第四单元阅读专项训练-2025-2026学年四年级下册语文统编版

**基本信息** 以丰子恺《阿咪》为载体，通过阶梯式题型训练文本细读与表达迁移能力，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|4题|词语替换/指代分析/细节提取|从局部词义到句段关系，构建文本信息解码能力| |分析概括|3题|情感体悟/作用概括/写法比较|从内容理解到形式鉴赏，形成阅读思维链| |迁移运用|1题|仿写训练|结合典型事例表现动物特点，实现读写转化|

2025学年第二学期四年级语文第四单元阅读专项练习 请同学们认真阅读下面的文章，完成文后练习。 阿咪（节选） ①阿咪是一只猫，才三个月。它除睡觉外，无片刻静止。地上如有一物件，便是它的游戏伴侣，百玩不厌。人若理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此刻你即使有要事在身，也忍不住与它玩耍一番；即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。哭的孩子见了阿咪，会破涕为笑呢。 ②我家白昼往往岑寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声。自从来了阿咪，家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或叫喊声，其对象便是阿咪。家中常有陌生的笑谈声，是邮递员在欣赏阿咪。以前，邮递员往往交了信件就走，绝少开口交谈。自从家里有了阿咪，这些客人亲昵得多了，常因猫而问长问短，有说有笑，送出了信件还是留连，不忍离去。 ③访客之中，有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈话有的规矩严肃，有的虚空无聊，谈完了天气之后，只得默守冷场。（ ）自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，有了调节，主客都舒畅了。有一次，有位客人向我叙述一件伤脑筋的事，谈话内容长而曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际，（ ）转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片刻的休息与调节。 ④一次，一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴趣，在旁枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人。我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出，抱住了我的脚。于是大小客人共同欣赏阿咪，三人就团结一气了。后来，我应酬大客人，阿味替我招待小客人，我这主人就放心了。原来，小朋友最爱猫，和它相伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有个共通性:活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。 ⑤如上所述，猫的确能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑。即使不捕老鼠，也有功于人。 （选自丰子恺《阿咪》，选文有删改） 1. 根据文章内容填空。 （1）第①自然段中“此刻”指的是______________________________________________。 画线句充分表现了阿咪 的性格特点。 （2）第②自然段中的“岑寂”可以换一个词： 。这个自然段中，作者写了邮递员的态度变化。这样写的好处是： （3）第③自然段中，阿咪“用姿态动作代替言语”的具体表现是： 。 2. 选择合适的词语填写在第③自然段的括号内。 果然 忽然 然而 显然 3. 作者说猫“有功于人”，请结合第2到4自然段内容简要概括。 猫有功于人 阿咪让枯燥的访客谈话变得轻松舒畅。 4.第④自然段中，作者说“我这主人就放心了”，他为什么会“放心”？ ______________________________________________________________________ 5. 文中哪些内容让你体会到了作者对阿咪的感情？请选择一处，在文中用波浪线画出有关语句，再写出你的理解。 ______________________________________________________________________ 6. 本文和老舍的《猫》在写法上有什么相似之处？请简要说明。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7. 结合本文及第四单元所学课文，判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 （1）老舍对猫的态度始终如一，一直是喜爱的；对母鸡的态度是有转变的，从一开始很讨厌到后来不敢再讨厌。 （ ） （2）丰子恺对阿咪和白鹅的感情都是随着对它们的认识的变化而逐渐加深的。 （ ） （3）老舍的《猫》和丰子恺的《白鹅》都运用了“明贬实褒”的表达方式。 （ ） 8. 选择题（请将正确答案的字母填在括号里） （1）第②自然段中，厨房里保姆的说话声或叫喊声，其对象是（ ） A. 作者 B. 邮递员 C. 客人 D. 阿咪 答案：D （2）第③自然段中，客人正在愤慨地讲述一件伤脑筋的事，阿咪出现后客人的态度发生了怎样的变化？（ ） A. 更加愤怒 B. 转怒为喜 C. 沉默不语 D. 起身离开 答案：B （3）下列哪一项不是作者在第④自然段中提到的“小朋友”喜欢猫的原因？（ ） A. 猫活泼好动 B. 猫会抓老鼠 C. 女孩喜欢猫的娇痴亲昵 D. 和猫相伴半天也不厌倦 答案：B （4）关于本文的写作手法，下列说法正确的一项是（ ） A. 全文采用第一人称，只写猫的缺点 B. 作者通过对比和具体事例，表现猫的可爱与作用 C. 文章主要写猫不抓老鼠的坏处 D. 作者对猫的态度是先讨厌后喜爱 答案：B 9. 小练笔。 你有自己喜欢的小动物吗？请学习文中的写法，围绕小动物的一个特点，选择一个具体事例，写一段话，表达你对它的喜爱之情。（100 字左右） 参考答案： 1（1）它就用姿态动作代替言语，和你大打交道；活泼可爱 （2） 寂静；侧面突出阿咪十分可爱，招人喜欢。 （3） 阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。 2. 然而；忽然 3. 阿咪能让安静的家变热闹；阿咪能帮我招待小客人 4.因为阿咪替他招待了小客人，让小客人不觉得无聊，作者可以专心应酬大客人。 5.文章结尾“即使不捕老鼠，猫也有功于人”，在作者心目中，不管阿咪会不会抓老鼠，作者都认为阿咪十分有用处，对人类有功；从中，我知道了作者十分喜欢阿咪。 6.本文和老舍的《猫》写法上的相同之处：①都结合了典型事例写出了自己对猫的喜爱之情；②都运用了拟人的修辞手法，把猫当作人来写，赋予猫人的情感和动作；③都运用了“明贬实褒”的写作手法，看似写猫调皮，实则表达自己的赞赏和喜爱之情。 7.√；×；√ 8.D B B B 3 学科网（北京）股份有限公司 $