13 猫-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-阅读理解（统编版）

阅读理解4年级下册 4.运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了嫩叶 芽这一细小生命的行为和心理活动。 5.(1)V(2)× 6.表达了诗人对绿叶顽强的生命力的赞美。 11白桦 课内阅读 L.chang yang闲游，安心自在地步行。 2.洁白灿灿姗姗来迟晶亮银色白雪皑皑 3.A 4.A 5.这棵雪中的白桦树披着银霜，满身雪花。枝头满 是积雪，好像雪绣的潇洒花边、绽放的串串花穗 和如画的洁白流苏，美丽极了。这棵白桦树静静 地站立在灿灿的金晖里，很好看。在朝霞的映照 下，白桦树就好像裹着一层银色的光辉，挺拔而 高洁。 课外阅读 小草 1.示例：可爱火红快乐温暖 2.春 3.示例：你好呀！看，我们都换绿衣裳喽！ 4.表达了诗人对小草的喜爱和赞美之情。 5.示例：春光明媚春意盎然春暖花开 春色满园 12* 在天晴了的时候（节选） 课内阅读 1.rou pu 1/ 2.凉爽炫耀胆怯 3.给雨润过的泥路凉爽又温柔，小草洗净了尘垢， 小白菊一瓣瓣地绽透，凤蝶儿曝着阳光一开一收。 4.“炫耀”描写的是小草，“胆怯”描写的是小白菊， “闲游”描写的是凤蝶儿。 5.表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。 6.示例：春天到了，草儿绿了，树木抽出了新的枝 条，长出嫩绿的新芽。各种花儿争先恐后地开放。 蝴蝶也被春风吹醒，在花丛中飞来飞去。 课外阅读 太阳的话 1.关闭出来寒冷 2.“我”指的是太阳，“你们”指的是人类。 3.急切 4.排比花束香气亮光温暖露水 5.A 第四单元动物朋友 13猫（节选） 课内阅读 1.抑止呼吸，集中精神地看。本文指猫认真、专注 地等老鼠出来。 2.猫的性格实在有些古怪。 老实贪玩尽职高兴不高兴 3.猫的脚印。这样写可以表现出猫的可爱以及作者 对猫的喜爱之情。 4.一是作者热爱生活，十分喜爱猫；二是他对猫进 行了长期细致的观察，抓住了猫的性格特点，并 结合具体事例来加以表现，所以写得形象生动。 5.略。 课外阅读 虾趣（节选） 1.虾的颜色虾嬉戏时的表现虾吃食物时的样子 2.用了先、然后、接着、最后这些表示顺序的词。 运用这些表示顺序的词语，把虾吃食物的过程 写得清楚明了，同时也表现出虾吃食物时的小 心谨慎。 3.(1)V(2)× 14母鸡（节选）】 课内阅读 1.zhuo heng ti qi 2.C 3.动作声音母鸡十分警觉，它负责、慈爱、勇 敢、辛苦 4.运用了比喻、对比的修辞手法。生动形象地写出 了小鸡吃饱后的样子，和母鸡的消瘦形成对比， 突出了母鸡的伟大。 5.示例：一个母亲为了自己的孩子，可以不顾一切， 甚至可以置自己的生死安危于不顾，她把自己一 生的母爱都无私奉献给了子女，所以母亲是伟大 的，是英雄！ 6示例：“我”认识到母鸡的优秀品质，从而反思 自我；“我”不再幼稚无知，不再随意轻视负责、 慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，并且懂得了尊重每一 位母亲。阅读理解4年级下册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 第四单元 动物朋友 课内阅读 13 猫（节选） 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任 凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜 不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一 连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给 它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会 丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕 噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 基础练习1.联系上下文，解释句子中加点的词语。 屏息凝视： 提取信息2.请用“”画出选文的中心句。选文分别是以猫在 时、 时、 时以及 时和 时的 表现来体现它的古怪的。 理解分析3.画“”的句子中的“几朵小梅花”指的是什么？作者为什么这 样写呢？ 理解分析4.作者为什么能把猫写得如此生动形象？至少从两个角度写一写。 32 第四单元动物朋友 创意表达5.你喜欢这只古怪的猫吗？为什么？ 课外阅读 虾趣（节选） 秦牧 ①活蹦乱跳的虾，身体透明，在它将要死亡 的时候，逐渐转化为乳白色。越是生命力旺盛和 食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明 显。那是它的脏腑内未曾消化完的食物。活蹦乱 跳的虾，可以看到它的头壳里器官的搏动。 ②虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起， 互相用长钳钳着玩。虾在向前游动的时候，伸直了两只钳足，而当它遇险后退 的时候，两只长长的钳足就缩了起来。 ③虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试， 再退，最后，它认定完全没有危险了，就用钳足夹住食物放进嘴里，放胆大嚼。 虾吃东西的时候，用脚爪支地，整个身子都斜翘起来。 基础练习1.短文分别从 这三个方面介绍了作者对虾的了解。 理解分析2.短文在描写虾吃食物的时候，用了哪些表示顺序的词语？有什么 作用？ 理解分析3.判断对错，对的画“V”,错的画“×”。 (1)第③段运用一系列动词，形象地描写了虾小心翼翼地吃食物 时的样子。 () (2)虾在遇到危险的时候会用自己的长钳攻击对手，保护自己。 33