Unit5 Animals and us A Amazing animals 学历案 2025-2026学年沪教版五四学制六年级英语上册

该初中英语学历案围绕“农场动物”主题，学习任务涵盖农场动物名词、劳作短语、动物习性听力细节及ar/are/ear发音规则，通过看图预判、精听填空、语音歌谣等支架帮助学生逐步掌握。 资料亮点在于融合语言能力与文化意识，如分层听力训练拆分音频降低难度，实景图片辅助herd、pigsty等生词学习，结合短视频深化爱护动物情感，通过时序梳理和发音归纳培养思维品质，分层作业与闭环打卡提升学习能力，体现学生主体与教师引导的有效结合。

沪教版五四学制六年级英语上册 Unit5 Animals and us A Amazing animals 课题 项目 详情 课题 Unit 5 Animals and us A Amazing animals 课标要求 项目 详情 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》主题语境「人与自然—动物与人」开展本课视听说教学。 1.语言能力：读懂农场一日时序活动流程图，预判听力设问方向；收听农场趣味动物知识问答音频，抓取山羊、奶牛、母猪、鸡四类动物习性细节完成笔记填空；掌握farm、goat、cow、pig、chicken等农场动物名词；认读字母组合ar/are/ear发音规则，能跟唱歌谣；完成看图问答、听力核对、笔记填写、歌谣拼读多层听说训练。 2.文化意识：了解农场各类家畜的生活习性、繁育特点，知晓动物为人类提供奶、蛋、肉类等生活物资，懂得动物对人类生产生活的重要价值；树立爱护农场动物、友善对待家畜的意识。 3.思维品质：依托时间轴梳理农场全天劳作时序，梳理参观游览逻辑；针对4个动物趣味设问定向抓取听力关键信息；归纳ar/are/ear字母组合发音共性，形成自然拼读归纳思维。 4.学习能力：看图预判、音频精听、笔记填空、拼读歌谣、同桌问答分层训练；依托课本To-do list完成课堂闭环打卡。 学习目标 项目 详情 学习目标 1.知识目标（贴合课本、无超纲拓展） ①核心名词：farm, goat, cow, pig, chicken ②农场时序活动：feed animals、herd goats、milk cows、clean the pigsty、collect eggs ③听力细节：小羊称呼、奶牛记名字、母猪育崽、小鸡识人脸等趣味知识点 ④语音板块：字母组合ar、are、ear发音规则，会拼读配套歌谣 2.能力目标 ①A1：看图说出农场全部劳作项目，预判听力问题； ②A3：精听音频，完整填写4道设问对应的笔记要点； ③能认读ar/are/ear单词，流利跟唱语音歌谣； ④能用完整句型问答农场动物习性。 3.素养目标：知晓农场动物的实用价值，心怀感恩；学会友善呵护家畜，拒绝伤害动物；乐于用英文介绍农场小动物习性。 学习重难点 项目 详情 学习重难点 重点 1.农场动物名词、劳作动词短语认读、识记； 2.精听音频精准抓取4组动物习性关键信息，完成笔记填空； 3.掌握ar/are/ear固定字母组合发音，拼读歌谣流畅无误。 难点 1.pigsty、herd等生词拼读与词义运用； 2.长听力分句拆解，不会遗漏细节信息； 3.三组字母组合发音辨析，易出现读音混淆。 课前预习 项目 详情 课前预习 1.圈出课本农场动物、劳作短语生词，尝试自主拼读； 2.浏览农场时间轴流程图，标出每个时段对应的活动。预习配套小题（答案内嵌） 1. We ________ (milk / feed) cows to get fresh milk. 答案：milk 2. A baby goat is called a ________ (kid / lamb). 答案：kid 评价任务 项目 详情 评价任务 1.A1看图问答：农场5项劳作活动完整罗列，无遗漏，达标； 2.A3听力笔记：4道小题填空要点全部填写准确，达标； 3.语音歌谣：ar/are/ear单词认读准确，完整跟唱歌谣，达标； 4.口头问答：动物习性问答句型完整、表达清晰，达标。 环节一 单元大话题导入（4min） 环节内容 具体授课细节 导入环节 1.抛出大问题：In what ways are animals important to us? 2.梳理图片里马、导盲犬、蜜蜂、绵羊、宠物猫五类动物，简单说明各自作用； 3.过渡：Wang Yiming周末要去林叔叔的农场参观，我们跟着他一起认识农场神奇动物，开启A板块视听说课。 环节二 A1 Look and say 看图预判任务（6min） 环节内容 具体授课细节 看图预判 1.展示农场一日时间轴流程，标注各个时段活动： 7:00-8:00 Feeding animals 8:15-9:00 Herding goats 10:00-10:45 Milking cows 14:00-15:00 Cleaning the pigsty 17:00-17:30 Collecting eggs 2.设问两个问题：我们在农场能做什么？图片下方四个问题你能试着猜测答案吗？ 3.学生同桌互相说一说，初步预判听力内容。 环节三 A3 Listen and take notes 精听填空（14min） 环节内容 具体授课细节 听力精读 1.播放第一遍完整音频，学生整体感知对话； 2.逐题拆解设问，分步播放音频抓取细节，核对标准答案： Q1：We call it a kid. Q2：Yes. They remember your names; they will come over when you call them. Q3：Yes. Mother pigs take good care of their babies; they feed them during feeding time. Q4：Yes. They recognize their keepers’ faces; they prefer familiar keepers. 3.逐句跟读音频对话，讲解生词herd、pigsty、recognise等；学生标注笔记要点。 环节四 Sound 语音歌谣拼读训练（8min） 环节内容 具体授课细节 语音操练 1.板书字母组合ar、are、ear，示范标准发音；拆分歌谣里hare、deer、bear、pear等单词逐个带读。 2.教师范唱整首歌谣，拆分停顿、连读要点；全班分句跟读，再完整齐唱。 3.随机抽取学生单独朗读歌谣，纠正发音偏差。 环节五 课堂小结+作业布置（3min） 环节内容 具体授课细节 小结+作业 1.小结：农场动物名词+劳作短语；4个动物趣味知识点；ar/are/ear发音规则与歌谣。 2.学生在课本To-do list方框内勾选本课已完成学习任务。 分层作业 项目 具体内容 分层作业 基础必做 1.农场动物、5组劳作短语中英对照抄写2遍；2.完整誊写A3听力笔记标准答案。 提升选做 1.仿写5句话介绍一种农场小动物； 2.摘抄歌谣内ar/are/ear单词，再额外补充3个同组合单词。 板书设计 板块 板书完整内容 板书设计 Unit5 Animals and us A Amazing animals 一、Farm activities（时序） 1. feed animals 1. herd goats 1. milk cows 1. clean the pigsty 1. collect eggs 二、Key animals & facts baby goat → kid cows: remember names sows: look after baby pigs chickens: recognise keepers’ faces 三、Sound groups ar / are / ear hare, deer, bear, pear 四、Sentence frame We call a baby goat ... Do ...? Yes, ...| 学生反思 反思分类 具体内容 学生反思 1.能否准确记住5项农场劳作英文表达？ 2.听力抓取细节时会不会遗漏关键信息？ 3.ar/are/ear三组字母组合读音还容易混淆吗？ 教师反思 反思分类 具体内容 教师反思 1.本课听力设问多、信息点细碎，一遍听力多数学生抓不全要点，下次拆分成2-3段分段播放，降低听力难度。 2.pigsty、herd等长生词仅口头讲解，缺少实景图片辅助，学生记忆不牢固，后续搭配农场实拍图片辅助认读。 3.语音歌谣全班齐唱为主，单人开口展示人数偏少，内向学生拼读练习不足，小组内轮流单人分句朗读全覆盖。 4.情感渗透仅口头提及爱护动物，缺少短视频素材，共情不足；后续插入1分钟农场小动物实拍短片，深化感恩、爱护动物情感。 学科网（北京）股份有限公司 $