11.2 联想思维的含义与方法 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该教案聚焦联想思维的含义、特点、迁移与想象方法及与创新思维的关系。通过“人工智能+”问题导入结合《AI+医疗》视频，承接创新思维内涵，为后续发散聚合思维学习搭建支架。 资料以AI医疗、忆阻器研究等案例情境，运用案例分析与情境教学法，落实科学精神与公共参与素养，助学生掌握联想方法解决问题，为教师提供生动教学资源提升课堂效率。

统编版·选必三 11.2 联想思维的含义与方法 课程基本信息 年级 高二 章节 第四单元 提高创新思维能力 课时 1课时 授课教师 教材分析 课标要求 理解联想思维的含义、特点与水平，掌握迁移、想象等联想方法，明确联想是创新思维的基础，培育科学精神，提高运用联想思维解决实际问题的能力。 教材分析 本框选自高中思想政治选择性必修三《逻辑与思维》第十一课第二框，承接创新思维的基本内涵，聚焦创新思维的重要方法 —— 联想思维，在单元中起承上启下的作用。教材从联想思维的含义、特点、水平入手，阐明其本质是对事物普遍联系的反映，突出跨越联结性、非逻辑畅想性两大特征；再重点阐释迁移、想象两种联想方法，区分无意想象与有意想象，说明联想是创新思维的基础，为后续发散、聚合等创新方法学习铺垫，旨在引导学生理解联想思维价值，掌握联想方法，提升创新能力，培育科学精神与创新意识。 核心素养 1.政治认同：认同直觉、想象，善于捕捉灵感，树立创新思维意识。 2.科学精神：准确把握直觉、想象、灵感，理解迁移和想象的内涵与作用，提升联想思维能力。 3.法治意识：在实际生活中正确运用直觉、想象，捕捉灵感，做到遵纪守法，尊重创新成果。 4.公共参与：善于观察生活、积极思考，感悟生活，做善于创新的有心人，自觉运用联想思维解决实际问题。 教学重难点 · 重点： 联想思维的含义、特点；迁移和想象的内涵、类型及作用；联想与创新思维的关系。 · 难点： 理解联想思维 “跨越联结性、非逻辑畅想性” 的特征；区分无意想象与有意想象；结合案例准确分析迁移、想象在创新中的运用。 教学方法 讲授法、案例分析法、情境教学法 教学过程 新课导入 你了解人工智能+吗？你知道当前世界人工智能技术发展到了何种程度吗？ 今天我们通过见证智能高科技的发展，来共同学习提高创新思维为什么要善于联想。 新课讲授 （一）联想思维的含义 观看视频《AI+医疗》，结合情境思考：为什么人工智能能在医疗诊断中广泛运用？其中运用了什么思维方法？有何特征？ 学生讨论交流 提示：事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结联想思维具有跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性。AI+医疗的结合，运用了联想思维，通过跨越式的畅想，将看上去毫无关系的认识进行联结。随着AI人工智能在医疗保健领域的实用性探索，包括生成医疗记录、临床报告和提供医疗建议等我们可以解决医疗资源分配不均和缓解医疗诊断工作的问题。 1.什么是联想思维？ （1）从“联系”角度：事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 （2）从“脑科学研究”角度：脑科学研究揭示，人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。 当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。 2.联想思维的特点 （1）联想思维具有跨越的联结性。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 （2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 探究与分享 那么将看似不相关对象的认识地联系起来，看上去是不是有点“荒唐”呢？ 而这将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，正是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 3.联想思维的水平 （1）差异：人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 （2）标准：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 4.提高联想思维水平和能力的重要途径 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 二、联想思维的方法 探究与分享 智能高科技：忆阻器的应用研究 北京大学信息工程学院副院长杨玉超在介绍忆阻器应用研究时，讲到了观察蚁群无数蚂蚁之间的沟通协作、信息处理所达到的功效，远远超越单只蚂蚁力量的总和这为“群体智能”、“分布式智能”的研究带来很大启发。在谈及对自己科研成果应用的畅想时，他提出要聚焦国家重大战略需求，在未来日常生活中，忆阻器和类脑计算在嵌入式存储、智能穿戴、自动驾驶等方面将发挥重要作用。 结合情境分析忆阻器应用研究中所运用的联想思维方法。 学生讨论交流 提示： ①迁移是联想思维的“联结”方式。将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。迁移可以为创新思维开拓可能的思路、能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。将蚁群的沟通协作、信息处理所达到的功效迁移到忆阻器当中。 ②想象是联想思维的“畅想”方式。进行有意想象，找出不同对象之间可能具有的关联，帮助解决问题，把忆阻器的应用和国家重大战略、未来日常生活进行有意联系，使得忆阻器在很多方面发挥重要作用。 1.迁移 （1）含义：迁移是联想思维的“联结”方式。 ①迁移的本义：迁移的本义是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。 例如：在人类社会中有人口的迁移、货物的运输等，自然界中有动物的迁徙、沧海桑田的变化等。这都是从本义而言的“迁移”。 ②联想思维中的迁移：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 例如：电子语音合成技术最初用在贺年卡上，后来有人把它用到了倒车提示器上，又有人把它用到了玩具上，出现会哭、会笑、会说话、会唱歌、会奏乐的玩具。 （2）作用：①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 2.想象 （1）含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 （2）特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 例：人们头脑中龙的形象：人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。例如，龙的形象：头似驼，角似脆，眼似兔，耳似牛，项似蛇，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。 不是驼、牛、蛇等这些动物的简单再现，而是对这些动物进行积极的再加工、再组合，而组合成的龙的形象在现实中还不一定存在 （3）种类：想象可以分为无意想象和有意想象。 ①无意想象是没有预定目标的想象。 ②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 例：材料一 小明看到天空中的白云，不由自主地想象到了小白兔、小山羊等：他在听妈妈讲《大灰狼》的故事时，脑海中就浮现出大灰狼凶恶丑陋的样子。 材料二 第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。 结合上述材料，谈谈想象的分类有哪些？ （4）想象方式及其作用 ①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。作用：这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 ②通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 作用：这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界 · 例：提出“假如”式的问题 假如记忆可以移植，将会怎样？ 假如世界上没有货币，将会怎样？ 假如真有外星人入侵地球，将会怎样？ 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ 假如…… 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景 （5）作用：想象可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 3.联想与创新思维的关系 联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式 · 例：《我和2035有个约》歌词节选 我和2035有个约/约在欢呼雀跃那一天/我亲爱的祖国更加美丽和谐/昂扬屹立新世界/ 我和2035有个约/约在新征途的新起点/用真心去创领两个一百 未来由我们主演！ 在歌词中人们通过唱响2035年的美丽场景，从而确立了为实现中华民族伟大复兴而奋斗的目标，这一目标是建设社会主义现代化强国实现的需要可见想象，可以帮助人们明确创新思维的目标，创新思维的根本动力，来自社会实践的需要想象，在这里可以起到明确目标的重要作用，人们想象事物可能有更为完美的功能问题有更好的解决方式，自己可以实现更高的工作目标和人生价值的，这样的想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 课堂总结 本节课我们学习了联想思维的含义、特点与方法，联想思维是对事物普遍联系的反映，具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，其水平可通过联结速度与畅想结果数量衡量；联想思维的方法包括作为联结方式的迁移和作为畅想方式的想象，想象又分为无意想象和有意想象，联想是创新思维的基础，迁移与想象助力创新思维开展。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $