第7章 第3节 饱和溶液和不饱和溶液（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（沪教版·新教材 贵州专版）

第3节 饱和溶液和不饱和溶液 基础过关 逐点击破 知识点①溶质在水中的溶解有一定的限度 1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，下列5种 方法中可采用的有 () ①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发 溶剂。 A.①③⑤ B.②③④ C.①②③ D.②③⑤ 2.下列有关溶液的说法不正确的是 A.浓溶液不一定是饱和溶液 B.相同温度下，相同质量的氯化钾溶液中，饱和溶液比不饱和溶 液所含的溶质多 C.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 D.在一定温度下，向某蔗糖溶液中加入少量蔗糖，蔗糖全部消失， 说明原溶液是不饱和溶液 3.教材习题改编下列有关饱和溶液的叙述正确的是 A.同种物质的饱和溶液比不饱和溶液溶质质量分数大 B.温度不变的条件下，向某饱和溶液中再加入这种溶质，溶液的 质量不变 C.20℃时，向100g氯化钠饱和溶液中加入10g氯化钠，溶液的 质量是110g D.20℃时，从100g氯化钠的饱和溶液中取出5g,剩下的95g溶 液变成不饱和溶液 4.用“不变”“增加”或“减少”填空。 在一定温度下，向饱和的NaCl溶液中： (1)加入少量NaCl后，溶液的质量 (2)若向其中加入少量水，则溶质的质量 ,溶液的质量 (3)若恒温蒸发掉少量水，则溶质的质量 ,溶液的质量 知识点②结晶方法及其应用 5.(2025·安徽)明代《天工开物》记载了古法制盐的过程。下列工 序与“蒸发结晶”原理类似的是 二锦 A.焚杆制灰B.布灰种盐 C.掘坑淋卤D.海卤煎炼 学法指导 一《智慧背囊》 ①判断溶液是否饱和的 方法：①一定温度下，在 一定量的溶液中，是否 有未溶解的溶质存在； ②在其他条件不变的情 况下，向溶液中加少量 该溶质，溶质是否继续 溶解。 ②饱和溶液不一定是浓 溶液，不饱和溶液不一 定是稀溶液。 ③恒温蒸发溶液中的溶 剂，溶质质量分数不一 定变大。若不饱和溶液 恒温蒸发溶剂，则溶质 质量分数变大；若饱和 溶液恒温蒸发溶剂，由 于饱和溶液是该温度下 溶质质量分数最大的溶 液，则溶质质量分数 不变。 一《易错判断 (正确打“/”，错误打 “X”) 1.增加溶质是不饱和溶 液变成饱和溶液的唯 方法。 ( 2.某饱和溶液，当温度 升高时，一定变成了不 饱和溶液。( 化学九年级全一册（田）102 6.80℃时，取50gNHC1固体放入100g水 中充分溶解，将得到的甲溶液按如图所示进 行操作。下列分析错误的是 50gNH,CI固体 降温至 NH.CI ]80g 20℃ 操作X 固体 100g水 丙溶液 甲 乙 A.甲烧杯中的溶液可能是饱和溶液 B.甲→乙的过程称为降温结晶 C.丙溶液中不含NHCI D.操作X的名称为“过滤” 能力提升●整合运用 7.温度不变，对100mL氯化钠饱和溶液进行如 图所示实验。下列结论不正确的是( 转移出50mL 5g水5gNaC1 围 闺 甲 甲 实验 实验二 A.实验一后，甲和乙中溶质质量分数相等 B.实验二后，乙溶液溶质质量分数增大 C.实验二后，甲溶液变为不饱和溶液 D.实验二后，甲和乙溶液中溶质质量相等 8.《开宝本草》中记载硝石（硝酸钾）“所在山 泽，冬月地上有霜，扫取以水淋汁后，乃煎炼 而成”。其中，“煎炼”过程的原理是（) A.通过加热蒸发溶剂，使不溶性杂质析出 B.通过加热升高温度，使硝酸钾的溶解能力 急剧减小 C.通过加热蒸发溶剂，使溶液达到饱和继而 析出硝酸钾品体 D.通过加热杀菌消毒，提纯硝石 9.将混有少量氯化钠的硝酸钾固体加水配成 80℃的硝酸钾饱和溶液，再冷却至20℃，析 出晶体并过滤得到溶液。下列对实验过程 说法错误的是 ( ) A.析出晶体中一定含有硝酸钾 B.所得溶液一定是硝酸钾饱和溶液 103第7章探索溶解现象 C.不能将两种物质完全分离 D.冷却前后溶液中氯化钠的质量分数不变 10.为探究硝酸钾的溶解性，进行了如图实验， 其中溶液①、溶液③中没有剩余固体，溶液 ②、溶液④中有剩余固体。下列说法错误 的是 验龄□器日紧 静置 室温20℃ 20g求 ① 四 国 ④ A.溶液②、溶液④一定是饱和溶液 B.溶液①、溶液③一定是不饱和溶液 C.溶液②、溶液③的质量：③>② D.升高温度，溶液②可以变成不饱和溶液 11.(2025·贵州节选)(1)将含有大量NaCl、少 量的MgCL2和MgSO的固体混合物放入饱 和NaCl溶液中，搅拌，过滤，能得到纯净的 NaCl。解释用该方法提纯NaCl的原因是 (2)按图实验，拉动注射 器，有晶体析出。同 产拉动注射器 温同体积的饱和 密闭 0和希貔 NaCl溶液在真空下蒸干和自然蒸干， 判断哪一种方式析出的小粒径晶体更 多并说明理由： (提示：NaCl结晶 时，水分蒸发速度越快，晶体粒径越小) 思维拓展学科素养 12.跨学科物理)木块在NaNO,溶液中排开液体的 情况如图所示。下列说法正确的是( NaNO. 溶液 NaNO NaNO NaNO. 固体 溶液 15℃ 固体 25℃ 35℃ A.实验过程中NaNO3溶液的密度保持 不变 B.实验过程中溶液均为饱和溶液 C.aNO3的溶解能力随温度的升高而减小 D.15℃时所得溶液溶质质量最小实验练习 7.A8.(1)①铝合金的硬度大于纯铝的硬度②铝制易拉罐提炼会产生污染铝的密度小，具 有良好的延展性(2)2AL0通电4A1十30，◆9.向9.2g固体中加入足量稀硫酸固体部分 消失，有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色，得到气体的质量为0.1g2.8g、6,4g 10.(1)FeO,·xH2O(2)①几乎不变先不断减少后不变②试剂瓶中的O2逐渐溶于 冷却的沸水(3)二和三(4)铁的锈蚀反应有热量放出，使瓶内温度上升(5)涂油（合理 即可) 第6章复习与提升 1.A2.B3.B4.(1)延展(2)2A1+Fe,0,高温2Fe十AlO(3)金的化学性质比铜更 稳定5.（1)2Cu十0，灼烧2Cu02Zn十0，約旋2Zn0（2)有气泡产生AC6.(1)4A1+ 30,一2Al,0,(2)Fe,0,十3C0高温2Fe十3C0,硬度大、耐腐蚀7.与水和氧气同时 接触擦干置于干燥处8.(1)硬(2)Fe十CuSO1一FeSO1+Cu(3)①增大反应物之 间的接触面积，加快反应速率②ZnCO,高温Zn0十C0.◆③防止生成的锌在较高温度 下又被氧化成氧化锌 跨学科实践活动5调查日常生活中的金属废弃物及其回收利用 1)含碳量不同大(2)导电(3)3C0+Fe,0,高温2Fe+3C0,(4)0Fe,Cu@把滤 液C中的铜完全置换出来(5)覆盖保护层镀上一层能起保护作用的其他金属 第7章探索溶解现象 第1节物质在水中的溶解 第1课时溶液的形成 易错判断 1.×2./ 基础过关 1.B2.B3.A4.B5.A6.C7.C8.A 能力提升 9.B10.C11.C12.(1)硫酸铜(2)蒸馏水13.(1)液体分层，上层无色，下层红色 (2)固体或液体或气体(3)洗涤剂能够乳化植物油 思维拓展 14.(1)④(2)温度越高，洗涤效果越好(3)油污不溶于水，易溶于汽油 第2课时物质溶解过程的能量变化及水溶液的某些性质 基础过关 1.B2.C3.C4.C5.D6.A7.(1)B存在能自由移动的钠离子和氧离子(2)A 中溶质过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，B中溶质氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 能力提升 8.B9.B10.C11.(1)B(2)C使温度降到可燃物的着火点以下12.(1)自由电子 (2)H+SONa+和OH(3)不存在大量能自由移动的带电粒子 思维拓展 13.(1)①②④(2)氢氧化钠（或NOH)相同时间内，氢氧化钠对应的温度升高的幅度 更大 第2节溶液组成的表示 第1课时溶液的组成和浓度 基础过关 1.A 2.C 3.A 4.NaCl CuSO HCI Ca(OH)2 C2 H;OH 5.C 6.B 7.D 8.110g9.1%90g10%15g85g190g200g 能力提升 9.D10.D11.B12.(1)海水(2)牛奶(3)酒精(4)碘酒13.(1)6%(2)6% (3)3%(4)9.6%14.(1)水(2)不会溶液具有稳定性(3)取刚打开的可乐加入试 管中，立即塞上带导管的橡皮塞，将导管的另一端伸入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑 浊，证明气体是二氧化碳 思维拓展 15.B 第13页（共24页） 第2课时溶质质量分数的计算 易错判断 1.×2. 基础过关 1.162.D3.(1)A(2)玻璃棒(3)小于4.505.C6.解：需要40%的硫酸的质量： 245gX20%-12.5g,需要40%的硫酸的体积：12.5g÷1.3g/cm≈94.2cm=942ml。 40% 答：需要40%的硫酸的体积为94.2mL。7.解：(1)75%：(2)由表可知，第一次参加反应 的固体的质量为4.0g-3.0g=1.0g,设10.0g稀盐酸中溶质的质量为x。 CaCO:+2HCI-CaClz +CO2+H2 O 10073 1.0gx 100_1.0gx=0.73g 73 x 该稀盐酸的溶质质量分数为08×100%=元3%。 答：该稀盐酸的溶质质量分数为7.3%。 能力提升 8.C9.B10.C11.解：(1)根据溶液稀释前后溶质的质量不变，100g98%的浓硫酸中 含有溶质的质量为100g×98%=98g:(2)若稀释成质量分数为5%的稀硫酸，设要加水的 质量为x,根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则(100g十x)×5%=98g,x=1860g。答： (1)稀释后的溶液中溶质的质量是98g;(2)需要水的质量是1860g。 思维拓展 12.(1)搅拌，加快溶解速率50(2)等于 基础实验6配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 实验内容 1.D2.D3.C4.C5.A 实验练习 6.D7.D8.(1)25(2)50(3)酒精灯(4)不影响9.(1)24g(2)②④⑤③① (3)150(4)AB10.(1)①固体氢氧化钠放在纸上称量②左盘放砝码，右盘放物体 (2)在量筒中溶解氢氧化钠损坏量筒取用了100L水所配制的溶液溶质质量分数 偏小 第3节饱和溶液和不饱和溶液 易错判断 1.×2.× 基础过关 1.A2.C3.B4.(1)不变(2)不变增加(3)减少减少5.D6.C 能力提升 7.B8.C9.D10.B11.氯化钠的饱和溶液不能继续溶解氯化钠，但可以继续溶解氯 化镁和硫酸镁(2)真空下蒸干；真空状态下，系统压强减小，水的沸点降低，蒸发速度更 快，晶体粒径更小 思维拓展 12.D 第4节物质的溶解性 基础过关 1.(1)碘未溶解，无明显现象高锰酸钾溶解，溶液呈紫红色(2)A、B不同物质在同一溶 剂中的溶解性不同(3)温度2.C3.A4.D5.(1)KNO(2)等于(3)366.B 能力提升 7.(1)易溶(2)36.3g(3)氯化钠的溶解度受温度的影响较小(4)26.4%8.(1)大于 (2)加入氯化铵（或恒温蒸发溶剂）(3)降温结晶(4)3：259.(1)t2(2)大于(3)t< tt2(4)① 思维拓展 10.(1)65.8(2)①过滤50硝酸钾②BC 第14页（共24页） 小专题（七）溶解度表格及曲线 1.(1)50g(2)t2℃时，甲物质和丙物质的溶解度相等，均为25g(合理即可)(3)甲= 乙>丙(4)增大甲2.(1)饱和(2)加入甲物质恒温蒸发溶剂3.(1)20%甲= 乙(2)33.3%(3)不能4.甲和乙乙>甲>丙丙>乙>甲5.(1)降温结晶(2)蒸 发结晶6.(1)110g(2)167g7.(1)增大(2)有8.小于9.60~80℃10.(1)增大 (2)搅拌（或加热）(3)505g(4)ABD11.(1)t℃时，乙、丙的溶解度相等，均为40g (2)蒸发结品(3)70(4)AC12.(1)0℃<t<40℃时，溶解度随温度升高逐渐增大， 40℃<t,溶解度随温度升高逐渐减小（合理即可）(2)BC(3)52(4)将40℃下的饱和 溶液升温13.(12：7(2)小于（3)60g0gX100%()降温结品()玻痛样、 烧杯、胶头滴管、量筒(6)①③ 基础实验7粗盐的初步提纯 易错判断 1./2./ 实验内容 1.C2.B3.B4.C5.(1)搅拌，加快溶解速率(2)滤纸破损（或液面高于滤纸的边缘 等)(3)较多量固体 实验练习 6.B7.C8.D9.B10.(1)饱和(2)①玻璃棒②较多量固体(3)①40②小于 11.(1)C(2)DACB(3)加速溶解搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅(4)天平 (5)AD 第7章复习与提升 1.C2.分别在两个相同烧杯中加入100mL相同温度的水，再同时向烧杯中各加入5g块 状冰糖（颗粒大小相同），用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的水，观察两个烧杯中冰糖的溶解 情况(2)气体的溶解度随着温度的升高而减小，气体逸出3.A4.(1)110(2)小于 (3)高于(4)AC5.(1)饱和28.6%(2)低钠盐中氯化钠的占比比普通食盐低，相同质 量的低钠盐含钠元素更少(3)取等质量的两种盐配成相同质量分数的溶液，测导电性，导 电性弱的是低钠盐，强的是普通食盐(4)蒸发浓缩（或蒸发结晶）防止温度降低导致KCI 结晶析出，混入NaC1晶体中6.(1)①t?②加乙溶质（或恒温蒸发溶剂）③15(2)不饱 和18.27.(1)搅拌，加快溶解速率(2)⑤⑥(3)俯视读数，读数偏大，造成实际量取 的水的体积偏小，使溶液实际溶质质量分数偏大8.C 跨学科实践活动6发热袋的模拟制作 活动任务一 原理：不变放使用：醋酸钠的溶解度随温度升高而增大吸 活动任务二 制作：100 第8章酸、碱、盐及其应用 第1节溶液的酸碱性 第1课时酸性溶液和碱性溶液 基础过关 1.B2.A3.A4.B5.(1)碱性(2)2、5(3)3 能力提升 6.A7.A8.(1)促进色素溶解(2)白醋（合理即可）肥皂水（合理即可）(3)红 第2课时溶液酸碱性的强弱及其与生命活动的关系 基础过关 1.D2.A3.D4.A 能力提升 5.C6.(1)柠檬汁(2)肥皂水（或洗洁精）(3)CO2十H0一HCO7.(1)用玻璃棒 蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，待试纸颜色稳定后，与标准比色卡对比来确定pH 大(2)S025.6 第15页（共24页）