第2章 第3节 氧气的制备&第4节 水的组成和净化（背默手册）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（沪教版·新教材 贵州专版）

参考 第1章开启化学之门 第1节认识化学科学 ①(1)组成结构性质转化(2)有大量的气体产生 (3)①无红红②变红变红变红③在不停地运 动的②(1)陶器青铜器铁的治炼技术(2)原子学说 分子假说元素周期律③(1)新物质(2)化肥、农药 (3)利用二氧化碳合成淀粉(4)武器材料徐光宪 第2节化学研究什么 第1课时化学研究物质的性质与变化 ①(1)在变化中没有新物质生成在变化中有新物质生成 (2)发光放热气体沉淀(3)变化中有新物质生成 (5)有新物质生成(6)同时发生注意：吸收释放 ②(1)化学变化发生化学变化(2)气味沸点密度物 理性质化学性质(3)化学变化③白（或红）固小 小(2)小水珠浑浊水和二氧化碳④(1)逐渐减少 刺激性(2)氨气二氧化碳水蒸气(3)密封阴凉 第2课时化学研究物质的组成和结构、 用途与制法 ①(1)两种或更多(2)物质性质②(1)无色透明钻石 硬度切割玻璃钻凿岩层(2)灰黑色质软铅笔芯 导电 第3节怎样学习化学 第1课时学习化学需要进行化学实验 ①化学实验的基本操作实验技能化学现象实验现 象和数据②(1)①用手接触药品②把鼻孔凑到容器口 去闻药品（特别是气体）的气味③尝任何药品的味道 (2)放回原瓶随意丢弃拿出实验室指定的容器内 (3)向燃着的酒精灯里添加酒精用酒精灯引燃另一个酒 精灯用灯帽盖灭用嘴吹灭③(1)药匙纸槽 (2)横放容器口④(1)倒放向着手心紧挨着 (2)平放或倒置(3)放平凹液面的最低处⑤(1)外焰 内焰焰心外焰焰心(2)反应的容器加热 (3)中上部略向下倾斜(4)三分之一45°正对自己 或他人⑥既不聚成水滴也不成股流下 第2课时学习化学需要进行科学探究和 使用化学符号 ①(2)依据已有的知识、经验作出与问题有关的猜测或假 设(4)进行化学实验，查阅资料，收集证据(6)得出合 理的结论②(1)HOC(2)元素符号数字O2 H,0C0。(3)碳十氧气点燃二氧化碳有新物质生 成并未发生变化 ·4 答案 第2章空气与水资源 第1节空气的组成 ①放出热量五分之一红磷的量不足装置未冷却至 室温就打开弹簧夹装置漏气②78210.943两 种两种以上一种④稳定保护气氨肥深度冷 冻剂气球保护气填充气保护气 第2节性质活泼的氧气 ①(1)无无(2)稍大于不易(3)淡蓝淡蓝 9(1)碳(C十氧气(0，)点燃 →二氧化碳(CO)2) (2)石蜡十氧气(0)点燃，二氧化碳(C0.)十水(H0 (3)铁(FO十氧气(0，)点燃→四氧化三铁(Fe,O,) 第3节氧气的制备 ②(1)①锰酸钾(K2MO,)+二氧化锰(MnO2)十氧气(O2) ②水(HO)十氧气(O)③氯化钾(KCI)十氧气(O2) (2)不易排水大向上排空气(3)复燃(4)大气泡 集气瓶口注意：(1)检查装置的气密性(2)高锰酸钾粉 末进入导管造成堵塞或污染水槽(3)将导管移出水面 熄灭酒精灯③化学反应速率质量化学性质 第4节水的组成和净化 第1课时探究水的组成 ①(2)气泡1：2(3)氧气淡蓝氢气(4)水(H2O) 通电氢气(H,)十氧气(0)(5)氢、氧分解⑧1)淡蓝 烧杯内壁凝结有水雾氢气十氧气点燃水(2)爆炸检 验纯度 第2课时水的净化及水资源的综合利用 ①(1)固体杂质(3)烧杯漏斗玻璃棒(4)①滤纸与 漏斗内壁要紧贴②漏斗中液体的液面要低于滤纸的边 缘滤纸边缘要低于漏斗边缘③盛待过滤液体的烧杯 口紧靠玻璃棒玻璃棒紧靠三层滤纸一侧漏斗末端的 尖嘴部分紧靠烧杯内壁②吸附过滤消毒③(1)溶 有较多含钙、镁离子的可溶性物质的水不含或仅溶有少 量含钙、镁离子的可溶性物质的水(2)肥皂水产生的 泡沫很少，甚至会形成白垢(3)煮沸蒸馏离子交换 树脂④(1)淡化(2)污染净化(3)保护水资源节 约用水合理用水防止水污染 第3章物质构成的奥秘 第1节构成物质的微观粒子 第1课时分子 ①分子原子(2)二氧化碳分子碳原子钠离子和氯这种氧化反应称为缓慢氧化。如动植物的呼吸作用、金属器皿的锈蚀、食物的腐 烂、有机肥的腐熟等。 ③氧气的用途 用途：支持物质燃烧和供给生物体呼吸。 默化学用语 1.请规范抄写下列物质的名称和化学符号（书写元素符号注意第一个字母大写，第二个字 母小写)。 氧气02 碳C 硫S 氮气N2 氖气Ne 磷P 镁Mg 二氧化碳CO2 2.写出下列反应的文字表达式： 硫在空气中燃烧： 磷在空气中燃烧： 铁在氧气中燃烧： 木炭在空气中燃烧： 第3节氧气的制备 背知识梳理 ①氧气的工业制法 分离液态空气法：空气液化→蒸发出氨气→液态氧气（物理变化） ②氧气的实验室制法 (1)实验原理： 加热 ①高锰酸钾(KMnO) ②过氧化氢(H,0,)二氧化锰 ③氯酸钾(KCIO,)二氧化锰 加热 (2)收集方法：氧气 溶于水，也不与水反应，因而可用 法收集氧气。氧气 的密度比空气 ,也可以用 法收集。 (3)检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条 ,则证明生成的是氧气。 (4)验满方法：用排水法收集氧气，当有 从集气瓶口向外冒出时，说明氧气已收 集满；用向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条放在 ,若木条复燃， 则证明已收集满。 注意：(1)实验开始时应先 (2)用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花，是为了防止 (3)气体收集完毕时，应先 ,再 ,以免因试管内压强减小 而产生倒吸现象。 ③催化剂 在化学反应中能增大 ,但本身的 和 在化学 反应前后都没有发生变化的物质称为该反应的催化剂。简称“一变二不变”。 ④分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的化学反应。 ·7· 默化学用语 1.根据名称写元素符号： 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 2.根据给出的反应物写出实验室制取氧气的文字表达式： 高锰酸钾 过氧化氢 氯酸钾 第4节水的组成和净化 第1课时探究水的组成 背知识梳理 ①水的组成探究—一电解实验 (1)装置：如图所示。 (2)现象：通电后，两个电极表面都有 产生，与电源正极相连的a 活塞 活塞 管中气泡产生得慢，与电源负极相连的b管中气泡产生得快，反应 结束后，a管和b管中产生的气体体积比大约是 (3)检验：试管a中的气体可使带火星的木条复燃，证明是 。试 管b中的气体移近火焰时能够燃烧，火焰呈 色，证明是 电源 (4)文字表达式： (5)结论：水是由 两种元素组成的。水在通电的条件下能发生 反应，生 成氢气和氧气。 ②氢气的化学性质 (1)可燃性：纯净的氢气在空气中燃烧，产生 色的火焰，放出大量的热，在火焰上 方罩一个干燥的烧杯，可以看到 。氢气燃烧的文字表达式为 (2)不纯的氢气遇明火可能发生 ,因此点燃氢气前一定要 默化学用语 请写出下列反应的符号表达式，并注明基本反应类型。 电解水： 氢气在空气中燃烧： 过氧化氢制取氧气： ·8· 第2课时水的净化及水资源的综合利用 背知识梳理 ①过滤 (1)过滤：是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种常用方法。利用过滤方法可以 将不溶于水的 与水分离开来。 (2)装置：如图所示。 (3)实验仪器：铁架台（带铁圈）、 (4)操作要点：一贴、二低、三靠。 ①一贴：指 ②二低： ③三靠： ②水的净化 方法： 、沉降、 和 3硬水与软水 (1)概念：硬水是 ；而软水则是 (2)鉴别：用 鉴别。将其加入硬水中，可观察到的现象是 (3)软化：肥皂水只能区分硬水和软水，不能将硬水软化，生活中将硬水软化的方法是 ,实验室中将硬水软化的方法是 也可将硬水 软化。 ④水资源的综合利用 (1)利用海水：科学家正在探寻新方法和新技术，从海水中提取多种物质，对海水进行 处理，以提高海水资源综合利用的价值。 (2)防止水污染：运用化学方法，不仅可以提高水资源综合利用价值，还能够检测水资源 受到 的程度并将其加以 ,实现水资源的重新利用。 (3)节约用水：每个公民都应该树立 的意识，养成 的良好习惯。 ·9· 默化学用语 1.请规范抄写下列物质所表示的化学符号（三遍）。 氢气H2 水H2O 高锰酸钾KMnO 过氧化氢H2O2 碳酸钙CaCO, 氢氧化钙Ca(OH)2 2.按要求书写文字表达式。 有水参加的化合反应： 有水生成的分解反应： 第3章 物质构成的奥秘 第1节构成物质的微观粒子 第1课时分子 背知识梳理 ①构成物质的微观粒子 (1)构成物质的微观粒子有 和离子。 (2)举例：干冰是由 构成的；金刚石是由 构成的；氯化钠是由 构成的。 2分子 (1)定义：分子是构成物质的一种微观粒子。由分子构成的物质，分子是保持物质 的最小微观粒子。由于构成物质的分子不同，其 也不同。分子是 由 结合而成的。 (2)分子性质：① 都很小；② ;③分子之间有 默化学用语 请规范抄写下列物质的化学符号：（三遍） 氨气NH 过氧化氢H2O。 高锰酸钾KMnO4 氯酸钾KCIO 二氧化碳CO2 四氧化三铁FeO, ·10…