流程图可知，班史编写流程分为四步：首先是进行书名征集、封面征集和内容征集；然后对第一、二部分书名征集和封面征集采用择优选取，对第三部分内容征集先分类筛选，之后再进行文字编辑工作；第三步进行装帧设计；最后排版成书。 【4题详解】 ①板块二要呈现“班级同学的青春风貌”，需用文艺且贴合主题的名称，要紧扣“我们的初中生活”里的青春时段，展现同学们的青春风貌，可填写“青春剪影”等。 ②根据版块名称可知版块三名称是“名师荟萃”，“荟萃”强调优秀人物的聚集，因此这部分内容是展示各科老师的教学风采和育人的故事。 5. 初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。请你美化这首人工智能生成的小诗《班级记忆》。（要求：①仿照美化版中画线的例句。②运用一种修辞手法。） 人工智能版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听， 老师的板书工工整整， 朋友的帮助十分温暖， 每张笑脸都是美好时光的象征。 我的美化版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑是快乐的音符， ①______ ②________ 每张笑脸都是美好时光的象征。 【答案】 ①. 示例：老师的板书是智慧的诗行； ②. 朋友的相助是温暖的暖阳。 【解析】 【详解】要求学生能够仿照给定的例句结构，运用恰当的修辞手法对诗句进行美化改写。 例句“同学的欢笑是快乐的音符”运用了比喻的修辞手法，将“欢笑”比作“音符”，生动形象地展现出同学欢笑的美好与灵动，且句式为“（人物相关事物）是（具有相似特点的事物）”。 示例：①空：对于“老师板书工工整整”，从板书传递知识、具有规范整齐美感的特点出发，可将其比作承载知识的载体。所以可写成“老师的板书是智慧的诗行”可“老师的板书是知识的航标”等，符合比喻修辞和给定句式要求。 ②空：“朋友的帮助十分温暖”，朋友的帮助在困境中能给予力量和慰藉，让人感到温暖和安全。因此可写成“朋友的相助是温暖的暖阳”“朋友的帮助是避风的港湾”等，运用比喻，生动体现其在困难时的重要作用，句式也符合要求。 6. 初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。设计组设计了一组特色书签以纪念初中学习生活，正面为励志图片和经典诗文，请你完成横线上的诗文填空。 学习路上，那些坎坷挫折，犹如“我是你额上熏黑的矿灯，①______”（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）的艰难，甚至是“一封朝奏九重天，②______”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的苦闷。但无论如何，请坚持走下去。 路在脚下，梦在远方。你要有“③______，④______”（周敦颐《爱莲说》）的清浊自守之道，还要有“⑤______，⑥______。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的乐观劲儿。只要坚定走好每一步，何惧春夏秋冬！ 峰回路转，你会体验到“⑦______，⑧______”（王安石《登飞来峰》）的豁然；登临绝顶，你会感受到“⑨______，⑩ ______”（杜甫《望岳》）的壮志。当天边乍现彩虹，梦想就会成真！ 【答案】 ①. 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 ②. 夕贬潮州路八千 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 会当凌绝顶 ⑩. 一览众山小 【解析】 【详解】注意易错字：隧、淤、濯、涯、遮、缘、凌。 二、阅读与理解（共41分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成习题。 风雪巡护路 胡美英 ①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推，直到推了几百米才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜烟儿驶入戈壁中的小道，我紧随其后。 ②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。 ③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。”46岁的护林员马守东说，他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋。哪儿的麻黄稠密、柽柳稀疏，哪儿有狐狸、黄羊抑或是大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。 ④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞、恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒，沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。 ⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。雪在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红。 ⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林站，管理站被一大片红柳环绕，是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余。 ⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记： ⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况。 下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。” ⑨“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖，大雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。” ⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾，无采挖放牧，无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进入管护区域。” ………… ⑪辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越好，昔日荒芜的戈壁灌木渐渐葱茏茂密，野生动物的种类越来越多。走进戈壁深处，才发现这里的灌木有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一寸供养它们的土壤。而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的沙砾土壤里，长出几乎不到雨滴还能生长的本领。 ⑫雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 （选自2025年1月8日《人民日报》，有改动） 7. 文中第⑧至⑩段引用了马守东们的“巡护笔记”，请分析这样写的作用。 8. 请为文中两处画波浪线句撰写品读批注。 （1）风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。（聚焦句中加点字，写下你的品读批注） （2）风是永恒的主题，它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞、恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。（从句式和修辞的角度赏析） 9. 揣摩结尾段画横线语句的表达意蕴，写出你的理解与感悟。 他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 10. 当地要评选“最美生态管护员”，主要表彰他们在平凡岗位上的不凡坚守。请你根据文章内容为“马守东们”写一段推荐词。（不少于80字） 【答案】7. ①巡护笔记记录了护林员在大年三十、大年初一等特殊时间仍坚守岗位，应对恶劣天气等日常工作，表现了他们的无私奉献和敬业精神。②引用巡护笔记的内容，使读者对护林员的工作有更全面的了解，丰富了文章内容，增强了真实性、感染力和说服力。 8. （1）“硬”字通过触觉感受，将风的强劲、凛冽之感具象化，使读者能真切体会到风的刺骨、难以抵御，生动地突出了巡护环境的恶劣，也从侧面烘托出护林员工作的艰辛。 （2）①运用拟人的修辞手法，“狂叫”“横冲直撞”“恣意咆哮”等词语生动地表现出风的凶猛、肆虐，渲染出自然环境的恶劣，展现护林员工作环境的艰苦，衬托出他们工作的艰难与不易。②运用短句，句式整齐，节奏感强，增强了语势。 9. 运用比喻的修辞手法，将护林员们比作森林。他们会聚在一起，以坚定的信念和不懈的努力守护着这片公益林。“把自己长成生命最鲜活的模样”意味着护林员们在平凡的岗位上奉献自己，实现了自身的价值，展现出生命的活力与意义，高度赞美了护林员们的坚守和奉献精神。 10. 示例：在祁连山最外围的小红泉国家级公益林，有这样一群护林员。他们如戈壁中的坚韧树木，无论严寒酷暑，还是狂风骤雨，17年如一日，始终坚守岗位。大年三十，万家团圆时，他们仍在守护山林；天气恶劣、路况艰难时，他们勇敢逆行。他们在平凡岗位上书写着不凡的坚守，让昔日荒凉的戈壁滩草木葱绿、野生动物种类增多。他们是最美生态管护员，是绿色的忠诚捍卫者！他们就是马守东和他的伙伴们！ 【解析】 【导语】本文以亲历式的随行视角切入，聚焦甘肃戈壁护林员群体的日常巡护，用苍劲凛冽的风雪戈壁环境，衬托护林人十七年如一日的默默坚守。引入原生巡护笔记的写法，平添文本真实质感，文末将护林人群体比作森林，暗合生态主题，以小见大，从平凡岗位折射出当代生态守护者的担当，质朴动人，尽显平凡生命的磅礴力量。 【7题详解】 由第⑧至⑩段的巡护笔记可知，这些内容记录了护林员在大年三十、大年初一等阖家团圆的特殊时间，依然坚守岗位、巡查林区、应对恶劣天气的日常工作状态。 从内容层面看，笔记里的文字直白朴实，直观展现了护林员全年无休、时刻待命的工作日常，补充了前文作者跟随巡护时无法覆盖的时间场景，让读者能更全面地了解他们的工作全貌，感受到这份职业的辛苦与不易。 从情感与人物塑造层面看，这些简短的文字，没有华丽的辞藻，却真实传递出护林员们舍小家为大家的奉献精神与敬业态度，让人物形象更鲜活、更立体。 从表达效果层面看，引用护林员自己写下的原始笔记，属于第一手资料，大大增强了文章的真实性与可信度，让护林员的坚守更有说服力，也更能打动读者，引发读者对他们的敬意与共鸣。 【8题详解】 （1）这里的“硬”字，是一种通感的写法，它不只是在写风的“寒冷”，更是在写风给人的触觉感受，像带着棱角的、有实体的东西，打在人身上带着刺骨的力道。精准又生动地写出了戈壁上寒风的凛冽、强劲与粗暴，让读者仿佛也能感受到那种寒风割面、难以抵御的刺骨感，直观体会到巡护环境的恶劣。同时，侧面烘托了护林员工作的艰辛，连作者穿着防寒服都觉得风如此“硬”，护林员们却要常年在这样的风雪里巡护，更能体现他们不畏严寒、坚守岗位的不易。 （2）运用了拟人的修辞手法，把风当作一个粗暴、狂躁的人来写，“呼啸”“狂叫”“横冲直撞”“恣意咆哮”“撕扯”这些词语，赋予了风人的动作与情绪，生动刻画出戈壁狂风肆虐、凶猛、不讲道理的特点，让风的形象变得具体可感，也渲染出戈壁环境的苍凉与恶劣。同时运用了短句和排比的形式，节奏急促有力，读起来像狂风在耳边呼啸，既增强了语势，也让风的凶猛感更强烈。而这样恶劣的风，正是护林员们常年要面对的环境，句子通过描写风的狂暴，反衬出护林员们在这样的环境里坚守岗位、保护林木的坚韧与不易，凸显出他们的责任感与奉献精神。 【9题详解】 这句话是文章的结尾句，也是全文主旨的升华。运用了比喻的修辞手法，把护林员群体比作“一片片森林”，扎根在戈壁上，守护着这片公益林，他们聚在一起，就像一片坚不可摧的屏障，为祁连山挡住风沙，捍卫着绿色；护林员们和他们守护的树木一样，都有着坚韧不拔的生命力，树木扎根沙砾生长，护林员扎根戈壁坚守，二者有着相似的品格。“捍卫着绿色”，点明了护林员们的工作价值，他们日复一日的巡护、付出，让戈壁从荒芜变得葱茏，让生态越来越好，用自己的坚守守护了这片绿洲。“把自己长成生命最鲜活的模样”，则写出了护林员们在平凡的岗位上，用热爱与坚持，活出了最有意义的人生。他们的生命，和他们守护的林木、绿洲一样，充满了蓬勃的生机与力量，是对他们坚守与奉献精神的最高赞美。 【10题详解】 先点明马守东等人的身份与工作环境，再结合风雪巡护、节日坚守、护林护野生动物等事迹，突出他们吃苦耐劳、默默奉献的品质，最后紧扣“最美生态管护员”主题，升华其守护生态的价值。据此拟写即可。 示例：扎根戈壁十七载，风雪无阻护青绿。马守东和同伴们常年奔走在祁连山外围公益林巡护路上，直面凛冽狂风与漫天飞雪，不惧路途艰险、严寒侵袭。无论寒冬暴雪，还是除夕佳节，他们始终坚守岗位，细致巡查林区，及时修护植被、制止盗猎与乱砍行为。日复一日的奔波，磨坏了一辆辆摩托车，冻红了一张张脸庞，却从未动摇守护生态的初心。在他们的默默付出下，荒漠草木愈发繁茂，野生动物安居乐业。这群平凡的护林人，以坚韧对抗恶劣环境，用坚守筑牢生态屏障，是当之无愧的最美生态管护员。 （二）（10分） 阅读下面文章，完成题目。 不要成为别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，在信息爆炸的时代，我们更需要一种相反的体验是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”，应该学会对这些信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 ②在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不愿思考；只会浅阅读、浅吸收，不善思考，最终导致人云亦云、亦步亦趋。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了。 ③那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？首先，我们要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径，喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，应该对海量资讯、多元观点作深入思考。不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做“信息传播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。 ④其次，我们需要不断练习，才能形成真正属于我们自己的思考力。也就是说只有，养成持续深入思考的习惯，才能形成个人思考的能力。正如叔本华所说，经过自己不断深入思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，我们更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。在这种不断“防止”的过程中，形成思考的能力。 ⑤最后，我们还要养成有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累、有效整合，把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需要系统地梳理，形成知识的网络，而不仅是否定或肯定，而要理解分析。 ⑥“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。”身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 请简要概括选文的中心论点。 12. 阅读选文第②段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先列举了有些人盲目接受信息的现象，论述了①________；接着论述了②_______；最后得出结论——③______。 13. 选文第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 14. 下面这段材料放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。 例如，市场调研员往往都有这样的习惯：日常下班刷手机时，他们往往会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，他们就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考，使自己对许多问题都有了独到的见解。 【答案】11. 我们应该学会对海量信息进行有效筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 12. ①. 我们的头脑成为别人思想的“跑马场”（或“没有独立思考和理性思辨”）的原因。 ②. 长此以往的危害。 ③. 独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了。 13. 道理论证（引用论证）引用叔本华的名言，生动且有力地论证了“只有养成持续深入思考的习惯，才能形成真正属于自己的思考力”的观点，增强了论证的权威性和说服力，进而证明中心论点。 14. 放在第⑤段最恰当。第⑤段论述的观点是“要养成有效整合的思考习惯，对碎片化、芜杂化信息进行系统梳理、有效整合”，本材料中市场调研员将碎片化知识分类、系统积累并形成独到见解的做法，与第⑤段观点高度契合，可作为事实论据支撑该段论点。 【解析】 【导语】这是一篇针砭时弊的优秀议论文，紧扣信息时代人们容易被海量信息裹挟、丧失独立思考的痛点，观点清晰醒豁。文章从日常场景切入引出论点，分层阐释培养独立思考的路径，逻辑严谨，结尾引古诗词收束升华，兼具说理力度与文字韵味，对当代人有很强的现实指导意义。 【11题详解】 阅读全文可知，文章第①段首先运用举例论证提出观点“面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的‘跑马场’，应该学会对这些信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨”。接着第②段论证了在信息的狂涌中，人们犹如置身迷宫之中而束手无策，对于信息不愿思考、不善思考，人云亦云、亦步亦趋；然后③至⑤段运用举例论证的方法，论述了我们应该如何给自己的思想做加法，保持独立思考和理性思辨。最后一段引用诗词名句作为道理论据，进一步论述了思考的重要性。 全文都是围绕第①段“面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的‘跑马场’，应该学会对这些信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨”进行论证的，据此我们可以概括中心论点为：我们应该学会对海量信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 【12题详解】 第一空。第②段开头“在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不愿思考；只会浅阅读、浅吸收，不善思考，最终导致人云亦云、亦步亦趋”可知，列举了有些人盲目接受信息的现象，论述了：我们的头脑成为别人思想的“跑马场”（没有独立思考和理性思辨）的原因； 第二空。结合第二句“这样的‘认知取向’，长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛”可知，论述了我们的头脑成为别人思想的“跑马场”（没有独立思考和理性思辨）的危害。可用“长此以往的危害”填空。 第三空。结合最后一句“独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了”可知，最后得出结论：独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了。 【13题详解】 第④段画线句引用哲学家叔本华的名言佐证观点，因此运用的是道理论证（引用论证）。画线句中叔本华把自主深入思考获得的真理比作“天生的四肢”，生动点明只有自身思考得来的内容才真正属于自己，有力地证明了本段“只有养成持续深入思考的习惯，才能形成真正属于自己的思考力”的分论点；引用权威学者的名言本身就会提升论证可信度，因此起到了增强论证权威性与说服力的作用，最终也支撑了全文“我们要保持独立思考和理性思辨”的中心论点。 【14题详解】 题目给出的是一则实例，内容为市场调研员会随时整理刷手机获得的碎片化内容，先分类记录，再系统化积累思考，最终形成对问题的独到见解，核心是“主动整合碎片化信息形成个人思考”。 第⑤段的分论点是“独立思考需要养成有效整合的思考习惯”，该段原文明确提到“互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累、有效整合”，本段观点和补充材料的内容完全匹配。这则材料是贴切的事实论据，能够具体有力地支撑第⑤段的分论点，因此放在第⑤段最恰当。 （三）（12分） 对比阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成题目。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 伯乐教二人相踶马①，相与之简子厩观马。一人举踶马，其一人从后而循之，三抚其尻而马不踢。此自以为失相。其一人曰：“子非失相也，此其为马也，踒肩②而肿膝。夫踶马也者，举后而任③前，肿膝不可任也，故后不举。子巧于相踶马，而拙于任肿膝。”夫事有所必归，而以有所肿膝而不任，智者之所独知也。 （节选自《韩非子·说林下》，有删改） 【注释】①踶（dì）马：一种烈性马，常用后蹄踢人。②踒（wō）肩：前腿上部筋骨因挫跌而折伤。③任：承担。 15. 解释下列句子中加点的词。 ①才美不外见 见：______ ②策之不以其道 策：______ ③相与之简子厩观马 相与：______ ④智者之所独知也 智：______ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 祗辱于奴隶人之手 鹏之徙于南冥也 B. 鸣之而不能通其意 而计其长曾不盈寸 C. 相与之简子厩观马 子之不知鱼之乐 D. 其一人从后而循之 其此之谓乎 17. 用现代汉语翻译下列句子。 ①其真无马邪？其真不知马也！ ②子非失相也，此其为马也，踒肩而肿膝。 18. 【乙】文中第二个观马者和【甲】文中的“伯乐”是否为同一类型的人？请结合文章简要分析。 【答案】15. ①. 同 “现”，显现、表现。 ②. 马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。 ③. 一起。 ④. 聪明、有智慧。 16. B 17. ①难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马啊！ ②你并没有看走眼，这匹马是前腿肩部折伤，膝盖肿胀了。 18. 是同一类型的人。甲文中的伯乐能识别千里马的才能，乙文中的第二个观马者不仅能识别踶马的特质，还能深入分析马 “不踢” 的原因（踒肩肿膝、前腿无法承重），看出他能透过现象看本质，精准把握事物的核心特征，与伯乐一样具备识别人才（良马）的真知灼见。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由韩愈《马说》和《韩非子·说林下》选段组成，构成“相马”主题的互文性对话。甲文以千里马喻人才，通过“伯乐不常有”的慨叹，抒发了怀才不遇的愤懑和对统治者埋没人才的批判；乙文则以具体案例展现识马之术，暗含“智者察微”的处世哲学。两文在“识人”与“知马”的类比中形成思想碰撞，甲文重抒情议论，乙文重叙事说理，共同构建了中国古代“相马文化”的丰富意蕴。 【15题详解】 （1）句意：它的才能和美好的素质就不能表现出来。见：同“现”，显现，表现。 （2）句意：用马鞭驱赶它却不按照（驱使千里马的）正确方法。策：马鞭，这里是动词，意思是：用马鞭驱赶。 （3）句意：（伯乐）和他们一起到赵简子的马厩里观察马。相与：一起。 （4）句意：这是有智慧的人才能独自知道的。智：聪明、有智慧。 【16题详解】 A.介词，在/介词，到； B.相同，都是连词，表转折，却； C.动词，去，往/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； D.代词，其中/副词，表示推测，大概。 【17题详解】 （1）重点词：第一个“其”，表示反问语气，难道；第二个“其”，表推测语气，恐怕；知，认识，了解。 （2）重点词：子，你；非，不是；踒肩，前腿上根部筋骨因挫跌而折伤；肿膝，膝盖肿胀。 18题详解】 根据【甲】文第①段“世有伯乐，然后有千里马”的内容分析，伯乐是能识别千里马的人，他能看到千里马的才能，是懂得发现和识别人才本质的人。 根据【乙】文“其一人曰：‘子非失相也。此其为马也，踒肩而肿膝。夫踶马也者，举后而任前，肿膝不可任也，故后不举。子巧于相踶马，而拙于任肿膝’”的内容分析，第二个观马者没有仅因马不踢人就否定它是踶马，而是观察到马“踒肩而肿膝”，并明白“肿膝不可任”才导致马不踢人，他能探究马不踢人的本质原因，是细心且能看透事物本质的人。 因此，两人都属于能探究事物本质的人，是同一类型的人。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不会以千里马而著称。 ②日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ ③用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是（他们）真的不认识千里马啊！ 【乙】 伯乐教两个人识别会用后蹄踢人的马，（然后）和他们一起到赵简子的马厩里观察马。其中一个人指出了一匹会踢人的马，多次抚摸它的臀部，这匹马却不踢人。指出马的那个人自己认为是看错了。另一个人说：“你没有看错。这匹马，前腿上根部筋骨因挫跌而折伤，膝盖也肿胀了。那些会用后蹄踢人的马，抬起后腿时要靠前腿支撑，（这匹马）膝盖肿胀无法支撑，所以后腿抬不起来。你善于识别会踢人的马，却不懂得（考虑马的）膝盖肿胀（这一情况）。”事情的发生必有它的原因，而因为膝盖肿胀无法支撑（导致马不踢人），这是有智慧的人才能独自明白的道理。 （四）（3分） 19. 阅读下面的古诗，完成小题。 过广陵驿 萨都剌① 秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。 寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。自笑栖迟③淮海客④，十年心事一灯前。 【注释】①萨都剌：元朝诗人。②砧：捣衣石。③栖迟：长久居留。④淮海客：诗人长年客居南方，故称“淮海客”。 编剧小文正在制作拍摄脚本，请你结合诗歌内容，帮助他将下面的拍摄脚本补充完整。 诗句 景别 画面内容 预期表达效果 落叶正飞扬子渡 远景 扬子渡上的落叶随风飘扬。 ①_____ 行人又上广陵船 ②__ ③____ 表达诗人自己及他人不断奔波、离家远行的无奈与辛酸。 【答案】 ①. 营造出萧瑟、凄凉的氛围，暗示时光流逝，表达诗人的漂泊之感。 ②. 中景/近景。 ③. 诗人/行人再次踏上广陵船，准备出发。 【解析】 【导语】这首诗以清秋羁旅之景起笔，将诗人飘泊行役的羁旅愁思融入苍茫清冷的江淮秋景之中，从驿边花木到渡头行舟，再到寒天霜月的苍莽之景，层层铺陈，末句收束于孤灯对十年心事，沉郁蕴藉，情景浑然交融。 【详解】①这是一句典型的秋景描写。秋风萧瑟，落叶纷飞，扬子渡口的场景自带漂泊与萧瑟的基调。从景物特点来看，落叶本就象征着凋零与时光流逝，而渡口作为旅人离别、远行的场所，本身就承载着羁旅与奔波的意味。远景镜头下，漫天落叶飘飞，将秋末的清冷、荒凉氛围渲染得淋漓尽致。这种萧瑟的环境，既是对实景的描绘，也暗合了诗人客居他乡、辗转漂泊的心境，烘托出诗人内心的孤寂与羁旅愁思，也暗示了时光匆匆、年华老去的怅惘。据此可填：营造出清冷萧瑟的秋日氛围，借落叶飘飞的渡口之景，烘托诗人羁旅漂泊的孤寂之感，暗含时光流逝的怅惘。 ②这句诗镜头聚焦于“行人上船”这一动作。远景是拍摄大范围环境，而这句诗的核心是人物的动作与状态，需要近距离展现行人登船的细节，才能传递出奔波的无奈与辛酸。因此，不适合用远景，而适合用中景或近景，中景可以清晰看到行人登船的动作、神态，近景则能捕捉到行人的表情细节，二者都能突出人物的状态，服务于“奔波、离家远行的无奈与辛酸”这一表达效果。据此可填：中景（或近景）。 ③由诗句及表达效果可知，画面需要呈现“行人登船”的核心场景。诗句中的“行人”既包括诗人自己，也包括同渡的旅人；“又上”说明并非第一次远行，暗含奔波的疲惫；“广陵船”点明了目的地与载体。因此，画面内容需要还原这一场景，可以是诗人或旅人提着行囊，踏上即将起航的广陵船，或是站在船边，望着渡口，带着无奈与疲惫，准备再次踏上漂泊的旅途。据此可填：带着行囊的行人（诗人）登上前往广陵的船只，准备再次踏上漂泊的旅途。 三、名著阅读。（6分） 20. 小语采取选择性阅读方法读《经典常谈》，请你帮助补全下表中的信息。 问题选择 《经典常谈》是读者了解中国古代文化典籍的经典指南。我想知道它包含了哪些经典著作。于是我选择先（1）______，原来全书共13篇著作，系统地介绍了（2）______。 （3）______选择 学习《蒹葭》《关雎》后，我对这类诗歌很感兴趣，可以阅读其中篇章《诗经第四》。 目的选择 美术老师准备让我介绍一下我国文字的起源与发展，为了顺利完成这个任务，我就可以选择阅读篇章（4）《______》。 【答案】 ①. 浏览目录（意对即可） ②. 我国传统文化/中国古代文学的发展/传统文化历史脉络（意对即可） ③. 兴趣/爱好 ④. 说文解字第一 【解析】 【详解】本题考查名著识记及阅读方法。 ①《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。浏览目录是了解一本书内容结构的常用方法。通过浏览目录，我们可以快速得知《经典常谈》中包含的篇章和主题，从而了解它涉及了哪些经典著作。 ②《经典常谈》是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。叶圣陶先生在为1980年生活·读书·新知三联书店重印本书写的序里说，全书字里行间表现出作者那种嚼饭哺人的孜孜不倦的精神。从建设精神文明、提高全民族的科学文化水平来说，当代该书无疑仍能起很好的作用。《经典常谈》系统地介绍了从《诗经》到《说文解字》的十三部经典，这些经典涵盖了古代中国的文学、历史、哲学等多个方面，是了解中国古代文化的重要窗口。 ③由“学了《蒹葭》《关雎》后，我对这类诗歌很感兴趣”可知，此处应为兴趣或爱好。兴趣选择是根据自己的兴趣点来选择阅读内容。既然小语同学对《蒹葭》《关雎》这类诗歌感兴趣，那么阅读《诗经第四》是一个很好的选择，因为《诗经》是中国古代诗歌的集大成者，其中包含了大量优美的诗篇。 ④目的选择是根据具体任务或需求来选择阅读内容。小语同学的任务是介绍我国文字的发展，因此选择阅读《说文解字第一》这一篇章是非常合适的。这一篇章详细介绍了汉字的起源、发展、构造方法以及六书分类等方面，对于了解中国文字的发展史非常有帮助。 21. 请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。 昆虫 内容片段 昆虫习性 蟋蟀 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独唱，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。 ①____ 螳螂 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 ②___ 【答案】 ①. 喜欢鸣叫 ②. 捕食敏捷 【解析】 【详解】第一空：根据“4月过完，它开始歌唱”可知，蟋蟀在四月末开启鸣叫；根据“先是一只两只……不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱”可知，蟋蟀会从单独鸣叫，逐渐发展为成群鸣叫。故蟋蟀的习性是喜欢鸣叫。 第二空：根据“休息时，捕捉器折起来，举于胸前……一副在祈祷的昆虫的架势”可知，写出螳螂安静时姿态温和；根据“一旦猎物突然出现……抓住猎物后便收回来”可知，一连串动作描写，凸显螳螂发现猎物后反应极快，捕食干脆利落。 四、写作与表达（45分） 22. 根据以下信息，拟写一则招领启事，在市图书馆公众号“微服务”栏目发布. 信息一：6月9日下午三点左右，王群在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上捡到了一个橙红色的书包。 信息二：橙红色的书包里有一个红色拉链布文具盒、一张印有长沙湘江橘子洲图案的记录本、人民币106元。 信息三：王群将书包交给了阅览室管理员张阿姨，张阿姨将书包交给了图书馆问讯处的工作人员小李，请小李负责寻找失主。问讯处的电话号码为8520520。 信息四：图书馆开放时间为周二至周日上午八点至下午五点，周一闭馆休息。 信息五：市图书馆公众号是为广大读者服务的网络服务平台，“微服务”栏目有读者留言、讨论等功能。 要求：①信息准确、有效；②语言简明、得体；④符合文体要求；①只需写招领启事的正文内容，不超过150个字。 【答案】【示例】6月9日下午三点左右，在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上，有市民捡到了一个橙红色的书包。包内有文具盒、记录本和人民币若干元，请失主周二至周日上午八点至下午五点，到图书馆问讯处找工作人员小李核对领取，联系电话为8520520。也可在市图书馆公众号“微服务”留言预约领取。 【解析】 【详解】要求学生掌握招领启事的写作格式。招领启事由标题、正文和尾部三部分组成。根据本题要求，只写正文部分。写清拾到的东西及有关情况，包括时间、地点、名称等，注意人民币要写“若干元”；写清联系的时间、地点、方式。 从下面两个题目中，任选一题，完成作文。（40分） 23. 阅读下面文字，按要求作文。 最近，“爱你老己”的调侃在网上悄然流行。“爱你老己”就是“爱你自己”，把自己称作“老己”，亲切又幽默。这看似文字游戏，实则藏着一份温柔的心意：不抱怨生活的琐碎与疲惫，接纳平凡的自己。 在你的生活中，定有这样的时刻：或是在战胜困难后，悄悄奖励自己；或是在失落时，默默安慰自己；或是在忙碌后，认真犒劳自己…… 请以《爱你“老己”》为题，写一篇记叙文。 要求：自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 爱你“老己” 窗外的雨丝斜斜地划过玻璃，我望着书桌上那盒未拆封的马克笔，指尖轻轻摩挲着画本边缘。这是第三次数学周考失利后，妈妈悄悄放在我桌角的礼物。 记得那天傍晚，我蜷缩在飘窗上，数学试卷上的红叉像荆棘般刺得眼睛生疼。楼下传来孩童追逐的笑闹声，可我的喉咙却像被什么堵住了，连哭都发不出声音。直到暮色漫进房间，妈妈端着热牛奶轻轻推门，看见我蜷成小小的一团，忽然变魔术似的从背后掏出那盒二十四色的马克笔。 “上次看你盯着画室的宣传单发呆，”她把笔盒放在我膝头，金属搭扣碰出清脆的响声，“偶尔也要当回自己的小太阳呀。” 我抱着笔盒蜷进被窝，暖意从指尖渗进心里。第二天清晨，我踩着露水走进校园，晨风掀起校服衣角，忽然发现操场边的木槿开得正好。粉紫色的花瓣上凝着水珠，像撒了把细碎的星星。我摸出新买的画本，笔尖触到纸面的刹那，听见心里有什么东西轻轻舒展的声音。 从此我的书包里总装着速写本。课间十分钟，我会趴在走廊栏杆上画云朵的形状；午休时躲在梧桐树荫下，捕捉阳光穿过叶隙的光斑；放学路上故意绕远，把晚霞的渐变色涂满整页。数学公式依然会在深夜啃噬我的神经，但每当翻开画本，那些被定格的瞬间就像小精灵，蹦跳着驱散满屋的疲惫。 期中考试前的周末，我在画室待了整整六个小时。当最后一笔水彩晕染开时，窗外的雨不知何时停了。画纸上，雨后的青苔正从石阶缝隙里探出头，露珠在叶尖摇摇欲坠。我忽然想起上周在图书馆看到的句子：“生命不是安排，而是追求。”原来爱自己，可以是在阴霾里为自己种一朵花。 现在我的画本已经攒了厚厚三本，数学成绩也悄悄爬上了班级前十。那天妈妈整理房间时，翻出我夹在画本里的便签：“今天画了七种不同形状的云”“给路边的流浪猫画了肖像”“把错题本上的红叉都改成了小太阳”。她笑着戳我额头：“我们家小姑娘，越来越会宠自己了。” 暮色中的木槿依然年复一年地开，而我也渐渐明白，真正的成长不是与缺点较劲到遍体鳞伤，而是学会像呵护初生的花苞那样对待自己。当我在画布上涂抹星空时，那些深浅不一的蓝色，何尝不是在拥抱那个会哭会笑、会跌倒会爬起的自己？ 爱你“老己”，原来就是给心灵留一扇透气的窗，让阳光能照见每个角落的温柔。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“爱你‘老己’”中，“老己”是对自己的亲切称呼，带有幽默诙谐感。材料中明确指出“爱你老己”就是“爱你自己”，强调不抱怨生活，接纳平凡的自己。同时，材料还给出了写作方向，即围绕在战胜困难后奖励自己、失落时安慰自己、忙碌后犒劳自己等生活时刻展开，要求写成记叙文。立意上，通过叙述生活中特定时刻关爱自己的经历，表达对自我的接纳、鼓励与珍视，展现积极乐观的生活态度。可以从学会自我关怀、重视自身感受、在困境中给自己力量等角度立意，传递温暖且正面的情感，让读者感受到爱自己对于生活的重要意义。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头以一段幽默风趣的话引出“爱你‘老己’”这一主题，如描述自己某天心情低落时突然冒出“老己，别愁啦”的想法，引起读者兴趣。中间详细叙述一个具体事例，比如参加重要比赛失利后，心情沮丧，没有像以往一样一味自责，而是给自己买一本心仪的书，在书中找到慰藉，重新振作起来，详细描写这一过程中自己的心理变化。结尾总结这次经历让自己明白爱自己的重要性，升华主题，呼吁大家都要学会爱“老己”。选材上，从生活小事入手，选择自己印象深刻、情感真挚的事件。可以是学习上，如考试考砸后，给自己做一顿美食，在享受美食中舒缓压力；也可以是人际交往中，和朋友闹矛盾后，独自去公园散步，在大自然中安抚自己的情绪；还可以是兴趣爱好方面，完成一幅绘画作品后，给自己买新的画笔作为奖励，肯定自己的努力。这些素材贴近生活，容易写出真情实感，让读者产生共鸣。 24. 请以“这才是少年应有的模样”为结尾，自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 【答案】例文： 以热忱为笔，绘青春模样 青春是什么模样？曾经的我以为，少年的青春是肆意玩乐、轻松自在。可在一次次成长历练中，我渐渐明白，真正的青春从不是安逸随性，而是迎难而上的拼搏、挺身而出的担当与温柔纯粹的善良。 学习路上的坚持，让我读懂少年的坚韧。前段时间，数理难题成了我的最大困扰，密密麻麻的公式、复杂难懂的题型，一次次击碎我的信心。无数个夜晚，我对着错题发呆，想要索性放弃，敷衍了事。但看着桌前写下的初心，我终究咬牙坚持下来。我整理错题、标注漏洞、请教老师同学，日复一日打磨薄弱知识点。哪怕进度缓慢，哪怕屡屡受挫，也不再轻言退缩。慢慢的，难题不再是拦路的高墙，而是我稳步前行的阶梯。不惧困难、深耕不辍，这是青春最踏实的模样。 集体中的担当，让我读懂少年的责任。班级筹备主题活动时，繁琐的整理工作无人愿意接手。看着杂乱的资料和道具，我没有像其他人一样推脱，而是主动站出来承担任务。课余时间，我耐心分类资料、布置场地、核对流程，反复打磨每一处细节。过程枯燥又劳累，可当活动顺利开展，看到班级收获满满成果时，我心中满是成就感。少年从不只会索取成长，更懂得挺身而出、默默付出，为集体贡献自己的微光。 生活里的善意，让我读懂少年的温柔。日常行走在校道上，看到同学掉落的书本，我会主动弯腰拾起；看到身边同学情绪低落，我会轻声安慰、耐心陪伴。我渐渐懂得，少年的美好，不仅在于奋勇拼搏的姿态，更在于心底纯粹的善意与温暖。不必惊天动地，细碎的温柔与真诚，就是青春最动人的底色。 青春从没有固定的标准答案，不必完美无瑕，但必须热烈坦荡。不惧挫折、奋力拼搏是少年的底气，勇于担当、甘于付出是少年的格局，心怀善意、温暖待人是少年的温柔。以拼搏浇灌成长，以担当书写青春，以温柔温暖岁月。这才是少年应有的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本文要求以“这才是少年应有的模样”作为结尾，围绕少年的言行、品格与精神风貌展开创作，核心是展现当代少年积极正向的精神内核。文章不只是记录日常事件，更要从亲身经历中提炼感悟，解读何为优秀的少年姿态。立意可围绕迎难而上、勇于担当、心怀善意、自律进取展开，阐述青春当褪去怯懦、浮躁与懒散，以拼搏、热忱、责任与坚守直面生活，在历练中打磨品格、向阳成长的道理。 二、选材构思。 本题适合写成记叙文，可以写面对学习中的难题，自己一度想要逃避放弃，在一次次咬牙坚持、反复钻研后攻克难关，体会到拼搏坚持的意义；还可以写集体活动里，面对繁琐的任务，我主动分担、认真尽责，和同伴携手完成挑战，懂得责任与团结的价值；也可以写生活中遇到他人陷入困境，我主动伸出援手，用善意温暖身边人，明白真诚向善的可贵。构思上，开头结合日常青春百态，提出对少年模样的思考，引出下文叙事。中间依次串联两到三件生活与校园中的真实事例，细致刻画人物动作、神态与内心想法，完整展现自己从迷茫、退缩、懈怠到坚定、担当、热忱的转变过程。结尾总结过往经历带来的成长与感悟，点明少年该有的精神品质，顺势以指定语句收束全文，首尾呼应，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 酒泉市2026年中考第三次适应性检测 语文试卷 考生注意：本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。注意书写工整美观，保持卷面干净整洁。 一、积累与运用（共28分） 一曲骊歌，一季别离。在即将离别母校，踏上新征程之际，初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 【任务一：撰写感言】 1. 初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。请你阅读小轩的毕业典礼发言稿（部分），完成题目。 相识犹如昨日，离别却又在即。回首这似水年华，我们有缘相聚在这书香氤氲的校园，共度一段青葱美好的青春时光。朝夕相伴的日子里，我们一同伏案苦读，洒下过无数奋斗的汗水；我们一同嬉笑相伴，收获过无尽纯粹的欢乐与温暖。时光匆匆，转眼就要挥手作别，心头不免涌起缕缕怅wǎng。人的一生，本就是一场不停奔赴的远行，注定要途经无数个人生“驿站”。而每一处驿站，不仅是过往一段青春旅途的圆满落幕，更象征着一段全新人生征程的崭新开启。 漫漫人生长路，从来不会永远一帆风顺，既有阳光明媚的顺遂坦途，也有阴mái笼罩的坎坷逆境。纵使前行的道路上荆棘丛生、坎坷遍布，我们也绝不会轻言退缩、心生气馁【甲】纵使追梦途中偶有风雨飘摇、颠簸疲惫，我们也会稍作停留、短暂休整，整理好心情与行囊，依旧坚定初心，勇敢向前迈进。那坚持不懈的努力过程，是岁月送给我们的一首最动听的歌。为了这首岁月长歌，我们在时光的长河中不畏艰难、顽强拼搏；为了这首青春赞歌，我们在人生的征途中脚踏实地、奋力跋涉；为了这首成长之歌，我们在知识的海洋里潜心钻研、辛勤耕耘。岁月自有别样风情，不只有春日的淡雅清新、温柔缱绻，更有盛夏的苍翠繁茂、蓬勃生机，有深秋的天高云淡、心旷神怡，亦有寒冬的素净安然、静谧高远【乙】回望这一路如歌岁月，细数沿途遇见的风景与相逢的温暖，不由让人百感交集、心潮澎湃，满怀憧憬与期许！ （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 ①怅wǎng ______ ②阴mái ______ ③气馁 ______ ④荆棘 ______ （2）在语段甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 。—— B. ；…… C. 。…… D. ；—— （3）下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中“收获”“驿站”“虽然”“淡雅”分别是动词、名词、连词、形容词。 B. “似水年华”“艰难拼搏”“奋力跋涉”“如歌岁月”都是偏正短语。 C. 画横线句子的主干是“过程是岁月”。 D. 画波浪线的句子有语病，语义重复，应删除“崭新”。 【任务二：临别寄语】 2. 初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。下面是部分老师对初三学子的寄语，相信你一定读懂了老师们的殷切希望和美好祝愿。请阅读寄语，完成题目。 语文老师：奋斗是王安石笔下“不畏浮云”的勇气，是郑板桥笔下“咬定青山”的坚韧，是陆游笔下“少壮工夫老始成”的耐心。 物理老师：让我们以理想为支点，以辛勤为杠杆，以奋斗为作用力，撬动属于自己的美好明天！ 体育老师：初中三年像什么？就像一场马拉松。只有不断超越自身极限，永不放弃，才能在终点成功“撞线”。 音乐老师：同学，你看——那一个个跃动的音符在为你起舞，它们邀你一起舞出青春的活力、奋斗的激情、理想的丰盈。 （1）小语用一段话对老师寄语中修辞手法的使用进行了分析，请你帮他完善内容。 语文老师运用①______的修辞手法，形象生动地写出奋斗的内涵就是勇于迎接挑战，坚韧克己；物理老师用“支点”“杠杆”“作用力”等物理名词巧妙作比，告诉我们如何创造美好明天；体育老师以②______的修辞手法引发我们思考，用形象的语言鼓励我们超越自我；音乐老师运用拟人的修辞手法，激励同学们在青春岁月展现活力，努力奋斗，实现理想。 （2）毕业赠言环节中，请你引用熟悉的古诗文名句，为要好的朋友小军写一段毕业赠言。（不少于80字） 【任务三：制作班史】 初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动，完成习题 3. 根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。（要求：语言简洁流畅，条理清晰） 4. 请你根据示例完善班史板块设计。 板块名称 板块内容 板块一 生活如诗 展示班级大事记的编年诗 板块二 ①______ 展示班级同学的青春风貌 板块三 名师荟萃 ②_____ 5. 初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。请你美化这首人工智能生成的小诗《班级记忆》。（要求：①仿照美化版中画线的例句。②运用一种修辞手法。） 人工智能版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听， 老师的板书工工整整， 朋友的帮助十分温暖， 每张笑脸都是美好时光的象征。 我的美化版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑是快乐的音符， ①______ ②________ 每张笑脸都是美好时光的象征。 6. 初三年级开展主题为“岁月如歌，我们的初中生活”的综合性学习活动。设计组设计了一组特色书签以纪念初中学习生活，正面为励志图片和经典诗文，请你完成横线上的诗文填空。 学习路上，那些坎坷挫折，犹如“我是你额上熏黑的矿灯，①______”（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）的艰难，甚至是“一封朝奏九重天，②______”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的苦闷。但无论如何，请坚持走下去。 路在脚下，梦在远方。你要有“③______，④______”（周敦颐《爱莲说》）的清浊自守之道，还要有“⑤______，⑥______。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的乐观劲儿。只要坚定走好每一步，何惧春夏秋冬！ 峰回路转，你会体验到“⑦______，⑧______”（王安石《登飞来峰》）的豁然；登临绝顶，你会感受到“⑨______，⑩ ______”（杜甫《望岳》）的壮志。当天边乍现彩虹，梦想就会成真！ 二、阅读与理解（共41分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成习题。 风雪巡护路 胡美英 ①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推，直到推了几百米才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜烟儿驶入戈壁中的小道，我紧随其后。 ②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。 ③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。”46岁的护林员马守东说，他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋。哪儿的麻黄稠密、柽柳稀疏，哪儿有狐狸、黄羊抑或是大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。 ④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞、恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒，沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。 ⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。雪在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红。 ⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林站，管理站被一大片红柳环绕，是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余。 ⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记： ⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况。 下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。” ⑨“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖，大雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。” ⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾，无采挖放牧，无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进入管护区域。” ………… ⑪辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越好，昔日荒芜的戈壁灌木渐渐葱茏茂密，野生动物的种类越来越多。走进戈壁深处，才发现这里的灌木有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一寸供养它们的土壤。而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的沙砾土壤里，长出几乎不到雨滴还能生长的本领。 ⑫雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 （选自2025年1月8日《人民日报》，有改动） 7. 文中第⑧至⑩段引用了马守东们的“巡护笔记”，请分析这样写的作用。 8. 请为文中两处画波浪线句撰写品读批注。 （1）风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。（聚焦句中加点字，写下你的品读批注） （2）风是永恒的主题，它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞、恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。（从句式和修辞的角度赏析） 9. 揣摩结尾段画横线语句的表达意蕴，写出你的理解与感悟。 他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 10. 当地要评选“最美生态管护员”，主要表彰他们在平凡岗位上的不凡坚守。请你根据文章内容为“马守东们”写一段推荐词。（不少于80字） （二）（10分） 阅读下面文章，完成题目。 不要成为别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，在信息爆炸的时代，我们更需要一种相反的体验是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”，应该学会对这些信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 ②在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒，不愿思考；只会浅阅读、浅吸收，不善思考，最终导致人云亦云、亦步亦趋。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。独立思考和理性思辨在我们的生活中太重要了。 ③那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？首先，我们要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径，喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，应该对海量资讯、多元观点作深入思考。不只当数据丛林中的猎人和采集者，还应该有不甘做“信息传播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。 ④其次，我们需要不断练习，才能形成真正属于我们自己的思考力。也就是说只有，养成持续深入思考的习惯，才能形成个人思考的能力。正如叔本华所说，经过自己不断深入思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，我们更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。在这种不断“防止”的过程中，形成思考的能力。 ⑤最后，我们还要养成有效整合的思考习惯。互联网信息的碎片化、芜杂化，在一定程度上削弱了我们思考的能力。所以面对碎片化信息，需要我们系统积累、有效整合，把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是芜杂化信息，更需要系统地梳理，形成知识的网络，而不仅是否定或肯定，而要理解分析。 ⑥“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。”身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 请简要概括选文的中心论点。 12. 阅读选文第②段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先列举了有些人盲目接受信息的现象，论述了①________；接着论述了②_______；最后得出结论——③______。 13. 选文第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 14. 下面这段材料放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。 例如，市场调研员往往都有这样的习惯：日常下班刷手机时，他们往往会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，他们就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考，使自己对许多问题都有了独到的见解。 （三）（12分） 对比阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成题目。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 伯乐教二人相踶马①，相与之简子厩观马。一人举踶马，其一人从后而循之，三抚其尻而马不踢。此自以为失相。其一人曰：“子非失相也，此其为马也，踒肩②而肿膝。夫踶马也者，举后而任③前，肿膝不可任也，故后不举。子巧于相踶马，而拙于任肿膝。”夫事有所必归，而以有所肿膝而不任，智者之所独知也。 （节选自《韩非子·说林下》，有删改） 【注释】①踶（dì）马：一种烈性马，常用后蹄踢人。②踒（wō）肩：前腿上部筋骨因挫跌而折伤。③任：承担。 15. 解释下列句子中加点的词。 ①才美不外见 见：______ ②策之不以其道 策：______ ③相与之简子厩观马 相与：______ ④智者之所独知也 智：______ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 祗辱于奴隶人之手 鹏之徙于南冥也 B. 鸣之而不能通其意 而计其长曾不盈寸 C. 相与之简子厩观马 子之不知鱼之乐 D. 其一人从后而循之 其此之谓乎 17. 用现代汉语翻译下列句子。 ①其真无马邪？其真不知马也！ ②子非失相也，此其为马也，踒肩而肿膝。 18. 【乙】文中第二个观马者和【甲】文中的“伯乐”是否为同一类型的人？请结合文章简要分析。 （四）（3分） 19. 阅读下面的古诗，完成小题。 过广陵驿 萨都剌① 秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。 寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。自笑栖迟③淮海客④，十年心事一灯前。 【注释】①萨都剌：元朝诗人。②砧：捣衣石。③栖迟：长久居留。④淮海客：诗人长年客居南方，故称“淮海客”。 编剧小文正在制作拍摄脚本，请你结合诗歌内容，帮助他将下面的拍摄脚本补充完整。 诗句 景别 画面内容 预期表达效果 落叶正飞扬子渡 远景 扬子渡上的落叶随风飘扬。 ①_____ 行人又上广陵船 ②__ ③____ 表达诗人自己及他人不断奔波、离家远行的无奈与辛酸。 三、名著阅读。（6分） 20. 小语采取选择性阅读方法读《经典常谈》，请你帮助补全下表中的信息。 问题选择 《经典常谈》是读者了解中国古代文化典籍的经典指南。我想知道它包含了哪些经典著作。于是我选择先（1）______，原来全书共13篇著作，系统地介绍了（2）______。 （3）______选择 学习《蒹葭》《关雎》后，我对这类诗歌很感兴趣，可以阅读其中篇章《诗经第四》。 目的选择 美术老师准备让我介绍一下我国文字的起源与发展，为了顺利完成这个任务，我就可以选择阅读篇章（4）《______》。 21. 请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。 昆虫 内容片段 昆虫习性 蟋蟀 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独唱，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。 ①____ 螳螂 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 ②___ 四、写作与表达（45分） 22. 根据以下信息，拟写一则招领启事，在市图书馆公众号“微服务”栏目发布. 信息一：6月9日下午三点左右，王群在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上捡到了一个橙红色的书包。 信息二：橙红色的书包里有一个红色拉链布文具盒、一张印有长沙湘江橘子洲图案的记录本、人民币106元。 信息三：王群将书包交给了阅览室管理员张阿姨，张阿姨将书包交给了图书馆问讯处的工作人员小李，请小李负责寻找失主。问讯处的电话号码为8520520。 信息四：图书馆开放时间为周二至周日上午八点至下午五点，周一闭馆休息。 信息五：市图书馆公众号是为广大读者服务的网络服务平台，“微服务”栏目有读者留言、讨论等功能。 要求：①信息准确、有效；②语言简明、得体；④符合文体要求；①只需写招领启事的正文内容，不超过150个字。 从下面两个题目中，任选一题，完成作文。（40分） 23. 阅读下面文字，按要求作文。 最近，“爱你老己”的调侃在网上悄然流行。“爱你老己”就是“爱你自己”，把自己称作“老己”，亲切又幽默。这看似文字游戏，实则藏着一份温柔的心意：不抱怨生活的琐碎与疲惫，接纳平凡的自己。 在你的生活中，定有这样的时刻：或是在战胜困难后，悄悄奖励自己；或是在失落时，默默安慰自己；或是在忙碌后，认真犒劳自己…… 请以《爱你“老己”》为题，写一篇记叙文。 要求：自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 24. 请以“这才是少年应有的模样”为结尾，自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $