15《白鹅》同步阅读训练2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 以《白鹅》为核心，通过“文本精读-对比迁移-创意表达”三阶训练，系统培养语言运用与思维能力，融合文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精彩回放|7题|对比手法分析、比喻修辞解读、关键词含义理解|从字词句基础到文本结构，构建阅读阶梯| |对比阅读|5题|文本信息整合、中心句作用分析|通过同作者不同文本对比，深化“高傲”形象认知| |非连续性文本|5题|多材料信息提取、写作经验迁移|从作者生平到创作理念，渗透文化自信| |文学类文本|5题|动物形象分析、情感主旨概括|迁移《白鹅》阅读方法，培养审美创造| |创意写作|3题|“明贬实褒”写法、比喻句运用|从阅读输入到写作输出，提升语言运用能力|

部编版四年级下册《白鹅》同步阅读训练 （含答案解析） 一、课内精彩回放（24分） 阅读课文《白鹅》节选，完成练习。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分） （1）大模大样（mó mú） （2）净角（jiǎo jué） （3）譬如（pì bì） 2. 选文中，作者把鹅和鸭的步态进行了__________，这样写的好处是____________________。（3分） 3. 文中画横线的句子运用了__________的修辞手法，把__________比作__________，写出了___________________________。（4分） 4. “鹅的步态，更是傲慢了”中的“更”字说明了什么？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 选文中“三眼一板”的意思是__________，从这个词可以看出鹅吃食的特点是__________。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 鹅吃饭的时候，需要哪三样东西下饭？它吃饭的顺序是怎样的？（用文中的词语回答）（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 作者说“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，你能从这段话中找出一处让人发笑的地方吗？请写出来，并说说为什么好笑。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、对比阅读：丰子恺笔下的白鹅（18分） 阅读下面两篇短文，完成练习。 【甲】白鹅（节选） ——选自丰子恺《白鹅》 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 【乙】白鹅（节选） ——选自丰子恺《白鹅》 这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：有生客来，鹅必然厉声叫嚣；就连邻居来借东西，它也要叫上好一阵子。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 1. 两篇短文都选自丰子恺的《白鹅》。【甲】文主要描写了鹅的__________，【乙】文主要描写了鹅的__________、__________和__________。（4分） 2. 【甲】文中，作者用了什么修辞手法来描写鹅的步态？这样写有什么好处？（3分） 3. 【乙】文中，“好一个高傲的动物”在文中起到了什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 两篇短文都写出了鹅的“高傲”，请分别写出一点。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 丰子恺先生的语言幽默风趣。请从两篇短文中各找出一处你觉得有趣的句子，抄写下来。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、非连续性文本阅读：走进丰子恺（16分） 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】丰子恺简介 丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人，中国现代著名画家、散文家、翻译家。他师从弘一法师（李叔同），学习绘画和音乐。他的散文风格幽默风趣，语言朴实自然，深受读者喜爱。他的漫画作品也很有名，往往用简单的线条勾勒出生活中的趣味。 丰子恺先生特别喜欢孩子和小动物。他写过很多关于动物的文章，比如《白鹅》《猫》《养鸭》等。在他的笔下，动物们都有自己的性格，一个个活灵活现。 【材料二】《白鹅》的创作故事 《白鹅》写于1946年夏天。那时丰子恺住在重庆郊外的一座小院里。一位朋友要远行，把一只白鹅送给了他。这只白鹅给丰子恺的生活带来了很多乐趣。他每天观察白鹅的叫声、步态和吃相，发现这只鹅特别“高傲”。于是，他写下了这篇妙趣横生的散文。 丰子恺曾说过：“我写白鹅，是因为它实在是一个有个性的家伙。它不怕人，不讨好人，有自己的规矩。”这篇散文后来被选入中小学语文课本，成为经典名篇。 【材料三】丰子恺“谈写作”语录 （1）写文章要写自己熟悉的东西。我写白鹅，因为我天天和它在一起。 （2）观察要仔细，描写要准确。白鹅怎么走路、怎么吃饭、怎么叫，我都看了很多遍才敢下笔。 （3）语言要自然，不要太“文绉绉”的。像拉家常一样写文章，读者才爱看。 （4）幽默不是硬挤出来的，而是从生活中发现的。白鹅本身就很好笑，我只是把它写出来了。 【材料四】某小学四（2）班“我读《白鹅》”主题分享记录 王老师说：同学们，读完了《白鹅》，你们觉得丰子恺爷爷为什么能把白鹅写得这么生动？ 李小明说：我觉得是因为他观察得很仔细。他写了鹅的叫声、步态、吃相，每个方面都写得很具体。 张丽说：我觉得他的语言特别有趣。“净角出场”“三眼一板”“一丝不苟”这些词用得很好。 陈浩说：我还觉得丰子恺爷爷很喜欢这只鹅。他虽然写鹅“高傲”“架子十足”，但字里行间都是喜爱。 王老师总结说：同学们说得都很好。丰子恺爷爷的作品之所以流传至今，就是因为他用心观察生活，用真情写作。 1. 根据材料一，丰子恺是哪里人？他有哪些成就？（写出两点）（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 材料二告诉我们，《白鹅》这篇散文是在什么情况下写的？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 材料三中，丰子恺谈到了写作的哪些经验？请写出两点。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 材料四中，同学们从哪些角度分析了《白鹅》的写作特点？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 丰子恺说：“写文章要写自己熟悉的东西。”你同意这个说法吗？请结合自己的写作经历谈谈看法。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、文学类文本阅读：老母鸡（节选）（16分） 阅读短文，完成练习。 老母鸡（节选） ——选自《儿童文学》2023年第5期（有改动） 我家养了一只老母鸡，它全身长着土黄色的羽毛，只有尾巴上的几根是黑的。它的冠子红红的，像一朵鸡冠花。它走起路来一摇一摆的，活像个走路不稳的胖大嫂。 老母鸡有个坏毛病——爱占窝。只要它卧在窝里，别的鸡就别想靠近。它趴在窝里一动不动的，眼睛半睁半闭，好像睡着了，可你刚一伸手去拿蛋，它就“咯咯咯”地叫起来，伸长脖子要啄你。 有一次，邻居家的花母鸡不小心走进了它的窝。老母鸡一看，火了！只见它竖起全身的羽毛，脖子上的毛炸开了一圈，活像一个戴上了毛领子的大将军。它张开翅膀，“咕咕咕”地叫着，朝花母鸡扑了过去。花母鸡吓得尖叫一声，连滚带爬地跑出了鸡窝。 老母鸡最有趣的时候是带小鸡。那年春天，它孵出了一窝小鸡。小鸡们黄澄澄的，毛茸茸的，像一个个小绒球。老母鸡带着它们在院子里找食吃。它用爪子刨开泥土，发现一条小虫子，就“咯咯咯”地叫起来，小鸡们一窝蜂地拥过来抢着吃。老母鸡自己却不吃，站在一旁看着，眼睛里满是慈爱。 下雨了，小鸡们吓得到处乱跑。老母鸡“咕咕咕”地叫了几声，小鸡们就赶紧跑到它身边。它张开翅膀，把小鸡们全部罩在下面。雨水打在它的身上，它一动也不动，像个撑开的大伞。 看着这只老母鸡，我忽然明白了什么是“母爱”。它对别的鸡凶巴巴的，对自己的孩子却温柔极了。这就是妈妈的模样啊！ 1. 短文主要写了老母鸡的哪几件事？请写出两件。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子运用了_________的修辞手法，把_________比作_________，写出了__________________。（4分） 3. 文中描写老母鸡和花母鸡打架的句子中，用了哪些动词？请写出三个。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 比较本文中的老母鸡和课文中的白鹅，它们在对待“外人”时有什么共同点？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 短文的结尾写道：“这就是妈妈的模样啊！”这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、创意写作训练（12分） 阅读下面的片段，按要求完成练习。 【片段】鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 ——选自丰子恺《白鹅》 1. 片段中，“从容”的意思是__________，“大模大样”的意思是__________。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 丰子恺爷爷用“净角出场”来比喻鹅的步态，这个比喻非常生动。请你也用“像”字写一个比喻句，描写一种动物的动作。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 请从下面两个任务中任选一个完成。（8分） 任务一：写一种动物 你一定也观察过某种小动物吧？小猫、小狗、小鸡、小乌龟……请你用一段话描写一种小动物，写出它的特点。要求：用上比喻或拟人的修辞手法，写出动物的“个性”，不少于80字。 任务二：用“明贬实褒”写一段话 丰子恺爷爷写鹅“高傲”“架子十足”，其实是在夸它有个性。这种写法叫“明贬实褒”。请你用这种写法写一段话，描写一个人或一种动物。要求：先用一个“贬义”的词概括特点，再用具体事例说明，不少于80字。 我选择任务：_________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、课内精彩回放 1.（1）mú （2）jué （3）pì 解析：“大模大样”的“模”读mú，不读mó；“净角”是京剧中的角色，读jué；“譬如”的“譬”读pì。 2. 对比 突出了鹅步态的从容和大模大样，让读者印象更深刻 解析：把鸭和鹅的步态放在一起比较，鸭的“局促不安”反衬出鹅的“从容”，对比鲜明。 3. 比喻 鹅的步态 京剧里的净角出场 鹅走路时从容不迫、大模大样的样子 解析：净角是京剧中的花脸角色，出场时步伐稳重、气派很大。用这个比喻，形象地写出了鹅走路的样子。 4. “更”字说明在前面已经写了鹅的高傲（比如叫声），现在进一步写步态的高傲，起到了递进和强调的作用。 5. 比喻有条理、合规矩（或：比喻做事有条理） 吃食很有规矩、从不改变顺序 解析：文中写鹅吃饭的顺序从不改变，这就是“三眼一板”的表现。 6. 三样东西是：水、泥、草。吃饭的顺序是：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 7. 示例：“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”——鹅吃饭还要跑到别处去找泥和草，跑来跑去的样子一定很好笑。而且它每次都按这个顺序，从不改变，这种“死板”的样子也很滑稽。 二、对比阅读：丰子恺笔下的白鹅 1. 步态 叫声、步态、吃相 解析：【乙】文中从三个方面写白鹅的高傲，与课文内容一致。 2. 运用了比喻的修辞手法。把鹅的步态比作京剧里的净角出场，生动形象地写出了鹅走路从容不迫、大模大样的特点，让读者印象深刻。 3. 这句话是全文的中心句（或总起句），起到了总领全文的作用。它概括了白鹅“高傲”的特点，下文都是围绕这句话来写的。 4. 【甲】文中鹅的“高傲”表现在步态上：它从容不迫、大模大样，看见人也不让路。【乙】文中鹅的“高傲”表现在叫声上：有生客进来它厉声叫嚣，有人走路它也引吭大叫。 5. 【甲】文示例：“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”【乙】文示例：“养鹅等于养狗，它也能看守门户。”（答案不唯一，找出有趣的句子即可） 三、非连续性文本阅读：走进丰子恺 1. 丰子恺是浙江桐乡人。他的成就：（1）中国现代著名画家、散文家、翻译家；（2）他的散文风格幽默风趣，语言朴实自然；（3）他的漫画作品很有名，善于用简单线条勾勒生活中的趣味。（答出两点即可） 2. 《白鹅》写于1946年夏天，丰子恺住在重庆郊外。一位朋友要远行，把一只白鹅送给了他。这只白鹅给丰子恺的生活带来了乐趣，他每天观察白鹅，写下了这篇散文。 3. （1）写文章要写自己熟悉的东西；（2）观察要仔细，描写要准确；（3）语言要自然，不要太“文绉绉”的；（4）幽默是从生活中发现的。（答出两点即可） 4. （1）观察仔细，从多个方面具体描写；（2）语言有趣，用词准确生动；（3）字里行间充满对白鹅的喜爱之情。 5. 示例：我同意这个说法。有一次我写《我的小狗》，因为我每天都和它玩，特别了解它，写起来很顺手，老师还夸我写得好。如果让我写不熟悉的东西，比如大熊猫，我可能就写不出来了。 四、文学类文本阅读：老母鸡 1. （1）老母鸡爱占窝，不让别的鸡靠近；（2）老母鸡和花母鸡打架；（3）老母鸡带小鸡找食吃；（4）下雨时老母鸡张开翅膀保护小鸡。（写出两件即可） 2. 比喻 老母鸡的冠子 鸡冠花 老母鸡冠子的颜色鲜红、形状好看 3. 示例：竖起、炸开、张开、扑过去。（写出三个即可） 4. 共同点是：它们对“外人”都很凶。白鹅看见生人厉声叫嚣、毫不相让；老母鸡看见别的鸡靠近它的窝就会发火、扑过去。这都体现了它们“护家”的本能。 5. 这句话表达了作者对母爱的赞美。老母鸡对小鸡的呵护就像妈妈对孩子的爱一样——对自己孩子温柔无比，对“外人”则充满警惕。作者被这种母爱深深感动了。 五、创意写作训练 1. “从容”的意思是不慌不忙、很镇定；“大模大样”的意思是傲慢、满不在乎的样子。 2. 示例：小猫走路的时候，脚步轻轻的，像一位优雅的舞者在舞台上表演。 3. 示例（任务一）： 我家的小花猫 我家养了一只小花猫，它的毛是黄白相间的，像穿了一件花衣裳。它走起路来一点声音也没有，像一个幽灵在屋子里飘来飘去。它最爱睡觉了，白天的时候，它总是找一个暖和的地方，把自己蜷成一团，像个毛茸茸的大毛线球。你叫它，它连眼睛都不睁一下，翻个身继续睡。可是到了晚上，它就精神了，两只眼睛像两颗绿宝石，在黑夜里闪闪发光。 示例（任务二）： 我们班的“小书虫” 我们班有个“小书虫”，就是我的同桌李明。说他“书虫”真不夸张，因为他一捧起书来就什么都忘了。有一次上课铃响了，他还趴在桌上看课外书，老师走到他身边他都没发现。更“可气”的是，他看书的速度特别快，一本厚厚的《哈利·波特》，他两三天就看完了。不过，也多亏了他这只“书虫”，我们班的知识竞赛每次都能拿第一。说起来，我还得谢谢他呢！ （任选一个任务完成即可，语句通顺、运用比喻或拟人、写出特点为佳） 学科网（北京）股份有限公司 $