假期作业5 修改病句+课内阅读+课外阅读-【创新大课堂·暑假作业】2025-2026学年高一语文快乐假期讲练测

参考答 参考译文： 材料一我在乾隆三十九年十二月从京城里出 发，冒着风雪启程，经过齐河县、长清县，穿过泰山西 北面的山谷，跨过长城的城墙，到达泰安。这月二十 八日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。攀行 四十五里远，道路都是石板砌成的石级，那些台阶共 有七千多级。泰山正南面有三条水道，其中中谷的水 环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初 顺着中谷进去。沿着小路走了不到一半，翻过中岭， 再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。古时候登 泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门。这东 边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过 的。现在我经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一 样的山崖，世上人都称它为“天门”。 一路上大雾弥 漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山 顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。 远望夕阳映照着泰安城，汶水、祖徕山就像是一幅美 丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞 动的飘带似的。 戊中这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在 日观亭里，等待日出。这时大风杨起的积雪扑面打 来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见 云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边 的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成 五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面 有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头 看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到， 或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 材料二姚鼐（我）愚笨且没有见识，又因为年老 多病，以致于荒废了学业，应该被天下士大夫们所嫌 弃。（我）和您并没有旧交情，承蒙您来信表示关切和 询问，因为被过分推常而感到惭愧。（我）本就不敢议 论您的言论有不妥之处。又怎能因为彼此间有所了 解，就认为对方一定能够胜任。我曾经说过天下的文 章，有义理、文章、考证三个方面，尽管（所强调的方 向)有所不同，但都是不可偏废的。（在做文章这件事 上，)原本统一的道路逐渐分化出众多不同的流派或 观点，最终分成了百十家。在同一流派中，（人的才 能)有擅长的也有不擅长的地方。凡是执着于自己所 擅长的，并且贬低自己不擅长的，都是见识短浅的表 现。只有广泛地学习和包容不同的知识和技能，才能 达到真正的完善和优秀。像姚鼐（我）这样的才能，即 使在一个领域有所专长，也还没有值得称赞的地方， 又怎么能说兼有其他才能呢？天下这么大，一定会有 豪杰兴起，能够集各家之长，消除末世片面的弊端，成 为集合众家所长的宗师。我一向期望世上君子能这 样，现在我也以此向上陈述给您罢了。 假期作业五 考点集训 1.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③搭配不当，导致“识记的过程”与“不牢固”搭配不 当，可以把“过程”改为“内容” ⑥不合逻辑，这句话是前面内容的结果，应把“因 为”改为“所以” 答案③修改为：导致识记的内容不牢固 ⑥修改为：所以这是暂时性的、可逆的 2.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，句式杂糅，这里“根据…结果”和“…结果 显示”两种表达方式被不哈当地结合在了一起，修 改为“研究结果显示”或“根据研究结果” ⑤句，主客颠倒，在这里，“辣椒”被错误地当作了主 动者，而实际上应该是哺乳动物对辣椒的态度或反 应。修改为“辣椒不受哺乳动物欢迎”。 5 案与详解 答案①句，修改为“研究结果显示”或“根据研究 结果”： ⑤句，修改为“辣椒不受哺乳动物欢迎”。 课内阅读 3.B[本题考查学生理解重要句、段的含义和作用的 能力。A.“引出写作对象”错误，谈到企业家、高技 术企业的新闻事实是新闻评论里的引用论证。C “引出报道的角度”错误，《以工匠精神雕琢时代品 质》是篇新闻评论，所引例证都是论证工匠精神。 D.“新闻报道的事实细节”错误，企业家、高技术企 业的新闻事实并非是文章追求的目的，而是论证的 佐证。故选B。] 4.C[本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A,“从事手工制作的工人”错误，原文“坚守工匠精 神，并不是把‘拜手工教’推上神坛”可知，“当代匠 人”并非单纯指“手工制作”。B.“以艺术品的标准” 错误，原文“将产品当成艺术，将质量视为生命”可 知，“当代匠人”是将产品以艺术品做比，并非以艺 术品的标准制作产品。D.“气质雍容”于文无据，原 文“工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活 力涌流的企业”可知，“当代匠人”在原文中并没有 “气质雍容”的特点，说的是企业的文化。故选C。] 5.D[本题考查学生理解文章内容的能力。D.“只要 …就能…就会…”过于绝对。原文“只有像 手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字 招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”可 知，原文是“只有”，并非表示充足的条件关系。故 选D。 6.A[本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的 能力。A.“他要有两耳不闻窗外事的安静平和心 态”错误，“别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸 之间他们实实在在地改变着世界”“也不是鼓励离 群索居、‘躲进小楼成一统’”可知，文章不认为具有 工匠精神的人脱离了世界。故选A。] 7.解析本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 由原文“今天，我们迎来了一个更加注重精细品质 和独特体验的时代”“崇尚工匠精神的国家，一定是 一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家”可 知，工匠精神与时代品质是密切相关的： 由原文“工匠精神从来都不是什么雕虫小技……而 是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导 质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追 求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国 文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”可知，工匠精 神的本质是一种职业素养和职业品质，对于个人、 社会发展都是有益的； 由原文“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚 意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信 念”“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对 浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡 品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以 人人成为工匠精神的践行者”可知，倡导发扬工匠 精神可以解决社会上存在的问题，在推动社会进步 方面起着重要作用。 答案工匠精神与时代品质是密切相关的，工匠精神 的本质是一种职业素养和职业品质，对于个人、社会发 展都是有益的，倡导发扬工匠精神可以解决社会上存 在的问题，在推动社会进步方面起着重要作用。 课外阅读 【导语】这首诗描绘了诗人隐居山林的生活情景，表 现了他对自然的热爱和对隐逸生活的向往。诗中既 有对山居环境的细腻描写，也有对友人的思念和仕途 的隐约期待，情景交融，意境深远。诗风清新自然，但 缺乏陶渊明诗歌中的那种坚韧和深沉的精神力量。 芝 高一语文每日 8.C「本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“归隐之心”“彷徨无奈的矛盾心理”错。“绝轮 蹄”是写诗人自己僻居山中，少有官场人物来往的 生活状态，与后文“蹑云梯”的出仕之心及注释“曾 数次进京应考，不第还山”对照理解，可知诗人并没 有“归隐之心”，也不是表达希望独居，不喜他人打 扰的意思，所以与“茶灶待宾”并不矛盾。故选C。] 9.解析本题考查学生赏析诗歌意境和评价诗歌思 想内容的能力。 首先要理解题干中评价的意思，“有陶诗表”指本诗 与陶渊明诗歌在“外表”上有相似之处，“无陶诗骨” 指本诗没有陶渊明诗歌中常体现的心意风骨，结合 课内学习的《归园田居（其一）》或《归去来兮辞并 序》可知，“陶诗骨”指的就是远离世俗官场，不为 “五斗米折腰”的心意风骨。所以解答此题，首先要 分析诗歌指出本诗与陶渊明诗歌意境、风格上的相 似，其次要指出本诗作者的思想内容并无陶渊明诗 歌“不为五斗米折腰”的远离世俗官场的心意风骨。 ①本诗开篇即以“茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接 溪”描绘了一个远离尘嚣、幽静深僻的山居环境。 接着，“垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥”两句，进 一步展示了诗人日常生活的简朴与雅致，既有垂钓 的闲适，也有待客的热情，充满了田园生活的乐趣。 “风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖”两句，通过自 然景物的描绘，营造出一种超凡脱俗、宁静和谐的 意境。杜荀鹤的这首诗在风格上与陶渊明的田园 诗有诸多相似之处。首先，两者都善于运用平淡自 然的语言，描绘出田园生活的宁静与美好。其次， y 两者都通过对自然景物的细腻描绘，营造出一种超 脱世俗的意境。这种风格上的相似性，使得此诗被 评价为“有陶诗表” ②然而，尽管此诗在表面风格上与陶渊明诗歌相 似，但在内在精神追求上却存在显著差异。陶渊明 在诗中往往表达的是对官场的厌弃和对自然生活 的向往，他不愿为五斗米折腰，追求的是心灵的自 由与超脱。而杜荀鹤在诗中虽然也描绘了山居生 活的闲适与美好，但“不是无端过时日，拟从窗下蹑 云梯”一句却透露出他并未完全放弃仕途的志向。 这里的“云梯”喻指仕进之路，表明诗人虽然身处山 野，但心中仍有建功立业的抱负。这种对仕途的渴 望与陶渊明的厌弃官场形成了鲜明对比，因此被评 价为“无陶诗骨” 答案①本诗描绘了杜荀鹤僻居山野的日常生活 情景。远离尘器，宁静简朴，意境优美，风格平淡自 然，与陶渊明诗歌风格有相似之处。 ②本诗通过“蹑云梯”句表达希望在仕途有所建树 的志向。与陶渊明诗中厌弃官场，不愿为“五斗米 折腰”的心意风骨不同。 [知识拓展]意境是指文艺作品中描绘的生活图 景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术 境界。 意境是艺术作品中通过表现手法、色彩、音乐、文 字等元素所创造出的一种独特的情感氛围。它使 人们在欣赏艺术作品时能够产生共鸣，感受到作 者所表达的情感和思想。 假期作业六 1,解析本题考查学生正确使用成语的能力。A处，！ 结合语境中“液体的传输为动植物的生存和生长提 供了必要的水分和营养物质”分析，此处是说液体 的传输在生命体正常运转中起到非常重要，不可缺 少的作用，故选用“不可或缺”。不可或缺：表示非 常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。B处， 结合语境说的“若绿的外观奇特，叶片小巧，排列散！ 58 练·练出好成绩 乱，它的分枝除了垂直方向分布外，还存在横斜匍 匐分布”可知，此处是说在多肉植物中，若绿独有一 种特别的风格，故选用“独具一格”。独具一格：单 独有一种特别的风格、格调。 答案A.不可或缺B.独具一格 2.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。 (1)句①，“若绿能够博得园艺爱好者喜爱的原因” 成分赘余，应删去“的原因”，故该句修改为“若绿能 够博得园艺爱好者的喜爱”：句②，“就是其叶片的 变色属性之故”成分残缺，在句首补上主语“那”，故 该句修改为“那就是其叶片的变色属性” (2)句⑤，“为单调的植株增长一抹亮色”搭配不当， 把“增长”改为“增添”或“增加”，故该句修改为“为 单调的植株增添（增加）一抹亮色” 答案(1)句②，修改为：那就是其叶片的变色属 性。（或：句①，修改为：若绿能够博得园艺爱好者 的喜爱) (2)句⑤，修改为：为单调的植株增添（增加）一抹 亮色。 3.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲空，根据“从而”一词可知，此处是说植物输送水 分的结果；再根据前句“植物通过叶片的蒸腾作用 产生拉力，驱动根部不断地从土壤中吸收水分，并 通过导管系统将其输送到需要水分的部位”分析， 此处是说植物输送水分的最终结果是维持植物体 的水分平衡，故补写内容为“维持了植物体的水分 平衡” 乙空，根据句中的“那么是否存在可以沿着任意方 向选择性传输的液体通路呢？有”可知，此处是举 液体传输不具有固定的方向单向传输的动植物的 例子。再结合后文中“液体在若绿水平分布的茎 上，竟然可以选择性地朝着茎尖或根部这两个截然 相反的方向单向流动，这种具有选择性的液体传输 方式与传统液体传输方式不同”，故补写内容为“那 就是多肉植物‘若绿’” 答案甲：维持了植物体的水分平衡 乙：那就是多肉植物“若绿” 4.解析 本题考查学生分析重要词语的表现力的 能力。 ①从标点符号的作用看，这两个词上的引号表示特 殊含义。根据“若绿是一种景天科、青锁龙属多肉 植物”可知，“同胞”是说若绿是多肉植物中的一种， 强调了若绿群体性：结合“液体在若绿水平分布的 茎上，竞然可以选择性地朝着茎尖或根部这两个截 然相反的方向单向流动”“具有选择性的液体传输 方式与传统液体传输方式不同”可知，“秘密”是指 若绿具有的独特的选择性定向液体传输能力。句 中说“中国科学家手里也有这样的一盆若绿，但是 这盆若绿与众不同，因为它帮助‘同胞’揭示了自身 的‘秘密”，表现出中国科学家手里的那盆若绿植 物的代表性和独特性。 ②从词语运用的角度看，把若绿具有众多多肉植物 中独特的选择性定向液体传输能力，说成是“同胞” 和“秘密”，简练而形象地阐释了科普知识，有利于 读者更容易理解自然科学，有利于更有感染力的表 达，有利于增添科普文的趣味性和可读性。 答案①“同胞”，指若绿这一类多肉植物，强调其 群体性；“秘密”，指若绿具有的独特的选择性定问 液体传输能力，这两个词加引号表示了特殊含义。 表现出中国科学家手里的那盆若绿植物的代表性 和独特性。 ②语言简练，形象地阐释了科普知识，使于读者理 解，同时使表达更有感染力且灵活生动，增添了文 章的趣味性和可读性。高一语文每日 假期作业五 修改病句 4十十 【日品好题】请重点关注第9题。本题赏析诗 考查是考试难点。 …0考点集川0… 考点三 修改病句 1.文中第二段标序号的部分有两处表述不当， 请指出其序号并做修改，使语言表达准确流 畅，逻辑严密，不得改变原意。 有网友说，感觉大脑好像动不动就“卡 壳”，打开柜子就忘了要拿什么，走进厨房又 忘了要找什么，刚交代的事不设置提醒的话 转身就忘…这不是老年人的“专利”，事实 证明，记忆力减退已经逐渐向年轻人侵袭， 年轻人记性不好似乎成了一种“流行病”。 引起记忆力下降的原因很多，包括长期 睡眠不足、缺少运动、缺少新鲜空气、烟酒过 量、过于依赖电脑等；长期过分地焦虑忧郁、 心理压力过大也可以使记忆力减退。但这 些健忘并非真正的记忆缺损。①这种记忆 障碍是大脑过度疲劳导致的注意力下降， ②对记忆产生了千扰，③导致识记的过程不 牢固，④不能保持长久，⑤不存在大脑组织 结构的实质性损害，⑥因为这是暂时性的、 可逆的。 2.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出 其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。 事实上，除了人，哺乳动物几乎都不吃 辣椒。科学家对美国亚利桑那州南部沙漠 地带的野生辣椒进行观察，记录有哪些动物 以辣椒为食。①根据研究结果显示，②鼠类 等小型哺乳动物根本不碰这种辛辣食物， ③但生活在那里的鸟类对辣椒情有独钟。 ④可见，哺乳动物通常不吃辣椒，而鸟类则 吃辣椒。⑤换句话说，辣椒对哺乳动物不欢 迎，而对鸟类有吸引力。 0 12 练·练出好成绩 十课内阅读十课外阅读 歌意境和评价诗歌思想内容，对诗歌意境的 + …0果内阅渎0… 阅读下面的文字，完成下面小题。 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质 和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神 可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能 电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩 酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合，只有像 手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有 金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的 检验。 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”， 已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名 词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人 却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠 精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力 涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一 个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。 “产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这 样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的 世界。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成 一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同 世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着 世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的 审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神 从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界 的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手 工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进 小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光 荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市 场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神， 为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本， 为中国力量凝神铸魂。 ●● 第一部分假期作业五修司 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工 匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有 人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。” 的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎 能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至 善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天 工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎 能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中 所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学， 也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹 工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风 气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品 质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可 以人人成为工匠精神的践行者。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将 以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。 工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的 尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国 家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨 归，却足以为成功铺就通天大道。 (取材于李斌的《以工匠精神雕琢时代品质》) 3.从新闻评论角度，作者在文章第一段中谈到 企业家、高技术企业的新闻事实，其目的是 () A.点明新闻背景，引出写作对象。 B.就事说理，引出评论的话题。 C.就事说事，引出报道的角度。 D.突出新闻报道的事实细节。 4.根据阅读材料，下列对“当代匠人”的理解， 正确的一项是 () A.企业生产过程中从事手工制作的工人。 B.把产品以艺术品的标准进行制作的人。 C.心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的人。 D.气质雍容、充满活力、专业精湛的人。 5.阅读文本材料，下列理解与分析，不正确的 一项是 () A.作者认为职业没有高低贵贱之分，但却有 职业素养和职业品质的优劣之分。 B.文章第三段写到匠人的工作状况，是要说 明工匠精神是改变现实的力量。 C.作者认为工匠精神的本质是一种职业素 养和职业品质，应该在全社会倡导。 D.作者认为只要有好的工匠，企业就能生产 出好产品，就会具有时代的气质。 0 女病句十课内阅读十课外阅读 色 6.阅读文本材料，下列不属于工匠精神内涵的 一项是 A.具有工匠精神的人，他要有两耳不闻窗外 事的安静平和心态。 B.具有工匠精神的人，他的专业技术应该到 了炉火纯青的地步 C.具有工匠精神的人，他对自己专业技术的 热爱是真挚专一的。 D.具有工匠精神的人，他不但有奉献精神， 还有不断进取之心。 7.简要概括，当下社会要提倡崇尚工匠精神的 原因。 …0果外阅渎0… 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山居寄同志 杜荀鹤① 茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪。 垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥。 风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖。 不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯② 【注】①杜荀鹤：字彦之，号九华山人。曾数 次进京应考，不第还山；后于晚唐大顺年间得 中进士。②云梯：高山石路，喻仕进之路。 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 () A.诗人山居住所非常偏僻，远离尘嚣，少有 车马经过，门口的莎草小径与溪水相接。 B.额联描写垂钓的石台，招待宾客的茶灶， 真实再现了诗人富有雅趣的日常生活。 C.以“绝轮蹄”写归隐之心，但又说“茶灶待 宾”，表现出彷徨无奈的矛盾心理。 D.描绘风起时猿猴互相呼唤的情境与月下 鹤栖的景象，展示了大自然的美妙和谐。 9.有人评价此诗“有陶诗表，无陶诗骨”，请结 合诗歌内容，谈谈你的看法。 3