湖南常德市汉寿县第一中学2025-2026学年高三上学期第十八次周考语文试卷

**基本信息** 以考古文化传承与媒介素养热点为情境，覆盖高中语文核心知识点，注重思维能力与文化自信培养，适配高三周测巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题/34分|论述类文本分析、信息筛选整合|以“考古延伸历史轴线”“中和文化基因”为素材，考察逻辑思维与文化阐释能力| |文言文阅读|5题/22分|文言断句、翻译、文化理解|选取晏子、子罕智慧典故，融合历史文献与文化传承，强化文化自信| |作文题|1题/60分|材料作文、媒介素养|结合韦东奕辟谣与信息茧房现象，引导青年思考媒介责任，体现时代性与思辨性|

湖南省常德市汉寿县第一中学2025—2026学年 高三上学期第十八次周考语文试卷 一、现代文阅读（共34分） （本题20分）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 距今3300年左右的河南安阳商代晚期都城殷墟遗址的考古发掘，证实了《史记》等文献记载的晚商史。以此为基点，考古学家推定郑州商城等为商代早期都城遗址，偃师二里头为夏代晚期都城遗址，二里头文化为晚期夏文化。二里头都邑始建于距今3800年以后，有宫城、数十座宫殿以及各种官营手工业作坊，出土了成套的青铜礼器，成为当时最高级别的中心聚落，对中国大部分地区产生了深刻的辐射影响，中华文明从此步入成熟文明社会或者王权社会阶段。更早4000多年前的龙山时代，河南中部的王湾三期文化曾经南下大范围取代长江中游等地的石家河文化，这一文化巨变很可能对应古史记载的“禹征三苗”事件，夏代早期的历史也因此得以基本确认。在夏代早期前后，黄河中游还存在山西襄汾陶寺、陕西延安芦山峁和神木石峁等多处数百万平方米的地区性中心聚落，河南、山东等地也出现了许多数十万平方米的古城，这些为我们进一步探索五帝时代的历史提供了珍贵资料。由此前溯，我们甚至有可能利用考古学解开三皇时代的历史谜团。 回首百年以前，传统的中国上古史体系被严重质疑，中国人的文化自信遭受前所未有的打击。中国考古学的诞生适逢其时，以探寻中华民族和中华文明之源头为己任。经过几代考古人接续奋斗，终于揭示出中国是世界上直立人较早的分布区和现代人起源地、农业起源地、陶器起源地、文明起源地之一，也是世界上较早出现文献记载的地区之一。这些考古成就不仅对于正确认识全球人类起源史、文明发展史有重大意义，而且为我们坚定文化自信、助力中华民族伟大复兴提供了丰富坚实的科学依据。 （摘编自韩建业《考古学极大地延伸了中国历史轴线》） 材料二： 历史考古的考古学文化之文化基因，即中华民族文化的根与魂，也就是“中”与“中和”。对于文化基因的“中”“中和”，如何通过历史考古的考古学文化再现并进行科学阐释，是历史考古的考古学文化需要解决的重大问题。 中国先民对“中”的信仰与追求，可以上溯至新石器时代晚期。目前所知有关“求中”记载的最早出土文献是成书于战国时代的清华简《保训》，其中记载五帝时代的虞舜“求中”于“鬲茅”。“鬲茅”即古文献之“历山”，在今河南濮阳与山东菏泽一带。近年来，这一区域发现大量与虞舜同时期的聚落遗址与一些重要城址。这与《保训》记载的舜“求中”于此可以对应。《保训》又载，商汤的六世祖上甲微为夏禹求中于“河”。“河”即“河洛”，即现在所说的“大嵩山”地区。20世纪50年代末以来，考古工作者在嵩山周围发现了登封王城岗城址、新密新砦城址与偃师二里头遗址等早于郑州商城的城址，学术界一般认为上述三处城址应分别为夏代早、中、晚期的都城遗址。 上述关于上古先民“求中”的记载，结合与其相关的考古发现与历史文献记载，可以探讨国家文化的核心理念。从历史考古的遗存“表象”之“中”与“中和”研究阐释，提升至形而上的国家文化的政治学层面，有助于解读营建者深层次的意图，提取、确认其建筑空间背后形而上的国家认同的政治理念与文化基因。 秦汉王朝开启的大一统中央集权国家时代，自秦汉至唐宋都城在“大中原”的长安、洛阳与开封东西一线，继承了夏商以来的“择中建都”原则。金朝徙都燕京，在金人看来“燕京乃天地之中”，定都于此才是“以应天之地之中”。这开启了中古时代后期元朝与明、清两朝定都北京之先河。 在古代国家的形成与发展过程中，“中”的理念不断扩展、强化与深化，即从“择中建都”到“择中建宫”再到“择中建殿”；都城城门、宫城宫门为“奇数”，数量从“单门道”发展到“一门三道”“一门五道”，这些都折射了历史发展长河中中华“文化基因”的日益加强。“中”与“中和”基因，主要体现在都城选址与都城布局形制及帝王陵墓布局形制方面。历代王朝营建都城选址之所以必须“择中建都”，就是“中和”理念的要求。都城营建于“天下（国家）之中”是相对于国家东西南北“四方”而言的。“择中建都”之“中”体现国家相对东西南北的至高至尊，同时“中”相对四方又反映了国家对四方的公平、公允、公正，从而达到国家之“和”，这种“和”是国家“一统”的基础，是国家认同，是四方凝聚于中央。帝陵的“亚字形”墓室、陵园辟四门与帝国都城规制有着同样的“中”与“中和”思想。 综上所述，历史考古的考古学文化不只是局限于器物的类型学研究，更为重要的是选择属于国家文化载体的古代都城、帝王陵墓等的空间位置、布局形制等开展多学科、跨学科综合研究，揭示出其中所蕴含的“中”“中和”国家文化理念与中华历史文化基因。考古发现的鲜卑北魏王朝洛阳城及女真、蒙古、满等民族依次建立的金中都、元大都、清北京城，都承袭了几千年形成的“中和”理念，深化了国家认同思想。从国家“宫城”到民居四合院的“中”“中和”布局，二者大小虽然不一，但是理念相同，反映出“家国同构”“家国一体”的历史文化，折射出中华民族国家认同的核心理念，可以说“中”“中和”理念之所以在中华五千多年不断裂文明中延续不断，与家国同构、家国一体的广大而深厚的社会基础密不可分。 （摘编自刘庆柱、韩国河《历史考古的考古学文化阐释》） 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．材料一和材料二都谈到考古学，前者侧重中国考古学的内涵，后者侧重历史考古的考古学文化“中”与“中和”理念的内涵。 B．材料一指出，通过对河南安阳、郑州商城、石家河等地遗址的考古发掘，我们已都证实了《史记》等文献对相关史实的记载。 C．材料二认为，根据上古先民都城遗址的考古发现，我们就可以解读营建者深层次的意图，探讨他们国家文化的核心理念。 D．材料二认为，通过对古代都城、帝王陵墓等国家文化载体进行综合研究，就可以揭示其中所蕴含的相关国家文化理念等内容。 2．(3分)根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．根据目前的考古成果，可以确定清华简《保训》的成书时代及夏代各期的都城遗址。 B．夏商以来，直至明清，尽管定都具体地点有所不同，但都遵循了“择中建都”原则。 C．“中和”的思想理念既影响了历代王朝都城选址、规制，也影响了帝陵选址、修建。 D．国家“宫城”和民居四合院布局理念相同，它们共同作用才让“中和”理念延续不断。 3．(4分)下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．材料一第一段按照时间顺序，以确凿的考古实例论述了我国考古学的发展情况。 B．材料二“上述关于”“综上所述”的运用，有总结前文作用，使行文脉络清晰。 C．材料一第二段运用对比法，分别详细论述我国考古学诞生前后的文化自信变化。 D．材料二末段特别举鲜卑北魏、女真等建都例子，意在强调“中和”理念的承袭。 4．(4分)请结合材料二，简要概括我国“中”“中和”思想的发展过程。 5．(6分)陈刚要撰写一篇关于历史考古学的论文，以论述发展历史考古学的重要意义，请你结合材料为其论文的主体部分拟写几条分观点。 （本题14分）凝望那道横眉 卞毓方 ①20年代中期30年代初，围剿鲁迅曾是文坛一道独特的风景。鲁迅生前曾想出一本《围剿集》，展览一下“阴面的战法的五花八门”，供读者和他的文章对照了看。但由于精力不济或形势变化，始终没能完成。鲁迅生前的热望变成了遗愿，而这遗愿又一直拖到近年，拖到当事诸君大多魂归道山、化作乔木，才得以实现。出一本汇编要等一个花甲，那么五千年历史之长之久，又能编出几多拷贝真实、剪辑世象的奇书？ ②如今才得以对照了看。也正由于当事人纷纷仙去，我们才能平心静气，不带一丝感情色彩。然而，我左看，右看，正看，反看，还是觉得鲁迅的文章最具时代光彩。这是因为——我武断地认为——他们，至少是他们中的多，既没有像鲁迅那样，从异域盗来火种煮自己的肉，也没有像鲁迅那样，反复拷打自己心中的鬼魂；既没有鲁迅那种决绝的怀疑精神，也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。因此，就难以接受鲁迅的歌、哭、怒、骂，更无法吃透他那充满血腥的歌声：血和铁，火焰和毒，恢复和复仇。这就自然分出了高下轩轾。我们说，元气就是元气，虚火就是虚火，不一样就是不一样。如潮的咒骂，充其量只是泼墨于码头，水一冲便净光；倒是因此而引发的鲁迅的驳诘，却如同刻刀于石，任怎么刮也去不掉。 ③镜头闪跃。复兴门外大街，鲁迅先生之子周海婴的客厅。对面墙上是一幅油画肖像：鲁迅一手夹烟，一边眯眼盯着前方出神；他的视线的尽头，是那首“灵台无计逃神矢”的小诗。油画下方，搁着许广平和海婴的照片；海婴的那道横眉，看上去，和鲁迅的一模一样。往事如海，涌动着跨岁月的波浪，倏忽在我的心头弥漫开一片片烟波。我突然想到：在这世界上，谁最了解鲁迅？ ④海婴吗？许广平吗？周作人吗？瞿秋白吗？毛泽东吗？不是，统统不是。“对于某些超凡卓绝的人物，真正了解他的，不是他的门生，不是他的亲友，也不是他的追随者、崇拜者，而是他的对手。”凝望着对面墙上鲁迅先生的画像，我想到了十年前写下的这段札记。 ⑤而谁又是鲁迅先生的真正对手呢？鲁迅直接的有形的对手，固然包括上述论敌，进而言之，还包括清朝政府，北洋军阀，资本主义，帝国主义，以及国民党右派。在角斗场上血战过的，当能体会，常常是对手有多强大，逼得你也有多强大。鲁迅卓荦的文化品格和人格力量，正是在与对手的搏杀中脱颖而出。但人们一般还是误读，或者片面理解了鲁迅。鲁迅毕生仇恨最烈、用力最专、下手最辣的，却是绵亘数千年的黑暗；是被黑暗同化了的“奴性集体无意识”；是麻木怯懦的“看客”心理；是在黑暗中疯狂滋生的，仇“新”戮“异”的全社会排他力量；是混沌一团的国民性……假若“黑暗”会说话，当会告诉你，它非常非常地痛恨鲁迅，比那些有形对手的痛恨要强过百倍、千倍！那些有形的对手，莫不祈祷鲁迅的文章速朽，以为那样一来，旧账全部勾销，怨鬼销声匿迹，世事从此归于太平。他们毕竟还算懵懂的。唯“黑暗”心知肚明，天下最希望鲁迅文章速朽的，不是别人，正是鲁迅自己，因为鲁迅文章速朽的前提，必定是“光明”遍布尘寰，“黑暗”遁入地狱，万劫不复。鲁夫子真是何其毒也！ （原文有删改） 6．(4分)下列对文章有关内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是 A．在作者看来，围剿鲁迅的人的文章之所以不如鲁迅的文章有光彩，是因为他们没有反复拷打自己心中的鬼魂，也没有决绝的怀疑精神，也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。 B．“如潮的咒骂，充其量只是泼墨于码头，水一冲便净光”用了比喻的修辞手法，意在表明围剿鲁迅的人的文章内容肤浅，不具备时代光彩。 C．鲁迅的论敌，以及清朝政府、北洋军阀、资本主义、帝国主义、国民党右派等，所有这些便是鲁迅的全部对手。 D．鲁迅的论敌希望鲁迅文章速朽，而鲁迅本人也同样希望自己的文章速朽，但二者的出发点是不同的。 7．(4分)请结合文章内容，说说第3自然段有何作用？ 8．(6分)文章的结尾说“鲁夫子真是何其毒也！”，请谈谈你对这句话的理解。 二、文言文阅读（共22分） （本题22分）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晋平公欲伐齐，使范昭往观焉。景公赐之，酒酣，范昭曰：“愿请君之樽酌。”公曰：“酌寡人之樽，进之于客。”范昭已饮。晏子曰：“彻樽，更之。”樽觯①具矣，范昭佯醉，不悦而起舞，谓太师曰：“能为我调成周之乐乎？吾为子舞之。”太师曰：“冥臣不习。”范昭趋而出。景公谓晏子曰：“晋大国也，使人来将观吾政也。今子怒大国之使者，将奈何？”晏子曰：“夫范昭之为人非陋而不识礼也且欲试吾君臣故绝之也。”景公谓太师曰：“子何以不为客调成周之乐乎？”太师对曰：“夫成周之乐，天子之乐也，若调之，必人主舞之。今范昭人臣也，而欲舞天子之乐，臣故不为也。”范昭归以告平公曰：“齐未可伐也。臣欲试其君而晏子识之，臣欲犯其礼而太师知之。”仲尼闻之曰：“夫不出于樽俎之间而知千里之外，其晏子之谓乎！可谓折冲②矣，而太师其与焉。” （节选自《新序·杂事》） 材料二： 士尹池③为荆使于宋，司城子罕④觞之。南家之墙拥于前而不直，西家之潦径其宫而不止。士尹池问其故，司城子罕曰：“南家工人也，为鞔⑤者也。吾将徙之，其父曰：‘吾恃为輓以食三世矣，今徙之，是宋国之求輓者不知吾处也，吾将不食。愿相国之忧吾不食也。’为是故，吾弗徙也。西家高，吾宫痺，潦之经吾宫也利，故弗禁也。”士尹池归荆，荆王适兴兵而攻宋，士尹池谏于荆王曰：“宋不可攻也。其主贤，其相仁。贤者能得民，仁者能用人。荆国攻之，其无功而为天下笑乎！”故释宋而攻郑。孔子闻之曰：“夫修之于庙堂之上，而折冲乎千里之外者，其司城子罕之谓乎！” （节选自《吕氏春秋·恃君览·召类》） 【注】①觯（zhì）：古代饮酒的器皿。②折冲：制敌取胜。③士尹池：复姓士尹，名池。④司城子罕：司城，官名；子罕，宋国贤臣。⑤鞔：鞋子。 9．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫范昭之为A人B非陋C而不识礼也D且欲试吾E君臣F故G绝之也。 10．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．趋，文中指小步快走，与《触龙说赵太后》“入而徐趋”中的“趋”意思相同。 B．怒，文中指使⋯⋯发怒，与成语“怒发冲冠”中的“怒”意思不同。 C．徙，文中指迁走、搬走，与《琵琶行（并序）》“转徙于江湖间”中的“徙”意思不同。 D．庙堂，文中指朝堂，与《岳阳楼记》“居庙堂之高”中的“庙堂”意思相同。 11．(4分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．晋平公在讨伐齐国之前，派范昭去察看齐国的政事。面对范昭使用君主的杯子饮酒和用周乐起舞的企图，晏子和太师坚决反对。 B．范昭回国后回复出使情况，他告诉晋平公齐国不可以讨伐，因为他想试探齐国国君，被晏子识破；想要违反齐国之礼，被太师识破。 C．司城子罕的南邻三代以来靠做鞋养活家庭，如果因为他家的墙挡住了子罕的门前路，而不让他家继续做鞋，他家将会无法生存下去。 D．楚王想要起兵攻打宋国，士尹池劝谏他不要这样做，因为士尹池知道宋国国君贤能，子罕仁德，他们能得民心，百姓肯为国家出力。 12．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晏子曰：“彻樽，更之。”樽觯具矣，范昭佯醉。 （2）西家高，吾宫痺，潦之经吾宫也利，故弗禁也。 13．(4分)孔子为什么称赞晏子和子罕？ 三、古代诗歌阅读（共9分） （本题9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。 初到黄州 苏轼（宋） 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只渐无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【注】（1）员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列，故称。（2）水曹郎：隶属水部的郎官。（3）压酒囊，压酒滤糟的布袋。作者自注：“检校官例折支，多得退酒袋。”宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支。 14．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“为口忙”语意双关，既指诗人因言事和写诗获罪，又指为谋生糊口，并与下文的“鱼美”“笋香”相呼应。 B．颔联描绘初到黄州，见长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，“知”“觉”二字，把视觉形象转化为味觉、触觉形象，虚实结合，意蕴丰富。 C．颈联诗人以“逐客”自谓，“不妨”“例作”表明自己在黄州的官职都是虚授之职，并无实权，自我调侃中见其心胸之开阔。 D．尾联说自己贬官到此，将会浪费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，反话正说，既诙谐幽默又绵里藏针，平和中见锋芒。 15．(6分)全诗情感丰富，请简要概括本诗所表达的思想感情。 四、名篇名句默写（共6分） 16．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）能力是衡量人才的一个关键因素，《礼记·礼运》中“_______”和《谏太宗十思疏》中“_______”的语句都强调选拔人才时“能”的重要性。 （2）周末小张和朋友一同登山，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小张不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“_______，_______。” （3）唐诗宋词中的“星”常引发人们对宇宙、人生的思考，也寄托了诗人的情思，如“_______，_______”就是如此。 五、语言文字运用（共19分） （本题19分）阅读下面的文字，完成小题。 电子产品已成为人们日常生活中 A 的一部分，不少人笑称手机已“焊接”在手上。然而，频繁使用电子产品也给我们的健康带来了很多问题，其中一个常见问题就是干眼症。 干眼症又叫“干眼”，是指各种因素引起的泪液质和量异常，导致泪膜稳定性下降，并伴有眼部不适或眼表组织病变的慢性眼表疾病。我们的眼睛无时无刻不在生产眼泪，每次眨眼的时候，眼睑就发挥作用，使泪液均匀地分布在眼球表面，形成一层泪膜，起到保湿润滑的作用。正常情况下，我们的眨眼频率为15次每分钟，以此保持泪膜的不间断覆盖。而在使用电子产品时，屏幕中的内容深深吸引住你，你往往就会 B 地降低眨眼频率。眨眼次数一少，泪膜本身得不到补充，原本的还会被蒸发减少，结果就是眼球表面直接暴露在空气之中，造成眼部不适，逐渐发展成干眼症。（ 甲 ），包括眼部干涩感、异物感、烧灼感、眼痒、眼痛、眼红、视疲劳、视物模糊等症状。症状会随着干眼程度的加重而更明显。 如何缓解呢？①首先，针对已知的相关因素进行治疗，②如积极提高工作、生活环境，③纠正不良的用眼习惯，减少电子产品的使用时间等；④不得不长时间看书、盯屏时，⑤调整眼与书本、屏幕平面的距离和角度以及屏幕的光亮度、字体的大小等要适当，⑥每40～50分钟休息一下眼睛。当然，针对干眼症，可以在医生的建议下合理使用眼药水，注意有些眼药水会引起眼部的副作用，不可乱用、滥用；也可使用蒸汽眼罩，但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长，以免烫伤眼睛。特别强调的是，无论哪种护眼模式都不能替代健康用眼习惯。 （   乙   ）？干眼在各个群体都可能出现，其中女性是干眼的多发群体。此外，长时间近距离操作视频终端的群体，户外活动少、睡眠不足及需要长时间驾驶等群体患干眼症比例较高。对于易发干眼症的群体而言，更应该注意健康用眼。 17．(3分)请在文中画横线处填入恰当的成语。 18．(3分)把文中第二段画波浪线的句子改写成比喻句。要求：比喻贴切，上下文连贯，表达流畅。 19．(3分)文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20．(4分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21．(6分)文中画波浪线的“但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 六、作文题（共60分） 22．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 近日，北京大学助理教授韦东奕，再次登上热搜。此次登上热搜不是因为他的不修边幅和两届国际数学奥林匹克竞赛满分金牌得主的荣耀，而是“六个博士搞不定的方程被韦东奕分分钟搞定”“哈佛为了他破百年校规”等江湖传说，紧接着韦东奕辟谣这些是假新闻。之后，谣言传播者道歉，称没有核实就发出…… 材料二： 小明喜欢玩游戏，有一天他在短视频平台上反复观看一个游戏大神的操作。一段时间后，平台推送的消息里，十条有八条是关于游戏操作技巧的。小明开始不停浏览游戏视频，并开始和主播互动，最终沉溺于花钱购买游戏装备和打赏游戏主播。 从以上两则材料可以看出，当下青年亟需提升自身的媒介素养，拥有更高的“媒商”。请写一篇文章谈一谈你对这个问题的感悟与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 2．D 3．C 4．①中国先民的“求中”思想，可以上溯至新石器时代晚期。②自秦汉至唐宋“择中建都”的选都、建陵墓等建筑物体现了“中和”理念。③自金朝到明清，定都“天之地之中”以应和“求中”的思想。④百姓民居四合院的“中”“中和”布局，反映出“家国同构”的理念。 5．①考古发现为探索上古历史提供资料和实证，证实了中国的文明起源的时期，也是世界上较早出现文献记载的地区之一。②考古发现坚定了中华民族的文化自信，为助力中华民族伟大复兴提供了丰富坚实的科学依据。③将考古发现与历史文献记载相结合，可以探讨国家文化理念。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“我们已都证实了《史记》等文献对相关史实的记载”错。原文材料一第一段末尾“这些为我们进一步探索五帝时代的历史提供了珍贵资料”可知，河南安阳、郑州商城、石家河等地遗址的考古发掘为研究五帝时代提供了资料，并非证实《史记》的记载。 C.“我们就可以解读营建者深层次的意图”错。原文“从历史考古的遗存‘表象’之‘中’与‘中和’研究阐释，提升至形而上的国家文化的政治学层面，有助于解读营建者深层次的意图”可知，原文是“有助于”，而不是“就可以”，选项说法过于绝对。 D.“就可以揭示其中所蕴含的相关国家文化理念等内容”错。原文“历史考古的考古学文化不只是局限于器物的类型学研究，更为重要的是选择属于国家文化载体的古代都城、帝王陵墓等的空间位置、布局形制等开展多学科、跨学科综合研究，揭示出其中所蕴含的‘中’‘中和’国家文化理念与中华历史文化基因”可知，原文是开展多学科、跨学科综合研究，以此揭示，而选项缺少条件，过于绝对。 故选A。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“它们共同作用才让‘中和’理念延续不断”过于绝对。原文“从国家‘宫城’到民居四合院的‘中’‘中和’布局，二者大小虽然不一，但是理念相同，……与家国同构、家国一体的广大而深厚的社会基础密不可分”可知，原文阐述的关系是密不可分，不是唯一的关系。 故选D。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“分别详细论述”错误。依据“回首百年以前，传统的中国上古史体系被严重质疑，中国人的文化自信遭受前所未有的打击”可知，考古学诞生前的文化自信是如何的文中并未详细介绍。 故选C。 4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 由材料二第二段“中国先民对‘中’的信仰与追求，可以上溯至新石器时代晚期”可知，中国先民的“求中”思想，可以上溯至新石器时代晚期。 由材料二第四段“自秦汉至唐宋都城在‘大中原’的长安、洛阳与开封东西一线，继承了夏商以来的‘择中建都’原则”可知，夏商至秦汉至唐宋都遵循着“择中建都”的原则，体现了“中和”理念。 由第四段“金朝徙都燕京，在金人看来‘燕京乃天地之中’，定都于此才是‘以应天之地之中’。这开启了中古时代后期元朝与明、清两朝定都北京之先河”可知，自金朝到明清，历代帝王都沿袭了定都“天之地之中”的燕京这一理念，其中体现出了“求中”思想的传承。 由原文“从国家‘宫城’到民居四合院的‘中’‘中和’布局，二者大小虽然不一，但是理念相同，……‘中’‘中和’理念之所以在中华五千多年不断裂文明中延续不断，与家国同构、家国一体的广大而深厚的社会基础密不可分”可知，除了国家的帝王“求中”，在百姓的日常生活中，比如四合院的“中”“中和”布局，反映出“家国同构”的理念。至此，“中”“中和”思想的发展从国家层面渗透到民众层面，“中”“中和”思想实现了对中国传统文化的全面涵盖。 5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 本题实际是让学生分析发展历史学考古的重要意义，考生应根据材料一和材料二的内容综合分析，依据原文提炼概括。 结合“经过几代考古人接续奋斗，终于揭示出中国是世界上直立人较早的分布区和现代人起源地、农业起源地、陶器起源地、文明起源地之一，也是世界上较早出现文献记载的地区之一”可概括出，考古发现为探索上古历史提供资料和实证，与记录上古时代的历史甚至是传说等可以相对照，为推进中华文明的历史纵深度做出贡献。 结合“这些考古成就不仅对于正确认识全球人类起源史、文明发展史有重大意义，而且为我们坚定文化自信、助力中华民族伟大复兴提供了丰富坚实的科学依据”可概括出，考古发现坚定了中华民族的文化自信，让国家民族的历史滋养现代化的文化发展，为助力中华民族伟大复兴提供了丰富坚实的科学依据。我们可以从梳理的久远历史中探寻民族的智慧，加深对本民族文化的深厚情感，实现团结起来奋斗的目标。 结合“关于上古先民‘求中’的记载，结合与其相关的考古发现与历史文献记载，可以探讨国家文化的核心理念”可概括出，考古可以将历史记载和实物对应起来，让历史更加可信、科学。并在科学的历史中，探寻国家文化、民族精神等历久弥新的智力成果，最终助力当今社会的发展。 6．C 7．首先，这段话描写了鲁迅的肖像，重点强调了鲁迅的“横眉”照应了文章题目。其次，引出下文对“谁最了解鲁迅”的论述。 8．示例：作者在这里是运用了反语的手法来评价鲁迅。这里的“毒”字，更加突出了鲁迅对社会的认识之深，对“黑暗”剖析的力度之大。 【解析】6．此题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对艺术特色的鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法，做出准确判断。题干要求选择：对文章有关内容的分析和概括，不符合原文意思的一项。 C项，以偏概全，根据原文可知，“论敌，以及清朝政府、北洋军阀、资本主义、帝国主义、国民党右派等”是鲁迅的有形的对手，另外他还有“绵亘数千年的黑暗”“被黑暗同化了的‘奴性集体无意识’”“麻木怯懦的‘看客’心理”“在黑暗中疯狂滋生的，仇‘新’戮‘异’的全社会排他力量”“混沌一团的国民性”等无形的对手。 故选C。 7．本题考查学生分析句段作用的能力。解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握，从内容、结构、表达效果等几个方面分析其作用。内容上，看写了什么，有什么独特之处；结构上，根据段落在文中的位置确定，或引起下文，或承上启下，或总结全文，或贯通全文等等。题干要求结合文章内容说说第3自然段有何作用？ 内容上：本段中“对面墙上是一幅油画肖像：鲁迅一手夹烟，一边眯眼盯着前方出神；他的视线的尽头，是那首‘灵台无计逃神矢’的小诗。油画下方，搁着许广平和海婴的照片；海婴的那道横眉，看上去，和鲁迅的一模一样”等文字是对鲁迅的肖像描写，这正呼应了题目“凝望那道横眉”；同时，结构上：由这道“横眉”，进而写到海婴、许广平，这些和鲁迅最亲近的人，并自然地过渡到“在这世界上，谁最了解鲁迅”这句话，引出下文的相关阐述。 8．本题考查的是学生理解文章重要语句的含义能力。理解句子的几种方法：①抓住关键词语理解。②联系上下文理解句意。③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。题干要求回答：文章的结尾说“鲁夫子真是何其毒也！”，谈谈你对这句话的理解。“夫子”是敬辞，表达了对鲁迅的敬畏；“毒”的本义是狠毒、毒辣，此处采用的贬义褒用的手法，即反语的修辞手法，表现了鲁迅对黑暗的旧社会、反动文人等有形、无形的“对手”无情地揭露和批判，这批判是相当有力道的，像“匕首、投枪”，直刺对手的心脏。正如文中所说：鲁迅毕生仇恨最烈、用力最专、下手最辣的，却是绵亘数千年的黑暗；是被黑暗同化了的“奴性集体无意识”；是麻木怯懦的“看客”心理；是在黑暗中疯狂滋生的，仇“新”戮“异”的全社会排他力量；是混沌一团的国民性……这就是鲁迅的“毒”，这其实是鲁迅崇高的人格力量，作者这样写表现了他对鲁迅的敬佩。 9．BDF 10．C 11．C 12．（1）晏子说：“撤下（这个）酒杯，请换上另一个。”杯盏都上齐了，范昭假意醉酒。（2）西边邻居家院子地势高，我家院子地势低，积水流过我家院子很便利，所以没有加以制止。 13．孔子称赞他们，因为他们两人都能做到不动用武力而使战争消弭，保卫国家的安全。 【详解】9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：范昭的为人处世，并非见识浅陋不懂礼，只是想试探一下我们君臣，所以拒绝了他。 “夫范昭之为人，非陋而不识礼也”为判断句，“夫范昭之为人”是主语，加逗号和谓语断开，“非陋而不识礼也”是谓语部分，在此处也需要断开，所以在BD处断开； “且欲试吾君臣”为动宾结构，为一个完整语意，在F处断开。 故选BDF。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及理解文言一词多义、词类活用的能力。 A.正确。句意：范昭快步走了出去。/触龙缓慢的小步快跑。 B.正确。使⋯⋯发怒；愤怒。句意：现在您惹怒了大国的使者。/愤怒得头发直竖，顶着帽子。 C.错误。让……迁走(搬走)；迁徙，迁移。句意：因为这个缘故，我没有让他搬家。/在江湖之间辗转流浪。 D.正确。 故选C。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“而不让他家继续做鞋”错误，根据“今徙之，是宋国之求鞔者不知吾处也，吾将不食”可知，是宋国那些要买鞋的，就不知道他的住处了。 故选C。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“彻”，同“撤”；“更”，换；“具”，准备好。 （2）“痺”，低下；“潦”，积水；“利”，便利。 13．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 根据“夫不出于樽俎之间而知千里之外，其晏子之谓乎！可谓折冲矣”“夫修之于庙堂之上，而折冲乎千里之外者，其司城子罕之谓乎！”可知，孔子称赞他们，因为他们两人都能做到不动用武力而使战争消弭，保卫国家的安全。 参考译文： 材料一： 晋平公想攻打齐国，派范昭前往齐国打探情况。景公请他饮酒，酒喝到兴头上，范昭说：“请允许我用您用过的杯盏喝酒。”景公说：“把我的酒杯斟上酒，递给客人。”范昭接过酒杯喝完了。晏子说：“撤下酒杯，换上另一个。”杯盏都齐了，范昭假意醉酒，不高兴地起来跳舞，对太师说：“能够给我演奏成周的乐曲吗？我给你们跳舞。”太师说：“失明之人未学过。”范昭快步走了出去。景公对晏子说：“晋，是大国，派人来察看我国的政务，现在您惹怒了大国的使者，将怎么办呢？”晏子说：“范昭的为人处世，并非见识浅陋不懂礼，只是想试探一下我们君臣，所以拒绝了他。”景公问太师说：“你为何不给客人改奏周之乐呢？”太师回答说：“成周之乐，是天子之乐，如果演奏它，一定是君主起舞。现在范昭身为人臣，想用天子之乐配舞，所以我不能演奏。”范昭回去报告平公说：“齐国不能攻打呀。我想试探它的国君，晏子识破了我。我想冒犯他们的礼，被太师看穿了。”仲尼听说了这件事，说：“不离开宴席，却可以知道千里之外的事，大概说的就是晏子吧！可称得上击败了敌人，而太师也协助了这件事。” 材料二： 士尹池为楚国出使到宋国去，司城子罕宴请他。子罕南边邻居的墙向前突出却不拆了它取直，西边邻居家的积水流过子罕的院子却不加制止。士尹池询问这是为什么，司城子罕说：“南边邻居家是工匠，是做鞋的。我要让他搬家，他的父亲说：‘我家靠做鞋谋生已经三代了，现在如果搬家，那么宋国那些要买鞋的，就不知道我的住处了，我将不能谋生。希望相国您怜悯我不能谋生。’因为这个缘故，我没有让他搬家。西边邻居家院子地势高，我家院子地势低，积水流过我家院子很便利，所以没有加以制止。”士尹池回到楚国，楚王正要发兵攻打宋国，士尹池劝阻楚王说：“不可攻打宋国。它的君主贤明，它的国相仁慈。贤明的人能得民心，仁慈的人别人能为他出力。楚国去攻打它，大概不会有功，而且还要为天下所耻笑吧！”所以楚国放弃了宋国而攻打郑国。孔子听到这事以后说：“在朝廷上修养自己的品德，却能制胜敌军于千里之外，这大概说的就是司城子罕吧！” 14．B 15．①对自己人生不幸的伤感与自嘲；②初到黄州的喜悦和憧憬；③无功受禄的惭愧；④面对逆境的平静（自适）与旷达。 【解析】14．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。 B. “触觉形象”错。“香”是“嗅觉，”“触觉”应为“嗅觉”。 故选B。 15．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 首联“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”，诗以自嘲口吻开头，此前诗人一直官卑职微，只做过杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州仅两月便下御史台狱，年轻时的抱负均成泡影，只能说为口腹生计而奔忙。“老来”，诗人当时方四十五岁，这个年龄在古人已算不小了，苏轼作于密州的《江城子》词中便有“老夫聊发少年狂”之句。“事业转荒唐”指“乌台诗案”事，屈沉下僚尚可忍耐，无端的牢狱之灾更使他检点自己的人生态度，“荒唐”二字是对过去的自嘲与否定，却含有几分牢骚。面对逆境，苏轼以平静、旷达的态度对待之。 颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，却因黄州三面为长江环绕而想到可有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味，把视觉形象立即转化为味觉嗅觉形象，表现出诗人对未来生活的憧憬，紧扣“初到”题意，亦表露了诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。苏轼这种“能从黄连中嚼出甜味来”的精神是最应令人钦敬的，这种豁达、乐观的精神，使他在黄州的五年政治上的低谷时期(政治上不可能有任何作为)，却在创作上达到炉火纯青的境界。 颈联“逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎”，写以祸为福的宽慰心态，用典自况。“为口”而至此，可以说是人生的大不幸了，诗人却以苦为乐，以祸为福，在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上。 尾联“只渐无补丝毫事，尚费官家压酒囊”，尾联写无功受禄的愧怍，质朴自然。身为“员外”，却没能为国家出力办事，而又要白白花费国家的钱银，实在是惭愧。“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，还要费这工资，确实惭愧。 在就表现了诗人的豁达和自得。 16． 选贤与能 简能而任之 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 星垂平野阔 月涌大江流（七八个星天外，两三点雨山前） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：与、简、澹、阔。 17．A不可或缺/至关重要/必不可少   B不知不觉 18．示例：眼睑就像一把刷子，将泪液均匀地涂抹在眼球表面。 19．②“提高工作、生活环境”搭配不当，“提高”和“环境”搭配不当，可将“提高”改为“改善”。 ⑤“调整……等要适当”句式杂糅，“调整……”和“……要适当”杂糅在一起，可去掉“调整”或去掉“要适当”。 20．甲：干眼症的常见症状很多   乙：哪些群体易患干眼症呢 21．“警惕”，意思是保持警觉，小心戒备。“警惕”的宾语应该是某些危险的事情。本句话中“警惕”的宾语应该是“眼罩温度过高、使用时间过长”。所以，原句说法不合逻辑。 【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.由下文“手机已‘焊接'在手上”的提示可知，电子产品已成为人们日常生活中非常重要不可缺少的一部分，可用“不可或缺/至关重要/必不可少”。不可或缺：非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。至关重要：相当地重要，在要紧关头是不可缺少的。必不可少：绝对需要，指不达到某种目的就不能做成某种事情。 B.本处是说由于手机屏幕中内容的吸引，我们会不自觉地降低眨眼的频率，可用“不知不觉”。“不知不觉”，没有意识到，没有觉察到。 18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 把句子改写成比喻句，要注意本体和喻体的相似性。画波浪线句子中，本体应是“眼睑”，结合“使泪液均匀地分布在眼球表面”的特性，可以选择与之具有相似功能的喻体，如“刷子”等，这样，二者就建立了联系，然后加上比喻词。 整理为：眼睑就像一把刷子，将泪液均匀地涂抹在眼球表面。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“提高工作、生活环境”搭配不当，“提高”和“环境”搭配不当，“环境”可“改善”，不能“提高”，可将“提高”改为“改善”。 ⑤“调整……等要适当”句式杂糅，“调整……”和“……要适当”杂糅在一起，去掉其一即可。 20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合“包括眼部干涩感、异物感、烧灼感、眼痒、眼痛、眼红、视疲劳、视物模糊等症状。症状会随着干眼程度的加重而更明显”可知，强调的是干眼症的诸多常见症状，故可填写“干眼症的常见症状很多”。 乙处，此处为总起句，结合“干眼在各个群体都可能出现……”可知，本段侧重说明易患干眼症的群体，句式上采用问句的形式来表达，故可填写“哪些群体易患干眼症呢”。 21．本题考查学生对句子逻辑的分析能力。 本题是开放性试题，可任选一个，言之成理即可。 不合逻辑。可从“警惕”的含义和用法入手分析，“警惕”意思是保持警觉，小心戒备。“警惕”意味着面对潜在的风险或威胁，其宾语应该是某些危险的事情，因此本句话中“警惕”的宾语应该是“眼罩温度过高、使用时间过长”，原文多了“不能”，造成不合逻辑的问题。 可以使用。语言有约定俗成的使用方法，“警惕”在句中具有告诫的意思，加上后文的“不能”有双重强调之意，是告诫人们避免出现温度过高、使用时间过长。而不是说可以使温度过高，使用时间过长。 22．略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料一讲述了近期称韦东奕帮博士解决数学问题以及哈佛为他打破校规等消息都被发现是假新闻。对此，谣言传播者也认识到自己没有核实就发出的错误，并向当事人及受众们进行道歉。材料二通过小明的事例，指出了其因反复观看一个游戏大神的视频而最终陷入“信息茧房”，因此花费大量时间和金钱沉溺于游戏媒介的后果。 这两则材料，虽讲述内容各有不同，但实质都是讲述不良媒介素养的危害。对此，考生应关注当下青年这一与媒介信息充分接触的群体，思考信息时代青年人的媒介素养问题。立意可以多样化，可以谈青年应有怎样的媒介素养，也可以谈青年媒介素养的重要性，还可以谈如何提升青年媒介素养。关于信息时代青年人的媒介素养，考生可以联想到很多可写的内容，可以举例说明海量信息如何真伪难辨，辨别谣言如何之难，从而突出媒介素养的重要性；面对海量信息，青年人应具有什么能力，比如选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力等；增强青年媒介素养道德层面、技术层面的不同做法，考虑影响青年媒介素养的内因和外因等。 根据以上分析，考生在行文时，可先，简单引用材料提出不良媒介素养的危害。然后，青年媒介素养的重要性。随后，如何提升青年媒介素养，可从以下几个方面，批判思维的培养；媒体素养教育的推广；多元化的信息渠道的获取；媒体创作能力的增强；媒体伦理和责任感的培养。总之，写明提升青年媒介素养的重要性和益处。指出青年通过提升媒介素养，能够更好地应对媒体的影响，形成独立、全面的观点，促进社会的和谐与发展。 立意： 1. 提高媒介素养，促进个人成长和职业发展。 2. 媒介素养，塑造青年的信息智慧与责任担当。 3. 利用好媒介，学会学习，学会交流，学会传播。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $