期末复习： 整本书阅读专项训练 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以双名著考点梳理为核心，通过结构化答题模板与跨文本对比训练，系统构建名著阅读的历史脉络认知与科学探究思维，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《经典常谈》|9类简答题模板+8道综合题|对比分析/推荐语撰写/观点辩论等结构化答题框架|从文字起源到诗文发展的纵向历史脉络，建立经史子集的分类认知| |《昆虫记》|7类简答题模板+7道综合题|科学观察描述/生命价值阐释/跨文本迁移等解题策略|按昆虫种类横向梳理生物特性，渗透科学探究方法与生命教育|

八年级下册语文期末复习 专题四 名著阅读 第一部 经典常谈 一、 章节核心考点梳理 《说文解字》第一 文字起源：相传由黄帝史官仓颉造字。 演变历程：秦以前：战国末期文字不统一 秦代：小篆成为国书，隶书萌芽 汉代：隶书定型（扁方）。 魏晋：演变为草书、正书（楷书）。 核心著作：东汉许慎编写的《说文解字》，是中国第一部系统分析字形和考究字源的字书。 《周易》第二 核心内容：讲八卦、卦爻辞。 演变：战国末期儒家借卦爻辞发扬哲学，形成《易传》（包括《文言》《系辞》等）。 地位：儒家重要经典，蕴含深奥的人生哲理。 《尚书》第三 定义：中国最古的记言历史。 内容：包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令（誓、命），小部分是君臣相告的话。 《诗经》第四 分类：风（民间歌谣）、雅（宫廷乐歌）、颂（祭祀乐歌）。 表现手法：赋、比、兴。 作用：春秋时用于乐歌、外交辞令；孔子用其讨论学问与做人。 三礼第五 组成：《周礼》（官制）、《仪礼》（礼法）、《礼记》（礼制变迁与哲理）。 重点：后世所称《礼记》多指戴圣编纂的《小戴记》。 《春秋》三传第六 《春秋》：我国现存第一部编年史，相传孔子修订，具有“微言大义”的特点。  三传：《左传》（以叙事为主，详述史事）、《公羊传》、《谷梁传》（以解经、阐发微言大义为主）。 四书第七 组成：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。  地位：南宋朱熹将其合刊，成为科举考试的必考科目。 特点：《论语》温润，《孟子》英气、好辩。 《战国策》第八 背景：战国时代策士、游说之士活跃。 人物：苏秦（合纵）、张仪（连横）。 《史记》《汉书》第九 《史记》：司马迁著，第一部纪传体通史。体例包括：本纪、表、书、世家、列传。 《汉书》：班固著，第一部纪传体断代史。 诸子第十 流派：儒、道、墨、法、阴阳、名等。 核心：诸子之学起于王官失守，学术下移。 辞赋第十一 屈原：《离骚》是楚辞的代表，开创了浪漫主义传统。 汉赋：荀卿《赋篇》是“赋”名之始。 诗第十二 / 文第十三 诗：经历了从乐府到五言、七言，再到唐诗（律诗、绝句）的发展。 文：经历了从骈文到唐宋“古文运动”的回归。 二、 高频简答题模板 1.对比《史记》与《汉书》的异同。 同：均为纪传体史书，都是文学古典，是正史的源头。 异：《史记》是通史（黄帝到汉武帝），文字雄奇；《汉书》是断代史（高祖到王莽），文字严谨。 2.阅读《经典常谈》的意义 ①了解古代的社会状况；②可以汲取先贤的智慧，丰富我们的精神世界；③能够感受语言的艺术之美；④能够学习先人的美德提升个人的修养. 3.班级举行名著阅读推介活动，请你从内容、影响或读者反映等方面，为大家推荐《经典常谈》。 《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，梳理了很多经典内容，全书文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化经典指南，也是国学入门书。 4.请你结合《经典常谈》中对下列古籍的阐述，推荐一本古籍给同学进行深入阅读，仿照示例，并说一说你推荐该书的原因。 《诗经》《战国策》《汉书》 【示例】我推荐《汉书》。《汉书》是记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛。时间跨度大，范围广，书中包含内容丰富，涉及领域方方面面，对汉朝感兴趣的可以读一读。 我推荐《诗经》。《诗经》是国人诗歌启蒙之源，《诗经》中又被称为“周代社会的百科全书”，我们想了解春秋两周的历史，《诗经》给予了很详细的记录，那时候民间的生活如何，人们吃什么，穿什么，做什么，《诗经》里都有很详细的描述。 5.阅读分享读书活动中，同学们对名著《经典常谈》是否适合初中生阅读展开讨论。请你任选一方观点，结合《经典常谈》中的章节，说说你的看法。（80字以内） 甲方观点：《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。 乙方观点：《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。 【示例一】《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。从《〈说文解字〉第一》中能了解汉字造字法；从《〈战国策〉第八》能了解战国时策士游说的历史，因此我们要积极阅读《经典常谈》。 【示例二】《经典常谈》晦涩难懂，不适合初中生阅读。书虽经典，但与八年级学生认知水平不符；许多古籍晦涩难懂，且无趣味性，学生很难读下去。所以八年级不需要深入阅读《经典常谈》。 6.请从《经典常谈》中任选一个人物，结合书中相关内容，谈谈这个人物是如何在艰难困苦中实现自己人生价值的。 【示例一】《经典常谈》中的苏秦：家境贫困，所有人都看不起他，但他从来不气馁，发愤图强，勤奋学习，一年后学成，遂游说列国，合纵诸侯抗秦，佩六国相印，名震天下。 【示例二】《经典常谈》中的刘邦：出身农户，家境一般，但他具有谦虚、坚毅、富有人情味的特点，能够平衡各方利益，得到民众的支持，最终一统天下，建立汉朝。 7.《经典常谈》介绍了许多传统文化经典。请选择你感兴趣的一种，说一说朱自清在这本书中所“谈”对你更好地理解经典产生了哪些帮助。 【示例一】《〈战国策〉第八》，朱自清先是梳理了成书的背景，再谈这本书的内容，给我的启发是读史书，要对这段历史有一个比较清晰的了解。 【示例二】《诗第十二》，作者分析了诗学与美学的关系，然后才谈到诗的本质。这启示我们，要想对中国诗歌有一个深刻的了解，就要对美学有一定的认识。 8.“礼”最初是如何产生的？“礼”包括哪些内涵？ “礼”的产生最初是为了平衡人与人之间的利益，避免因为利益分配引起社会动乱。 “礼”包括：政治制度、宗教仪式、社会风俗习惯；对天地自然的信仰；生活仪式；人与人相处的规矩。 9.多维分析 人物形象 链接点 具体分析 司马迁著书与唐僧师徒取经 【相同点】都有着坚定执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。 【分析】 司马迁面对人生坎坷与磨难仍坚定著书、不向命运屈服，最终编写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》； 唐僧师徒四人为取到真经，漫漫西行路上，历经九九八十一难，经受各种考验，始终不曾放弃。 屈原与周恩来、保尔的信念 【相同点】都有坚定的信念。 【分析】 屈原虽被放逐，却著成千古名篇《离骚》和《九章》； 周恩来是一个书生出身的造反者，对民族解放事业矢志不渝，鞠躬尽瘁； 保尔的整个生命和精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 苏秦、刘邦与保尔的人生价值 【相同点】在艰难困苦中实现自己的人生价值。 【分析】 苏秦：家境贫困，所有人都看不起他，但他从来不气馁，发愤图强，勤奋学习，一年后学成，遂游说列国，合纵诸侯抗秦，佩六国相印，名震天下； 刘邦：出身农户，家境一般，但他具有谦虚、坚毅、富有人情味的特点，能够平衡各方利益，得到民众的支持，最终一统天下，建立汉朝； 保尔·柯察金：保尔在出生入死的战斗中，多次负伤，先后历经了伤寒和大叶性肺炎，双腿瘫痪，眼睛失明等病痛的折磨。在这种情况下，保尔依然没有放弃战斗，拿起笔这支全新的武器，坚持文学创作，实现了自己的人生价值。 语言特色 链接点 内容 《经典常谈》与《骆驼祥子》 《经典常谈》散文式的语言，口语化、情意化、风趣化，通俗易懂。 《骆驼祥子》采用北京市民的口语来写，语言文字生动新鲜、活泼有力。 三、《经典常谈》综合训练 1.语文老师组织了“和朱自清一起读经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并完成下表。 经典 “谈”经典 ①《　　　　　》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②《　　　　　》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③《　　　　　》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。 2.下列关于《经典常谈》的说法，不正确的一项是（　　） A.《说文解字》是东汉许慎创作的一本字书。这本书分析偏旁，定出部首，并对每个字进行说解；它是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 B.后世所称《礼记》多半专指戴圣编辑的《小戴记》。“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作。所述的礼制有实施的，也有理想的，如《大道之行也》。 C.诸子百家，百花齐放。拥护旧文化、旧制度的是儒家，代表人物是孔子、孟子；反对一切文化和制度，提倡顺其自然的是法家，代表人物是韩非子；提倡建立新文化、新制度来代替旧文化、旧制度的是道家，代表人物是老子和庄子。 D.李白用诗来抒写自己的生活，杜甫用诗来抒写那个大时代。真正继往开来的诗人是杜甫，他用乐府的精神描写社会生活，将诗历史化和散文化。 3.杨绛曾说：“读书好比串门儿。”在名著中“串门儿”，常常给我们带来意想不到的乐趣。轻叩《朝花夕拾》的门，我们感受到了怀念童真岁月的情感之趣；走进《西游记》的门，我们收获了淬炼意志方能修成正果的道理之趣；推开《红岩》的门，我们触摸到了信仰如磐铸就生命丰碑的精神之趣……请你从《经典常谈》和《红星照耀中国》中任选一部，结合具体内容，说说你在“串门儿”中收获的“趣”。（100字左右） 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D.儒家就在阴阳家和道家学说的影响之下，给《周易》的卦爻辞作了种种新解释。这些新解释并非在忠实地、确切地解释卦爻辞，其实是借着卦爻辞发挥他们的哲学。 7.（25·深圳南山期末）阅读打卡活动的最后，班级举行以“学习经典的必要性”为主题的讨论会，请你从以下所给的话题中任选一个，结合《经典常谈》相关具体内容，发表即席讲话。 话题一：“国学经典有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。” 话题二：“国学经典蕴含传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.（25·中山期末）下列对《经典常谈》的理解，不正确的一项是（      ） A．“煉”字在造字法里属于“形声”，由两个字合成，火为形，柬为声。 B．如果想要了解《说文解字》，可以选择性阅读《经典常谈》的第一章。 C．读《经典常谈》“辞赋第十一”可知屈原创作《离骚》亦是历经磨炼。 D．《经典常谈》全书共12篇，是按照传统的经、史、子、集顺序排列的。 四、《经典常谈》综合训练参考答案 1.①《春秋》 ②《说文解字》 ③《孟子》 【解析】①《春秋》鲁国编年史书，我国现存最早编年体史书；②《说文解字》是首部系统分析汉字字形、考究字源的字书；③《孟子》由孟子及其弟子共同编撰。 2. C【解析】：道家主张顺其自然、清静无为；法家主张革新变法、严刑峻法，选项对应错误。 3.【示例一：《经典常谈》】读《经典常谈》，我收获梳理国学脉络之趣。朱自清由《说文解字》讲到诸子、诗赋，把晦涩典籍通俗拆解，读懂史书、经书的由来，在零散古籍里理清中华文化源流，体会国学发展的趣味。 【示例二：《红星照耀中国》】读《红星照耀中国》，我收获探寻红色初心之趣。跟随斯诺走访苏区，见识毛泽东、朱德等革命者艰苦却乐观的奋斗日常，了解长征壮举，感受革命先辈的理想与热血，探寻红色历史的独特乐趣。 4. 【示例：选①】我选①《经典常谈》，以孔子为例。孔子身处礼崩乐坏的动荡乱世，周游列国屡遭困厄、屡被冷遇，在颠沛困苦中仍坚持宣讲儒家仁义思想、整理修订六经，把治学与传道当作毕生追求，在艰难境遇里传承礼乐文脉，实现了传承思想文化的人生价值。 【示例：选②】我选②《钢铁是怎样炼成的》保尔历经战场负伤、筑路冻病、全身瘫痪失明等重重磨难，仍不屈服，以文学创作继续奋斗，用一生践行理想，在困苦中坚守信仰，实现了奉献人生的价值。 5. B【解析】《论语》属于诸子类著作，不属于史书篇目。 6. A【解析】：乾为天、父；坤为地、母，选项乾坤释义颠倒。 7.【示例（话题二）】同学们，我赞同国学经典涵养品格。读《经典常谈》中《论语》相关内容，先贤倡导仁爱、守信、自省的美德，品读经典能以先贤言行自省，涵养敦厚向善的品性，助力我们塑造优良人格。 8. B【解析】《说文解字》对应《经典常谈》第三章，并非第一章。 第二部 昆虫记 一、章节核心考点整理 第一章《蝉》 内容梗概：纠正伊索寓言“蝉乞讨、蚂蚁勤劳”的谬误，完整记录蝉一生生长历程。 生长历程：地下蛰伏4年靠树根汁液存活，破土蜕皮成虫，仅在阳光下歌唱5周；发声器官在翅后空腔（钹状构造）。 作者观点：蝉是勤恳掘土者，蚂蚁才是掠夺乞讨者，打破传统寓言偏见。 第二章《螳螂》 外形习性：外表体态优雅，性情凶残肉食昆虫，前足如锋利“捕捉足”。 繁殖特点：雌螳螂交配后大多会吃掉雄螳螂补充营养；卵鞘坚固，抵御寒冬。 第三章《萤火虫》 捕食特点：捕猎蜗牛，先向猎物注入麻醉毒液，吸食蜗牛肉汁。 发光原理：尾部发光器含荧光素，可自主控制光亮强弱。 第四章《圣甲虫（蜣螂）》 别称定位：大自然清道夫，粪食性昆虫。 繁育特点：把粪料搓成梨形粪球，卵产在粪球内部，幼虫依靠粪球作为食物来源。 生态作用：分解动物粪便，改良土壤。 第五章《蟋蟀》 居住特点：昆虫界优秀建筑师，洞穴选址向阳干燥，通道分层精巧。 发声原理：左右鞘翅摩擦，齿状结构震动发声，夏秋夜间鸣唱。 习性：独居，不爱群居，自己挖掘巢穴终生居住。 第六章《红蚂蚁》 生存方式：不会觅食筑巢，专门劫掠黑蚂蚁蛹，孵化出黑蚁做奴隶劳作。 认路考点：不靠视力，依靠沿途残留气味原路返巢；法布尔用水冲刷路径做对照实验。 第七章《樵叶蜂》 筑巢技能：上颚精准剪下圆形/椭圆形树叶，拼接成圆筒育儿巢室，几何剪裁精准如工具裁剪。 食物储存：巢内储备花蜜花粉，作为幼虫口粮。 第八章《被管虫》 特征：幼虫用植物纤维、细沙石、蛛丝编织管状“外衣巢穴”，随长大不断加长外壳。 生命特点：雌虫无翅，产卵后耗尽生命死去，用身体守护虫卵。 第九章《蜜蜂（斑纹蜂）》 实验结论：法布尔做放飞实验，蜜蜂依靠方位记忆、视觉精准归巢，天生自带导航能力。 群居分工：工蜂采蜜筑巢，蜂王繁育后代。 第十章《绿蝈蝈》 食性：杂食，偏爱蝉肉，也吃瓜果嫩叶，夜间捕猎活跃。 文学考点：作者拟人描写，称其为绿色夜间歌唱家。 第十一章《金步甲》 身份：菜园益虫，肉食天敌，捕食毛虫、蜗牛等农业害虫。 婚俗考点：雌虫交配后啃食雄虫，是昆虫界常见繁育习性。 二、 高频简答题模板 1.鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣”和“有益”方面的特点。 ①有趣：表现在作者将昆虫世界人性化，语言幽默生动。如把蝉写成“顽强的歌唱家”，把螳螂写成“心理专家”，字里行间充满了对生命的赞美与风趣的描写。 ②有益：表现在它不仅是一部文学巨著，更是一部详实的昆虫学科普著作。读者不仅能获得关于昆虫习性、交配、捕食等丰富的科学知识，更能从中体会到求真务实的科学精神。 2.读了《昆虫记》，有人说爱是一种奉献，有人说爱是一种本能。《昆虫记》向读者展示了各种昆虫之爱，有昆虫妈妈对孩子的爱，有昆虫夫妇之间的爱，也有昆虫外婆对全家的爱。请从“奉献”与“本能”的角度各举一例，说说你的理解。 ①奉献的角度：如蜣螂（粪金龟）。蜣螂妈妈为了让后代有充足的食物，会极其耐心地清理粪便，精心揉捏、挑选，制作成完美的梨形“育儿室”，倾注了无私的母爱。 ②本能的角度：如大孔雀蝶。它们在破茧成蝶后，哪怕面对风雨险阻，也会在黑夜中凭借极其敏锐的嗅觉飞越数公里去寻找配偶，这种繁衍后代的执着是深深烙印在它们基因里的繁衍本能。 3.名著推荐可以从艺术特色、内容、主题思想等角度去介绍。请从内容和主题思想角度，任选一个，仿照示例，为《昆虫记》一书写几句推荐语。【示例】我从艺术特色角度推荐。《昆虫记》行文优美活泼，语言诙谐有趣，读它就像是在跟一个有趣的人交谈，让人如沐春风。让我们一起走进这个奇妙精彩的昆虫世界吧！ 【示例一（内容角度）】 我从内容角度推荐。《昆虫记》是一部包罗万象的昆虫百科全书。在这里，你可以看到提着灯笼的萤火虫、精通几何学的蜘蛛、不知疲倦的歌者蝉。它用细致入微的观察，为我们打开了一扇通往奇妙微观世界的大门。让我们一起翻开书本，去探索大自然的奥秘吧！ 【示例二（主题思想角度）】 我从主题思想角度推荐。《昆虫记》不仅在写昆虫，更是在写人生。法布尔透过昆虫的生死劳作，字里行间透露出对生命的敬畏、对科学真理的无限追求，以及对大自然深沉的爱。阅读它，能让我们的心灵得到洗礼，学会尊重每一个微小的生命！ 4.法布尔怀着对科学真理的热爱，以坚定的意志为支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事业。请谈谈你在作者身上得到了哪些启发。 ①持之以恒的坚韧毅力：法布尔在艰苦的条件下，几十年如一日地在荒石园中观察昆虫，启示我们无论做什么事，只要目标坚定、持之以恒，就一定能有所成就。 ②求真务实的科学精神：他不盲信前人经验，凡事都要亲自实验、观察，启示我们在学习中要保持独立思考，敢于质疑。 ③对生命的敬畏与热爱：他平视生命，尊重大自然，启示我们要懂得关爱身边的每一个微小生命，用爱心去观察世界。 5.法布尔的《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”，他为我们展现了一幅卷帙浩繁、色彩绚丽的画卷，呈现了一个个大自然的精灵，请你从以下三种昆虫任选一种，仿照示例，简要概括其特点（要有一处是对法布尔的称呼或评价） ①绿色蝈蝈 ②蝉 ③螳螂 【示例一】选①绿色蝈蝈：它是法布尔笔下“狂热的狩猎者”。它不仅外表优雅、穿着翠绿的外衣，而且是个出色的歌手；但在食物面前，它却显得异常凶猛，甚至会捕食蝉这样的大型昆虫。 【示例二】选②蝉：它是被法布尔平反的“勤劳的歌唱家”。它在地下黑暗中默默潜伏四年，只为了在阳光下放声歌唱一个夏天。它绝不是寓言里贪婪的乞丐，而是大自然中最执着的音乐家。 【示例三】选③螳螂：它是法布尔口中“美丽的杀手”。它拥有优雅如少女般祈祷的姿态，却隐藏着残酷凶狠的本性，挥舞着一对如大刀般的前足，是昆虫世界里令人闻风丧胆的和平破坏者。 6.请你阅读这句话，从《昆虫记》结合其具体内容谈谈你对“史诗”的理解。 《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”——维克多·雨果 ①内容宏大详实，纵观昆虫的一生：书中记录了昆虫从筑巢、求偶、繁衍到死亡的生命全过程。例如蜜蜂建筑蜂巢的精巧、蜘蛛织网的几何智慧，展现了宏大的生命赞歌。 ②悲壮而震撼的生命历程： 书中描写了大量昆虫为了繁衍后代而面临的残酷生存斗争。如螳螂新婚后的“杀夫”悲剧，蝉在黑暗中等待四年只为一夏高歌的壮烈。这些生命轨迹具有震撼人心的悲剧美和史诗感。 7.请你结合《昆虫记》中的内容，谈谈作者是法布尔是怎样在好奇心的推动下写作的。 法布尔的写作和研究始于对大自然无穷的好奇心。例如，因为对昆虫麻痹术的好奇，他日夜追踪泥蜂，仔细观察它是如何精准地刺中象鼻虫的神经节使其麻痹的；又如，因为对蜘蛛织网技巧的好奇，他搬着小板凳在太阳下一坐就是几个小时，观察圆网蜘蛛如何利用几何原理织网。正是在这种强烈好奇心的驱使下，法布尔才进行了不懈的实验与观察，并将这些探索过程转化为了《昆虫记》中动人的文字。 三、《昆虫记》综合练习 1.互联网信息虽丰富，但我们有同学发现网上搜索的有关《昆虫记》的内容及文学常识中，有一项不完全正确，请帮他选出（ ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的十卷本科普著作，既有学术价值又有文学价值。 B．法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。 C．《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松幽默，充满了盎然的情趣，让人看了妙趣横生。 D．四年阳光下的苦换来一个月黑暗中的享受，蝉是不知疲倦的歌唱家和阳光下的苦工。 2.下列对名著内容的表述，说法错误的一项是（ ） A．蝉要在地底下潜伏四年，才能钻出地面，却只能在阳光下活五个星期。 B．矿蜂是蜜蜂的一种，它拥有电报线，还常常把巢建在结实的泥土里。 C．杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 D．《昆虫记》除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情。 3.小广在学校的演讲中提到“让‘热爱’成为风帆”，你认为法布尔的经历能表现“热爱”这一主题吗？请结合《昆虫记》作者及作品内容简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.在学校的实践活动中，同学们观赏了候鸟迁徙的宏大场面后，不少同学都感受到了生命带来的震撼。请结合《昆虫记》，就“生命之美”这一主题，谈谈你的理解和启发。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.小南同学认为：“青春成长要坚守初心不动摇。”小粤同学则认为：“青春成长要锤炼无畏磨难的钢铁意志。”请从以下人物素材中任选一位，结合名著内容，简要论述小南或小粤的观点。 【人物素材】A. 司马迁（《经典常谈》） B. 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.下列对名著解说不正确的一项是（　　） A.《朝花夕拾》从一个独特的角度展现当时中国的社会状况与风气。 B.《昆虫记》是法布尔根据观察获得的第一手材料写成的，他将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描绘出来。 C.《红星照耀中国》中斯诺跟随中国工农红军一起走长征路，用纪实性笔法向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。 D.《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。 7.右图是关于昆虫的四幅图，对其描述错误的一项是（　　） A.图一：蝉蜕皮后留在树枝上的空壳及成虫的蝉。经历了几年黑暗的地下辛苦生活，蝉终于走进了光明的世界。 B.图二：大孔雀蝶的幼虫。很难想象，美丽的大孔雀蝶小时候竟是这番模样。 C.图三：在花蕊里采蜜的蜜蜂。它们是昆虫界的辛勤劳动者，也是人类的好朋友。 D.图四：被称为“海上蜘蛛”的蜘蛛蟹。从海上一直迁移到枝头，足见其毅力之坚，生命力之强。 四、《昆虫记》综合练习参考答案 1. D【解析】蝉的生命历程是“在黑暗的地下潜伏四年，换来一个月阳光下的歌唱”，选项D表述颠倒，因此错误。A、B、C三项均正确。 2. B【解析】矿蜂的巢通常建在坚实的泥土里，但“拥有电报线”是**舍腰蜂（泥水匠蜂）**的特点，不是矿蜂的特征，因此B错误。A、C、D三项均正确。 3.法布尔一生热爱昆虫研究，即便出身贫寒、条件艰苦，仍数十年如一日地观察、记录昆虫的生活习性，用毕生心血写成《昆虫记》。他不满足于简单记录，而是带着对生命的尊重与热爱，深入探究昆虫的生命过程，用生动的文字展现昆虫世界的奇妙。这份对自然与生命的热爱，正是他创作的动力，也让《昆虫记》充满了温情与趣味，完美诠释了“让‘热爱’成为风帆”的主题。 4.《昆虫记》中处处展现着生命之美：蝉在黑暗中蛰伏四年，只为一个月的放声歌唱，展现了生命的坚韧与热烈；蜜蜂勤勤恳恳采蜜筑巢，体现了生命的勤劳与奉献；螳螂面对猎物时的智慧与勇敢，展现了生命的力量与张力。这些小小的昆虫，都以自己的方式绽放着生命的光彩。 启发：每一个生命都值得被尊重，无论多么微小，都有其独特的价值与意义。我们要学会发现、欣赏生命之美，以敬畏之心对待万物，同时也要像这些昆虫一样，在成长中展现出坚韧、努力的生命姿态。 5.【示例1（选择保尔·柯察金，论述“青春成长要锤炼无畏磨难的钢铁意志”）：】 保尔·柯察金的青春充满了磨难：早年饱受欺凌，参加革命后又经历了战争的残酷、疾病的折磨，甚至后来双目失明、全身瘫痪。但他从未被困难打倒，反而在一次次磨难中锤炼出钢铁般的意志，即使无法投身战场，也以笔为武器，坚持写作，实现了自己的生命价值。他的经历告诉我们，青春成长从来不是一帆风顺的，正是这些磨难，磨砺了我们的意志，让我们变得更加强大，也让青春更有厚度与力量。 【示例2（选择司马迁，论述“青春成长要坚守初心不动摇”）：】 司马迁年轻时便立下了撰写史书的初心，即便后来遭受宫刑，承受着巨大的屈辱与痛苦，也从未放弃自己的理想。他忍辱负重，历时十余年，终于完成了“史家之绝唱”《史记》。他的经历告诉我们，青春路上难免遭遇挫折与诱惑，只有坚守初心，不为外界的磨难所动摇，才能最终实现自己的目标，让青春的价值得以彰显。 6. C【解析】斯诺并未跟随红军走完长征，他是在陕北通过采访了解长征的，因此 C 项表述错误；A、B、D 三项的名著解说均正确。 7. D【解析】图四的生物是蜘蛛，但“海上蜘蛛”并非蜘蛛蟹，且蜘蛛蟹的迁移习性与“从海上迁移到枝头”不符，因此D的描述错误。A、B、C三项的描述均正确。 学科网（北京）股份有限公司 $