假期作业12 语言文字运用+信息类文本阅读-【创新大课堂·暑假作业】2025-2026学年高一语文快乐假期讲练测

高一语文每日一练·练出好成绩 假期作业十二语言文字运用十信息类文本阅读 【日品好题】请重点关注第5题。本题考查学生语言表达之拟写推荐语的能力。拟写推荐 语是考试难点。 一、语言文字运用 :行富有创意和个性的设计，④通过深入挖掘地 阅读下面的文字，完成下面小题。 方特色、历史故事、民俗风情等独特元素，从而 现在，“盖章游”成为越来越多年轻人出游！打造出一系列既具有观赏性又富含教育意义、 的新趋势。游客们手持特色印章本穿梭于博能够触动人心的“盖章游”产品。⑤此外，景区 物馆、景区、图书馆、文创店等自己喜欢的地方还可以利用数字技术，如增强现实(AR)、虚拟 寻找盖章点，乐此不疲；印章从古朴的“北京中：现实(VR)等，让盖章再多一点体验感，少一些 轴线主题系列”到新潮的“奥运主题熊猫系“符号化”。 列”，种类众多，令人A 。这种集文化1.请在文中画横线处填入恰当的成语。 体验、互动参与和纪念意义于一体的旅游形式！2.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文 以其B 的独特风格迅速成为“顶流”。 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 随着旅游市场的成熟，人们对出游的期待 不超过17个字。 早已不是单纯地满足于走马观花式的游览，3.文中最后一段标序号的部分有三处表述不 (甲) “盖章游”以其独有： 当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 的互动性和趣味性，精准对接了游客对历史文 畅，逻辑严密，不得改变原意。 化探索的需求。正如游客以盖章的形式打卡 大观园，一章一景，步步生趣，体验《红楼梦》里 的春色满园。方寸印章，成为窥探历史文化的！4.一 些常见词放在特定的语境中往往会产生 窗口，记录和传承着相关景点背后深厚的历史！ 一种特殊的效果，请简要分析画波浪线句子 文化底蕴。 中的“抄作业”的表达效果。 此外，仪式感也是“盖章游”兴起的重要因素。 盖章可不是单纯的“体力活”，而是一场智} 慧与审美的双重挑战。盖哪个、盖哪里、怎么5.永诚中学的同学近期准备到故宫游览，为了 盖，都需要动动脑筋，有些较为精美复杂的套 增强游览的历史文化体验感，请你向他们推 色印章，（乙） ,才能收获最 介“盖章游”，写出你的推介要点。 终的完美图案。这略显“费劲”的重复操作赋 予盖章满满的仪式感，使其成为情感和文化的 深度交融。 二、信息类文本阅读 新兴的“盖章游”无疑成为一种新的源头：阅读下面的文字，完成下面小题。 活水，为文旅出行和文创领域注入了鲜活动 历代文人入蜀，是内因与外因共同作用的 力。但文旅创新不能只“热得快”“热度高”，更结果，各方力量此消彼长，导致了入蜀现象盛 要“热得长久”“热度有质”。 :衰交替。不同时代文人在不同历史背景下，入 随着“盖章游”的走红，一些景区和商家盲：蜀的主要驱动力也有所区别。概括而言，“文 目“抄作业”，①这种现象的本质是对文化价值人入蜀”之所以会大规模出现，“自古文人多入 和游客体验的轻视和抹杀。对此，②我们亟须！蜀”说之所以为世所公认，主要是一种以时局 发行一种“慢工出细活”的文创理念，③鼓励景推动和物产吸引为外在驱动、以前贤感召和山 区和商家在尊重历史、理解文化的基础上，进；水熏染为内在驱动的动力机制在起作用。 0280- ●● 第一部分假期作业十二语言文字运用十信息类文本阅读 外部动力最主要的是政治局势推动。正：口稠密，源源不断地为中原地区提供资源、人才与 如前文所言，历代文人的入蜀行为多半与政治！安全方面的支持。而且地理位置特殊，不容易被 局势有关。一方面，蜀地因其远离中央、环境！外界的时局动荡影响，多年以来为入蜀文人提供 闭锁的特征，向来是世人认知中有名的“蛮荒！了稳定的物质条件和生活环境。 之地”，是宋前文人官员贬谪的主要去向之一。 内在驱动力中最重要的是前贤感召。前 另一方面，则源于蜀地的重要战略意义，尤其！代的蜀籍、入蜀文人为这片土地留下的文学遗 在南宋以后，随着政治中心东移，蜀地不仅物产经过数百年的发酵，逐渐焕发出自身的吸引 产丰沛，还被赋予镇抚西南的政治、军事作用，：力。这种吸引力直接作用于文人的精神世界， 政府不仅需要借助蜀地官员稳定西南少数民！促使他们自发地为追慕蜀地人文而进行相关 族状况，还需要防备蜀地因相对远离中央而可创作。在杜甫传世的1100余首诗歌中，于蜀 能出现的割据，因而更倾向于派遣忠诚而富有中创作的超过800首，在文人对杜甫的普遍推 才千的士人入蜀为官。以此为前提，国家遣官：崇之下，文人在蜀中自发追寻杜甫的遗迹、作 入蜀日益增多，许多文人都是以此为契机而踏品甚至人格风范，并在杜甫的影响下创作了大 入蜀道。 !量文学作品。甚至可以说，“入蜀”吟咏之所以 文人“被迫入蜀”的另一主要原因是中原：能从一类现象发展为一种观念，历代文人对于 地区周期性的战乱。蜀地在中国的历代版图杜甫蜀中创作的不断学习、解读与再创作起了 上，历来扮演了“避风港”的角色。每当中原失：重要的作用。 序，文人为了生存，便会远走边地，以避战乱。 总而言之，在历代文人出入蜀地的过程 蜀地因其固有的优越条件与战略意义，甚至能：中，文人得以在同一空间内与同代杰出文人以 吸引中央朝廷在此落脚（如安史之乱玄宗幸！及前代贤哲产生文学、精神上的交流。当他们 蜀)，文人自然趋之若鹜。 ：亲历同样的山水风物，面对相似的命运，忧虑 宋代及以前，蜀地之于入蜀文人，原本是：同样危难的天下局势，便不免产生精神上的共 一个特殊的“暴风眼”，入蜀文人大多历经坎！鸣。入蜀文人吟咏先辈时，不仅他们的创作受 坷，在蜀地相对安定的生活与文化环境中完成到了前贤的影响，他们的作品同样反哺了前 了优劣逆转，蜀地成了一些文人舔舐心灵创贤，丰富了前贤作品的内涵，扩大了前贤的文 伤、总结反思的“文化熔炉”，由此促成了文人：学影响力。 入蜀笔力精进、文风大变的现象，此亦是厚积： 山水感召是又一重要的内在驱动力。除 薄发的结果。入蜀文人或出于乡愁，或出于个：了政治环境、安全状况和人员流动等受外部条 人理想，在诸事安定之后多半离开蜀地，分赴：件千扰的因素外，蜀地自身的自然条件也是文 四方，这又促成了蜀地文学的外流。在这些著人入蜀的重要诱因之一。这一因素的影响力， 名文人的影响下，更多文人被吸引着主动投身：随着蜀地与外界互动的便捷化与涉蜀诗的外 蜀地，追求前贤胜迹，追求自身突破。文人入：流而逐步攀升。 蜀从被动的远放行为，逐步转换为具有一定自： 入蜀文人对于蜀中山水、风物、民俗的亲 主色彩的追慕踏访，从而形成了“入蜀”吟咏背！临描摹，是本地文人与依据想象展开创作的文 后独特的文化循环机制。 !人所不可比拟的。入蜀文人对蜀地的认知明 物质条件的吸引也是重要的客观因素。“文显不同于生于兹长于兹、几近熟视无睹的本地 人入蜀”现象之所以令人瞩目，蜀地之所以能长期！蜀人。入蜀之后，只存在于案头纸上的奇山异 成为文人投身的场所，要归功于其自汉代以来延：水在这些文人眼前活跃起来，与原有的审美经 续至清末的重要战略意义与优越物质条件，这是：验碰撞，由此产生了巨大的落差。更重要的 文人在蜀地得以长期留驻的物质基础。 :是，长久以来附着在山水景物上的诗心诗魂渐 蜀地凭借丰沛的自然及人文资源，早在先秦被唤醒，时空融通，意象熔铸，优秀的作品往往 便成为西南地区的政治、经济中心，物产丰富，人：因此而生。 0290- 高一语文每日一练·练出好成绩 除自然景观之外，文人历代累积中的游览： B.蜀地具有丰沛的自然资源和人文资源，入 与创作，参与建构了蜀地丰富的名胜古迹，一 蜀文人因而获得长期稳定的生活环境和 些自然景观在此过程中逐渐意象化，凝结为某： 物质条件，得以留在蜀地。 种人文景观。入蜀文人对于这些人文景观的： C.“入蜀”吟咏从现象发展为观念，与历代文 书写，同样具备世代累积的特征及创作和接受 人对杜甫蜀中创作的不断学习与解读密 上的循环结构。也就是说，蜀中风物通过文人： 不可分，说明“蜀地杜诗”赋予蜀地特殊的 的集中吟咏而形成意象，而这些蜀中风物意： 文化意义。 象，又通过一代代文人的文学创作，传布全国。 D.历代入蜀文人的集中吟咏让某些蜀地自 这些作品对于宣传蜀中文化、改变外人对蜀地 然风光拥有人文色彩，对宣传蜀中文化也 的认知，乃至促成可能的下一波入蜀都有重要！ 具有重要意义。 的意义。 8.根据材料，下列诗句中体现的“入蜀”原因与 其他三项不同的一项是 ( 综合以上多重动力，“文人多入蜀”吟咏的！ 核心，在一“人”字。蜀地不同于一般自然人文 A.韩翃《送长史李少府入蜀》：“行行独出故 景观，仅通过远观、想象并不能产生独特的创： 关迟，南望千山无尽期。见舞巴童应暂 笑，闻歌蜀道又堪悲。” 作催生效果，蜀地对于入蜀文人而言，关键在 B.张籍《弟萧远雪夜同宿》：“数卷新游蜀客 于其独特的涵育机制，在于为创作者构建了一 诗，长安僻巷得相随。草堂雪夜携琴宿， 个“精神磁场”，唯有亲临实境，才能产生真正 说是青城馆里时。” 的“入蜀文学”。 C.王之望《帅漕复次韵再和》：“波澜已得江 (摘自葛永海《“文人多入蜀”： 流助，组丽仍依锦缎红。入蜀词人多妙 种文学地理观念的生成》)： 句，向来严杜一编同。” 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确： D.宝廷《送方子箴浚颐之蜀》：“诗人入蜀山 的一项是 灵喜，山川感触诗愈奇。愿君努力多题 A.“自古文人多入蜀”，“自古”强调文人入蜀 诗，休谓今人不如古。” 现象的历史跨度广，“多入蜀”指出历代文9.请提取本文的两个关键词，并阐释这样提取 人向特定地域流动的现象。 的原因。 B.蜀地曾因其相对孤立的地理条件被认为 (1)关键词：① ② 是“蛮荒之地”，历代朝廷也多将文人官员 (2)原因： 贬谪于此。 C.蜀地对中央政府的重要战略意义，体现在： 政治、军事、经济等方面，蜀地的人员流动 可以从侧面反映中原的局势。 10.复旦大学潘忠党教授谈及学术论文写作时 D.作者认为，由于认知的差异，同是对蜀地 曾说：“学术品位要扎实为上，灵巧次之；缜 山水、风物、民俗的描摹，入蜀文人会更优 密为上，宏大次之；清晰准确为上，文采修 于本地的文人。 辞次之。”一篇优秀的学术论文应当体现 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 “扎实”“缜密”“清晰准确”等特征，请简要 ( 分析本文是如何体现这些特征。 A.从“被迫”二字可见，这种“入蜀”现象并非 某个文人简单个人意愿所致，而是一代代 文人群体被时代潮流与文化观念裹挟的： 结果。 30高一语文每日 不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛 是木刻似的：只有那眼珠间或一轮，还可以表示她！ 是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空 一手挂务一支花他更长的竹老：下藏是 分明已经纯乎是一个乞丐。 文段二对祥林嫂外貌的描写：头上扎着白头绳，鸟 裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青 黄，但两频却还是红的。…她模样还周正，手脚 都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分 耐劳的人。 祥林嫂外貌变化主要体现在脸色和头发，可概括 为：脸色由青黄带红变成黄中带黑，鸟丝变白发。 祥林嫂外貌变化的原因：结合文本可知，是生活的 压迫，婆婆迫嫁，她只好逃到鲁镇却无法安身做人， 又被抓回改嫁：玫嫁之后生了孩子，孩子却又被狼 吃掉；再次回到鲁镇，却因为嫁过两个男人而受到 歧视；本以为捐门槛可以赎罪，却依然不能受到承！ 认。容颜的摧残，显示了祥林嫂人生的道路已经很！ 渺茫。 答案①变化：脸色由青黄带红变成黄中带黑，乌 丝变白发。 ②原因：生活的压迫。逃到鲁镇却无法安身做人： 孩子被狼吃掉，因为嫁过两个男人受到歧视，捐门 槛赎身不能受到承认。容颜的摧残，显示了祥林嫂 , 人生的道路已经很渺茫 5.解析本题考查学生分析人物形象，把握小说主题！ 能力。 答题时要读懂文本，根据题千的提示分析人物形象： 特点，结合具体内容分析主题思想。 选段（二）说“她整天的做，似乎闲着就无聊，又有 力，简直抵得过一个男子”，说明了祥林嫂十分勤 劳，有力气，能千活，甚至抵得过男子。这样一个勤 劳能干的人，没能靠劳动，靠力气养活自己，反而成 为了一个乞丐，主要原因是当时社会中吃人的封建 礼教的束缚，也会变得毫无用处。 从另一个角度看，同样，深受封建礼教的毒害和浸 淫，沦为乞丐的祥林嫂的悲剧，却可看出鲁镇人心 中的麻木和冷漠，没有人能够对祥林嫂给予帮助或 者精神上的抚慰，他们都在封建礼教思想的笼罩 下，不能认清现实，不能跳出这张毒网，对祥林嫂的 遭逼习以为常，见出社会的冷漠和愚昧。 答案①勤劳、能干。②就算一个能干的人，在封： 建礼教的束缚下，也会变得毫无用处。从深受封建 礼教的毒害和浸淫，沦为乞丐的祥林嫂的悲剧，却 可看出鲁镇人心中的麻木和冷漠，并且他们对这种： 冷漠习以为常。 课外阅读 6.A[本题考查学生理解文章内容的能力。A.“由 庄周自我进行评价”错。根据原文“可是听你的文 章，比起孔墨的言论，不仅意境更为深远，而且文采 飞扬，真乃天下至文啊”可知，庄周的《逍遥游》和 《齐物论》是由梓庆评价的，并非由庄周自我进行评 价的。故选A。] 7.D「本题考查学生分析文章重要情节的作用的能· 力。D.“决定由反对转为主张出仕”错。根据原文 “这与我是否主张出仕并没有关系，我写书，是想让 天下人都能找到一条出路。世界上确实有一些人 是为了百姓的幸福才去谋仕的，要说服他们隐世是 不可能的”可知，庄周既不主张出仕，也不反对出 仕。故选D。门 8.解析本题考查学生理解文中重要句子的含意的！ 能力 根据原文“园内叶子翠绿葳蕤，点缀着明黄的小花， 树下绿草茵茵，蜂蝶翻跹”，写出了蒙园优美的自然 环境。 根据原文“放下笔后，他又起身望着浩瀚的蒙园，只！ 066 练·练出好成绩 见园内叶子翠绿藏蕤，点缀着明黄的小花，树下绿 草茵茵，蜂蝶翩跹，时而吹来一阵微风，让人心旷神 怡”，写出了庄周写完《庖丁解牛》后的轻松愉悦。 根据原文“时而吹来一阵微风，让人心旷神怡”“先 生，您又有什么感悟了吗”“他们还能够在各种技艺 中悟出心手合一、物我两忘的境界”“匠人们是不是 更接近道呢”，暗示了庄周感悟出物我合一的道。 答案①写出了蒙园优美的自然环境： ②写出了庄周写完《庖丁解牛》后的轻松愉悦； ③暗示了庄周感悟出物我合一的道。 9.解析本题考查学生对作品进行个性化阅读和有 创意的解读的能力。 根据原文“此后，庄周所著那七篇文章便在各国流 传开来，士人们相互传阅”可知，庄周的文章在社会 上流传开来。 根据原文“有的人认为庄周所言都是无稽之谈，简 直就是异端邪说；也有的人将它视为神仙方术，为 旷世至文”可知，庄周的文章影响巨大。 答案结尾段很有必要： ①写出了庄周的文章在社会上流传开来； ②写出了庄周的文章影响巨大。 [知识拓展]小说结尾的作用通常有以下几点： 1.总结前文：小说开头和中间部分的情节和人物 是一个完整的故事，小说结尾可以对这个故事 进行总结和归纳，点明主旨，让读者对整个故事 有一个清晰的认识 2.留下悬念：小说结尾可以通过出乎意料的情节 转折或未卜的未来悬念让读者产生好奇心和兴 趣，促使他们继续阅读 3.强化情感共鸣：小说结尾可以通过人物的言行 或命运的改变让读者对故事中的角色和情节产 生情感共鸣，加深对小说的理解和记忆。 4.表达作者的寓意和观念：小说结尾可以表达作 者的寓意和观念，让读者通过小说的结局感受 到作者的思考深度和文学素养。 5.制造回味：小说结尾可以通过回味无穷的方式 制造回味，让读者在阅读过程中产生思考和反 思，从而加深对小说的理解和记忆。 假期作业十二 1.解析本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据前文“种类众多”，可知此处语境强调种 类众多的印章给人带来的复杂感受，所以此处可填 “眼花缭乱”。眼花缭乱：比喻事物复杂，无法辨清。 B处，根据后文中“独特风格”，可知此处语境强调这 种集文化体验、互动参与和纪念意义于一体的旅游 形式的独特性，所以此处可填“与众不同”。与众不 同：表示与其他人不一样 答案A.眼花缭乱B.与众不同 2.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据前文中“不是”一词，可知此处所填句子 与前文为并列关系，句式为“而是……”，内容上与 “走马观花式的游览”相对：再结合后文“精准对接 了游客对历史文化探索的需求”，可知此处语境强 调人们对历史文化探索的需求。所以此处可填“而 是渴望获得更深入、丰富的文化体验” 乙处，根据后文“这略显“费劲”的重复操作赋予盖 章满满的仪式感”，可知精美复杂的套色印章需要 略显‘费劲’的重复操作才能完成，所以此处可填 “往往需要反复多次加盖” 答案甲：而是渴望获得更深入、丰富的文化体验 乙：往往需要反复多次加盖 3.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①语序不当。“文化价值和游客体验”并列词语顺 序不当，应将“文化价值”和“游客体验”互换位置。 ②搭配不当。“发行”与“文创理念”不搭配，应将 ●● 参考答案 “发行”改为“推行”或“倡导”等。 ③充分残缺。“通过深入挖掘地方特色…从而打 造出…产品”缺主语，应删去“通过”或删去“从 而” 答案(1)语句①修改为“这种现象的本质是对游 客体验和文化价值的轻视和抹杀”。(2)语句②修 改为“我们亟须推行（倡导）…”。(3)语句④修改 为“深入挖掘地方特色…等独特元素”或“打造出 一系列…的‘盖章游产品 4.解析本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 “抄作业”本指由于种种原因，学生在没有理解或未 经思考的情况下通过各种渠道或各种感官获得答！ 案并直接记录在自己作业上的、为应付来自老师、 家长等群体检查、监督的行为。而画线句中“一些 景区和商家盲目‘抄作业’”是指景区和商家的行 为再结合“盲目”和后文中的轻视和抹杀”，可如 “抄作业”是对一些景区和商家照抄照搬“盖章游” 这一成果经验的委婉批评，语言诙谐幽默，言简 意赅。 答案“抄作业”的本义指的是学生通过各种渠道 获得他人的作业信息并直接记录在自己作业本上 的行为；此处将在学校场景中描述学生行为的词语 用在景区和商家身上，言简意赅，语言诙谐灵动；委 婉表达了对某些景区和商家照搬照抄别人成功经 验、不知灵活创新的批评。 5.解析本题考查学生语言表达之拟写推荐语的： 能力。 ①根据“正如游客以盖章的形式打卡大观园…方 寸印章，成为窥探历史文化的窗口，记录和传承着 相关景点背后深厚的历史文化底蕴”可知，以盖章 的形式打卡故宫可以窥探故宫深厚的历史文化 底蕴。 ②根据“·盖章游以其独有的互动性和趣味性，精 准对接了游客对历史文化探索的需求”可知，以盖 章的形式打卡故宫具有互动性和趣味性，能满足对 历史文化探索的需求。 ③根据“盖哪个、盖哪里、怎么盖，都需要动动脑筋” 可知，以盖章的形式打卡故宫可以根据个人喜好去 盖章，具有个性化的特点。 答案①“盖章游”可以让大家更深人地了解故宫 的历史文化底蕴。②“盖章游”具有很强的互动性 和趣味性。③“盖章游”还具有个性化特点，可以根 据自已的喜好自主选择。 [知识拓展]推荐语是把相关的人或事物向人作 介绍，希望任用和接受。其重点一是“介绍”，二是 “希望他人接受”，所以要选择人或物的亮点进行 介绍，而非简单、缺乏重点的知识罗列 【导语】这篇阅读文章以“文人多入蜀”为主题，深入： 探讨了历代文人入蜀的多重动因及其文化影响。文 章结构严谨，层次分明，从外在的政治局势、物质条件 到内在的前贤感召、山水熏染，全面分析了文人入蜀： 的复杂背景。作者通过丰富的史料和具体的文学案 例，展现了蜀地作为文化熔炉的独特作用，揭示了文 人入蜀与文学创作之间的互动关系。文章语言清晰 程充许致 “缜密”“清晰准确”的学术特征。 6.B[本题考查学生分析理解文章内容的能力。B. “历代朝廷也多将文人官员贬谪于此”以偏概全。： 原文中是蜀地在“宋前”作为“文人官员贬谪的主要 去向之一”。故选B。 7.B[本题考查学生分析概括作者的观，点态度的能· 力。B.“蜀地具有丰沛的自然资源和人文资源，入 蜀文人因而获得…”张冠李戴。拥有“稳定的物 ! 质条件和生活环境”的原因是“地理位置特殊，不容 易被外界环境影响”。故选B。] 67 与详解 8.A「本题考查学生概括分析、比较文中信息的能 力。A.为李少府前往蜀地，表达的是蜀道之险，以 及诗人对友人离去的伤感与关心。其他三项均表 达因“前贤感召”而入蜀。故选A。] 9.解析本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内 容要，点的能力。 ①“文人入蜀”是全文的核心研究对象。原文第一 段中，作者首先概述“历代文人入蜀，是内因与外因 共同作用的结果，各方力量此消彼长，导致了入蜀 现象盛衰交替”，点明“文人入蜀”这一讨论对象，并 说明这“是内因与外因共同作用的结果”。文章中 间部分分别从前贤感召、山水熏染、创作循环等内 在动力角度说明了蜀地与文人的独特联系。这些 内容所论述的核心对象都是文人入蜀这一历史现 象。故可得出第一个关键词：“文人入蜀” ②“动力机制”是文章的核心分析框架，作者通过外 部动力（如政治局势、物质条件）和内部动力（如前 贤感召、山水熏染)的相互作用，揭示了文人入蜀现 象的深层原因，都是“动力机制”的具体内容。比如 第二一六自然段，从“外部动力最主要的是政治局 势推动”“另一主要原因是中原地区周期性的战乱” “物质条件的吸引也是重要的客观因素”“凭借丰沛 的自然及人文资源而且地理位置特殊”等语句 可看出，都是从外因角度，基本采取总分结构逐一 罗列了政治局势、地理战略意义、物质条件等不同 因素的影响。第七一十一段，从“内在驱动力中最 重要的是前贤感召”“山水感召是又一重要的内在 驱动力”“这些作品对于宣传蜀中文化、改变外人对 蜀地的认知，乃至促成可能的下一波入蜀都有重要 的意义”等总述语句也可以看出促进文人入蜀的内 在驱动力。并且，在原文开头结尾“入蜀的主要驱 动力也有所区别”“主要是一种以时局推动和物产 吸引为外在驱动、以前贤感召和山水熏染为内在驱 动的动力机制在起作用”等，作者多次提到“驱动 力”“机制”等词语。故可得出第二个关键词：“动力 机制”。 答案(1)关键词：①“文人人蜀”②“动力机制” (2)原因：本文围绕“文人入蜀”现象展开探讨其背 后的“动力机制”，先总起说明有内因和外因的共同 作用，再阐释包括政治局势、地理战略意义、物质条 件等外部动力的影响，接着阐释包括前贤感召、山 水熏染、创作循环等内在动力，全面细致地说明蜀 地与文人的独特联系。 10.解析本题考查学生分析文本特色，探究问题提 出见解的能力。 (1)扎实： ①文章在论述“文人入蜀”的外部动力时，引用了 大量历史事实和史料，如提到蜀地是“宋前文人官 员贬谪的主要去向之一”，并结合蜀地的地理特征 (远离中央、环境闭锁)进行解释。提到南宋以后 蜀地的战略意义，指出其不仅是物产丰沛之地，还 具有镇抚西南的政治、军事作用。提到中原战乱 时期（如安史之乱），蜀地作为“避风港”吸引文人 避难，甚至吸引中央朝廷（如玄宗幸蜀）。这些论 据不仅时间跨度大（从先秦到清末），而且逻辑严 密，展现了作者对历史背景的深刻理解。 (2)缜密： ①从内容角度来说，文章从多个角度分析了文人 入蜀的动力机制，既有宏观的历史背景，也有微观 的心理动因。如分析外部动力时，作者并没有只 从自然或社会某一个角度展开，而是兼顾政治局 势（贬谪、战乱）和物质条件（物产丰沛、战略意 义)。从内部动力角度，作者则分别从前贤感召 (如“历代文人对于杜甫蜀中创作的不断学习、解 读与再创作起了重要的作用”所述的杜甫的影 响)、山水熏染（自然景观的吸引力）、创作循环（文 Q 高一语文每日 人作品的传播与反哺)等角度逐一分析。并且，作者 并没有单一论述蜀地对文人的单方面影响，而是同样 论述了作为受众一方的文人对于蜀地的文学反哺，如 “入蜀文人吟咏先辈时…扩大了前贤的文学影响 力”，从而细致呈现文人与蜀地的相互影响。 ②从语言角度来说，在不同原因的衔接以及多种 因素的互相交织上，作者善用关联词，例如“蜀地 之所以能长期成为文人投身的场所，要归功于其 自汉代以来延续至清末的重要战略意义与优越物 质条件”“政府不仅需要借助蜀地官员稳定西南少 数民族状况，还需要防备蜀地因相对远离中央而 可能出现的割据”“甚至可以说…历代文人对于 杜甫蜀中创作的不断学习、解读与再创作起了重 要的作用”等，使得文章思维缜密，衔接流畅。 (3)清晰准确： ①从文章结构而言，本文采用的是较为简单的总 分总式论证结构。第一段为总起段，在此作者开 门见山地指出“历代文人入蜀，是内因与外因共同 作用的结果”，引出写作话题。中间段落为分说部 分，在此作者按照先陈述外部动力，再说内部动力 的思路，逐一说明了政治局势、地理战略意义、物 质条件等外部动力和前贤感召、山水熏染、创作循 环等内在动力的影响。对于这些内容，作者也基 本上采取了较为直观的总分结构。最后一段为总 结段，作者在前文基础上进一步升华，说明“综合 以上多重动力，‘文人多入蜀’吟咏的核心，在一 ‘人’字”。各个部分清晰明了，全文层次清晰。 ②本文论证语言准确，在陈述一些现象或表达一 些观点时，并没有使用绝对化的表述，而是精到准 确地运用了一些程度副词。比如“外部动力最主 要的是政治局势推动”“文人‘被迫入蜀的另一主 要原因是中原地区周期性的战乱”说明政治、战乱 原因占了大部分因素，但也不排除其他如物质条 件、自然人文资源等次要因素。使观点表达客观 清晰、准确，而不会留下逻辑漏洞。 答案(1)扎实：本文内容详实，历史论据充分，体现 了研究者扎实的学术功底，例如论述人蜀的外部动力 时按照时间顺序写作，结合“西南民族管理”“安史之 乱”等史料，呈现了入蜀现象的发展变化。 (2)缜密：①本文原因分析角度多样，考虑缜密，细 致呈现文人与蜀地的相互影响，具有发展性眼光 例如分析入蜀文人的“乡愁”“个人理想”等细微的 心理动因；论述人蜀文人的“人蜀一离蜀”，对前贤 作品的“学习”与“反哺”，对蜀地景观的“接受”与 “传播”等 ②本文的论证语言流畅，善用关联词，例如“之所 以”“不仅…还”“甚至”“从而”“乃至”“唯有… 才能”等，使得文章思维缜密。 (3)清晰准确： ①文本采取了总分总式的论证结构，首先提出“文人 入蜀”是内因外因共同作用的结果，然后分别阐述外 部动力与内部动力的作用机制，最后总结，层次清晰 ②本文的论证语言严谨，程度副词运用恰当，例如 “主要”“甚至”“最重要”“往往”等，使观点表达客 观、清晰、准确 [知识拓展]准确、严密、简洁、鲜明、生动 论证语言的特点主要包括以下几点： 1.准确：概念使用准确，状语、定语等修饰成分 恰当。 2.严密：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑 性强。 3.简洁：叙述事实不细致，较笼统，语言简练扼要 4.鲜明：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎 分明。 5.生动：使用修辞手法，使语言富有表现力和感染 力。 0 6 练·练出好成绩 假期作业十三 考点集训 1.解析本题考查学生正确使用标，点符号的能力。 “光谷光子号”指国内首条悬挂式空中轨道列车的 名称，引号表示特定称谓。 “高精尖”突出了企业的特点，指的是这些企业在技 术和产品上的高端和尖端特性，引号表示强调。 “光一芯一屏一端一网”，由“这里已发展成为全球 最大的光纤光缆研发制造基地，全国最大的光器件 研发生产基地、中小尺寸显示面板产业基地和重要 的激光产业基地”可知，引号所引内容是光谷产业 集群的五个关键领域，引号表示特殊含义。 答案“光谷光子号”：表示特定称谓，指国内首条 悬挂式空中轨道列车的名称。 “高精尖”：表示强调，突出这些企业在技术和产品 上的高端和尖端特性。 “光一芯一屏一端一网”：表示特殊含义，这是光谷 产业集群的五个关键领域。 2.解析本题考查学生正确使用标，点符号的能力。 ①“笨人有笨办法”，这句话是引用俗语来形容朝天 蕉散播种子的方法虽显得朴素简单，但实则有效， 其中特意加上引号是为了突出这种反语的幽默效 果，让读者更好地理解朝天蕉播种子的方法。 ②这里“果皮裂开法”是作为一种特定术语，用来具 体描述朝天蕉散播种子独特方法的特，点，以便于读 者清楚理解朝天蕉的果皮特性。 ③引用“团结一切可以团结的力量”则形象地展示 朝天蕉通过开放果皮邀请动物帮助传播种子的策 略，引号中引用的句子强调了这种策略的广泛性及 效能。 答案①“笨人有笨办法”：反语/引用（俗语）。 ②“果皮裂开法”：特定称谓。③“团结一切可以团 结的力量”：引用 课内阅读 3.BDF[本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言 虚词等断句标志，也可以利用句子的结构来断句。 戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一 把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。“成卒叫”“函 谷举”两句结构对称，所以各为一句。] 4.C[本题考查考生对文学常识的了解。这里指六 国王侯的宫妃。] 5.A[本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文 中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。 “向唐朝以后的统治者发出了警告”的说法不妥，应 为“向唐朝当权者发出警告”。] 6.解析本题考查文言文翻译能力。 (1)“龙”，飞来了苍龙；“行空”，飞跨天空中：“虹” 出现了彩虹。译为：长桥横卧水波上，天空没有起 云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后 刚晴，怎么出现了彩虹？ (2)“收藏”，收藏的金玉珍宝；“经营”，挑选的珍宝； “精英”，珍宝；“剽掠”，掠夺。译为：燕赵、韩魏国家 收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选的珍宝，是诸侯世 世代代，从他们的子民那里掠夺来的，堆叠得像山 一样。 答案(1)长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞 来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么 出现了彩虹？ (2)燕赵、韩魏国家收藏的金玉珍宝，齐国楚国挑选 的珍宝，是诸侯世世代代，从他们的子民那里掠夺 来的，堆叠得像山一样。