3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“人须有自尊”，系统阐述自尊的内涵、表现、意义及践行方法。以设问“什么是真正的自尊？”导入，通过案例分析、理论阐释和“行己有耻”传统文化链接，构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于以生活化案例（如陶行知教育方式）和传统文化浸润为核心，结合“探究与分享”活动，培养学生道德修养和健全人格。通过情境分析、习题巩固，学生提升自我认知，教师可增强教学实效性。

人格是一个人最宝贵的财富，而自尊是人格的基石。一个人只有懂得尊重自己，才能赢得他人尊重；只有知羞耻、明是非，才能行得正、坐得端。什么是真正的自尊？自尊对我们的成长有什么作用？今天我们一起学习《人须有自尊》，明白自尊的意义，学会做一个自尊自爱的人。 新课导入 人须有自尊 1. 政治认同：理解自尊的重要价值，树立人格平等、尊重自我的意识。 2. 道德修养：培养自尊自爱品格，做到知荣辱、懂自爱、重人格。 3. 法治观念：明确人格尊严受法律保护，增强维护自身与他人尊严的意识。 4. 责任意识：以自尊自律要求自己，对自身言行负责，提升道德境界。 教学重点：理解自尊的含义与重要意义。 教学难点：在生活中做到自尊自爱、不卑不亢。 核心素养目标 ①陶行知用奖励糖果的方式教育学生，保护了学生的自尊心。 ②陶行知让学生认识到了自己的优点和长处，让学生知廉耻、明是非，培养了学生的自尊。 从自尊的角度说说陶行知的教育方式的亮点。 4 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 5 我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。 6 自尊的表现 2.自尊的人知廉耻、明是非。 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行已有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 南宋思想家朱熹认为:“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 探究与分享 参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 积极参与社区服务活动，为社会奉献自己的爱心 认真学习，努力提高自己的各科成绩 团结同学，共同进步，增进彼此的了解和信任 2.自尊的人的表现 ①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 我们要坚定地走自己的路，心怀信念，勇往直前。人生的意义在于内心的坚持和追求，而非他人的评价和认可。每一步，都是自己的选择，每一次前行，都是对自我的肯定。在这条路上，或许孤独，或许艰难，但那正是我们与众不同的标志。勇敢前行，让鬼火在身后暗淡，我们的道路，才是最真实的光明。于是黑夜为强大的白昼所迫，重回黑夜的孤独。 一一史铁生《病隙碎笔》 马斯洛需求层次理论 自尊不仅是人基本 的精神需求，也是 维持心理健康、促 进个人成长和发展 的重要因素。 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的 影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 武汉市江岸区长春街第二小学在学校大厅内创设了“小小钢琴家”展示角，每天安排一名有钢琴才艺的学生清晨现场演奏钢琴曲。一名参与过演奏的学生表示，每当有同学和老师驻足听她弹奏，是她最开心、最有成就感的时候，“给同学们展示的都是我最拿手的曲子，以后我还要继续报名，学更多新曲子弹给大家听。” （2）自尊的人能够积极地表现自己。 4、自尊的人的主要有哪些特点？ （3）自尊的人能认可自己。 a.自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 b.自尊的人能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 4、自尊的人的主要有哪些特点？ 请你列举日常生活中可耻的行为： 欺负同学 借钱不还 小偷 诈骗 不遵守交通规则 作业抄袭 探究与分享 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说："如果没有我，我们小组就不可能得第一名。 同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 你如何看待小航和小蕾的言行？ ③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 相关链接 品读“行己有耻” 南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 思考：在生活中，我们有没有遇到哪些 符合或不符合“行己有耻”的行为和现象呢？ “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 请你列举日常生活中可耻的行为： 借钱不还 诈骗 不遵守交通规则 作业抄袭 教师寄语 ”无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。” 生活中我们常陷入比较。抬头看优秀者，易生自卑，因不足而沮丧，觉得遥不可及。低头享小圈子优越感，会忽略广阔世界和自身潜力。只有当我们学会平视这个世界，以一种客观态度看到自己及他人时，我们才能真正看见真实的自己。 杨绛 下列说法错误的是( ) A.面对别人的冒犯，可以指出对方的错误 B.言语过分也是不尊重人 C.亲人之间不需要尊重 D.尊重自己是对自我价值的肯定。 c 有位哲学家说过：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”在现实生活中做到“行己有耻”，就要（ ） ①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②有知耻之心，提高辨别“耻”的能力 ③树立道德意识，只要不违反法律就行 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控能力 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ B 小丽在市文艺表演比赛中获得了个人一等奖，同学们都夸奖他是文艺天才，但小丽说：“这是老师和大伙的功劳和智慧，我只是很幸运罢了。”同学们议论纷纷。你认为这些议论中观点不正确的是（ ） A. 这说明小丽非常虚心 B. 小丽的做法是对他人尊重的表现 C. 小丽会更加赢得别人的尊重 D. 小丽的做法是缺乏自信的表现 D 在一所中学的校园内有一块景观石，上面镌刻着“行己有耻”四个大字。这四个字时刻告诫同学们要（ ） ①自尊自爱，不做有损人格的事 ②知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为 ③拒绝不良诱惑，增强自控力 ④歧视侮辱他人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A $