湖南常德市汉寿县第一中学2025-2026学年高三上学期第十九次周考语文试卷

**基本信息** 以“新质生产力”“爱你老己”等时代热点素材与《公粮》《吕氏春秋》等文化经典结合，通过多维度题型考查信息筛选、辩证思维与语言表达，适配高三周测对核心素养的综合训练需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|35分|信息理解、论证分析、概括要点|结合“新质生产力”科技前沿，设置“内涵-动能-挑战”逻辑链问题，考查思维能力| |文言文阅读|21分|断句、实词、翻译、比较分析|对比《吕氏春秋》与《商君书》农本思想，渗透文化自信，强化文本思辨| |作文|60分|材料审题、辩证立意|以“多声部合唱”喻个体与整体关系，引导联系社会生活，培养创造思维与表达能力|

湖南省常德市汉寿县第一中学2025—2026学年 高三上学期第十九次周考语文试卷 一、现代文阅读（共35分） （本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年，“新质生产力”成为贯穿中国经济社会发展全局的高频热词。从年初的“国家任务”到两会热议焦点，这一凝聚了高层智慧与时代洞察的概念，不仅描绘了中国经济迈向高质量发展的新图景，更指明了全球科技竞争新格局下中国发展的核心路径。它绝非凭空出现的技术术语，而是对新一轮科技革命和产业变革浪潮的深刻回应，是理解当代中国发展逻辑的一把关键钥匙。 一、内涵深解：超越“生产力”的“新质” 要理解新质生产力，首先需解构其核心内涵。传统意义上的生产力，指人类改造自然、创造物质财富的能力，其经典三要素为劳动者、劳动资料和劳动对象。而新质生产力之“新”，关键在于“质”的飞跃。它是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级催生的先进生产力形态。 其“新质”主要体现在三个层面： 其一，要素之新。劳动资料不再局限于传统机器厂房，数据作为一种新型生产要素，与算力、算法共同构成驱动发展的新基石。数字劳动力、工业互联网、人工智能大模型等智能工具，极大地拓展了人类智力的边界。劳动对象也从矿产、农产品等实体资源，延伸至数据、虚拟空间乃至生命基因代码。劳动者本身亦需具备更高的数字素养和创新能力，人机协同成为新常态。 其二，业态之新。新质生产力推动产业格局发生根本性变革。它并非在原有产业基础上做“加法”或“乘法”，而是催生出一系列具有颠覆性的新赛道和未来产业。例如，由人工智能生成内容（AIGC）所催生的创意经济，由空天信息技术所开拓的商业航天、低空经济，由合成生物技术所引领的“生命铸造厂”，这些业态打破了传统产业边界，呈现出高度融合、智能、绿色的特征。 其三，效能之新。新质生产力追求的是全要素生产率的显著提升。它依靠创新驱动，而非简单的资源投入，实现了从“汗水驱动”到“智慧驱动”的转变。这种效能提升不仅是经济层面的，更是社会与环境层面的。绿色科技的应用，使得经济增长与碳排放逐步“脱钩”，实现了更高质量、更可持续的发展。 二、核心动能：科技创新“置顶”，产业创新“落地” 如果说内涵界定是新质生产力的“静态画像”，那么其驱动动能则是它的“动态引擎”。这个引擎的核心在于科技创新与产业创新的无缝衔接与螺旋上升。 科技创新是“源头活水”，具有“置顶”地位。这里强调的是原创性、颠覆性创新。当前，我们正处在新一轮科技革命的开端，在人工智能、量子信息、生命科学等前沿领域，任何一个“从0到1”的突破，都可能引发“链式反应”，重塑全球竞争格局。因此，发展新质生产力，必须将科技创新提升到国家发展战略的“置顶”位置，敢于在基础研究和“无人区”领域进行长期、大规模的投入。这需要一种“十年磨一剑”的战略定力，而非追逐短期热点的功利心态。 产业创新是“关键桥梁”，实现“落地生根”。再先进的科技成果，若不能转化为现实的生产力和具有市场竞争力的产品，也仅是“橱窗里的展品”。新质生产力的生命力在于“用”。这要求我们构建高效的科技成果转化机制，推动创新链与产业链深度融合。具体而言，就是利用新技术对传统产业进行全方位、全链条的改造提升（数智转型），同时大力培育战略性新兴产业和未来产业，打造具有全球影响力的数字产业集群、绿色产业集群。 三、时代挑战：驭“新”而行的冷思考 展望新质生产力的壮阔前景，我们亦需保持清醒，正视其发展过程中必然伴随的严峻挑战。 首先是“卡脖子”之痛。在芯片、工业软件、高端材料等关键核心领域，我国仍存在诸多短板。发展新质生产力，必须将提升自主创新能力作为生命线，实现高水平科技自立自强。这不仅是经济问题，更是关乎国家发展主动权的战略安全问题。 其次是深刻的社会性挑战——就业结构的“颠覆性重塑”。以人工智能、机器人为代表的智能技术，在创造新岗位的同时，也对大量程序性、重复性的中低技能岗位构成替代压力。这种“技术性失业”的冲击可能比以往任何一次工业革命都更为迅猛和广泛。如何构建与之相适应的终身学习体系、社会保障体系，如何实现大规模的人力资本转型升级，避免结构性失业引发社会震荡，是必须直面并提前布局的重大课题。这不仅是经济的“创新题”，更是社会的“治理题”和“民生题”。 再次是治理体系的“滞后”风险。新技术、新业态的涌现，往往快于法律法规和伦理规范的建立。数据隐私、算法歧视、平台垄断、生物安全等问题，都对现有的治理框架提出了极限挑战。如何构建一个既能鼓励创新、又能规范发展的敏捷治理体系，在“放活”与“管好”之间找到平衡点，考验着治理者的智慧。 归根结底，发展新质生产力，是一场涉及理念、技术、制度、人才的系统性变革，是一场关乎未来国运的“新竞赛”。它要求我们不仅要有拥抱创新的热情，更要有驾驭变革的理性与韧性。驭“新”而行，意味着我们要以科技自强挺起民族的脊梁，以产业升级夯实现代化的根基，更要以包容共享的社会政策托底每一个奋斗者的人生梦想。唯有如此，我们才能真正掌握时代发展的主动权，在新一轮全球竞争中赢得未来。 1．(3分)下列对“新质生产力”相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．新质生产力并非传统生产力三要素在数量上的简单扩张，而是追求经济总量的高速提升。 B．新质生产力的“新质”并非完全脱离了传统产业，而是专注于培育未来的虚拟经济。 C．新质生产力以科技创新为源头，通过产业创新落地，实现全要素生产率的质的飞跃。 D．发展新质生产力的最大挑战是“卡脖子”问题，只有解决资金问题，其他难题才能迎刃而解。 2．(3分)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．数据作为新的生产要素，与算力、算法共同构成新质生产力发展的重要基础。 B．新质生产力能推动经济增长与碳排放“脱钩”，说明其具有绿色、可持续的特征。 C．应对“技术性失业”的挑战，需要建立终身学习体系，体现了社会发展的包容性。 D．因为新技术新业态发展太快，所以应暂缓其发展步伐，等待法律法规的完善。 3．(3分)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（    ） A．文章采用了“总一分一总”结构，先引出概念，再从内涵、动能、挑战三个方面逐一进行阐述。 B．文章在论述新质生产力的“内涵”时，将其与传统生产力进行比较，从概念上进行了区分。 C．作者在论证“核心动能”时，将之比作“动态引擎”，这一比喻论证形象地揭示了科技与产业的关系。 D．文章结尾部分主要运用了抒情的表达方式，呼吁人们热情拥抱创新，表达了对未来的坚定信心。 4．(4分)发展新质生产力是一场系统性变革，需要多方面协同推进。请结合文本，概括发展新质生产力应把握的核心要点。 5．(6分)文章认为，发展新质生产力面临“就业结构的‘颠覆性重塑’”这一严峻挑战。我们应如何应对这一挑战？请结合文本概括。 （本题16分）阅读下面的文字，完成各题。 公粮 凡一平 八分玉米地横七竖八，在热气腾腾的山谷中，像烧煳了的一块馍。 山谷中的玉米全都横七竖八，跟他的八分玉米地一样。这是被暴风雨侵袭和山洪洗劫后的结果，未全熟的玉米被风雨和洪水接连侵犯，成片地倒下，而那些幸免于难的玉米，虽然竖立着，但枝秆和叶子也是被打得七零八落，像仗打完后活着站在阵地上的官兵，无不血迹斑斑或遍体鳞伤。经历过战争的顶牛爷，看着眼前的惨象，忍不住将玉米与生命做比对，或联想在一起。他欲哭无泪，心如刀割。 八分玉米地是顶牛爷合法拥有的地，是村委会在土地调整时，代表政府分给他的。之前他一分地都没有，因为历史和这样那样的原因。他当过国民党的兵，新中国成立初期回到村里，地已经分光了。粉碎“四人帮”后包产到户那年，因为顶牛爷是单身，年纪已属老龄并纳入五保户之列，就没有给他分地。而顶牛爷拒做五保户，不领救济粮款，坚持要地。坚持了十年，在他七十岁的时候，终于得了一块地——就是目前的这块地。 这块国家的土地，使用需要纳税，就是要交公粮。顶牛爷从取得并耕种这块地的那年起，年年足额以粮抵税。他已经交了十五年的公粮了。 今年的公粮就在这块地里，从这块地里出来和出去，像往年一样。还有一年要吃的粮食，也要寄托在这块地里。在遭受暴风雨和洪水袭击洗劫之前，顶牛爷是这么认为的。 此时此刻，眼前的玉米地如此糟糕，像是腐烂了的一床竹席。收成是肯定大打折扣了，但争取时间，见好就收，把损失降到最低，顶牛爷是可以做到的，并且已经在做。 只见他抽完一支烟，喝了几口水后，站了起来。 他又一次进入玉米地，继续收玉米。 山峪中所有的玉米地，目前只有顶牛爷一个人在收玉米。其他的各家各户，都不见人影，就像他们不在乎收成一样。也或许他们仗着人口多劳力壮，全家出动一两天就收完了。但是他不行，他是单身户，只有一个人，而且老了。虽然能干活，但肯定慢好多。因此，他必须早下地。 他这么起早贪黑干了四天。 这天，八分地的玉米全部收完。约十六箩筐带苞叶的玉米集中倒在堂屋的地板上，堆成一堆，像座小山。苞叶被顶牛爷用双手撕开、拧断，扔在一旁。他重视每一苞经过他手上的玉米，慢撕细拧，小心轻放，像呵护每一只刚出壳的小鸡、小鸭。玉米的苞叶撕开后，水便渗漏了，从叶瓣和米粒缝里滴出来，濡湿顶牛爷的手。这些玉米的滴水让他手凉，也让他心凉。 今年的脱粒，玉米被水泡过，硬度不够，竹签会戳坏颗粒，造成饱满度削减。顶牛爷放弃了竹签的辅助，纯粹地用手脱粒。他先用指尖钩出一粒两粒，钩出一行来，然后顺着开出的沟缝，主要用拇指慢慢地捻，将米粒捻松动后，掰开、剥出。他的每一个动作都很小心慎重，像拔牙一样，生怕把米粒破坏了。一包玉米在他手上，被他辗转操持，像一名玉匠抚弄一块玉石一样。他对待每一苞玉米都是如此。玉米终于全部脱粒了。 在交公粮这件事情上，顶牛爷是孤独的，这点他知道。他特立独行或我行我素，像山林中一只被排挤的猴子，更像是草场上一头不合群的牛。他这些年来上交的公粮，一直颗粒饱满，色泽明亮，不含水分和杂质，像是足金一样，让验粮干部十分满意。他的公粮成为上岭村各家各户的标准或者标杆。只要是谁家与他同去，验粮干部就拿他的做样板，参照取舍。一致的认可，不一致的否决、拒收。因此，村里大多数农户，都不愿意与顶牛爷一同去交公粮。 今年情况特殊，就是说十分糟糕。玉米减收，而且溃烂较多，要想像往年一样保质保量是不可能的了。但公粮却是必须保质保量的。仍然是在晒台上，顶牛爷在筛玉米。沉甸甸的筛子在顶牛爷手上，被他盘旋、转动，像一个使用中的石磨。小的和较坏的玉米粒从格子中盘下去，像泥沙俱下。留在筛子里为数不多的颗粒，饱满结实、干脆光泽，粒粒像是一个模淘出的金子。他整个选的过程，其实就像是在淘金。 交公粮的日子终于到了。一早，顶牛爷就把打包好的公粮挑出家门。但他发现，粮所冷冷清清，没有人来交公粮。远远看见粮所蓝干部。 蓝干部说：顶牛爷，你来做什么？ 顶牛爷看着公粮，说：交公粮。 蓝干部说：今年起不用交公粮了，你不晓得？ 顶牛爷惊愣，说：不晓得，没有哪个讲给我听。他转念一想，说，不会吧？人人都要交公粮的，光我一个不用交不好吧？ 蓝干部以为顶牛爷耳背，大声说：所有人都不用交了。国家的政策出台了，取消所有的农业税，就是讲，所有种粮的农民，都不用交公粮啦！你把公粮挑回去吧，自己吃！ 顶牛爷更惊愣了，说：为什么？ 蓝干部说：国家富了，为了让农民更富，不需要农民再交公粮了。打多少粮食，好的坏的，都是自己的。你听明白了吧？ 顶牛爷点点头，像是明白了。他低着头，看着不再是公粮而是属于自己的粮食，既高兴又难为情，像看着一条独自捞到的无人分享的大鱼。 今天这个日子出大太阳，中午炽热的阳光直照空旷的粮所。 站在粮所中的顶牛爷，像一棵孤独的玉米。 选自《小说选刊》，2021年第5期，有删改 6．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开头写成片倒伏的玉米，既体现出收成的艰难，也为后文顶牛爷用心准备公粮的情节做了铺垫。 B．面对受了灾的玉米地，顶牛爷欲哭无泪、心如刀割，因为玉米不仅是他的口粮，也是要上交的公粮。 C．小说插叙了村里大多数人不愿意和顶牛爷一起去交公粮的事情，突出了村民们思想觉悟方面的落后。 D．小说结尾通过人物对话，既简明地交代了农民不再需要交公粮的政策，又具有出人意料的艺术效果。 7．(3分)关于文中顶牛爷给玉米脱粒、筛选玉米的部分，下列说法不正确的一项是（    ） A．文段用大量篇幅，细致地描写了顶牛爷收获粮食的劳动过程，体现出劳动者的艰辛和粮食的来之不易。 B．“玉米的滴水让他手凉，也让他心凉”，收成不好。口粮没有着落，也没有救济款，顶牛爷深感凄凉。 C．通过顶牛爷剥玉米时小心谨慎的动作描写，生动刻画了一个十分热爱庄稼的勤劳纯粹的农村老汉形象。 D．繁复艰辛的劳动过程与后文不交公粮的结果形成鲜明的对比，构成落差，情节富有张力，极具感染力。 8．(4分)从准备去粮所交公粮，到孤独地站在粮所，顶牛爷的内心发生了一系列情感变化。请结合文中相关部分简要分析。 9．(6分)“有经验的小说家在创作时总是善于选取，写人生中的一角、一段，却可以窥见整个社会。”请据此简要说明顶牛爷的人生经历及其所反映的国家农村土地政策变化。 二、文言文阅读（共21分） （本题21分）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 古先圣王之所以导其民者，先务于农。使民务于农，非徒为地利也，贵其志也。民务于农则朴，朴则易用，易用则边境安，主位尊。民务于农则重，重则少私议，少私议则公法立，力专一。民务于农则其产丰，其产丰则重徙，重徙则死处而无二虑。舍本而事末则不令，不令则不可以守，不可以战。民舍本而事末则其产约，其产约则轻迁徙，轻迁徙则国家有患，皆有远志，无有居心。民舍本而事末则好智，好智则多诈，多诈则巧法令，以是为非，以非为是。 后稷曰：“所以务耕织者，以为本教也。”是故天子亲率诸侯耕籍田①，以教民尊地产也。后妃率九嫔蚕于郊，桑于公田，以力妇教也。是故丈夫不织而衣，妇人不耕而食，男女贸功以长生。故敬时爱日，非老不休，非疾不息，非死不舍。 （节选自《吕氏春秋·上农》） 材料二： 凡人主之所以劝民者，官爵也；国之所以兴者，农战②也。今民求官爵皆不以农战而以巧言虚道则国必无力。无力者，其国必削。 善为国者，仓廪虽满，不偷于农；国大民众，不淫于言，则民朴。民朴，则官爵不可巧而取也。不可巧取，则奸不生。奸不生，则主不惑。今境内之民及处官爵者，见朝廷之可以巧言辩说取官爵也，故进则曲主，退则虑私，所以实其私，然则卖权矣。夫曲主虑私，非国利也，而为之者，以其爵禄也；卖权，非忠臣也，而为之者，以逐利也。然则下官之冀迁者皆曰：“我不以货事上而求迁者，必不冀矣，则我焉得无下动众取货以事上而以求迁乎？”百姓曰：“我疾农，先实公仓，收余以食亲，为上忘生而战，以尊主安国也。仓虚，主卑，家贫，然则不如索官！”于是事商贾，为技艺，皆以避农战。民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也。 （节选自《商君书·农战第三》） 【注】①籍田：古代供帝王举行亲耕仪式的田地。②农战：农业和军事。 10．(3分)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今A民B求官爵C皆不以D农战E而以巧言F虚道G则国H必无力。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．是，文中指正确的，与《石钟山记》“石之铿然有声者，所在皆是也”中的“是”意思不同。 B．劝，文中指劝说、规劝，与王维《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒”中的“劝”意思相同。 C．故，文中指所以、因此，与《项脊轩志》“轩东故尝为厨，人往，从轩前过”中的“故”意思不同。 D．冀，文中指希望，与李密《陈情表》“宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀”中的“冀”意思相同。 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．材料一认为，民众致力于农耕就会家产富足，家产富足就会安土重迁，这有利于国家统治；反之，则不利于国家统治。 B．材料一认为，天子率诸侯耕种籍田，后妃率妃嫔养蚕采桑，他们身体力行，是为了给民众做表率，引导民众致力于农事。 C．材料二认为，农业和军事都非常重要，是国家兴盛的保障；善于治理国家的君主，即使国家不缺粮食，也不会放松农耕。 D．材料二认为，如果为官者曲意逢迎，考虑一己私利，玩弄权术，就会遭致民众唾弃，民众就会奋起反抗，危及国家统治。 13．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故丈夫不织而衣，妇人不耕而食，男女贸功以长生。 （2）我疾农，先实公仓，收余以食亲，为上忘生而战，以尊主安国也。 14．(4分)材料一、材料二都论及培养民众质朴的品性，但用以培养民众质朴品性的方法并不相同，请简要说明。 三、古代诗歌阅读（共9分） （本题9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送门人欧阳秀才①游江西 梅尧臣 客心如萌芽，忽与春风动。 又随落花飞，去作西江梦。 我家无梧桐，安可久留凤。 凤巢在桂林②，乌哺不得共。 无忘桂枝③荣，举酒一相送。 【注】①秀才：这里是即将参加科举的学子的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处。③桂枝：《晋书·邵诜传》“诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。”后因称科举及第为“折桂”。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联的“动”字不仅写出心思的萌动，还表明门人出游的念头不断滋长，愈来愈强烈。 B．三四句实写落花飞举飘扬，充满生机，把门人游江西之事，完全变成生动的形象描绘。 C．诗中用凤凰比喻门人，说他才华出众，非常人可比，同时希望他以后能为朝廷建功立业。 D．本诗无华丽秾艳之语，通篇全都采用比喻，使诗含蓄蕴藉，更富形象性，增添诗情画意。 16．(6分)《宋诗三百首评注》评价本诗“想象悠远”，请结合全诗谈谈你对此评价的理解。 四、名篇名句默写（共6分） 17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）柳永在《望海潮》中用“_______________”，_______________”描绘了不同季节的两种景物，以典型景物突出了西湖乃至整个杭州四季如画的美景。 （2）《项脊轩志》中，描写作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子：_______________，_______________。 （3）小刚学习党的二十大报告时发现，里面频繁出现的“江山”一词，是一个富有审美意味的词语，在古诗词中也频繁出现，如“_______________，_______________”。 五、语言文字运用（共19分） （本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 当央视新闻在年末夜读中写下“又闯过了一年，爱你老己”，这句带着方言俏皮感的网络热词，便从社交平台的狂欢走进了主流视野的温柔注视。没有宏大叙事，没有说教意味。一句简单的“爱你老己，明天见”，恰似寒冬里的一杯热饮，戳中了无数人内心最柔软的角落，也折射出当代年轻人情感表达与价值观念的深刻转向。 “爱你老己”的走红颇具烟火气。它源于游戏台词“爱你老妈，明天见”的巧妙改编，网友用方言谐音将“老妈”替换为“老己”，让抽象的“自己”变成了可并肩同行的“老伙计”。这个看似无心的语言游戏，却精准破解了“爱自己”的说教感与尴尬感——比起严肃的自我告诫，“给老己点份热汤面”“允许老己偷个懒”的表达，让自我关怀变得松弛而具体。在抖音7亿次播放、小红书千万篇笔记的传播中，年轻人用最（   ）的方式，将自我接纳转化为日常口头禅，让每个疲惫的瞬间都有了温柔的安放。 央视等主流媒体的转发，让这个网络热梗超越了娱乐属性，成为一种被认可的社会情绪表达。年末岁尾的特殊节点，“爱你老己”的出现恰逢其时：它既是对一年辛苦的慰藉，也是对未来的期许；既回应了年轻人在就业压力、社交焦虑下的心理需求，也传递了“自我关怀不是自私，而是生命底色”的价值理念。正如央视夜读所强调的，这句热词是“温柔的自我暗示，提醒我们在每个犹豫拧巴的瞬间，都请坚定地站在自己这边”。这种认可，让曾经被视为“矫情”的自我关爱，成为值得倡导的生活态度。 “爱你老己”的深层魅力，在于它构建了一种健康的自我关系。与以往部分流行梗陷入“自我幼化”或“成就攀比”不同，“老己”的称谓实现了巧妙的视角转换——以旁观者的温和目光，接纳自己的不完美，肯定自己的努力。它无关KPI的达成，无关他人的评价，只关乎“此刻的我是否被善待”：加班到深夜时的一碗热饭，失意时的一句鼓励，偶尔偷懒时的坦然，这些微小而具体的行动，正在帮年轻人跳出内耗的泥沼，重建与自我的和解。这种“无条件的关怀”，打破了“优秀才配被爱”的功利逻辑，让每个人都能在自我接纳中找到坚实的内心力量。 当然，真正的“爱你老己”从来不是放纵的借口，也不是逃避责任的托词。它是累了允许休息，但不是躺平荒废；是难过时寻求慰藉，但不是沉溺消极；是尊重自我需求，更懂得平衡个人与他人、责任与自由。正如媒体评论所指出的，这份自我关怀最终指向的，是“以自我丰盈为根基，拥有与世界构建健康关系的力量”。 从网络玩梗到主流倡导，“爱你老己”的流行，见证了年轻人价值观的成熟——从向外求索他人认可，到向内开掘自我力量。当越来越多人学会对自己说一句“爱你老己”，当自我关怀成为一种社会共识，我们便拥有了对抗焦虑的底气，也拥有了更温柔对待世界的能力。 新的日子里，愿每个人都能珍藏这份与自己的约定。在奔波忙碌中不忘关照内心，在风雨兼程中始终与“老己”相伴。毕竟，人生路上最长久的陪伴是自己，最坚实的靠山也是自己。爱你老己，明天见，往后的每一天都见。 （素材来源于网络，有删改） 18．(3分)下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．有新意 B．烟火气 C．有心意 D．接地气 19．(3分)下列对文中画波浪线部分的修改，最恰当的一项是（   ） A．一句简单的“爱你老己，明天见”，恰似寒冬里的一杯热饮，戳中了无数人内心最柔软的角落，也折射出当代年轻人在情感表达与价值观念上的深刻转向。 B．一句简单的“爱你老己，明天见”，恰似寒冬里的一杯热饮，戳中了无数人内心最柔软的角落，也折射出当代年轻人情感表达与价值观念的深刻改变。 C．简单的一句“爱你老己，明天见”，恰似寒冬里的热饮一杯，戳中了无数人内心最柔软的角落，也折射出当代年轻人情感表达与价值观念的深刻转向。 D．一句简单的“爱你老己，明天见”，恰似寒冬里的一杯热饮，戳中了无数人内心最柔软的地方，也折射出当代年轻人情感表达与价值观念发生的深刻转向。 20．(3分)文中画横线的句子使用了谐音双关的修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。 21．(4分)语文兴趣小组将策划设计以“爱你老己”为主题的手册。现在主题手册还差一个封面，需要你从下面的两张图片中选出你最满意的一幅，并简要说明的理由。 图一                       图二 22．(6分)学校将举办“爱你老己”主题分享会，请你结合文本内涵，为分享会设计两个核心议题，要求紧扣主题、角度不同。 六、作文题（共60分） 23．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 多声部合唱是在舞台上由不同群体分声部演唱的合唱形式，对演唱技巧的要求很高。演唱者首先要把握音准、表现力度，同时还要做到既不能被别的声部带走，又不能故意越位破坏整体效果，必须校准音调，跟上节拍，使自己歌唱发声状态与整体保持协调，这样才能展现最美和声。 对此，你有怎样的联想和思考？请结合自己的体验和感悟写一篇文章。     要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 2．D 3．D 4．①以科技创新为核心，加强原创性、颠覆性创新，实现科技自立自强；②推动产业创新落地，促进科技成果转化，升级传统产业、培育新兴产业；③创新配置生产要素，发挥数据等新要素作用，提升劳动者创新能力；④构建敏捷治理体系，平衡创新与规范；⑤完善社会政策，应对就业结构变化，保障民生。 5．①国家社会层面：构建与之相适应的终身学习体系和社会保障体系，帮助劳动者适应变革，避免结构性失业引发社会震荡。②个人与教育层面：推动大规模的人力资本转型升级，劳动者个人需要持续学习，提升数字素养和创新能力。③政策导向层面：实施包容共享的社会政策，为在转型中受到冲击的群体提供托底保障，确保发展成果共享。 【导语】这篇论述“新质生产力”的文章结构严谨，采用总分总框架，从概念界定、内涵解析到动能剖析、挑战预警层层递进。文章特色在于：创新性地将抽象经济概念具象化为“静态画像”与“动态引擎”；运用大量比喻（如“橱窗里的展品”“链式反应”）增强说理生动性；既展现技术乐观主义，又保持理性反思，体现了科技发展与人文关怀的双重视角。 1．A.“是追求经济总量的高速提升”错误。新质生产力追求全要素生产率的质的飞跃，而非“经济总量的高速提升”。 B.“完全脱离了传统产业”错误。文中强调是对传统产业进行“改造提升”，并“培育战略性新兴产业和未来产业”，并非完全脱离，选项说法过于绝对。 D.“最大挑战是卡脖子”“只有解决资金问题，其他难题才能迎刃而解”均与原文不符，挑战是多元的，原文说“首先是‘卡脖子’之痛”。 故选C。 2．D.“所以应暂缓其发展步伐，等待法律法规的完善”错误。“应暂缓其发展步伐”是消极、保守的态度，与文章主张积极“驭‘新’而行”、构建“敏捷治理体系”的观点完全相悖。文章强调的是治理要跟上，而非发展要暂停。 故选D。 3．D.“结尾部分主要运用了抒情的表达方式”错误。文章结尾虽有呼吁，但整体上是以议论为主，是对全文观点的总结和升华，强调了发展新质生产力所需的理性、韧性等，并非“主要抒情”。 故选D。 4．审题：题目要求概括发展新质生产力的核心要点，需从全文中筛选对策、举措类信息，分条归纳。 定位信息： 第二部分“核心动能”：科技创新置顶、产业创新落地。 第一部分“内涵深解”：创新生产要素配置。 第三部分“时代挑战”：解决卡脖子、构建治理体系、应对就业与民生问题。 整合归纳：按“科技—产业—要素—治理—社会民生”分类，提炼关键句，简洁表述。 5．审题：要求概括应对就业结构颠覆性重塑的措施，答案集中在第三部分“时代挑战”的就业相关段落。 定位原文：构建终身学习体系、社会保障体系；实现人力资本转型升级；提前布局，避免社会震荡；。以包容共享政策托底民生。 分层整理：按国家社会、个人教育、政策保障三个层面组织，条理清晰，不遗漏要点。 6．C 7．B 8．①先是为今年的公粮没有往年公粮质量好而感到不安。但他还是精心筛选，选出最好的粮食上交给国家。②对粮所的冷清感到疑惑。③误认为国家照顾自己，只让自己不交公粮而感到不好意思。④当得知政策改变，所有人都不用交公粮时，感到高兴与难为情。 9．①解放初期，因为顶牛爷回村晚没有分到土地，反映当时是将土地分给个人，是土地私有制。②改革开放后，土地分给个人经营，但顶牛爷因为是五保户而没有分到土地。反映改革开放后是将土地承包给个人经营，但五保户不分给土地。③在顶牛爷的坚持下，他终于分到了土地，他认真上交公粮。反映当时土地分给个人经营，但需要交公粮。④顶牛爷想上交公粮而被拒绝，反映当今社会，在国家富裕后，国家取消农业税，不再需要上交公粮。 【详解】6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“突出了村民们思想觉悟方面的落后”分析错误。应是突出顶牛爷对上交公粮有着高度的责任心。 故选C。 7．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 B.“口粮没有着落，也没有救济款，顶牛爷深感凄凉”分析错误。“玉米的滴水让他手凉，也让他心凉”是为了突出顶牛爷为今年的公粮质量不及往年而感到内心不安。 故选B。 8．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从小说中“今年情况特殊，就是说十分糟糕。玉米减收，而且溃烂较多，要想像往年一样保质保量是不可能的了。但公粮却是必须保质保量的……留在筛子里为数不多的颗粒，饱满结实、干脆光泽，粒粒像是一个模淘出的金子。他整个选的过程，其实就像是在淘金”可以看出，因为今年的庄稼遭受水灾，粮食质量差，顶牛爷先是为今年的公粮没有往年公粮质量好而感到不安。但他还是精心筛选，选出最好的粮食上交给国家。 从小说中“一早，顶牛爷就把打包好的公粮挑出家门。但他发现，粮所冷冷清清，没有人来交公粮”可以看出，在应该交公粮的日子，粮所却冷冷清清，顶牛爷对这种状况感到疑惑不解。 从小说中“顶牛爷惊愣，说：不晓得，没有哪个讲给我听。他转念一想，说，不会吧？人人都要交公粮的，光我一个不用交不好吧？”可知，在蓝干部告诉他不用交公粮后，他误认为国家照顾自己，只让自己不交公粮而感到不好意思。 从小说中“顶牛爷点点头，像是明白了。他低着头，看着不再是公粮而是属于自己的粮食，既高兴又难为情，像看着一条独自捞到的无人分享的大鱼”可知，当得知政策改变，所有人都不用交公粮时，顶牛爷既感到高兴，又感到难为情。 9．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从小说中“之前他一分地都没有，因为历史和这样那样的原因。他当过国民党的兵，新中国成立初期回到村里，地已经分光了。”可知，解放初期，因为顶牛爷回村晚没有分到土地，反映当时是将土地分给个人，是土地私有制。 从“粉碎‘四人帮’后包产到户那年，因为顶牛爷是单身，年纪已属老龄并纳入五保户之列，就没有给他分地”可知，改革开放后，土地分给个人经营，但顶牛爷因为是五保户而没有分到土地。反映改革开放后是土地是集体所有制，将土地承包给个人经营，但五保户不分给土地。 从“而顶牛爷拒做五保户，不领救济粮款，坚持要地。坚持了十年，在他七十岁的时候，终于得了一块地——就是目前的这块地”“这块国家的土地，使用需要纳税，就是要交公粮。顶牛爷从取得并耕种这块地的那年起。年年足额以粮抵税。他已经交了十五年的公粮了”可知，在顶牛爷的坚持下，他终于分到了土地，他认真上交公粮。反映当时土地分给个人经营，也就是需交农业税，在此为需要交公粮。 从“国家的政策出台了，取消所有的农业税，就是讲，所有种粮的农民，都不用交公粮啦”“国家富了，为了让农民更富，不需要农民再交公粮了。打多少粮食，好的坏的，都是自己的”可知，顶牛爷想上交公粮而被拒绝，反映当今社会，在国家富裕后，土地分给个人经营，取消所有的农业税，不再需要上交公粮。 10．CEG 11．B 12．D 13．（1）因此男子不织布却有衣穿，女子不耕作却有饭吃，男女交换劳动成果来养活自己。 （2）我努力务农，先装满国家的粮仓，收取剩下的粮食供养亲人，为君主舍生忘死去作战，来使君主尊贵、国家安定。 14．①材料一强调使民众致力于农耕，以此培养他们质朴的品性； ②材料二强调 遏制言辞浮夸放纵之风，以此培养民众质朴的品性。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果百姓求取官职和爵位，都不是凭借农耕和作战的功绩，而是凭借花言巧语和空洞无物的说教，那么国家就一定没有实力。 “官爵”作“求”的宾语，宾语后断句，所以C处断句； “农战”作“以”的宾语，宾语后断句，所以E处断句； “巧言虚道”作“以”的宾语，宾语后断句，所以G处断句。 故选CEG。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。正确的；/这样。句意：把正确的当作错误的。/敲击后能发出声响的石头，到处都这样。 B.错误。意思不同。“劝，文中指劝说、规劝”错误，文中的“劝”的意思是“勉励”。勉励；/劝说、奉劝。句意：通常国君用来勉励民众的。/真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒。 C.正确。所以、因此；/曾经。句意：因此这些人进入朝堂便曲意逢迎君主。/轩的东面，曾经做过厨房，人们到那里去，就要从轩前过。 D.正确。句意：既然这样，那么下面希望升迁的官员都会说。/圣命恩宠优厚，哪还敢犹豫不决，另有图谋。 故选B。 12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 D.“就会遭致民众唾弃，民众就会奋起反抗”错误。由原文“‘我疾农，先实公仓，收余以食亲，为上忘生而战，以尊主安国也。仓虚，主卑，家贫，然则不如索官！’于是事商贾，为技艺，皆以避农战”可知，百姓也会谋取官职，从事经商，做手工业，都靠这些来逃避农耕和作战，而不是“遭致民众唾弃，民众就会奋起反抗”。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是故”，因此；“贸功”，交换劳动成果；“长生”，养活自己。 （2）“疾”，努力；“实”，装满；“食”，供养。 14．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 根据材料一“使民务于农，非徒为地利也，贵其志也。民务于农则朴，朴则易用，易用则边境安，主位尊。民务于农则重，重则少私议，少私议则公法立，力专一。民务于农则其产丰，其产丰则重徙，重徙则死处而无二虑”可知，材料一强调使民众致力于农耕，以此培养他们质朴的品性； 根据材料二“国大民众，不淫于言，则民朴。民朴，则官爵不可巧而取也。不可巧取，则奸不生。奸不生，则主不惑”可知，材料二强调遏制言辞浮夸放纵之风，以此培养民众质朴的品性。 参考译文： 材料一： 上古圣王教导民众的方法，是首先致力于农业。使民众致力于农业，不仅是为了土地生产的利益，而且是重视民众的心志。民众致力于农业就会质朴，质朴就容易役使，容易役使则边境安宁，君主的地位也就尊贵。民众致力于农业就行为稳重，行为稳重就很少私下议论朝政，很少私下议论朝政则国家的法令就能确立，民众的精力就会专一。民众致力于农业，他们的家产就会富足，家产富足就不会轻易迁徙，不轻易迁徙就会老死故乡而不会有二心。舍弃农业而从事工商业就会不听从号令，不听从号令就不能依靠他们守卫国土，不能依靠他们攻战。民众舍弃农业而从事工商业，他们的财产就会减少，财产少就会轻易迁徙，轻易迁徙则国家有了祸难，民众都有迁徙到远方的打算，而没有安居之心。民众舍弃农业而从事工商业就会喜好耍弄智谋，喜好耍弄智谋就会诡诈多端，诡诈多端就会在法令上投机取巧，把正确的当作错误的，把错误的当作正确的。 后稷说：“致力于耕织的原因，是把它作为教化的根本。”因此天子亲自率领诸侯耕种田地，以此教化民众重视田地里的生产。后妃率领妃嫔在郊外养蚕，在公田里采桑，以致力于对妇女的教化。因此男子不织布却有衣穿，女子不耕作却有饭吃，男女交换劳动成果来养活自己。因此人们重视时令、珍惜光阴，不到年老不停止劳作，不是生病不肯休息，不到死时不会舍弃农事。 （节选自《吕氏春秋·上农》） 材料二： 通常国君用来勉励民众的，是官职和爵位；国家得以兴旺的凭借，是农业和军事。如果百姓求取官职和爵位，都不是凭借农耕和作战的功绩，而是凭借花言巧语和空洞无物的说教，那么国家就一定没有实力。国家没有实力，这个国家的力量就会被削弱。 善于治理国家的君主，粮仓虽满，也不放松农耕；国家土地广大、人口众多，也不能让空洞无物的言论泛滥，那么民众就会质朴。民众质朴，那官职和爵位就不能靠花言巧语来取得。不能靠花言巧语来取得官职和爵位，那么奸猾的人就不会产生。奸民不产生，君主就不会受迷惑。(如果)现在国内的民众以及据有官职和爵位的人，看见朝廷中能凭借巧妙的空谈、诡辩的说教来获得官职和爵位，因此这些人进入朝堂便曲意逢迎君主，退朝回家便图谋自己的私利，用来满足自己的私欲，这样，他们就会玩弄权术。曲意逢迎君主图谋自己的私利，就不会对国家有利，他们这样做，是为了得到爵位和厚禄；玩弄权术，就不是忠臣，他们这么做，是为了追逐财利。既然这样，那么下面希望升迁的官员都会说：“我不用财物侍奉上级来取得升迁，一定不会有成功的希望，那我怎能不到下面去役使民众搜刮钱财来侍奉上级而谋求升官呢？”百姓说：“我努力务农，先装满国家的粮仓，收取剩下的粮食供养亲人，为君主舍生忘死去作战，来使君主尊贵、国家安定。(我这样做了，)还是粮仓空虚，国君卑微，家庭贫穷，既然这样不如谋取个官职！”于是从事经商，做手工业，都靠这些来逃避农耕和作战。用这种现实来教化民众，那么国库的粮食怎能不减少，兵力怎能不被削弱呢？ （节选自《商君书·农战第三》） 15．B 16．①诗歌首句以春草起兴，通过对春天生机勃勃的畅想，表达了诗人对门人前途无限的美好祝福；②紧承首联，第三句以落花为比，形象生动地想象出门人漂泊江西的羁旅生活；③最后四句，诗人借典抒情，合理联想门人在江西的游学，既有作为老师对门人善自择居、慎于交友的谆谆嘱咐，又有对门人不负所学、施展抱负、早日折桂的美好祝愿。 【详解】15．本体考查学生对诗歌内容和手法的鉴赏能力。 B．“三四句实写落花飞举飘扬”分析错误，三四句意思是“又像随落花飘飞，像在梦中飞到了西江”，这是虚写，不是实写。 故选B。 16．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。 （1）前两句“客心如萌芽，忽与春风动”意思是：游子之思像草木在萌芽，与春风一起摇曳。以春草起兴，春风一吹，草木都开始萌芽，欧阳秀才心中也像草木发芽一样，产生了出游的愿望。通过对春天生机勃勃的畅想，表达了诗人对门人前途无限的美好祝福。 （2）三四句“又随落花飞，去作西江梦”意思是：又像随落花飘飞，像在梦中飞到了西江。以落花为比，形象生动地想象出门人漂泊江西的羁旅生活；“西江梦”指想象中即将开始的江西游历生活。用“梦”形容游历生活，可以引起无穷联想：使人联想到欧阳秀才去江西后的行踪不定，生活的丰富多样、难以预测，使人联想到他醒里梦里对此日客居京中这段生活。 （3）后四句“凤巢在桂林，乌哺不得共。无忘桂枝荣，举酒一相送”意思是：凤凰的巢就在那片遥远的桂树林，希望你不要与乌鸦同行。富贵之后不要忘记了我们，那就举起酒来算是给你送别。诗中用凤凰比喻欧阳秀才，是说他才华出众，非常人可比，诗人借典抒情，合理联想门人在江西的游学，表达了作者对他的赞赏，同时也是希望他以后能为朝廷建功立业，举酒相送既是送别，也是祝愿他异日科举及第，不负所学，施展平生的抱负，表达了对门人的殷切期待。 17． （有）三秋桂子 十里荷花 内外多置小门墙 往往而是 江山如画 一时多少豪杰（江山代有才人出，各领风骚数百年/迟日江山丽，春风花草香） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：豪、代、才、骚、迟。 18．D 19．A 20．①谐音双关的体现：将游戏台词中的“老妈”替换为方言谐音的“老己”，既保留了原句的语气感，又把指代亲人的“老妈”转化为指代自己的“老己”，形成谐音上的关联与语义上的转换。②表达效果：消解了“爱自己”的严肃说教感，让自我关怀的表达变得轻松俏皮，更易被年轻人接受；把抽象的“自己”具象化为“老伙计”，赋予自我陪伴的温情，让自我接纳的理念更具体可感；这种语言游戏的形式，契合网络传播的特点，为“爱你老己”的走红奠定了语言基础。 21．示例一：选择图一。①视觉契合：画面中人物伸手触碰“爱你老己，明天见”的文字与星光，营造出温柔拥抱自我的氛围，直接呼应主题中“自我关怀、与自己相伴”的核心内涵。②情感氛围：暖色调的星光与舒展的人物姿态，传递出松弛、治愈的感觉，与文中“让自我关怀变得松弛而具体”的表达相契合。 示例二：选择图二。①内涵呼应：画面展现“小时候的我”与“现在的我”互赠花束的场景，象征着与自我和解、接纳不同阶段的自己，契合文中“以旁观者的温和目光接纳自己的不完美”的理念。② 情感表达：通过自我对话的画面，具象化了“爱你老己”中“陪伴自己、善待自己”的深层含义，比直白的文字更有叙事感。 22．示例一：议题一：从“网络玩梗”到“主流倡导”，“爱你老己”为何能引发集体情感共鸣？ 议题二：如何在现实生活中践行“爱你老己”，避免自我关怀沦为放纵的借口？ 示例二：议题一：“老己”的称谓视角，如何帮助年轻人跳出内耗、重建自我和解？ 议题二：从“向外求索认可”到“向内开掘力量”，“爱你老己”反映了年轻人价值观怎样的转变？ 【详解】18．本题考查学生辨析并运用词语的能力。 原文“网友用方言谐音将‘老妈’替换为‘老己’”“转化为日常口头禅”“抖音7亿次播放、小红书千万篇笔记的传播”，可见这种方式通俗、贴近年轻人的日常生活，不晦涩、不刻意。 A.文段强调的不是新颖，而是贴近普通人、贴近生活。 B.原文前文已出现“走红颇具烟火气”，此处再用“烟火气”会造成用词重复，不符合语言表达习惯。 C.原文未强调“用心、有诚意”，而是强调表达方式通俗、日常、不刻意。 D.正确，“接地气”强调方式通俗、贴近年轻人的日常生活，与原文语境含义完全契合。 故选D。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有：“情感表达与价值观念的深刻转向”成分残缺，缺介词结构“在……上”，修改为“在情感表达与价值观念上的深刻转向”。 B.“深刻改变”错，“转向”强调方向、观念上的转变，“改变”仅指有变化，无方向感，不如“转向”精准。 C.“热饮一杯”错，“热饮一杯”语序混乱，不符合现代汉语表达习惯。 D.“内心最柔软的地方”“发生的深刻转向”错，原文为“内心最柔软的角落”“深刻转向”，“地方”不如“角落”细腻，“发生的深刻转向”造成句式杂糅。 只有A项修改正确。 故选A。 20．本题考查学生分析语句（语段）表达效果的能力。 ①谐音双关：网友用方言谐音将游戏台词“爱你老妈，明天见”中的“老妈”替换为“老己”，“老己”谐音“自己”，又像“老伙计”，实现了从亲人到自我的语义转换。原文“将‘老妈’替换为‘老己’，让抽象的‘自己’变成了可并肩同行的‘老伙计’”直接体现这一手法。 ②表达效果：消解说教感。原文“精准破解了‘爱自己’的说教感与尴尬感”“让自我关怀变得松弛而具体”，谐音双关使表达俏皮轻松，更容易被年轻人接受。强化情感温度。把抽象的“自己”变成陪伴式的“老己”，体现自我陪伴、自我接纳，原文“提醒我们在每个犹豫拧巴的瞬间，都请坚定地站在自己这边”正是其情感价值。利于传播。俏皮的谐音符合网络语言特点，为“爱你老己”广泛传播奠定语言基础。 21．本题考查学生图文转换和理解文意的能力。 选图一：①视觉契合：图中人物伸手触碰“爱你老己，明天见”与星光，对应原文“始终与‘老己’相伴”“温柔的自我暗示”，直观呈现善待自己、拥抱自己的内涵。②氛围契合：暖色调、柔和光影营造治愈、松弛的感觉，契合原文“让自我关怀变得松弛而具体”“寒冬里的一杯热饮”的温柔气质。画面传递出安慰、鼓励、陪伴的情绪，与原文“对一年辛苦的慰藉”“坚定地站在自己这边”的理念一致，能让读者迅速理解手册核心：学会关怀自己、接纳自己。 选图二：①画面象征与原文内涵一致。现在的自己与小时候的自己互赠花束，对应原文“接纳自己的不完美”“重建与自我的和解”，体现与不同阶段的自己对话。②情感表达更有深度。画面暗含自我拥抱、自我治愈，对应原文“无条件的关怀”“打破‘优秀才配被爱’的功利逻辑”，突出“爱你老己”不是放纵，而是真正的自我接纳。以画面故事传递理念，比直白文字更能引发共鸣，契合“人生路上最长久的陪伴是自己”的主题。 22．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 议题一：可从热词走红的原因与社会价值角度分析。结合原文“没有宏大叙事，没有说教意味”“回应了年轻人在就业压力、社交焦虑下的心理需求”“传递了‘自我关怀不是自私，而是生命底色’的价值理念”，可紧扣文本中热词的传播历程，既关注其“网络玩梗”的娱乐属性，也关联其“主流倡导”的社会意义，能够引导参与者探讨热词走红背后的年轻人心理需求与社会情绪。 议题二：可从热词的现实践行与边界把握角度分析。结合原文“真正的‘爱你老己’从来不是放纵的借口，也不是逃避责任的托词。它是累了允许休息，但不是躺平荒废；是难过时寻求慰藉，但不是沉溺消极”，议题可聚焦文本强调的“自我关怀的边界”，引导参与者思考如何将“爱你老己”的理念转化为具体行动，既善待自己，又不逃避责任，与前一议题角度互补，一个侧重“为什么走红”，一个侧重“如何践行”。 23．例文： 和谐之声：多声部合唱的启示 在音乐的海洋中，多声部合唱以其独特的魅力，展现了人声的和谐之美。每个声部各自独立，又相互交融，共同编织出一幅美妙的音乐画卷。正如多声部合唱所要求的那样，我们在生活的舞台上，也应当把握自己的节奏，校准自己的音调，与周围环境保持协调，共同创造和谐的人生乐章。 多声部合唱要求演唱者具备高超的演唱技巧，其中最重要的是音准和表现力度。同样，在我们的生活中，也需要明白自己努力的方向和目标，让自己在团队中具备“高超的演唱技巧”。就像排球运动中，每个球员的表现都至关重要。只要你强大了，队伍才能更加强大，才能有机会获得成功。郎平正是意识到这点，才在运动中不断提高自己的扣球击球能力，凭借着精湛的技术和坚定不屈的顽强精神，协助中国女排斩获世界女排世锦赛，世界杯，奥运会的“五连冠”，成为家喻户晓的“铁榔头”。她让女排这首“多声部合唱”不仅唱得响亮，还唱得持久。 然而，多声部合唱的精髓在于各个声部之间的协调与和谐。每个声部都不能被其他声部带走，也不能故意越位破坏整体效果。这启示我们，在与人相处、与人共事时，既要保持自己的独立性和个性，又要服从大局树立整体观念。且看那些精致的利己主义者，他们高智商但是世俗，聪明但是谄媚取巧，他们美其名是追求自己的独立和个性，实际上却常常钻营取巧，利用体制达到自己的目的，把所谓“成功”建立在别人的“深渊”之上。这样“损人”的结果真的能最终“利己”吗？最终只不过会拖垮整个团队的进步，拉低众人的水平。 校准音调，跟上节拍，是多声部合唱中每个演唱者必须做到的。同样，在时代这个大舞台上，我们也要不断校准自己的目标，调整自己的行为，使之与时代发展的节奏保持一致。君可见，徐立平以工匠精神细致雕刻每一颗微小的火药，创下了惊人的雕刻精度和品质，让中国航天之旅因他而卓尔不凡；君可见，杨宁潜心研究乡村致富之路，不因屡次失败而放弃，最终发现适宜作物，“紫了糯米撑腰包”，让脱贫成果因她迈上更高台阶……在社会这曲的“多声部合唱”中，要想奏出和谐的曲调，离不开各行各业杰出人才努力拼搏。每个人努力修炼自我，关注社会的变化和发展，了解社会的需求和期望，然后调整自己的步伐，与之相适应。只有这样，我们才能发出最美的声音，奏出时代最响亮的和声。 在时代的舞台上，我们每个人都是一位演唱者。我们既要把握好自己的节奏和音调，校准自己的行为和心态，与周围环境保持协调；也要保持自己的独立性和个性，用自己的行动去创造和谐的人生乐章，去编织出一幅幅美丽的音乐画卷，书写属于自己的人生华章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料首先概括多声部合唱这一音乐表现形式，并点明对合唱者要求很高。接着分析多声部合唱要求很高的原因，从两个层次展开，一是演唱者必须有基本功“把握音准，展现力度”，二是更高的要求，“既不能被别的声部带走，又不能故意越位破坏整体效果”，“必须校准音调，跟上节拍”，最后揭示效果，“才能展现最美和声”。 材料从多声部合唱这一形式的要求引入，实则是引导考生思考其中隐喻的辩证关系和深刻的人生道理，揭示在团队中如何成就人事的道理。多人合唱追求“最美和声”、最美效果，团队共事同样需要既展现个体在共同事业中的作为，又要遵循为达成目标而确立的行为规范。 每个人都是一个“个体”，但又从属于一个“群体”，无论家庭、团队（班级），单位（学校）乃至国家，都是如此。一方面要历练个体品质，展现个体自身的良好素养，另一方面还要注重个体目标与团队目标的一致性，这就需要明确目标，找准定位，发挥个人才干，注意团队协作，这样才能取得最佳效果。 从材料中可以提取两个关键词“个体”与“整体”，如何辩证地看待这对关系，是作文审题立意的落脚点。每个人都是整体中的个体，整体也是由一个个个体构成的。合唱中要兼顾个性与共性，在聚焦同一目标的团队中，每个人都扮演着特定的角色，承担着一定的责任，他们既要展现个体的独特价值，又要服从大局树立整体观念。如果只强调个体，就破坏整体的协调性；如果只强调整体，又抹杀了每个个体的独特性，音乐表现也就失掉了丰富性、层次性。合唱如此，家庭、社会、国家，无不如此。 写作中应将“合唱”与现实生活关联起来，既不能就唱歌谈唱歌，也不能完全抛开材料谈现实生活。应从材料中提炼明晰的观点，揭示合唱之道与现实生活之道的关联，从横向或纵向展开论述，结合自身的体验和社会生活，阐述个体与群体的关系与价值等等。论述过程中，不能简单给出空洞的结论，必须结合材料中的关键词语深入透辟分析。 立意： 1.和声之美在于协调个体和整体的关系。 2.校准音调，跟上节拍，才能展现最美和声。 3.保持个性，融入集体。 4. 以合众之力奏响共同的华章。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $