精品解析：四川省内江市市中区2024-2025学年统编版2016六年级下学期毕业模拟语文试题

四川省内江市市中区2024-2025学年 小学语文毕业模拟卷 一、第一部分 积累与运用 1. 请根据语境，拼写词语，注意把字写规范。 六年的时光匆匆，我们收藏了成长的点点滴滴。赛场上的mó quán cā zhǎnɡ①__________历历在目，艺术节中bié chū xīn cái②__________ 的表演回味无穷。成功时的zàn xǔ③__________和失落时的kuān wèi④__________都温暖恒久。老师的谆谆教导更是jì tuō⑤__________着yīn qiè⑥__________期望。 【答案】 ①. 摩拳擦掌 ②. 别出心裁 ③. 赞许 ④. 宽慰 ⑤. 寄托 ⑥. 殷切 【解析】 【详解】书写时注意“摩”“拳”“擦”“裁”“赞”“慰”“寄”“殷”的正确写法。 2. 下列四组词语中，字形、字音、字义都正确的一项是（ ） A. 王候 煎饺 香醋（cù） 走马观花（跑） B. 汤匙 呜咽 脏器（zānɡ ） 自愧弗如（不） C. 皎洁 焚烧 处境（chù） 不以为然（这样） D. 援疆 家具 争辩（biàn） 赴汤蹈火（热水） 【答案】D 【解析】 【详解】A．王侯； B．脏器（ zàng）； C．处境（chǔ）；不以为然（对、正确）。 3. 以下各句中带点的两个词语意思不同的是（ ） A. 艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 B. 辩论赛时，正反两方选手旗鼓相当：正方选手口若悬河，反方滔滔不绝。 C. 运动会上，运动健儿们奋勇拼搏。最终王华在短跑项目中摘金夺银，李阳在跳高比赛中勇夺第一。 D. 毕业晚会热闹非凡，操场上张灯结彩，到处火树银花。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“不计其数”和“数不胜数”都形容数量极多，意思相同； B．“口若悬河”和“滔滔不绝”都形容说话连续不断、口才好，意思相同； C．“摘金夺银”指在比赛中获得金牌、银牌，也就是取得前几名的好成绩；“勇夺第一”指获得第一名，二者意思不同； D．“张灯结彩”和“火树银花”都形容场面喜庆、热闹，灯光灿烂，意思相同。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 1915年，魏格纳出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。 B. 是有人偷了他们吧！那是谁，又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ C. “我知道小狐仙住在什么地方”，他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” D. 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号使用。 A．“海陆的起源”应为书名号《海陆的起源》 B．“是有人偷了他们吧！”叹号错误，应改为冒号； C．“他低声说”的前面和后面都是说的话，应把“说”后面的冒号改为逗号。 故选D。 5. 下列事例不能证明“有志者事竟成”这个观点的一项是（ ） A. 爱迪生经过无数次试验，终于发明了电灯泡。 B. 袁隆平志在解决中国粮食问题，经年累月田间研究，终育成杂交水稻。 C. 牛顿和莱布尼茨几乎同时发现微积分。 D. 全红婵每天坚持数百次跳水训练，终在奥运会上以满分动作夺得金牌。 【答案】C 【解析】 【详解】“有志者事竟成”强调的是有志向的人通过不懈努力最终成功。 C．“牛顿和莱布尼茨几乎同时发现微积分”这一事例并没有强调科学家的坚定意志和不懈努力如何促成其成功，而是侧重于科学发现的偶然性和同时性，因此不符合“有志者事竟成”的观点。 6. 阅读分享会上，同学们表达有误的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛芙写的一篇童话故事。 B. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊极具冒险精神，他不安于平庸的生活，渴望航海，一心想去海外见识一番。 C. 《水浒传》中的武松武艺高强、嫉恶如仇，听了金氏父女被镇关西欺凌的遭遇，赠送银两，安排他们父女出逃，并打死镇关西。 D. 《小英雄雨来》中的雨来为八路军站岗放哨、送鸡毛信，还和小伙伴制作假地雷迷惑敌人。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《水浒传》中拳打镇关西、救助金氏父女的人物是鲁智深（鲁达），并不是武松；该选项说法有误。 7. 把成语补充完整，然后选择恰当的成语填进句子中。 过犹不__________ 心平气__________ 万不得__________ ______知非福 这位老人__________地说：“眼前吃点亏不要太沮丧，要知道，塞翁失马，__________。” 【答案】 ①. 及 ②. 和 ③. 已 ④. 焉 ⑤. 心平气和 ⑥. 焉知非福 【解析】 【详解】过犹不及 ：事情做过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。 心平气和 ：心里平和，不急躁、不生气。 万不得已：实在没有办法，不得不这样做。 焉知非福 ：比喻一时受到损失、遭遇不幸，说不定反而能得到好处，常和“塞翁失马”连用。 结合语境老人在开导他人，态度平和，与“心平气和”匹配；“塞翁失马，焉知非福”是俗语，用来劝慰对方不要因吃亏、失意而难过，选“焉知非福”。 按要求完成句子练习。 8. 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） ___________________________________________ 【答案】 四周黑洞洞的，很容易碰壁。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题将“还”“不”“吗”去掉，问号改为句号。 句子可改为：四周黑洞洞的，容易碰壁。 9. 他问：“我的讲义，你能抄写下来吗？”（改为转述句） _____________________ 【答案】他问，他的讲义，我能不能抄写下来。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。 本题，去掉句子中的双引号，冒号改成逗号；将引语中的第一人称“我”改为“他”，第二人称 “你” 改为第一人称 “我”，句末问号改为句号，语序稍作调整，句意保持不变。 示例：他问，他的讲义，我是否能抄下来。 10. 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句） _____________________________________ 【答案】雨衣躺在盒子里。 【解析】 【详解】本题考查的是缩写句子。 缩写句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主语、谓语、宾语。②删去“的”“地”“得”前的修饰语。③删去表示时间、地点、数量等的修饰成分。 本题中“我的”在句中作定语，用来修饰限制“雨衣”，表明雨衣的所属，属于枝叶部分，可以删去；“一直安安静静地”是用来修饰动词“躺”的状语，描述“躺”的状态，同样是句子的修饰成分，也可删去；“盒子里”是“躺”的地点状语，表示雨衣所在的位置。在缩句中，为了更简洁，我们通常保留表示位置的词语，因此“盒子里”被保留。 故缩句后为：雨衣躺在盒子里。 11. 我们是为人民服务的。 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词合并成一句话） _____________________ 【答案】因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 【解析】 【详解】本题中“我们是为人民服务的”和“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”是因果关系，故可用表示因果关系的关联词“因为……所以……”来合并句子。 改为：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 12. 写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。 例：爸爸又要出差了，阳阳一脸的难过，轻声嘟囔着：“爸爸，您要早点儿回来啊！” _____________________ 【答案】 妈妈看着调皮的弟弟，无奈地摇摇头，轻声叮嘱：“玩耍时一定要注意安全。” 【解析】 【详解】本题要求仿写句子，核心是不使用“说”字，借助神态、动作搭配嘟囔、念叨、感叹、高呼、低语等表示言语的词语来体现人物说话，先设定场景与人物状态，再选用合适的表说话的词语，最后写出人物话语，保证句式和例句结构一致。 示例：看到满分试卷，妹妹眼睛亮晶晶的，兴奋地欢呼：“我终于考满分啦！” 13. 请仿照下面的句子，给某学科的老师写一句赠言。 例：送给音乐老师的：您美妙的歌声、动人的舞姿，给我们以美的熏陶。 送给（ ）老师的：___________ 【答案】 ①. 数学 ②. 您敏捷的思维、严谨的逻辑，给我们以智慧的启迪。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 写一句赠言给某门学科的老师即可，要注意学科老师的特点。 示例：送给体育老师的：你飒爽的身姿，强健的体魄，给我们以深刻的影响。 14. 仿写句子，使之与前文画线部分构成结构一致、内容相关的排比句。 学校是精美的相册，记录着我们成长的足迹；学校是知识的源泉，滋润着我们干涸的心田；学校是__________。 【答案】辽阔的天空，赋予我们飞翔的力量 【解析】 【详解】仿写排比句时，首先要明确句式结构。原句“学校是精美的相册，记录着我们成长的足迹”，将学校比喻成相册，并说明了其作用。在仿写的句子中，同样采用“学校是……，……”的结构，和前面的部分结构一致、内容相关，构成排比句。 示例：学校是温暖的港湾，给予我们心灵的慰藉。 15. 用修改符号修改下面语段中的四处错误。 过去，语文对我不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦攻。如今，我的语文成绩有了提高，但我还要陆续努力，争取精益求精。 【答案】 【解析】 【详解】本题四处错误分别为： 1．语序颠倒。“感兴趣”的主体是“我”，对象是“语文”，因此调换语序。 2．标点错误。文章、书籍的名称规范用法是书名号，不能用引号标注。 3．错别字。“下苦功”是固定写法，“苦功”指刻苦下的功夫，原句“攻”是错别字。 4．用词不当。“陆续”指事物先后接连而来，此处表示在原有基础上持续努力，应该用“继续”，属于词语误用。 修改后的句子为：过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦功。如今，我的语文成绩有了提高，但我还要继续努力，争取精益求精。 16. 结合课内外阅读，完成填空。 （1）有一种精神，叫“红色精神”。它是“__________，任尔东西南北风”的边防战士寸土不让的坚定；是“捐躯赴国难，__________”的医务人员逆行出征的勇毅；也是“__________，__________，又日新”的科研人员呕心沥血的创新。 （2）中华民族的传统节日有很多。韩翃的“春城无处不飞花，__________”让人想起不许生火煮食的寒食节；每逢七夕佳节，相隔异地的有情人便想起牛郎织女“盈盈一水间，__________”；中秋团圆夜，独处他乡的王建独自徘徊，想到家乡的亲人，对月喃喃“__________，__________。” 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 视死忽如归 ③. 苟日新 ④. 日日新 ⑤. 寒食东风御柳斜 ⑥. 脉脉不得语 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 不知秋思落谁家 【解析】 【详解】（1）书写时注意“磨、坚、视、苟”的正确写法。 （2）书写时注意“御、柳、脉”的正确写法。 本答案出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，借中秋明月抒发思乡思亲之情，匹配题干。 17. 综合性学习。 学语文，用语文。为弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。 （1）【广为人知】为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语。 ____________________ （2）【观点交流】活动中，学校围绕“是否赞成开设书法课”对六年级学生进行了调查。 ①阅读下面的数据汇总图，写出自己从中获取的两条信息。 ____________________ ____________________ ②对于开设书法课，你怎么看？请说出你的观点及理由。__________ 【答案】（1）传承中华文明，弘扬书法艺术。 （2） ①. 六年级大多数学生支持开设书法课。 ②. 不想上书法课的学生很少。 ③. 我支持开设书法课。因为书法是我国的传统文化和艺术，练书法不仅能够提高我们的书写能力，而且有利于培养我们的审美能力和良好的行为习惯。 【解析】 【小问1详解】 结合本次活动主题“走进墨香书法”拟写宣传标语，拟写时注意标语应该简明扼要，清晰易读，根据所给语境，选择合适的语言拟写。合理即可。 示例：书法进校园，文化永流传。 【小问2详解】 ①图表的信息是对六年级学生是否同意开设书法课做的调查，具体的数字表示的是同意或者反对以及其他的人数百分比。 结合汇总图可知：支持六年级开书法必修课的同学占调查总人数的95．93%；反对六年级开书法必修课的同学占调查总人数的3．49%；其他意见的同学占调查总人数的0．58%。据此组织语言即可。 示例：①六年级赞成开设书法课的学生占比较多/六年级大多数学生支持开设书法课；②六年级反对开设书法课的学生只占比3．49%/不想上书法课的学生很少。 ②结合所给情境，围绕“是否赞成开设书法课”这个话题说明自己的观点及理由，先确定自己的观点，然后说出能支撑自己观点的理由。 示例：我赞成开设书法课。因为开设书法课不仅可以提高人的书写和审美能力，还可以让学生在学习的过程中感受中国悠久的文化艺术，继承祖国的优秀传统文化。 我支持开设书法课。因为书法是我国的传统文化和艺术，练书法不仅能够提高我们的书写能力，而且有利于培养我们的审美能力和良好的行为习惯。 二、第二部分 阅读与鉴赏 18. 阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 ①公安部门统计指出，摩托车、电动自行车、小汽车是导致交通事故死亡人数最多的车辆。摩托车、电动自行车驾乘人员死亡事故中，约80%为颅脑损伤致死。有关研究结果表明，当事故发生时，骑行头盔可吸收大部分撞击力，起到缓冲、减震的保护作用。 ②世界卫生组织曾发表公报，骑乘摩托车等两轮交通工具时戴头盔，可使受伤者的比例下降70%，死亡率下降40%。 【材料二】 市面上的头盔种类很多，价格差距也很大。购买头盔时，应看清生产标准，选择正规厂家生产的有“3C”标识或“GB”编号的安全头盔。可通过头盔上粘贴的“CCC”标志进行识别。另外，还得选择大小合适的头盔。佩戴过程中，先调整束带长短，系上后，尽量与下颚贴合，也不宜过紧。骑行过程中，最好放下面罩，这样可以有效保护我们的面部和眼睛不受伤害。每一款头盔都有使用年限，一般为2﹣3年。如果超过使用年限，请及时更换。此外，安全帽不能代替头盔使用，因为前面没有挡风罩，后面没有后脑勺防护措施。 （1）材料一中，作者运用数据说明了哪三方面的内容？ ____________________________ （2）阅读材料二，选择头盔时应该注意：_______、________。佩戴头盔时应该注意：__________、__________、__________。 （3）小丽的妈妈很爱美，为了避免头盔弄乱发型，总是将头盔挂在车上。看到交警检查时，她才取下戴上，等离开交警视线后，她又取下头盔，重新挂在车上。你认为小丽的妈妈的做法对吗？请说明理由。 ___________________________________ 【答案】（1）①摩托车、电动自行车驾乘人员死亡事故里约 80% 为颅脑损伤致死；②头盔能吸收撞击力，起到缓冲减震的保护作用；③佩戴头盔可大幅降低受伤比例和死亡率。 （2） ①. 认准有 “3C” 标识或 “GB” 编号的正规厂家产品 ②. 选择大小合适的头盔 ③. 调整束带长短，与下颚贴合且不过紧 ④. 骑行时放下面罩 ⑤. 不用安全帽代替头盔 （3）小丽的妈妈的做法不对。佩戴头盔是为了在交通事故中保护自身生命安全，不是应付交警检查，不能因为怕弄乱发型不规范佩戴头盔。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料选题贴近生活实际，聚焦交通安全这一社会热点问题。材料编排科学合理，通过权威数据（公安部门、世卫组织）和实用指南（头盔选购佩戴）相结合的方式，既增强了说服力又具备可操作性。文本语言简洁明了，数据对比直观，能有效引导读者认识头盔的重要性。 【小问1详解】 结合材料一第①段“公安部门统计指出，摩托车、电动自行车、小汽车是导致交通事故死亡人数最多的车辆。摩托车、电动自行车驾乘人员死亡事故中，约80%为颅脑损伤致死”、第②段“骑乘摩托车等两轮交通工具时戴头盔，可使受伤者的比例下降70%，死亡率下降40%”这些带具体数据的语句能够看出，文段借助三组数据依次说明三点内容：一是摩电车辆是致死事故高发车型，驾乘人员死亡事故里八成左右死于颅脑损伤；二是佩戴头盔能显著降低受伤人员占比；三是佩戴头盔能够有效降低事故死亡率。 【小问2详解】 结合材料二中“购买头盔时，应看清生产标准，选择正规厂家生产的有‘3C’标识或‘GB’编号的安全头盔。可通过头盔上粘贴的‘CCC’标志进行识别。另外，还得选择大小合适的头盔。”可知，选择头盔时要注意：①选择正规厂家生产的有“3C”标识或“GB”编号的安全头盔；②选择大小合适的头盔。 “佩戴过程中，先调整束带长短，系上后，尽量与下颚贴合，也不宜过紧。骑行过程中，最好放下面罩，这样可以有效保护我们的面部和眼睛不受伤害。每一款头盔都有使用年限，一般为2﹣3年。如果超过使用年限，请及时更换。此外，安全帽不能代替头盔使用，因为前面没有挡风罩，后面没有后脑勺防护措施。”可知，佩戴头盔应注意：①调整束带长短，与下颚贴合且不过紧；②骑行时放下面罩；③不用安全帽代替头盔。 【小问3详解】 结合材料中的内容来劝告小丽的妈妈。解答时，先表达自己的观点，再说说理由，只要言之有理即可。 示例：小丽的妈妈的做法不对。佩戴安全头盔是为了自身的出行安全，并不是为了应付交警的检查。人身安全比发型更重要，不能为了保持发型而不佩戴安全头盔。 19. 阅读下面的短文，回答问题。 五星好评 ①小雅取回包裹，拆开包装，一看裤子，就皱起了眉头，这裤子的颜色和网上展示的样品差距很大，再看里面的绒，也和店家描述的严重不符。 ②小雅说：“妈，要不退掉吧，反正有运费险。” ③李茹接过裤子里里外外看了一下，说：“算了，价格也不是很贵，他们开网店做生意不容易，反正穿在里面，就这样吧。” ④小雅拿着一张卡片，看看说：“给店家五星好评，再加三十字的评论，可以加客服微信领取五块钱红包，我弄一下，能省五块钱。”说着就打开手机，准备操作。 ⑤李茹说：①“五星好评就免了，咱也不要那五块钱红包，这店家以次充优，拿小恩小惠换好评，咱还不是吃了这个亏吗？看那么多好评，才选的这条裤子，咱再那样做，还会误导更多人，这就是助纣（zhòu）为虐（nuè）！你如实评论，就说质量一般，快递速度挺快的。” ⑥小雅笑着说：“妈，你这耿直的毛病就不能改改？” ⑦“耿直也算毛病？”李茹反问女儿。 ⑧小雅看了一下时间，嘟囔着说：“都中午十二点半了，怎么点的外卖还没有送来？”李茹去厨房看来水没有，拧开水龙头，自来水依然处在停水状态。 ⑨李茹刚出厨房，就听到有人敲门，过去打开门，是外卖小哥。小哥赔着笑脸，双手递过外卖，小声说：“大姐，不好意思，送晚了半个小时，半路上车子和别人的车子发生了摩擦，我……” ⑩李茹看到外卖小哥的裤子是脏的，而且衣服胳膊肘处也磨破了。她大度地说：②“没事，以后路上别太赶，注意安全。”外卖小哥感激地连声道谢。 ⑪正要关门，外卖小哥犹豫着，不好意思地讪（shàn）笑着说：“大姐，家有垃圾吗，我给您捎下去。”李茹马上说：“不用不用，谢谢。说着，又要关门。” ⑫外卖小哥终于吞吞吐吐说出了想说的话：“大姐，那能不能给个五星好评？”“可以。”李茹爽快地答应。“谢谢，谢谢。”外卖小哥给李茹深深鞠了一躬。 ⑬李茹把外卖放在茶几上，小雅说：“妈，厨房里有一袋子垃圾，你咋不让他捎下去啊？”“那不是人家的工作，人家也没有这个义务。” ⑭“那他送餐晚到半个小时，您还要给五星好评，您的耿直哪儿去了？不要太双标哦。” ⑮李茹看着小雅，说：“……” （1）联系上下文，解释下列词语。 助纣为虐：__________ 讪笑：__________ （2）从文中画横线的语句中能体会到什么？请你结合语境给这两句话做批注。 （1） __________ （2） __________ （3）这篇短文重点抓住人物的语言描写，通过对比方法来刻画李茹这个人物形象的。请你写出文中的这两组对比。 （1） __________和__________的对比。 （2） __________和__________的对比。 （4）文中最后一段，是李茹向女儿小雅解释，她的两次评价不是采用了“双重标准”。她是怎么说的？请续写一下。 李茹看着小雅，说：__________ 【答案】（1） ①. 本文指帮助商家欺骗消费者。 ②. 本文指外卖小哥难为情地笑。 （2） ①. 李茹不贪图小利，坚守原则，为人正直，拒绝弄虚作假。 ②. 李茹宽容友善，体谅他人，心怀善意，懂得换位思考。 （3） ①. 小雅贪小便宜 ②. 李茹坚持原则 ③. 店家用好评误导消费者 ④. 外卖员辛苦劳作、诚恳请求好评 （4）商家卖劣质商品欺骗顾客，不能帮他造假；小哥并非故意迟到，体谅他人本就该真诚评价。 【解析】 【导语】本文以两件小事构成鲜明对比，巧用语言描写塑造人物。面对商家虚假换好评，李茹坚守原则；面对迟到的外卖小哥，她心怀包容。一拒一允间，道出两种处事态度。故事短小却意蕴深刻，借母女对话探讨诚信与体谅，反差感十足，让正直善良的人物形象鲜活立体，引人深思。 【小问1详解】 从文中第⑤自然段找到词语。结合语境来看，店家售卖质量不符的商品，还用红包诱导虚假好评，本身是不正当的行为，如果小雅也给出五星好评，就会帮着店家继续欺骗其他消费者。故“助纣为虐”的意思是帮助坏人做坏事，在文中指如果给劣质商品虚假五星好评，就是帮助不良店家继续误导、欺骗其他消费者。 从文中第⑪自然段找到词语。结合语境可知，外卖小哥主动提出帮忙捎垃圾，之后又鼓起勇气请求好评，内心局促、难为情，脸上露出尴尬的笑容。故“讪笑”的意思是难为情、尴尬地笑，在文中指外卖小哥因为冒昧开口，露出局促不好意思的笑容。 【小问2详解】 先定位语句对应的故事情境，结合前后文理清事件原委，分析人物说话的缘由、态度与内心想法，挖掘语句背后体现的人物性格、处事原则和情感，再分点整理出体会与批注内容。 示例： （1）批注：能体会出李茹坚守本心，不贪图小利，为人正直，拒绝配合店家刷虚假好评。 （2）批注：能体会出李茹待人宽容善良，体谅外卖小哥的不易，十分贴心。 【小问3详解】 先明确题干要求，文章运用语言描写+对比手法塑造人物，接着梳理文中两件核心事件：一是网购裤子面对红包换好评，二是外卖迟到请求好评；再分别找出小雅与李茹在这两件事里不同的想法、话语和做法，一一对应梳理出两组对比内容。 示例： （1）小雅想收红包给店家五星好评和李茹拒绝虚假好评的对比。 （2）店家以次充好、用小利换虚假好评和外卖员辛苦劳作、诚恳请求好评的对比。 【小问4详解】 结合前文两件事的不同性质，区分商家以次充好求好评和外卖小哥意外迟到求好评的本质差异，站在李茹的角度，用贴合人物口吻解释自己不同做法的原因，语言朴实自然。 示例：做事要分清对错呀，商家弄虚作假不该纵容，小哥辛苦奔波情有可原，这可不是双标。 三、第三部分 表达与交流 20. 从以下两个题目中选择自己感兴趣的一个，完成习作。文中用“××”代替真实的校名、地名和人名。 【题目一】 2025年，你是一名小学毕业生。2045年，多样态的人工智能已经融入我们的工作生活、科研国防等。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份，身处的环境有什么变化？你又会经历一件怎样的事？“未来一切皆有可能”，请展开大胆的想象，写一个关于你的发生在2045年某一天的故事。 要求：①故事完整，想象合理；②注意书写工整，卷面整洁；③字数400字以上。 【题目二】 毕业在即，回顾六年的小学生活：我们既与同学建立了深厚的友谊，也与同学有过不愉快的摩擦；既有成功的喜悦，也有失败的悲伤；既有过兴奋、感动，也有过沮丧、惆怅…… 要求：请选择小学生活中给你留下过深刻印象的片段，自拟题目，写一篇400字以上的文章。 【答案】例文一： 2045年的奇妙一天 2045年的一个清晨，阳光透过智能窗户，温柔地唤醒了我。此时的我，已经是一名环保科技领域的年轻研究员，正值人生中最充满活力和创造力的年华。 吃过由家庭智能厨房准备的营养早餐后，我穿上特制的环保工作服，这种衣服能够根据环境变化调节温度，还能吸收并转化空气中的有害物质为能量。我踏上了前往研究所的磁悬浮列车，窗外是郁郁葱葱的城市绿洲，昔日的钢铁森林已被生态建筑取代，人与自然和谐共存。 抵达研究所，我的团队成员们正忙着测试新研发的“生态修复机器人”。这些机器人外形各异，有的像飞翔的鸟儿，有的则如同游动的鱼儿，它们被设计用于海洋、森林、城市等不同环境下的污染治理和生态恢复。 突然，我们接到紧急任务，一处沿海区域因人为原因出现了严重的生态危机。我和团队迅速带上装备，乘坐着我们的环保飞行器前往现场。到达后，我们立即释放生态修复机器人，它们迅速投入工作，有的吸收海水中的有害物质，有的阻止鱼类等海洋生物靠近受污染的海域，有的则播撒特殊种子，加速海底植物恢复。 经过一天的紧张努力，危机得以解除。站在恢复生机的海边，我心中充满了自豪和感慨。2045年的我，正用自己的知识和技术，为守护这个星球的未来贡献一份力量。而这一切，都源于儿时对科技改变世界的无限憧憬和不懈追求。 例文二 难忘的校园温情 时光匆匆，六年的小学时光即将画上圆满的句号。回首漫漫校园路，有欢笑、有泪水，有成功的喜悦，也有失意的沮丧。无数细碎的回忆拼成了我的童年，其中最让我刻骨铭心的，是那次同学给予我的温暖与帮助。 记得一次校级测试前夕，我匆忙赶往教室，却不慎在走廊摔倒。书本散落一地，膝盖火辣辣地疼，通红的伤口让我瞬间红了眼眶。看着来来往往的同学，我又尴尬又委屈，呆呆地坐在地上不知所措。 就在这时，一位同学快步跑来，连忙蹲下身扶起我，一边轻声安慰我，一边耐心帮我捡拾散落的书本。他细心查看我的伤口，不停叮嘱我走路要小心。随后，他搀扶着我慢慢回到教室，还主动帮我擦拭伤口、整理书桌。 那一刻，我心里暖暖的。平日里我们偶尔也会有小摩擦、小争执，但在我最狼狈无助的时候，他毫不犹豫地伸出援手，用真诚的善意温暖了我。这件小事虽然平凡，却让我深深体会到同学情谊的珍贵。 六年朝夕相伴，点点滴滴皆是成长。马上我们就要毕业分别，但这份纯粹温暖的同学情，会永远珍藏在我的心底。它教会我善良、懂得感恩，也成为我小学时光里最珍贵、最难忘的回忆。 【解析】 【详解】【题目一】 一、审题。 本题是想象作文。核心要求有三点：①时间锚定2045年，大背景是人工智能全面融入生产生活，“我”的身份是2025届小学毕业生，此时正值壮年；②必须明确“我”的职业身份、2045年的环境变化，完整讲述一天内发生的具体故事；③想象要符合科技发展逻辑，不能脱离时代背景空谈。 二、立意。 ①畅想人工智能给社会发展带来的积极改变，抒发对未来的美好憧憬，展现个人少年时理想的落地实现；②思考科技与人文的关系，突出哪怕科技高度发达，人类的情感、理想、坚守等美好内核永远不会被替代。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：完整讲述当天经历的一件事，加入动作、场景、心理描写，体现人机协作、科技赋能的细节；写出事件的发展与解决过程，突出科技的作用，让故事内容充实具体。 结尾：总结全文，升华主题。 【题目二】 一、审题。 本题是话题作文。要求从六年小学生活中选取一个印象深刻的片段写作，题材不限，可以写友谊、摩擦、成功、挫折，核心要求是内容具体、情感真挚，不需要铺陈完整六年小学经历，聚焦一个片段即可，需要自拟题目。字数要求：400字以上。 二、立意。 通过具体的片段，记录小学生活里的闪光时刻，抒发毕业在即对母校、老师、同学的不舍与留恋，同时提炼成长感悟：或是懂得了友谊的宽容，或是明白了坚持的意义，或是感恩师长的陪伴，突出“难忘”的核心。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：运用神态、动作、语言、心理描写，完整叙述事件经过，写出当时的心情，再简单写写这件事对自己的影响，凸显 “印象深刻”。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省内江市市中区2024-2025学年 小学语文毕业模拟卷 一、第一部分 积累与运用 1. 请根据语境，拼写词语，注意把字写规范。 六年的时光匆匆，我们收藏了成长的点点滴滴。赛场上的mó quán cā zhǎnɡ①__________历历在目，艺术节中bié chū xīn cái②__________ 的表演回味无穷。成功时的zàn xǔ③__________和失落时的kuān wèi④__________都温暖恒久。老师的谆谆教导更是jì tuō⑤__________着yīn qiè⑥__________期望。 2. 下列四组词语中，字形、字音、字义都正确的一项是（ ） A. 王候 煎饺 香醋（cù） 走马观花（跑） B. 汤匙 呜咽 脏器（zānɡ ） 自愧弗如（不） C. 皎洁 焚烧 处境（chù） 不以为然（这样） D. 援疆 家具 争辩（biàn） 赴汤蹈火（热水） 3. 以下各句中带点的两个词语意思不同的是（ ） A. 艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 B. 辩论赛时，正反两方选手旗鼓相当：正方选手口若悬河，反方滔滔不绝。 C. 运动会上，运动健儿们奋勇拼搏。最终王华在短跑项目中摘金夺银，李阳在跳高比赛中勇夺第一。 D. 毕业晚会热闹非凡，操场上张灯结彩，到处火树银花。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 1915年，魏格纳出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。 B. 是有人偷了他们吧！那是谁，又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ C. “我知道小狐仙住在什么地方”，他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” D. 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 5. 下列事例不能证明“有志者事竟成”这个观点的一项是（ ） A. 爱迪生经过无数次试验，终于发明了电灯泡。 B. 袁隆平志在解决中国粮食问题，经年累月田间研究，终育成杂交水稻。 C. 牛顿和莱布尼茨几乎同时发现微积分。 D. 全红婵每天坚持数百次跳水训练，终在奥运会上以满分动作夺得金牌。 6. 阅读分享会上，同学们表达有误的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛芙写的一篇童话故事。 B. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊极具冒险精神，他不安于平庸的生活，渴望航海，一心想去海外见识一番。 C. 《水浒传》中的武松武艺高强、嫉恶如仇，听了金氏父女被镇关西欺凌的遭遇，赠送银两，安排他们父女出逃，并打死镇关西。 D. 《小英雄雨来》中的雨来为八路军站岗放哨、送鸡毛信，还和小伙伴制作假地雷迷惑敌人。 7. 把成语补充完整，然后选择恰当的成语填进句子中。 过犹不__________ 心平气__________ 万不得__________ ______知非福 这位老人__________地说：“眼前吃点亏不要太沮丧，要知道，塞翁失马，__________。” 按要求完成句子练习。 8. 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） ___________________________________________ 9. 他问：“我的讲义，你能抄写下来吗？”（改为转述句） _____________________ 10. 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句） _____________________________________ 11. 我们是为人民服务的。 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词合并成一句话） _____________________ 12. 写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。 例：爸爸又要出差了，阳阳一脸的难过，轻声嘟囔着：“爸爸，您要早点儿回来啊！” _____________________ 13. 请仿照下面的句子，给某学科的老师写一句赠言。 例：送给音乐老师的：您美妙的歌声、动人的舞姿，给我们以美的熏陶。 送给（ ）老师的：___________ 14. 仿写句子，使之与前文画线部分构成结构一致、内容相关的排比句。 学校是精美的相册，记录着我们成长的足迹；学校是知识的源泉，滋润着我们干涸的心田；学校是__________。 15. 用修改符号修改下面语段中的四处错误。 过去，语文对我不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦攻。如今，我的语文成绩有了提高，但我还要陆续努力，争取精益求精。 16. 结合课内外阅读，完成填空。 （1）有一种精神，叫“红色精神”。它是“__________，任尔东西南北风”的边防战士寸土不让的坚定；是“捐躯赴国难，__________”的医务人员逆行出征的勇毅；也是“__________，__________，又日新”的科研人员呕心沥血的创新。 （2）中华民族的传统节日有很多。韩翃的“春城无处不飞花，__________”让人想起不许生火煮食的寒食节；每逢七夕佳节，相隔异地的有情人便想起牛郎织女“盈盈一水间，__________”；中秋团圆夜，独处他乡的王建独自徘徊，想到家乡的亲人，对月喃喃“__________，__________。” 17. 综合性学习。 学语文，用语文。为弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。 （1）【广为人知】为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语。 ____________________ （2）【观点交流】活动中，学校围绕“是否赞成开设书法课”对六年级学生进行了调查。 ①阅读下面的数据汇总图，写出自己从中获取的两条信息。 ____________________ ____________________ ②对于开设书法课，你怎么看？请说出你的观点及理由。__________ 二、第二部分 阅读与鉴赏 18. 阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 ①公安部门统计指出，摩托车、电动自行车、小汽车是导致交通事故死亡人数最多的车辆。摩托车、电动自行车驾乘人员死亡事故中，约80%为颅脑损伤致死。有关研究结果表明，当事故发生时，骑行头盔可吸收大部分撞击力，起到缓冲、减震的保护作用。 ②世界卫生组织曾发表公报，骑乘摩托车等两轮交通工具时戴头盔，可使受伤者的比例下降70%，死亡率下降40%。 【材料二】 市面上的头盔种类很多，价格差距也很大。购买头盔时，应看清生产标准，选择正规厂家生产的有“3C”标识或“GB”编号的安全头盔。可通过头盔上粘贴的“CCC”标志进行识别。另外，还得选择大小合适的头盔。佩戴过程中，先调整束带长短，系上后，尽量与下颚贴合，也不宜过紧。骑行过程中，最好放下面罩，这样可以有效保护我们的面部和眼睛不受伤害。每一款头盔都有使用年限，一般为2﹣3年。如果超过使用年限，请及时更换。此外，安全帽不能代替头盔使用，因为前面没有挡风罩，后面没有后脑勺防护措施。 （1）材料一中，作者运用数据说明了哪三方面的内容？ ____________________________ （2）阅读材料二，选择头盔时应该注意：_______、________。佩戴头盔时应该注意：__________、__________、__________。 （3）小丽的妈妈很爱美，为了避免头盔弄乱发型，总是将头盔挂在车上。看到交警检查时，她才取下戴上，等离开交警视线后，她又取下头盔，重新挂在车上。你认为小丽的妈妈的做法对吗？请说明理由。 ___________________________________ 19. 阅读下面的短文，回答问题。 五星好评 ①小雅取回包裹，拆开包装，一看裤子，就皱起了眉头，这裤子的颜色和网上展示的样品差距很大，再看里面的绒，也和店家描述的严重不符。 ②小雅说：“妈，要不退掉吧，反正有运费险。” ③李茹接过裤子里里外外看了一下，说：“算了，价格也不是很贵，他们开网店做生意不容易，反正穿在里面，就这样吧。” ④小雅拿着一张卡片，看看说：“给店家五星好评，再加三十字的评论，可以加客服微信领取五块钱红包，我弄一下，能省五块钱。”说着就打开手机，准备操作。 ⑤李茹说：①“五星好评就免了，咱也不要那五块钱红包，这店家以次充优，拿小恩小惠换好评，咱还不是吃了这个亏吗？看那么多好评，才选的这条裤子，咱再那样做，还会误导更多人，这就是助纣（zhòu）为虐（nuè）！你如实评论，就说质量一般，快递速度挺快的。” ⑥小雅笑着说：“妈，你这耿直的毛病就不能改改？” ⑦“耿直也算毛病？”李茹反问女儿。 ⑧小雅看了一下时间，嘟囔着说：“都中午十二点半了，怎么点的外卖还没有送来？”李茹去厨房看来水没有，拧开水龙头，自来水依然处在停水状态。 ⑨李茹刚出厨房，就听到有人敲门，过去打开门，是外卖小哥。小哥赔着笑脸，双手递过外卖，小声说：“大姐，不好意思，送晚了半个小时，半路上车子和别人的车子发生了摩擦，我……” ⑩李茹看到外卖小哥的裤子是脏的，而且衣服胳膊肘处也磨破了。她大度地说：②“没事，以后路上别太赶，注意安全。”外卖小哥感激地连声道谢。 ⑪正要关门，外卖小哥犹豫着，不好意思地讪（shàn）笑着说：“大姐，家有垃圾吗，我给您捎下去。”李茹马上说：“不用不用，谢谢。说着，又要关门。” ⑫外卖小哥终于吞吞吐吐说出了想说的话：“大姐，那能不能给个五星好评？”“可以。”李茹爽快地答应。“谢谢，谢谢。”外卖小哥给李茹深深鞠了一躬。 ⑬李茹把外卖放在茶几上，小雅说：“妈，厨房里有一袋子垃圾，你咋不让他捎下去啊？”“那不是人家的工作，人家也没有这个义务。” ⑭“那他送餐晚到半个小时，您还要给五星好评，您的耿直哪儿去了？不要太双标哦。” ⑮李茹看着小雅，说：“……” （1）联系上下文，解释下列词语。 助纣为虐：__________ 讪笑：__________ （2）从文中画横线的语句中能体会到什么？请你结合语境给这两句话做批注。 （1） __________ （2） __________ （3）这篇短文重点抓住人物的语言描写，通过对比方法来刻画李茹这个人物形象的。请你写出文中的这两组对比。 （1） __________和__________的对比。 （2） __________和__________的对比。 （4）文中最后一段，是李茹向女儿小雅解释，她的两次评价不是采用了“双重标准”。她是怎么说的？请续写一下。 李茹看着小雅，说：__________ 三、第三部分 表达与交流 20. 从以下两个题目中选择自己感兴趣的一个，完成习作。文中用“××”代替真实的校名、地名和人名。 【题目一】 2025年，你是一名小学毕业生。2045年，多样态的人工智能已经融入我们的工作生活、科研国防等。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份，身处的环境有什么变化？你又会经历一件怎样的事？“未来一切皆有可能”，请展开大胆的想象，写一个关于你的发生在2045年某一天的故事。 要求：①故事完整，想象合理；②注意书写工整，卷面整洁；③字数400字以上。 【题目二】 毕业在即，回顾六年的小学生活：我们既与同学建立了深厚的友谊，也与同学有过不愉快的摩擦；既有成功的喜悦，也有失败的悲伤；既有过兴奋、感动，也有过沮丧、惆怅…… 要求：请选择小学生活中给你留下过深刻印象的片段，自拟题目，写一篇400字以上的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $