浙江宁波市江北区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前调研

**基本信息** 以“海丝古港·书香宁波”研学情境为主线，融合地方文化与学科知识，通过基础积累、深度阅读与思辨写作，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文填空|5题10分|课内重点（《观沧海》《岳阳楼记》等）|结合研学感悟，考查理解性默写| |名著阅读|2题4分|《水浒传》人物性格、地理知识|跨学科联结，分析绰号与自然环境关系| |文言文对比阅读|4题12分|《湖心亭看雪》与《游钓台记》比较|关联范仲淹《岳阳楼记》，探究士人风骨| |现代文阅读|9题38分|文学类（老外滩钟声）、非连续性文本（非遗传承）、思辨类（快与慢思考）|地方文化素材，考查分析、概括及辩证思维| |写作|1题30分|成长感悟|以“风景”为喻，引导结合生活体验与文化积淀|

浙江省宁波市江北区2026年中考前语文调研考试试卷 一、甬城文脉·积累与运用（22分）【情境任务】学校文学社正在筹备“海丝古港·书香宁波”文化研学活动，请你参与并完成以下任务。 研读研学手册，完成字词梳理。 宁波，简称“甬”，是一座底蕴深厚的历史文化名城。漫步老外滩，江风拂面，仿佛能听到百年前商船往来的喧嚣；探访天一阁，书香弥漫，让人感受到文人墨客的儒雅风骨。这里不仅有（qiáo）▲首期盼的归帆，更有（pú）▲写历史的笔触。我们要（jí）▲取先贤智慧，拒绝矫（róu）▲造作，让城市精神在传承中熠熠生辉。 1． 根据拼音写出汉字。 ①（qiáo） 　 　首②（pú） 　 　写③（jí） 　 　取④矫（róu） 　 　造作 2． 手册中“熠熠生辉”的“熠”读音正确的一项是（　　）。 A．Yí B．yì C．xí D．xī 3．在研学过程中，同学们对宁波帮精神进行了讨论，下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　）。 A．宁波帮商人诚信经营，在商海中附庸风雅，赢得了世界的尊重。 B．面对复杂的国际贸易形势，我们要有前仆后继的勇气，不断开拓创新。 C．天一阁的藏书浩如烟海，让每一位参观者都感到自惭形秽，感叹学识浅薄。 D．老外滩的建筑风格各异，相得益彰，构成了一幅独特的城市画卷。 4．下面是研学手册中关于“宁波汤圆”的介绍，请找出其中的病句并修改。 ①宁波汤圆是中华美食的代表之一，历史悠久，制作精细。 ②它以精白糯米粉为皮，猪板油、白砂糖、黑芝麻为馅。 ③煮熟后，皮薄而滑，白如羊脂，油光闪闪。 ④通过品尝汤圆，使我感受到了浓浓的年味和团圆的喜悦。 古诗文名句填空。研学途中，同学们纷纷引用古诗文来表达感悟。请根据提示补全诗句。 5．面对壮阔海景，我们可以引用曹操《观沧海》中的“　 　，　 　”来描绘大海吞吐日月的宏伟气象。 6．在参观抗倭遗址时，大家想到了范仲淹《岳阳楼记》中表达忧国忧民情怀的千古名句：“　 　，　 　。” 7．虽然求学之路充满坎坷，但我们要像李白在《行路难（其一）》中那样，保持乐观自信：“　 　，　 　。” 8．苏轼在《水调歌头》中用“　 　，　 　”表达了对天下离人的美好祝愿，这与宁波“书藏古今，港通天下”的包容胸怀不谋而合。 9．辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“　 　，　 　”直抒胸臆，表达了渴望建功立业的雄心壮志。 名著阅读与跨学科探究。 【材料一】《水浒传》中，鲁智深在野猪林救下林冲后，一路护送。董超、薛霸问鲁智深：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他！” 【材料二】宁波地理环境依山傍水，地形复杂。在《水浒传》中，许多好汉的绰号与自然环境或动物特性有关，如“浪里白条”张顺、“九纹龙”史进等。 10．材料一中鲁智深的话体现了他怎样的性格特点？ 11．结合材料二和地理知识，请从《水浒传》中再举出一位绰号与“水”或“山”有关的好汉，并简析其绰号含义。 二、古韵今风·阅读与鉴赏（30分） 古诗词对比阅读 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 12．下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（　　）。 A．甲诗颔联运用典故，暗示自己贬谪时间之久和人事变迁之快，表达了无限的怅惘。 B．乙词中“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表现了词人虽处逆境，却依然从容淡定、乐观旷达的心境。 C．甲诗颈联“沉舟”“病树”比喻自己，虽然充满感伤，但也蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 D．乙词结尾“也无风雨也无晴”表明词人已经彻底看破红尘，决定归隐山林，不再过问世事。 13．甲乙两首诗词都写到了面对人生困境的态度，请结合具体诗句分析两者的异同。 文言文对比阅读 【甲】湖心亭看雪（节选） 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】游钓台记（节选） 郑日奎 ……舟行颇迟，又作短歌以遣之。……次日，过七里泷，水益清，山益奇，两岸峭壁，如削如刻。……至钓台，仰视危石，高数百丈，如巨人植立。……台有二，东西对峙，严子陵尝垂钓于此。……予既至台下，登岸，攀萝而上，至子陵祠。祠甚古，像设俨然。拜毕，徘徊四顾，江山如画，风烟俱净。忽忆范希文《严先生祠堂记》云：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”不禁慨然太息。 14．解释下列加点词在文中的意思。 ①余拏一小舟　 　 ②客此　 　 ③水益清　 　 ④如巨人植立　 　 15．用现代汉语翻译下列句子。 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②拜毕，徘徊四顾，江山如画，风烟俱净。 16．甲乙两文都描写了山水景色，但表达的情感有所不同。请结合文本简要分析。 17． 乙文中提到了范仲淹的《严先生祠堂记》，请结合《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，谈谈你对“士人风骨”的理解。 18．名著阅读与微写作；任务：为“宁波籍科学家”展览撰写解说词。 【背景】宁波不仅有深厚的文化底蕴，还涌现了屠呦呦、谈家桢等杰出科学家。请你从以下人物中任选一位，结合其事迹和精神，写一段150字左右的解说词。 人物选项：A. 屠呦呦（发现青蒿素）B. 童第周（实验胚胎学） 要求：语言生动，情感真挚，体现科学精神与家国情怀。 三、深度思维·现代文阅读（38分） 文学类文本阅读；阅读下面的文章，完成小题。 老外滩的钟声 阿 宁 ①老外滩的钟楼，是宁波的魂。 ②小时候，我总爱趴在江北岸的栏杆上，看江水拍打着石阶。钟声一响，浑厚而悠长，像是从百年前的岁月里传来。爷爷说，这钟声听过洋人的汽笛，听过抗战的炮火，也听过新中国的汽笛。 ③老外滩的建筑是活的。那些哥特式的尖顶、巴洛克的立柱，在江南的烟雨里，竟也不显得突兀。它们静静地伫立着，看着江水东流，看着人来人往。 ④记得有一年台风过境，江水暴涨。老外滩的店铺都上了门板，只有钟楼还亮着灯。我躲在屋檐下，看着狂风卷着暴雨，心里有些害怕。忽然，钟声响了。一下，两下，三下……在风雨声中，那钟声显得格外坚定。那一刻，我仿佛看到了百年前那些在江边劳作的纤夫，看到了那些在商船上眺望故乡的水手。 ⑤如今，老外滩变了。酒吧的霓虹灯闪烁，年轻人的笑声此起彼伏。但每当夜深人静，钟声依然会准时响起。它不再是报时的工具，而是一种记忆的唤醒。 ⑥上周，我带外地的朋友来老外滩。朋友问：“这钟声有什么讲究？”我指着江对岸的鼓楼说：“你看，那边是中国的鼓楼，这边是西洋的钟楼。它们隔着江对望了一百多年，就像宁波这座城市，既传统又现代，既内敛又开放。” ⑦朋友似懂非懂地点点头。我笑了笑，没有再解释。有些东西，是需要用心去听的。 ⑧钟声又响了。这一次，我听出了不一样的味道。那是历史的回响，也是未来的召唤。 19．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）。 A．文章以“钟声”为线索，串联起老外滩的历史变迁和作者的童年记忆。 B．第④段描写台风夜的钟声，运用了视听结合的手法，突出了钟声的坚定力量。 C．第⑥段通过“我”与朋友的对话，点明了宁波城市精神中“中西合璧”的特点。 D．文章语言华丽辞藻堆砌，大量使用修辞手法，旨在表现老外滩的繁华与热闹。 20．结合全文，说说第②段中爷爷的话有什么作用。 21．赏析第③段中画线的句子。 那些哥特式的尖顶、巴洛克的立柱，在江南的烟雨里，竟也不显得突兀。 22．文章结尾说“我听出了不一样的味道。那是历史的回响，也是未来的召唤。”请结合宁波“海丝古港”的背景，谈谈你对这句话的理解。 非连续性文本阅读；阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 近年来，国产游戏和动画产业蓬勃发展。《黑神话：悟空》以其精美的画面和深厚的文化底蕴，在全球范围内引发了“西游热”。游戏中对山西古建筑的还原，对传统音乐的运用，让玩家在娱乐中感受到了中国传统文化的魅力。这表明，传统文化并非陈旧过时，只要找到合适的载体，就能焕发出新的生命力。 【材料二】 宁波拥有丰富非物质文化遗产，如“朱金漆木雕”“金银彩绣”“梁祝传说”等。然而，随着时代的发展，这些非遗项目面临着传承人老龄化、市场认知度低等问题。如何让非遗“活”起来，成为摆在我们面前的一道难题。 【材料三】 某中学开展了“非遗进校园”活动。学校邀请了非遗传承人进课堂，开设剪纸、泥塑等课程。学生们不仅学习了技艺，还通过短视频平台记录学习过程，吸引了大量网友点赞。一位学生说：“以前觉得非遗离我们很远，现在发现它们其实很有趣，很潮。” 23．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（　　）。 A．《黑神话：悟空》的成功证明了传统文化可以通过现代科技手段进行创新性表达。 B．宁波非遗项目目前面临的主要问题是缺乏资金支持和政策扶持。 C．“非遗进校园”活动通过体验式学习，拉近了学生与传统文化的距离。 D．利用短视频等新媒体平台，可以有效提升非遗的传播力和影响力。 24．结合材料一和材料三，概括让传统文化“活”起来的两条有效途径。 25．如果你是宁波某非遗项目的推广大使，请结合材料，为“朱金漆木雕”设计一条宣传语，并说明设计理由。 思辨类文本阅读；阅读下面的文章，完成小题。 在“快”时代学会“慢”思考 ①在这个信息爆炸的时代，我们似乎总是很“快”。快餐、快递、短视频……我们习惯了碎片化的阅读，习惯了即时满足。然而，这种“快”是否让我们失去了什么? ②心理学研究表明，长期处于“快”节奏中，人的注意力会变得涣散，深度思考的能力会退化。我们像松鼠一样囤积信息，却很少有时间去消化和反刍。 ③“慢”思考，并非拖延或懒惰，而是一种深度的认知加工过程。它要求我们在面对问题时，不急于下结论，而是多角度、多层次地进行剖析。 ④以阅读为例。碎片化阅读让我们获取了海量资讯，但往往浅尝辄止。而深度阅读一本经典，虽然耗时较长，却能让我们与伟大的灵魂对话，构建起完整的知识体系。 ⑤在宁波这座快节奏的港口城市，我们更需要“慢”思考的智慧。天一阁的藏书之所以能流传百世，靠的不是速度，而是历代藏书人“代不分书，书不出阁”的坚守与沉淀。 ⑥学会“慢”思考，就是学会在喧嚣中保持内心的宁静，在浮躁中坚守精神的家园。 26．本文的中心论点是什么? 27．第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用? 28．请结合文章内容和生活实际，谈谈你对“快”与“慢”辩证关系的理解。 29．下列链接材料能否作为本文的论据？请说明理由。 【链接材料】钱钟书先生治学严谨，为了写《管锥编》，他翻阅了数万卷书籍，做了大量的读书笔记，耗时多年才完成这部巨著。 四、笔耕不辍·写作表达（30分） 30．阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的“风景”。它可能是老外滩的钟声，可能是书本中的一句箴言，也可能是陌生人的一次援手。这些风景，或明丽，或深沉，都成为了我们生命中宝贵的财富，让我们更加坚定，更加从容。 请以“成长路上的风景”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案解析部分 【答案】1．翘；谱；汲；揉 2．B 3．【答案】D 4．【答案】第④句。修改：删去“通过”或“使”。(解析：成分残缺，缺主语。) 【答案】5．日月之行；若出其中 6．先天下之忧而忧；后天下之乐而乐 7．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海 8．但愿人长久；千里共婵娟 9．了却君王天下事；赢得生前身后名 【答案】10．体现了鲁智深嫉恶如仇、不畏强权、粗中有细的性格特点。 11．“浪里白条”张顺，因水性极好，皮肤白皙，像水中的白条鱼，故得此绰号。 【答案】12．D 13．同：两人都表现出乐观豁达、积极向上的人生态度。异：刘诗侧重于在逆境中看到新事物必将取代旧事物的哲理，充满昂扬之气；苏词侧重于在风雨中泰然处之，表现出一种超然物外、宠辱不惊的境界。 【答案】14．撑(船)；客居；更加；像树木一样直立 15．①(湖面上)冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 ②拜祭完毕，我徘徊环顾四周，江山如画，风烟都已消散。 16．甲文表达了作者对西湖雪景的痴迷，以及清高自赏、遗世独立的情怀；乙文表达了作者对严子陵高风亮节的仰慕之情，以及对自然山水的热爱。 17．“士人风骨”是指读书人坚守道义、不慕名利、刚正不阿的精神品质。范仲淹“先忧后乐”体现了以天下为己任的责任感，严子陵不慕权贵体现了独立的人格。这种精神是中华民族的精神脊梁，值得我们传承。 18．【答案】各位观众，大家好！ 今天，让我们走近一位从宁波走出的科学巨匠——屠呦呦。 “呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这诗意的名字，仿佛预示了她与青蒿的不解之缘。面对肆虐的疟疾，她埋首古籍，历经数百次失败，终从青蒿中萃取出拯救生命的青蒿素。她是首位获得诺贝尔生理学或医学奖的中国科学家，却将荣誉归于团队与国家。 她淡泊名利，将奖金捐出，鼓励后辈投身科研。从宁波旧居到世界领奖台，她用一生诠释了“国家的需要就是我努力的方向”的家国情怀。一株青蒿，一缕药香，屠呦呦用坚韧与奉献，为人类健康写下不朽篇章。 谢谢大家！ 【答案】19．D 20．交代了老外滩的历史悠久，见证了宁波的沧桑巨变；为下文写钟声的坚定和老外滩的变迁做铺垫；增强了文章的历史厚重感。 21．运用了对比(或衬托)的手法，将西洋建筑风格与江南烟雨环境进行对比，突出了老外滩中西合璧、和谐共存的独特魅力，表达了作者的喜爱之情。 22．“历史的回响”指钟声让人想起老外滩的过去，想起宁波作为海丝古港的辉煌历史；“未来的召唤”指钟声激励着宁波人在新时代继续开放包容，勇立潮头，创造更加美好的未来。 【答案】23．B 24．①利用现代科技手段(如游戏、动画)对传统文化进行创新性表达；②开展体验式活动(如非遗进校园)，利用新媒体平台进行传播。 25．宣传语：“朱金漆木雕，雕出宁波的红红火火。”理由：突出了朱金漆木雕色彩艳丽(朱金)的特点，寓意生活美好，通俗易懂。 【答案】26．在“快”时代，我们要学会“慢”思考。(或：学会“慢”思考，就是学会在喧嚣中保持内心的宁静。) 27．举例论证。列举天一阁藏书人坚守与沉淀的例子，具体有力地论证了“在快节奏的城市中更需要慢思考的智慧”这一观点，增强了文章的说服力。 28．“快”能提高生活效率，获取更多信息；“慢”能让我们深度思考，沉淀精神。我们不能一味求快，也不能盲目求慢，而应在“快”与“慢”之间找到平衡。 29．例如在学习中，我们要快速获取知识，但也要慢下来消化吸收。 能。钱钟书先生耗时多年 30．【答案】成长路上的风景 行走在漫漫成长路上，总有许多难忘的风景萦绕心头。它们不是名山大川的壮阔景致，却藏着温暖与力量，陪伴我从懵懂走向成熟，让我步履坚定，内心从容。 ​​​​​​​最难忘的，是校门口那位摆摊老人的身影。每天清晨上学，我总能看见他守着小小的早餐摊，有条不紊地忙碌。冬日寒风凛冽，他的双手冻得通红，却依旧笑着将热气腾腾的早点递给来往的学生；夏日烈日当头，额头上的汗水不断滑落，他也从未有过半分焦躁。起初我只是匆匆路过，直到一次考试失利，我垂头丧气地走在路上，连脚步都格外沉重。 ​​​​​​​老人看出了我的低落，递给我一杯温热的豆浆，轻声安慰：“一次失利不算什么，慢慢来，踏实往前走就好。” 朴实的话语像一股暖流淌进我的心底。我望着他始终从容忙碌的模样，忽然明白，生活本就有起落，唯有放平心态、认真坚持，才能跨过坎坷。 ​​​​​​​此后，每当我感到疲惫迷茫，脑海中总会浮现出老人忙碌的身影。这道平凡的风景，时刻提醒我要脚踏实地，乐观面对困境。成长路上，还有老师谆谆的教诲、同学真诚的陪伴、陌生人不经意的善意…… 这些细碎的美好，串联成一路动人的风光。 ​​​​​​​​​​​​​​一路走来，形形色色的风景装点了我的岁月。它们给予我勇气，教会我善良，磨砺我的心性。我知道，未来的旅途还会遇见更多风景，而我也会带着从过往风景中收获的力量，从容向前，认真走好成长的每一步。 学科网（北京）股份有限公司 $