广东珠海市凤凰中学教育集团2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

珠海市凤凰中学教育集团初中学业水平综合模拟监测(2026) 九年级语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1，答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填 写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位 号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息，点涂黑 如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 学校开展“涵养健康心态，积淀文化底蕴”主题活动，请完成1-7题。 【活动一：积累积淀·诗文凝心】（10分) 1.请将同学们讨论话语中的古诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 小凤：古典诗文藏着万千心境与风骨，细细品读，总能让人有所感悟。 小凰：是啊，诗文里藏着清雅悠然的意趣。寄情山水，自得其乐，便是一番自在光景。如：郦 道元《三峡》中（1)“ ,良多趣味”；如：常建《题破山寺后禅院》中(2) ，潭影空人心”尽显静溢清幽的意境。 小鸿：诗中亦有旷达胸襟。古人常以诗句抒怀遣怀、直面境遇。刘禹锡身处坎坷，写下(3) ,病树前头万木春”的诗句(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)；王安石登 高望远，咏出：“（4)不畏浮云遮望眼， 。”（《登飞来峰》)；陆游行 至绝境，却见新机，留下(5)“ ”的千古佳句。（《游山西村》) 小脉：诗词之中，亦藏着淡然处世的生活态度。送别之时，豁达超然：(6)“海内存知己， 。”（王勃《送杜少府之任蜀州》)；独处静待，闲适安然：(7)“有约 不来过夜半， 。”(赵师秀《约客》) 小珠：不少诗文饱含家国情怀，尽显仁人志士的胸襟与担当。诸葛亮临危受命、勇担重任，写 下：(8)“ 一。”（《出师表》)；杜甫身处乱世、心系故土，有感 而发：(9)“ 。”(杜甫《春望》) 【活动二：笔墨修正·文化静心】（6分) 鸿脉年级语文第1页共8页 阅读下面语段，完成2-4小题。 粤港澳大湾区风光秀美，绿色低碳早已成为广东民众推崇的生活新风尚。清新怡人的环境， 是守护身心健康的基础。低碳宣传话语直击人心，zhèn long fākui（1),唤醒众人的环保 意识。品读低碳主题文章，切忌刻意zǎ0si（2),朴实表达更能传递真情。生态保护不容 松懈，莫让美好家园悄然坍塌(A)。广大学子满怀热忱(B)，积极投身绿色行动。环保宣传 声势浩大，潮流锐不可当(C)。面对环境隐患，治理工作人员首当其冲(D)。践行低碳生活， 不但可以改善生态环境，而且有利于培养我们健康向上。让我们携手同行，以绿色之举守护家 园，以健康心态拥抱生活。 2.请根据材料中的两处拼音写出相应词语。 (1)zhèn16 ng fa kui( ）(2)zǎoshi( )（2分) 3.语段中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) 4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分) 【活动三：知行践悟·书香润心】(8分) 学校团委将召开“低碳生活，健康同行”主题会议，下面是学校团委发的一则通知。 通知 全体同学： 为倡导低碳生活，践行“健康第一”教育理念，团委决定召开主题宣讲会议。请各班代表 于6月9日下午5：00到格心楼311会议室准时参会，请勿迟到。 2026年6月8日 学校团委 5.以上通知，有一处格式错误，请找出来修正。(2分) 6.宣讲会议后，各班将根据会议要求开展主题活动，请你为班级活动拟写一条宣传标语。（要 求：紧扣低碳与健康主题，简洁有力)(2分) 7.不健康的成长环境深刻影响人的身心发展与人生走向：身处污浊逆境，心性坚韧者能突破环 境束缚、成就健康人格：意志薄弱者易被环境同化、迷失自我。请结合《红星照耀中国》《简· 爱》原著内容，各选取一位人物，简析环境对人物命运的影响。（4分) 二、阅读（46分) 鸿脉年级语文第2页共8页 (一)阅读下面的文字，完成8-12题。（17分) 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《孟子·告子下》) 【乙】 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自 叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ (《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部集》) 【丙】 司马光，字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退 为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒署。 及长，笃嗜经史，欲网罗千载治乱，著为一书。光患耽寐废学以圆木为警枕睡熟则枕转而 觉辄起读书。 编集《资治通鉴》，昼夜不辍。历时十有九年，虽屡遭贬黜、岁逢寒暑，未尝少怠。或劝 其休，光曰：“学者厌逸而忧荒，耽安乐则业不进。”书成，盛行于世。 (选自《宋史·司马光传》) 8.下列对【丙】文中加点词语的解释，不正确的一项是()(3分) A.“至”，甚至、以至于，与《三峡》“每至晴初霜旦”的“至”意思不同。 B.“释”，放下，与《卖油翁》“释担而立”的“释”意思不同。 C.“辍”，停止，与《陈涉世家》“辍耕之垄上”的“辍”意思相同。 D.“或”，有人，与《岳阳楼记》中“而或长烟一空”的“或”意思不同。 9.【丙】文画波浪线句子有三处需断句，正确的三处是()(3分) 光患耽寐废学A以圆木B为警枕C睡熟则D枕转而觉E辄起读书 10.请将【甲】【丙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) 鸿脉年级语文第3页共8页 (1)困于心，衡于虑，而后作： (2)学者厌逸而忧荒，耽安乐则业不进。 11.有人认为【乙】诗中“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”一句语言平淡、细节琐碎，无 需细致描摹破旧被褥的生活场景，你是否认同这一观点？请结合诗句内容阐述理由。(3分) 12.【甲】文中的“忧患”指忧愁、忧虑，祸患、危难。请结合【乙】【丙】两篇诗文的内 容，分析杜甫与司马光各自面临的忧患内容有何不同，二人面对忧患的处事态度与应对方式有 何共同点？ (二)阅读下面的文字，完成13-15题。（11分) 材料一： 高端电子元器件是现代制造业的基石，长期以来，国内高端多层陶瓷电容器核心技术被海 外企业把控，成为制约电子产业发展的“卡脖子”难题。广东佛山本土高科技企业深耕该领域 十余年，直面严苛的技术壁垒与专利限制，坚持自主研发。 企业组建专业研发团队，持续加大科研经费投入，反复优化材料配方、生产工艺与精密检 测技术。研发过程中，团队摒弃照搬国外技术的思路，结合国内产业需求创新方案，同时自研 智能生产设备，补齐生产环节短板。历经数百次试验与调试，企业最终成功掌握全套核心技术， 实现高端产品自主量产。 如今该企业生产的元器件性能达到国际一流水平，不仅满足国内通讯、智能设备、新能源 等行业需求，还逐步走向国际市场。此次技术突破，不仅完善了我国电子产业链，也成为广东 企业坚持科技自立自强的典型案例，为国内同类企业突破技术封锁提供了宝贵经验。 (摘自央视新闻公众号《广东智造突围》2025年11月7日) 材料二： 由粤港澳联合举办的全运会，集中运用多项国内自主研发的前沿科技，打造智慧赛场，让 科技与体育深度融合。本次赛事所使用的智能设备、信息系统，大多依托广东本地突破的核心 技术搭建而成。 赛事运行方面，智能安防系统依托高精度传感与识别技术，实现场馆全天候巡检、人流实 时疏导，大幅降低人力成本；5G高速传输技术保障赛场画面超高清直播，全国各地观众能沉 浸式观看赛事。竞赛环节，智能计时计分设备反应灵敏、数据精准，自动完成成绩统计与公示， 避免人工统计误差。 在便民服务上，A数字向导、智能翻译终端分布在场馆各处，为各地游客、运动员提供咨 询、引路、语言转换等服务。绿色能源技术也全面落地，节能供电设备保障场馆稳定运转。多 项自主科技全方位护航赛事，既提升了全运会的办赛水平，也向大众展示了国产科技的应用实 力。 鸿脉年级语文第4页共8页 (摘自光明网《科技点亮赛场！硬核技术赋能粤港澳全运会》2025年11月21日) 材料三： 人工智能如今逐步走进校园，融入日常教学各个环节，成为辅助教育教学的新工具。传统 课堂难以兼顾每位学生的学习差异，而A!技术有效弥补了这一短板，推动因材施教落地。 课前，智能学习平台会收集学生作业、测验数据，精准梳理知识薄弱点，为教师备课提供 参考。课堂上，智能互动设备可发起随堂练习、趣味问答，调动学生课堂积极性；虚拟仿真课 堂能模拟各类实景教学场景，打破场地与器材限制。课后，A!批改系统可快速完成客观题、 作文的批改与点评，减轻教师重复工作负担。 同时，智能辅导程序能根据学生学习情况，定制个性化练习与复习方案，学生可利用课余 时间查漏补缺。目前国内多地中小学已试，点A!智慧课堂。人工智能并非取代教师，而是作为 教学助手，优化教学模式，提升学习效率，助力教育朝着智能化、个性化方向发展。 (摘自《中小学信息技术教育》杂志2025年第8期) 材料四： 人工智能正在深度融入现代医疗体系，从诊断、分诊到健康管理，多维度提升医疗服务质 量与效率，缓解医疗资源紧张的现状。 在临床诊断中，！医学影像分析系统是应用最广泛的工具之一。它可以快速扫描CT、胸 片、彩超等影像资料，精准识别结节、病灶等异常情况，筛查速度远快于人工，还能辅助基层 医生提升诊断准确率，助力疾病早发现、早治疗。门诊环节，智能问诊机器人24小时在线， 可初步询问症状、区分病情轻重，完成预分诊，减少患者排队等候时间。 除此之外，A!健康管理设备走进大众生活，能够实时监测心率、血压等身体数据，及时预 警健康风险。在手术、康复等领域，智能铺助设备也发挥着重要作用。人工智能与医疗的结合， 拓宽了医疗服务的边界，让优质医疗资源触达更多人群，为全民健康保驾护航。 (摘自健康时报公众号《AI赋能医疗，科技守护大众健康》2025年10月16日) 13.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.广东企业坚持自主研发，掌握核心技术，完善了国内电子产业链。 B.各类自主研发的科技产品全方位护航全运会，展现国产科技实力。 C.AI问诊机器人仅能娱乐互动，无法起到分流患者、辅助诊疗的作用。 D.智能学习平台可梳理学生知识漏洞，为教师开展教学提供参考。 14.结合四则材料，简要概括我国自主研发的科技成果在国家发展与社会民生中发挥的作用。 (4分) 鸿脉年级语文第5页共8页 15.阅读四则材料后，同学们展开讨论：有人认为，科技自立自强关乎国家发展，与我们中学 生关系密切：也有人认为，科技攻关是企业和科研人员的事，与中学生毫无关系。请结合材料 内容，联系自身学习生活实际，谈谈你的看法。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16-20题。（18分) 纸侨批载潮音 ①影院灯光暗下，潮汕方言电影《给阿嬷的情书》正在热映。银幕上，一封封边角泛黄、 虫迹斑驳的侨批缓缓铺开，墨色深浅不一的字迹，牵出一段跨越山海的家国往事。这部无大牌 演员的乡土影片，从首映排片惨淡到票房逆袭，一纸侨批，意外唤醒了深埋在国人血脉里的乡 土乡愁与信义底色。走出影院，我专程奔赴粤东樟林古港，去寻访红头船与侨批的旧日踪迹。 ②初夏的海风掠过古港码头，旧时千帆林立的港湾，如今水波平缓，青石板码头被岁月磨 得温润发亮。明清至近代，数十万潮汕乡民告别故土，搭乘简陋的红头船，劈破南海巨浪远赴 南洋谋生。彼时航海凶险，海盗、风浪、异域疫病时刻威胁性命，无数人一去难返。留下来的 亲人守着老屋与田地，日复一日倚门遥望远洋方向，一封家书、一笔安家费，成了分隔两地之 人全部的念想。侨批，便是在这样的苦难岁月里应运而生的独特信物，书信附带着汇款，是漂 泊游子与故土亲人唯一的联结，当地人俗称“银信”。 ③在古港侨批文化馆内，数百封老侨批整齐陈列。展柜里，信纸大多是粗糙的毛边纸，经 年受潮褶皱卷曲，有的边角残缺，却字字郑重。馆内年过七旬的修复匠人陈人伯，守着这间展 馆已有十八年。每日清晨，陈人伯先开窗通风，拂去展柜浮尘，再坐在靠窗木桌前修补破损侨 批。他戴着老花镜，用细如发丝的羊毫蘸特制浆糊，一点点托裱碎裂信纸。细小的纸屑在他掌 心拼接复原，消散的岁月，顺着修补的纹路慢慢归来。我蹲在一旁细看，一封写于1938年的 侨批格外动人：身在印尼的华侨阿福，通篇没有华丽锌藻，只细数自己做工三餐简朴、省吃俭 用，叮嘱老母保重身体，附寄银元赡养弟妹，末尾寥寥一句：在外虽苦，有家可念，便不觉孤 单。 ④陈人伯指着满墙展品，缓缓说起往事。从前下南洋的华侨大多出身贫苦，目不识丁者不 在少数，于是乡间应运而生代写侨批的先生。每逢墟日，码头边的代写摊前排满等候寄信的侨 眷，妇人攥着衣角，细细叮嘱代笔人，把家里收成、孩童病痛、邻里琐事一一写进信里。远在 异国的亲人收到侨批，看完家书便连夜回信，薄薄一页信纸，盛满柴米油盐的琐碎，藏着隔海 相望的牵挂。早年跨境汇兑不便，华侨辛苦积攒的血汗钱依托侨批捎回故土，撑起无数困顿的 潮汕农家。战火纷飞的年代，不少华侨冒着战乱风险托寄银信，哪怕路途受阻，辗转数月也要 将钱款送到亲人手中，重信守诺，是一代代侨胞刻在骨子里的准则。 ⑤曾有很长一段时间，随着电话、手机、互联网普及，书信渐渐退出日常生活，侨批彻底 失去实用功能，被锁进旧木箱，散落于乡间老屋，险些在岁月里湮灭。不少老旧侨批或受潮腐 烂，或被当作废纸丢弃。陈人伯年轻时偶然在废品站救下满满一箱侨批，自此下定决心，倾尽 鸿脉年级语文第6页共8页 半生搜集、修复散落民间的侨批。数十年间，他走遍粤东潮汕各个村镇，挨家挨户寻访，自费 收购留存民间的老侨批，耗费积蓄修缮展馆。起初家人不解，旁人也笑他白费功夫，放着清闲 日子不过，守一堆破旧信纸。可陈人伯始终笃定：侨批不只是旧书信，是潮汕人的迁徙史，是 中国人的信义史，丢了，乡土文脉就缺了一块。 ⑥近些年，传统文化重回大众视野，侨批文化渐渐走红。每逢周末，大批学生、游客走进 侨批馆，俯身细读一纸家书。年轻人指尖轻触泛黄信纸，在朴素的文字间读懂先辈背井离乡的 艰辛与赤诚。当地中小学开设侨批研学课程，孩子们寻访古港、临摹侨批文字，红头船与侨批 的故事，走进课堂、落在课本。从前被尘封的乡土记忆，在新时代重新焕发生机。樟林古港依 托侨批文化打造文旅村落，老旧码头修缮一新，红头船雕塑伫立岸边，老街开设侨批手作小店， 沉寂百年的古港，再度人声鼎沸。 ⑦落日垂落海面，余晖洒在展馆玻璃窗上，一封封侨批镀上暖金。一纸薄薄侨批，从前载 着漂泊谋生的期盼漂洋过海：如今承载信义与乡愁，回归故土、代代相传。红头船早已隐入岁 月烟波，但藏在笔墨间的家国温情、诚实守信的民族品格，顺着潮汕海风，穿过百年时光，久 久回荡在岭南大地。 (节选自新华网《心有所寄，身若比邻一一给阿嬷的情书与百年侨批往事》2026 年5月18日) 【初读·知内容】 16.下列对文章内容与艺术特色的理解赏析，不正确的一项是( )(3分) A.文章多处描写侨批的样貌与细节，真实可感，极大丰富了文本内容与画面感。 B.第③段细致描写陈人伯修补侨批的动作，意在突出侨批用料考究、装帧精美。 C.文章以时间为线索，串联侨批的诞生、没落、被抢救、焕发生机的完整历程。 D.文末点明侨批从昔日谋生信物转变为承载乡愁、信义与家国情怀的文化载体。 【略读·理情节】 17.浏览全文，梳理作者寻访侨批的行文脉络，补全空缺内容。(3分) 影片热播寻访→（1) →展馆观摩修批→(2) →老人抢救侨批→(3) 落日升华主旨 【品读·赏语言】 18.品读画波浪线语句，补全批注。(3分) 语句 批注角度 批注内容 鸿脉年级语文第7页共8页 他戴着老花镜，用细如发丝的羊 生动具体地展现了陈人伯修补 毫蘸特制浆糊，一点点托裱碎裂 (1) 侨批时的认真细致，赞美匠人坚 信纸。细小的纸屑在他掌心拼接 守文化的赤诚。 复原，消散的岁月，顺着修补的 纹路慢慢归来。 起初家人不解，旁人也笑他白费 (2) 功夫，放着清闲日子不过，守一 对比衬托 堆破旧信纸。可陈人伯始终笃定： 侨批不只是旧书信，是潮汕人的 迁徙史，是中国人的信义史，丢 了，乡土文脉就缺了一块。 【精读·析作用】 19.文章开篇从热门电影写起，请分析这样写的妙处。(4分) 【联读·渗文化】 20.有人认为历经时代变迁，侨批失去实用寄钱通信的功用，已无价值；也有人觉得《经典常 谈》所讲古籍离现代生活遥远，已然无用。结合本文和《经典常谈》的内容，谈谈你的看法。 (5分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文(50分) 成长路上，我们总在跌撞中领悟：懂得正视得失，才能拥有从容的心境：懂得接纳不完美， 才能拥有前行的力量；懂得珍惜身边的点滴，才能传递温暖的光芒；懂得心怀家国与担当，才 能抒写少年的华章。 请以《如今，我懂得 》为题，结合自身经历写一封信给XX,告诉他（她、它），你的 感受和想法。 要求：(1)补全题目： (2)明确收信人XX,文体为书信，格式规范： (3)统一以“小辰”为写信人，不得泄露考生个人及学校的相关信息； (4)不少于500字。 鸿脉年级语文第8页共8页珠海市凤凰中学教育集团初中学业水平综合模拟监测(2026) 九年级语文 参考答案 1.10(1)清荣峻茂(2)山光悦鸟性（课标外）(3)沉舟侧胖千帆过 (4)自缘身在最高层(5)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (6)天涯若比邻(7)闲敲棋子落灯花（课标外） (8)受任于败军之际，奉命于危难之间(9)烽火连三月，家书抵万金 (每句1分，错一个字扣0.5分) 2.2(1)振聋发聩（2)藻饰（每词1分，错一个字扣0.5分) 3.2D解析：首当其冲比喻最先受到攻击、遭遇灾害或受到冲击，本句想表达治理工作不能推诿、不 作为，词语使用错误：坍塌、热忱、锐不可当在句中均使用恰当。 4. 2践行低碳生活，不仅可以改善生态环境，也有利于培养我们健康向上的生活态度（或良好习惯）。 5.2将日期和署名调换位置 6.2示例一：践行低碳生活，乐享健康人生 示例二：低碳美校园，健康润心田 示例三：绿色同行，健康相伴 7.4 示例一： (1)《红星照耀中国》中的红军将士成长于战乱频发、物资匮乏、反动派围剿的恶劣环境，艰苦困顿的外 部条件没有磨灭理想，反倒磨砺坚韧心性，铸就顽强品格，凭借强大的精神体魄投身革命，实现人生价值， 印证健康心态能冲破恶劣环境的桎梏。(2分) (2)《简·爱》中的里德表哥约翰生长在优渥却骄纵刻薄的家庭环境，家人溺爱纵容、家风恶劣，不良环 境腐化心性，养成暴戾挥霍的恶习，最终穷困潦倒、落魄收场。(2分) 示例二： (1)《红星照耀中国》中的毛泽东出身农村，早年家境、时局动荡，求学环境艰苦、军阀混战民生凋敝。 恶劣乱世环境没有消磨意志，艰苦生活磨炼他吃苦耐劳的品性与远大理想，在磨难中淬炼强大身心，走上 救国道路，成就不凡人生。(2分) (2)《简·爱》中的里德太太长期困在闭塞偏执的家庭氛围中，内心狭隘刻薄，恶劣的心理环境让她仇视 简·爱，一生被怨恨裹挟，晚景在悔恨中孤独度日。(2分) 示例三： (1)《红星照耀中国》中的彭德怀，幼年家境凄苦，受尽地主与继母苛待，底层黑暗的生存环境非但没有 让他同流合污，反而磨炼出坚毅果敢的品格，心系劳苦大众，投身革命，实现人生价值。(2分) (2)《简·爱》中的布罗克赫斯特，受当时虚伪功利的宗教与拜金环境浸染，他克扣经费、苛待孤儿。洛 伍德瘟疫爆发后恶行败露，管理权被剥夺、声名尽毁，被不良环境催生的贪欲断送前程。(2分) 注：如选同一个人物，答出不同环境对其不同的影响或不同时期，同样环境对其不同的影响亦可。 8.3B 解析：本题考查文言一词多义辨析。 A正确：“至不知饥渴寒暑”的“至”译为甚至；“每至晴初霜旦”的“至”译为到，二者含义不同。 B错误：“自是手不释书”与“释担而立”中的“释”均译为放下，二者意思相同。 C正确：两个“辍”均为停止。 D正确：“或劝其休”的“或”译为有人；“而或长烟一空”的“或”译为有时，二者含义不同。 9.3 AC E 解析：正确断句：光患耽寐废学/以圆木为警枕/睡熟则枕转而觉/辄起读书。 句意：司马光担心打瞌睡荒废学业，就用圆木做成警枕，熟睡时枕头转动就会惊醒，立刻起身读书。 10.4 (1)内心困惑郁结，思虑阻塞不通，然后才能奋发有为。 (衡：通“横”，阻塞；作：奋发、有所作为) (2)求学之人贪图安逸，就容易荒废学业，沉溺于闲适享乐，学问就难以精进。 厌逸：安于安逸、贪图闲适（厌：满足、贪恋）；荒：荒废（学业）；耽：沉溺、沉迷；业：学业、学识 11.3 不认同。(1分) “冷似铁”运用比喻，写出棉被陈旧发硬、破败冰冷，突出诗人家境贫寒、生活困苦。诗人自身深陷贫寒 疾苦，却依旧心系天下寒士，(1分)铺垫后文“安得广厦千万间”忧国忧民、舍己为人的博大胸襟，为 升华主旨做铺垫。(1分) 12.4 (1)不同：杜甫面对的是生活与乱世的苦难，经历战乱流离、房屋破败、生活穷困，是被动遭遇的逆境。 (1分)(2)司马光面对的是自身学习与懈怠的问题，怕贪图安逸荒废学业，主动给自己加压，同时忍受 多年著书辛劳、仕途被贬的磨砺，是主动克服的逆境。(1分) (2)共同点：①两人都不害怕困境、不贪图安逸享乐；②都能直面忧患，坚持不懈，在逆境中磨炼自己、 收获成长。(2分) 【丙文】参考译文 司马光，字君实，是陕州夏县人。司马光七岁的时候，端庄严肃如同成年人一般。听别人讲解《左氏 春秋》，十分喜爱，回家后就讲给家人听，完全明白了书中的大概主旨。从此手不放下书本，甚至忘记了 饥渴与冷热。 等到长大成人，他十分喜爱研读经史典籍，想要搜集整理千年以来国家治乱兴衰的史实，编写成一部 史书。司马光担心打瞌睡荒废学业，就用圆木做成警枕，熟睡后枕头转动，身体就会惊醒，醒来就立刻继 续读书。 他编撰《资治通鉴》，日夜不停。前后历时十九年，即使多次被贬官、年年经历寒冬酷署，也从来没 有丝毫懈怠。有人劝他休息，司马光说：“求学之人贪图安逸，就容易荒废学业，沉溺于闲适享乐，学问 就难以精进。”书编撰完成后，在世上广泛流传。 13.3C 解析：材料四提到智能问诊机器人可初步判断病情、完成预分诊，有效辅助诊疗、分流患者，因此C项表 述错误。 14.4示例： ①材料一：企业坚持自主研发，突破海外技术封锁，完善我国电子产业链，助力科技自立自强： ②材料二：多项自主研发科技全方位护航全运会，提升赛事办赛水平，展现国产科技实力； ③材料三：人工智能融入校园教学，优化教学模式，提升学习效率，助力个性化教育发展： ④材料四：人工智能深度融入医疗体系，提升医疗服务质量与效率，拓宽优质医疗服务边界。 15.4 示例： 我认为第二种观点错误/我同意第一种观点。科技发展与中学生息息相关。(1分) 材料中广东企业自主研发，打破国外技术封锁，完善国内电子产业链：国产科技助力全运会高质量举办： 人工智能优化教学模式、提升医疗服务效率，渗透社会方方面面。(1分) 如，日常我借助学习软件对知识查漏补缺，(1分)科技进步需要青年接力，我会认真学好知识，培养创新 探索能力，助力国家科技发展。(1分) 评分标准：明确立场、否定错误观点并结合四则材料谈科技价值(2分)，贴合中学生身份、联系自身学 习生活实际阐述做法(2分)，逻辑通顺、立意积极即可得分。 16.3B解析：原文写信纸粗糙残破、陈人伯细心修补、家书质朴简短，并非突出用料考究、装帧精 美，而是表现侨批承载游子牵挂与信义，所以B错误；ACD表述均符合原文。 17.3(1)溯源侨批由来(2)追忆寄批旧事(3)侨批焕发新生（每空1分） 18.3(1)动作描写（细节描写）：(2)运用家人、旁人的不解嘲笑与陈人伯的笃定坚守形成对比衬 托，反衬陈人伯眼光长远，深知侨批承载迁徙与信义史，表达作者对他守护乡土文脉的执着与担当的赞叹。 19.4①借助大众熟知的影视作品，激发读者阅读兴趣：(1分)②由影片内容自然引出说明对象侨批 及前往樟林古港寻访侨批往事，行文衔接自然。也为后文介绍侨批的历史与文化价值做好铺垫：（答出一 个结构上的作用1分)③借助热门电影所承载的内涵，关联文章核心主旨，展现侨批蕴含的乡愁、信义内 涵，点明地域文化底色。让文章立意更自然深刻，提升了文章的感染力与思想深度。(2分) 20.5我不认同这种观点。侨批与国学典籍虽失去原本实用功能，但厚重的文化价值不会消亡，仍是传 承中华文脉的宝贵资源。(1分)侨批褪去汇兑通信作用，但它蕴含的重信守义、家国牵挂的精神被后人发 掘保护，通过研学、文旅代代传承，成为珍贵的乡土与民族文化财富；(2分)《经典常谈》系统梳理古 代典籍源流，普及国学常识，帮助读者读懂传统文化，守护并传承中华文脉。(2分)二者以研学、书本 等形式持续滋养后世。（不扣分，有更好） 21. 50 作文等级 评分标准 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷 2. 结构严谨，注意照应，详略得当。 (50~45分 3. 语言得体、流畅。 1. 符合题意，立意明确，中心突出，材料具体。 二类卷 2. 结构完整，条理清楚。 (44~40分 3. 语言规范、通顺。 1. 基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 三类卷 2. 结构基本完整，有条理。 (3930分】 3. 语言基本通顺，有少数错别字。 1. 不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 四类卷 2. 结构不完整，条理不清楚。 (29~15分) 3. 语言不通顺，错别字较多。 1. 没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 2. 结构残缺，不成篇章。 (14~0分) 3. 文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1一3分（加至本题满分为止）： 1. 情真意切，立意深刻。 加分 2. 构思独特，富有创意。 3. 语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 1. 没有标题扣2分。2.不足500字，每少50字扣1分。 3. 错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 扣分 4. 不能正确使用标点扣1~3分。 5. 文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6. 出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。