2026年河南省周口市项城市部分校中考考前预测语文试题

九年级语文模拟试卷（B） 参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（1）遒 驻 （每空1分，共2分） （2）①yì ②shù （每空1分，共2分） 2. 搭配不当，将“熏陶”改为“拓宽”（或将“视野”改为“情操”）。（3分） 3. ③ ② ④ ① （3分） 4.（1）示例：书香伴花开、窗下读书乐（2分，贴合画面、简洁即可） （2）示例：清风伴书香，读书润心灵。让我们走进经典，在书页间收获成长，让阅读成为日常！（3分，扣主题、语句通顺、字数达标即可） 5.（1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）不以物喜 不以己悲 （3）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （4）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （每空1分，有错字、漏字、添字均不得分，共8分） 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 6.①儿时总贪恋老柜里的零食与玩具，午后依偎爷爷听他读书；②长大后每次回乡，奶奶都会从老柜拿吃食让我带走；③爷爷离世后，回乡看到老柜上儿时的刻痕，心生感慨。（4分，概括准确、层次清晰即可） 7.运用环境描写，写出老柜里独有的清新气味，烘托出温馨、安宁的氛围，表达出“我”对老柜的喜爱与眷恋之情。（4分） 8.表层：老柜上的刻痕是“我”儿时留下的痕迹；深层：这些刻痕见证了美好的童年时光，承载着家人的疼爱，是过往温暖岁月的印记。（4分） 9.①指老柜里樟木、干货等混合的自然香气；②指童年时光里温馨美好的回忆；③指家人之间浓浓的亲情；④指旧时光里质朴温暖的生活气息。（4分，答出三点即可） （二）（11分） 10.C（3分）【解析】文本二主张将碎片化阅读与慢阅读结合，并非彻底摒弃碎片化阅读。 11.①能让人进行深度思考，构建完整思维体系；②可以隔绝浮躁，抚平焦躁，丰盈精神世界；③实现与作者的精神交流，真正体会阅读的乐趣。（4分，答出两点即可） 12.示例：日常上下学、课间等碎片时间，可以阅读短文、积累素材；周末、假期拥有整块时间时，静下心品读经典名著，开展深度阅读。二者相辅相成，取长补短，既能拓宽视野，又能提升思维能力。（4分，结合文本+生活实际，言之有理即可） 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 13.D（2分） 【解析】A. 至、到达 / 尽头；B. 国都 / 国防；C. 因为 / 用；D. 有时。 14不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2分，互文句式翻译准确，重点字词无误即可） 15.阴雨连绵、景象萧瑟时，触景生情，生出被贬谪、思乡、担忧遭人讥讽的悲凉之感；天气晴朗、景色明媚时，心胸开阔，忘却荣辱，内心满是喜悦。（3分，分两点概括，意对即可） 16.相同点：二人都心系百姓，拥有与民同乐的情怀。（2分） 不同点：范仲淹的乐，是心怀天下，以天下苍生的忧乐为己任，追求“先忧后乐”的家国担当；欧阳修的乐，是沉醉山水、感念太平，享受地方安宁、百姓富足的闲适之乐。（2分） （二）（4分） 17.甲诗借风雨侵袭茅屋的处境，抒发了诗人忧国忧民、心怀天下、甘愿牺牲自我的博大胸襟；乙诗借风雨之夜的梦境，抒发了诗人虽年老体衰，却依旧心系国家、渴望戍守边疆的爱国情怀。（4分，分别点明情感，结合诗句分析） 四、整本书阅读（5分） 示例一：（1）《西游记》 孙悟空（2分） （2）情节：三打白骨精。启示：做人要明辨是非，坚守本心，面对误解也要不忘初心，敢于伸张正义。（3分） 示例二：（1）《骆驼祥子》 祥子（2分） （2）情节：祥子辛苦拉车攒钱，一心想买属于自己的新车。启示：身处困境也要心怀理想，脚踏实地为目标奋斗。（3分） 五、作文（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文模拟试卷（B） 注意事项 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分；满分：120分 考试时间：120分钟。 2.考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。 3.答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在答题卡指定位置。 4.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（共23分） 为传承中华优秀文化，涵养少年精神品格，学校开展“品经典文韵，做书香少年”主题文化实践活动。下面是活动现场的一段主持词，请你结合情境，完成系列任务。 漫步校园长廊，墨香萦绕耳畔。长廊里的书画作品笔力qiú ______劲，字字珠玑，引得往来师生zhù ______足观赏。历代文人留下的诗文佳作，犹如漫天星辰，熠熠生辉。品读经典，我们能触摸历史的脉搏，体悟先贤的情怀。有人在山水间寄情，于风月中抒怀；有人在逆境中坚守，于沉浮间坦荡。经典从不是束之高阁的古籍，而是鲜活的精神养分，它不仅能熏陶我们的审美视野，更能提升我们的文化底蕴。愿每一位同学都能与经典相伴，在文字里汲取力量，在书香中奔赴远方。 1. 阅读主持词，完成下面的字词练习（4分） （1）根据拼音写汉字（2分） 长廊里的书画作品笔力qiú ______劲，字字珠玑，引得往来师生zhù ______足观赏。 （2）给下列加点字注音（2分） ①熠熠生辉（ ） ②束之高阁（ ） 2. 文段中画线句子存在语病，请写出修改意见。（3分） 它不仅能熏陶我们的审美视野，更能提升我们的文化底蕴。 3. 活动现场主持人准备了一段关于经典阅读的论述，文段有四处语句空缺，请结合语境，将下列句子依次填入横线处，只填序号。（3分） 阅读经典，是一场跨越时空的对话。 ， 。 ， 。唯有沉下心品读，方能读懂文字背后的温度与力量。 ①浮躁的心态，终究无法领会经典的精髓 ②经典作品往往意蕴深远，耐人反复咀嚼 ③很多人走马观花，浅尝辄止，难以有所收获 ④它需要我们静下心来，细细揣摩 4. 活动现场设置“经典名句图文展”板块，下图是一幅以“读书”为主题的宣传漫画。请你完成两项任务：（5分） （1）请为这幅漫画拟写一个简洁贴切的标题（不超过8个字，2分）。 （2）结合画面内容与活动主题，写一段不少于30字的宣传语，号召同学们亲近经典、坚持阅读（3分）。 5.徜徉经典诗文天地，佳句总能直击人心。请根据提示补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分） （1）人生路上难免遭遇困顿，我们可以用李白《行路难（其一）》中“ ， ”两句激励自己，坚守理想，勇往直前。 （2）范仲淹在《岳阳楼记》中表达旷达胸襟的千古名句是：“ ， 。” （3）岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，描绘边塞奇丽雪景的句子是：“ ， 。” （4）文天祥《过零丁洋》中彰显民族气节、舍生取义的诗句是：“ ？ 。” 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成6--9题。（16分） 老柜里的时光香 ①老家堂屋的角落，立着一只深褐色的老式木柜，是爷爷年轻时亲手打造的。柜身纹路深浅交错，边角被岁月磨得温润光滑，几十年来，它静静伫立在那里，收纳着一家人细碎又温暖的时光。 ②小时候，我最贪恋这只老柜。柜子分上下两层，上层摆着叠得整整齐齐的被褥、换季的衣物，下层两个对开的木门里，藏着我童年全部的欢喜。木门没有精致的锁具，只配了一枚小小的铜搭扣，轻轻一拨就能打开。每次回到老家，我总迫不及待地跑到柜前，踮着脚尖拉开柜门。 ③柜子里永远飘着一股淡淡的樟木香气，混着晒干的槐花、艾叶的味道，清清爽爽，让人安心。左侧格子里，常年放着奶奶晾晒的干货：金黄的柿饼、圆润的花生、酸甜的山楂干，都是山野田间的寻常吃食，却被奶奶细心分装在粗布小袋里。右侧的空间，摆着几本泛黄的旧书、爷爷用了大半辈子的竹编蒲扇，还有我从小到大的玩具。铁皮青蛙、布制玩偶、缺了边角的积木，一件件静静躺着，落了薄薄一层灰尘，却被打理得干干净净。 ④夏日的午后，蝉鸣聒噪，暑气蒸腾。爷爷搬来竹椅坐在老柜旁，我依偎在他身侧。他会从柜子里拿出柿饼递到我手里，软糯香甜的滋味在舌尖化开。而后他取下柜中的旧书，戴着老花镜，一字一句地念给我听。那些浅显的民间故事、简短的古诗词，伴着樟木香气和爷爷低沉的嗓音，成了我童年最清凉的记忆。我常常听着听着，就靠着柜子沉沉睡去，老柜坚实的柜体，成了我最安稳的依靠。 ⑤上学之后，我渐渐长大，回城的次数越来越少。每次离开老家，奶奶都会打开老柜，往我的背包里塞满各色干货。“带着路上吃，都是自家做的，干净。”她一边装东西，一边反复叮嘱。我看着奶奶佝偻的背影，看着她熟练地整理柜中的物件，忽然发现，曾经高大的老柜，好像也跟着长辈们一起，慢慢染上了苍老的痕迹。铜搭扣不再光亮，柜门上的木纹，也愈发深邃。 ⑥去年深秋，爷爷因病离世。再回到老家，堂屋依旧安静，唯有老柜还立在原地。奶奶依旧每日擦拭柜体，柜中的香气未曾散去。我伸手抚摸粗糙的木纹，指尖触到一道道深浅不一的刻痕。奶奶告诉我，这些刻痕是我小时候顽皮，拿着小刀胡乱划下的，爷爷一直舍不得打磨掉。原来这一道道浅浅的印记，都是我留在旧时光里的脚印。 ⑦我再次拉开柜门，里面的物件依旧摆放整齐。柿饼、花生还是熟悉的味道，旧书、蒲扇还在原处。樟木的清香萦绕周身，恍惚间，仿佛还能听见爷爷的读书声，看见奶奶忙碌的身影。这只老柜，从不是一件冰冷的家具，它像一位沉默的老者，收纳着烟火日常，珍藏着亲情暖意。 ⑧如今，每次回乡，我都会站在老柜前驻足许久。它装下的不只是杂物与零食，更是几代人相守的温柔。那一缕绵长的时光香，穿越岁岁年年，萦绕在我心底，提醒我无论走多远，总有一处港湾，一份温情，永远等我归来。 6.文章围绕“老柜”回忆了多件往事，请简要概括文中与老柜相关的主要情节。（4分） 7.赏析第③段中画线句“柜子里永远飘着一股淡淡的樟木香气，混着晒干的槐花、艾叶的味道，清清爽爽，让人安心”的表达效果。（4分） 8.结合上下文，分析第⑥段中“原来这一道道浅浅的印记，都是我留在旧时光里的脚印”一句的含义。（4分） 9.结合全文，说说标题“老柜里的时光香”有哪些深层含义。（4分） （二）阅读下面两个文本，完成10--12题。（11分） 文本一 慢阅读，回归阅读本真 在信息爆炸的当下，碎片化阅读成为很多人的日常。刷短视频、看短资讯、读短句文案，人们习惯于快速浏览、浅层次接收信息，这便是“快阅读”。快阅读追求效率与速度，能让我们在短时间内获取海量资讯，但也存在明显的弊端：内容零散不成体系，读者难以进行深度思考，久而久之，思维会变得浮躁、浅薄。 与之相对的“慢阅读”，正在被越来越多人倡导。慢阅读，并非指拖沓地读书，而是摒弃功利心态，静下心来沉浸式品读文本。它要求读者放慢节奏，逐字逐句研读，揣摩文字内涵，品味行文逻辑，与作者进行精神交流。慢阅读的载体，多是经典名著、散文随笔、学术著作等篇幅较长、内涵丰厚的书籍。 慢阅读能锤炼人的思维。当我们沉下心解读长篇文本，需要梳理情节、分析人物、探究主旨，这个过程就是独立思考、逻辑构建的过程。同时，慢阅读也是滋养心灵的良方。在快节奏的生活里，静下心读一本好书，能隔绝外界的喧嚣，抚平内心的焦躁，让精神世界变得丰盈。 真正的阅读，本就该是一场心灵的修行。不必追求一目十行的速度，不必纠结阅读的数量。愿我们都能放下浮躁，拥抱慢阅读，在一字一句间，感受文字的力量，回归阅读最纯粹的本真。 文本二 合理看待碎片化阅读 不少人将碎片化阅读全盘否定，认为它会摧毁深度阅读能力，这种看法未免过于片面。碎片化阅读依托移动互联网而生，适配现代人忙碌的生活节奏。通勤路上、休息间隙，短短几分钟的碎片时间，都可以用来阅读，它极大降低了阅读的门槛，让阅读变得随时随地。 碎片化阅读可以作为知识积累的补充。我们可以利用碎片时间阅读科普短文、名人语录、时事评论，拓宽知识面，了解大千世界。对于学业繁忙的学生、工作劳累的成年人而言，很难抽出整块的时间进行长篇阅读，碎片化阅读便成了获取知识、放松身心的便捷方式。 当然，我们也要认清碎片化阅读的局限性。碎片化内容大多简短、浅显，缺乏完整的逻辑体系，长期单一依赖这种阅读方式，确实会弱化深度思考能力。因此，最佳的阅读方式，是将碎片化阅读与深度慢阅读相结合。用碎片时间浏览资讯、积累素材，利用整块时间品读经典、深度钻研。 阅读的本质是汲取知识、丰富自我。无论选择哪种阅读方式，关键在于保持理性判断，取长补短，让不同的阅读形式为我们所用。 10.下列对两个文本内容的理解和分析，有误的一项是（ ）（3分） A. 快阅读和碎片化阅读有相似之处，二者都容易让人思维浮躁，难以开展深度思考。 B. 慢阅读强调沉浸式品读，侧重研读经典著作，注重与作者进行精神层面的交流。 C. 文本二认为碎片化阅读弊端重重，我们应当彻底摒弃，专心进行深度慢阅读。 D. 两个文本观点不同，但都认可深度阅读对个人思维与精神成长的重要作用。 11.结合文本一，概括“慢阅读”相较于“快阅读”的优势。（4分） 12.结合两个文本，联系生活实际，谈谈当代青少年应该如何平衡碎片化阅读与慢阅读。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下文，完成13-16题（11分） 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （《岳阳楼记》（节选） 范仲淹） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 《欧阳修论乐》 13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A. 南极潇湘 / 此乐何极 B. 则有去国怀乡 / 国险而民附 C. 不以物喜 / 以刀劈狼首 D. 而或长烟一空 / 一食或尽粟一石 14.翻译文中画线句子。（2分） 不以物喜，不以己悲。 15.3.甲文中迁客骚人登上岳阳楼，会产生“悲”与“喜”两种不同心境，请结合选文概括其心境变化的原因。（3分） 16.4.甲文范仲淹与乙文欧阳修都写到了“乐”，请结合两文内容，分析二人所表达的志趣有何异同。（4分） （二）阅读下面两首诗词，完成第17题。（4分） 【甲】 茅屋为秋风所破歌 [唐] 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 17.两首作品都写到了“风雨”，但作者抒发的情感有所不同，请结合诗句简要分析。（4分） 四、整本书阅读（5分） 本学期名著阅读专题活动中，班级开展“品读名著人物，感悟人生成长”分享会。请从《西游记》《骆驼祥子》两部名著中任选一部，完成下面题目。 18.名著中鲜活的人物总能带给我们启发。请你结合名著具体情节，完成分享。 （1）写出你选择的名著名称及一位核心人物。（2分） （2）简述该人物的一处典型情节，并说说你从人物身上获得的人生启示。（3分） 五、作文（50分） 19.阅读下面材料，按要求作文。 生活中，总有一些微小的瞬间、平凡的举动，看似不起眼，却能温暖人心，点亮生活。一句鼓励的话语，一次伸手的帮扶，一个善意的微笑，一份默默的坚守……这些细碎的美好，汇聚成生活里最动人的风景。 请从下面两个写作任务中任选一个作文。 (1)请以“那一刻，温暖漫心头” 为题目，写一篇记叙文。 要求：① 文体规范，叙事完整，抒发真情实感；② 文中不得出现真实的人名、校名、地名；③ 不少于600字。 （2）上述材料引发了你怎样的思考与感悟？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：① 观点明确，有理有据，条理清晰；② 文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③ 不少于600字。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $