湖南常德市汉寿县第一中学2025-2026学年高三上学期第十四次周考语文试卷

**基本信息** 以网络微短剧、碧云寺秋色等时代热点与经典文本为素材，融合信息筛选、审美鉴赏、思辨写作等任务，全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题/40分|信息整合、图表分析、观点评价|结合373.9亿元市场规模数据，设置“风口论”风险评估题，考查逻辑思维| |文言文阅读|7题/23分|实词虚词、断句翻译、人物评价|选取《史记·李斯列传》三则材料，要求辩证分析李斯功过，渗透史传文化| |作文题|1题/60分|材料作文、思辨表达|关联席勒诗句与“躺平”现象，引导青春价值思考，体现批判性思维|

湖南省常德市汉寿县第一中学2025—2026学年 高三上学期第十四次周考语文试卷 一、现代文阅读（共40分） （本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①一分钟知晓剧情，两分钟情节跌宕，三分钟上演重生复仇……近年来，网络微短剧在各大社交平台呈现出了迅猛的发展趋势。有报告显示，2023年中国网络微短剧市场规模为373.9亿元，同比增长267.65%。 ②顾名思义，“微短剧”具有时长短、节奏快、成本低等特征。与传统影视剧相比，微短剧节奏快、戏剧冲突集中，一集一集的剧情推进使观众直呼“很上头”。有机构预测，2027年网络微短剧的国内市场，预期有望接近1006.8亿元。在影视行业整体发展面对冲击的背景下，网络微短剧何以成为新风口？ ③网络微短剧魅力何在？网络微短剧之所以火爆，重要的原因在于“短”。国家广电总局曾这样定义网络微短剧：“单集时长从几十秒到15分钟左右”的网络剧。从市场上看，网络微短剧主要有两类：其一，爱奇艺、优酷、腾讯等长视频平台上播放的横屏短剧，每集时长控制在20分钟以内。与传统主流电视台播出的45分钟左右的长视频相比，这类横屏短剧除了在时长上少了一半以上，其制作流程与观看方式，相差不大；其二，则是在抖音、B站、腾讯、快手、小红书、好看视频等社交平台或小程序上播放的竖屏短剧，有人因此简称为“小程序短剧”。 ④如果说爱优腾的横屏短剧，依然在很大程度上沿用了长视频的制作和传播范式；那么，小程序短剧的最大特点，则是将微短剧的“短”做到了极致。每部剧集几十集乃至上百集，但每集的时长为1分钟左右，有些甚至只有几十秒。由于时长极度压缩，这类微短剧从前期的内容策划到拍摄制作，直至最终的宣发播放，耗时往往只需一个月。 ⑤小程序微短剧的另外一个特点，则是彻底改变了传统长视频追求横屏观看的审美习惯，转而采用竖屏的制作方式，即从原来横屏的4：3或16：9，置换为竖屏的3：4或9：16。众所周知，从视知觉的角度看，横屏的宽高比，不仅契合人眼的认知视野，而且还可以通过特写、近景、中景和全景等镜头语言的组合，更好地呈现出世界景观的丰富性。不过，一项关于MOVR移动设备研究报告指出，“用移动终端观看视频的手机用户当中有94%的人是使用竖式的方式来观看视频的。”在这个意义上，观看长视频时，观众尚有可能接受耗费一定的时间，从日常使用的竖屏模式，切换到横屏模式，以获得更好的审美体验；但是，在观看微短剧时，尤其是只有几十秒时长的微短剧时，观众显然难以接受还要耗费数秒甚至更长的时间去切换模式。因此，竖屏固然不如横屏那样具有丰富的视觉元素，但却能够无缝衔接观众手机的日常使用模式，方便观众在观看短剧的同时，在手机上处理日常事务。于是，在网络微短剧领域，竖屏短剧的声势和影响力日益压倒横屏短剧。拍摄制作微短剧的横店影视城，甚至因此被人戏称为“竖店”。 ⑥网络微短剧以“短”取胜，其时长的限制，意味着微短剧的叙事，必须删繁就简。在网络微短剧中，传统的草蛇灰线、伏脉于千里之外的写作手法被摒弃，经典叙事中的破题、纠葛和结局等情节，全部被压缩到高潮这一场戏中；经典镜头语言中的全景、中景等渲染环境和人物关系的相关画面，基本都被删减，突出的是近景和特写镜头。于是，网络微短剧，开篇就以矛盾冲突最激烈的高潮，以具有压迫感的人物表演的近景和特写镜头，瞬间抓住观众的眼球，让观众一下子就为镜头语言的冲击力所淹没与裹挟，体验着故事的戏剧张力所带来的独特的审美魅力。 ⑦如果说长视频、尤其是一年一度的季播剧或系列电影，给予观众的是漫长的伴随感的审美体验。如电影《哈利波特》系列，影片共八集，上映时间从2001年横跨到2011年，10年时间主人公与观众相伴并一起成长，给观众带来稳定且持久的审美体验；那么，网络微短剧几分钟1集，每集剧情要有一到两个反转，几集就要有若干重大事件，力争在前三秒就要抓住观众眼球，以满足观众碎片化的消费时间。我们认为，这种碎片化的审美体验之所以被人们所渴望，有其深刻的原因。在现代化的历程中，农耕文明那种日出而作、日入而息牧歌般的宁静的岁月被解构，工业化那种快节奏、精细化的工作流程，日益把人们的生活节奏碎片化。互联网技术的高速发展，手机随时随地都可以上网，诸多媒体和自媒体平台众声喧哗，进一步加剧了媒介信息传播的碎片化，以及日常生活体验的碎片化。在这个意义上，网络微短剧可谓应运而生，它契合了当前受众碎片化的审美需求。观众在等公交地铁、工作间歇、午休小憩之余，忙里偷闲，在碎片化的时间，通过观看微短剧而获取碎片化的审美体验。 选自人民论坛《网络微短剧何以成为风口》 材料二 1．(3分)根据材料内容，下列说法正确的是（   ） A．网络微短剧的发展与平台发展无关。 B．网络微短剧的时长都在1分钟左右。 C．网络微短剧的节奏比传统影视剧快。 D．网络微短剧的观众基本都是年轻人。 2．(3分)根据材料内容，下列各项中属于“网络微短剧”的一项是（   ） A．每集时长为45分钟左右的电视剧。 B．解说影视剧情的6分钟左右的视频。 C．专业影视制作团队制作的横屏短剧。 D．展示影视剧拍摄过程有笑点的片花。 3．(3分)根据材料内容，下列关于网络微短剧火爆的原因，不正确的是（   ） A．微短剧节奏快，戏剧冲突集中，剧情推进让人“上头”。 B．竖屏观看方便观众在观看短剧的同时在手机上处理事务。 C．传统经典的草蛇灰线、伏脉千里之外的写作手法被摒弃。 D．观众可以在碎片化的时间观看而获取碎片化的审美体验。 4．(4分)根据材料中的统计图，关于网络微短剧市场规模的增长趋势，下列说法正确的是（   ） A．2021年至2023年市场规模呈爆发式增长；2024年至2027年还将持续增长。 B．2021年至2023年市场规模呈爆发式增长；2024年至2027年先增长后下降。 C．2021年至2023年市场规模小；2024年至2027年市场规模增长速度逐年加快。 D．2021年至2023年市场规模小；2024年至2027年市场规模增长速度逐年放缓。 5．(6分)材料一选自《网络微短剧何以成为风口》。风口论又称飞猪理论，源于小米创始人雷军“创业，就是要做一头站在风口上的猪，风口站对了，猪也可以飞起来”一语。有人认为，判断是不是“风口”，先做好风险评估、外部环境评估和趋势评估。请你根据材料内容，试做以上三项评估。 （本题21分）阅读下面的作品，完成下面小题。 碧云寺的秋色 ①北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活上了几百岁的参天老干。寺的附近，那些高地和山岭上，树木也相当繁密。 ②我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。 ③半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。 ④不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤……我们要找出整片的绿叶已经不很容易的了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。 ⑤释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树……它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。 ⑥自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不代替它，也不概括它。 ⑦古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”，决不是没有根据的一句赞语。 ⑧在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的……五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊。 ⑨我们晓得古代诗人所以对秋风感喟（感叹），见黄叶伤情，是有一定的社会生活的原因的。诗人或因为同情人民的苦难，或因为伤悼个人遭逢的不幸……由于那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气（哀声叹气）。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明白地颂扬红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，如像“红树青山好放船”“半江红树卖鲈鱼”……这些美丽的诗句也都远离“满山红叶，尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道，“现在”跟“过去”是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。因此，即使（虽然）是生活在旧时代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权力（权利）判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。 （取材于钟敬文的同名散文） 6．(3分)第⑨段中，下列加点的词，可以用括号中的词替换的一项是（   ） A．古代诗人所以对秋风感喟（感叹） B．面对那些变了色的叶子都唉声叹气（哀声叹气） C．即使（虽然）是生活在旧时代里的诗人 D．我们没有权力（权利）判定 7．(3分)第⑨段划线句有语病，请进行修改。要求：保留原有信息，将修改后的语句写在答题卡上。 由于那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。 8．(3分)下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情，意在对老柏和松树的“保守”表达自己的不满和批评。 B．作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日花园之美，借此突出多彩的秋林有它自己特别的情调与风格。 C．古代诗人写下了许多“悲秋”之作，从“满山红叶”中见出“离人眼中血”，这与诗人的生活背景有一定关联。 D．在结尾一段，作者援引了一系列描写秋色的诗句，是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的。 9．(8分)请仔细体会第③段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。 （1）这句话在文章结构上的作用是什么？ （2）作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？ 10．(4分)本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？ 二、文言文阅读（共23分） （本题23分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。其年七月，始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，书已封，未授使者，始皇崩。高乃谓丞相斯曰：“上崩，赐长子书，与丧会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩，未有知者也。所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉?”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：“嗟乎!独遭乱世，既以不能死，安托命哉!”于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令。 （节选自《史记·李斯列传》，有删节） 材料二： 李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎，悲夫!不道之君，何可为计哉!昔者桀杀关龙逄，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。令行逆于昆弟，不顾其咎；侵杀忠臣，不思其秧；大为宫室，厚赋天下，不爱其费。三者已行，天下不听。今反者已有天下之半矣，而心尚未寤也。” 李斯乃从狱中上书曰：“臣为丞相，治民三十余年矣。逮秦之地狭隘。先王之时，秦地不过千里，兵数十万。臣尽薄材，谨奉法令，阴行谋臣，资之金玉，使游说诸侯，阴修甲兵，饰政教，官斗士，尊功臣，盛其爵禄，故终以胁韩弱魏，破燕、赵，夷齐、楚，卒兼六国，虏其王，立秦为天子。罪一矣。地非不广，又北逐胡、貉，南定百越，以见秦之强。罪二矣。尊大臣，盛其爵位，以固其亲。罪三矣。立社稷，修宗庙，以明主之贤。罪四矣。更克画，平斗斛度量，文章布之天下，以树秦之名。罪五矣。治驰道，兴游观，以见主之得意。罪六矣。缓刑罚，薄赋敛，以遂主得众之心，万民戴主，死而不忘。罪七矣。若斯之为臣者，罪足以死固久矣。上幸尽其能力，乃得至今，愿陛下察之!” 书上，赵高使吏弃去不奏，曰：“囚安得上书!”二世二年七月，其斯五刑，论腰斩咸阳市。 （节选自《史记·李斯列传》，有删节） 材料三： 太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎!人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。 （节选自《史记·李斯列传》） 11．(3分)对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．独遭乱世，既不能死，安托命哉    遭：逢，遇到 B．令行逆于昆弟，不顾其咎    咎：归罪 C．大为宫室，厚赋天下，不爱其费    爱：吝惜 D．斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺    务：致力 12．(3分)下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．不道之君，何可为计哉/大王来何操 B．令行逆于昆弟/夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移 C．尊大臣，盛其爵位，以固其亲/夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家 D．诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎/夫我乃行之，反而求之，不得吾心 13．(3分)文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（   ） A．所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤。 B．所赐长子书及符玺皆在胡亥所定/太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤。 C．所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有/封侯世世称孤。 D．所赐长子书及符玺皆在胡亥/所定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有/封侯世世称孤。 14．(3分)下列六句分编四组，都属于直接表现李斯效忠始皇、为秦建功立业的一组是（   ） ①臣为丞相，治民三十余年矣    ②卒兼六国，虏其王，立秦为天子 ③尊大臣，盛其爵位，以固其亲    ④更克画，平斗斛度量 ⑤万民戴主，死而不忘        ⑥诸侯已畔，斯乃欲谏争 A．①②⑥ B．①⑤⑥ C．②③④ D．③④⑤ 15．(3分)下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．秦始皇出行，李斯、赵高、胡亥随行，到达沙丘，始皇病重，下诏公子扶苏即位，书信没交给使者，秦始皇就去世了，李斯听信赵高邪说，致使胡亥即位。 B．李斯认为二世治国无道，杀死亲兄弟，残害忠良，大规模修建宫室，对百姓横征暴敛，天下人已有一半人造反了，而二世还未醒悟。 C．李斯在狱中上书时采用正话反说的手法，故意给自己罗了七大罪状，希望二世看到此文后能醒悟并赦免他。 D．世人认为李斯对秦极为忠诚，建立了周公、召公般的功业，却受五刑而死；司马迁考察这件事的真相，不同意这种说法。 16．(4分)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？ （2）此三臣者，岂不忠哉？然而不免于死，身死而所忠者非也。 （3）人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。 17．(4分)结合三则材料，分析司马迁笔下的李斯是怎样的一个人？ 三、古代诗歌阅读（共7分） （本题7分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜① 杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步檐③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。 [注]①此诗写于唐代宗大历元年（766年）秋天。当时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④凤城：指长安。 18．(3分)下列对这首诗艺术手法的分析，正确的一项是（   ） A．全诗以“夜”为线索，从“露下”的夜初到“银汉”的夜深，时间脉络清晰，空间上则从“空山”到“帆宿”再到“步檐”，场景转换自然，层层递进。 B．颔联“新月犹悬双杵鸣”运用拟人手法，以“犹悬”赋予新月人的情态，写新月迟迟不落，仿佛在陪伴独宿的诗人，缓解了其孤独之感。 C．颈联“北书不至雁无情”采用借代手法，以“雁”代指传递书信的人，“无情”一词直接谴责雁不守信，实则暗含对家乡音信不通的怨愤。 D．尾联“步檐倚杖看牛斗”通过细节描写“步檐”“倚杖”两个动作刻画诗人年老体弱的形象，与“旅魂惊”的惶惑形成对比，凸显心境的平和。 19．(4分)这首诗蕴含了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要概括。 四、名篇名句默写（共6分） 20．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王老师时常告诫学生们：行动胜过空想，在学习上也是如此，我们学过的《荀子·劝学》中“________________，________________”两句说的就是这个道理。 （2）杜甫《客至》中，诗人盛情招待友人，频频劝饮，但是“________________，________________”，因力不从心，酒菜欠丰，不免歉疚。 （3）古代诗（词）人受《楚辞》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古诗词中经常出现，如“________________，________________”。 五、语言文字运用（共14分） （本题14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律。在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的《梁祝》曲，看到飘逸如梦的《天鹅湖》……难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的溢润和浇灌？不然，这些美好的东西怎么会还原在这月光之中？ 山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。 21．(4分)下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（   ） A．散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，主要指散文取材广泛自由…… B．人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高…… C．他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们“文明”的面具。 D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 22．(4分)比喻具有相似性，据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 23．(6分)文中画波浪线的句子可以改写成：“这些美好的东西还原在这月光之中，因为这些作品的诞生经历了月光的孕育，作品的灵感也得到过月光的滋润和浇灌”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 六、作文题（共60分） 24．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 德国诗人席勒在一首短诗中写道： 朋友，你要飞登智慧的最高的峰顶， 你就去冒险，别管“明智”嘲笑你。 近视者只看到你在高飞时离去的海岸， 你大胆飞翔而抵达陆地，他不能看见。 当下“躺平”一词比较流行，读了这首短诗，正值青春年华的你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 2．C 3．C 4．A 5．①风险评估：网络微短剧虽然发展迅猛，但市场上同质化竞争严重，可能导致质量低下、观众审美疲劳等问题。 ②外部环境评估：互联网技术的发展和移动设备的普及为网络微短剧提供了良好的发展环境，各大平台的支持和观众的碎片化时间需求也为网络微短剧的火爆提供了外部条件。 ③趋势评估：网络微短剧满足了当代人的审美需求，网络微短剧的市场规模持续扩大，成为影视行业的新风口。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“与平台发展无关”错，根据材料一第①段“网络微短剧在各大社交平台呈现出了迅猛的发展趋势”，可知网络微短剧的发展与平台发展有关。 B.“时长都在1分钟左右”错，根据材料一第③段“每部剧集几十集乃至上百集，但每集的时长为1分钟左右，有些甚至只有几十秒”，可知网络微短剧的时长并不都在1分钟左右。 D.“观众基本都是年轻人”错，根据材料一“用移动终端观看视频的手机用户当中有94%的人是使用竖式的方式来观看视频的”“观众尚有可能接受耗费一定的时间”“观众显然难以接受还要耗费数秒甚至更长的时间去切换模式”“能够无缝衔接观众手机的日常使用模式”等内容，虽然多次提及“观众”，但是没有体现“观众基本都是年轻人”。 故选C。 2．本题考查学生理解文中重要概念的能力。 A.不属于，不符合网络微短剧“单集时长从几十秒到15分钟左右”的定义。 B.不属于，“解说影视剧情的视频”是对影视剧情进行解释说明，不是“网络剧”。 C.属于，符合网络微短剧“单集时长从几十秒到15分钟左右”的定义。 D.不属于，“展示片花”不是“网络剧”。 故选C。 3．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“传统经典的草蛇灰线、伏脉千里之外的写作手法被摒弃”错，根据材料一第⑥段“网络微短剧以‘短’取胜，其时长的限制，意味着微短剧的叙事，必须删繁就简。在网络微短剧中，传统的草蛇灰线、伏脉于千里之外的写作手法被摒弃”，可知“传统经典的草蛇灰线、伏脉千里之外的写作手法被摒弃”属于制作方式，而不是“火爆的原因”。 故选C。 4．本题考查学生理解并分析图表的能力。 B.“先增长后下降”错，根据图表信息，2024年至2027年的市场规模504.4亿元、677.9亿元、793.3亿元、1006.8亿元，呈持续增长趋势，而不是“先增长后下降”。 C.“增长速度逐年加快”错，根据图表信息，2024年至2027年市场规模增长速度，分别为35%、34%、17%、27%，先放缓后加快，而不是“逐年加快”。 D.“增长速度逐年放缓”错，根据图表信息，2024年至2027年市场规模增长速度，分别为35%、34%、17%、27%，先放缓后加快，而不是“逐年放缓”。 故选A。 5．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①根据材料一“近年来，网络微短剧在各大社交平台呈现出了迅猛的发展趋势”“爱奇艺、优酷、腾讯等长视频平台上播放的横屏短剧”“在抖音、B站、腾讯、快手、小红书、好看视频等社交平台或小程序上播放的竖屏短剧”等内容，可得出风险评估：网络微短剧虽然发展迅猛，但市场上竞争严重，可能导致质量低下、观众审美疲劳等问题。 ②根据材料一“互联网技术的高速发展，手机随时随地都可以上网，诸多媒体和自媒体平台众声喧哗”“网络微短剧可谓应运而生，它契合了当前受众碎片化的审美需求”“在碎片化的时间，通过观看微短剧而获取碎片化的审美体验”等内容，可得出外部环境评估：互联网技术的发展和移动设备的普及为网络微短剧提供了良好的发展环境，各大平台的支持和观众的碎片化时间需求也为网络微短剧的火爆提供了外部条件。 ③根据材料一“网络微短剧在各大社交平台呈现出了迅猛的发展趋势。有报告显示，2023年中国网络微短剧市场规模为373.9亿元，同比增长267.65%”，材料二图表所呈现的我国微短剧市场规模不断增长的趋势，可得出趋势评估：网络微短剧满足了当代人的审美需求，网络微短剧的市场规模持续扩大，成为影视行业的新风口。 6．A 7．删去“由于”，改写为“那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来”。 8．C 9．（1）直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。 （2）彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。 10．文章表现了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。 【导语】这篇散文以碧云寺秋色为切入点，通过细腻的色彩描写展现秋景的绚烂多姿。作者打破传统“悲秋”的窠臼，以爬山虎、梧桐等树木的变色过程为线索，运用拟人手法（如“换上新装”“保守”）和对比手法（夏绿与秋彩），构建出富有生命力的秋日画卷。文中对古诗的辩证引用，既承认历史语境下的悲秋传统，又强调秋色本身的美学价值，最终完成对秋天欢愉本质的现代诠释，体现了作者对自然美与人文情怀的独特思考。 【详解】6．本题考查学生正确使用词语的能力。 A.两者均为动词，都有“有所感触而叹息”的意思，可以替换。 B.“唉声叹气”是固定成语，因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息声。“哀声叹气”为错误成语，“哀”侧重悲伤，无叹息声的意义，不可替换。 C.“即使”表假设关系；“虽然”表转折关系。原文语境是假设旧时代诗人，用“即使”更准确，不可替换。 D.“权力”指判定、裁决的资格，侧重能力与权限；“权利”指法律赋予的利益，侧重利益归属。原文意为我们没有判定的权限，不可替换。 故选A。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句滥用介词“由于”导致主语残缺。可删除介词“由于”，让“那种悲哀的心情”成为句子主语，故修改为“那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来”。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“意在对老柏和松树的‘保守’表达自己的不满和批评”错，作者在文中写“老柏和松树还是比较保守的”，只是将其它树木与老柏和松树比，表现老柏和松树的叶子依然保持墨绿色，并没有“不满和批评”。 B.“具体描述了夏日花园之美”错误，文章中的确写到了有关夏日花园的景色，但只是一笔带过，作者并没有展开描写，所以“具体描述”错误。 D.“是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的”错，是为了证明“并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气”。 故选C。 9．本题考查学生理解和赏析文中重要语句的能力。 （1）结构作用：前文第③段写“半个月过去了”“绿色的统治基本上还没有动摇”，铺垫了秋色未浓的状态；画线句中“它”指“秋色”，“神速”点明秋色突然降临，自然引出后文④⑤段对爬山虎、梧桐、白果树等树木变色的集中描写，因此，该句起到承上启下的作用。 （2）“惊醒”本义是从睡眠或模糊状态中被唤醒，此处用拟人手法，将“季节感”赋予人的情态， 突出秋色到来的“神速”，强化了秋色出现的突然性；同时传递出作者对突如其来的秋色之美的惊叹与惊喜，凸显了秋色的冲击力。 10．本题考查学生探究作品主旨的能力。 文章核心主旨有两层：一是直接赞美碧云寺秋色的多彩与美丽，打破“悲秋”的传统认知，肯定秋天是“叫人感到愉快的时辰”；二是结合古代诗人的“悲秋”与“赞秋”之作，引出悲伤并非秋天的固有属性，审美感受与个人境遇、社会背景相关。 文中大量运用“黄的、红的、赤的”“深红的、浅红的、金黄的、柑黄的”“黄边”“咖啡色”等色彩词语，直观呈现了秋色的多彩，印证了作者“多彩的秋林有它自己特别的情调和风格”的观点，直接表现赞美秋色之美的主旨；色彩的丰富性打破了“草木黄落”的单一“悲秋”意象，为后文反驳秋天是“悲伤的季节”提供支撑，进而引出对审美体验与社会生活关系的深层思考。 11．B 12．C 13．A 14．C 15．D 16．（1）现在舍弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢? （2）这三个大臣，难道不忠吗?这样却免不了一死，他们的死，是因他们效忠的对象是昏君。 （3）人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，（但我仔细）考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。 17．①李斯效忠秦始皇，辅佐秦始皇，终于完成统一大业，有政治才能； ②李斯明晓儒家《六经》的要旨，有学问； ③听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥，依仗显贵地位，阿谀附合，推行酷刑峻法。 【导语】司马迁笔下的李斯是一位杰出的政治家和谋略家，他帮助始皇帝建立了秦朝的霸业，但他本人在权力斗争中也深陷其中。材料一描绘了他和赵高的权力篡夺，使得胡亥即位，这显示出他的政治操作，以及在权谋中的妥协。材料二表现了他的忠诚与无奈，在狱中反思自己的政治生涯，却被赵高所迫害。材料三通过太史公的评论，揭示李斯的功过并存，展示出其复杂的性格和悲剧命运。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢。 B.错误。咎：罪过。现在二世对自己的兄弟，施以违反常情常理的残暴手段，不考虑会有什么罪过。 C.正确。句意：大力修筑宫殿，加重对天下百姓的税收，不吝懂钱财。 D.正确。句意：李斯知道儒家《六经》的要旨，却不致力于政治清明，用以弥补皇帝的过失。 故选B。 12．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.疑问副词，怎么/疑问代词，什么。句意：无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢。/大王来时带了什么礼物？ B.介词，引用对象/介词，表被动。句意：现在二世对自己的兄弟，施以违反常情常理的残暴手段。/‌圣人不会被外界事物所拘束，能够顺应时世的变化‌。‌ C.均为连词，来，表目的。句意：尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲密关系。/大夫各自爱自己的家族，而不爱别人的家族，因此侵扰别人的家族以利于自己的家族。 D.副词，才/指示代词，这样。句意：等到各地已经群起反叛，李斯这才想直言劝谏，这不是太愚蠢了吗。/我这样做了，回头再去想它，却不知道自己是出于什么想法‌。‌ 故选C。 13．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传。 “书及符玺”作主语，“在”作谓语，“胡亥所”作宾语，“所”为名词，处所，作前文“在”的宾语，其后停顿，排除BD； “长有封侯”中“有”是谓语，“封侯”是宾语，中间不能断开，其后断开，排除C项。 故选A。 14．本题考查学生概括人物形象的能力。 ①“臣为丞相，治民三十余年矣”写李斯陈述自己做丞相的业绩，是间接表现。 ②“卒兼六国，虏其王，立秦为天子”写李斯帮助秦国统一六国，是直接表现。 ③“尊大臣，盛其爵位，以固其亲”写李斯尊重大臣，巩固君臣关系，是直接表现。 ④“更克画，平斗斛度量”写李斯统一度量，是直接表现。 ⑤“万民戴主，死而不忘”写李斯陈述自己的“罪状”，是间接表现。 ⑥“诸侯已畔，斯乃欲谏争”批评李斯不能及时直言时谏，与效忠始皇、为秦建功立业无关。 故选C。 15．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“不同意这种说法”错误。根据材料三“太史公曰：‘不然，斯之功且与周、召列矣’”，大意是，否则的话，李斯的功绩真的要和周公，召公相提并论了。可见司马迁并不否定李斯的才能和功绩，而是认为李斯的为人和侍奉秦君的做法有问题，选项曲解文意。 故选D。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“释”，舍弃；“从”，听从；“善者”，善于为人处世的人；“何处”，怎么办。 （2）“岂……哉”，难道不……吗；“然而”，这样，却；“非”，不对。 （3）“被”，遭受；“察”，考察；“本”，根源，根本原因；“异”，不同。 17．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①根据材料二第二段，李斯“正话反说”，列举自己的“七罪”，“臣为丞相，治民三十余年矣。逮秦之地狭隘。先王之时，秦地不过千里，兵数十万。臣尽薄材，谨奉法令……缓刑罚，薄赋敛，以遂主得众之心，万民戴主，死而不忘。罪七矣”，材料三“李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣”，可以看出李斯效忠始皇，辅佐秦始皇，终于完成统一大业，有政治才能； ②根据材料三“斯知六艺之归”，可以看出李斯明晓儒家《六经》的要旨，有学问； ③根据材料一“高乃谓丞相斯曰……斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：‘嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！’于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令”，材料三“不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶”，可以看出他听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥，依仗他显贵的地位，阿谀附合，推行酷刑峻法。 参考译文： 材料一： 秦始皇三十七年十月，秦始皇巡行出游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高，都随同前往。小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，始皇答应了。其余的儿子都没有随行。这一年七月，秦始皇到达沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道:“始皇去世，赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传。现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢?”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道:“唉呀!偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢!”于是李斯就依从了赵高。胡亥即位，让赵高做了郎中令。 材料二： 李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道:“唉呀!可悲啊!无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢!从前夏桀杀死关龙逄，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗!然而免不了一死，他们虽然尽忠而死。只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。现在二世对自己的兄弟，施以违反常情常理的残暴手段，不考虑会有什么罪过；迫害、杀戮忠臣，也不考虑会有什么灾殃;大力修筑宫殿，加重对天下百姓的税收，不吝懂钱财。这三件措施实行之后，天下百姓不服从。现在造反的人已占天下人的一半了，但二世心中还未觉悟。 李斯于是在监狱中上书说:“我担任丞相治理百姓，已经三十多年了。当时秦国领土还很狭小。先王的时候，秦国的土地不过千里，士兵不过十万。我用尽了自己微薄的才能，小心谨慎地执行法令，暗中派遣谋臣，资助他们金银珠宝，让他们到各国游说。暗中准备武装，整顿政治和教化，任用英勇善战的人为官，提高功臣的社会地位，给他们很高的爵位和俸禄，所以终于威胁韩国，削魏国，击败了燕国，赵国、削平了齐国、楚国，最后兼并六国,俘获了他们的国王，拥立秦王为天子。这是我的第一条罪状。秦国的疆域并不是不广阔，还要在北方驱逐胡人，貉人，在南方平定百越，以显示秦国的强大。这是我的第二条罪状。尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲密关系。这是我的第三条罪状。建立社稷，修建宗庙，以显示主上的贤明。这是我的第四条罪状。更改尺度衡器上所刻的标志，统一度量衡和文字，政令颁布天下，以树立秦朝的威名。这是我的第五条罪状。修筑驰道，兴建游观之所，以显示主上志满意得。这是我的第六条罪状。减轻刑罚，减少税收以满足主上赢得民众的心愿，使万民百姓都拥戴皇帝，至死都不忘记皇帝的恩德。这是我的第七条罪状。像我李斯这样作臣子的，所犯罪状足以处死，本来已经很久了。皇帝希望我竭尽所能，才得以活到今天，希望陛下明察。” 奏书呈上之后，赵高让狱吏丢在一边而不上报，说：“囚犯怎能上书!”二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。 材料三： 太史公说：李斯以一个里巷平民的身份，游历诸侯，入关奉事秦国，抓住机会，辅佐秦始皇，终于完成统一大业。李斯位居三公之职，可以称得上是很受重用了。李斯知道儒家《六经》的要旨，却不致力于政治清明，用以弥补皇帝的过失，而是凭仗他显贵的地位，阿谀奉承，随意附合，推行酷刑峻法，听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥。等到各地已经群起反叛，李斯这才想直言劝谏，这不是太愚蠢了吗!人们都认为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。否则的话，李斯的功绩真的要和周公、召公相提并论了。 18．A 19．①漂泊他乡的孤寂与惶惑。首联“空山独夜旅魂惊”、颔联“孤帆宿”“疏灯自照”，以秋夜的空寂、独处的场景，传递出诗人独宿异乡的孤独；“旅魂惊”更暗含漂泊无依的惶惑，展现其身处异乡的不安。 ②病卧他乡的愁苦与无奈。颈联“南菊再逢人卧病”，写诗人在漂泊中又逢秋日菊花，却偏偏卧病在床，“再逢”暗含漂泊时间之长，“卧病”则添身体的痛苦，将漂泊之苦与病苦交织，满含无奈。 ③思念家乡与故都的深切之情。“北书不至雁无情”抒发对家乡书信的期盼与未得的失落，思乡之情直白强烈；尾联“看牛斗”“接凤城”，诗人仰望星空遥望京城，将思乡与对故都的牵挂融合。 【导语】这首《夜》是杜甫于唐代宗大历元年（766 年）秋寓居夔州西阁时所作。彼时安史之乱虽已平定，但唐朝国力衰微，诗人漂泊西南、病卧孤舟，处境困顿。诗歌以秋夜夔州的萧瑟景致为背景，融景入情，通过露清、天高、空山、疏灯、孤帆、新月、杵声等意象，叠加自身卧病、家书断绝的境遇，既抒发了漂泊无依的孤寂、病中思乡的愁苦，也暗含对长安故地的牵挂与家国兴衰的忧思。 18．本题考查学生分析诗歌艺术手法的能力。 B.“运用拟人手法”错，“双杵鸣”即捣衣声，诗人以他人热闹反衬自己孤独；“缓解孤独之感”错，而是更添孤独之意。 C.“采用借代手法”错，并非“借代”，“雁”本身就是古代传信的意象；“谴责雁不守信，实则暗含对家乡音信不通的怨愤”错，“无情”更多是诗人的主观感受，暗含思乡焦灼而非“怨愤”，表述过实。 D.“凸显心境的平和”错误，“倚杖”刻画老态，与“旅魂惊”的惶惑一致，都表现诗人愁苦。 故选A。 19．本题考查学生理解诗人感情的能力。 ①首联 “空山独夜旅魂惊”，以秋夜深山的空寂为背景，点明诗人孤身漂泊的处境，“旅魂惊” 三字暗藏流离无依的惶然心绪。颔联 “疏灯自照孤帆宿”，“疏灯”“孤帆” 两个清冷意象，描摹出独宿孤舟的凄凉图景，进一步凸显异乡独处的孤寂之感。   ②颈联 “南菊再逢人卧病” 中，“再逢” 二字暗含漂泊岁月之久，又到秋菊盛开的时节，诗人却卧病在床，将羁旅的酸楚与病体的困顿交织在一起，满是难以排遣的怅惘。   ③“北书不至雁无情” 化用鸿雁传书的典故，抒发了家书杳无音信的失落与思乡的深切；尾联 “银汉遥应接凤城”，诗人遥望银河遥连长安，将个人的思乡情愫与对故都、国运的深切牵挂融为一体。 20． 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大，澄江一道月分明） 【解析】略 21．B 22．（1）特点：运用博喻，从多角度表现本体“松树等乔木高高的婆娑的树冠”的特征，给读者留下深刻的印象，也增添了语势；（2）相似性：净净的月，单个的树冠近看恰与伞盖相似；成片的树冠远观与云彩、飞絮相似，而这些形成的浓密如阴的景象恰似泼墨山水画。 23．①从句式选用上看，原句连用反问句，增强了对前句所联想内容的原因揣测意味，修改后句子是一个因果倒装的句子，语气过于绝对。②从文脉贯通来看，原句顺接有关月光引发的联想，进而想象产生联想的原因，流畅自如；改句先作归纳，次析原因，显得很是生涩。 【详解】21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 引号的作用大致有五项：（1）表示引用；（2）表示着重论述的对象；（3）表示特定含义；（4）表示讽刺或否定；（5）表示特定称谓。 文中加引号的词语“偷清”，是作者根据特定语境，模仿“偷青”生造的一个词，所用引号表示特定含义。 A.两处引号均表示表示特定称谓，也是着重论述的对象。 B.引号均表示特定含义。 C.两处引号均表示否定或讽刺。 D.的引号表示引用。 故选B。 22．本题考查学生赏析修辞手法的能力。 松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。 句子“如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画”运用博喻，把“婆娑的树冠”比喻成“伞”“云”“絮”“泼墨画”，从多侧面表现本体“松树等乔木高高的婆娑的树冠”视觉所见的外形特征，形象生动具体，富有画面感，给读者留下深刻的印象，喻体间又形成排比修辞，酣畅淋漓，一气呵成，表达尽兴。“像幽幽夜幕里的泼墨画”，在朦胧的月色里，单个的树冠、成片的树冠促成的画面就像泼墨山水画，突出了颜色特点，画面感强。 23．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 句子“难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的溢润和浇灌？”连用两个反问句，表达肯定语气，引人思考，增强了情感意味，印象深刻；改后的句子“这些美好的东西还原在这月光之中，因为这些作品的诞生经历了月光的孕育”是一个因果倒装的句子，逻辑关系绝对，表达生硬，不能给读者留下思考的空间和余地。 原文前语境为“在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的《梁祝》曲，看到飘逸如梦的《天鹅湖》……”是对月光引发的联想想象，原句“难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的溢润和浇灌？”也是对月光引发的联想，进而想象产生联想的原因，衔接自然，语言风格协调一致，结构严谨。改句“这些美好的东西还原在这月光之中，因为这些作品的诞生经历了月光的孕育，作品的灵感也得到过月光的滋润和浇灌”，作者自行概括总结，逻辑关系已经确定，太主观绝对，不便于引发读者的再创作，表达晦涩单薄，缺少留白的艺术美。 24．略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段材料通过德国诗人席勒的短诗与当下流行的“躺平”现象形成对比，引发我们对人生追求的思考。诗歌描绘了一个追求智慧的勇者形象：他不顾“明智”的嘲笑，勇敢飞向智慧之巅；当近视者只看到他离开安全海岸时，他已抵达新的陆地。这里的意象非常丰富，“最高的峰顶”象征着理想境界，“冒险”代表突破常规的勇气，“近视者”暗喻那些目光短浅的人。 诗歌传递的核心思想是：真正的成长需要勇气打破舒适区，而旁观者往往只能看到你离开安全的表象，却看不到你最终抵达的新高度。这种精神与当下部分年轻人“躺平”的心态形成鲜明对比。“躺平”反映的是一种对压力的逃避，对奋斗的倦怠，本质上是放弃攀登的消极态度。 材料引导我们思考：在青春年华应当选择怎样的生命姿态？是安于现状、畏惧风险，还是勇敢追求更高的精神境界？值得注意的是，诗歌并非鼓励盲目冒险，而是强调突破思维局限的重要性。“明智”加引号，暗示世俗所谓的明智可能恰恰是阻碍进步的桎梏。 这则材料对当代青年的启示在于：在充满不确定性的时代，更需要保持向上的勇气。真正的智慧不在于规避风险，而在于认清目标后的大胆前行。就像诗歌中飞向新陆地的勇者，青春的价值正在于敢于突破视野局限，追求更高远的人生境界。 写作时，开头可从当下“躺平”现象切入，引出对席勒诗歌的思考，点明青春与冒险精神的关联；中间部分可分三层：先分析“躺平”现象背后的现实压力与心理逃避，再结合诗句阐释冒险精神对突破认知边界的意义，最后用钱学森放弃美国优渥条件回国、张桂梅扎根山区教育等事例，论证真正的智慧往往诞生于勇敢突破舒适区的过程中。结尾可回归青春视角，强调生命最宝贵的不是规避风险的“明智”，而是像诗歌中那样，在未知领域开拓新大陆的勇气，这种勇气终将在时光中证明其价值。 立意： 1.躺平是青春的自我放逐，飞翔才是生命的应有姿态。 2.近视者只见风险，远见者方见新大陆。 3.青春当有破壁勇气，莫做精神上的近视者。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $