假期作业13 标点符号+课内阅读+课外阅读-【创新大课堂·暑假作业】2025-2026学年高一语文快乐假期讲练测

第一部分 假期作业十三标点符号十课内阅读十课外阅读 假期作业十三 标点符号+课内阅读十课外阅读 【日品好题】请重点关注第1、2题。对标点符号的考查在考试中出现的比较频繁，需要熟 练掌握标点符号的各种用法。 果皮，吃里面的果肉，甚至会把果实带到很 …0考点集训川0… 远的地方。在这个过程中，无法被消化的种 考点七标点符号 子就传播开来。但是，如果动物没有灵活而 1.分析文段三处加点处引号的作用。 宽大的双手，比如鸟类和小型啮齿类动物， 行走在高新区，国内首条悬挂式空中轨 想要剥开朝天蕉的果皮，就要费相当大的周 道列车“光谷光子号”，在城市间穿梭“飞 折。为了满足小动物们填饱肚子的愿望，朝 行”，让人眼前一亮。中国信科、长飞光纤、 天蕉“主动”裂开了果皮。小动物们能够大 华工科技、锐科激光、高德红外等“高精尖” 快朵颐，同时它们也把朝天蕉种子带往四面 企业聚集于此，让人感受到光谷涌动的 八方。 活力。 因“光”而兴、聚“光”成谷，中国光谷“光 芯，屏，端，网”万亿级产业集群日显雏 形。这里已发展成为全球最大的光纤光缆 …0课内阅渎0… 研发制造基地，全国最大的光器件研发生产 阅读下面的文字，完成下面小题。 基地、中小尺寸显示面板产业基地和重要的 阿房宫赋 激光产业基地。 杜牧 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三 百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸 2.文中第二段有三处使用了双引号，请分别说：阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一 明这些双引号的作用。 阁；廊腰绶缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 解答生物学问题离不开演化的思维。盘盘焉，困国焉，蜂房水涡，矗不知其几千万 著名的进化论学家杜布赞斯基曾说：“若无落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何 演化之光，生物学毫无意义”。这句话的意！虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融 思是，生物表现出的特征（性状），很可能是融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之 为了适应它所处的环境并且最终有助于它！间，而气候不齐。 的繁衍。那么，朝天蕉的果皮裂开有助于它 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于 们的繁衍，扩大自己的队伍吗？ 秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜 与我们吃的香蕉、大蕉以及粉蕉不同，也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也； 朝天蕉的果肉里包襄着大量的种子。为了烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘 把这些种子传播出去，朝天蕉可以说是“笨：辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极 人有笨办法”。“果皮裂开法”就是其中一妍，绶立远视，而望幸焉。有不见者，三十六 招。采用这一招，朝天蕉能“团结一切可以年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几 团结的力量”。 世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输 如果朝天蕉的果皮没有裂开，对猴子没：来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人 什么影响。它们可以伸手摘下朝天蕉剥掉：视之，亦不甚惜。 0310 高一语文每日一练·练出好成绩 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷 C.第二段从两个方面进行铺陈：一是由人的 奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥 被践踏写到物品的被践踏，一是写尽豪华 沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽， 奢侈和荒淫骄横。这些描写极尽铺陈夸 多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之栗粒； 张之能事，充分体现了“赋”的特点。 瓦缝参差，多于周身之帛缕：直栏横槛，多于九； D.第三段写秦的横征暴敛导致了农民起义， 土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天 推翻其统治；第四段意在总结秦亡的历史 下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。 教训，指出“后人”如不知借鉴，必将重蹈 戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土！ 覆辙，这两段议论由古及今，卒章显志。 鸣呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者6.把文中画横线句子翻译成现代汉语。 秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则 (1)长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁 足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至 何虹？ 万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀， 译文： 而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而 复哀后人也。 (2)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英， 3.材料画波浪线的部分有三处需要断句，请将： 几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 译文： 相应位置的答案标号涂黑。 戍卒A叫B函谷C举D楚人E一炬F可怜 7.作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？为 G焦土！ 什么结尾要提到“后人”？ 4.下列对课文中加点词语的相关内容的解说， 不正确的一项是 ( ) A.“赋”是一种文体，特点是“铺采摘文”，极 尽铺陈夸张之能事。 B.“四海”与六合、九州一样，都是对一片广 …o课外阅读0 大区域的泛指。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 C.“妃嫔媵嫱”，各有等级，这里指秦国王侯 材料一上自初即位，招选天下文学材智 的宫妃。 之士，待以不次之位。四方士多上书言得失， D.“族"”是古代的一种严酷刑法，是指一人犯上简拔其俊异者完用之，并在左右，每令与大 死罪而牵连其父母妻子等整个家族被杀。：臣辨论，大臣数屈焉。 5.下列对课文有关内容的分析和概括，不正确 是岁，上始为微行，与左右能骑射者期诸 的一项是 ）殿门，常以夜出，自称平阳侯。旦明，入南山 A.本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生下，射鹿、豕、狐、兔，驰骛禾稼之地，民皆号呼 动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的骂署。杜令欲执之，示以乘奥物，乃得免。 历史教训，向唐朝以后的统治者发出了警 又尝夜至柏谷，投逆旅宿，就逆旅主人求 告，表现出一个封建时代正直的文人忧国；浆，主人翁曰：“无浆，正有溺耳！”且疑上为奸 忧民、匡时济俗的情怀。 盗，聚少年欲攻之；主人妪睹上状貌而异之，止 B.第一段运用比喻、夸张、衬托的手法和虚其翁曰：“客非常人也，且又有备，不可图也。” 实结合的写法，通过写阿房宫耗材之多、！翁不听，妪饮翁以酒，醉而缚之。少年皆散走， 占地之广、规模之大，突出了阿房宫的恢：妪乃杀鸡为食以谢客。明日，上归，召妪，赐金 宏气势。 千斤。 320 第一部分假期作业十三 标点符号十课内阅读十课外阅读 上以道远劳苦，又为百姓所患，乃使太中： A.不次，指选任官员不依寻常次序。文中指 大夫吾丘寿王欲除以为上林苑，属之南山。时 汉武帝登基之后，破格或越级提拔人才。 东方朔在傍，进谏曰：“夫南山，天下之阻也。： B.夜，在夜里，与《烛之武退秦师》“夜缒而 今规以为苑，绝陂池水泽之利而取民膏腴之： 出”中的“夜”意思和用法都相同。 地，上乏国家之用，下夺农桑之业；坏人冢墓，： C.夺，耽误，与《齐桓晋文之事》“百亩之田， 发人室庐，令幼弱怀土而思，者老泣涕而悲。 勿夺其时”中的“夺”意思相同。 夫殷作九市之宫而诸侯畔，灵王起章华之台而： D.使，假如，与《阿房宫赋》“使六国各爱其 楚民散，秦兴阿房之殿而天下乱。粪土愚臣， 人”中的“使”意思不同。 逆盛意，罪当万死！”上乃拜朔为太中大夫、给10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一 项是 ( 事中，赐黄金百斤。然遂起上林苑，如寿王 所奏。 A.汉武帝即位之初，在天下拣选人才，一方 面为国选才，一方面更是为扶植亲信，制 上又好自击熊、豕，驰逐野兽。司马相如 约朝臣，达到真正控制朝堂的目的。 上疏谏曰：“夫轻万乘之重不以为安，乐出万有 B.汉武帝颇有个性，率性行事，喜欢微服出 一危之涂以为娱，臣窃为陛下不取。盖明者远 行，不注意自己的身份与礼仪、行止，在 见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐！ 地方引起不少麻烦和误会。 微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累千 C.东方朔从民生大义的角度对汉武帝进行 金，坐不垂堂。’此言虽小，可以谕大。”上善之。 劝谏，言辞恳切，有理有节，然而汉武帝 (节选自《资治通鉴·汉纪》，有删改)： 虽给予其封赏，但并未采纳他的建议。 材料二世之论武帝者，以为穷奢极欲， D.乾隆皇帝对汉武帝一生功过进行评价， 好兵黩武，与秦皇无异，贬之矣。何也？人莫 承认他存在各种问题，但也列举其能改 难于改过。武帝即位以来，繁刑重敛，崇尚方 过优点及其功业，总体给予正面评价。 术，内侈宫室，外伐四夷，中外疲散。及其翻然11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 改过，旋乾转坤，视昔之所为恍如二人非英俊 (1)客非常人也，且又有备，不可图也。 明智其能如是乎？至于兴太学、举孝廉、改正 译文： 朔、定历数、考礼仪，则又有功于后世者。虽 然，与其知过而能改，孰若无过之为全哉？使 (2)虽然，与其知过而能改，孰若无过之为 武帝而无前非，加之以休养生息、用贤进能，虽 全哉？ 古之贤君，亦何以过哉？ 译文： (节选自弘历《乐善堂全集》，有删改) 8.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请12.东方朔和司马相如针对汉武帝的哪些做法 将相应位置的答案标号涂黑。 相继进行了劝谏？ 视昔之A所为B恍如C二人D非英俊明智 E其能F如是乎？ 9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解 说，不正确的一项是 33高一语文每日 人作品的传播与反哺)等角度逐一分析。并且，作者 并没有单一论述蜀地对文人的单方面影响，而是同样 论述了作为受众一方的文人对于蜀地的文学反哺，如 “入蜀文人吟咏先辈时…扩大了前贤的文学影响 力”，从而细致呈现文人与蜀地的相互影响。 ②从语言角度来说，在不同原因的衔接以及多种 因素的互相交织上，作者善用关联词，例如“蜀地 之所以能长期成为文人投身的场所，要归功于其 自汉代以来延续至清末的重要战略意义与优越物 质条件”“政府不仅需要借助蜀地官员稳定西南少 数民族状况，还需要防备蜀地因相对远离中央而 可能出现的割据”“甚至可以说…历代文人对于 杜甫蜀中创作的不断学习、解读与再创作起了重 要的作用”等，使得文章思维缜密，衔接流畅。 (3)清晰准确： ①从文章结构而言，本文采用的是较为简单的总 分总式论证结构。第一段为总起段，在此作者开 门见山地指出“历代文人入蜀，是内因与外因共同 作用的结果”，引出写作话题。中间段落为分说部 分，在此作者按照先陈述外部动力，再说内部动力 的思路，逐一说明了政治局势、地理战略意义、物 质条件等外部动力和前贤感召、山水熏染、创作循 环等内在动力的影响。对于这些内容，作者也基 本上采取了较为直观的总分结构。最后一段为总 结段，作者在前文基础上进一步升华，说明“综合 以上多重动力，‘文人多入蜀’吟咏的核心，在一 ‘人’字”。各个部分清晰明了，全文层次清晰。 ②本文论证语言准确，在陈述一些现象或表达一 些观点时，并没有使用绝对化的表述，而是精到准 确地运用了一些程度副词。比如“外部动力最主 要的是政治局势推动”“文人‘被迫入蜀的另一主 要原因是中原地区周期性的战乱”说明政治、战乱 原因占了大部分因素，但也不排除其他如物质条 件、自然人文资源等次要因素。使观点表达客观 清晰、准确，而不会留下逻辑漏洞。 答案(1)扎实：本文内容详实，历史论据充分，体现 了研究者扎实的学术功底，例如论述人蜀的外部动力 时按照时间顺序写作，结合“西南民族管理”“安史之 乱”等史料，呈现了入蜀现象的发展变化。 (2)缜密：①本文原因分析角度多样，考虑缜密，细 致呈现文人与蜀地的相互影响，具有发展性眼光 例如分析入蜀文人的“乡愁”“个人理想”等细微的 心理动因；论述人蜀文人的“人蜀一离蜀”，对前贤 作品的“学习”与“反哺”，对蜀地景观的“接受”与 “传播”等 ②本文的论证语言流畅，善用关联词，例如“之所 以”“不仅…还”“甚至”“从而”“乃至”“唯有… 才能”等，使得文章思维缜密。 (3)清晰准确： ①文本采取了总分总式的论证结构，首先提出“文人 入蜀”是内因外因共同作用的结果，然后分别阐述外 部动力与内部动力的作用机制，最后总结，层次清晰 ②本文的论证语言严谨，程度副词运用恰当，例如 “主要”“甚至”“最重要”“往往”等，使观点表达客 观、清晰、准确 [知识拓展]准确、严密、简洁、鲜明、生动 论证语言的特点主要包括以下几点： 1.准确：概念使用准确，状语、定语等修饰成分 恰当。 2.严密：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑 性强。 3.简洁：叙述事实不细致，较笼统，语言简练扼要 4.鲜明：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎 分明。 5.生动：使用修辞手法，使语言富有表现力和感染 力。 0 6 练·练出好成绩 假期作业十三 考点集训 1.解析本题考查学生正确使用标，点符号的能力。 “光谷光子号”指国内首条悬挂式空中轨道列车的 名称，引号表示特定称谓。 “高精尖”突出了企业的特点，指的是这些企业在技 术和产品上的高端和尖端特性，引号表示强调。 “光一芯一屏一端一网”，由“这里已发展成为全球 最大的光纤光缆研发制造基地，全国最大的光器件 研发生产基地、中小尺寸显示面板产业基地和重要 的激光产业基地”可知，引号所引内容是光谷产业 集群的五个关键领域，引号表示特殊含义。 答案“光谷光子号”：表示特定称谓，指国内首条 悬挂式空中轨道列车的名称。 “高精尖”：表示强调，突出这些企业在技术和产品 上的高端和尖端特性。 “光一芯一屏一端一网”：表示特殊含义，这是光谷 产业集群的五个关键领域。 2.解析本题考查学生正确使用标，点符号的能力。 ①“笨人有笨办法”，这句话是引用俗语来形容朝天 蕉散播种子的方法虽显得朴素简单，但实则有效， 其中特意加上引号是为了突出这种反语的幽默效 果，让读者更好地理解朝天蕉播种子的方法。 ②这里“果皮裂开法”是作为一种特定术语，用来具 体描述朝天蕉散播种子独特方法的特，点，以便于读 者清楚理解朝天蕉的果皮特性。 ③引用“团结一切可以团结的力量”则形象地展示 朝天蕉通过开放果皮邀请动物帮助传播种子的策 略，引号中引用的句子强调了这种策略的广泛性及 效能。 答案①“笨人有笨办法”：反语/引用（俗语）。 ②“果皮裂开法”：特定称谓。③“团结一切可以团 结的力量”：引用 课内阅读 3.BDF[本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言 虚词等断句标志，也可以利用句子的结构来断句。 戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一 把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。“成卒叫”“函 谷举”两句结构对称，所以各为一句。] 4.C[本题考查考生对文学常识的了解。这里指六 国王侯的宫妃。] 5.A[本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文 中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。 “向唐朝以后的统治者发出了警告”的说法不妥，应 为“向唐朝当权者发出警告”。] 6.解析本题考查文言文翻译能力。 (1)“龙”，飞来了苍龙；“行空”，飞跨天空中：“虹” 出现了彩虹。译为：长桥横卧水波上，天空没有起 云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后 刚晴，怎么出现了彩虹？ (2)“收藏”，收藏的金玉珍宝；“经营”，挑选的珍宝； “精英”，珍宝；“剽掠”，掠夺。译为：燕赵、韩魏国家 收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选的珍宝，是诸侯世 世代代，从他们的子民那里掠夺来的，堆叠得像山 一样。 答案(1)长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞 来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么 出现了彩虹？ (2)燕赵、韩魏国家收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选 的珍宝，是诸侯世世代代，从他们的子民那里掠夺 来的，堆叠得像山一样。 ●● 参考答 [技巧点睛]翻译的基本方法：直译为主，意译为 辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要 翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文 言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。 “换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。 “调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句 式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译 有关文字 7.解析本题考查考生筛选和整合文中的信息的能 力，根据原文关键句子提取概括。第5段的结论得 出后，为什么还要写第6段的文字？这就要求考虑 到作者写作的目的。作者认为，六国弱于秦，但如 能坚持用兵，尚且还有取胜的可能，而以北宋之大， 如果一味屈辱苟安，无异于置己于六国之下，极为 可耻。所以这最后一段旨在说明屈辱求和势在必 亡，用兵抗争犹可幸存，以使北宋统治者作出抉择。 答案作者认为六国灭亡的原因是赂秦，末段揭示 写作目的，即说明屈辱求和势在必亡，用兵抗争犹 可幸存，以使北宋统治者作出抉择。 参考译文： 六国灭亡，四海统一；蜀地的山变得光秃秃了，阿 房宫建造出来了。它从渭南到咸阳覆盖了三百多里 地，宫殿高耸，遮天蔽日。它从骊山北边建起，折而向 西，一直通到咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进了宫 墙。五步一座楼，十步一个阁，走廊长而曲折，突起的 屋檐像鸟嘴向上摄起。各自依着地形，四方向核心辐 辏，又互相争雄斗势。楼阁盘结交错，曲折回旋，如密 集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有 几千万座。长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞 来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出 现了彩虹？房屋忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨 东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融 和：舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。 一天之中，一宫之内，气候却不相同。 六国的妃嫔侍妾、王子皇孙，离开自己的宫殿，坐 着辇车来到秦国。他们早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫 人。明亮的星星晶莹闪烁，那是宫妃们打开了梳妆的 镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆 的发髻；渭水涨起一层油腻，那是她们泼掉的脂粉水； 烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，那是宫女们燃起了椒 兰在熏香：雷霆突然震响，这是宫车驶过去了：辘辘的 车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。 她们每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复 加。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来 临。有的宫女竞整整三十六年没能见到皇帝。燕赵、 韩魏国家收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选的珍宝，是 诸侯世世代代，从他们的子民那里掠夺来的，堆叠得 像山一样。一旦国破家亡，这些再也不能占有了，都 运送到阿房宫里来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽 石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处都 是，秦人看见这些，也并不觉得可惜。 唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦 皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么 掠取珍宝时连一辎一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竞 像对待泥沙一样。致使承担栋梁的柱子，比田地里的 农夫还多：架在梁上的椽子，比织机上的女工还多：梁 柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长 短不一，比全身的丝缕还多：或直或横的栏杆，比九州 的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。 使天下的人民，嘴上不敢说，心里却敢愤怒。可是失 尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。结果 戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把 大火，可惜阿房宫化为一片焦土。 6 案与详解 唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭 秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！ 假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来 抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那么皇位 就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭 它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤：如 果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使 更后的人又来哀悼这后人阿。 课外阅读 【导语】这两则材料分别出自《资治通鉴》和《乐善堂 全集》，展现了汉武帝的治国风格及其功过。第一则 材料通过具体事例，描述了汉武帝重用人才、微服私 行、修建上林苑及狩猎等行为，并记录了东方朔和司 马相如的劝谏。第二则材料则是乾隆皇帝对汉武帝 的评价，指出其早期的奢侈和好战，但也肯定了他后 期的改过自新和治国功绩。两则材料共同反映了汉 武帝复杂的历史形象。 8.BDE[本题考查学生文言文断句的能力。句意：对 比（看）他过去的所作所为，恍然如同两个人一样， 若不是英明睿智，能做到这样吗？“视昔之所为”中 “昔之所为”作“视”的宾语，“恍如二人”是“视昔之 所为”的感受，所以“恍”前B处应断；“恍如二人”中 “二人”作“如”的宾语，此句是对前面“视昔之所为” 的感受，所以“人”后D处应断；“其能如是乎”中 “其…乎”是固定句式，所以“其”前E处应断。故 选BDE。] 9.D[本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常 识和一词多义的能力。A,正确。B.正确。二者均 为名词作状语，在夜里。句意：还曾经在夜间到达 柏谷。/在夜晚有人用绳子将烛之武从城上放下 去。C.正确。二者均为耽误的意思。句意：对下耽 误了农桑生产。/百亩大的田地，不要耽误生产时 节。D.“意思不同”错，二者均为假如的意思。句 意：假如汉武帝没有前面的错误。/假使六国各自 爱护它的人民。故选D。] 10.A[本题考查学生理解文章内容的能力。A.“更 是为扶植亲信，制约朝臣，达到真正控制朝堂的目 的”错，由材料原文只能看出汉武帝上位之初，就 招纳选拔天下的博学有才智的人，用高位安置他 们，并没有表明其“扶植亲信，制约朝臣，真正控制 朝堂”，选项说法于文无据。故选A。] 11.解析本题考查学生理解并翻译文言文句子的 能力。 (1)“常人”，寻常之人：“备”，准备：“图”，图谋。 (2)“虽然”，即使这样：“孰若”，哪里比得上：“全” 完美。 答案(1)来客不是寻常之人，而且又有准备，不 能图谋（攻击）他们。 (2)即使这样，与知道过错就能改正相比，哪里比 得上从无过错的完美呢？ 12.解析本题考查学生筛选并概括文中信息的 能力。 东方朔的劝谏主要集中在材料一第四段，由材料 一第二段“入南山下，射鹿、豕、孤、兔，驰骛禾稼之 地，民皆号呼骂詈”和第四段“乃使太中大夫吾丘 寿王欲除以为上林苑，属之南山。时东方朔在傍， 进谏曰：‘夫南山，天下之阻也。今规以为苑，绝陂 池水泽之利而取民膏腴之地……秦兴阿房之殿而 天下乱。”可知，汉武帝沉溺于涉猎和游玩娱乐，并 且因为道路遥远身体辛苦和被百姓认为是祸患， 就征用这一带的土地修建成上林苑，连接到终南 山。于是东方溯对汉武帝“耽于游玩娱乐，大兴土 木，侵害百姓利益”的做法进行了劝谏。 高一语文每日 司马相如的劝谏在材料一第五段，由原文“上又好 自击熊、豕，驰逐野兽。司马相如上疏谏曰：‘夫轻 万乘之重不以为安，乐出万有一危之涂以为娱，臣 窃为陛下不取。’”可知，汉武帝为满足自己涉猎的 喜好，不注意自身的安全，以身涉险亲自猎杀野 兽，于是司马相如对其“不惜以身涉险，亲猎野兽” 的做法进行了劝谏。 答案①耽于游玩娱乐，大兴土木，侵害百姓利 益；②为满足个人私欲，不惜以身试险，亲自猎杀 野兽。 参考译文： 材料一汉武帝从刚即位开始，就招纳选拔天下 的博学有才智的人，用高位安置（对待）他们。天下很 多士人向朝廷上书议论国家政事的得失，武帝从中选 拔异常杰出的人才宠信重用他们，让他们都在自己左 右应差服侍，武帝经常命令他们与朝廷大臣辩论，大 臣们多次被驳得无法对答。 这一年，武帝开始微服出行，与擅长骑马射箭的 亲信在殿门前相约集结，经常在夜时出宫，自称平阳 侯。黎明时，到达终南山脚下，射杀鹿、野猪、狐狸、野 免等动物，在农田里策马践踏，百姓都大声呼喊怒骂。 杜县的县令想要抓捕这些人。这些人以天子专用的 车舆等物告示县令，才得以脱身。 还曾经在夜间到达柏谷，到旅店投宿，向旅店的 主人要汤水，主人说：“没有汤水，只有尿！”而且，旅店 的主人怀疑武帝一行人是强盗，召集了一些青年人准 备攻击他们：店主的老妻见武帝的举止容貌，觉得不 同寻常，就劝阻丈夫说：“来客不是寻常之人，而且又 有准备，不能图谋（攻击）他们。”店主不听她的劝告， 老妪就让丈夫喝酒，等他喝醉了之后绑了他。召集来 的青年人都走了，老妪就杀鸡做饭款待客人。第二 天，武帝返回宫中，召见那位妇人，赏赐千金。 武帝因为道路遥远身体辛苦，又被百姓认为是祸 患，就派太中大夫吾丘寿王（去征用这一带的土地）准 备把这里修建成上林苑，连接到终南山。当时，东方 朔正在武帝身边，就进谏说：“终南山是国家的天然屏 障。现在将这片土地规划进上林苑，断绝了池沼湖泽 的财利来源，夺取了百姓的肥沃土地，对上减少了国 家财政费用的来源，对下耽误了农桑生产；破坏百姓 的坟墓，拆毁百姓的房屋，使幼童怀恋故土而忧愁，使 老人痛哭流涕而悲伤。商纣王兴建了内有九市的宫 殿导致诸侯背叛，楚灵王筑起章华台而导致楚国百姓 四散逃走，秦始皇兴造阿房宫而导致天下大乱。我只 是卑贱愚笨的臣仆，冒犯陛下的心意，真是罪该万 死！”武帝就任命东方朔为太中大夫、给事中，赐给他 一百斤黄金。但是，武帝仍然按照寿王所奏报的规模 兴建了上林苑。 武帝又喜欢亲自击杀熊和野猪，追赶野兽。司马 相如上疏劝谏说：“看轻皇帝的万乘尊位，不注意自身 的安全，喜欢去追求哪怕有万分之一危险的事情（打 猎)来寻求娱乐，我私下认为陛下不应该这么做。聪 明的人在危险还没有产生时就能预见危险，而有智慧 的人在危险没有显露时就能避开它，（这是因为）灾祸 本来就隐藏在幽暗之中，在人们不注意时发生。所以 俗语说：‘家中积累有千金资产，就不坐在堂屋靠近屋 檐处（预防危险）。’这句话虽然说的是小事，却可以比 喻大事。”武帝认为他说得很好。 材料二世间评论武帝的人，认为他穷奢极欲， 穷兵黩武，和秦始皇没有什么不同，这是对他的贬低 啊。为什么呢？人没有比改正过失更难得了。汉武 07 练·练出好成绩 帝即位以来，虽然刑法繁重，聚敛杂多，崇尚方术，在 国内建造奢华的宫室，对外则攻伐四夷，朝廷内外的 臣民都疲劳不堪。等他幡然改过，扭转乾坤，对比 (看)他过去的所作所为，恍然如同两个人一样，若不 是英明睿智，能做到这样吗？至于他兴办太学、推举 孝廉、修改正朔、堪定历数、考正礼仪，则又对后世是 有功劳的。即使这样，与知道过错就能改正相比，哪 里比得上从无过错的完美呢？假如汉武帝没有前面 的错误，加上后来使百姓休养生息，任用贤德有能的 人，即便古代贤明的君王，也哪里能超过汉武帝呢？ 假期作业十四 【导语】这篇文章通过描绘青牛和黄牛的不同性格 和生活习性，细致刻画了牛在农村生活中的重要角色 和无奈命运。作者以细腻的笔触展现了牛的温顺、勤 劳与纯朴，借此反映了农业机器化和社会变迁对传统 农村生活的冲击。文章在平静中饱含对牛生命的敬 畏和对人性复杂的深思，表达了对纯朴自然生活的怀 念和对现代化进程中的深层忧虑，情感真挚，引人 深思。 1.B[本题考查学生对文章内容的理解和分析的能 力。A.“表明‘我’在情感上更倾向于喜欢黄牛”错， “黄牛好养活，只要有干草吃”“相比之下，青牛要比 黄牛多事”，文章以此介绍黄牛和青牛的不同特点， 不能表明我的情感态度倾向。C.“使用第二人称 ‘你…真实可信”错，第二人称不能起到真实可 信的作用，应为亲切自然。D.“始终以客观叙述者 的身份”错，作者对牛的命运叙述中有主观情感的 表达。故选B。] 2.C[本题考查学生对文中重要语句赏析的能力。 C,“农人便毫不留情地将它送到屠宰场”错。根据 原文“农人眼瞅着，估算着，拖延着，又担忧着…” 可知，农人并非毫不留情。故选C。] 3.解析本题考查学生理解文中重要句子的含义的 能力。 ①在文本第三段中，作者通过拟人的手法，细致描 绘了牛对草木的温柔对待，诸如“它们温厚的嘴唇 触碰草叶时，就像母亲给孩子理发，动作轻柔，生怕 弄疼孩子”“它们的吃相文静，只小心地捋下草尖， 卷进嘴里，留待夜里慢慢反刍”，这些描写赋予牛以 人类的情感和行为，使牛的形象更加生动且充满温 情和善意。通过这种拟人化的表达，作者不仅赞美 了牛与自然和谐共处、相互尊重的美好特性，还传 达出对牛这种尊重生命、敬畏自然的行为的崇敬与 热爱，这样的细腻刻画，彰显出一种人与自然和谐 相处的理想境界。 ②作者说到“牛更疼惜草木”，详细描写了牛吃草时 温和小心，不伤害根部，反而让土地变得更加繁茂 的情景，这与下文提到的人类为了开发楼盘、争夺 土地而大肆砍伐树木、竭尽湖水，毫不顾忌对自然 的破坏形成了鲜明对比。通过这一对比，作者批判 了人类的短视行为，揭示出人类相较于自然界中的 牛，显得更加自私和破坏性强。 答案①作者运用拟人的手法，写出牛怜惜草木 与自然和谐共生的特点，表达出作者对牛敬畏自然 的赞美。 ②将牛疼惜草木的行为与下文中人类为开发楼盘、 争地而破坏自然的行为进行对比，批判人类急功近 利的短视行为。 ]